《中学生网络交友的利与弊》优秀教学设计

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初中主题班会网络交友

初中主题班会网络交友【导语】通过迅猛发展的互联网，人们可以在网络空间中结识各式各样的人，并建立各种类型的社交关系。

然而，我们在网络交友时，往往面临着诸多风险和挑战。

本文以初中主题班会为背景，旨在引导同学们正确看待网络交友，并提供一些建议，帮助他们建立健康积极的社交关系。

一、探讨网络交友的利与弊1. 优势：在网络交友中，我们可以突破地域和时间的限制，结识全球的朋友，拓宽自己的视野；通过交流，我们可以学习不同地区的文化，提高自己的各方面素养；网络交友还能帮助人们找到志同道合的朋友，建立互相支持和鼓励的社交圈子。

2. 风险和挑战：网络交友存在虚假身份，可能遭遇网络诈骗甚至犯罪；网络交友的交流往往缺乏真实性，人际关系的建立也比较肤浅；过多时间花在网络交友上，会导致忽视现实生活中的社交和学习。

二、了解真实的网络世界1. 网络世界是虚拟的：我们要明确认识到，虚拟世界与现实世界是不同的，网络上的信息不一定真实可信；不能把网络上与自己志同道合的人当作真正的朋友，应更注重现实生活的社交。

2. 网络世界的积极与消极：要有自己的判断力和辨别能力，辨别出网络世界中的好和坏；积极参与有意义的网络活动，如参加学习交流群，参与志愿活动等；避免浪费太多时间在无益或有害的网络交友上，保持积极向上的心态。

