《李广射虎》教学设计4
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
学生能够理解并运用文中的关键词语和句子。
1.2 过程与方法学生通过小组合作和讨论，培养合作意识和团队精神。
学生通过角色扮演和情景模拟，提高口语表达和表演能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够感受和理解李广勇敢、智慧和正义的品质。
学生能够树立正确的价值观，学会尊重和欣赏传统文化。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍介绍《李广射虎》的作者、背景和历史地位。
解释文中的一些生僻词语和古代文化知识。
2.2 课文朗读与理解学生朗读课文，理解课文的大意和情节。
学生通过回答问题，检验对课文内容的理解。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片、故事或游戏等方式，引起学生对《李广射虎》的兴趣。
引导学生思考和讨论，激发学习动机。
3.2 课文学习分组朗读课文，培养学生的合作意识和团队精神。
学生通过角色扮演和情景模拟，深入理解课文情节和人物性格。
3.3 知识拓展通过讨论和小组合作，引导学生深入思考李广的品质和行为对他们的启示。
引导学生通过查阅资料或进行实地考察，了解和欣赏古代文化。
第四章：课堂小结与作业布置4.1 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
学生分享自己的学习感受和体验。
4.2 作业布置要求学生朗读和背诵课文，加强语言表达能力。
要求学生通过绘画、写作或制作手工艺品等形式，表达对课文的理解和感受。
第五章：教学反思5.1 教学效果评估教师通过观察学生的学习情况和作业完成情况，评估教学效果。
学生通过自我评价和小组评价，反思自己的学习过程和成果。
5.2 教学改进计划根据教学效果评估的结果，制定针对性的教学改进计划。
调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
第六章：教学活动设计6.1 课文分析分析课文结构，划分段落，概括大意。
分析李广射虎的故事，提炼故事主题。
6.2 教学活动设计课堂提问，引导学生思考和讨论。
李广射虎教案
李广射虎教案一、教学目标1.了解历史上的李广射虎事件，并了解其中的道理。
2.通过学习李广射虎的故事，培养学生的勇敢精神，引导学生在面对困难和挑战时，勇敢地面对并克服。
3.通过讲述李广射虎的故事，培养学生尊敬师长的情感，增强学生对学校、教师、家长的爱与感恩之心。
4.通过对李广射虎的事件的讲述，引导学生在学习、生活中养成自觉遵守规章制度的习惯。
二、教学重点和难点1.教学重点：了解历史上的李广射虎事件，并了解其中的道理。
2.教学难点：培养学生的勇敢精神，引导学生在面对困难和挑战时，勇敢地面对并克服。
三、教学过程1.引入通过回顾昨天的学习内容：“学习文化的重要性”，了解学习文化的重要性和学习文化的好处，为今天的教学做好铺垫。
2.新课讲解和理解今天的教学重点是讲述历史上的李广射虎事件。
现在，我来给大家讲一个古代故事——李广射虎。
李广射虎是中国古代一个著名的故事，大家肯定都听说过。
在这个故事中，李广展现了勇敢、智慧和忠诚等优秀品质。
下面，我来给大家讲一下这个故事的情节。
“唐朝时期，有一个叫做李广的士兵，他身手非常利落，而且还非常胆大。
有一次，他听说城外的山里有一只凶猛的大老虎，用牛犁都拉不动，于是便带着两个手下出发，在山里寻找老虎。
终于，他们在森林中发现了那只老虎。
李广用的是一种特殊的箭头，但有一个硬质的地方，就是虎皮。
它只好射出了箭头，但是箭头不能穿过虎皮，老虎还是很生气的。
李广看到虎皮很有趣，就把箭头折成三段，一部分上下夹紧虎皮，让老虎难以脱离。
然后他用剩下的箭射击老虎的要害，老虎终于被他们杀死了。
虽然李广和他的手下成功地打败了老虎，但是他的举动很危险，每个人都担心他会受到惩罚。
但是，归队后，他向韩信解释了他的举动，韩信也没有杀他，相反，他特别授予李广第一个兵器，并把他升为了中校。
”通过讲述李广射虎的故事，引导学生理解故事情节，进一步深入了解李广在这个事件中所展现的勇敢和智慧等优秀品质。
3.思考与回答问题为了测试学生的理解力，今天我还准备了一些问题。
三年级下册李广射虎教案设计(通用12篇)
三年级下册李广射虎教案设计（通用12篇）教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《塞下曲》。
2.学会本课10个生字，绿线内的7个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容，体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。
4.理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。
教学重难点：理解课文内容，并能诗文结合理解诗意。
教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣1. 出示古诗，指名读。
理解诗意吗?2、其实呀，课文中已经告诉我们了。
《李广射虎》是一种特殊的题材，就做文包诗。
(板书)什么叫文包诗呢?你们看看这三个字，也许能猜出来。
3、其实，所有的文包诗都有一个共同的特点，那就是诗的意思蕴涵在文章里面。
你们能找找这首诗的意思在文章的哪里吗?二、初读课文1.自学课文。
要求：(1)读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。
(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。
石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆2.教学效果。
(1)指读课文，卡片正音，强调塞、搜都是平舌音，境、硬、蒙都是后鼻音，指明扎是多音字，并引导比较扎的其他读音和意义。
(2)了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。
