培育视觉能力优化视觉思维提升视觉品质
视知觉能力训练的方法
视知觉能力训练的方法视知觉能力指的是人们在感知、理解和加工视觉信息方面的能力。
这种能力可以通过专门的训练方法来提高和增强。
在本篇文章中，我们将介绍一些能够有效提升视知觉能力的方法。
1. 理解视觉信息视知觉能力的核心是理解视觉信息，所以我们需要通过不同的视觉任务来提高这方面的能力。
举个例子，通过观察一些物体或形状，从这些物体或形状中找到一个具有代表性的特征，这样我们就可以将不同的事物分类。
这里提到的分类是依据我们对不同视觉特征的理解进行的。
因此，可以通过理解视觉信息来提高视知觉能力。
2. 提高对细节的敏感度细节对视知觉能力的提高非常重要。
我们可以通过集中精力观察小细节，来提高对不同的图像和物体的敏感度。
通过观察，我们可以从物体外表中找到微妙的变化，比如颜色、质量、形状等等。
因此，提高对于细节的敏感度是提高视知觉能力的重要途径。
3. 训练右脑的技能右脑是处理图形和视觉信息的中心。
因此，训练右脑的技能可以提高视知觉能力。
这可以通过一系列活动完成，比如做拼图游戏、绘画、观察具有艺术特征的图像或者进行视觉记忆训练等等。
4. 对比度提高对比度是影响视知觉能力的因素之一。
通过加强与其它元素之间的对比，所要表达的图像可以更加清晰和明确。
因此，我们可以通过调整图像的对比度来增强视知觉能力。
5. 视觉模型的训练视觉模型通过将图片信息和其他可用信息进行比较，从而帮助我们识别事物，并把它们分类。
因此，训练视觉模型是提高视知觉能力的重要途径。
总之，视知觉能力的训练需要各种不同的活动。
在训练过程中，重要的是要注意集中精力观察并细致入微的细节。
而且，适当的休息和调整也非常重要，因为过度劳累会降低效果。
培育视觉能力优化视觉思维提升视觉品质
培育视觉能力优化视觉思维提升视觉品质》文来高中“视觉素养”特色学校创建方案随着手机、无人机、互联网等新媒体技术的迅猛发展，视觉表达成为人类之间的重要的交流方式之一,特别是以数字化和新媒体为代表的信息技术出现后,每天面对着生活中价值交错的视觉资讯，如果缺乏视觉认知能力，将成为现代“视觉信息文盲” 。
如果没有批判地、直观地思考图像的能力,以及运用图像进行交流的能力,就难于解构包含在这些信息中的深层含义，所以，视觉认知能力已经成为二十一世纪人类必须具有的能力，视觉素养的培养已然成为当今教育面临的重大课题。
在全面推进上海市普通特色学校建设的过程中，注重“内涵发展、质量提升、特色建设” 是当今学校发展的必然趋势。
“每一所学校都是独特的”，创建学校自身的教育特色，也能够提升学校的竞争力，同时也符合家长们对优质教育的需求这一愿望。
根据学校目前的发展基础及社会发展对人才需求的现状，确定了“以校本课程群建设为培育视觉能力的载体，以现代科技参与课堂教学为优化视觉思维的手段，以特色工作坊的创建全面提升学生的视觉品质为目标，聚焦‘视觉素养'为特色的学校创建活动” 。
下面就我校特色学校的创建基础、创建思路及规划设想等方面向各位领导专家汇报，敬请各位不吝赐教。
一、学校概况（一）基础条件分析上海市文来中学创办于1994 年，文来中学高中部是目前闵行区办学规模最大的民办高中。
2004年，随着生源不断增加、办学规模不断扩大，文来中学高中部从七宝中学校区搬迁至闵行区虹莘路2166号新校区并实现行政独立。
现有学生800 余人，共21个班级。
在独立办学的过程中，学校的美术、摄影、陶艺、编导、音乐、体育、心理等已成为特色学科，学校在实施多元课程时给学生以充分的课程选择权，让相应的多元专业学科放低身段，设置了高一年级一般拓展课、高二年级精品拓展课到高三专业课的“三步走” 的发展梯度，充分利用学校拓展型课程的教学平台，让拓展课、社团活动成为特色课程的孵化基地，在闵行区乃至上海市都小有名气；“飞行实验班” 的教育实践使一部分孩子有了较早的生涯规划；通过国际课程的办学实践，伴随着国际课程的成长，我们感悟东西方教育的差异，学校逐渐成为具有中西融合特质的跨文化教育的实践园地。
视觉训练的方法
视觉训练的方法视觉训练是一种通过特定的方法和技巧来提高视力和视觉功能的训练方法。
视觉训练可以帮助人们改善视力、增强视觉功能、预防和治疗眼部疾病等。
本文将介绍一些常见的视觉训练方法。
1. 眼球运动训练眼球运动训练是一种通过训练眼球的运动能力来提高视力和视觉功能的方法。
这种训练可以帮助人们改善眼球的协调性、提高眼球的灵活性和反应速度，从而提高视力和视觉功能。
眼球运动训练可以通过以下几种方法进行：（1）眼球追踪训练：将一个物体放在一定距离内，让眼球追踪物体的运动轨迹，可以提高眼球的协调性和反应速度。
（2）眼球转动训练：将眼球转动到不同的方向，可以提高眼球的灵活性和反应速度。
（3）眼球调节训练：通过调节眼球的焦距，可以提高眼球的调节能力和视力。
2. 视觉感知训练视觉感知训练是一种通过训练视觉感知能力来提高视力和视觉功能的方法。
这种训练可以帮助人们提高对物体的辨别能力、空间感知能力和视觉记忆能力，从而提高视力和视觉功能。
视觉感知训练可以通过以下几种方法进行：（1）视觉辨别训练：通过辨别不同的形状、颜色、大小等特征，可以提高对物体的辨别能力。
（2）空间感知训练：通过观察不同的空间结构和形状，可以提高空间感知能力。
（3）视觉记忆训练：通过观察一些图形或物体，然后关闭眼睛，尝试回忆这些图形或物体的形状、颜色、大小等特征，可以提高视觉记忆能力。
3. 视觉保健训练视觉保健训练是一种通过保护眼睛和预防眼部疾病来提高视力和视觉功能的方法。
这种训练可以帮助人们预防和治疗眼部疾病，保护眼睛健康，从而提高视力和视觉功能。
视觉保健训练可以通过以下几种方法进行：（1）眼保健操：通过一些简单的眼部运动，可以缓解眼部疲劳，预防眼部疾病。
（2）眼部按摩：通过按摩眼部周围的穴位，可以促进眼部血液循环，缓解眼部疲劳。
（3）眼部保湿：通过使用眼药水或眼部保湿剂，可以保持眼部湿润，预防眼部干燥和疾病。
视觉训练是一种非常重要的训练方法，可以帮助人们提高视力和视觉功能，预防和治疗眼部疾病。
提高小学生视觉空间能力的实用途径
