信息学奥赛讲义-课件
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信息学奥赛简介NOIP及C基础知识第一讲PPT课件
NOIP 联赛
➢初赛： • 10月中旬（周六/周日下午2:30-4:30） •笔试（100分） • 资格赛，地市独立组织（全国统一命题，统一时间）
➢复赛： • 11月份中旬（第二周,周六周日上午3.5个小时） • 上机编程 •两试：每试3个题目，300分，共600分。 • 提交源程序，黑盒子测试法
return 0;
}
提示：所有的代码都要在英状态输入。
24
例1：程序解释
#include<cstdio>//预处理命令。
译出错
//使用printf/scanf须调用cstdio库，否则编
int main() {
//主函数
int a,b;
//定义了a,b两个整型变量
scanf(“%d%d”,&a,&b); //读取键盘输入，并存到变量a、b
题所有可能的解，并根据问题的条件对各解进行逐个 检验，从中挑选出符合条件的解，舍弃不符合条件的 解。
14
多动手、模仿是捷径 勤思考、实践是王道
15
二 . 体验算法与程序设计（C++语言）
16
引例1：最简单的程序：输出：Hello world!
【参考程序】
#include<cstdio> int main(){
printf("Hello word!"); return 0; }
提示：所有的代码都要在英状态 输入。
17
（1）双击
如何编写调试代码？
，打开c++编译器；
（2）文件/新建源代码；
（3）F11：保存并运行程序。
友情提示：可以在桌面上建立一个以自己的名字命名的文件 夹，用来保存程序 。
《信息学奥赛讲义》课件
《信息学奥赛讲义》PPT 课件
这是一份关于信息学奥赛讲义的PPT课件，旨在为学生和教师提供全面的知识 和技巧，助力他们在信息学竞赛中取得成功。
课程介绍
• 详细介绍信息学奥赛课程的内容和目标 • 强调课程的重要性和实用性 • 介绍如何参与课程和获取更多资源
讲师介绍
姓名：王教授
10年信息学竞赛经验 多次指导学生获得国际奖项
第二章：图像处理
图像压缩学习图像压缩的原理和法 了解常用的图像压缩算法像素点处理
掌握像素点操作的基本技巧 使用像素点处理实现特定效果
锐化与模糊
学习图像的锐化和模糊技术 了解不同模糊和锐化算法的应用 场景
第三章：音视频处理
音视频压缩
掌握音频和视频压缩技术 减小文件大小，提高传输效率
音频滤波
使用滤波器改善音频质量 去除噪音和增强声音效果
1
机器学习
探索机器学习的基本理论和算法
应用机器学习解决实际问题
2
深度学习
深入理解神经网络和深度学习模型
训练和应用深度学习模型
3
自然语言处理
处理和分析文本数据的技术
实现自然语言处理任务
总结
1 课程总结
回顾课程的重要内容和学习收获 总结课程的核心思想和实践方法
2 奥赛复赛技巧
分享成功参加奥赛复赛的经验 提供高效备考和应试的策略
背景：清华大学教授
在信息学领域有深厚的学术 造诣 发表多篇相关论文和研究成果
热情：对教学充满激情
善于与学生沟通交流 致力于培养新的信息学奥赛 冠军
前置知识
1 编程语言基础
2 数据结构与算法基础 3 操作系统基础
Java、C++、Python等编程 语言入门
这是一份关于信息学奥赛讲义的PPT课件，旨在为学生和教师提供全面的知识 和技巧，助力他们在信息学竞赛中取得成功。
课程介绍
• 详细介绍信息学奥赛课程的内容和目标 • 强调课程的重要性和实用性 • 介绍如何参与课程和获取更多资源
讲师介绍
姓名：王教授
10年信息学竞赛经验 多次指导学生获得国际奖项
第二章：图像处理