石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰3.指导书写生字。
4.范读课文。
5.分自然段指名朗读(教师相机指点)6.各自轻声读课文，思考讨论。
(1)文章的题目是李广射虎，射虎的含义是什么?(2)根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。
(3)范读塞下曲。
(4)指名读、齐读塞下曲。
第二课时一、听写生字词二、细读课文1.细读第1自然段(1)指名读。
(2)读后讨论：这一段主要交代了什么?(3)介绍卢纶和他的塞下曲。
(4)读古诗。
指名读、齐读2.细读课文第2自然段。
(1)诗中的那位夜引弓的将军是谁?(2)他是怎样的将军?(3)齐读第2自然段。
3.细读课文第3自然段。
(1)默读课文，思考讨论这一自然段写了一件什么事?(讨论，相机板书：夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射)这一自然段是按什么顺序写的?先写什么?再写什么?最后写什么?(2)练习朗读，对照挂图，说说李广射虎的经过。
《李广射虎》教学设计
李广射虎教学设计一、背景《李广射虎》是一篇著名的古文，文中主人公李广因勇敢地射杀了山中的老虎，为民除害，故事中的道理意义深远。
作为文化遗产，这篇古文在中小学教育中占有重要位置，是培养学生爱国、敬业、乐群等核心价值观的重要素材之一。
二、教学目标1. 知识目标1.掌握《李广射虎》的基本内容和要点。
2.培养学生阅读理解能力，能够理解并归纳故事中的道理意义。
2. 能力目标1.培养学生的表达能力，能够用自己的语言简述故事情节和道理意义。
2.提高学生的思维能力，能够分析故事中的人物性格、事件转折等要素，理解故事发展的内在逻辑关系。
3. 情感目标1.培养学生热爱祖国、敬业乐群的情感。
2.培养学生勇敢、果敢的精神，鼓励学生敢于面对困难和挑战。
三、教学方法1. 朗读法老师可先朗读整篇文言文，然后再让学生分段朗读。
同时，要求学生重点读出故事中的主要人物、事件和道理意义。
2. 分析法通过分析故事中的人物性格、事件转折、意义等要素，理解故事发展的内在逻辑关系。
老师可先针对故事情节和道理意义进行分析，然后与学生一起分析，引导学生掌握故事中的主要要素。
让学生自主讨论故事中的人物行为、道德权利等问题，鼓励学生积极表达自己的看法和观点，让学生产生共鸣，加深对故事的理解。
4. 观察法通过观察故事中的人物行为，引导学生了解勇敢、果敢的精神和敬业、乐群的价值，让学生逐渐形成正确的情感态度。
四、教学过程1. 前期准备1.教师准备好课件、教案等教学资料。
2.学生准备好课前预习资料，认真阅读《李广射虎》的文本。
2. 上课过程（1）导入教师通过古文背后的历史背景等简要介绍，激发学生的学习兴趣。
（2）朗读和分析教师进行整体朗读，然后让学生分段朗读，重点读出故事中的主要人物、事件和道理意义。
在此过程中，教师可以帮助学生解决和理解一些具体问题，及时进行相关的注释。
（3）讨论和分析让学生自主讨论故事中的人物行为、道德权利等问题，鼓励学生积极表达自己的看法和观点。
8李广射虎教学设计
8李广射虎教学设计教学设计：李广射虎一、教学目标：1.了解中国古代名将李广的传说故事，了解李广射虎的故事背景和内涵；2.理解并分析李广射虎的传说故事中所蕴含的英雄气概和正气精神；3.提高学生的文学素养和人文修养，培养学生的独立思考和创新能力。
二、教学内容：1.介绍李广射虎的传说故事内容；2.解读李广射虎传说故事中的精神内涵；3.分析李广射虎的英雄形象和正气精神。
三、教学过程：1.情境导入（10分钟）教师用图画或视频等形式展示李广射虎的传说故事背景，并简要介绍故事的情节，引起学生的兴趣和好奇心。
2.故事讲授（20分钟）教师讲述李广射虎的传说故事，生动形象地描述李广奋勇射虎，战胜凶猛的猛虎的壮举，让学生对故事情节有更加清晰的了解。
3.课文解读（30分钟）教师分析李广射虎的传说故事中所蕴含的英雄气概和正气精神，引导学生思考故事背后的深层含义，让学生从中领悟到传统美德和价值观念。
4.学生讨论（20分钟）学生就故事中的人物形象、情节设计等方面展开讨论，分享自己的思考和感悟，相互交流和碰撞看法，加深对故事的理解和感悟。
5.情感体验（20分钟）通过朗读故事、表演剧情等形式，让学生身临其境地感受李广射虎的英雄气概和正气精神，激发学生的情感共鸣和思考深度。
6.课堂总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结和概括，强调李广射虎传说故事中所蕴含的荣誉、勇敢、正义等传统美德，鼓励学生在今后的学习和生活中学习李广的拼搏精神和正气品质。
四、教学资源：1.李广射虎的传说故事文本、图片资料等；2.电子设备、投影仪等教学设备；3.课堂演示课件。
五、教学评估：1.学生的听课表现和课堂讨论参与度；2.学生的课后作业质量；3.学生的学习反馈和评价意见。
六、拓展延伸：1.学生可根据李广射虎的传说故事，进行创作和演绎，展示学生的动手能力和创造力；2.鼓励学生翻阅相关文献，深入了解李广射虎的传说故事，探究其历史和文化价值。
七、教学反思：1.结合学生的实际情况，适时调整教学内容和方法，激发学生的学习兴趣和主动性；2.定期评估教学效果，总结教学经验，不断完善教学设计和实施方案。
李广射虎小古文的教学设计
李广射虎小古文的教学设计一、引言古代中国许许多多的英雄故事中，李广射虎是一个广为人知且备受赞美的故事之一。
通过李广射虎的故事，不仅可以了解古人的英勇与智慧，更能培养学生的勇敢与正义感。
本文以《李广射虎》为主题，设计了一堂小古文课的教学活动，旨在激发学生对古代文化的兴趣，提高其古文阅读能力和综合运用能力。
二、教学目标1. 知识与能力目标：- 了解《李广射虎》的背景故事及文化内涵；- 掌握古文的基本阅读技巧和词语解释方法；- 认识常用的古汉字及其构造特点；- 理解古文中的比喻、夸张等修辞手法的运用；- 能够进行简单的古文仿写。
2. 过程与方法目标：- 培养学生对古文的兴趣和热爱；- 提高学生的文字理解和归纳总结能力；- 通过合作探究和讨论，培养学生团队合作和思考问题的能力；- 激发学生对古代文化的好奇心，并探索其与现代社会的联系。
三、教学过程1. 导入（10分钟）- 教师出示李广射虎的相关图片，与学生们进行观察和品味，引发学生对古代文化的思考。
