初中美术侃侃毕加索课件浙教版

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美术教学PPT《毕加索》教材课件

义时期（新古典主义时期）
要求有丰富的意境、优美的构图，元素间对应的完整。其中有很多是从文艺复兴时期作品获得创作的灵感。毕加索的新古典主义绘画虽然描绘了三维空间的立体结构，但与传统的古典主义绘画相比，其韵味迥异其趣，那巨大的结构和人体造型等无不表现画家对其中线、面与体积的相互关系，以及其形成的空间的关注。
1910年至1914年立体主义时期（分成分解和综合两种形式）
这个时期的观点是：不要去描绘客观物体的外表形态，而是把客观物体引入绘画，从而将表现具象的物体本身和表现抽象的结构形态综合起来。仿如从一面棱镜的焦点去看一个单一影象的多元角度。生活本来就是如此，毕加索把它延伸到肖像上。
《熨烫衣服的人》
肖像画《雅克琳娜在扶手椅里》
1904年至1906年玫瑰红时期（粉红色时期）
这一时期时他的经济好转，生活比较愉快，画作用色为轻快的、暖洋洋的玫瑰红色代替了空洞抽象、沉重抑郁的一片蓝色。青春和爱情活生生地出现在画面上，人物形象往往是一些富有青春美或是魁梧的人。
《土耳其装束的夫人》
后期特点：后期画风是以拼贴手法实现的立体主义。
总的来说丰富的造型手段，即空间、色彩与线的运用是他的最大特点。
PICASSO
请各位小毕加索们也来创作一幅毕加索风格的作品吧~
02
03
创作步骤
1.白色卡纸用纸胶带粘到黑色卡纸上，马克笔涂出色块。
2.油画棒画出人物头部和帽子。
创作步骤
《蒙娜丽莎》为世界上最著名、最伟大的肖像画。这两件誉满全球的作品使达·芬奇的名字永垂青史。达·芬奇独特的艺术语言是运用明暗法创造平面形象的立体感。他曾说过：“绘画的最大奇迹，就是使平的画面呈现出凹凸感。”

2024版美术PPT课件毕加索

多种元素。
01
02
03
04
05
02
毕加索作品欣赏与解读
代表作品介绍
03
《格尔尼卡》
《亚威农少女》
《和平鸽》
这幅作品是毕加索最具代表性的作品之一，通过描绘战争中的悲剧场景，展现了战争对人类带来的痛苦和灾难。
这幅作品是毕加索立体主义的代表作之一，通过几何形状的拼接和重组，形成了独特的人物形象，展现了毕加索对形态和空间的独特理解。
领悟作品意境
毕加索作品富有诗意，需通过鉴赏领悟其意境美。
真伪辨别技巧
了解作者风格与创作时期
熟悉毕加索不同时期的风格特点，有助于辨别真伪。
辨别签名与印章
毕加索签名独特，印章清晰可辨，需注意辨别。
观察画面细节
真品画面细腻、笔触清晰，伪作往往显得粗糙。
寻求专家帮助
如有条件，可请艺术品鉴定专家协助辨别真伪。
色彩与线条的运用
毕加索善于运用色彩和线条来表达情感和主题，他的作品色彩丰富多变，线条流畅有力，形成了独特的视觉效果。
主题思想阐释
对战争的反思
毕加索的作品中经常出现战争和暴力的主题，他通过描绘战争中的残酷场景，表达了对战争的深
深痛恨和反思。
对人性的探索
毕加索的作品中经常出现人物形象，他通过描绘人物的外貌和神态，揭示了人性的复杂性和多面性。
对艺术教育的贡献毕加索的艺术成就和创作经验为艺术教育提供了宝贵的借鉴和启示，推动了艺术教育的创新和发展。
05
毕加索作品收藏与鉴赏指南
作品收藏渠道及注意事项
画廊与艺术品展览
通过专业画廊或艺术品展览购买，确保作品来源可靠。
私人交易与拍卖
需谨慎选择私人交易对象，拍卖需了解拍卖行信誉及作品真伪。

浙人美版七年级上册美术《11.毕加索》(一等奖课件)