图像压缩学习图像压缩的原理和法 了解常用的图像压缩算法像素点处理
掌握像素点操作的基本技巧 使用像素点处理实现特定效果
锐化与模糊
学习图像的锐化和模糊技术 了解不同模糊和锐化算法的应用 场景
第三章：音视频处理
音视频压缩
掌握音频和视频压缩技术 减小文件大小，提高传输效率
音频滤波
使用滤波器改善音频质量 去除噪音和增强声音效果
1
机器学习
探索机器学习的基本理论和算法
应用机器学习解决实际问题
2
深度学习
深入理解神经网络和深度学习模型
训练和应用深度学习模型
3
自然语言处理
处理和分析文本数据的技术
实现自然语言处理任务
总结
1 课程总结
回顾课程的重要内容和学习收获 总结课程的核心思想和实践方法
2 奥赛复赛技巧
分享成功参加奥赛复赛的经验 提供高效备考和应试的策略
背景：清华大学教授
在信息学领域有深厚的学术 造诣 发表多篇相关论文和研究成果
热情：对教学充满激情
善于与学生沟通交流 致力于培养新的信息学奥赛 冠军
前置知识
1 编程语言基础
2 数据结构与算法基础 3 操作系统基础
Java、C++、Python等编程 语言入门
信息学奥林匹克竞赛基础知识-PPT课件
算（数值计算）
（2）数据处理（信息处理） （3）人工智能 （4）自动控制 （5）计算机辅助设计（CAD）和制造，计算机辅助教育（CAI）
信息高速公路
能源、材料（物质）、信息是社会发展的三大支柱。 1993年美国宣布了国家信息基础设施（NII）计划，正 式提出了建设全国性信息高速度公路的设想。
二十多年来逐步演变和发展的Internet网络，已为信息 高速公路勾画出一个雏形，并为整个信息基础设施打下 了一定的基础。在美国政府提出信息高速公路发展计划 之后，全球许多国家纷纷制订了本国的信息计划，以期 在新世纪来临之际，占领有利位置，谋求国家的长远利 益，一时间信息高速公路热席卷全球。
我国的“三金”工 程
信息学奥林匹克竞赛简介
1.全国青少年信息学奥林匹克分区联赛（简称NOIP）。它又分为初赛（笔试），初赛在 东营市称为东营市信息学奥林匹克竞赛，在每年10月份举行，获市一等奖的初中学生中考时 加10分。在初赛中成绩突出的学生，将被选拔参加同年11月份举行的复赛（上机编程）。在 复赛中获得国家级一等奖的高中学生，就获得了保送到全国重点大学的资格；在复赛中获得 国家级二等奖的学生，就获得了参加重点大学自主招生考试的资格。在复赛中获得国家级一、 二等奖的初中学生中考时加20分。（中考加分情况每年可能有变化，具体情况请咨询相关主 管部门） 2.全国青少年信息学奥林匹克竞赛（简称NOI）。在上一年联赛（NOIP）中成绩突出的同 学，将于第二年5月份参加山东省队选拔赛，被选拔上的同学参加第二年8月份举行的NOI比 赛。在NOI比赛中获得前20名（一等奖）的高中学生，获得免试保送到清华、北大等名牌大 学的资格，获前50名左右（二等奖）的高中学生，获得免试保送到复旦、南开等重点大学的 资格，只要是三等奖以上的学生都可以获得免试保送到上海交通大学的资格。 3．国际青少年信息学奥林匹克竞赛（简称IOI）。在全国信息学奥赛（NOI）突出的学生 将被选拔参加第二年8月份举行的国际比赛（IOI），它轮流在世界各国举行。在比赛中成绩 优异的学生，不仅有丰厚的奖品和国内大学任意选择，而且国际上有名的大学也非常愿意接 收这样的学生。
（2）数据处理（信息处理） （3）人工智能 （4）自动控制 （5）计算机辅助设计（CAD）和制造，计算机辅助教育（CAI）
信息高速公路
能源、材料（物质）、信息是社会发展的三大支柱。 1993年美国宣布了国家信息基础设施（NII）计划，正 式提出了建设全国性信息高速度公路的设想。
