幼小衔接课程教案教学提纲
幼小衔接技巧全讲解教案
幼小衔接技巧全讲解教案一、教学目标1、让幼儿了解小学与幼儿园在学习和生活上的差异，帮助幼儿做好心理准备。
2、培养幼儿的学习习惯和自理能力，为顺利进入小学打下基础。
3、激发幼儿对小学的向往之情，增强幼儿的自信心。
二、教学重难点1、重点帮助幼儿了解小学的学习和生活环境。
培养幼儿的时间管理和任务意识。
2、难点引导幼儿调整心态，适应小学的学习节奏。
让幼儿掌握基本的学习方法和自理能力。
三、教学方法1、直观演示法：通过图片、视频等方式，让幼儿直观地了解小学的环境和生活。
2、游戏教学法：通过游戏活动，培养幼儿的学习习惯和自理能力。
3、讨论交流法：组织幼儿讨论，分享自己的想法和感受，促进幼儿的思维发展。
四、教学过程（一）导入部分1、播放小学的校园视频，让幼儿观察小学的环境和学生的活动。
2、提问幼儿对小学的印象和想法，激发幼儿的兴趣。
（二）了解小学与幼儿园的差异1、展示幼儿园和小学的教室、课程表、作息时间等图片，让幼儿对比观察。
2、引导幼儿讨论幼儿园和小学在学习、生活方面的不同之处，如上课时间、课程内容、课间休息等。
（三）培养学习习惯1、注意力训练进行简单的注意力游戏，如“听数字找规律”“找不同”等，让幼儿在游戏中提高注意力。
指导幼儿在规定时间内完成任务，如拼图、画画等，培养幼儿的专注度。
2、阅读习惯培养为幼儿提供适合的绘本，让幼儿养成每天阅读的习惯。
教幼儿正确的阅读方法，如指读、认读等。
3、书写准备让幼儿练习握笔姿势和简单的笔画书写，如横、竖、撇、捺等。
开展书写比赛等活动，激发幼儿的书写兴趣。
（四）自理能力培养1、整理书包向幼儿介绍书包的结构和功能，让幼儿了解书包的用途。
教幼儿如何整理书包，将书本、文具等分类摆放。
2、穿衣系鞋带示范正确的穿衣和系鞋带方法，让幼儿练习。
开展穿衣系鞋带比赛，提高幼儿的自理能力。
（五）时间管理1、认识时钟让幼儿认识时钟的结构和指针的含义，了解时针、分针和秒针的作用。
通过游戏“我说你拨”，让幼儿练习认读时钟。
2024年幼儿园幼小衔接教育活动教案精选
2024年幼儿园幼小衔接教育活动教案精选一、教学内容本节课选自《幼小衔接教育指导手册》第四章“生活习惯与学习习惯的培养”。
详细内容包括：幼儿园大班幼儿在日常生活中养成良好习惯的方法和策略，学习整理书包、遵守时间、自我管理等，为顺利过渡到小学阶段打下基础。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握基本的生活习惯与学习习惯，提高自我管理能力。
2. 培养幼儿遵守时间、整理书包等良好习惯，为幼小衔接做好准备。
三、教学难点与重点重点：培养幼儿遵守时间、整理书包、团队协作等能力。
四、教具与学具准备教具：时钟、书包、书籍、文具等。
学具：每组一个时钟、书包、书籍、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小学老师，给幼儿创设一个小学课堂的场景，引导幼儿关注小学课堂与幼儿园课堂的不同，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示时钟，讲解时间的重要性，引导幼儿学会遵守时间。
（2）教师示范整理书包，讲解整理书包的方法和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行实践操作，学会使用时钟，遵守时间。
（2）幼儿分组整理书包，比一比哪个小组整理得又快又好。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）教师引导幼儿讨论：在小学课堂上，我们应该怎么做才能更好地适应？（2）各小组分享自己的实践成果，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 时间的重要性2. 整理书包的方法和技巧3. 幼小衔接：生活习惯与学习习惯的培养七、作业设计1. 作业题目：（1）学会使用时钟，记录自己一天的生活作息。
（2）整理自己的书包，拍照至班级群。
2. 答案：（1）幼儿完成作业后，家长协助检查，确保作业质量。
（2）教师对幼儿的作业进行评价，给予鼓励和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学过程进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小学生”主题活动，让幼儿深入了解小学生活。
（2）加强家园合作，让家长了解幼小衔接的重要性，共同培养幼儿的良好习惯。
幼小衔接班教学大纲模板
一、教学目标1. 帮助幼儿适应小学生活，顺利过渡到小学阶段。
2. 培养幼儿良好的学习习惯、生活习惯和社交能力。
3. 提高幼儿的自主学习能力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿对知识的兴趣，激发幼儿的学习热情。
5. 帮助幼儿树立正确的价值观和人生观。
二、教学内容1. 生活自理能力培养（1）独立穿衣、吃饭、整理床铺等生活技能（2）讲卫生、保护自己的安全等基本常识（3）如厕、整理书包等生活习惯2. 课堂常规训练（1）专注力、集体指令、一致回应等基本素养（2）观察学习、寻求帮助等学习方法（3）情绪管理、沟通技巧、独处技巧等心理素质3. 综合能力培养（1）社交技能：突发状况处理、学业能力、执行力等（2）体能锻炼：运动技巧及体能锻炼（3）学业能力：拼音、阅读、识字、思维数学、阅读课、文明礼仪、健康与安全等4. 心理适应能力培养（1）介绍小学的校园、生活、课程等，引导幼儿对小学产生兴趣（2）培养幼儿的自信心和适应能力，使幼儿顺利度过转折期（3）培养幼儿的责任感，使幼儿学会管理时间5. 学习习惯养成（1）培养幼儿的自主学习能力，引导幼儿独立完成学习任务（2）强化幼儿的规则意识，使幼儿遵守课堂纪律（3）培养幼儿的专注力，提高幼儿的听课效果三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
2. 案例教学法：结合实际案例，引导幼儿分析问题、解决问题。
3. 小组合作法：培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的沟通能力。
4. 实践教学法：通过实践活动，让幼儿亲身体验，提高幼儿的实践能力。
5. 互动教学法：通过师生互动、生生互动，激发幼儿的学习热情。
四、教学进度安排1. 第一阶段（1-2个月）：生活自理能力培养、课堂常规训练2. 第二阶段（3-4个月）：综合能力培养、心理适应能力培养3. 第三阶段（5-6个月）：学习习惯养成、学业能力提升五、教学评价1. 观察评价：观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿的学习情况。
