热门-大班社会教案《七只小猪去旅行》含反思
七只小猪去旅行社会大班说课稿
《七只小猪去旅行》说课稿
4)片段四：过马路，了解禁止通行标志 最后，播放图片，组织幼儿进行游戏《看谁举得对》 1.播放图片，请幼儿根据图片内容，举起对应的禁令标志 2.引导幼儿了解禁止抛物、禁止触摸、禁止攀爬、禁止游泳的标志
《七只小猪去旅行》说课稿
九、说活动总结
本次活动通过故事情节、图片、禁令标志等多种方式，引导幼儿初步了解社会行 为规则，理解简单的禁令标志，初步懂得遵守社会行为规则，不做"禁止"的事
八、说活动过程
为了完成活动目标，解决教学重点，突破教学难点，我按以下环节展开活动 首先，观察图片，让幼儿了解禁令标志 1.激发幼儿兴趣 ——有一群小猪也要出去旅行啦，看，他们来喽。有几只小猪呀？七只小猪在 旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看
《七只小猪去旅行》说课稿
2.出示图片，请幼儿说一说发生故事，并尝试引导幼儿看懂禁令标志 1)片断一：摘花，了解禁止摘花标志 3)片断三：钻木桶，了解禁止进入标志 小结：禁令标志都有一个圆再画上红红的斜杠，这个斜杠就表示禁止，就是不 可以。小猪们就是因为没有遵守规则，所以就不断地出现问题
同时，通过游戏《看谁举得对》，让幼儿加深对禁止抛物、禁止触摸、禁止攀 爬、禁止游泳的标志的认识 活动中，我采用了引导性的教学方法，通过提问和示范的方式引导幼儿理解禁 令标志的含义，并通过游戏的方式加深幼儿对禁止行为的认识 通过让幼儿参与游戏，促进幼儿的参与度和兴趣，使教学更加生动有趣，活动 目标达成情况良好
《七只小猪去旅行》说课稿
让幼儿在故事中理解 简单的禁令标志，懂 得遵守社会行为规则
《七只小猪去旅行》说课稿
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用， 因此我设置的 三维目标是认知、技能、情感目标 认知目标：通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。《指南》中提 出"幼儿需要通过感知、观察等方式来获取信息，理解和认识周围环境的规则 和信息。"因此制定此目标 技能目标：初步懂得遵守社会行为规则，不做"禁止"的事。符合《纲要》中对 幼儿德育目标的要求，即"要培养幼儿懂得尊重他人、遵守社会规则等良好行 为习惯。" 情感目标
七只小猪去旅行社会教案反思
七只小猪去旅行社会教案反思
七只小猪去旅行社会教案是一次良好的教学实践，该案例学习充满乐趣，既有趣又有品味，能够引起学生的兴趣，让学生们深入了解社会中的道德准则和正确行为和做法。
该案例可以让学生们更加了解和理解义务，把这一道德原则融入到自身中去，使之成为实践的行动。
同时，七只小猪去旅行社会教案也可以帮助学生理解现实中的社会中的正义和不公，展示如何做出正确的选择。
本次案例的教学可以在以后的学习中不断使用，对学生发展道德观念、解决行为问题方面都有很大的作用。
但在本次教学实践中，还有一些不足，如在案例分析中缺少对学生的激励，改进可以通过让学生对自己行为的某些方面做出评价、奖励，以获得学生的参与度和动力。
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七只小猪去旅行大班教案
七只小猪去旅行大班教案七只小猪去旅行（教案一）一、课题七只小猪去旅行二、教学目标1. 引导幼儿理解故事内容，感受七只小猪旅行中的有趣经历。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 通过故事让幼儿懂得遵守规则的重要性。
三、教学重点&难点（一）教学重点理解故事中各个场景所表达的含义，以及小猪们的不同反应。
（二）教学难点引导幼儿思考规则的意义，并能将其应用到实际生活中。
四、教学方法问题引导法、讨论法、角色扮演法五、教学过程（一）导入环节教师：小朋友们，今天老师要给你们讲一个关于七只小猪去旅行的故事，你们想听吗？（激发幼儿兴趣）（二）讲述故事“七只小猪背着自己的小背包去旅行啦。
他们来到了一个火车站。
”教师：小朋友们，你们猜小猪们在火车站会看到什么呢？（引导幼儿思考并发言）“火车轰隆隆地开来了，七只小猪排着队上了火车。
可是，火车上有一个大大的禁止标志，禁止带气球上车。
”教师：那小猪们会怎么做呢？（引发幼儿讨论）“一只小猪说：‘没关系，我们带气球上车吧。
’于是，七只小猪带着气球上了火车。
”教师：这样做对不对呀？为什么呢？（让幼儿明白违反规则是不对的）（三）深入探讨教师：那接下来会发生什么呢？我们接着往下听。
“火车开呀开呀，突然，气球爆炸了，把小猪们都吓了一跳。
”教师：为什么气球会爆炸呀？（引导幼儿理解是因为违反了规则）教师与幼儿一起讨论在生活中还有哪些规则需要遵守。
（四）角色扮演教师组织幼儿分组进行角色扮演，分别扮演小猪和其他角色，再现故事中的场景，加深对故事的理解。
（五）总结教师：小朋友们，今天我们听了七只小猪去旅行的故事，知道了要遵守规则，不然可能会有不好的事情发生。
希望小朋友们在生活中也能做一个遵守规则的好孩子。
六、教材分析这个故事以生动有趣的情节吸引幼儿，通过七只小猪在旅行中的经历，让幼儿直观地感受到遵守规则的重要性。