二十多年来逐步演变和发展的Internet网络，已为信息 高速公路勾画出一个雏形，并为整个信息基础设施打下 了一定的基础。在美国政府提出信息高速公路发展计划 之后，全球许多国家纷纷制订了本国的信息计划，以期 在新世纪来临之际，占领有利位置，谋求国家的长远利 益，一时间信息高速公路热席卷全球。
我国的“三金”工 程
信息学奥林匹克竞赛简介
1.全国青少年信息学奥林匹克分区联赛（简称NOIP）。它又分为初赛（笔试），初赛在 东营市称为东营市信息学奥林匹克竞赛，在每年10月份举行，获市一等奖的初中学生中考时 加10分。在初赛中成绩突出的学生，将被选拔参加同年11月份举行的复赛（上机编程）。在 复赛中获得国家级一等奖的高中学生，就获得了保送到全国重点大学的资格；在复赛中获得 国家级二等奖的学生，就获得了参加重点大学自主招生考试的资格。在复赛中获得国家级一、 二等奖的初中学生中考时加20分。（中考加分情况每年可能有变化，具体情况请咨询相关主 管部门） 2.全国青少年信息学奥林匹克竞赛（简称NOI）。在上一年联赛（NOIP）中成绩突出的同 学，将于第二年5月份参加山东省队选拔赛，被选拔上的同学参加第二年8月份举行的NOI比 赛。在NOI比赛中获得前20名（一等奖）的高中学生，获得免试保送到清华、北大等名牌大 学的资格，获前50名左右（二等奖）的高中学生，获得免试保送到复旦、南开等重点大学的 资格，只要是三等奖以上的学生都可以获得免试保送到上海交通大学的资格。 3．国际青少年信息学奥林匹克竞赛（简称IOI）。在全国信息学奥赛（NOI）突出的学生 将被选拔参加第二年8月份举行的国际比赛（IOI），它轮流在世界各国举行。在比赛中成绩 优异的学生，不仅有丰厚的奖品和国内大学任意选择，而且国际上有名的大学也非常愿意接 收这样的学生。
信息学奥赛简介NOIP及C基础知识第一讲PPT课件
【问题分析】： 周长等于边长的4倍。 【算法设计】：正方形的边长用a表示，周长用c表示。
21
【参考程序】
#include<cstdio> int main(){
int a,c; scanf("%d",&a); c=4*a; printf("%d",c); return 0; }
22
三、基础知识
23
例2.输入三角形的三边a,b,c。求三角形的面积s （a，b，c是实数<100，满足三角形条件，结果保留3位小数）
样例输入1：3 4 5 样例输出1：6.000
样例输入2：1 1 1 样例输出2：0.433
分析： 求三角形面积的海伦公式：
sp (p a )p ( b )p ( c )
其中
p=(a+b+c)/2
12(8)。 3）十六进制形式。以0x打头，如0x12A，表示十六进制整数12A，即12A(16)。
2、实型常量：如3.1、-6.1E+2（科学记数法）。 3、字符常量：是用单引号括起来的字符，如 'k' 、'5' 、'%'。 注意：'a'与"a"表示的含义是不同的，'a'表示一个字符常量，"a"表示一个字符串。
printf(“%d”,a+b);
//输出a+b的值
return 0; //结束整个程序，返回0，每个主程序都必有。
} 25
说明
（1）以“//”开头为注释行，“//”后的内容用以对语句进 行说明，不运行，无需输入。
（2）上面的程序中共有4条语句，每条语句必须以分号“；” 作为结束。
21
【参考程序】
#include<cstdio> int main(){
int a,c; scanf("%d",&a); c=4*a; printf("%d",c); return 0; }
22
三、基础知识
23
例2.输入三角形的三边a,b,c。求三角形的面积s （a，b，c是实数<100，满足三角形条件，结果保留3位小数）