幼儿园幼小衔接课程设计教案
幼儿园幼小衔接课程设计教案1. 引言幼儿园幼小衔接是指幼儿园阶段和小学一年级阶段之间的过渡期。
在这个阶段，幼儿们从幼儿园中逐渐过渡到小学，开始接触一些小学的学习内容和学习方式。
幼小衔接的目标是帮助幼儿顺利过渡到小学，适应小学的学习环境和学习要求。
本教案旨在设计一套幼儿园幼小衔接课程，包含了幼儿园阶段和小学一年级阶段的学习内容，通过有序的过渡，帮助幼儿成功适应小学。
2. 教学目标•培养幼儿学习的主动性和自觉性•培养幼儿的认知能力和表达能力•培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力•培养幼儿的社交能力和团队合作精神•培养幼儿对小学学习的兴趣和自信心3. 课程设置3.1 幼儿园阶段3.1.1 语言类课程•谈话训练：培养幼儿社交能力和表达能力，通过游戏和角色扮演的方式进行训练。
•儿歌和故事：通过儿歌和故事，扩大幼儿的词汇量和语言表达能力。
•语音训练：通过发音练习和模仿，帮助幼儿准确地发音。
3.1.2 数学类课程•数字认知：通过数字游戏和实物操作，帮助幼儿认识数字和数数。
•形状和图案：通过形状和图案的比较和分类，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维。
3.1.3 科学类课程•探索自然：通过观察和实验，培养幼儿对自然现象的好奇心和思维能力。
•基础科学知识：介绍一些基础的科学知识，如水的循环和天气变化等。
3.2 小学一年级阶段3.2.1 语文课程•字词学习：介绍一些常用的字词，通过拆字和组词的方式进行学习。
•阅读理解：培养幼儿阅读理解的能力，通过阅读故事和篇章，进行问题解答。
3.2.2 数学课程•算法学习：学习一些基础的算法，如加减法和乘除法，通过实际问题进行练习。
•数据统计：通过收集数据和绘制图表，帮助幼儿理解数据的意义和统计的方法。
3.2.3 科学课程•实验探究：进行简单的科学实验，培养幼儿的实验能力和科学思维。
•科学知识扩展：介绍一些小学阶段的科学知识，如植物和动物的特点等。
4. 教学方法•游戏教学法：通过游戏的方式进行教学，增加幼儿的兴趣和参与度。
幼小衔接教学大纲模板
一、教学目标1. 培养幼儿的入学心理准备，使其适应小学的学习与生活。
2. 培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
4. 培养幼儿的观察力、思维力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 语文：a. 汉语拼音（声母、韵母、整体认读音节、平舌音、翘舌音、前鼻韵母、后鼻韵母）b. 简单拼读、基础笔画书写、基础字的书写和认识c. 基础阅读理解2. 数学：a. 1-10数字规范书写、10以内的分解组成、1-100数字认知b. 相邻数、10数以内加减法c. 钟表的基本认识、钱币的基本认知3. 英语：a. 基础词汇、日常用语b. 听、说、读、写、翻译应用能力c. 跨文化交际和国际化视野4. 科学：a. 自然界和人类社会的基本认识b. 科学问题的思考能力和解决方法的掌握5. 体育：a. 基本运动技能训练b. 团队合作和竞争意识培养6. 美术：a. 基础绘画技巧b. 创意表达和审美能力的培养7. 音乐：a. 基础音乐理论b. 音乐欣赏和表现能力的培养8. 生活技能：a. 自理能力训练b. 社交礼仪和人际交往能力培养三、教学方法1. 游戏化教学：通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，培养其主动探索、尝试的精神。
2. 情境教学：创设贴近生活的情境，让幼儿在实践中学习和体验。
3. 分组教学：根据幼儿的个体差异，进行分组教学，满足不同层次幼儿的学习需求。
4. 家园共育：加强家园联系，共同关注幼儿的成长。
四、教学进度安排1. 语文：每周2课时2. 数学：每周2课时3. 英语：每周1课时4. 科学：每周1课时5. 体育：每周2课时6. 美术：每周1课时7. 音乐：每周1课时8. 生活技能：每周1课时五、教学评价1. 定期进行学习成果测试，了解幼儿的学习情况。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习表现。
3. 教师观察，关注幼儿在课堂上的表现和进步。
六、教学资源1. 教材：选用适合幼儿年龄特点的教材。
幼小衔接课程表及课程大纲
10:00-10:40
书法
数学
美术
书法
美术
11:30午餐
午休（13:00-14:30）
下
午
第五节
15:00-15:40
拼音
汉字
英语
汉字
数学
第六节
16:00-16:40
汉字
英语
拼音
数学
拼音
课后
2、4、6周
时间
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
早餐
8：00-8:30
早读
8:30-8:50
规章制度
语文
绕口令
（14课时）
1．了解数数、认数的情况，；
2.通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力；
3.使学生初步认识一一对应，知道“同样多”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。
4.通过操作、观察初步体验数感、激发学生学习数学的兴趣。
1.了解数数、认数的情况，掌握数数的方法；
1.数一数、比一比内容的拓展，学生如何把学到的知识灵活的、有技巧的应用。
能力才艺课安排：
内容（共55课时）
课程提要
预期效果
学习习惯课（3课时）
良好学习习惯以及生活习惯养成课，安全教育常识课
引发幼儿思维上的探索和行为上的探索，调动幼儿学习兴趣，养成良好的生活、学习习惯，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学会保护自己；引导学生进入主题概念的探讨与学习。
学会探究问题解决问题，建立良好的行为习惯；内化知识概念，乐于表示与实践，大胆表现自己的情感和体验。
手工课（5课时）
剪纸、折纸、环保制作、编织、简易物品制作
幼小衔接课程导入教案
幼小衔接课程导入教案一、教学目标1、帮助幼儿了解小学的学习环境和生活作息，减少入学后的陌生感和焦虑感。
2、培养幼儿的学习习惯和自我管理能力，为小学学习做好准备。
3、激发幼儿对小学学习的兴趣和向往，积极主动地适应新的学习阶段。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿熟悉小学的课堂规则和学习方式。