- 引导学生谈论自己对李广射虎的了解，进而了解古人的勇敢与智慧。
2. 导入古文阅读（20分钟）- 教师向学生介绍《李广射虎》的背景故事，并进行简单的解读与分析。
- 分发《李广射虎》的古文原文给学生，让学生进行阅读理解，强调重点词语的解释和修辞手法的运用。
3. 集体讨论（15分钟）- 学生自愿发言，分享自己的阅读心得和疑惑，并进行梳理和解答。
- 教师带领学生进行针对李广射虎故事的相关问题的讨论，引导学生进行思考和归纳总结。
4. 小组合作探究（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个段落，进行深入阅读和讨论。
- 学生根据段落内容，进行思考，合作完成段落的词语解释和重点句子的直观解读。
5. 古文仿写（20分钟）- 学生以李广射虎的故事为创作素材，进行古文仿写。
- 教师提供相关的写作指导和范文，引导学生进行句式仿写和修辞手法的运用。
6. 总结反思（15分钟）- 教师对这堂课的教学内容进行总结和反思，向学生展示他们的创作成果。
《李广射虎》教案
《李广射虎》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解《李广射虎》的故事内容，了解李广射虎的背景及意义。
（3）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析《李广射虎》的人物形象和故事情节。
（2）学会欣赏古典文学作品，培养阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（2）学习李广勇敢、机智的品质，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）熟读并背诵《李广射虎》。
（2）理解《李广射虎》的故事内容，分析人物形象。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）古典文学作品的鉴赏方法。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍李广射虎的背景及意义。
（2）引导学生关注李广射虎的故事情节和人物形象。
2. 自主学习（1）学生自主朗读《李广射虎》，理解故事内容。
（2）学生通过查阅资料，了解生字词的含义。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析《李广射虎》中的人物形象。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 欣赏与鉴赏（1）教师引导学生欣赏《李广射虎》的语言美、情节美。
（2）学生谈谈自己喜欢的古典文学作品，分享阅读感受。
5. 巩固练习（1）教师设计练习题，检查学生对《李广射虎》的理解。
（2）学生完成练习题，教师点评并讲解。
四、课后作业1. 熟读并背诵《李广射虎》。
2. 写一篇关于《李广射虎》的读后感。
五、教学评价1. 学生对《李广射虎》的故事内容的理解程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生对古典文学作品的欣赏能力。
4. 学生的合作探讨能力及阅读兴趣。
1. 情境创设：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个适合学习《李广射虎》的氛围。
2. 启发式教学：教师提问引导，激发学生的思考，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的合作意识和团队精神。
《李广射虎》公开课教案
《李广射虎》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《李广射虎》这首古诗；（2）理解古诗中的关键词汇和句式，掌握诗句的意境和情感；（3）分析李广射虎的故事背景和意义，了解古代射箭文化。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、背诵和讨论，提高学生的口语表达能力和合作能力；（2）运用图像和多媒体资料，帮助学生更好地理解古诗的背景和意境；（3）引导学生运用想象力，创作自己的射箭故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感；（2）培养学生勇敢、坚定、自信的品质，激发学生克服困难的勇气；（3）培养学生尊重历史、传承文化的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《李广射虎》；（2）理解古诗中的关键词汇和句式；（3）分析李广射虎的故事背景和意义。
2. 教学难点：（1）古诗中的一些生僻字词的认读和理解；（2）诗句的意境和情感的把握；（3）对古代射箭文化的了解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《李广射虎》这首古诗，了解其背景和意境；（2）准备相关的图像和多媒体资料；（3）准备射箭文化的相关知识和故事。
2. 学生准备：（1）预习《李广射虎》，了解其大致内容；（2）复习相关的古诗知识，如韵脚、意境等；（3）准备自己的射箭故事。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾古代射箭的知识，激发学生的兴趣；（2）简要介绍李广射虎的故事背景，引导学生进入学习状态。
2. 教学古诗：（1）教师带领学生朗读《李广射虎》，注意停顿和韵律；（2）学生自主学习，理解诗句的意思，掌握关键词汇；（3）教师讲解古诗的意境和情感，帮助学生深入理解。
3. 讨论与思考：（1）学生分组讨论，探讨李广射虎的故事背后的意义；（2）教师引导学生思考，如何将古诗中的意境和情感运用到自己的生活中；（3）学生分享自己的思考和体会。
4. 创作与展示：（1）学生根据自己的理解和想象，创作自己的射箭故事；（2）学生分组展示自己的故事，进行交流和评价；（3）教师给予点评和指导，帮助学生提高创作能力。
《李广射虎》教案
《李广射虎》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（3）学会生字词，并能够运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的故事情节和人物形象。