样例输入1：3 4 5 样例输出1：6.000
样例输入2：1 1 1 样例输出2：0.433
分析： 求三角形面积的海伦公式：
sp (p a )p ( b )p ( c )
其中
p=(a+b+c)/2
12(8)。 3）十六进制形式。以0x打头，如0x12A，表示十六进制整数12A，即12A(16)。
2、实型常量：如3.1、-6.1E+2（科学记数法）。 3、字符常量：是用单引号括起来的字符，如 'k' 、'5' 、'%'。 注意：'a'与"a"表示的含义是不同的，'a'表示一个字符常量，"a"表示一个字符串。
printf(“%d”,a+b);
//输出a+b的值
return 0; //结束整个程序，返回0，每个主程序都必有。
} 25
说明
（1）以“//”开头为注释行，“//”后的内容用以对语句进 行说明，不运行，无需输入。
（2）上面的程序中共有4条语句，每条语句必须以分号“；” 作为结束。
信息学奥林匹克竞赛基础知识-PPT课件
二十多年来逐步演变和发展的Internet网络，已为信息 高速公路勾画出一个雏形，并为整个信息基础设施打下 了一定的基础。在美国政府提出信息高速公路发展计划 之后，全球许多国家纷纷制订了本国的信息计划，以期 在新世纪来临之际，占领有利位置，谋求国家的长远利 益，一时间信息高速公路热席卷全球。
我国的“三金”工 程
数据库
现在比较流行的大中型关系型数据库有IBM DB2、Oracle、SQL Server、 SyBase、Informix等，常用的小型数据库有Access、Pradox、Foxpro等， 现在个人用户比较常用的主要是基于中小型数据库MS SQL Server和Access 的，所以在以下的篇幅中我们介绍这两种数据库系统的简单操作。
处理速度
（指令数/秒）
几千条
几百万条几千万条源自研制中的第五代计算机至目前为止，各种类型的计算机都属于冯· 诺依曼型计算机， 即采用存储程序方式进行工作。随着计算机应用领域的扩大， 冯· 诺依曼型的工作方式逐渐显露出其局限性，所以科学家提出了 制造非冯· 诺依曼式计算机。正在开发研制中的第五代智能计算机， 将具有自动识别自然语言、图形、图像的能力，具有理解和推理 的能力，具有知识获取、知识更新的能力，可望能够突破当前的 计算机的结构模式。 研制朝两个方向努力： 1、创建非冯· 诺依曼式语言 2、创建以人脑神经系统处理信息原理为基础的非冯· 诺依曼 的计算机模型， 如：生物计算机、光子计算机、量子计算机
存储器有内存（主存）和外存（辅存）之分。外存是存放程序和数据“仓库”， 可以长时间的保存大量信息。但程序必须调入到内存方可执行，待处理的数据也 只有进行内存后才能被程序加工。所以内存和外存之间的严格的分工。 存储器采取按地址存（写）、取（读）的工作方式。一个内存体内包括许多的存 储单元，每个单元可以存放适当单位的信息，全部存储单元按一定的顺序编号， 这种编号就称为存储器的地址。 存储器按其读写性可以分为：RAM（随机存储器）、ROM（只读存储器） 当电源关闭时RAM不能保留数据，如果需要保存数据，就必须把它们写入到 一个长期的存储器中（例如硬盘）。
信息学奥赛讲稿12页PPT
第四章 评审中学一级教师专业技术资格的基本条件 第十一条 教育工作要求
（一）积极参与学生思想教育工作，从教以来，担任班主任或团委书记或 少先队大队辅导员3年以上，或担任课外活动小组指导教师等教育管理工作4年以 上，其中任现职期间担任教育管理工作2年以上。
第六章 评审中学高级教师专业技术资格基本条件 第十六条 教育工作要求 （一）积极开展学生思想教育及学校教育教学管理工作，任教以来担任班主任 工作5年以上，或担任辅导员、课外活动小组指导教师等其他教育管理工作7年以 上，其中任现职以来担任班主任2年以上，或担任辅导员、课外活动小组指导教师 等其他教育管理工作3年以上。