（2）引导幼儿学会自主安排时间和完成任务。
2、难点（1）如何让幼儿理解小学学习与幼儿园学习的差异，并接受这种变化。
（2）如何培养幼儿的专注力和坚持性，以适应小学较长的课堂时间。
三、教学方法1、直观演示法：通过图片、视频等直观材料，向幼儿展示小学的环境和学习生活。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏活动，让幼儿在游戏中体验和学习。
3、小组讨论法：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的想法和感受。
四、教学过程1、导入部分（1）谈话导入与幼儿进行轻松的谈话，询问他们对小学的了解和想法，例如：“小朋友们，你们知道小学是什么样子的吗？”“你们觉得小学和我们的幼儿园有什么不一样？”（2）展示图片展示小学的校园、教室、操场等图片，让幼儿观察并说一说看到了什么。
2、了解小学的学习环境（1）介绍小学的教室布局，如黑板、讲台、课桌椅的摆放等。
（2）展示小学的课本、作业本、文具等，让幼儿观察并了解其用途。
3、体验小学的课堂（1）模拟小学课堂，让幼儿坐在课桌椅上，保持安静，听老师讲解简单的知识。
（2）设置 15-20 分钟的小课堂，培养幼儿的专注力和耐心。
4、了解小学的作息时间（1）展示小学的作息时间表，向幼儿讲解每天的上学、放学时间，以及课间休息的安排。
（2）让幼儿对比幼儿园的作息时间，说一说有哪些不同。
5、培养学习习惯（1）教导幼儿正确的坐姿和握笔姿势。
（2）布置简单的任务，如整理书包、摆放文具，培养幼儿的自理能力。
6、小组讨论与分享（1）组织幼儿分组讨论，对于即将上小学，自己有哪些期待和担心。
（2）请每个小组派代表分享讨论结果，老师给予鼓励和引导。
幼小衔接课全教案
幼小衔接课全教案一、课程简介幼小衔接课是指幼儿园和小学之间的过渡课程，旨在帮助幼儿顺利适应小学生活，使过渡更加顺畅。
通过本教案的设计，旨在全面提升幼儿的学习能力，促进幼儿在幼小衔接过程中平稳过渡。
教案内容主要包括语言、数学、美术和体育四大领域，全方位培养幼儿的综合素养，为他们未来的学习之路打下坚实基础。
二、教学目标1. 语言目标：培养幼儿的言语表达能力和交流能力，提高幼儿的听说读写能力，引导幼儿树立正确的语言观念。
2. 数学目标：培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力，训练幼儿的数学思维，激发数学学习的兴趣。
3. 美术目标：培养幼儿的观察力和艺术创造力，提高幼儿的审美能力，激发幼儿对美的热爱。
4. 体育目标：培养幼儿的协作能力和运动技能，锻炼幼儿的身体素质，增强幼儿的体育意识。
三、教学内容1. 语言课程：（1）口语表达：通过角色扮演、游戏互动等形式，培养幼儿的口头表达能力和交流能力。
（2）听说读写：利用故事、儿歌等方式，激发幼儿的听说读写兴趣，通过多种活动培养幼儿的语言能力。
2. 数学课程：（1）基础概念：通过数字认知游戏、数数游戏，巩固幼儿的基本数字概念，培养幼儿的数字观念。
（2）加减乘除：以趣味数学题目和数学实际应用为主线，引导幼儿熟练掌握加减乘除的基本运算。
3. 美术课程：（1）色彩搭配：通过认识基本颜色、色彩搭配活动，培养幼儿的艺术审美能力，提高幼儿的色彩认知。
（2）手工制作：通过手工制作活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力，培养幼儿的美术想象力。
4. 体育课程：（1）基本动作：通过各种运动游戏和体能训练，巩固幼儿的基本运动技能，培养幼儿的协作精神。
（2）体育竞赛：组织各类体育比赛和集体活动，激发幼儿的团队意识和竞争激情，增强幼儿的体育素养。
四、教学方法1. 启发式教学：通过启发式提问、引导式讨论等方式，激发幼儿的思维潜能，培养幼儿的自主学习能力。
2. 体验式教学：通过情景模拟、实践操作等活动，让幼儿亲自动手参与，体验学习的乐趣，增强学习的实效性。
幼小衔接课程知识掌握教案
幼小衔接课程知识掌握教案一、教学目标1、帮助幼儿熟悉小学课堂的基本规则和学习方式。
2、培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力。
3、提升幼儿的数学运算和逻辑思维能力。
4、增强幼儿的书写和绘画能力，为小学的书写要求做好准备。
5、引导幼儿形成良好的学习习惯和时间管理意识。
二、教学重难点1、重点（1）语言和数学基础知识的掌握。
（2）培养良好的学习习惯和学习兴趣。
2、难点（1）幼儿注意力的集中和持续时间的把控。
（2）如何将抽象的知识以有趣、易懂的方式传授给幼儿。
三、教学方法1、游戏教学法：通过各种有趣的游戏，让幼儿在玩中学，增强学习的趣味性和参与度。
2、情境教学法：创设生动的情境，让幼儿在具体的情境中理解和运用知识。
3、直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助幼儿更好地理解抽象的概念。
四、教学准备1、各类教材、绘本、练习册。
2、教学道具，如数字卡片、字母卡片、时钟模型等。
3、多媒体设备，用于播放教学视频和音频。
五、教学过程1、语言知识（1）拼音学习通过儿歌、动画等形式，让幼儿认识拼音字母的形状和发音。
进行简单的拼音认读和拼写练习，如“ba→ba”。
组织拼音游戏，如“拼音接龙”，巩固所学拼音。
（2）汉字认识展示常见的简单汉字，如“日、月、水、火”等，讲解其含义和书写方法。
让幼儿通过观察、模仿，练习书写简单的汉字。
利用识字卡片进行识字游戏，提高幼儿的识字兴趣。
（3）语言表达鼓励幼儿讲述自己的经历、故事，培养其口语表达能力。
进行小组讨论，让幼儿学会倾听和表达自己的观点。
2、数学知识（1）数的认识认识 1-20 以内的数字，理解其数量含义。
通过实物操作，如数积木、数水果等，让幼儿感知数量的变化。
进行数字书写练习，规范数字的写法。
（2）加减法运算利用教具，如小棒、计数器等，让幼儿理解加减法的概念。
从简单的 1+1、2-1 开始，逐渐增加难度，进行加减法运算练习。
创设生活中的数学情境，如购物、分水果等，让幼儿运用加减法解决实际问题。
幼小衔接课程教学讲解教案
幼小衔接课程教学讲解教案
一、教学目标。
1. 知识目标，让学生了解幼小衔接课程的重要性和意义，明确幼小衔接课程的内容和特点。
2. 能力目标，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和学习能力。
3. 情感目标，激发学生对幼小衔接课程的兴趣，培养学生积极参与学习的态度。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，介绍幼小衔接课程的内容和特点，引导学生了解幼小衔接课程的意义和重要性。