三、建立健康的网络社交关系1. 保护个人信息：注意保护个人隐私，不随便透露自己的姓名、家庭住址、联系方式等；面对不明身份的陌生人，要保持警惕，不轻易信任他们。

2. 倾听网络友谊：虽然网络世界中的人际关系比较肤浅，但我们依然可以在交流中帮助和鼓励对方；尊重对方的意见和观点，保持友善、理智的交流。

3. 视频通话的重要性：面对网络上的陌生人，可以通过视频通话来辨别对方的真实性；在进行网络交友时，尽量选择双向验证的社交平台，确保交友的真实性。

四、学习更健康的社交方式1. 加强现实生活中的社交：多参加课外活动、社团组织，结识更多现实生活中的朋友；培养良好的社交习惯，如尊重他人、关心他人等。

《中学生网络交友的利与弊》教案

《中学生网络交友的利与弊》教案第一章：网络交友的定义与背景1.1 网络交友的定义1.2 中学生网络交友的背景1.3 中学生网络交友的普及程度第二章：网络交友的优势2.1 扩大交友圈2.2 增强社交能力2.3 分享兴趣爱好2.4 情感支持和心理健康第三章：网络交友的劣势3.1 网络安全问题3.2 虚假信息和欺诈3.3 网络成瘾和时间管理问题3.4 社交技能的退化第四章：中学生网络交友的心理特点4.1 猎奇心理4.2 寻求认同感4.3 网络依赖心理4.4 自我展示和形象塑造第五章：家长和教育者的角色5.1 家长对中学生网络交友的监管5.2 教育者对中学生网络交友的教育引导5.4 培养中学生的网络素养和自我保护意识第六章：案例分析网络交友的正反面故事6.1 正面案例：建立真实友谊的网络交友经历6.2 反面案例：网络交友导致的隐私泄露和心理伤害6.3 讨论：从中学习到的教训和应对策略第七章：网络交友的风险评估与管理7.1 识别网络交友的风险因素7.2 如何评估网络交友的安全性7.3 制定网络交友的风险管理计划7.4 增强中学生的风险意识和自我保护能力第八章：网络交友的道德和法律问题8.1 网络交友中的诚信和尊重原则8.2 网络欺凌和网络暴力问题8.3 相关法律法规介绍：保护中学生网络交友的权益8.4 培养中学生的网络道德和法律意识第九章：网络交友与现实社交的关联9.1 网络交友对现实社交的影响9.2 网络交友与现实交友的异同9.3 如何将网络交友转化为现实中的友谊9.4 平衡网络与现实生活，促进全面发展第十章：总结与展望10.1 网络交友的利与弊回顾10.2 中学生网络交友教育的有效性10.3 未来发展趋势：网络交友与的结合10.4 持续关注与更新教案，适应新的网络环境变化第十一章：网络交友的心理辅导策略11.1 中学生网络交友的心理需求分析11.2 心理辅导方法：如何引导中学生健康网络交友11.3 心理辅导活动设计：案例分享与实践指导11.4 评估与反馈：心理辅导效果的监测与改进第十二章：网络交友的家庭教育策略12.1 家长在中学生网络交友中的角色和责任12.2 家庭教育方法：如何与孩子有效沟通网络交友问题12.3 家庭教育案例分析与启示12.4 家庭教育策略的实践与调整第十三章：网络交友的学校教育策略13.1 学校在中学生网络交友教育中的作用13.2 学校教育方法：课程设计与教学实施13.3 学校网络交友教育案例分享13.4 学校教育策略的评估与优化第十四章：网络交友的社区支持策略14.1 社区在中学生网络交友教育中的参与14.2 社区支持方法：合作项目与活动策划14.3 社区支持案例分析与经验总结14.4 社区支持策略的持续发展与改进第十五章：综合实践中学生网络交友的教育15.1 综合实践活动的意义与目标15.2 网络交友主题的综合实践活动设计15.3 综合实践活动中教师与学生的互动策略15.4 综合实践活动的效果评估与反思重点和难点解析本文主要探讨了《中学生网络交友的利与弊》这一主题，涵盖了网络交友的定义与背景、优势与劣势、心理特点、家长和教育者的角色、案例分析、风险评估与管理、道德和法律问题、网络交友与现实社交的关联以及总结与展望等内容。

中学生网络交友利与弊教案

“中学生网络交友利与弊”辩论赛活动总结一、活动目的身心正在发育的我们，成长中面临着诸多困惑，比任何时候都渴望真诚的友谊。

当今社会，网络几乎渗透到社会的各个角落。

网络是把双刃剑。

如何面对网络的诱惑？中学生网络交友，好还是不好？介于以上共性问题，初二(4)班利用班队会时间组织开展了“中学生网络交友，好还是不好”辩论赛，意在通过辩论，帮助大家澄清是非，学会正确选择良友健康成长。

二、准备工作1、黑板布置：初二(4)辩论赛：中学生网上交友，好？不好？正方：中学生网上交友利大于弊反方：中学生网上交友弊大于利2、组队：正方、反方双方辩论手各4名，各方确定1、2、3、4号辨论手，整理好主要的观点3、成立评判团小组：由班长组织班委或由各小组推荐四名同学，商定评分细则(提供参考方案)，最后要评出胜出方和最佳辩手和最佳风度奖、最佳观众奖4、准备小奖品十份到十二份 (胜出方每人一份，最佳辩手一份，最佳风度奖一份，最佳观众奖一至二份)：请班长落实，如铅笔、橡皮之类5、计时员两名：到规定时间，请吹哨或摇铃或提醒“时间到!”6、辩论赛场地布置：三、辩论赛程序1、开场白：----主持甲：同学们都知道在我们生活中网络几乎无处不在。