信息学奥赛的简单入门
信息学奥赛 的学习内容
讲
上
解
机
基实本际语操句作
信息学奥赛的简单入门
基础知识
过程与函数
顺序结构
信息学 奥赛
数组
条件语句
循环语句
信息学奥赛的简单入门 Free Pascal 2.0.4为例，介绍两次课的上机内容
会用程序
文件操作
程序练习
了解程序的使 用；介绍最常 用的快捷键。
能够熟练读写 文件，这是比 赛最重要的地 方。
信息学奥赛的简单介绍
报考条件： 自主选拔的对象主要为具有学科特长，以及全面发展且具有创新
潜质的优秀高中毕业生。在高中阶段具备以下八类条件之一的学生，可通 过学校推荐或自荐的方式，申请参加我校自主选拔：
A、竞赛获奖、特殊专长学生 1、获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省级赛区数学、物理、化学、 生物、信息学单项二等奖及以上； 2、在省级及以上各类科技创新竞赛中获奖或获得发明专利(已受理但 未正式取得证书的专利除外)； 3、在航空、航天、航海模型运动项目上具有特长，获得过省级比赛 冠军或全国比赛前三名； 4、具有外语或文学方面特长，在全国创新英语作文大赛、全国中小 学生创新作文大赛、《高考》杯(华东地区)创新读写大赛等省级、国家级 比赛中获得优胜或二等奖及以上或可以提供其他资料证明其特长；
（一）积极参与学生思想教育工作，从教以来，担任班主任或团委书记或 少先队大队辅导员3年以上，或担任课外活动小组指导教师等教育管理工作4年以 上，其中任现职期间担任教育管理工作2年以上。
第六章 评审中学高级教师专业技术资格基本条件 第十六条 教育工作要求 （一）积极开展学生思想教育及学校教育教学管理工作，任教以来担任班主任 工作5年以上，或担任辅导员、课外活动小组指导教师等其他教育管理工作7年以 上，其中任现职以来担任班主任2年以上，或担任辅导员、课外活动小组指导教师 等其他教育管理工作3年以上。
信息学奥赛的简单入门
信息学奥赛 的学习内容
讲
上
解
机
基实本际语操句作
信息学奥赛的简单入门
基础知识
过程与函数
顺序结构
信息学 奥赛
数组
条件语句
循环语句
信息学奥赛的简单入门 Free Pascal 2.0.4为例，介绍两次课的上机内容
会用程序
文件操作
程序练习
了解程序的使 用；介绍最常 用的快捷键。
能够熟练读写 文件，这是比 赛最重要的地 方。
信息学奥赛的简单介绍
报考条件： 自主选拔的对象主要为具有学科特长，以及全面发展且具有创新
潜质的优秀高中毕业生。在高中阶段具备以下八类条件之一的学生，可通 过学校推荐或自荐的方式，申请参加我校自主选拔：
A、竞赛获奖、特殊专长学生 1、获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省级赛区数学、物理、化学、 生物、信息学单项二等奖及以上； 2、在省级及以上各类科技创新竞赛中获奖或获得发明专利(已受理但 未正式取得证书的专利除外)； 3、在航空、航天、航海模型运动项目上具有特长，获得过省级比赛 冠军或全国比赛前三名； 4、具有外语或文学方面特长，在全国创新英语作文大赛、全国中小 学生创新作文大赛、《高考》杯(华东地区)创新读写大赛等省级、国家级 比赛中获得优胜或二等奖及以上或可以提供其他资料证明其特长；
《信息学奥赛讲》课件
解题策略与思路
分析问题背景和要求
理解题目要求，明确问题的目标和约束 条件。
编写代码并进行测试
将算法和数据结构实现为程序代码， 并进行测试和调试，确保程序的正确