2. 教学难点，如何引导学生理解幼小衔接课程的概念和内涵，培养学生的学习兴趣和学习能力。
1. 导入新课。
教师通过图片、视频等多媒体形式，引导学生了解幼小衔接课程的概念和内涵，激发学生的学习兴趣。
2. 学习新知识。
教师向学生介绍幼小衔接课程的内容和特点，让学生了解幼小衔接课程的意义和重要性，引导学生积极参与学习。
3. 拓展延伸。
教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对幼小衔接课程的理解和看法，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
4. 归纳总结。
教师对本节课的内容进行归纳总结，让学生对幼小衔接课程有一个清晰的认识，激发学生对幼小衔接课程的兴趣。
通过本节课的教学，学生对幼小衔接课程有了更加清晰的认识，激发了学生对幼小衔接课程的兴趣，培养了学生的观察、分析和解
决问题的能力。
同时，也发现了教学中的不足之处，需要进一步完
善教学内容和教学方法，提高教学效果。
希望通过不断的努力，能
够让学生更好地理解幼小衔接课程的内容和特点，提高学生的学习
兴趣和学习能力。
幼小衔接讲座教学提纲
4. 和孩子共同学习，刚开始甚至要做到“三陪”。 5. 鼓励孩子自己找老师说出问题，“隐形”跟踪。 6. 多认识家长。最好和孩子的玩伴、同桌的父母交个朋友。 7. 留意第一次测验。但对测验成绩不要太看重，因为这是他
2、行为习惯
“三个一” “守纪律” （多动症） “要我学” & “我要学”
•
（几点建议）
1. 不要把家长的意愿强加给孩子，让孩子自己安排学习计划。 2、鼓励孩子主动探索，不要太多的“不准” ，在孩子专心做一件事情
的时候，不要干扰他，不要催促，更不要唠叨，不断提醒他不可
以这样、不可以那样。 3. 在孩子遇到困难时，不要急于帮助他，用提建议的方式辅助他。 4、不要急于把结果告诉孩子，要给孩子充分的时间自己去发现、思考 5、不要代替孩子做“检查作业”、“收拾书包”等工作，也不要养成整
问题五：为什么出现“不适应”？
从幼儿园进入小学，只相隔两个月的时间， 在年龄上也只相差几个月，但在个人素质、学习 内容、教育方式、日常生活等方面都形成了一定 的差别，以至孩子在学习道路上突然出现一个 “陡坡”，也就是说他们进入了一个转折点。面对 学前与学校在学习和生活上的反差，小学一年级 在入学初期普遍出现不适应的表现就不足为奇了。
• 会记作业，
作业不拖拉
• 及时复习功课，知道有一种闯关游戏叫——“ ”
• 看 自己的随身物品，随拿随放
• 会扫地、
（簸箕、拖把……）
• 认真
后，学习“敬礼”、“系红领巾” （唱国歌）
• 让 成为孩子的生活方式
• 保证充足睡眠（10小时）
• 早起，保证孩子吃好早餐，上学 • 鼓励孩子
幼小衔接提纲
“幼小衔接”课程提纲一．误区1.独家制定2.最适合“幼小衔接”的课程…3.一对一训练4.教育创新成果5.幼小衔接由国家认证的儿童心理咨询师和儿童游戏咨询师担当6.是衔接班7.商业化操作8.是大班的事9.为择校设定10.上培训班多学知识即为“幼小衔接”二.入学前的准备1.前学科知识体系-形成知识网络的建构2.前阅读、书写准备3．生活能力的准备4.初步的逻辑思维的准备5.学习品质的准备三．学习适应能力的准备1.阅读准备（1）意义-激发阅读兴趣，培养文字感觉；刺激大脑，促进大脑发育。
越读书越聪明。
（2）方式-指读、划读、朗读、亲子共读、陈述、复述、续编（3）内容-绘本、童话、儿歌、歌谣、古诗（4）推荐书目-园所建议2.识字准备（1）意义-启迪智慧、提高智商、早识字早开智。
益于阅读习惯的养成，增强求知欲。
（2）地点-家里、商场、马路街边、酒店、广告、电视（3）识字量-小学标准（1600-1800）会写的（500-800）（4）书写认识-二至六岁开始握笔、涂鸦切入、涂色开始3．算术准备（1）特点①以儿童已有的发展水平和知识经验为基础②数的概念的形成要经过长达数年的漫长过程③依赖于大量的感性经验和操作经验的反思④基数概念的发展、实物水平、加减运算的经验、在表象和实物上完成⑤可表现出不同的天赋、能力、兴趣、需要、经验，要了解孩子特点和差异⑥家长或老师的观察力对幼儿的学习进行评价（2）表现特征①爱刨根问题②动手拆装玩具③用数字、图画、图表或其他符号记录④会与他人合作与交流⑤观察动植物的外形特征⑥善于发现物理现象产生的条件或影响因素⑦季节变化的顺序特点⑧自然现象：刮风、下雨、打雷、下雪⑨发现排列规律，创造新的排列规律⑩分类、对应、找相同不同⑪算术符号的认知4.良好的行为习惯（1）严格的作息时间（2）专注力的培养与训练（3）观察力-孩子口述，爸妈记录（4）生活能力（5）独立性（6）适应性（7）会倾听（8）语言表述对幼小衔接的认识1.幼小衔接不是一对一的训练，是融入集体的生活、游戏、认知训练2.幼小衔接不是教育机构、心理机构所为，是家庭（家长）、幼儿园、学校三位一体的合力协作3.幼小衔接不是一蹴而就的，而是日积月累的（贯穿于入园至离园的整个学前期）4.幼小衔接不是简单的模仿与复制，而是以教育的艺术、智慧启迪幼儿的自我教育5.幼小衔接不是某一领域学科的虚浮展示（声乐、舞蹈、书法、口才、做题），而是幼儿整体发展水平的展示和体现（身心、语言、社会、科学、艺术）6.幼小衔接不是只关注幼儿的今天，而是关系幼儿的明天后天与将来7.幼小衔接不是以课程、单纯学知识为目的，而是以幼儿一日生活、游戏中获得的经验为最大收获。
幼儿园幼小衔接指导教案
幼儿园幼小衔接指导教案一、教学目标：1.了解幼小衔接的概念和重要性。
2.理解幼儿园与小学的课程差异。
3.理解小学教育的学习方法和要求。
4.掌握幼儿园移交资料的填写和准备。
5.能够为幼儿园和小学的教育衔接做好准备。
二、教学内容：1.幼儿园与小学教育的差异分析。
2.小学教育的学习方法和要求。
3.幼儿园移交资料的填写和准备。
三、教学重点和难点：1.教学重点：幼儿园与小学教育的差异分析和小学教育的学习方法和要求。
2.教学难点：如何为幼儿园和小学的教育衔接做好准备。
四、教学方法：1.讲授法：讲解幼儿园和小学教育的差异以及小学教育的学习方法和要求。
2.互动式教学法：与学生交流，让学生了解自己是否已经做好幼儿园和小学的教育衔接准备。
五、教学过程：1.导入环节：请输入幼儿园与小学的课程差异，让学生们增加对于幼小衔接的认识。
2.知识讲解：(1) 幼儿园与小学教育的差异分析：幼儿园重点培养孩子的观察力、想象力、探究能力、合作精神和自主学习能力，小学重点是学习基础知识、技能和主动学习。
帮助幼儿健理解并适应到小学学习，是幼儿园与小学幼小衔接的一个重要环节。