要查资料，上网；要玩电脑游戏，上网；要聊天，上网。

对了，你家可以上网吧？---主持乙：-当然可以。

----主持甲：那你上网一般都干些什么？---主持乙：我经常上网搜集资料，上网聊天……----主持甲：那你一定交了不少e-friengs吧。

----主持乙：对啊，在网上，你可以和她聊很多东西，而且我的网友很有趣。

----主持甲：可是有不少人因为在网上交了损友而成绩一落千丈或学坏，那么网络交友好还是不好呢？让我们赶紧来听听大家的意见吧。

主持乙：我们今天辩论赛的辩题是：中学生网络交友是好还是不好。

正反辩论双方同学及评判团成员都已上场：我们的正方辩论队是由朱佳玥、蔡晨、陈可风、刘曦月组成。

反方辩论手是由单天择、冯颜、顾正阳、傅义组成。

《中学生网络交友的利与弊辩论赛》

1、双方辩手按照辩论赛的规则进行辩论，尽可能的反驳对方观点，更充分的表达强化自己这方的观点，争取更多的支持，最终赢得比赛。
32分钟
任
务
评
价
主：时间到!
大家都已看到，双方辩手滔滔不绝，妙语连珠，让我们大饱了眼福和耳福，整个比赛紧张激烈却又不乏幽默与诙谐。
1、辩论结束。评判团打分，观众点评。
老师评判、颁奖
1、总结此次辩论赛的目的，升华辩论赛主题。
2、总结辩论赛的过程，为今后的辩论赛打好基础。
2分钟
但在同学们的精心准备下整个活动活跃了同学们的思维和身心帮助同学们分辨了是非懂得了抵挡网络诱惑的必要性拓展了同学们视野帮助同学们能在今后的生活和学习上正确面对网络交友成都市工程职业技术学校中学生网络交友好还是不好辩论赛到此结束谢谢参与
《中学生网络交友的利与弊辩论赛》
教
学
设
计
授课老师：张智勇
授课班级：艺术专业部18级1班
(2)正、反方二辩发言
(3)正、反方三辩质辩发言
②现在是自由辩论时间：每队各4分钟。请注意：正反双方辩手的发言次序、时间、次数不限，但是整队的发言时间不得超过4分钟。
准备好了吗？正方、反方计时员计时开始。
③时间到!现在是总结陈词阶段，正反双方各推一名代表进行3分钟的总结陈词
（1）反方4辩总结陈词
（2）正方4辩总结陈词
五、活动难点
在辩论活动中学生如何能灵活的把搜集的资料在恰当的时机准确无误的表达出来，并且有效的对对方辩手可能提出的疑难问题做出合理的应答。
六、活动设计及活动过程设计
（一）活动前准备：
此次辩论赛是综合性社会实践学习活动，始终贯穿注重实践、注重调查、注重应变能力培养的指导思想。在活动中我们围绕“中学生网络交友的利与弊”这一辩题，正反双方研究制定各自的探究计划，自主的搜索整理资料，并且在辩论赛上有理有据有节的为各自的观点保驾护航，争取更多的赞同赢取比赛。

2021年《文档：网络交往的利与弊》优秀教案

网络交往的利与弊利：1、可以畅所欲言，无所不谈。

2、人际关系可以更广，得到的资讯更多，地球只不过是一个村罢了。

3、虚拟上的可以得到更多的满足4、网络，为我们了解时事，学习知识，与人沟通，休闲娱乐等提供了便利的条件。

5、开阔眼界，放松心情，学习新知，结交新友。

6、解决工作生活中的问题，帮助别人解决一些困难，做一些对他人和社会有用的事情。

弊：1.使自控能力差的同学沉溺网中，不能自拔，花费大量时间上网，从而影响学习成绩。

2.网络良莠并存，容易接触不良网页，如色情、暴力等。

又因为学生常常容易受人影响、自控能力差、分辨能力弱，他们常常会因为网上不良内容而走上犯罪道路。

3.长时间上网容易造成大脑缺氧，从而造成精神萎靡、眼睛长期处于紧张状态容易造成近视。

4.一些长期长时间上网的学生容易产生孤独症，整天沉溺于幻想中脱离现实，而当他真正面对社会和人群的时候，就会因为想象和距离的问题产生退缩感，不敢正常与人沟通。

5.许多中学生因为打一些暴力游戏使自己模糊了真人与游戏对象的区别，常常无意识地模仿游戏来对待身边的人。

6.长期上网需要大量金钱，没有钱的时候，自控能力弱的人会采取违法的方式，不择手段地获取金钱从而走上犯罪道路。

7.互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁.8.互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。