想一想：这头牛又有怎样的象征意义？
象征残暴与邪恶的
法西斯
构图松散零乱像轰炸后支离破碎的景象乱中有序
构图画家还在画中隐藏着一个巨大的三角形，你能找出来吗？
金字塔式构图
稳定平衡
讴歌母爱
谴责战争
毕加索曾说：“我的每一幅画中都装有我的血，这就是我的画的含义。”
拓展练习
同桌之间互为模特，创作一幅立体主义作品。要求在一张脸中同时画出正、侧面的形象，
毕加索＜母亲和孩子＞
孩子死了！就死在母亲的怀里。刚才还温暖的小手现在却变得冰凉。。。
母亲大声叫喊不仅仅是恐惧，更是一种愤怒！
你能找出这幅作品中的和平鸽吗？
谴责战争渴望和平
《格尔尼卡》
《格尔尼卡》（349.3*776.6cm）毕加索
二战期间，《格尔尼卡》作为战争中可怕暴力的象征在世界巡回展览，以声援世界人民的反法西斯斗争。
构图饱满，线条流畅，形象生动。
1973
1945பைடு நூலகம்
1924
1916
1906 1903 1900
1897 1895
1881.10.25
巴勃罗•毕加索生平
田园时期：创作大量的版画、壁画和陶艺作品 51岁蜕变时期：《格尔尼卡》、《多拉•玛尔肖像》
一生完成的作品多达
37000余件
古典主义时期：《海边奔跑的两个女人》
立体主义时期：《亚威农少女》
《牛的变形过程》版画
粉红色时期：《拿烟斗的男孩》
蓝色时期：《人生》
17岁油画作品《科学与慈善》获马德里全国美展荣誉奖
15岁进入巴塞罗那的隆哈美术学校
出生于西班牙
12岁时的素描作品

美术教学课件《毕加索》共2-2024鲜版

01毕加索生平与艺术成就Chapter早年经历及艺术启蒙1901-1904年，毕加索经历人生低谷，作品风格以蓝色为主调。

代表作品《蓝色房间》、《老吉他手》等，描绘社会底层人物，表达同情与关怀。

蓝色时期作品情感深沉，笔触简练，具有强烈的感染力。

蓝色时期与代表作品粉红色时期风格转变1904-1906年，毕加索结识费尔南德·奥利维耶并坠入爱河，作品风格逐渐转向粉红色调。

代表作品《拿烟斗的男孩》、《亚维农的少女》等，描绘人物更加生动，色彩明快。

粉红色时期作品充满生活气息，展现温馨、浪漫的氛围。

代表作品《亚维农的少女（立体主义版本）》、《瓶子、玻璃杯和小提琴》等，将物体拆解成几何形状重新组合。

立体主义时期作品强调空间与结构的重塑，对现代艺术产生深远影响。

1907年开始与乔治·布拉克共同创立立体主义，颠覆传统绘画观念。

立体主义时期探索与创新02毕加索绘画技法与特点Chapter独特构图和色彩运用构图新颖色彩丰富线条表现力及笔触技巧线条多变笔触独特空间感营造和光影处理空间感强烈毕加索善于运用透视原理和色彩对比等手段，营造出强烈的空间感。

他的作品常常让人感到仿佛置身于一个三维的立体空间中。

光影处理巧妙他对于光影的处理也非常巧妙，能够通过光影的变幻和对比，刻画出人物和景物的立体感和质感。

他的光影处理有时显得神秘而幽深，有时又显得明亮而清新。

对后世艺术家影响开创了立体主义推动了现代艺术发展03《毕加索》课件一内容解析Chapter主题思想及创作背景介绍主题思想创作背景概述毕加索所处的时代背景，包括社会、文化、艺术等多方面的因素，以及这些因素如何影响他的创作理念和作品风格。