（2）学会通过查阅资料、讨论等方法，深入了解李广射虎的历史背景和文化内涵。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
（2）培养学生热爱祖国传统文化，增强民族自豪感。
（3）培养学生勇敢、机智、果断的品质，树立正确的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（3）学会生字词，并能够运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中的历史背景和文化内涵。
三、教学准备1. 课文文本《李广射虎》。
2. 生字词卡片。
3. 多媒体教学设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍李广射虎的历史背景。
（2）学生齐读课文《李广射虎》。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课下注释，理解课文内容，了解李广射虎的故事情节。
3. 合作探讨（1）分组讨论，分析课文中的故事情节和人物形象。
（2）每组选代表进行分享，总结李广射虎的精神品质。
4. 讲解生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）教师讲解生字词的读音、写法和词义，学生跟随教师书写。
5. 课堂练习（1）学生用生字词造句。
（2）学生背诵课文。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调李广射虎的精神品质。
五、课后作业1. 熟读并背诵《李广射虎》。
2. 运用本节课学习的生字词，写一篇关于勇敢、机智、果断的小故事。
3. 深入了解李广射虎的历史背景，下节课分享给同学们。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、提问回答等情况，评价学生的学习态度和效果。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和背诵课文《李广射虎》。
理解课文中的关键词语和句子，如“李广射虎”、“百发百中”等。
能够用自己的话简要概括课文的主要内容。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生的口语表达能力和合作能力。
引导学生通过课文内容，学会观察和分析人物形象。
1.3 情感态度与价值观培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
培养学生勇敢、智慧和正义的品质。
第二章：教学内容2.1 课文《李广射虎》课文内容：讲述了李广将军射杀猛虎的故事，展现了他的勇敢和智慧。
课文结构：导入（背景介绍）、主体（李广射虎的过程）、结尾（李广的荣誉和影响）。
2.2 生字词学习生字词：李广、射虎、百发百中、英勇、智慧等。
学习生字词的方法：朗读、默写、组词等。
第三章：教学过程3.1 导入背景介绍：讲述李广将军的历史背景和射虎的故事。
问题引导：引导学生思考李广为何能够射中猛虎。
3.2 朗读与理解分组朗读：学生分组朗读课文，注意语音语调和表情。
问题讨论：引导学生通过课文内容，分析李广的勇敢和智慧。
3.3 生字词学习学生自主学习生字词，通过朗读、默写、组词等方式巩固。
教师讲解生字词的含义和用法。
3.4 应用与拓展学生分角色扮演李广和其他人物，进行情景再现。
引导学生思考：如果是自己面对猛虎，会如何应对？第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的口语表达能力和合作能力。
4.2 生字词掌握情况进行生字词默写和组词测试，评价学生对生字词的掌握程度。
4.3 课文理解与应用学生回答问题和情景再现的表现，评价学生对课文内容的理解和应用能力。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供《李广射虎》的课文文本，方便学生阅读和朗读。
5.2 生字词卡片制作生字词卡片，帮助学生学习和巩固生字词。
5.3 教学图片或视频提供与课文内容相关的图片或视频，增强学生的直观感受。
《李广射虎》教案
《李广射虎》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解并掌握文中的关键词语和句子。
（3）了解中国古代历史上著名的射箭英雄李广的事迹。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读《李广射虎》。
（2）学会欣赏古典文学作品，提高文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的民族自豪感，激发对传统文化的热爱。
（2）学习李广勇敢、机智、坚韧不拔的精神品质。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《李广射虎》。
（2）理解文中的关键词语和句子。
（3）了解李广的事迹，体会他的英勇品质。
2. 教学难点：（1）文中部分词语的解释和句子的翻译。
（2）引导学生深入理解李广射虎的故事，感悟其中的道理。
三、教学方法：1. 采用自主学习、合作探究的方式，引导学生深入解读《李广射虎》。
2. 运用多媒体课件、图片等辅助教学，增强学生的学习兴趣。
3. 进行角色扮演、讨论等互动活动，提高学生的参与度。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍李广的历史背景。
（2）激发学生学习兴趣，导入《李广射虎》的学习。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读《李广射虎》，理解文意。
（2）学生自主探究文中的关键词语和句子。
3. 合作探究：（1）分组讨论，深入解读《李广射虎》。
（2）分享讨论成果，进行全班交流。
4. 讲解与示范：（1）对文中的关键词语和句子进行讲解。
（2）示范朗读，指导学生正确发音和语气。
5. 练习与巩固：（1）学生进行朗读练习，巩固学习内容。
（2）进行句子翻译练习，加深对文意的理解。
6. 课堂小结：五、课后作业：1. 熟读并背诵《李广射虎》。