故事内容简单易懂，适合大班幼儿的认知水平。
同时，故事中蕴含的道理可以引导幼儿在日常生活中树立正确的规则意识。
幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动
幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动一、教学目标1.帮助幼儿了解旅行的概念，并提供一些基本的旅行知识。
2.培养幼儿的听说能力，提高他们的口语表达水平。
3.通过学习绘本故事，培养幼儿的想象力、创造力和良好的情感态度。
4.帮助幼儿认识数字，并学习数字大小的比较。
5.促进幼儿之间的交流与合作，加强班级凝聚力。
二、教学重难点1.教学重点：学习绘本故事《七只小猪去旅行》的内容和相关知识。
2.教学难点：帮助幼儿理解旅行的概念和意义，并运用所学的语言表达。
三、教学内容及过程1. 导入活动（5分钟）今天我们要学习一本绘本故事《七只小猪去旅行》，我们知道什么是旅行吗？为什么我们要旅行呢？现在请大家说一下自己对旅行的看法。
2. 绘本欣赏（15分钟）请老师向幼儿展示绘本《七只小猪去旅行》，通过图片和文字，讲述故事情节。
在讲故事的过程中，老师可以问一些问题，引导幼儿思考，例如：•小猪们为什么要去旅行？•小猪们到了哪些地方？•小猪们遇到了哪些困难？他们是如何克服的？3. 故事讲解（15分钟）故事讲解是故事时间的补充，可以弥补绘本的一些不足或难以解释的问题。
老师可以告诉幼儿，小猪们旅行的途中需要注意什么、什么时候要回家等等。
4. 数字游戏（15分钟）通过数字游戏帮助幼儿认识数字，并学习数字大小的比较。
游戏内容：在黑板上画出七个家，随机将几只猪放在不同的家里，让幼儿猜猜有多少只猪，再让幼儿判断哪个家里的猪最多或最少。
5. 活动讨论（10分钟）通过讨论活动帮助幼儿巩固所学的知识，纠正不足，引导幼儿思考。
讨论话题：1.你最喜欢小猪中的哪一个？为什么？2.如果你去旅行，你想去哪里？3.我们应该怎样规划一个愉快的旅行？6. 活动评价（5分钟）为幼儿提供一个总结发言的机会，让他们回顾活动的内容，体会到学习的乐趣和收获。
老师可以向幼儿提问，例如：•今天我们学了什么？•你喜欢今天的活动吗？•你学到了什么？四、课后延伸1.请幼儿画一个自己旅行的场景。
大班社会《七只小猪去旅行》教案(精选)
情感目标
通过故事中七只小猪的旅行经历，激发孩子对外出旅行的 向往和好奇心。
培养孩子与家人共同出游的意愿，增强家庭之间的亲密感 和亲子关系。
02
CATALOGUE
活动准备
PPT《七只小猪去旅行》
制作精美的PPT，包括七只小猪的形 象、旅行的场景以及相关的故事情节 。
安全教育视频（5分钟）
总结词
安全意识培养
详细描述
播放安全教育视频，向孩子们介绍旅 行中的安全知识和注意事项，如交通 安全、食品安全等。引导孩子们树立 基本的安全意识，提高自我保护能力 。
结束活动（5分钟）
总结词：总结回顾
VS
详细描述：教师对本次活动进行总结 ，强调故事中的教育意义和安全意识 培养的重要性。同时，鼓励孩子们在 日常生活中积极运用所学知识，做一 个有责任感、懂得关爱他人的好孩子 。
确保PPT的播放效果清晰、流畅，以 便于幼儿观看。
每个页面都配有生动的图片和简要的 文字说明，以吸引幼儿的注意力。
音乐《郊游》
选择一首欢快的《郊 游》音乐，以营造轻 松愉悦的活动氛围。
确保音乐的音量适中 ，以免干扰幼儿的注 意力。
在活动开始和结束时 播放音乐，增强活动 的连贯性和趣味性。
安全教育视频
THANKS
感谢观看
准备一个关于户外安全教育的 视频，重点介绍旅行的安全注 意事项。
通过视频向幼儿展示如何注意 交通安全、防范陌生人、避免 意外伤害等基本安全知识。
在活动过程中穿插播放该视频 ，提高幼儿的安全意识和自我 保护能力。
03
CATALOGUE
活动过程
导入（5分钟）总结词Fra bibliotek激发兴趣详细描述：通过播放轻快的音乐、展示精美的图片或道具，吸引孩子们的注意力 ，激发他们对故事的好奇心和探究欲望。
幼儿园大班社会教案《七只小猪去旅行》
幼儿园大班社会教案《七只小猪去旅行》教学目标
•学习小班协作能力，通过讨论一起制定步骤;
•认识地图，了解如何使用地图找寻目的地；
•学习旅行的优点，了解旅行的趣味和可爱；
•调查旅行必备物品，学习如何准备旅行箱。
教学准备
•教师准备故事书籍《七只小猪去旅行》；
•地图；
•旅行必备清单。
教学过程
第一步：故事引入
1.全体小朋友集合在讲堂前，教师手持书籍《七只小猪去旅行》，为故事引子。
介绍故事中小猪的旅行规划和旅行行动中的措施。
2.请小朋友们一起拿出自己准备好的文章，分享一下自己学习的旅行路线和旅行行程。
第二步：讲解地图
1.讲解地图的用途和使用方法，如何寻找目的地、如何抵达以及如何主动调整路线。
2.在课堂上绘制一份简单的地图，为小朋友们展示地图的功能。
第三步：讨论旅行的优点
1.请小朋友们讲述自己旅行的故事，分享自己的精海以及旅途中所获得的收获；
2.讲解旅行的好处，让小朋友们体验旅行的快乐和生命的丰富。
第四步：旅行必备物品清单
1.场外媒体教学，播放有关旅行必备物品清单的视频；
2.请小朋友们讲述自己上次旅行时准备的物品，和自己希望能够准备的物品。
第五步：小组协作