关键知识点梳理与讲解毕加索的生平与成就详细介绍毕加索的出生背景、成长经历、艺术成就等，帮助学生全面了解这位艺术大师。

毕加索的艺术风格与特点深入分析毕加索在不同时期的艺术风格，如蓝色时期、玫瑰时期、立体主义时期等，以及这些风格的特点和影响。

初中美术毕加索课件终ppt课件

葡萄与小提琴
立体主义
立体主义是前卫艺术运动的一个流派立体主义是富有理念的艺术流派它主要追求一种几何形体的美，追求形式的排列组合所产生的美感
奥尔塔工厂
哭泣的女人
练习：
请同学们学习大师毕加索，为自己或同学创作一幅立体主义作品。
要求：注意构图饱满、采用立体主义几何和多视角的特点、运用分解重组表现手法、注意人物的表情
拍卖规则：
十个苹果起拍，买家出价时必须说明理由，每增加一个理由上调5个苹果，最高价时方可成交商品
立体主义是20世纪最重要的前卫运动。它对后来的各种现代派艺术都产生过不同程度的影响。 20世纪现代科学技术的发展，使传统的“时间”、 “空间”等基本概念受到挑战，画家们因而有理由以更适应现代观念的科学法则来表现自然。这个
法则就是按解构重新组建物体的形象。
课后延伸：
《格尔尼卡》
毕加索的立体主义绘画并没有在这一时期结束，而是融入后面的超现实主义、抽象主义时期的绘画中，就像在1937年以表达他对法西斯暴行控诉的《格尔尼卡》中。在这幅作品里，他是如何运用立体主义绘画形式的？同学们课后去思考，找资料，下次上课我们再一起分析。
同学们
来Hale Waihona Puke 校和回家的路上要注意安全同学们
来学校和回家的路上要注意安全

美术教学课件《毕加索》(2024)

毕加索在创作中大胆尝试新材料和新技术，为美术教育注入了新的活力。
2024/1/28
14
倡导个性化表达和创新思维
01 强调艺术家主观感受
毕加索认为艺术是艺术家主观感受的表达，鼓励学生在创作中发挥个性和创新思维。
02 提倡自由创作
他提倡自由创作，不拘泥于传统规则和技巧，激发学生的创造力和想象力。
1900年前往巴黎，受到印象派和后印象派影响。 02
结识艺术家朋友，包括马蒂斯、布拉克等，共同 03 探索艺术。
2024/1/28
4
蓝色时期与代表作品
01 1901-1904年，以蓝色为主调创作，表现贫困、孤独和绝望。
02 代表作品：《哭泣的女人》、《老吉他手》等。
02 独特的蓝色风格，传达深沉的情感和悲剧氛围。
促进社会文化交流
毕加索的艺术作品作为文化交流的媒介，促进了不同文化之间的交流与融合。他的作品展现了多元文化的魅力，有助于增进不同文化之间的理解与尊重。
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06
总结与展望
2024/1/28
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回顾本次课程重点内容
毕加索的生平与艺术成就
介绍了毕加索的出生背景、成长经历以及他在艺术领域的卓越成就，如创立立体主义等。
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《哭泣女人》情感传达和象征意义
情感传达
通过描绘一个哭泣的女人形象，毕加索传达了悲伤、痛苦和无助等情感。女人的表情和姿势都充满了强烈的情感张力，使观众能够深刻感受到她的内心世界。
象征意义
作品中的女人形象可能象征着战争、贫困、失去亲人等社会现实中的受害者。她的哭泣代表了人类的苦难和悲痛，同时也表达了对和平、安宁生活的渴望。
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对未来学习方向提出建议
2024/1/28

2024版毕加索作品赏析PPT课件

毕加索作品赏析PPT课件•毕加索简介与背景•毕加索代表作品介绍•毕加索艺术风格解析•毕加索创作技巧与材料运用目•毕加索作品价值与收藏情况•毕加索艺术传承与影响力录01毕加索简介与背景1881年出生于西班牙马拉加，逝世于1973年童年时期就展现出非凡的绘画天赋，后进入巴塞罗那美术学院学习曾与多位艺术家、诗人和作家交往密切，共同推动现代艺术的发展毕加索生平概述早期作品以写实主义为主，后逐渐转向立体主义、抽象主义等是立体主义的创始人之一，与布拉克共同创造了这一流派还涉足其他领域，如雕塑、版画、陶瓷艺术等艺术风格及流派归属重要成就与影响01被誉为“20世纪最伟大的艺术家之一”02对现代艺术的发展产生了深远的影响，推动了艺术界的变革03其作品被广泛收藏于世界各地的博物馆和画廊，成为艺术史上的经典之作04以上内容仅供参考，您可以根据毕加索的生平和艺术成就，以及相关的艺术流派和背景等元素来丰富您的PPT课件内容。

02毕加索代表作品介绍《亚威农少女》分析作品概述《亚威农少女》是毕加索的代表作之一，创作于1907年，被视为立体主义的开端。

艺术风格作品展现了毕加索独特的艺术风格，通过几何形状和断裂的线条表现人物，突破了传统绘画的透视和比例原则。

主题与象征画作以亚威农的少女为主题，通过她们的形象和表情，探讨了现代生活中的孤独、冷漠和异化。

《格尔尼卡》是毕加索在1937年创作的一幅巨型油画，灵感来源于德国空军轰炸格尔尼卡的事件。

创作背景毕加索运用了象征、隐喻和立体主义等多种艺术手法，以黑、白、灰为主色调，表现了战争带给人类的痛苦和灾难。

艺术手法《格尔尼卡》作为反战艺术的代表，揭示了战争的残酷和无情，呼吁人们珍爱和平、反对战争。

意义与影响《格尔尼卡》创作背景与意义《和平鸽》象征意义及影响作品概述01《和平鸽》是毕加索在1950年创作的一幅画作，以一只展翅飞翔的鸽子为主题。

象征意义02鸽子在画作中被赋予了和平的象征意义，代表着人类对和平的渴望和追求。

浙美版初中美术 11.毕加索课件 (1)