3. 收集有关李广的资料，进行课堂分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及课堂练习的表现，了解学生的学习状态和理解程度。
3. 小组合作评价：在合作探究环节，评价学生在小组中的表现，包括讨论的积极性、分享的质量和对小组贡献度。
《李广射虎》的教学设计
《李广射虎》的教学设计《李广射虎》是我国民间流传的经典故事之一，讲述了李广身手敏捷，能力过人，最终成功射倒猛虎的故事。
这个故事不仅具有娱乐性，还能够启发孩子们的勇气和智慧，教导他们勇敢面对困难，勇往直前。
下面我将具体介绍一下《李广射虎》的教学设计。
一、故事梗概李广是一个能力非凡的青年，他拥有过人的武艺和勇气。
一天，一只猛虎出现在村庄附近，威胁着村民们的生命安全。
村民们非常惊恐，纷纷逃散，但是李广决定挺身而出，帮助村民解决这个难题。
他利用自己的智慧和勇气，成功地射倒了凶猛的猛虎，保护了村庄的和平。
二、教学目标1.培养学生的勇气和智慧，教导他们勇敢面对困难。
2.启发学生的想象力和创造力，培养他们的表达能力。
3.培养学生的道德观念，教导他们热爱生活，关心他人。
三、教学过程1.导入：通过展示图片或视频引入故事情节，让学生们了解李广是一个怎样的人物，引起学生的兴趣。
2.讲述故事：老师以生动有趣的语言讲述《李广射虎》的故事，让学生们身临其境，感受其中的勇气和智慧。
3.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论李广面对猛虎时的决策和行动，提出自己的见解和想法。
4.角色扮演：让学生自愿扮演故事中的不同角色，演绎故事情节，锻炼他们的表达能力和沟通能力。
5.创作活动：让学生发挥想象力，编写自己的版本《李广射虎》故事，包括情节、对话和结局等，展示给同学们分享。
6.游戏互动：设计与故事情节相关的游戏活动，如解谜游戏、角色扮演游戏等，让学生在活动中感受勇气和智慧的重要性。
7.总结反思：通过讨论和思考，总结故事中的道理和启示，引导学生思考如何运用故事中的经验教训来解决现实生活中的问题。
四、教学评价1.观察学生参与的积极性和表现，了解他们对故事的理解和感悟。
2.检查学生创作的故事稿，评估他们的想象力和表达能力。
3.帮助学生分析故事中的道理和启示，评价他们的思考能力和表达能力。
四、教学反思通过本次教学设计，学生在参与故事讲述、讨论、创作和游戏互动等活动中，不仅能够感受到勇气和智慧的重要性，还能够培养他们的合作能力和创造力。
《李广射虎》教学设计(最新7篇)
《李广射虎》教学设计（最新7篇）拓展延伸，课外作业篇一1、老师再给大家介绍一首唐代诗人王昌龄写的《出塞》，教师示范读，这里面也有一个你们认识的人，是谁？你怎么看出来的？（媒体出示古诗《出塞》）2、唐代诗人卢纶总共写了6首《塞下曲》，我们学的只是其中的一首，在唐代有很多诗人都写了《塞下曲》，在那些《塞下曲》里面又写了哪些传奇人物？有哪些故事？同学们回去交流交流，好不好？3、课堂小练笔：李广的随从看到深深扎进石棱的白羽箭，会说些什么呢？请同学们围绕这个话题展开想象，写一段话。
【设计意图：在本课教学中，我根据教材实际，适当补充了对“飞将军”李广的介绍资料，补充了王昌龄的《出塞》及古诗所表达的含义，让学生开阔知识的视野，引导学生不拘泥于课本所学，开辟了学生语文学习的天地，不断激发学生对新知识的探究兴趣，使学生对语文作品的阅读产生出更加浓厚的阅读兴趣。
】教学过程：篇二一、诗文导入，质疑问难1、昨天我们学习了课文《李广射虎》的生字，同学们还记得怎么读吗？学生齐读生字词语。
（媒体出示生字词语）2、在课文中，有一首唐代诗人卢纶写的古诗《塞下曲》，你会读吗？指名学生读，齐读。
（媒体出示古诗《塞下曲》）。
名学生读，齐读)代诗人卢纶写的古诗《塞下曲》，你会读吗？3、这首诗会读了，可是你了解它的意思吗？有哪些地方不明白的？（指名学生说，教师对疑问词句划线作记号。
）4、诗句中的“将军”就是指李广，李广是个什么人呢？（板书李广）【设计意图：从学生会读的生字词语及古诗句入手，唤起他们对教材的亲切感，既复习了旧课，又激发了学生的阅读兴趣。
让学生带着问题“李广是个什么人”学习课文，对课文的内容有一个整体的把握，理清思路，为学好下文打好基础。
】教学理念：篇三课文采用“文包诗”的形式，由介绍唐代诗人卢纶的《塞下曲》开篇，引出“飞将军”李广。
通过讲述李广将军在一个月色朦胧的夜晚拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石头中的故事，表现了李广将军的力大无穷与神勇无比。
《李广射虎》教案
《李广射虎》教案教案：李广射虎教学目标：1.了解《李广射虎》这个古代故事的背景和情节；2.学习并理解故事中的生词与句型；3.通过朗读和讨论，培养学生的口语表达和合作能力。
教学重点：1.学习与理解《李广射虎》中的生词与句型；2.通过朗读、讨论和问题解答，理解故事中的情节。
教学准备：1.故事《李广射虎》的文本；2.相关的图片或PPT；3.课件或黑板。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1.教师使用图片或PPT展示一幅关于《李广射虎》的图画，激发学生对故事的兴趣；2.提问学生，询问他们是否听说过《李广射虎》，以及他们对此故事的了解。
Step 2：解读与学习（15分钟）1.教师将故事中的生词列在黑板上，并解释生词的意思；2.教师逐句解读故事的内容，让学生了解故事背景和情节；3.让学生跟读故事，帮助他们掌握故事中的句型和语言表达。
Step 3：朗读与讨论（20分钟）1.学生分组朗读故事，每个小组指派一个学生担任故事讲述者；2.组织小组讨论，引导学生回答相关问题，如“为什么李广要射虎？”、“你喜欢李广的行为吗？为什么？”、“你认为李广有何优点和缺点？”等；3.鼓励学生提出自己的观点，并与同伴进行交流。
Step 4：练习与巩固（15分钟）1.教师提供一些相关的练习题目，让学生进行练习，加深对故事的理解；2.教师组织学生进行小组竞赛，让学生回答问题并互相评估。
Step 5：总结与拓展（10分钟）1.教师总结故事的主要情节和学生的讨论观点；2.教师拓展故事的相关知识，例如古代的官阶制度，以及它们在故事中扮演的角色。
Step 6：作业（5分钟）1.布置作业：要求学生用自己的话写一篇关于《李广射虎》的读后感，表达自己的观点和感受；2.鼓励学生互相交流自己的读后感。