(2) 小学教育的学习方法和要求：与幼儿园的教育不同，小学是一个需要学生自主探究的阶段，要学会善于发现和认识问题、积极思考、勇于解决问题。
而与此同时需要注重培养学生的合作精神、职业道德等方面。
只有我们真正理解这些要求，教育才有希望得到改善，孩子们才能更好地适应小学教育。
3.互动问答：(1) 幼儿园和小学教育有哪些区别？(2) 小学教育需要哪些学习方法和条件？(3) 怎样做好幼儿园与小学的教育衔接准备？4.操作演示：(1) 幼儿园移交资料的填写和准备：重点介绍幼儿园移交资料，这是帮助小学理解孩子情况以及更好地为孩子们做好分班工作的重要一环。
首先，准备好移交卡、记录册、学生情况表以及教育档案等材料，然后将幼儿园的工作情况、孩子们的性格、生活习惯、学习习惯等记录到相关资料中，确保小学老师能够了解孩子的个人情况和学习情况。
幼儿园幼小衔接教案
幼儿园幼小衔接教案一、教案概述随着幼儿园小班学生逐渐向小学进阶，幼儿园与小学的衔接变得至关重要。
本教案旨在帮助教师制定有效的幼小衔接教学计划，确保幼儿顺利适应小学学习，顺利过渡至新的学习环境。
二、教学目标1. 帮助幼儿逐步转变从幼儿园到小学的学习习惯，培养其适应新学习环境的能力；2. 培养幼儿自主学习、主动思考和解决问题的能力；3. 培养幼儿良好的学习态度和学习方法。
三、教学内容1. 学前知识和技能的回顾与巩固；2. 小学课程的前导知识引入；3. 小学学习方法的介绍与培养。
四、教学策略1. 情境导入：以具体的事例或场景来引导幼儿理解新的学习内容；2. 多元教学活动：通过游戏、实践、讨论等多种形式，激发幼儿的兴趣和参与度；3. 差异化教学：根据幼儿的兴趣、能力和学习风格，灵活调整教学内容和进度；4. 合作学习：鼓励幼儿之间的互助合作，培养团队合作和社交能力；5. 反思评价：通过反思评价，帮助幼儿认识自己的学习进步，并提出改进的建议。
五、教学步骤1. 学前调研：了解幼儿在幼儿园阶段的学习情况和特点，为教学准备做好分析和评估；2. 目标制定：根据教学目标，确定每个学习阶段的重点和难点；3. 教学设计：根据目标和内容，设计情境导入、教学活动和巩固练习等教学环节；4. 教学实施：有针对性地引导幼儿参与教学活动，激发他们的学习兴趣和主动性；5. 教学反思：对教学过程进行总结和反思，发现问题并及时调整教学策略；6. 效果评估：通过观察、记录和评价幼儿的学习表现，评估教学效果。
六、教学资源1. 幼儿园教材和教具：用于回顾和巩固幼儿园阶段学习的内容；2. 小学教材和教具：用于引入和探索小学阶段的学习内容；3. 游戏、图片、实物等：用于情境导入和多样化的教学活动；4. 多媒体设备：用于呈现小学学习资源和优秀学生作品。
七、教学评估通过定期考核、观察和评价幼儿的学习表现，对教学效果进行评估。
可以采用口头评价、书面评价和综合评价相结合的方式，记录幼儿的学习进步和成长。
幼儿园幼小衔接课程教案
幼儿园幼小衔接课程教案(精选一、教学内容本节课选自《幼小科学衔接课程》的第三章“生活中的科学”，详细内容为“认识天气”。
通过本章学习，让幼儿了解天气变化的基本知识，学会观察天气，培养幼儿对自然现象的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握天气的基本概念，了解常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气的能力，提高幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿关爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气现象的成因及变化规律。
2. 教学重点：观察天气的方法，以及天气对生活的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气图片、教学挂图、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、彩笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报视频，让幼儿了解当天天气，引导幼儿关注天气变化。
2. 例题讲解（10分钟）结合天气图片和教学挂图，讲解天气的基本概念、成因及变化规律。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分享自己了解的天气现象，讨论天气对生活的影响。
4. 观察天气（10分钟）带领幼儿到户外观察天气，指导幼儿记录观察结果。
回到教室，让幼儿展示自己的观察记录，分享观察心得。
6. 互动游戏（10分钟）设计一个关于天气的互动游戏，巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）强调天气对生活的影响，提醒幼儿关注天气变化，做好防护措施。
六、板书设计1. 天气的概念、成因及变化规律。
2. 常见的天气现象及其特点。
3. 观察天气的方法和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：记录一周的天气变化，分析对自己生活的影响。
2. 答案：根据实际观察，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习天气知识方面的困难，调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展关于天气的亲子活动，让幼儿在家庭中继续探索天气的奥秘。
同时，引导幼儿关注气候变化，培养环保意识。
幼儿园幼小衔接课程教案
幼儿园幼小衔接课程教案一、教学目标•培养幼儿良好的学习习惯和自理能力，适应小学生活•增强幼儿的听、说、读、写的能力，打好语文和数学的基础•提升幼儿的综合素养，培养幼儿的创新思维和实践能力•培养幼儿良好的社交能力和合作意识，培养团队精神二、教学内容1. 语文•识字与词语认读：通过拼音和看图辨认，认读一些常见的词语，提高幼儿的词汇量。
•句子的理解与表述：通过听故事、说话游戏等活动，培养幼儿的口头表达能力。
•语音与语调：学习正确的语音和语调，提高幼儿的语言表达能力。
•书写与练字：通过模仿、抄写等活动，提高幼儿的书写技巧。
2. 数学•数字的认识与数目的对应：通过游戏、实物等方式，让幼儿认识数字，并能对应相应的物品数量。
•数的序数表示法：引导幼儿学习数字的大小关系，掌握基本的序数词。
•线段的认识与绘制：通过观察和实践，让幼儿认识线段，并能简单绘制。
•计数与运算：通过游戏和实际生活中的例子，让幼儿学习简单的计数和加减法。
3. 英语•英语基本单词的认读：学习一些基本的英语单词，通过图文结合的方式进行教学。