提高小学生视觉空间能力的实用途径视觉空间能力是指人们感知和理解空间关系的能力，包括对物体位置、形状、大小以及空间方向的感知和判断能力。
在小学阶段，培养和提高小学生的视觉空间能力对他们的学习和发展具有重要意义。
本文将介绍一些实用的方法和途径，帮助小学生提高视觉空间能力。
一、培养观察力观察力是提高视觉空间能力的基础。
小学生应该培养对周围环境的细致观察，包括物体的形状、颜色、大小等特征。
可以通过一些游戏和活动来锻炼他们的观察力，比如找出不同的图案、猜测物体的形状等。
同时，还可以引导他们观察周围的建筑物、自然景观等，提升对空间关系的感知能力。
二、进行拼图游戏拼图游戏是锻炼视觉空间能力的经典方法。
小学生可以通过拼图游戏来培养对形状和空间关系的理解。
可以选择一些适合年龄的拼图，让他们根据图案和形状进行拼图。
这不仅可以提高他们的观察力，还可以培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
三、进行几何学习几何学习是培养小学生视觉空间能力的重要途径。
通过学习几何知识，可以帮助他们理解和掌握物体的形状、大小和空间关系。
可以通过教具、图形和模型等方式进行几何学习，让他们亲自动手操作和观察，提高对几何概念的理解和应用能力。
四、进行空间方向感训练空间方向感是视觉空间能力的重要组成部分。
小学生应该培养对空间方向的感知和判断能力。
可以通过进行方向感训练来提高他们的空间方向感，比如让他们判断物体的位置关系、进行地图导航等。
同时，还可以进行一些方向感游戏，如迷宫游戏和方向指示游戏，让他们在游戏中锻炼空间方向感。
五、进行空间构图训练空间构图是指将物体合理地组织在空间中的能力。
小学生可以通过进行空间构图训练来提高他们的空间感知和创造能力。
可以让他们尝试在纸上进行简单的构图，如画一幅风景画或设计一个房间布局等。
通过这些活动，可以培养他们对空间关系的感知和理解能力。
六、进行空间思维训练空间思维是指通过想象和思考来解决空间问题的能力。
小学生可以通过进行空间思维训练来提高他们的空间推理和解决问题的能力。
如何提升你的视觉创意能力
如何提升你的视觉创意能力视觉创意能力是指人们在创作、设计、制作等领域中所需要的视觉感知和图像思维能力。
这一能力对于从事一些艺术、设计、传媒等行业或想要成为一名网络红人的人来说尤为重要。
那么如何提升自己的视觉创意能力呢？以下是一些实用的建议。
一、增加观察力增加观察力是提高视觉创意能力的重要方法。
我们可以通过多看一些有实验性、有启发性、有创意的事物来训练自己的观察力。
例如，可以参观一些艺术展览、设计展览、手工艺品展销会等，从中吸收到不同的创意和设计元素。
此外，日常生活中也有很多可以提高观察力的机会，比如可以观察周围的建筑风格、街头招牌、服饰搭配等等。
二、学习色彩与构图色彩和构图是决定视觉设计质量的重要因素。
在视觉创意能力提升中，学习色彩和构图是必不可少的一环。
可以通过学习专业设计书籍、网上教程、参加课程培训等方式来学习这些基础知识。
同时，也可以尝试自己实践，特别是利用日常的摄影记录和绘画创作来锻炼自己的视觉感知和创意思维。
三、多做案例研究按照自己的兴趣和所从事的领域，可以多找一些有代表性的创作案例进行研究。
这些案例可以是来自于名人、艺术家、专业机构的作品，也可以是来自于网络或是身边的优秀创意案例。
通过对这些案例的学习，可以更好地掌握视觉元素的应用和创新，理解设计沟通的情感、理念和目的。
四、与人合作在提高视觉创意能力的过程中，与人合作是一个很有效的方法。
与不同领域的人合作，可以创造多样性的视觉体验。
例如设计师、艺术家、摄影师、工匠等不同领域的人员都可以与你合作进行创意和设计。
可以围绕一个主题和目标，利用交流、讨论和共同实践来开发不同的想法和方案，从而提升视觉创意能力和加强团队合作能力。
五、创新性思维提升视觉创意能力还需要有开放、灵活、创新的思维方式。
一些基本的思维技能，例如侧重于细节和全局、倾听他人和表达自己、质疑传统和创造新的方式等等都可以帮助我们变得更开放和创新。
同时，也可以尝试一些非常规的创意挑战，例如在规定时间内用限定材料创作、用不同的角度来看待同一个事物等来锻炼自己的创新性思维。
思维视觉训练教案模板范文
一、教学目标1. 培养学生的观察力、想象力和动手能力。
2. 提高学生的空间思维和逻辑思维能力。
3. 增强学生对于视觉信息的敏感度和处理能力。
4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 视觉元素识别与分类2. 视觉创意构思与表现3. 视觉思维训练游戏4. 视觉思维训练案例分析三、教学准备1. 教学场地：宽敞明亮、光线充足的教学室2. 教学材料：多媒体设备、画纸、画笔、剪刀、胶水等3. 教学资源：相关教材、图片、视频等四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍视觉思维训练的意义和作用。
2. 通过一个有趣的视觉谜题激发学生的学习兴趣。
（二）视觉元素识别与分类1. 教师展示各种视觉元素图片，引导学生进行识别和分类。
2. 学生分组讨论，分享识别和分类的方法。
3. 教师点评并总结，强调视觉元素识别和分类的重要性。
（三）视觉创意构思与表现1. 教师引导学生思考如何将视觉元素进行创意构思。
2. 学生分组讨论，提出创意构思。
3. 教师点评并指导，帮助学生完善创意构思。
4. 学生根据创意构思进行绘画或手工制作。
（四）视觉思维训练游戏1. 教师组织学生进行视觉思维训练游戏，如“找不同”、“拼图”等。
2. 学生分组进行游戏，互相竞争，提高参与度。
3. 教师点评并总结，强调视觉思维训练游戏在提高视觉思维能力方面的作用。
（五）视觉思维训练案例分析1. 教师展示一些视觉思维训练的成功案例，如设计、广告、绘画等。
2. 学生分组讨论，分析案例中的视觉思维训练方法。
3. 教师点评并总结，帮助学生理解视觉思维训练在实际中的应用。
（六）总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容，分享自己的收获。