教学反思：通过这节课的教学，学生们能够了解《李广射虎》的背景和情节，掌握一些新的生词与句型，并通过朗读、讨论和问题解答，培养了他们的口语表达和合作能力。
在今后的教学中，我将进一步注重学生的积极参与，提供更多的互动活动，以促进学生的英语学习兴趣和能力。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
理解课文中的关键词语和句子，如“李广射虎”、“百步穿杨”等。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生对古文的理解和欣赏能力。
运用图片、故事等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
培养学生的朗读和表达能力，进行角色扮演和情景模拟。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对中华优秀传统文化的兴趣和自豪感。
引导学生学习李广的勇敢和智慧，培养他们的品德素质。
培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
第二章：教学内容2.1 课文《李广射虎》的内容简介：《李广射虎》是一篇古代寓言故事，讲述了李广将军射箭技艺高超，能够在百步之外射中老虎。
故事中，李广遇到了一只老虎，他冷静应对，运用自己的箭术成功射中了老虎，保护了自己和士兵们的安全。
故事传达了勇敢、智慧和团队合作的重要性。
2.2 教学重点与难点：教学重点：能够理解课文内容，正确朗读和背诵课文。
教学难点：理解课文中的古文词语和句子结构，学会生字词。
第三章：教学资源3.1 教学课件：制作精美的教学课件，包括课文内容、生字词、图片等，帮助学生形象地理解课文。
3.2 故事音频：提供《李广射虎》的故事音频，学生在课堂上可以聆听，帮助学生更好地理解和朗读课文。
3.3 生字词卡片：制作生字词卡片，学生可以随时查阅和复习课文中的生字词。
第四章：教学过程4.1 导入：引导学生回顾上节课的内容，激发学生对《李广射虎》的兴趣。
4.2 课文学习：学生自读课文，理解故事情节。
教师讲解课文中的古文词语和句子结构，引导学生理解课文内容。
学生进行朗读练习，教师指导并纠正发音和语调。
4.3 生字词学习：学生自学生字词，理解词义。
教师进行讲解和示例，帮助学生掌握生字词。
学生进行生字词卡片游戏，巩固记忆。
第五章：课堂练习与作业5.1 课堂练习：学生进行朗读练习，教师评价并给予鼓励。
《李广射虎》教学设计（精选17篇）
《李广射虎》教学设计（精选17篇）《李广射虎》篇1作者：沈芳转贴自：太仓市实验小学点击数：48《李广射虎》教学设计四《李广射虎》第二课时教学设计教学要求：1、学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。
2、学习课文，背诵课文，理解课文内容，了解《塞下曲》这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。
教学过程一、引出诗文，质疑问难1、“武松打虎”的故事同学们的印象非常深刻。
今天我们继续学习李广射虎（板书课题，并指导朗读好课题）2、同学们，题目是一篇文章的眼睛，它会告诉我们文章的写作范围和内容。
现在，你读了这个题目，你希望这篇课文能告诉你哪些内容？（引导学生围绕课题质疑）（李广是谁？他是个怎样的人？他在什么时候什么地方射虎？为什么要射虎？最后射中了吗？结果怎样？……）师评价：同学们，质疑问难是一种学习的好方法，围绕课题提出问题，可以使我们读书更有目的，读后的收获会更大。
二、理解课文1、其实，李广射虎的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。
我们先来读读这首诗。
（1）多媒体出示古诗（2）自由读读这首诗、指名读、齐读（3）说说这首诗的作者、朝代2、细读课文第2自然段（1）指名读，诗中的那位“夜引弓”的“将军”是谁？（2）他是怎样的将军？（神勇无比）理解:神勇无比（3）齐读第二节3、学习3、4自然段（1）过渡：请大家轻声读读课文3、4自然段，课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用～～划出来（2）交流a出示：（1）课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎、搜寻虎、发现虎、射虎这一过程说明了李广怎样？（机警、敏捷、善射、勇敢沉着、胆大艺高）（2）这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么？（射虎）（3）让我们大家齐读这一段精彩的部分（4）同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。
（5）交流（拈、搭、运、拉）（6）说说这几个动词在文中的意思拈：拿。
拈弓：拿起弓。
三年级语文《李广射虎》教学教案
三年级语文《李广射虎》优质教学教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《李广射虎》，使学生了解中国古代名将李广的英勇事迹，学会生字词，能够正确朗读课文，理解课文大意。
1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生阅读古典文学的兴趣，提高朗读、表达、交流的能力。
1.3 情感态度与价值观：学习李广勇敢、智慧、正直的品质，培养学生的爱国情怀，激发学生对古代历史的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容分析：《李广射虎》一文讲述了西汉名将李广在一次狩猎中，误将草丛中的石头当作老虎，凭借精湛的箭术射中立虎，展现了李广的英勇与智慧。
2.2 生字词解析：课时安排：2课时教学过程：第一课时：一、导入新课1. 激发学生兴趣：讲述李广的英勇事迹，引导学生了解《李广射虎》这篇文章。
2. 板书课题：李广射虎二、自主学习1. 学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助工具书查阅含义。
2. 小组内交流生字词，共同解决难题。