上网也会影响一个人的人生观、世界观、价值观。

因为在这个互联的网络中，人们可以频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中原有的中国传统文化观念和国外主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。

一些有害的思想停留在脑海中，影响着人们。

社会的竞争是激烈的，因此许多学生要面对很大的压力。

也因此许多学生喜欢沉迷于虚拟的网络中。

青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年在精神上的放松，也产生一些不现实的想法，而且不必承担现实生活中的压力和责任。

《中学生网络交友的利与弊》教案

《中学生网络交友得利与弊》综合实践活动第一课时:主题生成课辉县市第二高级中学王玲《中学生网络交友得利与弊》综合实践活动第一课时:主题生成课活动背境随着互联网得发展与普及,越来越多得中学生参与到网络生活中。

网上交友就是非常普遍得事情,其中,部分学生把过多得时间花费在网络上,只瞧到网络给我们得生活与交往带来便利得一面,没有充分认识到网络得虚拟性与隐蔽性,也没有鉴别信息与网友得基本能力,缺乏自制力与理性得中学生很容易受到不良影响,甚至受到伤害。

如何认识网上交友？在网上交友时又应该注意什么？则就是本课需要帮助学生得问题。

一、活动目标:1、学生通过活动,分享自己得网络交友经验,体验网络交友得便利与苦恼;通过设置情境,帮助学生认识网络交友得特点,增强网络交友得安全意识,学会理性得对待网友交友。

2、学生通过与同学、家长、亲友、社会得不断接触及参加社会实践活动,学会收集、整理与初步运用多种信息得方法与能力。

3、学生参与简单得综合实践活动,对综合实践活动全过程有初步认识,培养学生参与综合实践活动得方法与能力。

4、通过活动,培养学生发现生活中得科学问题并积极进行探究得意识;培养学生得创新精神。

二、活动重点:学生就是活动得主体,在此基础上教师通过有效地指导各小组同学根据本组得活动主题拟订探究方案,并按照方案实施探究工作,最后对探究结果进行归纳、总结、提升、延展,对学生情感态度价值观进行潜移默化得教育。

三、活动难点:在活动中学生如何能灵活运用各学科知识与各种技能,并有效地为探究工作服务。

四、活动过程(一)、创设情境,引出课题多媒体展示了有关网络交友得图片。

同学们瞧了这些图片给我们提供了些什么信息？从学生熟悉而又非常关心得网络热词人手,激发学生得兴趣,又给学生遐想得空间,引发学生对问题得思考。

设计目得:观瞧图片,创设情境,激发疑问,让学生在已有生活得经验基础之上,有言有语、可言可语;开放得问题导入符合高中学生得年龄特点,能激发学生得参与热情与交流欲望;又能启发学生对网络交友得思考。

高中综合实践活动_网络交友利与弊展示课教学设计学情分析教材分析课后反思

《高中生网络交友的利弊》第2节成果展示课教学设计一、教学目标：1、价值体认：分享自己的网络交友经验，体验网络交友的便利和苦难；增强社会参与意识、服务意识和自我管理意识。

2、社会担当：参加综合实践活动，学会手机、整理和初步运用多种信息的方法和能力3、问题解决：提高参与综合实践活动的积极性和热情，培养发现问题、研究问题、解决问题、合作的能力，开阔视野，培养创新精神。