1.按照小组协作的形式，开始制定旅行计划；
2.全班分成小组，在地图上制定七只小猪的旅行路线；
3.在小组中讨论每一步的细节，共同制定旅行行动计划。
总结
通过本节课的学习，小朋友们了解了旅行的趣味和可爱，掌握了使用地图找寻目的地的能力，学习了如何准备旅行箱以及小班协作的能力，体验了制定计划的愉悦。
让孩子们获得了快乐和知识。
幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动
幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动一、故事简介《七只小猪去旅行》是一本适合幼儿园大班的绘本故事，通过七只可爱的小猪的旅行经历，引导幼儿培养社会交往、团队合作和解决问题的能力。
通过这个公开课活动，孩子们将通过绘本故事的阅读和角色扮演，加深对社会交往和团队合作的理解。
二、教学目标1.培养幼儿的社会交往能力和团队合作意识。
2.培养幼儿学会倾听他人的意见和尊重他人的权益。
3.培养幼儿解决问题的能力和学会合作解决困难。
三、教学准备1.绘本《七只小猪去旅行》。
2.小猪面具或卡片（可通过手工制作）。
3.教学道具：七个小猪形象卡片、旅行背包、地图等。
4.绘本故事中的角色名牌（用于角色扮演）。
5.教具：小白板或大纸张、彩笔。
四、教学活动1. 活动导入（5分钟）教师出示绘本故事《七只小猪去旅行》封面，让孩子们猜测故事内容，并鼓励他们与同伴一起合作猜测。
2. 故事阅读（10分钟）教师为孩子们讲解绘本故事《七只小猪去旅行》的内容，同时向孩子们展示绘本图片。
教师要生动有趣地讲述，引导幼儿主动参与听故事。
3. 角色扮演（15分钟）教师将绘本故事中的角色卡片分发给幼儿，并让他们自由选择，扮演故事中的不同角色。
教师指导幼儿通过角色扮演，感受并理解角色在故事中的行为和思想。
4. 分组探索（20分钟）教师将幼儿分成若干小组，每个小组由几只小猪组成。
教师提供一些探索任务，要求小组成员协作解决，如寻找旅行地图上的目的地，解决旅行中的问题等。
5. 团队分享（15分钟）每个小组派一名代表，向全班分享他们的探索成果和解决问题的方法。
教师引导幼儿学会倾听他人的意见并尊重不同的想法，鼓励各小组之间相互交流和互动。
6. 总结与展望（5分钟）教师引导幼儿总结今天学到的内容，回答一些问题，如“在故事中，小猪们是如何合作解决问题的？”、“团队合作有什么好处？”等。
教师鼓励幼儿畅所欲言，并展望下一堂课的学习内容。
五、教学反思通过本次公开课活动，幼儿们通过角色扮演和团队合作的活动，增加了互动和参与的乐趣，培养了他们的社会交往能力和团队合作意识。
大班社会《七只小猪去旅行》教案(精选)
过程与方法
培养幼儿的观察力和语言 表达能力，提高幼儿的思 对动物和自然的 热爱，懂得珍惜生命。
课程内容
01
02
03
04
故事导入
讲述七只小猪去旅行的故事， 激发幼儿的兴趣。
观察图片
引导幼儿观察图片，认识七种 小动物的特点。
学习数数
通过比较数量的多少，让幼儿 学习数数。
活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚 的兴趣，达到了预期的教学效果。
通过多种教学方法的运用，提高了教 学效果，让幼儿在轻松愉快的氛围中 学习，增强了学习兴趣和自信心。
针对本次活动的不足之处，需要进一 步加强课堂管理和口语训练，提高幼 儿的学习效果和表达能力。
感谢您的观看
THANKS
大班社会《七只小猪 去旅行》教案(精选)
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 课程目标与内容 • 教学方法与手段 • 教学活动设计与安排 • 评价与反馈 • 教学反思与总结
01 课程目标与内容
课程目标
01
02
03
知识与技能
通过故事，引导幼儿认识 七种小动物的特点，学习 数数和比较数量的多少。
本次活动采用了讲述、讨论、表演等多种教学方法，让幼 儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了教学效果。
不足之处
在活动过程中，部分幼儿的注意力不够集中，需要加强课 堂纪律管理；同时，部分幼儿的语言表达能力还有待提高 ，需要加强平时的口语训练。
教学总结
本次活动成功地完成了教学目标，让 幼儿在故事中学习到了团结、勇敢、 互助等品质，促进了幼儿全面素质的 发展。
引导幼儿围绕故事主题展开讨论， 鼓励幼儿发表自己的看法和感受， 培养幼儿的表达能力和思考能力。
大班社会《七只小猪去旅行》教案(精选)
Part
02
教学方法与手段
情境教学法
创设旅行场景
通过布置教室，模拟旅行场景，如森 林、草地、河流等，使幼儿身临其境 地感受故事情境。
多媒体辅助
利用图片、音乐、视频等多媒体手段 ，帮助幼儿更好地理解故事背景和角 色形象。
角色扮演法
分配角色
根据幼儿意愿和特长，分配故事中的角色，如七只小猪、大灰狼等，激发幼儿 参与兴趣。
测验法
通过设计针对故事内容的测验，教师可以了解学生对故事的理解和记忆 情况。例如，可以设计选择题、填空题或简答题等形式的测验。
03
作品展示法
让学生根据故事内容创作绘画、手工等作品，并展示给全班同学。通过
作品展示，教师可以了解学生对故事的理解和创意发挥情况。