2. 学生分组讨论，提出自己在视觉思维训练中的困惑和不足。
3. 教师点评并指导，帮助学生解决困惑，提高视觉思维能力。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和学习兴趣。
2. 评估学生的视觉元素识别和分类能力。
3. 评价学生的创意构思和表现能力。
视知觉能力训练的方法
视知觉能力训练的方法
视知觉能力训练方法可以通过以下几种方式进行：
1. 练习阅读：读书、杂志、报纸等有文字的材料，可以帮助提
高眼睛的灵活度和对文字内容的理解能力，从而训练视知觉能力。
2. 画画、涂色：涂色、画画可以提高手眼协调、对颜色的敏感
度和空间想象力，也可以培养视知觉能力。
3. 拼图：玩拼图可以锻炼观察力、空间想象力以及细节抓取能力，也是一种有效的视知觉训练方法。
4. 解谜游戏：通过玩一些解谜游戏，可以锻炼大脑的分析和判
断能力，同时也可以提高观察能力和细节抓取能力，帮助提高视知觉
能力。
5. 医学训练：除了以上几种简单的视知觉训练方法，还可以通
过医学训练进行更专业、更系统的视知觉训练，例如视训、视觉矫正
等等。
这些医学训练需要专业人员进行评估和指导，不适合自行操作。
视觉素养 培养小学生的视觉素养和信息处理能力
视觉素养培养小学生的视觉素养和信息处理能力视觉素养：培养小学生的视觉素养和信息处理能力视觉素养是现代社会中越来越重要的一项能力，对于小学生而言，培养良好的视觉素养和信息处理能力是其全面发展的重要组成部分。
本文将从不同角度探讨如何有效地培养小学生的视觉素养和信息处理能力。
一、理解视觉素养的含义在大脑认知发展的早期阶段，儿童接触到的信息主要通过视觉途径获取。
视觉素养是指理解、鉴别、解释和应用视觉信息的能力，包括观察、感知、思维和表达等方面。
通过有效的视觉素养培养，可以帮助小学生更好地理解周围环境，提高学习效果和创造力。
二、培养小学生的观察力观察力是培养视觉素养的基础，可以通过以下方式来增强小学生的观察力：1. 实地观察：带领学生参观自然景点、美术馆等地方，让他们亲身感受和观察各种事物，培养对细节的注意力。
2. 视觉游戏：通过一些简单有趣的视觉游戏，如找不同、记忆图片等，激发学生的观察兴趣，提高他们的观察能力。
3. 图片解析：给学生展示一些有趣的图片，让他们观察并描述其中的内容，培养他们的观察力和描述能力。
三、发展小学生的感知能力感知能力是指根据视觉信息来对事物进行辨别和理解的能力。
以下是一些有效的方法，可以帮助小学生发展感知能力：1. 图形认知：通过给小学生展示不同形状和颜色的图形，让他们进行分类和辨认，培养他们对图形的感知能力。
2. 视觉细节：引导学生关注细节，例如观察一幅画作中的人物、背景等细节，并提出相关问题，锻炼他们的观察和思考能力。
3. 视觉记忆：利用卡片游戏等方式，让学生记忆并辨认一些视觉信息，如图案的排列、颜色的变化等，提高他们的视觉记忆力和感知能力。
四、培养小学生的思维能力思维能力是视觉素养的重要组成部分，了解和运用不同的思维方式对小学生的发展至关重要。
以下是几种有效的培养思维能力的方法：1. 图像推理：给学生展示一些简单的图像，让他们根据已有的信息进行推理和猜测，培养他们的逻辑思维和推理能力。
思维激活：让视觉思维融入学生创造力培养
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步入 审美体验 过程 ， 引 导学生创新 、 求异，
培养 和训练 ， 并科 学地 运用视 觉思维及 其 从 哪 里 来 ？ 我 们 是 什 么 ？ 我 们 往 哪 里 意象的创新 功能 ， 从 而更好地培 养 学生的 去？ 》 ， 这 些 画家及 其作 品基本上体 现 了印 创新 能力。
在美术 教学 过程 中， 教 师要 引导 学生突破
思维定势 ， 关注各种可能性。如 ， 某位教 师 在剪纸教学 中选择 了既具有代表 性又比较
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教 师在 教 学 中如果 注 意调 节课 堂气
简 洁的 中外剪纸 图样 发给 学生 ， 告诉 学生 对形象的把握能力 、 视 觉敏 氛， 创设愉快 的情境 ， 使 学生在心情愉快 的 出的能力包括 ： 可 以在别人 的基础上 进行 改变 ， 这 也 是 创 丰富 的记 忆能 力 、 创造 性 的 想象 能 状 态 中接 受信息 ， 就 能提高 学生 学 习的兴 感 性 、
美术教 育者必须研 究构建适合培养学生创 印象》 到 新印象主义修 拉的《 大碗 岛星期天 这 一特 殊 文 化 教 育 的 方 向和 目标 。 造 性思维 的教学模 式 与机 制 ， 以激 活学生 的下 午》 ， 再 到后 印象主义塞 尚的《 埃斯塔 四、 尝试有效方法 ， 提 升 思 维 品
要 镦唷 开 充
思维 激 活 视 觉 思维 融入 学 生创 造 力培 养
口秦绪 春
摘 要： 笔者根据 美术教 育的 自身特点 ， 以激活学生思维为基点 ， 对如何发展 学 生的视 ● 觉思维能力、 培养学生的创造性进行研 究和探讨 ， 以推动美术教 育的发展。 ●
幼儿园视觉训练教育训练
幼儿园视觉训练教育训练幼儿园视觉训练教育训练是指通过对幼儿眼睛、大脑、身体等方面的训练，培养幼儿视觉意识、感知能力、注意力、想象力、观察能力、发散性思维和创造性思维等方面的能力，从而达到提高幼儿综合素质和培养终身学习的目的。
视觉训练的主要作用是提高幼儿的视力，防止近视和弱视的发生。
视力是幼儿学习生活的重要前提，只有保证良好的视力才能够学习、生活和发展。
因此，针对幼儿视力保护和视觉训练尤为重要。
幼儿园视觉训练主要包括以下几个方面：1. 视力保护视力保护是最基本的，它包括护眼体操、定时休息、室内阳光照明、定期洗眼等措施。
特别是幼儿每天使用电子产品的时间要控制在一定范围内，不要过度使用，以免对视力造成危害。
2. 视觉感知和注意力培养视觉感知和注意力培养是幼儿园视觉训练的重要内容。
通过各种视觉刺激训练，可以帮助幼儿发展感知能力和注意力，提高幼儿的记忆力和思维能力。