三、课堂讲解1. 讲解生字词，重点分析字词在文中的含义和用法。
2. 引导学生理解课文内容，概括文章大意。
四、朗读练习1. 学生分组朗读，注意语气、节奏的把握。
2. 教师评价，指导学生改进朗读技巧。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 引出本节课的学习任务：深入理解课文，学习李广的品质。
二、合作探讨1. 学生分组讨论，分析李广在故事中展现出的勇敢、智慧、正直品质。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
三、情感教育1. 引导学生学习李广的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
2. 谈论在学习过程中产生的情感体验。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调李广的品质。
2. 布置课后作业：熟读课文，抄写生字词。
第六章：教学评价6.1 过程性评价：在教学过程中，通过学生的自主学习、合作探讨、朗读练习等环节，观察学生的学习态度、参与程度、表达能力和解决问题的能力，及时给予反馈和指导。
《李广射虎》教案设计范文
《李广射虎》教案设计范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《李广射虎》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“匈奴”、“箭簇”、“和李广一样的勇猛”等。
（3）了解中国古代射箭文化，以及李广的历史背景和射虎的故事。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生对《李广射虎》的理解和鉴赏能力。
（2）学会通过朗读、讨论、表演等方式，感受古代射箭文化的魅力，体验李广的勇猛精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国古代文化的兴趣，增强民族自豪感；引导学生学习李广的勇猛精神，培养坚定的意志和毅力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）熟读并背诵《李广射虎》。
（2）理解课文中的生词和短语。
（3）了解李广射虎的故事，感受古代射箭文化的魅力。
2. 教学难点：（1）课文中的生词和短语的理解。
（2）对李广勇猛精神的感悟。
三、教学过程：1. 导入新课：通过图片或故事引入李广射虎的典故，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，注意生词和短语的读音和意义。
3. 合作学习：分组讨论，让学生通过合作解决问题，共同理解课文内容。
4. 探究学习：引导学生深入思考李广射虎的故事背后的文化和精神内涵，进行小组探究。
5. 课堂展示：让学生通过表演、朗读、讲解等方式，展示自己对课文的理解和感悟。
对学生的表现进行点评，强调李广的勇猛精神，引导学生从中汲取力量。
四、作业设计：1. 抄写并背诵课文。
2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
3. 调查身边人的勇猛事迹，分享给同学，培养学生的观察力和表达能力。
五、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，查看教学目标是否达成，教学方法是否得当，学生学习效果如何，为下一节课的教学提供改进方向。
关注学生在课堂上的表现，及时发现并鼓励学生的优点，激发他们的学习兴趣。
六、教学评价：1. 过程性评价：在教学过程中，教师应关注学生的学习态度、参与程度和表现，通过观察、提问、点评等方式，及时了解学生的学习情况，并对学生进行积极的反馈和指导。
《李广射虎》公开课教案
《李广射虎》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《李广射虎》这篇课文，使学生掌握文言文的基本阅读能力和翻译技巧。
2. 过程与方法：培养学生通过合作、讨论、探究等方式，深入理解课文内容，提高分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习李广射虎的故事，培养学生勇敢、机智、正直的品质，激发学生对历史的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：课文内容的理解和翻译，学生阅读文言文的能力。
2. 教学难点：文言文中一些特殊词汇的解释，以及句子结构的分析。
三、教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究、积极讨论，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学准备1. 课文文本：《李广射虎》课文文本。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3. 教学辅助材料：相关的历史背景资料、图片等。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述李广射虎的故事，引发学生对课文的兴趣，导入新课。
2. 阅读课文：学生自读课文，理解大意。
教师引导学生注意文言文的断句和特殊词汇。
3. 讲解课文：教师对课文进行逐句讲解，解释生僻词汇，分析句子结构。
4. 合作学习：学生分组讨论，分析课文中的难点问题，共同解决。
5. 翻译练习：学生进行课文的翻译练习，教师进行指导和评价。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
7. 课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学内容。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 课文翻译：通过对学生翻译作业的批改，评估学生对课文内容的理解和翻译能力。
3. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括沟通、协调、解决问题等能力。
七、教学拓展1. 历史背景：介绍西汉时期的历史背景，帮助学生更好地理解课文。