性和性能。
确定算法和数据结构
根据问题特点选择合适的算法和数据 结构，并设计出相应的解决方案。
优化和调整
根据测试结果对程序进行优化和调整 ，进一步提高程序的性能和准确性。
05
信息学奥赛模拟试题与解 析
模拟试题一及解析
总结词：难度适中
详细描述：该模拟试题难度适中，适合有一定信息学奥赛基础的学生进行练习。题目涉及数据结构、 算法和编程技巧等方面，旨在检验学生的综合能力和思维水平。
模拟试题二及解析
总结词：难度较高
VS
详细描述：该模拟试题难度较高，适 合高水平的信息学奥赛选手进行挑战 。题目难度较大，需要学生具备扎实 的编程基础和较高的思维水平。解析 部分对题目进行了详细的讲解，帮助 学生理解题目的解题思路和方法。
02
信息学奥赛主要考察参赛者在算 法设计、数据结构、编程语言等 方面的综合运用能力，以及问题 解决、逻辑思维和创新能力。
信息学奥赛的历史与发展
1
信息学奥赛起源于1989年，当时名为“青少年计 算机程序设计竞赛”，是中国最早的计算机竞赛 之一。
2
随着信息技术的快速发展和普及，信息学奥赛逐 渐受到重视，参赛人数和影响力逐年增加。
模拟试题三及解析
总结词：覆盖面广
详细描述：该模拟试题覆盖面较广，包含了 信息学奥赛的各个方面。题目类型多样，包 括选择题、填空题、编程题等，旨在全面检 验学生的知识储备和技能水平。解析部分对 每道题目进行了详细的讲解，帮助学生理解
题目所涉及的知识点和解题技巧。
信息学奥赛初赛全部知识 ppt课件
们各自的功能是什么？ 3 机器指令由哪几部分组成？按其功能分为哪几
种指令类型？ 4.在计算机中，带符号数有几种表示方法？它们
之间的转换关系是什么？各自有什么用途？ 5 ASCII码由几位二进制数组成？它能表示什么
信息？ 6 二进制的计算规则。
三、多媒体技术应用
1．彩色显示器所显示的五彩斑斓的色彩，是由哪三色混合 而成的（ ）。 A. 红 B. 白 C. 蓝 D. 绿 E. 橙
30:writeln(i);
End.
例三
Var i,j:integer; a:array[1..3,1..3] of integer;
Begin for i:=1 to 3 do begin for j:=1 to 3 do begin if i=3 then a[i,j]:=a[i-1,a[i-1,j]]]+1 else a[i,j]:=j; write(a[i.j]); end; Writeln End Readln
程序清单（续）
For i:=1 to m-p+1 do for j:=1 to n-q+1do begin __(1)___; for i1:=I to p+i-1 do for j1:=j to q+j-1 do ___(2)____; if s>max then begin ___(3)___; p1:=I;q1:=j;end; end;
For i:=p1 to ___(4)____ do Begin for j:=q1 to ____(5)____do
write(a[I,j]:3);writeln;end;readln end.
例二
Const maxm=10000; Var I,k,m,n,rest,start,temp:longint;
种指令类型？ 4.在计算机中，带符号数有几种表示方法？它们
之间的转换关系是什么？各自有什么用途？ 5 ASCII码由几位二进制数组成？它能表示什么
信息？ 6 二进制的计算规则。
三、多媒体技术应用
1．彩色显示器所显示的五彩斑斓的色彩，是由哪三色混合 而成的（ ）。 A. 红 B. 白 C. 蓝 D. 绿 E. 橙
30:writeln(i);
End.