为学生提供反馈
及时性
教师应在学生完成任务或表现后 及时给予反馈，以便学生能够及 时了解自己的学习情况和需要改
角色表演
引导幼儿按照故事情节和角色特点进行表演，锻炼幼儿的表演能力和语言表达 能力。
互动式教学法
提问引导
游戏互动
通过提问引导幼儿思考故事情节和角 色行为，培养幼儿的逻辑思维和批判 性思维。
设计与故事内容相关的游戏，如“小 猪快跑”、“狼来了”等，让幼儿在 游戏中加深对故事的理解和记忆。
小组讨论
组织幼儿进行小组讨论，分享对故事 的理解和感受，提高幼儿的合作和交 流能力。
灵活性
教师应保持教学方法的灵活性，根据学生的实际情况和反馈及时调整教学策略。例如，如 果发现学生对故事情节理解不够深入，可以增加讨论环节或引导学生进行角色扮演等活动 。
互动性
在教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生提出问题和意见，并根据学生的反馈 进行相应的教学调整。例如，可以组织小组讨论、角色扮演等活动，增加学生的参与度和 互动性。
大班社会《七只小猪去旅行》教案(精选)(精)
展开环节
角色扮演
幼儿扮演小猪，教师扮演猪妈妈，引 导幼儿体验故事情节，加深对故事的 理解。
小组讨论
幼儿分组，就故事中的主题进行讨论 ，如“小猪们遇到了哪些困难？他们 是怎么克服的？”等。
深入环节
问题探究
教师提出开放性问题，如“如果你是小猪，你会怎么做？”，引导幼儿深入思考故事主 题。
情感体验
通过故事情节的展开，引导幼儿体验友情、团结、勇敢等情感，培养幼儿的情感素养。
通过互动增强参与感
详细描述
教师设计互动环节，如角色扮演 、故事续编等，让幼儿积极参与 其中，增强幼儿对故事的理解和 记忆。
Part
04
教学过程
导入环节
故事导入
教师讲述《七只小猪去旅行》的故事 ，激发幼儿的兴趣，引导幼儿进入学 习状态。
情境创设
利用多媒体手段，展示小猪旅行的场 景，让幼儿身临其境地感受故事情节 。
THANKS
感谢您的观看
教学方法
我采用了多种教学方法，如讲述、角色扮演和互动游 戏等，这些方法有效地吸引了幼儿的兴趣，提高了他 们的参与度。
教学改进建议
加强互动环节
在未来的教学中，可以更多地设计互动环节，让幼儿 更加深入地参与到课堂中，提高他们的学习效果。
关注个体差异
在教学过程中，我发现有些幼儿对于故事的理解存在困 难，因此在未来的教学中，需要更加关注幼儿的个体差 异，提供更加个性化的教学支持。
Part
03
教学方法
讲述法
总结词
通过讲述传递信息
详细描述
教师通过生动、连贯的语言，向幼儿讲述《七只小猪去旅行》的故事，让幼儿了解故事情节和角色特 点。
讨论法
总结词
大班社会教案《七只小猪去旅行》反思
大班社会教案《七只小猪去旅行》反思专家点评(上海市黄浦区教师进修学院幼教教研员肖燕萍)：《小猪的爱情》是从海豚绘本花园系列中，寻找到的一本外国绘本。
绘本画面色彩鲜明，动物形象特征明显、故事情节简单生动。
而且每一页上的文字寥寥无几，更是让孩子通过对绘本画面的观察，尽情地发挥想象。
这样一节活动可以说是幸福、温馨，并充满生活情趣的绘本教学活动。
(一)、目标定位清晰，价值取向准确这本绘本作家所传递的是"只有适合自己的东西，才是最好的"，这一有助于幼儿情感、社会性发展的话题放在大班比较合适。
于是根据大班的年龄特点以及本班幼儿的发展情况，邵老师最终把活动的价值点定位在：感受故事内容的有趣、幽默、快乐，在集体面前大胆表述自己的推测和想法，初步理解合适的才是最好的。
并将其作为本次活动的目标，旨在通过看看说说猪哥哥找女朋友的过程，鼓励孩子在故事情境中利用认识经验想象、推测和表达，初步感悟到什么才是合适。
同时，在观察、猜测动物过程中，帮助幼儿进一步巩固认识一些动物(小鱼、小蜜蜂、长颈鹿、大象等)的主要外形特征及生活习性。
因此，本次活动的价值取向比较准确，在语言活动中注重了思维能力、社会性的发展，使语言教育的整合功能得以充分体现。
(二)、注重有效提问，引发多元互动有效的提问应该围绕和紧扣主流目标。
邵老师根据目标寻找故事的重点内容、放大重点画面的观察来设计关键提问。
在设计重点提问时，邵老师遵循了一个原则：如果是同一答案的问题，可以从不同角度去问，从而激发幼儿不同思维。
当师生互动的时候，教师更要关注幼儿敢说吗想说吗会说吗绘本教学中既重视幼儿表达能力培养，更注重了幼儿积极思维能力的培养。
体现在以下几点：1.猜想式提问让幼儿想说邵老师借《小猪的爱情》的有趣画面，让幼儿猜测故事中重要情节，如：当故事开始得知猪哥哥要去找特别的女朋友了，于是她马上让幼儿猜测："你们猜猪哥哥想找个怎样的、特别的女朋友呢"幼儿的思维会马上被调动起来，通过观察图片运用已有的知识经验,有的说"会找个漂亮的、聪明的"，有的说"善良的"，他们能从多元的维度回答。
大班社会教案《七只小猪去旅行》及教学反思
大班社会教案《七只小猪去旅行》及教学反思前言教案是一种指导教师组织和进行教学活动的工具。
教师根据教学任务和教材的特点，制定出一定的教学步骤和计划。
以便教学过程的有序进行，以及满足学生的学习需求。
在此，我将分享一份我在大班社会教学中所使用的教案和一些教学反思。
一、教案设计•课程目标通过本次教学，让学生理解小组合作的重要性，培养团队协作和交流能力，提高他们的合作精神和意识；认识不同地方的文化特色，进一步增强学生的地理意识和文化素质。