Geernika
毕加索
创作内容
牛头代表什么？马的嘶鸣代表什么？
残暴与邪恶人民
象征寓意手法
Geernika
毕加索
创作内容
轰炸下的惨剧
Geernika
毕加索
创作内容
灯—— 光明 • • • • • •
Geernika
毕加索
艺术手法
画家采用半抽象的立体主义手法，以富有象征的形象，把法西斯令人发指的暴行揭露出来，蕴涵了画家强烈的抗议和炽热的爱国情感。
毕加索
（1881—1973 西班牙）
立体派创始人二十世纪“最伟大、最杰出、最富有创造性、最有
争议性、最具诱惑力、最有影响力”的艺术天才.
Geernika
毕Hale Waihona Puke 索《玛雅和玩偶》多视点的表现手法
多视点的表现方法
《女主角》
在欣赏一件绘画时，同时看到正面和不同角度侧面的形象，观众的视点不是停留在一个点上，而是在画面不断移动。
Geernika
毕加索
创作要求：尝试用立体主义的手法来创作一人物头像，要求造型生动、构图饱满。
变形（概括）
分解
组合
Geernika
毕加索
作品展示: 说说你的创作意图
Geernika
毕加索
毕加索－－－－如果没有毕加索，现代艺术就不会是这样子…
《女主角》
变形、概括
Geernika
毕加索
小提琴
不同角度的视物被结合在同一个形象上
Geernika
毕加索
小提琴
立体主义:用多视点的表现手法,把物体分割成各种几何形体，然后再重叠、堆砌在一个平面的画幅上，从而完全改变了物体原有的形态，

毕加索赏析(图文并茂非常精辟)ppt课件

作促进了不同艺术流派和风格之间的融合和发展。
02 03
与科学家的合作
毕加索还曾与一些科学家进行合作，如爱因斯坦等，共同探讨科学和艺术的交汇点，这种跨领域的合作对于推动人类文明的发展具有重要意义。
对后世艺术家的传承
毕加索的艺术成就和创作精神对后世艺术家产生了深远的影响，他的创作理念和技巧被后来的艺术家广泛传承和发展。
06
总结：毕加索艺术魅力及启示
创新精神与勇气
突破传统束缚
毕加索敢于挑战传统艺术观念，通过独特的创作手法和视角，为艺术界带来新的思考和启发。
勇于尝试新事物
他不断尝试新的绘画技法和材料，如拼贴、综合材料等，丰富了艺术表现手段。
跨界合作与创新
毕加索积极与其他领域的艺术家合作，如诗人、雕塑家等，共同推动艺术的创新与发展。
拓展绘画题材与表现形式
毕加索的绘画题材广泛，包括人物、静物、风景等，同时他善于运用各种绘画材料和技巧，如油画、素描、拼贴等，丰富了绘画的表现形式。
对当代艺术影响
启发艺术家创作思维
毕加索的创作理念和思维方式对后来的艺术家产生了深远的影响，启发了他们打破传统束缚，勇于探索和创新。
推动艺术多元化发展
THANK YOU
感谢观看
对未来艺术发展思考
鼓励创新与实验
毕加索的艺术实践启示我们，要鼓励艺术家勇于创新和实验，为艺术发展注入新的活力。
倡导多元文化交融
在全球化背景下，应倡导不同文化的交流与融合，让艺术成为沟通不同民族、国家的桥梁。
关注社会现实问题
艺术家应关注社会现实问题，通过艺术作品传递人文关怀和社会责任感，引导人们思考未来发展方向。
毕加索赏析(图文并茂非常精辟)ppt课件