•日常用语和问答句：学习一些日常用语和简单的问答句，培养幼儿的英语口语表达能力。
•英语歌曲和游戏：通过唱歌和玩游戏的方式，激发幼儿学习英语的兴趣。
4. 科学•生活常识的学习：通过生活中的实例，让幼儿了解一些简单的科学知识，如天气、植物、动物等。
•实验和观察：引导幼儿进行一些简单的实验和观察，培养幼儿的观察力和科学探索精神。
三、教学方法•游戏教学法：通过游戏和互动的方式激发幼儿学习的兴趣，提高学习效果。
•合作学习法：通过小组合作和互助学习，培养幼儿的合作意识和团队精神。
•教学与实践相结合：将教学内容与实际生活相结合，培养幼儿的实践能力和创新思维。
四、教学步骤第一阶段：课前准备1.教师准备相关教学材料和教具。
2.整理教室环境，确保教学区域整洁美观。
3.检查教学设备的运行情况，确保正常使用。
第二阶段：导入与热身活动1.教师通过唱歌、故事等方式，引发幼儿对本课内容的兴趣。
2024年完整版幼小衔接课程教案(通用
2024年完整版幼小衔接课程教案(通用一、教学内容本教案依据《幼小衔接课程标准》制定，涉及教材的第四章《生活中的数学》和第五章《有趣的拼音》。
详细内容包括：1. 第四章《生活中的数学》：认识数字110，学会数数、识数、写数；了解简单的几何图形，如圆形、正方形、长方形等。
2. 第五章《有趣的拼音》：学习声母、韵母和声调，掌握基本的拼音规则，学会拼读和书写。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握数字110，并能运用到实际生活中。
2. 培养学生基本的几何图形认知能力，提高空间想象力。
3. 使学生掌握声母、韵母和声调，具备基本的拼音读写能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字110的写法和几何图形的认知；拼音的声母、韵母和声调掌握。
2. 教学重点：数数、识数、写数；几何图形的认识；拼音的拼读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、几何图形卡片、拼音卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个关于数字和几何图形的故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 例题讲解（15分钟）：讲解数字110的写法和几何图形的认知；展示拼音的声母、韵母和声调，并进行拼读示范。
3. 随堂练习（10分钟）：让学生进行数字、几何图形和拼音的练习，巩固所学知识。
4. 小组讨论（10分钟）：分组讨论数字、几何图形和拼音在实际生活中的应用，培养学生团队协作能力。
六、板书设计1. 数字110的写法，几何图形的名称和特点。
2. 拼音的声母、韵母和声调，拼读示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写数字110各五遍。
（2）画出圆形、正方形、长方形等几何图形。
（3）用拼音写出自己的名字。
2. 答案：（1）数字110的写法正确。
（2）几何图形画得准确。
（3）拼音书写无误。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
2024年幼小衔接活动标准教案
2024年幼小衔接活动标准教案一、教学内容本教案依据《幼儿园教育指导纲要》和2024年幼小衔接活动标准，选取教材《快乐成长》第5章“生活中的数学”作为教学内容。
详细内容包括：认识数字610，理解数概念，学会简单的计数，掌握初步的加法和减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字610的认识，理解数概念，能进行简单的计数。
2. 培养学生运用加法和减法运算解决生活中的实际问题。
3. 培养学生的观察、思考、合作能力，激发学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数概念，掌握加法和减法运算。
教学重点：数字610的认识，简单的计数，运用加法和减法运算解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、挂图、实物（如苹果、香蕉等）。
学具：学生用书《快乐成长》，画笔，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片和挂图，展示生活中的数学现象，引导学生观察和发现。
2. 例题讲解（10分钟）讲解数字610的认识，引导学生理解数概念，学习简单的计数。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用计数器进行数字610的计数练习。
4. 加法和减法运算（10分钟）通过实物展示，讲解加法和减法运算，引导学生解决实际问题。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 数字610的认识2. 简单的计数方法3. 加法和减法运算4. 生活中的数学应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出数字610，并写出它们的意义。
2. 答案：（1）数字610的意义：表示物体数量的符号。
（2）小明剩下的苹果数：5+32=6个。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了数字610的认识，能进行简单的计数，但部分学生对加法和减法运算还不够熟练，需要在下节课继续巩固。
2. 拓展延伸：结合生活实际，让学生观察家里的物品，用数字进行描述，并尝试用加法和减法运算解决问题。
鼓励学生与家长分享学习成果，提高学生的数学应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计中的题目和答案4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 数字610的认识：在教学过程中，应注重引导学生观察数字的形态，理解其意义，建立数字与物体数量之间的联系。
幼小衔接讲座教学提纲
问题三：幼儿园小学作息时间对比
“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接, 是儿童结束以游戏为主的学龄前生活，走上以学习为主 的正规学习生活的过渡。
备一颗赏识之心
让孩子有一个“好孩子”的心 境
因为我们的努力 让孩子快乐地成长
9.天天赖床，总喊不起来，几乎天天迟到。头疼死了！
10.孩子上小学后，好像更容易生病了，也变瘦了。 11.……
陪伴孩子一路走来的是父母，因 此，最需要“衔接”的是——