•教学内容掌握旅行的相关知识和技能，学习如何制定旅游计划；通过故事《七只小猪去旅行》学习不同地方的文化特色，增长知识和理解不同地域的文化差异；通过小组合作，锻炼学生的口头表达和听力能力。
•教学重点学习和掌握不同地方的文化特色。
小组间需要沟通和协作，学生会在交流中增长知识和锻炼口语表达能力。
•教学难点在不同文化之间理解差异性和相异性，以及如何在交流中互相理解。
•教学准备制定教案，准备旅游地图和相关材料；准备讲解旅游中应注意的安全事项；粘贴世界地图和启发问题，让学生显微镜观察图片，引导学生发现不同地方的文化特色；准备《七只小猪去旅行》的故事书与图片。
•教学步骤1.介绍旅行目的地和注意事项；2.引导学生理解世界地图，给学生讲解世界地图；3.制定旅游计划，组织学生制定旅游计划；4.发现不同地方的文化特色，通过小组合作发现不同地方的文化特色；5.聆听故事《七只小猪去旅行》，了解不同国家的文化特色；6.整合旅游的计划，加以总结。
•教学录像目前因为时间限制、工作量等原因，我还未录制教学录像。
往后我会努力拍摄录像，为大家演示出来。
二、教学反思本次课程我采用了以小组为单位进行旅行计划制定和文化发现的形式，这种方式对于培养学生的思维，锻炼学生的团队协作十分重要。
另外，在学生对于文化的理解和认知上，我更加注重了将我所知道的内容与学生进行了深刻的沟通。
让学生在互动中发现文化的不同之处。
同时，我也会根据学生对于学习场景的反馈，不断调整自己的教学策略，使得课程开展得更加顺畅。
幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动
幼儿园大班社会公开课教案《七只小猪去旅行》绘本故事活动一、基本信息教学内容：幼儿园大班社会公开课《七只小猪去旅行》绘本故事活动年龄段：3-4岁幼儿时间：40分钟教学目标：1. 能听懂、理解《七只小猪去旅行》故事，能说出故事中的主要情节。
2. 培养幼儿的合作精神和沟通能力，使其体验团队合作的乐趣。
3. 能够根据故事中的情节创造性地进行绘画创作，丰富想象力和创造力。
二、教学过程1. 导入（5分钟）老师介绍今天的主题：我们身边有很多小动物，它们有时也会像我们一样出去旅行，今天我们就来听一听“七只小猪去旅行”的故事，看看它们这次的旅行过程中发生了什么有趣的事情。
2. 故事讲解（15分钟）老师向孩子们讲述《七只小猪去旅行》的故事，并引导孩子们理解其中的情节。
孩子们在老师的引导下，跟着故事的情节和主角们一起经历着旅行的各个环节，认同这个温馨、圆满的结局。
3. 绘画创作（20分钟）活动开始后，老师拿出七张空白的纸板，分配给每个小朋友一张，告诉他们要画出自己扮演的小动物，可以画成与故事中的小猪们不同的形象，激发他们的想象力和创造力。
每个小朋友按照自己的想象去画，当然，老师也提供了一些道具，可以帮助他们创造自己心目中的小动物。
如：颜色彩笔，橡皮擦等。
4. 呈现作品（10分钟）完成绘画后，老师让每个小朋友儿上台介绍自己的作品，向大家展示自己的产出，分享自己的设想和感受，老师也为每个小朋友的作品做简单的评价和点评。
三、教学总结通过这次活动，幼儿们不仅能够听懂、理解故事，更能体验团队合作和创造性的想象力。
在活动中，幼儿们获得了丰富的体验，对他们的思维能力、表达能力和艺术素养等方面的培养都有很大的帮助。
大班社会《七只小猪去旅行》教案(精选)
引导幼儿尊重和欣赏不同文化背景下 的故事，培养幼儿的跨文化意识和国 际视野。
培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质， 鼓励幼儿面对困难和挑战不退缩、不 放弃。
02
教学内容
主题介绍
主题名称
《七只小猪去旅行》
主题背景
以经典的童话故事《七只小猪》为基础，结合大班幼儿的认知发展水平和社会 性发展需求，设计了一系列与旅行相关的社会性学习活动。
反馈建议
调整教学策略
根据评价结果调整教学策略， 以更好地满足学生的学习需求
。
提供额外支持
对于在学习上需要额外帮助的 学生，提供适当的辅导或资源 。
持续改进
将评价结果作为改进教学的重 要依据，不断提高教学质量。
沟通与合作
与学生和家长保持沟通，共同 促进学生的学习和发展。
THANK YOU
学生准备
知识储备
学生在课前应具备基本的 听、说、读、写能力，以 便更好地理解故事内容。
情感准备
引导学生对故事中的角色 产生兴趣和情感共鸣，为 后续的教学活动打下基础 。
学习用品
要求学生带好笔记本、笔 等学习用品，以便在课堂 活动中记录和总结所学内 容。
教学资源准备
教材选择
选择适合大班学生的《七只小猪 去旅行》教材，确保教材内容准
讨论法
总结词
通过集体讨论，激发幼儿思考和表达 。
详细描述
教师组织幼儿进行小组或集体讨论， 引导幼儿分享对故事的理解和感受， 鼓励幼儿发表自己的观点和看法，培 养幼儿的思考能力和语言表达能力。
直观演示法
总结词
通过实物、图片等形式，增强幼儿对知识的感性认识。
详细描述
教师利用图片、模型等教具进行直观演示，帮助幼儿更好地理解故事中的场景、人物和情节，增强幼 儿的感性认识和记忆。同时，教师还可以引导幼儿观察图片、模型等教具，启发幼儿的想象力和创造 力。