实践方式查阅资料、调查问卷、统计分析、实地走访、采访、展现成果二、教学重点：实践能力、协作能力、展现成果三、教学难点：实践能力、展现成果能力四、教学方法：小组合作展示、合作探究、展示成果五、教学过程导入新课回顾本课题上一节课内容，通过学生小组分工和课后实践引出本节展示中学生网络交友利>弊？还是弊>利？那么，网络交友给他们带来了什么学生展示一（7组）资料展示网络交友的益处（文字阐述）网络交友的危害（文字阐述）展示视频1（网上最新下载关于网络交友益处的视频）展示视频2（网上最新下载关于网络交友害处的视频）小组展示完后交流查找经验其他小组交流很多资料中展示这几个好不好，怎么去查更严谨更有说服力小组探究：资料查询需要注意经验学生展示二（5组）调查问卷展示调查问卷内容展示调查问卷数据整理展示调查问卷结果及结论本小组介绍过程经验学生展示三（8组）采访视频展示教师1教师2教师3学生1学生2学生3学生思考采访问题是否合适?采访问题能否体现研究课题？学生展示四（4组6组）简单辩论会1辩发言2辩质问总结发言简单模仿辩论会的形式学生展示五（2组3组）其他形式展示小品（模仿场景展示）教师：整个活动简单总结以及评价后面活动需要注意事项网络交友的几点建议课件展示：全国青少年网络文明公约学生共同诵读全国青少年网络文明公约随着科技的进步，人们进入网络时代，网络渗透到生活的每个角落。

而且随着网络的普及度越来越高，很多中小学生都拥有了自己的网络手机，网络交友给学生带来的有益一面可以增加学生视野，朋友间可以更便捷的交流；最让人担心的还是网络交流对孩子思想上的危害。

《中学生网络交友的利与弊》教案

《中学生网络交友的利与弊》教案一、教学目标1. 让学生了解网络交友的概念及其在中学生中的普及程度。

2. 分析网络交友的利与弊，使学生能够理性看待网络交友。

3. 培养学生正确的网络素养，提高他们在网络交友中的自我保护意识。

二、教学内容1. 网络交友的定义与普及程度2. 网络交友的利与弊3. 网络交友的安全隐患及预防措施4. 正确对待网络交友的方法与技巧5. 健康交友观的树立与实践三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入了解网络交友的利与弊。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在网络交友中的经验与感悟。

3. 指导法：教师针对网络交友的安全隐患，给予学生实用的防范建议。

4. 实践法：引导学生运用所学知识，树立正确的网络交友观念。

四、教学准备1. 准备相关案例资料，用于教学分析。

2. 设计讨论话题，引导学生深入探讨。

3. 准备防范网络交友风险的宣传资料，供学生参考。

4. 搭建网络交友模拟平台，让学生实践操作。

五、教学过程1. 导入：介绍网络交友的普及程度，引发学生对网络交友的关注。

2. 案例分析：分析典型案例，让学生了解网络交友的利与弊。

3. 讨论环节：组织学生分组讨论，分享彼此在网络交友中的经验与感悟。

4. 教师讲解：针对网络交友的安全隐患，给予学生实用的防范建议。

5. 实践操作：引导学生运用所学知识，在模拟平台上进行网络交友实践。

6. 总结与反思：让学生总结网络交友的利与弊，反思自己在网络交友中的行为。

六、教学评估1. 学生对网络交友概念的掌握程度。

2. 学生对网络交友利与弊的理解深度。

3. 学生在讨论中的参与程度及观点阐述。

4. 学生对网络交友安全隐患的防范意识。

5. 学生在实践操作中的表现及对正确交友方法的运用。

七、教学反思1. 反思教学内容是否全面，是否覆盖了网络交友的主要方面。

2. 反思教学方法是否恰当，是否激发了学生的兴趣和参与度。

3. 反思教学效果，是否有达到预期的教学目标。

班会主题：中学生网络交友的利与弊

班会主题：中学生网络交友的利与弊九年级（6）班主题班会-----中学生网络交友的利与弊一、班会主题：中学生网络交友的利与弊二、班会目的：1.通过此次活动，同学们理解网络的利与弊，健康浏览网上信息，能自觉避开不健康的信息2.增强班内学生网络管理、网络引导，利用网络来对学生实行德育教育，准确引导青少年。