问题四：“幼小衔接”我们该做些什么？
问题六：“幼小衔接”具体该怎么做？
用愉快的语调谈论上学的事情，激发 孩子上学的兴趣，建立孩子上学的自信心。 解决他们心中的疑虑，使他们及早满怀期 盼，而不是焦虑和抗拒“上学”这件事。
6. 很多时候，“教育”就是考验我们的“坚持”。孩子的成功就
问题七：学前要不要加强学习？
必须要做的是： 1、提高识字兴趣，加大识字量，基本能做到独立阅读 2、调整作息规律，增强孩子的身体、心理素质 3、根据孩子自身情况，选择上“衔接班” 4、提前学习“汉语拼音”相关知识
总之，幼小衔接一定要循序渐进 地让孩子从心理环境和物质环境去改 变，从而让孩子更快的适应小学生的 学习生活。
保教一体
活照顾相对较少。
生 时间不同 小班10分钟—大班20分钟
活 行为规范不 较自由, 鼓励孩子自由发展 同
交往不同
多在老师和家长视线范围和 老师的组织范围内与小朋友
幼小衔接教案
幼小衔接教案教案名称：《幼小衔接课程》一、教学内容：本节课选用《数学》教材第一章“基础运算”中的内容，具体包括加减法运算的基本概念和实际应用。
二、教学目标：1. 让学生掌握加减法运算的基本概念，理解其含义和应用。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点：难点：理解加减法运算的含义和应用，以及如何解决实际问题。
重点：掌握加减法运算的基本概念，能够熟练运用解决实际问题。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个简单的购物场景，让学生观察和体验加减法运算在实际生活中的应用。
2. 基础知识讲解：讲解加减法运算的基本概念，通过示例让学生理解加减法的含义。
3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生学会如何运用加减法解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生在课堂上运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
六、板书设计：加减法运算：含义：加法（合并）减法（分开）应用：解决实际问题七、作业设计：小明有5个苹果，小红给了他3个，请问小明现在有多少个苹果？小华买了2个面包和3个牛奶，一共花了15元，请问一个面包和一个牛奶各多少钱？2. 答案：小明现在有8个苹果。
一个面包3元，一个牛奶2元。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过生动的实践情景和具体的例题，让学生掌握了加减法运算的基本概念和应用。
在教学过程中，注意引导学生运用所学知识解决实际问题，培养了学生的动手能力和思维能力。
同时，通过随堂练习和课堂小结，帮助学生巩固了所学内容，形成了知识体系。
在课后拓展延伸方面，可以让学生进一步探索加减法运算在实际生活中的应用，例如购物、计算时间等，让学生更加深入地理解加减法运算的重要性。
同时，也可以引导学生进行自主学习，通过查阅资料或与同学讨论，进一步丰富和拓展对加减法运算的认识。
重点和难点解析：一、教学内容细节：1. 实践情景引入的环节，通过设计一个简单的购物场景，让学生观察和体验加减法运算在实际生活中的应用。
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幼小衔接课程教案
幼小衔接课程教案
教学内容：正确的举手姿势、坐姿训练，听动训练
教学目标：
1、对幼儿进行注意力集中训练
2、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿势，懂得上课时要眼耳追老师
3、对幼儿进行听力训练，提升注意力能力
教学过程：
一、导入
师：小朋友们，大家好！生：老师好！
师：小朋友们，欢迎你们来到我们幼小衔接的课堂！老师知道啊，你们都是大班的小朋友，那么，你们能告诉老师，你们在大班都学过什么吗？
(此时学生思考中，老师可适当提示。
并单独提问几个小朋友,适当表扬) 师：啊,有的小朋友说了我们学过画画,学过认字,还学过好多好多本领是不是啊?, 学生:是-------
师：哈,小朋友们都这么厉害啊，那么小朋友们马上就要上小学了,你们知道在小学里的小朋友他们都学了什么吗?
生：不知道!(此处学生若不回答可适当提示:是不是不知道啊,你们想不想知道阿?) 生:想!
二、静心训练
师：好!现在啊，老师先带小朋友们做一个手语小游戏，表现最棒,学的最快最好的小朋友们,老师啊就会记住你,带你体验一下奇妙好玩的小学课堂!好(声音干脆,集中孩子注意力),现在我说一句，大家跟着我重复一句,并做出相应的动作.只有认真听专心看,好好学的小朋友才会做得最好啊,加油!开始-----(此处声音抑扬顿挫,舒缓有度)
师：注意听!（加上动作，眼神和学生亲切交流,语音有激情,学生跟着做读）专心看! 我的成绩能夺冠!
师：哇,每个小朋友们都做的很好，现在我们请一位小朋友给大家示范一下,来,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?请举起你的小手来(此时教师边示范正确的举手姿式边说:小朋友们要记住了,老师提问题的时候,你要先思考,心中有了答案后再举手,正确的举手姿势是这样的,双手平放桌面上,手臂要挺直,不可以抢答也不能乱挥手,记住了吗?),来,一起说:双手平放桌面上,手臂要挺直!(边说边做,示范两遍)好,我看看哪位小朋友举手姿势最漂亮,最准确,就让他来做!
师：所有的小朋友都做的很正确啊,选谁呢，好,你来!-------嗯,做的很正确,
三、眼耳跟老师
师：哇---太厉害了小朋友们知道你们为什么会做得这么好吗，对了----是因为刚才啊,在老师做的时候,你们的小眼睛一眨不眨的看着老师,小耳朵一丝不漏的认真听老师讲话，是不是啊? 生:是-----
师:很好,这就叫做眼耳追老师,说的是小朋友们听课的时候眼睛要一直看着老师,看着黑板,耳朵要认真听老师讲课,听小朋友们回答问题,这样,不管老师教你什么,你都可以学得很好,对不对啊? 生:对------ 师：好，现在我们就来试一试,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老师, 听清楚了,老师要喊口令了: (拉长声音,可重复一句,并做示范, 巡视一下，纠正动作,检查是不是所有小朋友都能做到) 5端坐椅子前半部 4双脚平铺与肩宽 3背挺直 2头中正 1双手平放课桌上
师：嗯,不错,不错,现在所有的小朋友都像小解放军一样坐好了,又整齐,又漂亮，这就是:科学坐姿,以后小朋友们在课堂上都要保持这个坐姿。
我们再来做一遍,看看谁做的最棒!