幼儿大班社会教案《七只小猪去旅行》
幼儿大班社会教案《七只小猪去旅行》教学目标1.能够认识七只小猪，了解它们的特点；2.能够理解小猪们为什么要去旅行；3.能够掌握基本的旅行知识，如乘坐交通工具和住宿等；4.能够激发幼儿的想象力和创造力。
教学内容课题介绍本节课主题为《七只小猪去旅行》，旨在通过小故事的形式，让学生们了解旅行的基本知识，同时，让学生们通过想象，创造出自己的旅行故事。
常规活动1.问候活动：老师与学生互相问候，营造积极友好的课堂氛围；2.热身活动：老师示范旅行游戏，让学生们参与，活跃气氛；3.语言环节：给学生们介绍故事人物，并用简单易懂的语言讲解旅行相关的词汇；4.阅读环节：通过朗读故事的形式，让学生们了解小猪们的旅行故事；5.问答环节：提出一些与故事相关的问题，让学生们通过思考和回答问题，加深对故事的理解。
主题活动1.小组讨论：以小组为单位，让学生们讨论自己心目中的旅游目的地，并展示出自己讨论的结果；2.写作练习：让学生们按照自己的意愿，自由发挥，创作自己的旅行故事；3.秀场模拟：以小组为单位，让学生们模拟旅游秀场，介绍自己心目中的目的地，营造轻松愉快的氛围。
教学方法1.讲授：通过老师的介绍和讲解，让学生们了解故事中的人物和情节；2.互动：通过问答和小组讨论等形式，增加学生对故事的思考和理解；3.实践：通过写作练习和秀场模拟等活动，让学生们深入体验旅游的乐趣。
教学评价1.对于学生的了解和理解程度进行跟踪评价；2.对于学生表现突出的进行肯定和表扬；3.对于整体教学效果进行总体评价。
细节设计1.为学生准备丰富的图画教具，让学生们更好地理解故事；2.引导学生们形成自己的旅游想法，并鼓励学生们相互分享；3.将小组的讨论结果和写作练习结果张贴在教室内，供学生欣赏和学习。
教学延伸1.鼓励学生们尝试到不同的目的地旅游，并回来分享自己的经历；2.推荐一些与旅游有关的儿童故事书籍，让学生们了解更多有关旅游的知识。
大班社会《七只小猪去旅行》教案(精选)
实践活动：角色扮演，游戏体验
角色扮演
邀请孩子们分别扮演七只小猪和 其他角色，让他们通过表演来深 入体验和理解故事。
游戏体验
设计一些与故事相关的游戏，例 如“小猪盖房子”、“躲避大灰 狼”等，让孩子们在游戏中感受 故事的情节和角色的特点。
巩固练习：回顾故事，回答问题
回顾故事
老师带领孩子们一起回顾故事的主要情节和角色，加深孩子们对故事的理解和 记忆。
注意观察幼儿的反应和表现， 及时调整教学策略以满足他们
的需求。
在教学过程中保持耐心和热情 ，为幼儿营造一个积极、愉快
的学习氛围。
Part
03
教学过程设计与实施
导入环节：激发兴趣，引入主题
播放动画片
播放《七只小猪去旅行》的动画片片 段，让孩子们对故事有一个初步的了 解和兴趣。
提问导入
向孩子们提出问题，例如“你们看过 小猪的动画片吗？”、“你们知道小 猪们要去哪里旅行吗？”，引导孩子 们积极思考和回答。
启发性
引导幼儿思考社会行为规范和价 值观，培养初步的社会责任感。
辅助教学资源推荐
01
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多媒体课件
配合教材使用的多媒体课 件，包含丰富的图片、视 频和音频资源，帮助教师 更好地呈现教学内容。
绘本
《七只小猪去旅行》绘本 ，提供精美的插图和生动 的故事情节，增强幼儿的 阅读体验。
道具
如小猪头饰、旅行箱等道 具，用于角色扮演和情境 模拟活动，增加教学趣味 性。
教学内容与方法
教学内容丰富有趣，通过故事讲述、角色扮演、游戏等多种教学方法，激发了幼儿的学习 兴趣和参与度。但在教学过程中，有时对幼儿的引导不够充分，导致部分幼儿未能完全理 解故事寓意。
大班社会教案《七只小猪去旅行》含反思
大班社会教案《七只小猪去旅行》含反思《大班社会教案《七只小猪去旅行》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。
2、初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、乐于探索、交流与分享。
【活动准备】1、课件。
2、幼儿初步了解生活中一些“禁止”的事。
3、标志牌人手一套。
【活动过程】一、谈话导入，引起兴趣1、孩子们，你们喜欢旅行吗？都喜欢的，谁来说说，为什么喜欢旅行呢？小结：每个地方都有特别的风景，每次旅行都有难忘的事情，所以很多人都喜欢旅行。
2、有一群小猪也要出去旅行啦，看，他们来喽。
有几只小猪呀？七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看。
二、观看课件，理解故事，尝试看懂禁令标志。
片断一：摘花1、小猪们第一个来到的是什么地方？（哦，一个美丽的大花园，小猪们进来喽。
）看到这么多漂亮的花，爱美的小猪可能会怎么样？那花可不可以摘啊？为什么不可以摘花呢？我们小朋友都懂得这个道理。
2、花园里除了有花，还有一块牌子。
这块提示牌是什么意思呢，有谁知道？你从哪里看出来的，牌子上画了什么？有一只手想要去摘花，但是被画上了一条红红的斜杠，所以这个标志表示什么意思？对，我们可以说“禁止摘花”，禁止就是不可以，不能。
3、可是也许是花朵实在太美了，小猪们还是忍不住去摘花了。