例如，可以利用彩色球、拼图、积木、绘画、儿歌、游戏等方式，让幼儿学会正确观察、分析、判断。
3. 视觉跟踪能力和手眼协调训练视觉跟踪能力和手眼协调训练是帮助幼儿提高对物体运动状态的感知和控制能力，对培养幼儿体育技能和绘画能力等方面都有积极的影响。
例如，把球扔给幼儿，要求幼儿抓住球并且传回来，或者通过塔式积木的拼装来提高幼儿手眼协调能力。
4. 视觉空间认知能力训练视觉空间认知能力训练是通过对幼儿的空间想象和认知能力进行训练，对提高幼儿绘画和创造性思维能力等方面有很大的帮助。
例如，可以让幼儿在立体空间中尝试画画或组装模型，在空间变换和设计过程中不断提高创造性思维和创新能力。
5. 视觉思维能力训练视觉思维能力训练是帮助幼儿发展发散性思维和创造性思维的重要手段。
通过对幼儿进行形状、颜色、大小的比较、分类、推理等任务训练，可以提高幼儿的逻辑思维和动手能力，促进幼儿认知水平的提高。
总而言之，幼儿园视觉训练教育训练对于幼儿的身心健康和综合素质的培养具有重要意义。
视觉训练的方法
视觉训练的方法一、引言视觉训练是指通过特定的训练方法，提升人类视觉系统的感知能力，以达到改善视力、提高反应速度和增强注意力等效果的过程。
在现代社会中，由于人们长期处于高强度的视觉工作状态下，眼睛疲劳、近视、散光等问题已经成为常见病。
因此，进行视觉训练是非常有必要的。
二、基本原理1. 神经可塑性神经可塑性是指神经系统对环境刺激和体验所做出的变化。
人类大脑具有很强的可塑性，在不断接受新事物和新体验的过程中，大脑会不断地进行重构和优化。
这种神经可塑性为视觉训练提供了基础。
2. 训练原理在进行视觉训练时，需要根据个体差异和目标需求制定相应的训练计划。
通过逐步加大难度、反复强化等方式，使得眼睛能够适应更加复杂多变的环境刺激，并且能够更快速地对外界信息做出反应。
三、视觉训练的方法1. 眼球运动训练眼球运动训练是指通过一系列的眼球运动，来提高眼睛对外界信息的敏感度。
常见的眼球运动包括左右扫视、上下扫视、圆周扫视等。
在进行眼球运动训练时，需要注意保持头部稳定，同时进行深呼吸和放松。
2. 立体视觉训练立体视觉是指人类双眼同时看到同一物体，产生深度感的现象。
立体视觉训练可以通过使用立体图像或者3D电影等方式进行。
在进行立体视觉训练时，需要保持双目平行，并且尽量避免出现双目偏斜。
3. 视幅训练视幅是指人类眼睛能够识别到的最大距离范围。
在进行视幅训练时，可以采用逐渐增加距离、减少亮度等方式来提升眼睛的识别范围。
4. 反应速度训练反应速度是指人类对外界刺激做出反应所需时间。
在进行反应速度训练时，可以使用一些反应速度测试软件，例如常见的手速游戏或者打字练习软件等。
通过不断练习，可以提高反应速度和精准度。
5. 视力保护训练视力保护训练是指通过一系列的眼部保健方法，来保护和改善眼睛的健康状况。
常见的视力保护方法包括：远离电脑屏幕、避免长时间看书、进行眼部按摩等。
四、注意事项1. 适量训练在进行视觉训练时，需要注意适量训练，避免过度疲劳和伤害。
如何提升自己的视觉设计能力
如何提升自己的视觉设计能力Introduction现代社会越来越强调视觉传达的重要性，从广告标语到网站界面，都需要具有强烈的视觉吸引力和逻辑性。
因此，良好的视觉设计能力成为许多职业的必备素质，无论是平面设计师、UI设计师或者市场营销人员都需要具备优秀的视觉设计能力。
那么如何提升自己的视觉设计能力，成为本文的主题。
一、学习色彩理论学习色彩理论是提高视觉设计能力的第一步。
色彩是视觉设计的基础之一，对色彩的理解可以让设计师作出更好的颜色搭配和区分。
色彩不只是颜色的表面现象，更是可以传达情感和意义的重要元素。
学习色彩理论，可以让我们了解色彩的内在性质和如何将其运用在创作中。
建议通过在线课程或书籍等方式进行学习。
二、研究优秀设计案例设计作品中有成千上万的灵感和想法，而研究优秀的设计案例可以更快地激发我们的灵感。
不同类型的设计有其独特的创作要点，例如平面设计、UI设计、包装设计等。
针对自己所在领域的设计类型，可以寻找具有代表性的设计案例进行学习，并且在学习过程中要关注设计师的思维方式和设计手法。
三、提升构图技巧构图是视觉设计中的重要技能之一，只有构图得恰到好处，才可以打造出优美的设计作品。
提升构图技巧可以先学习一些基本构图原则，例如对称、平衡、节奏和重点等。
然后，根据设计的需求去创作符合构图原则的效果。
在实践中要注重设计元素的空间分布和比例关系，同时不要忘记观察同行设计师的构图手法。
四、练习绘画技能运用手绘技巧，可以增强视觉设计的表现力，畅快地创作自己的设计作品。
手绘可以在创作之初帮助我们更快地提炼出设计的要素和理念，同时也能够帮助我们处理设计的细节问题。
还可以通过绘画提升观察力和构思能力，例如创作速写、情境漫画等。
五、学习软件技巧细致的软件技巧是视觉设计中的关键一环。
特别是在进行平面设计和UI设计时，需要善于熟悉各种设计软件的实用技巧，例如Photoshop、Illustrator、Sketch等。
学习好软件技巧可以让我们更加高效地完成创作任务，同时也可以更好地运用软件特性，掌握设计的表现力。
视知觉能力训练的方法
视知觉能力训练的方法视知觉能力是指人们对于外界事物的观察、感知和理解能力。
良好的视知觉能力对于我们的学习和生活至关重要。
而如何有效地训练视知觉能力，是我们需要思考和探索的问题。
下面，我们将介绍一些有效的视知觉能力训练方法。
首先，视知觉能力的训练需要从日常生活中的细节开始。
我们可以通过观察周围的事物，比如花草树木、建筑物、人物面部等，来提高我们的观察力和感知能力。
可以利用一些视觉训练游戏，比如找茬、拼图等，来锻炼我们的观察和辨别能力。
其次，视知觉能力的训练也需要通过专门的训练方法来进行。
比如，可以通过一些视觉训练器材，比如立体视觉训练仪、视觉追踪训练仪等，来提高我们的视知觉能力。
同时，可以通过一些视知觉能力训练课程，比如视觉训练营、视知觉能力提升班等，来系统地进行视知觉能力的训练。
另外，视知觉能力的训练还需要通过一些视知觉能力训练方法来进行。