2. 比较阅读：引导学生比较《李广射虎》与其他相关文学作品，分析其异同。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，增强学生的学习体验。
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《李广射虎》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。
3、学习按故事发展的顺序、展开合理的想象写一件事的写作方法。
4、理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。
教学重难点：
1、学习“文包诗”的写法。
2、注意文章中的生字词。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、学习新课
1、默词：神勇无比将军巡逻拈弓搭箭扎进
2、谁能用上这些词语把《李广射虎》的故事有条理地说一说？
（1）学生自由说。
（2）请一生说。
二、精讲课文
师：这篇课文的形式很独特叫“文包诗”。
课文含有一首诗，诗的意思就蕴涵在课文中, 往往是通过一个小故事来告诉我们的。
我们以前学过的课文《咏华山》和《静夜思》就是属于这一类的课文。
（一）这首古诗谁能正确、流利地读给大家听听？
1、塞下曲是什么意思？
2、这首古诗的意思就蕴涵在课文的第三、四自然段中。
你们能把诗和文对照起来一句一句找到诗句的意思吗？请同学们默读。
用（）标出每一句诗的意思。
3、讨论。
（1）林暗草惊风：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。
一阵疾风吹来，树林野草发出“沙沙”的声音。
（2）将军夜引弓：猛然间，李广发现前方的草丛中影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓
搭箭，运足气力，拉开硬弓，“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。
（3）平明寻白羽：第二天，天刚蒙蒙亮，李广的随从便去射虎的现场寻找猎物。
（4）没在石棱中：那白羽箭深深地扌L进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。
师：第一二句诗意体现在课文的第三自然段，第三四句诗的意思体现在课文第四自然段。
课文先写第一天的事情：将军听见风吹草动的声响，想到虎、搜寻虎、射虎、再写第二天的事情：将士们去寻虎，发现射中的是巨石，这样的顺序就是事情发展的顺序，这个故事就是按照事情发展的顺序来写的。
（板书：事情发展的顺序）
4、三、四自然段中哪些句子没有画出来？为什么不画？但作者为什么要写上去呢？出示：
（1）李广想到这一带常有猛虎出没，便用警惕的目光四处搜寻着。
（2）呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！
5、师：这些是诗中没有的内容，是作者根据诗句进行的合理的想象。
（板书：展开合理的想象）
6、《塞下曲》这首诗寥寥20个字，就写出了一个有趣的故事。
通过这个故事你认为李广是一个怎样的将军？（机警、敏捷、善射、勇敢沉着、胆大艺高、力大无穷神勇无比）
请大家轻声读读课文3、4自然段，课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用〜〜划出来。
7、这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么？（射虎）让我们大家齐读这一段精彩的部分。
出示句子1:猛然间，李广发现前方的草丛中影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓，“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。
（1）同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动作的词来描写李广射虎的？在文中用笔圈出来。
（2）交流（拈、搭、运、拉）。
（3）说说这几个动词在文中的意思。
拈：用三个手指头夹取。
搭：架。
搭箭：架起箭。
运：贯注。
运足了气就是把全身所有的气贯注到身体的某一部分。
（4）李广射虎多威武啊！大家想不想学一学李广？老师做了一张简易的弓和箭，谁来表演一下。
（5）点评：说说他表演得怎么样？（动作要迅速、熟练，拿箭要稳）教师指导怎样拿弓射箭。
（6）说说你的体会。
（射箭不容易，每个动作都要做到位。
）
（二）品析句子。
出示句子2 :呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！那白羽深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。
（1）人们惊叹的是李广将军的箭射中了巨石吗？如果不是，那惊叹的是什么？（力大
无穷）
（2）导朗读：读出随从们的惊讶之情。
（3）“怎么拔也拔不出来”意思是一一（想了各种办法，使出了全身的力气）说明了什么？（力大无穷）
（4）这时在场的将士们会说些什么？
（5）师：这似乎是一个笑话，但我们不会嘲笑李广的眼力，反而佩服他高超的武艺，
因为在他之前和在他之后，没有一个将军能将箭深深的射进石头中，有这样高超武艺的将军
镇守边关，足以让敌人胆寒。
（6）指导朗读：读出对李广高超武艺的惊讶、敬佩之情。
（三）师：李广戎马一生，作战70余次，他沉着冷静、机智勇猛、箭法精湛，来无影、
去无踪，被称为“飞将军”。
为国家下了赫赫战功，让匈奴闻风丧胆，令人钦佩！现在再让我们来读读古诗，我相信你们一定能把李广将军的神勇读出来。
请生读诗。
三、拓展学习
1、像这样写边疆战斗的诗有许多，如唐代王昌龄的《出塞》谁会背？卢纶写的一组《塞下曲》共有六首诗，老师和你们一样也动手查阅了一些资料。
选了一首谁来读一读？
2、老师还查找到一些诗的注解，提供给你们作为参考，你们可以用自己喜欢的形式来理解诗句的大意。
可以同座合作，也可以组内合作，总之要动口。
3、交流（教师要合理引导）。
4、现在我们就把这首诗，学着课文的写法，事情发展的顺序，展开合理的想象，用故事的形式写出诗的内容。