三、|课前准备：实行“你是怎么上网的”调查。

四、教学过程：（一）简介网络，了解利弊1、激趣导入：网络本身就是一把双刃剑,网络交友亦是有利有弊. 随着时代的发展,网络已经成为一种重要的交流手段,网络交友也是一种不可避免的现象,网络交友能够扩大社交范围,通过和别人的交流能够吸收各种不同的经验和知识,也能够缓解压力,放松情绪. 也其中也不乏不利因素,有些不良分子通过网络实行欺诈活动,或者传播不健康内容;另外控制不当还会造成沉迷现象等. 作为中学生,年纪小,自我控制水平差,对是非的判断水平不够,对于网络交友应慎重对待.做为家长或老师,应把握尺度,不能生拉硬扯,绝对的禁止并非准确途径.适当的网络交流是有益的,但要加以引导和适当监督,准确对待网络,防止沉迷或受骗.人类社会已经跨入了信息社会，神奇的因特网已经进入了我们的校园，进入了我们每个教室，给我们的学习带来很多好处。

上面有些什么内容呢？大家就上网尽情遨游吧！（同学们上网）2、你们刚才上网作了那些有意义的事？以前上网有作过那些有意义的事呢？（学生汇报）3、上网的好处可真多！说到这里就引发了一个问题，我们的学生究竟要不要上网？该怎样上网？应注意哪些问题？（学生谈）绝绝大部分朋友认为上网有很多好处，但也有朋友坚持反对意见，那么我们今天就来听听在座各位的意见如何？（点击课件QQ聊天），反映家长的担忧.。

4、是啊，作为新世纪的中学生，我们应该学习上网，但是家长的担心是很正常的，确实在我们的身边有一些人因为网络而葬送了自己美好的前途，酿成了很多悲剧。

（点击课件）讲述一位少年沉迷于网络而荒废学业，残害母亲的故事。

10.中学生网络交友的利与弊

学生对搜集的资料进行筛选整理，并交流活动心得。
调查问卷分析
阶段性活动小结
五、成果展示
①各小组代表，依次汇报和展示自己的活动成果。 ②开展年级交流会，与兄弟班级相互交流活动的心得感受。 ③在全校，以海报等形式宣传文明上网。
各组代表展示自己的研究成果
成果展示之一——论文
成果展示之二 ——调查报告
能力目标通过活动，培养学生的创新能力、理论联系实际的能力；增强学生的合作意识，养成自主合作、积极进取等良好的个性品质。
情感态度和价值观目标通过活动,对学生进行网络道德教育，提高学生的自制力,增强学生的社会责任感,使学生能够健康文明地利用网络。
三、选题
选题过程
①老师提供关于网络发展的相关资料引起学生关注、思考。 ②学生讨论并提出问题。 ③对问题进行筛选，确定研究子课题。
②学生通过查阅资料、走访调查、发放调查问卷等方式，搜集资料，亲历实践，发现问题，提出问题，学会分享与合作。
查阅相关资料
学生到网吧走访进行调研
与网管交谈
访谈——老师
访谈——学生
发放调查问卷
填写调查问卷
四、实施过程
4、拓展延伸——阶段性总结
在一系列实践活动的基础上，引导学生对前阶段研究工作取得的成效和不足进行总结，进一步完善活动计划，明确下阶段的活动任务。
《网络交友的利与弊》
设计流程一二三四五六七、、、、、、、选课选实成总活题题题施果结动背研环过展评反景究节程示价思目标
一、选题背景
1、社会背景
随着信息化社会的到来，互联网技术在各个领域得到广泛应用，并且逐渐改变着人们的工作、学习和生活方式。

“中学生网络交友的利与弊”综合实践活动优秀方案设计

“中学生网络交友的利与弊”综合实践活动优秀方案设计“中学生网络交友的利与弊”——让网络交友更健康综合实践活动方案设计综合实践活动方案设计“中学生网络交友的利与弊”——让网络交友更健康选题背景随着信息技术的迅速发展，网络已深入到生活的方方面面，网上交友也成为中学生交友的一个重要途径。