比如，可以通过一些简单的眼部运动，比如左右上下转动眼球、闭眼揉揉眼睛等，来放松眼部肌肉，提高我们的视觉清晰度和敏锐度。
同时，可以通过一些视知觉能力训练操，比如远近调焦操、左右眼交替闭合操等，来提高我们的视觉调节能力和协调能力。
最后，视知觉能力的训练还需要通过一些认知训练方法来进行。
比如，可以通过一些认知训练游戏，比如记忆连连看、逻辑推理游戏等，来提高我们的认知能力和思维能力。
同时，可以通过一些认知训练课程，比如认知训练营、认知能力提升班等，来系统地进行认知能力的训练。
综上所述，视知觉能力的训练需要从日常生活中的细节开始，通过专门的训练方法进行，同时结合眼部运动和认知训练方法，来全面提高我们的视知觉能力。
希望以上方法能够帮助大家有效地提高视知觉能力，让我们在学习和生活中更加游刃有余。
如何提高高校艺术专业学生的视觉素养
如何提高高校艺术专业学生的视觉素养在当今数字化、信息化的时代，视觉素养对于高校艺术专业学生的发展至关重要。
视觉素养不仅影响着他们对艺术作品的理解和创作，还关系到他们在未来职业中的表现和创新能力。
那么，如何提高高校艺术专业学生的视觉素养呢？一、优化课程设置高校应优化艺术专业的课程设置，将视觉素养的培养纳入教学体系的核心。
首先，增加基础视觉理论课程，如视觉心理学、视觉文化研究等，让学生了解人类视觉感知的机制和规律，以及视觉文化在社会中的作用和影响。
其次，开设跨学科的课程，如与计算机科学、传播学等相关的课程，拓宽学生的视野，使他们能够从不同的角度理解和运用视觉元素。
再者，注重实践课程的设置，如摄影、平面设计、影视制作等，让学生在实际操作中提高对视觉语言的运用能力。
二、丰富教学方法传统的教学方法往往以教师讲授为主，难以激发学生的积极性和主动性。
为了提高学生的视觉素养，教师应采用多样化的教学方法。
例如，采用案例教学法，通过分析优秀的艺术作品和设计案例，引导学生深入理解视觉元素的运用和表达效果。
小组讨论法也是一种有效的方式，让学生分组讨论作品的视觉特点和创意，培养他们的合作能力和批判性思维。
此外，还可以利用现代教育技术，如虚拟现实、增强现实等，为学生创造更加生动、直观的学习体验，让他们更好地感受视觉的魅力。
三、加强艺术鉴赏教育艺术鉴赏是提高视觉素养的重要途径。
学校可以定期举办艺术展览、讲座和研讨会，邀请知名艺术家、设计师和学者来校交流，让学生接触到最新的艺术思潮和创作理念。
同时，鼓励学生自主参观美术馆、博物馆等艺术机构，拓宽艺术视野。
在鉴赏过程中，教师应引导学生从形式、内容、文化背景等多个维度分析作品，培养他们敏锐的观察力和深刻的理解力。
此外，还可以让学生撰写鉴赏心得和评论，进一步深化对作品的思考和认识。
四、培养创新思维创新是艺术的灵魂，也是视觉素养的核心要素。
高校应注重培养学生的创新思维，鼓励他们突破传统的视觉表现形式和观念。
提高视觉能力训练方法
提高视觉能力训练方法
嘿，你知道不？提高视觉能力超重要！那咋提高呢？有办法！比如玩找不同游戏，仔细观察两张相似图片的差别，这就像在神秘花园里寻宝，超刺激！步骤嘛，先找简单的图片练起，慢慢增加难度。
注意别用眼过度，不然眼睛累垮啦，那可糟糕透顶！这安全不？放心吧，只要适度用眼，绝对安全稳定。
那应用场景呢？看书、看黑板、看远处风景都能用得上呀！优势可不少呢，能让你看得更清楚，反应更快。
就说我有个朋友，以前看书老费劲，后来练了找不同，现在看书速度超快，这效果杠杠的！提高视觉能力好处多多，赶紧行动起来吧！
我的观点结论：提高视觉能力的训练方法简单有效，安全稳定，应用场景广泛，优势明显，大家一定要试试呀！。
视觉培养幼儿园视觉教育方法
视觉培养幼儿园视觉教育方法幼儿园时期是孩子视觉能力快速发展的阶段。
在这个关键时期，为了培养幼儿的视觉能力，我们需要采取一些有效的教育方法和策略。
本文将探讨一些视觉培养幼儿园视觉教育的方法，以帮助孩子全面发展他们的视觉技能。
1. 创设丰富多样的视觉环境：为了激发幼儿的视觉敏感性和好奇心，我们可以创设一个丰富多样的视觉环境。
教室中可以布置各种各样的视觉刺激物，如色彩鲜艳的贴纸、图画、乐高积木等。
同时，定期更换这些刺激物，以保持孩子的兴趣和好奇心。
2. 鼓励视觉观察和表达能力：通过鼓励幼儿观察、描述和表达他们所看到的东西，我们可以帮助他们提高视觉观察和表达能力。
例如，我们可以组织一些视觉观察游戏，让孩子观察并描述不同的图片或物体。
这有助于培养他们的观察力和表达能力，并促进他们的视觉发展。
3. 引导幼儿参与视觉艺术活动：视觉艺术活动可以帮助幼儿更好地理解和欣赏艺术作品。
我们可以组织幼儿参观艺术展览，或进行一些简单的手工艺制作活动，如绘画、剪纸等。
通过这些活动，孩子们能够感受到不同的视觉艺术形式，并且培养他们欣赏美的能力。
4. 引入视觉启发课程：为了帮助幼儿感知和理解视觉信息，可以引入一些视觉启发课程。
这些课程可以包括挑战幼儿的观察力和注意力的活动，如找出差异、观察图形、记忆闪烁的图像等。
通过这些活动，幼儿可以提高他们的视觉注意力和观察力，并更好地理解视觉信息。
5. 培养幼儿正确使用电子设备：在当今社会，电子设备已经成为幼儿生活中不可或缺的一部分。
然而，长时间的使用电子设备对幼儿的视力发展有潜在的负面影响。
因此，我们应该教育幼儿正确使用电子设备，比如限制使用时间、保持适当的距离和休息时间等。
这样可以帮助幼儿保护他们的视力，并促进他们的视觉发展。
总结起来，视觉培养在幼儿园教育中非常重要。
通过创设丰富多样的视觉环境、鼓励视觉观察和表达能力、引导幼儿参与视觉艺术活动、引入视觉启发课程以及培养幼儿正确使用电子设备，我们可以帮助幼儿全面发展他们的视觉技能。
视知觉能力训练的方法
视知觉能力训练的方法视知觉能力是一个人对外界信息进行感知、理解和判断的能力，它对我们的生活和工作都有着重要的影响。
一个人的视知觉能力强弱直接影响着他的学习效果、工作表现甚至是生活质量。
因此，如何训练和提高视知觉能力成为了人们关注的焦点之一。
下面将介绍一些提高视知觉能力的方法。
首先，培养观察力。
观察是视知觉的基础，只有通过观察才能获取更多的信息。
可以通过观察周围的事物，比如观察一个物体的形状、颜色、大小、纹理等特征，或者观察人物的表情、动作、言语等，训练自己的观察力。