浙美版初中美术 11.毕加索课件 (2)PPT课件

分为这么多的时期?
这是画家不断否定——创新——再否定——再创新的结果, 是一个不断升华的艺术过程.
◆走进《格尔尼卡》
思考
在欣赏《格尔尼卡》作品时，应从哪些方面着手深入了解作品？
1、作者介绍
2、历史背景
3、表现手法
1937年4月26日，德国法西斯空军轰炸了西班牙的历史名城——风光旖旎的小镇格尔尼卡，当时恰逢集市，2000余名无辜平民丧生，格尔尼卡被夷为平地。这一事件震撼了世界。作为一名具有强烈正义感的艺术家，毕加索对于这一野蛮行径表现出无比的愤怒，仅用时几个星期便完成了这幅巨作，作为对法西斯兽行的谴责和抗议。
1881—1900
《斗牛士》 1889年 8岁作
“蓝色时期”（1900—1903）
《人生》
《丑角家族》
“玫瑰红时期”（1904—1906）
《玫瑰色的裸女们》
《拿着烟斗的小男孩》2004年 104,168,000美元
立体主义时期1907—1916
《亚威农少女》 1907年
思考: 毕加索作品为什么会
◆展示作品，学习评价
☆评价建议：（1）作品是否表现出自己的感受；（2）作品是否有创意，与众不同。
c
（3）构图是否美观。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
猜猜我是谁？
(一八八一至一九七三)
他是唯一一位亲眼看着自己的作品收藏进卢浮宫的画家；他的作品统计多达六万到八万件；他的《拿着烟斗的小男孩》以一亿多美元的天价创下了单幅画作拍卖的最高纪录；他被法国人民选为20世纪世界上最伟大的十大画家之首。
◆走进
毕加索
帕布罗· 毕加索（PabloPicasso）1881年10月25日生于西班牙南部小镇马拉加的一位美术教师家庭，1904年定居巴黎，其作品风格丰富多样，史学上不得不把他的作品大致分为以下几个时期： ☆ 1881—1900年”童年时期” ☆ 1900—1903的“蓝色时期” ☆ 1904—1906年“玫瑰红时期”（粉红色时期） ☆ 1907—1916年立体主义时期 ☆ 1917—1924年古典时期（黑人时期） ☆ 1925—1932年超现实主义时期 ☆ 1932以后的抽象主义时期

美术教学《毕加索》PPT课件

撞击后。。。
作业布置
请以此为题材创作一幅画，形式材料不限。
历史背景
1937年4 月26 日发生了法西斯空军轰炸西班牙北部巴斯克重镇格尔尼卡的事件。镇上的无辜居民惨遭屠杀。毕加索义愤填膺，随即拿起画笔，进行构思，终于以此事件为题，画了这一幅震撼画坛的《格尔尼卡》。
返回全景
1910年至1914年分析立体主义
毕加索大部分的艺术家朋友都由蒙马特迁到蒙帕纳塞，他亦随他们迁居。其时的立体主义体验达到巅峰。雅克·比斯这样评论他：“作品由素描建构，色与调弱化到最起码的灰色与浅暗橘黄色；形体是几何图形化与综合而成的，造成迹近压抑其可辨认身份的效果，闯出桎梏，最终与形体剥离。”仿如从一面棱镜的焦点去看一个单一影象的多元角度。生活本来就是如此，然而毕加索把它延伸到肖像上。他与布拉克制作出第一批拼贴画
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
《和平鸽》1950年世界和平大会的海报
毕加索是现代西方最
著名的美术家之一。他 1881年10月出生在西班牙的马拉加。自幼热爱美术，后在美术学院受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。他一生的美术创作极其丰富，早期以写实为主，以后逐渐转向对各种艺术形式的探索，在现代西方美术界具有较大影响力。

浙美版(初中一年级)七年级美术上册毕加索_课件1

《坐着的浴者绘画作品欣赏
《斜倚着阅读的女人》1937
毕加索绘画作品欣赏
《朵拉· 玛尔的肖像》1937
毕加索绘画作品欣赏
《哭泣的女人》1937
重要时期
1. 1881年至1900年童年时期 2.1900年至1903年蓝色时期 3. 1904年至1906年粉红时期 4. 1906年至1910年非洲时期（黑人时期） 5. 1910年至1914年立体主义时期
6. 1917年至20年代新古典时期
7. 1925年以后超现实主义时期及抽象主义时期
声讨暴行的作品
格尔尼卡
创作背景
在《格尔尼卡》创作的头几天里，毕加索共画了25幅草图，这是其中的两幅。
创作背景——小故事：谁的代表作？
在巴黎毕加索艺术馆，毕加索站在门口，给每一个进入艺术馆的德国军人一张《格尔尼卡》复制品。德国军官说：“这是您的代表作吗？”“不，” 毕加索说：“是你们的代表作”。
毕加索简介
毕加索作
画从不临摹实物，
他曾说过：“我不是在寻找，而是在发现。”
毕加索艺术作品欣赏
毕加索绘画作品欣赏
《丑角家族》1905
毕加索绘画作品欣赏
《亚威农的少女》1907
毕加索绘画作品欣赏
《工厂》1909
毕加索绘画作品欣赏
《山丘上的房子》1909
毕加索绘画作品欣赏
《三乐师》1921
毕加索绘画作品欣赏