你们看，他们每人摘了一朵花，戴在了头上，小猪变漂亮了，可是你们看，花园怎么样？（不漂亮啦，不美啦，唉，真可惜。
）片断二：过危桥1、旅行又开始啦，小猪们继续往前走。
他们来到了哪里啊？这是一座什么样的桥？仔细看，绳子怎么啦？（是呀，绳子都断了，木头可能也有点松动了）这座桥走上去可能会怎么样？（这样的桥真危险，是座危桥。
）2、在桥头，小猪们又发现了一块牌子，什么意思啊？牌子上画了什么？有一个人在过桥但是被画上了红红的斜杠，斜杠又出现了，所以这块牌子的意思是什么？（对，禁止通过此桥。
七只小猪去旅行社会教案
七只小猪去旅行社会教案教案中的问题，并逐步解析如何使用这本绘本进行幼儿教育。
一、绘本简介《七只小猪去旅行社》这本绘本是作者林冠宇所创作的，出版社为三星出版社。
这本绘本的主要故事情节围绕着七只小猪去旅行的经历，通过这一个小故事，教育幼儿要勇敢探索，尝试新鲜的事物。
二、幼儿教育目标1.培养孩子们勇敢探索新事物的勇气和兴趣。
2.激发孩子们的好奇心以及探索未知世界的欲望。
3.让孩子们学习如何合作，互相帮助。
4.让孩子们认识和学习一些简单的地理知识。
三、教学细节1.在阅读绘本的过程中，老师需要通过图片、文字、情感体验等多个方面来激发幼儿的兴趣，引导幼儿走进故事，与故事的主人公进行互动。
老师可以通过提问、涂鸦、角色扮演等多种方式来引导幼儿思考，让幼儿们认识到自己可以探索和发现新事物。
2.教师可以在阅读绘本之后，将绘本中出现的各种旅游景点制作成卡片或另外的材料，放在教室的墙上或者桌面上。
让幼儿来寻找和认识这些旅游景点，通过这种方式来让幼儿了解到一些地理知识。
3.教师可以根据绘本的内容，提供一些与旅游有关的玩具、工具或者道具来激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿感受旅游的乐趣。
四、教学方法1.阅读绘本阅读绘本是教师进行教育的基础环节。
教师应该注重情感因素的刺激，运用适当的语言、节奏、语调表达故事情节，以吸引幼儿关注。
在阅读过程中，教师应鼓励幼儿参与全程，听讲、观察、提问等，提高阅读的积极性和主动性。
2.角色扮演角色扮演是幼儿教育中的一种非常重要的方法，可以培养幼儿的合作精神、创造力和想象力。
当教师向幼儿介绍绘本中的角色和情节时，可以邀请幼儿扮演其中的角色，通过行动和语言在游戏中表现出角色特质，使幼儿真正体验到故事带来的感觉。
3.制作活动绘本中出现的各种旅游景点可以被制作成各种道具，如卡片、立体图、画板等，这些道具可以通过制作活动进行制作。
老师可以先简单地介绍材料的用途和制作方法，鼓励幼儿们使用自己的想象力和创造力来完成任务，提高他们的参与度和主动性。
大班社会教案《七只小猪去旅行》反思
大班社会教案《七只小猪去旅行》反思《七只小猪去旅行》这一社会教案总体来说取得了比较好的效果，但也存在一些值得反思和改进的地方。
首先，教案的设计理念和教学目标具有针对性和适用性。
通过讲述小猪们去旅行的故事，引导孩子们学习旅行中的常识和技能，培养他们的社交能力和合作精神。
同时，教案注重培养孩子们的创造力和想象力，通过角色扮演和手工制作等活动，激发孩子们的学习兴趣。
这样的教学目标符合幼儿的认知特点，使他们在愉快的氛围中获得知识和技能。
其次，教案的教学内容和活动设计科学合理。
教案中设置了一系列的游戏和活动，如旅行计划的制定、旅行场景的布置、旅行道具的准备等，这些活动既锻炼了幼儿的动手能力，又提高了他们的合作意识和团队精神。
同时，教案中的故事情节和游戏设置有很好的连贯性和逻辑性，贴近幼儿的生活实际，能够真实地引导幼儿去体验和认识旅行中的各种情境，有助于幼儿的综合素质和能力的全面发展。
然而，也正因为教案的活动设计多样化，可能会存在活动时间安排不当的问题。
教案中，设定了多个活动环节，每个环节都有一定的时间，而现实情况中，可能由于各种原因，导致活动时间不够充裕，这就需要教师根据实际情况进行调整。
在教学过程中，教师需要根据幼儿的反应和参与程度，灵活地安排活动时间，确保每个活动环节能够充分地展开，避免幼儿参与不足或时间紧迫的问题出现。
此外，教案中的评估方法还可以做进一步的改进和完善。
教案中提到了询问和观察法，但可能会存在主观性和片面性的问题。
为了更客观地评估幼儿的学习效果，可以引入量化评估方法，如问卷调查、测验等，通过定量数据来反映幼儿的学习成果和效果。
同时，还可以通过开展一些涉及实际操作的活动，如旅行记录本的制作、旅行计划的呈现等，让幼儿亲自动手，展示他们的学习成果，这样能够更全面地评估幼儿的学习情况。
总之，《七只小猪去旅行》这一社会教案在教学目标、内容设计和活动安排等方面都有一定的优点，但也存在一些问题需要改进。
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大班社会教案《七只小猪去旅行》含反思
【活动目标】
1、通过感知故事情节、画面等，理解简单的禁令标志。
2、初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、乐于探索、交流与分享。
【活动准备】
1、课件。
2、幼儿初步了解生活中一些“禁止”的事。
3、标志牌人手一套。
【活动过程】
一、谈话导入，引起兴趣
1、孩子们，你们喜欢旅行吗？都喜欢的，谁来说说，
为什么喜欢旅行呢？