在日常生活中，可以有意识地观察一些细节，比如街道上的建筑风格、树木的形态、云朵的变化等，这些都能够锻炼观察力。
其次，进行视觉训练。
视觉训练是指通过特定的训练方法来提高视知觉能力。
比如可以进行一些视力保健操、眼球运动操、视力训练操等，这些训练可以有效地改善视觉疲劳，增强眼部肌肉的灵活性，提高眼睛的调节能力，从而提高视知觉能力。
另外，进行注意力训练。
注意力是视知觉能力的重要组成部分，只有保持良好的注意力才能更好地进行观察和感知。
可以通过一些专门的注意力训练方法来提高自己的注意力水平，比如可以进行一些专注力训练、分心训练、注意力集中训练等，这些训练可以帮助我们更好地控制自己的注意力，提高对外界信息的感知能力。
最后，进行认知训练。
认知训练是指通过一些认知技巧和方法来提高视知觉能力。
比如可以通过阅读、思维训练、记忆训练等方式来提高自己的认知能力，从而更好地理解和判断外界信息。
可以通过阅读一些有关认知科学的书籍或者参加一些认知训练课程来提高自己的认知能力。
综上所述，提高视知觉能力需要进行观察力、视觉训练、注意力训练和认知训练等多方面的训练。
只有通过系统的训练和方法的指导，才能够有效地提高自己的视知觉能力，从而更好地适应和应对外界的信息。
希望大家能够通过不懈的努力，提高自己的视知觉能力，为自己的学习、工作和生活带来更多的便利和乐趣。
学生视觉艺术素养培养方案
学生视觉艺术素养培养方案学生的视觉艺术素养对于他们的综合发展具有重要意义。
视觉艺术包括绘画、摄影、雕塑等形式，它能够激发学生的创造力、想象力，提高他们的审美能力和表达能力。
本文将从几个方面探讨学生视觉艺术素养的培养方案。
一、培养学生的艺术兴趣学生的兴趣是学习的最好动力，对于视觉艺术也不例外。
学校可以通过组织绘画比赛、摄影展览等活动，激发学生对艺术的兴趣。
此外，学校还可以邀请艺术家来校进行艺术讲座，为学生提供一个了解和接触艺术的机会。
二、提供艺术教育课程学校应该把视觉艺术纳入课程体系，为学生提供系统的艺术教育。
通过学习绘画技巧、色彩理论、艺术史等知识，学生可以培养对艺术的理解和欣赏能力。
此外，学校还可以组织实地考察，让学生亲身感受艺术作品的魅力。
三、培养学生的创造力艺术创造力是一个人综合能力的体现，学校应该培养学生的创造力。
可以通过组织绘画比赛、摄影比赛等活动，激发学生的创造力。
此外，学校还可以鼓励学生自由创作，提供艺术材料和工具，让学生有更多机会进行艺术实践。
四、注重艺术鉴赏能力的培养艺术鉴赏能力是学生审美能力的体现，学校应该注重培养学生的艺术鉴赏能力。
可以通过组织艺术展览、观看艺术电影等活动，让学生接触到不同类型的艺术作品，培养他们的艺术鉴赏能力。
此外，学校还可以组织学生进行艺术评论和评析，培养他们对艺术作品的理解和表达能力。
五、引导学生研究艺术史艺术史是学生了解艺术的重要途径，学校应该引导学生深入研究艺术史。
可以通过组织专题讲座、参观博物馆等活动，让学生了解不同时期、不同流派的艺术作品。
此外，学校还可以组织学生进行艺术史专题研究，培养他们对艺术发展的理解和把握能力。
六、鼓励学生参与艺术实践艺术实践是学生培养艺术素养的重要途径，学校应该鼓励学生参与艺术实践。
可以通过组织艺术工作坊、艺术实训课程等活动，提供学生进行艺术创作的机会。
此外，学校还可以组织学生参与社区艺术项目，让学生把艺术带给更多人。
如何培养自己的视觉艺术素养
如何培养自己的视觉艺术素养人们往往会感受到，生活中有很多美丽的事物。
这些事物涌现于我们的周围，既可以是自然风景，也可以是建筑和艺术品。
身处其间，我们会感受到美的力量。
可有时，我们也会遇到一些难以理解或难以欣赏的事物，就像我们不能享受同样的音乐，品味同样的菜肴一样。
密切地联系着我们对美的理解能力，视觉艺术素养是一种可以练就的能力。
这篇文章中我将介绍几种方法，以帮助您培养您的视觉艺术素养。
首先，观察周围市面上的艺术品。
清晰的头脑和有趣的艺术作品是视觉艺术启迪的关键。
无论您是在美术馆、博物馆还是在一家咖啡馆，都可以寻找您感兴趣的展览和作品。
尝试走进艺术家和策展人的思维方式，了解他们的背景、想法和技巧。
为了使自己更好地感知艺术品，可以透彻地阐释、记录他们的艺术史和情境，以便于您进行复习和分析。
将您的想法和感受写下来，或是同朋友家人交流，来加深您对所看到的艺术作品的理解和形成更为深刻的印象。
其次，学习基本的艺术知识。
学习基本的艺术概念、术语以及怎样使用线条、色彩和形状进行表现，这对于加深对艺术品的感悟和理解是很有必要的。
要想真正理解一件艺术品，我们需要知道其中使用的技巧、批判性的思维模式以及不同的艺术思想和动态。
对于有一定艺术背景的读者，我建议进一步了解特定领域的艺术知识，例如油画、素描、水彩等绘画技法，或是骑士雕塑、雕刻、纹样等项目。
第三，参加培训和议论会。
培训和讨论会（seminar）是一种提高个人艺术素养的卓越方法。
通过听取专业人士的演讲和对各种话题的探讨，我们可以展开沟通学习最新的视觉艺术理念。
很多大学和博物馆提供这类服务，您可以输入想要了解的话题，以获得相关信息。
最后，创造和表达自己的艺术作品。
学习视觉艺术与创造力密不可分。
探索您的创造力，尝试将您所看到的感性与经验性的体验转变成形式化的表现力。
您可以通过自己的创作成功来了解您所看到的艺术作品的艺术路径。
总体来说，获得视觉艺术素养需要长期的刻苦学习和认真地观察。
视觉能力培养的开始：两眼活棋幼儿教案分享
视觉能力是人类信息处理系统中最重要的能力之一。
如果想要有良好的视觉能力和视觉思维能力，就需要从早期开始进行培养。
而对于幼儿来说，两眼活棋可以说是最好的一种视觉能力培养方式之一。
在这里，我想和大家分享一下两眼活棋幼儿教案，帮助家长和教育工作者更好地了解如何通过两眼活棋来培养幼儿的视觉能力。
第一部分：活棋介绍活棋，也就是中国象棋中的眼睛，是指在棋盘上没有被其他棋子遮挡住的点，它具有很高的观察能力和防御能力。
在幼儿教育中，活棋可以用来培养幼儿的视觉能力、空间定位能力、触觉感知能力以及策略思维能力。