这给他们交友带来了很多便利，但同时也出现了很多问题，尤其给他们的健康成长造成危害，有的甚至造成悲剧。

基于以上情况，根据上级和学校的要求，我们想通过“中学生网络交友的利与弊”综合实践活动，指导学生收集资料、分析案例、访谈、调查等，了解中学生网络交友的相关信息，对“中学生网络交友的利与弊”进行全面分析研究，并组织“中学生网络交友的利与弊”英语辩论赛和英语作文比赛,让同学们正确认识网上交友的利于弊，澄清是非，扬长避短，趋利避害，学会正确网上交友，在活动中提高同学们的信息安全意识，主动适应社会信息化趋势，同时锻炼同学们自主合作学习的精神，培养研究性学习的能力，提高英语学习兴趣。

活动目标（一）认知目标通过搜集、分析、访谈、调查、辩论、写作等一系列实践活动，认清中学生网上交友的利与弊，提高信息安全意识。

（二）能力目标：1、培养学生获取、加工、存储和应用信息的能力。

2、培养学生探究、口语交际、写作、演讲、辩论的能力。

3、培养学生独立思考，善于发现问题，钻研问题，解决问题的能力。

（三）情感目标：1、培养学生科学实践的精神、团队合作的意识、竞争的意识、集体荣誉感。

2、培养正确的交友观、是非观、人生价值观，历练道德素养和良好心态。

活动安排(一)活动时长1、课内：10课时2、课外：九周3、各段时间安排：第一阶段：了解背景，确立课题，约1周。

第二阶段：讨论分组，确立方案，约2周。

第三阶段：整合材料，研究分享，约3周。

第四阶段：总结延伸，综合运用,约3周。

（二）活动对象高二(一)班和高二（二）班学生（三）活动准备1、教师准备：每个阶段的指导方案，相关影视资料。

中学生网络交友利与弊教案

中学生网络交友利与弊教案第一篇：中学生网络交友利与弊教案“中学生网络交友利与弊”辩论赛活动总结一、活动目的身心正在发育的我们，成长中面临着诸多困惑，比任何时候都渴望真诚的友谊。

当今社会，网络几乎渗透到社会的各个角落。

网络是把双刃剑。

二、准备工作1、黑板布置：初二(4)辩论赛：中学生网上交友，好？不好？正方：中学生网上交友利大于弊反方：中学生网上交友弊大于利2、组队：正方、反方双方辩论手各4名，各方确定1、2、3、4号辨论手，整理好主要的观点3、成立评判团小组：由班长组织班委或由各小组推荐四名同学，商定评分细则(提供参考方案)，最后要评出胜出方和最佳辩手和最佳风度奖、最佳观众奖4、准备小奖品十份到十二份(胜出方每人一份，最佳辩手一份，最佳风度奖一份，最佳观众奖一至二份)：请班长落实，如铅笔、橡皮之类5、计时员两名：到规定时间，请吹哨或摇铃或提醒“时间到!”6、辩论赛场地布置：三、辩论赛程序1、开场白：----主持甲：同学们都知道在我们生活中网络几乎无处不在。

要查资料，上网；要玩电脑游戏，上网；要聊天，上网。

对了，你家可以上网吧？---主持乙：-当然可以。

----主持甲：那你上网一般都干些什么？---主持乙：我经常上网搜集资料，上网聊天……----主持甲：那你一定交了不少e-friengs吧。

----主持乙：对啊，在网上，你可以和她聊很多东西，而且我的网友很有趣。

----主持甲：可是有不少人因为在网上交了损友而成绩一落千丈或学坏，那么网络交友好还是不好呢？让我们赶紧来听听大家的意见吧。

主持乙：我们今天辩论赛的辩题是：中学生网络交友是好还是不好。

正反辩论双方同学及评判团成员都已上场：我们的正方辩论队是由朱佳玥、蔡晨、陈可风、刘曦月组成。

《中学生网络交友的利与弊》教案

《中学生网络交友的利与弊》教案教案：中学生网络交友的利与弊一、教学目标：1.了解中学生网络交友的利与弊。

2.分析网络交友的风险与安全问题。

3.培养学生正确使用网络交友平台的能力。

二、教学重点：1.掌握中学生网络交友的利与弊。

2.分析网络交友的风险与安全问题。

三、教学步骤：Step 1：导入（10分钟）1.引入话题：请同学们回答以下问题：“你们中有多少人使用过网络交友平台？你们觉得网络交友有哪些利与弊？”2.导入新词汇：“网络交友”。