小结：每个地方都有特别的风景，每次旅行都有难忘的事情，所以很多人都喜欢旅行。
2、有一群小猪也要出去旅行啦，看，他们来喽。
有几
只小猪呀？七只小猪在旅行的时候会发生什么事情呢？我们一起来看看。
二、观看课件，理解故事，尝试看懂禁令标志。
片断一：摘花
1、小猪们第一个来到的是什么地方？（哦，一个美丽
的大花园，小猪们进来喽。
）看到这么多漂亮的花，爱美的小猪可能会怎么样？那花可不可以摘啊？为什么不可以摘花呢？我们小朋友都懂得这个道理。
2、花园里除了有花，还有一块牌子。
这块提示牌是什
么意思呢，有谁知道？你从哪里看出来的，牌子上画了什么？有一只手想要去摘花，但是被画上了一条红红的斜杠，所以这个标志表示什么意思？对，我们可以说“禁止摘花”，禁止就是不可以，不能。
3、可是也许是花朵实在太美了，小猪们还是忍不住去
摘花了。
你们看，他们每人摘了一朵花，戴在了头上，小猪变漂亮了，可是你们看，花园怎么样？（不漂亮啦，不美啦，唉，真可惜。
）
片断二：过危桥
1、旅行又开始啦，小猪们继续往前走。
他们来到了哪
里啊？这是一座什么样的桥？仔细看，绳子怎么啦？（是呀，绳子都断了，木头可能也有点松动了）这座桥走上去可能会怎么样？（这样的桥真危险，是座危桥。
）
2、在桥头，小猪们又发现了一块牌子，什么意思啊？
牌子上画了什么？有一个人在过桥但是被画上了红红的斜杠，斜杠又出现了，所以这块牌子的'意思是什么？（对，禁止通
过此桥。
）
3、那你们猜猜，小猪们会过桥吗？说说你的理由。
4、小猪跟有几个小朋友想得差不多，看好喽，小猪们
干嘛喽。
他们没有听提示牌的话，一个一个过桥了。
哎哟，可是你们看，他们刚过桥，桥就怎么样，嘭的一声，桥怎么啦？桥都断啦，彻底坏了。
小猪回头一看呀，拍着胸脯对自己说：哎哟，好危险哦，好危险哦。
差一点点，七只小猪就全部掉下去了，真是太危险了啊。
片断三：钻木桶
1、小猪们又出发了，七只小猪接着往前走。
它们闻到
了一股香味，从哪里传出来的？七只小猪跑到木桶旁边一看一闻：噢，甜甜的蜂蜜。
原来啊木桶里装着好吃的蜂蜜。
2、可是，在木桶的旁边又竖了一块牌子。
什么意思啊？想吃蜂蜜一定要钻到木桶里面，这个标志表示可以进去还是不可以？（对，禁止进入木桶。
）那你们猜，小猪这次会进去吗？有两种意见，说说你的理由。
3、也许是蜂蜜太香了，也许蜂蜜太诱人了，七只小猪
还是没有按照提示牌去做，看，它们一个一个进去了，最后七只小猪全都挤在了这个木桶里，哎呀，挤不下啦。
你们看，木桶翻啦，咕噜噜噜，滚到山坡下面去了。
木桶从那么高的山上滚下来，你们说小猪会怎么样？肯定会受伤。
被你们猜中了，看，小猪们怎么了？身上贴满了胶布，七只小猪全都受伤了。
重点回顾：
1、想一想，刚才七只小猪在旅行的时候经过了哪些地方？发生了什么事情？还记得吗？他们在花园摘花，没有按照
提示牌去做，结果小猪变美了，可是花园不漂亮了。
他们过了一座危险的桥，又没有按照提示牌去做，结果桥断了，差一点就掉下去，真危险。
他们钻进木桶去吃蜂蜜，还是没有按照提示牌去做，结果弄得浑身是伤。
2、你们看，这三个标志什么地方是一样的？对，3个
标志都有一个圆再画上红红的斜杠，这个斜杠就表示禁止，就是不可以。
不允许做的事绝对不能做，小猪们就是因为没有遵守规则，所以就不断地出现问题。
片段四：过马路
1、七只受伤的小猪继续往前走，他们来到了什么地方？哦，一条又长又宽的马路，小猪们要过马路了。
2、在马路旁边又有一块提示牌，什么意思？对，禁止
穿行。
宽宽的马路肯定车辆特别多，随便穿行有危险，那你们说小猪这一次会按提示牌上的去做吗？那怎样过马路才安全的？听了小朋友的建议，这一次，小猪按照了提示牌的要求，没有乱穿马路，它们看着红绿灯，走着斑马线，排着队安全地快乐地回到了自己的家。
看来啊我们只有遵守规则，才会安全又快乐！
三、游戏：看谁举得对
1、接下来，我们来做个小游戏，叫“看谁举得对”。
我们先来看，画面上的人在干什么？从哪里往下扔东西？这么做会有什么后果？在你们的小椅子下面有一些标志，赶快拿出来。
找一找，这幅画应该举起哪个标志呢，看谁举得对，赶快举起来。
很多孩子都举起了这个标志叫“禁止抛物”。
2、看，这里有什么危险？我们小朋友可以随便去碰电源吗？那应该举起哪个标志呢？一二三举。
好多孩子都举起了这个标志叫“禁止触摸”。
3、接着看，这里有高压电危险，小朋友可以爬吗？不可以，这可不是大型玩具，爬上去是很危险的，应该举哪个标志呀？你们很聪明，都举起了这个标志叫做“禁止攀爬”。
4、看看，这个画面应该举起哪个标志？对了，水深的地方不适合我们游泳，所以这个标志是禁止游泳。
5、除了刚才这些，在你们身边，还看到过哪些禁止标志呢？是这个吗？
结语：生活中这么多的标志，告诉了我们一些规则，我们一定要好好遵守规则。
最后，小猪们遵守了规则，安全地回到了家，那我们也和小猪一样，有秩序地回到自己的教室，好吗？
【活动反思】
本次活动在达成主题目标热爱动物、认识动物、了解动物的基础上延伸出遵守规则和秩序，在公共场所严格按照指示牌行动的目标，加深幼儿秩序的理解，渗透礼仪教育知识点。
这一故事素材采用生动的动物形象，使故事本身充满童趣，同时故事中九只小猪的旅行因为各种标志的出现以及小猪的不同行为而险象环生，整个故事情节跌宕起伏，却又富有教育意义，让幼儿在紧张与笑声中明白遵守规则的必要。