第二部分：两眼活棋幼儿教案1.活棋的数量与大小我们需要确定活棋的数量和大小。
对于初学者来说，可以选择一些较大的棋子作为活棋，不需要太多的棋子，只要能够满足幼儿观察和找到活棋的需求即可。
在游戏中，逐渐增加活棋的数量和复杂度，让幼儿通过积累经验和练习，慢慢提高自己的观察和判断能力。
2.活棋的位置与摆法在活棋的位置与摆法选择上，需要根据幼儿的年龄和能力来确定。
对于较小的幼儿，建议将活棋摆放在一个比较固定的位置，让幼儿学会观察和找到活棋。
而对于年龄较大的幼儿，则可以逐渐增加活棋的摆放复杂度，让幼儿学会分析和判断活棋的位置和意义。
3.活棋的玩法与规则活棋的玩法与规则可以根据幼儿的年龄和能力选择。
对于小幼儿来说，可以通过简单的寻找活棋的方式来培养视觉能力。
而对于年龄较大的幼儿，则可以逐渐引入决策和竞争的元素，让幼儿学会思考和分析，从而培养他们的策略思维能力。
4.活棋的目标和奖励任何教学活动都需要确定一个目标和奖励机制。
对于两眼活棋来说，目标可以是让幼儿提高视觉能力和策略思维能力，而奖励可以是一些小礼物或奖励分数。
通过确定目标和奖励，可以激励幼儿的学习兴趣和积极性，进一步提高他们的学习效果。
第三部分：结尾两眼活棋是一种非常有益的幼儿视觉能力培养方式。
通过适当的活棋数量、位置、摆法、玩法和目标奖励机制，可以让幼儿在玩中学、学中玩，培养出良好的视觉能力和策略思维能力。
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《培育视觉能力优化视觉思维提升视觉品质》-------文来高中“视觉素养”特色学校创建方案随着手机、无人机、互联网等新媒体技术的迅猛发展，视觉表达成为人类之间的重要的交流方式之一,特别是以数字化和新媒体为代表的信息技术出现后,每天面对着生活中价值交错的视觉资讯，如果缺乏视觉认知能力，将成为现代“视觉信息文盲”。
如果没有批判地、直观地思考图像的能力,以及运用图像进行交流的能力,就难于解构包含在这些信息中的深层含义，所以，视觉认知能力已经成为二十一世纪人类必须具有的能力，视觉素养的培养已然成为当今教育面临的重大课题。
在全面推进上海市普通特色学校建设的过程中，注重“内涵发展、质量提升、特色建设”是当今学校发展的必然趋势。
“每一所学校都是独特的”，创建学校自身的教育特色，也能够提升学校的竞争力，同时也符合家长们对优质教育的需求这一愿望。
根据学校目前的发展基础及社会发展对人才需求的现状，确定了“以校本课程群建设为培育视觉能力的载体，以现代科技参与课堂教学为优化视觉思维的手段，以特色工作坊的创建全面提升学生的视觉品质为目标，聚焦‘视觉素养’为特色的学校创建活动”。
下面就我校特色学校的创建基础、创建思路及规划设想等方面向各位领导专家汇报，敬请各位不吝赐教。
一、学校概况（一）基础条件分析上海市文来中学创办于1994年，文来中学高中部是目前闵行区办学规模最大的民办高中。
2004年，随着生源不断增加、办学规模不断扩大，文来中学高中部从七宝中学校区搬迁至闵行区虹莘路2166号新校区并实现行政独立。
现有学生800余人，共21个班级。
在独立办学的过程中，学校的美术、摄影、陶艺、编导、音乐、体育、心理等已成为特色学科，学校在实施多元课程时给学生以充分的课程选择权，让相应的多元专业学科放低身段，设置了高一年级一般拓展课、高二年级精品拓展课到高三专业课的“三步走”的发展梯度，充分利用学校拓展型课程的教学平台，让拓展课、社团活动成为特色课程的孵化基地，在闵行区乃至上海市都小有名气；“飞行实验班”的教育实践使一部分孩子有了较早的生涯规划；通过国际课程的办学实践，伴随着国际课程的成长，我们感悟东西方教育的差异，学校逐渐成为具有中西融合特质的跨文化教育的实践园地。
“多元化教育、多课程选择、多途径成才”的办学特色逐步形成，学校高考本科率逐年上升：2013届本科率87%；2014届本科率90%，2015届本科率93%；北京大学、清华大学、复旦大学、上海交大等名校榜上有名。
据不完全统计，学校每年约有15%的学生经由多元化教育渠道顺利跨入理想的高等学府，多元化办学卓有成效，受到社会各方广泛赞誉。
（二）师资条件分析在2007年美术高考成功以后，我校又先后引进和培养专业教师，有摄影的黄迈老师、音乐的王海波老师、体育的秦琦老师、编导的张健老师，投资近百万元添置相关多元课程所需设备，配备多元课程专业教室，又先后开出摄影、编导、体育、音乐和陶艺等特色课程，加上原有的美术课。
经过多年的培育，我校拥有一支水平较高的教师队伍，教师中高级教师占50%，外籍教师20余人，教师队伍比较年轻，教师们富有爱心，教学水平较高。
基于教师的专业发展和学校管理的发展趋势，开展“视觉素养”教育实践活动，促使教师在课堂教学的过程中，不仅学习教学的技能，还能提升育人的技巧，这无疑是一件很有意义的事情。
（三）学生的发展需求作为高中生，正处在视觉素质养成阶段，新媒体对视觉的冲击夹带着诸多的负能量，人的“看”的生理能力是与生俱来的，“看懂”的能力却是随着生命成长和知识增长而逐步发展的。
对“美”的“解蔽”，不仅需要一双“明亮而洞察”的眼睛，需要一个“敏感而智慧”的大脑，更需要一颗“善良而有爱”的心灵。
二、特色学校创建的目标与定位视觉素养的定义：视觉素养是指能运用传统媒体和21世纪媒体，解释、运用、鉴赏和创造图形或影像，促进思维、决策、沟通和学习。
即：视觉素养是通过解释和撰写视觉信息而获得的一类能力。
视觉素养内涵具有三个方面的基本特征：第一，视觉素养是一种能力，是一种通过教育、学习、观察和训练等途径可以获得的能力。
第二，具有视觉素养的人应该能理解和创造图像。
理解是指其能够领会图像所表达的含义，并在头脑中能够重构图像；创造是指其能将自己的思想和目的用图像的形式表达出来。
第三，视觉素养是运用视觉信息与人交流的能力以及运用视觉思维解决问题的能力。
特色学校的创建目标：1、通过“视觉素养”特色课程的实施，从图像的视觉感知能力、图像的视觉解读能为、图像的视觉应用能力、图像的视觉创造能力培养的入手，提升学生对视觉信息有效的获取（读懂）、处理、理解、欣赏、交流和使用，进而能够评价和创作视觉信息的能力。