师：(此时先表扬做的最好的)好,看到小朋友们这么棒,即能保持科学坐姿又能做到眼耳追老师,老师啊,就带你们做几个更好玩的训练游戏吧! 四、听力训练
师：老师会带你们做一个听力训练游戏,听力训练游戏一共三关,看看哪个小朋友能顺利闯关,成为我们的通关小将军!下课的时候,我们要给通关小将军一份神秘的小礼物,并且告诉你的爸爸妈妈你有多么棒。
(可板书,每通过一关,画上一个小红旗,表示通过) 第一关(听觉记忆):
师:第一关叫做听觉记忆训练游戏,老师会说一组数字,请小朋友们把它复述出来,记住1:小朋友们要保持科学坐姿,2要时刻做到眼耳追老师, 3:当老师说请举手的时候,你才能用正确的举手姿势举手,提醒老
师让你回答问题,其它任何时候,不可以出声音,能做到这三点并且回答正确的小朋友才算通关了,现在开始(从3个数字一组开始,一直练到5个数字一组,每两个数字间隔一秒左右,回答错误的不再重复,提
醒其应该眼耳追老师,专心听讲,迅速进入下一组题目训练,整个过程,教师声音应富有感染力,题目进程紧凑,提升学生竞争意识)
师:好,刚才在第一关,小朋友们大多数都做得很好,尤其是-----(单独表扬几个孩子),有个别的小朋友要注意了,老师相信只要眼耳追老师,你也一定会很棒(眼神交流) 第二关(听觉排序)，
师:我们进行第二关,听觉排序训练游戏,老师说一组数字,请小朋友们按大小顺序,把它排列出来,哈哈,这个可是没那么容易的,你要注意了,同样的,科学坐姿,眼耳追老师,举手回答,现在开始(注意出题不可有规律,一位两位数可混合,从三个数字一组开始一直到四个数字一组结束,期间注意对孩子的行为规范及鼓励表扬)
师:好,恭喜小朋友们顺利通过第二关,表扬一下我们自己吧:嗨嗨,我最棒,我是你们的好榜样!小朋友们,再过一关,我们就是通关小将军了,高不高兴? 生:高兴----- 第三关(听动协调)
师:好,我们现在终于走到了第三关,听动协调训练游戏,现在老师要说一个儿歌并作出相应动作,好,保持科学坐姿,眼耳追老师,用正确的举手姿势,能够在最短的时间内学会的小朋友,就算通关,我们现在开始: 剪刀,石头,布! 剪刀,石头,布! 左手剪刀,右手剪刀,变成小白
兔! 剪刀,石头,布! 剪刀,石头,布!左手是布,右手是布,变成小鸽子! 剪刀,石头,布! 剪刀,石头,布!左手剪刀,右手石头,变成小蜗牛！
(老师边示范边做,动作优美,声音有感情,眼神及时交流,带大家分组做两遍,互相监督和评判,注意把控秩序) 师：太好了,大家是不是都做的很正确啊,小朋友们今天的表现太棒了，马上就要顺利通过第三关了,高兴吗? 生:高兴!
五、家庭延伸
师:好,只要小朋友们再回答出老师的一个问题,那么你就是今天的通关小将军了,老师想问小朋友们,在今天的课堂上我们学了这么多东西,老师告诉你们怎么做就可以做的最好啊? 学生：认真听,专心看(等等)
师:对了,老师是不是说,只要同学们做到眼耳追老师,保持科学坐姿,举手的时候要怎么样啊,对用正确的举手姿势,做到这些,我们就可以做的最好了.知道吗，在小学的课堂上，小朋友们就是这么做的，做到这些，将来你们也可以成为一名合格的小学生，你们自豪
吗？生：自豪！―――
师：我们的今天的通关小将军是：（一个一个点名，故弄玄虚，最后大声宣布）恭喜所有小朋友都成为今天的通关小将军，（庆祝一下，动作示意：欢呼：耶）今天，老师太高兴了，你们是老师见到过最可爱，最认真，最努力的小朋友了，老师特别喜欢你们，你们喜欢老师吗？生：喜欢
师：好，那么在以后的课堂上，老师会带给你们更多的好玩有趣又有用的知识，让我们都成为合格的小学生，我们一起努力，好不好？生：好！――――
师：好，小朋友们请记住我们今天学习的内容：叫做幼小衔接，回到家后请告诉我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有其他小朋友，让他们分享一下我们的快乐，让更多的人和我们一起学习，好
吗？生：好！
师：好，我们今天的课程到这儿就结束了，小朋友们下次幼小衔接课堂上再见！生：老师再见！
幼小衔接语文课《胖乎乎的小手》教案
教学目标：
1．认识“胖、喜”等13个生字。
会写“看”和“着”这两个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点、难点：
重点：认字和朗读课文。
让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学流程：
（一）猜谜导入，激发兴趣
1．小朋友们，跟老师一起拍手说个谜语好吗？“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”（（指幼儿园的小朋友猜）
2．板书“小手”。
请大家伸出自己的小手，看看是什么样的？（白白的，又白又胖的，红润润的，小小的等）
再从幼儿园的小朋友中找出一双胖乎乎的小手，老师想把你这双胖乎乎的小手画下来，可以吗？（让学生把手摁在黑板上，老师画手。
）
3、谁来夸夸自己的小手？（（指幼儿园的小朋友说）
4．是呀，今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家齐读课题。
在课题中有一个生字，谁能读好？（出示生字卡片）学习“胖”字：半个月亮就是胖。
胖的反义词是瘦。
5．读了课题，你们想知道什么？让我们来读读课文，从课文中去找答案吧！
（二）初读课文，识记生字
1.范读课文。
2、谁来说说故事里兰兰的小手会做什么呀？（指幼儿园的小朋友说）
3、出示句子：
爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”
妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”
姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”
4、指导孩子朗读。
5.你们看，生字宝宝从课文中跑出来了，你们会读吗？出示生字，请学生当“小老师”带大家读。
3.请你们看看，有哪些字的读音要提醒大家注意的？（后鼻音的字）齐读。
4.生字宝宝脱掉了拼音帽子，你们还记得它们吗？去掉音节认读、开火车读。
抽读生字卡片。
5.这些字你以前认识吗？向大家介绍一下你是怎么记住这些字的？可以运用已掌握的识字方法识记生字，看谁记得又多又快。
6.这会儿，调皮的生字宝宝又跳进词语中去了,你们来读读吧。
分男、女生读生字。
板书设计：
6.胖乎乎的小手爸爸：拿过拖鞋妈妈：洗过手绢姥姥：挠过痒痒
幼小衔接教案
嵬东幼儿园
精品文档
执教人：高小娟2017年2月28
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