3.让学生提出网络交友的优点和缺点，并引导学生讨论。

Step 2：阅读材料（20分钟）1.将学生分成小组，发放有关中学生网络交友的材料。

2.学生们每人读一段材料，并找出关键信息。

3.学生们进行小组讨论：讨论网络交友的利与弊并总结。

4.请每个小组派一名代表展示他们的讨论成果。

Step 3：风险与安全问题（15分钟）1.引导学生讨论网络交友存在的风险和带来的安全问题。

2.分别列出可能的风险和安全问题，让学生们进行集体讨论。

3.引导学生讨论如何避免风险和保护自己的安全。

Step 4：小组活动（20分钟）1.将学生们重新分到新的小组。

2.每个小组从互联网上找到一则发生在中学生网络交友中的安全问题的新闻。

3.小组成员以小组为单位，共同完成安全问题解决方案的讨论。

4.每个小组分享他们的解决方案，其他小组提出改进建议。

Step 5：总结与评价（10分钟）1.请几个小组展示他们的解决方案，并对方案进行讨论。

2.总结中学生网络交友的利与弊。

3.鼓励学生提出对于网络交友的建议及正确的使用方法。

四、教学方式：1.小组讨论。

2.集体讨论。

3.案例分析。

4.展示与分享。

五、教学资源：1.相关阅读材料：有关中学生网络交友的文章，新闻等。

2.学生小组讨论材料。

3.互联网工具。

六、教学反思：本节课通过小组讨论和案例分析的方式，让学生们深入了解了中学生网络交友的利与弊。

通过分析网络交友的风险与安全问题，培养了学生正确使用网络交友平台的能力。

初中谨慎结交网友教案

初中谨慎结交网友教案教学目标：1. 让学生了解网络交友的风险和潜在危险。

2. 培养学生理性使用网络，慎重结交网友的意识。

3. 引导学生树立正确的网络安全观念，保护个人隐私。

教学重点：1. 网络交友的风险。

2. 如何保护自己的隐私。

3. 如何建立正确的网络安全观念。

教学难点：1. 如何让学生理解网络交友的潜在危险。

2. 如何引导学生正确处理网络交友中的问题。

教学准备：1. PPT课件。

2. 教学视频或案例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己在网络上交友的经历。

2. 提问：你们觉得网络交友有哪些好处和坏处？二、讲解网络交友的风险（10分钟）1. 利用PPT课件，讲解网络交友可能遇到的风险，如诈骗、隐私泄露等。

2. 分享一些真实的网络交友案例，让学生了解潜在危险。

三、如何保护自己的隐私（10分钟）1. 讲解如何在网络交友中保护个人隐私，如不轻易透露个人信息、谨慎分享照片等。

2. 引导学生思考如何判断网友的真实身份，避免上当受骗。

四、建立正确的网络安全观念（10分钟）1. 讲解网络安全的重要性，引导学生树立正确的网络安全观念。

2. 引导学生正确处理网络交友中的问题，如遇到骚扰、诈骗等如何应对。

五、小组讨论（5分钟）1. 学生分组，讨论如何谨慎结交网友，保护自己的安全。

2. 每组分享讨论成果，总结出一些实用的建议。

六、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在网络交友中的心得体会，总结经验教训。

2. 引导学生反思如何在网络世界中保持警惕，避免陷入危险。

教学延伸：1. 开展网络安全教育活动，提高学生的网络安全意识。

2. 组织学生参加线上线下的社交活动，培养他们的人际交往能力。

教学反思：本节课通过讲解、分享案例、小组讨论等形式，让学生了解了网络交友的风险，学会了如何保护自己的隐私，并建立了正确的网络安全观念。

但在教学过程中，要注意引导学生理性看待网络交友，避免过于紧张，影响正常的网络生活。

同时，要关注学生在网络交友中遇到的问题，及时给予指导和帮助。