2、通过常态化开展“视觉思维、视觉交流、视觉学习”的教学活动，突破艺术领域的局限，教师能够站在更广泛的视角讨论关于学生视觉素养培育的问题，掌握必要的视觉能力训练的理解与欣赏的方法，优化视觉素养，促进教师自身视觉素养的健康发展。
3、依托信息技术课程平台，打造一类视觉学习的特色课程；利用社会和高校资源，创建多样化的教学基地；构建良好的“视觉创新”体验平台，提供有利于学生视觉素养教育成长的校园环境，提升视觉品味，力争在3年内成为可示范可推广的上海市“视觉素养”特色学校。
特色学校的创建定位：以三类课程的教学平台为载体，培育“视觉思维”、开展“视觉交流”、实施“视觉学习”，实现学生视觉能力的培育与学科知识的学习过程的高度统一，为未来培养有技能、有智慧、有品位的社会型人才；以“视觉创新”工作坊的建设为抓手，拓展“视觉素养”培育的途径，提升现代技术与学科教学融合的价值与功能；以特色学校创建为契机，力求全员参与，发展学生的视觉素养并非只是艺术教师的工作，而是每个教师的责任，同时也要依靠家长的关心、专家的支持和学生的积极参与，拓宽合力教育的途径。
三、特色学校创建的依据在联合国教科文组织国际教育发展委员会编著的《教育生存——教育世界的今天和明天》里写道“通过图像进行传播已经发展到了空前的规模，一切视觉的表达方式正在侵入每一个人的世界，正在渗透到全部的现代生活方式。
无论作为知识的媒体，还是作为娱乐和科研的工具，形象在今天的文化活动的各个阶段都表现了出来。
”根据科学调查，人们所接受的全部信息中83%是通过视觉获得的。
2003年，美国北方中央教育实验室（NCREL）公布了题为《面向21世纪学习者的21世纪能力：数字时代的基本素养》，该报告指出科学素养、经济素养、科技素养、视觉素养、信息素养等八大素养视为21世纪年轻一代得以生存的基本素养。
早在1968年就成立了专门研究视觉素养的国际视觉素养协会(IVLA: The International Visual Literacy Association)，许多国家已经将视觉素养作为单独的一门课程在不同层次的学校开设。
而我国的视觉素养教育相对落后，重视程度不够，甚至可以说在中学阶段是空白。
在现有的基础学科课程中，视觉素养的能力培养几乎没有受到关注。
因而，如何利用现有的课程体系，将视觉素养培育与先有课程有效结合是一件非常有意义的实践，批判性地、直观地思考所呈现的图像的能力就成为一种关键性技能，培养视觉素养能力已成为学校义不容辞的责任。
事实上，人类文明从认识世界那一刻起，就与图形、符号紧密的联系在一起。
无论是中国历史还是世界历史，总是现有图画后有文字。
几千年来，图画与文字共同发展，承担着各自的角色。
但是随着社会科技的快速发展，这种图文平衡正在被打破，计算机的普及、数字技术的发展、多媒体和互联网的迅速发展，视觉影像已经全方位进入了我们的生活。
在这样一个读图时代，需要我们有一双睿智的眼睛，能够智慧的看、高效的辨别、批判的分析、英明的选择，并能够运用视觉信息表达思想与交流的能力，这就是21世纪人类该具有的基本能力-------视觉素养。
中学阶段的学生，思维活跃，善于接受各种新生事物，思维能力发展迅速，逻辑思维处于优势地位，这是进行视觉素养培育的最佳年龄。
而国内中小学视觉素养培育的事业刚刚起步，基于学科课堂教学的研究资源匮乏，所以我校将在借鉴国外视觉素养教育先进经验的基础上，将视觉素养教育与其他课程有效整合，在实践中摸索出适合我国国情的青少年视觉培养新途径。
由于我校一直坚持多元办学，使得学校比较充分关注了学生的发展权，营建了一个宽松、和谐的育人氛围，赢得家长和学生的信任和支持，其自身的办学品味也在提升。
学校因为在多元特色办学方面成绩显著，先后被评为上海市摄影教育特色学校、上海市陶艺教育实践基地、上海市影视编导特色学校、上海师范大学摄影教学基地、上海师范大学音乐学院合作联盟、上海市摄影教育示范校和中国创造教育实验基地。
目前，我们釆取政策导引、课程支撑、结果呈现形式等为学生搭建多元化特色发展的平台，其中摄影、编导、合唱、戏剧、美术等课程特色尤为显著。
良好的多元化课程建设基础形成支持可持续发展的助推力，这是学校发展视觉素养能力培育极为重要的基础，也为今后创建“视觉素养培育”特色学校奠定了良好的基础。
四、创建思路以“视觉素养”培育为特色的创建思路重点围绕“四个一”工程开展特色学校建设，即围绕一类培育“视觉能力”的特色课程群建设、一组提供“视觉创新”的特色实验室建设、一批拓展“视觉技能”的教学实践基地建设、一个彰显“视觉文化”的校园环境建设等五、创建的任务与举措（一）创建任务与学校整体教育的路径相契合，视觉素养培育主要有与视觉素养培育相关的课程群建设、专项实验室的创建、专业的实验基地建设以及校园文化建设等几个层面的任务。
1、培养“视觉能力”的课程群建设。
2、提升“视觉创新”的特色实验室建设。
3、拓展“视觉技能”的教育实践基地建设。
4、彰显“视觉文化”的校园建设。
（二）创建的重要举措1、创建有利于“视觉能力”培养的特色课程群，强化学生“读图”的能力培养，优化视觉思维的训练。
（1）基础学科的教学渗透。
通过基础学科教学过程中的“学科图形”读图能力的培养，既有助于提升学生的学习能力又可以提高“读图”的视觉素养。
充分利用科目教学过程中的视觉素养培育，挖掘语文、英语及政史地的学科优势，通过视觉的冲击，增强对经典剧目的理解，传承中华民族的历史剧目和文化精髓；利用数理化的“读图释义”、“符号解读”等能力的培养，提升学生学习基础型课程时的图片内涵的理解力。
事实上每一学科都有“千言万语不如一幅图”的素材，各学科中大量的图片信息可以深入应用，如物理的力学分析图、地理的地形与气象图形分析、数学的函数图像等对视觉艺术的浓厚兴趣，感悟艺术的内涵，提高自身的人文修养和现代意识，增强学生的读图能力和艺术鉴赏能力，使学生学有特长，帮助他们学会共处，学会合作，学会竞争，激发学生的创新意识。
有幸作为中国基础教育阶段唯一的“微软精英教师”代表的马九克老师，带入大会的作品“Office的创新应用——神奇的PPT”，PowerPoint的神奇应用，引起了与会代表特别是微软软件开发专家的高度评价和一致赞赏。