《毕加索》pptPPT课件

THANKS
感谢观看
艺术生涯
毕加索的早期作品受到学院派和安达鲁西亚传统的影响，后来逐渐形成了自己的艺术风格。
艺术风格的形成
早期风格
毕加索的早期作品以写实主义为主，受到西班牙传统艺术的影响
。
蓝色时期
1900年至1903年，毕加索的作品呈现出蓝色调，反映了这一时期他的悲观和孤独情绪。
立体主义
1907年左右，毕加索创立了立体主义风格，这种风格强调将物体分解成几何形状并从多个角度同时表现。
运用动画与过渡效果
适当使用动画和过渡效果，使PPT更加生动有趣。
保持简洁明了的文字
精炼文字内容，避免冗长和复杂的句子。
创作后的反思与总结
1 2
检查PPT的完整性
回顾整个PPT，确保内容完整、逻辑清晰。
收集反馈与改进
向受众收集反馈，针对不足之处进行改进。
3
总结经验教训
总结在创作过程中的经验教训，为今后的PPT制作提供借鉴。
对雕塑的贡献
独特的材料运用
毕加索在雕塑创作中尝试了多种材料和技法，包括陶土、铜、木头等，打破了传统雕塑的局限，为现代雕塑艺术的发展开辟了新
的道路。
动态与空间的探索
毕加索的雕塑作品常常呈现出动态和空间感，他通过独特的造型和构图，让观众感受到雕塑的活
力和生命力。
与绘画的结合
毕加索在雕塑创作中融入了绘画元素，使得雕塑作品更具有表现力和视觉冲击力，进一步拓展了
对现代艺术流派的影响
01
抽象艺术
毕加索的抽象作品推动了抽象艺术的发展，这种风格完全摒弃了具象的
表现形式，只通过形状、线条和色彩来表达艺术家的观念和情感。

七年级美术(浙美版)上册教学课件：11、毕加索 (共24张ppt)

法,把物体分割成各种几何形体，然后再重叠、堆砌在一个平面的画幅上，从而完全改变了物体原有的形态，
▼ 走近毕加
• 这幅画面里,都画了哪些内容？描绘的应该什么场面？
▼ 走近毕加索
·
▼ 走近毕加索
《格尔尼卡》 305.5×782.3厘米画家采用了象征和寓意的手法
▼ 走近毕加索
这位母亲发出了怎样的声音？这一切说明了什么？
悲痛欲绝的母亲怀里抱着因战争死去孩子，仰天哭喊。
▼ 走近毕加索
牛的表情怎样？它象征了什么？
恐怖的牛头露出了残忍的狞笑，它代表德国法西斯的残暴。
▼ 走近毕加索
马的表情怎样？它又象征了什么？
被刺伤的马昂头张嘴发出哀鸣，据画家说这头马象征着西班牙的人民。
▼ 走近毕加索
战士的手里拿着什么？它的表情又是怎样战士的手里握这一把，折断的剑，旁边有一首花，代表了对死去士兵的悼念。
▼ 走近
毕加索
▼ 蓝色時期
（1900-1904）
街头流浪人、营养不良的孩子、饥寒交迫的家庭
▼ 走近毕加索
▼ 玫瑰时期 1905——1906
以玫瑰为基调的空间，色调转为柔和，线条也比较流畅，代替了空洞抽象、沉重抑郁的一片蓝色。
玫瑰時期
蓝色時期
▼ 走近毕加索
• 蓝色时期 • 玫瑰时期
• 立体主义时期
• 黑人时期 • 古典主义时期 • 超现实和抽象主义时期
▼ 走近毕加索你能看的懂吗？
《格尔尼卡》305.5×782.3厘米
▼ 走近毕加索
▼ 走近毕加索
《格尔尼卡》305.5×782.3厘米
《格尔尼卡》305.5×782.3厘米
▼ 走近毕加