例三
Var i,j:integer; a:array[1..3,1..3] of integer;
Begin for i:=1 to 3 do begin for j:=1 to 3 do begin if i=3 then a[i,j]:=a[i-1,a[i-1,j]]]+1 else a[i,j]:=j; write(a[i.j]); end; Writeln End Readln
程序清单（续）
For i:=1 to m-p+1 do for j:=1 to n-q+1do begin __(1)___; for i1:=I to p+i-1 do for j1:=j to q+j-1 do ___(2)____; if s>max then begin ___(3)___; p1:=I;q1:=j;end; end;
For i:=p1 to ___(4)____ do Begin for j:=q1 to ____(5)____do
write(a[I,j]:3);writeln;end;readln end.
例二
Const maxm=10000; Var I,k,m,n,rest,start,temp:longint;
奥赛信息学竞赛班进阶篇课件pascal-01-基本语句(共21张PPT)
‘=’）； write（x + y）；
执行上述语句后，在显示屏输出：
20+30=50
写语句
❖ 写语句 【例】 x := 20； y := 30； writeln（x，‘+’，y，‘=’）； writeln（x + y）；
执行上述语句后，在显示屏输出： 20+30= 50
begin c := ’a’； r := 3. 5； writeln（c : 6）； writeln（r）； writeln（r : 9）； writeln（r : 1）； writeln（r : 9 : 3）； writeln（r : 2 : 3）；
end else writeln(‘aaaaa’);
If语句
If a>0 then begin if c=‘@’ then write(‘aaa’);
end else if c=‘$’ then write(‘bbb’)
else write(‘ccc’);
If语句
(1)If 语句
readln（x）； if x < 0
读语句
read（a , b , c）； readln（i , j , k）； readln （x , y）；
当输入数据： 12345 678 9 10 11
读入结果为：
12345
↓↓ ↓ ↓↓ abc i j 678 ↓ k 9 10 11 ↓↓ xy
写语句
❖ 写语句 【例】 x := 20； y := 30； write（x，‘+’，y，
then writeln（‘x<0’） else if x > 0
then writeln（‘x>0’） else write（‘x=0’）；
执行上述语句后，在显示屏输出：
20+30=50
写语句
❖ 写语句 【例】 x := 20； y := 30； writeln（x，‘+’，y，‘=’）； writeln（x + y）；
执行上述语句后，在显示屏输出： 20+30= 50
begin c := ’a’； r := 3. 5； writeln（c : 6）； writeln（r）； writeln（r : 9）； writeln（r : 1）； writeln（r : 9 : 3）； writeln（r : 2 : 3）；
end else writeln(‘aaaaa’);
If语句
If a>0 then begin if c=‘@’ then write(‘aaa’);
end else if c=‘$’ then write(‘bbb’)
else write(‘ccc’);
If语句
(1)If 语句
readln（x）； if x < 0
读语句
read（a , b , c）； readln（i , j , k）； readln （x , y）；
当输入数据： 12345 678 9 10 11
读入结果为：
12345
↓↓ ↓ ↓↓ abc i j 678 ↓ k 9 10 11 ↓↓ xy
写语句
❖ 写语句 【例】 x := 20； y := 30； write（x，‘+’，y，
then writeln（‘x<0’） else if x > 0
then writeln（‘x>0’） else write（‘x=0’）；
信息学奥赛讲义汇总47页PPT
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
信息ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ奥赛讲义汇总
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
信息学奥赛通单元电子PPT课件
高等教育出版社
信息学奥赛课课通（C++）
（2）指针所指向的类型
当通过指针来访问指针所指向的内存区域时，指针所指 向的类型决定了编译器将把那片内存区域里的内容当作什 么来看待。从语法上看，把指针定义语句中的指针名字和 名字左边的指针声明符“*”去掉，剩下的就是指针所指向 的类型。
int *ptr; // 指针所指向的类型是 int char *ptr; //// 指针所指向的类型是 int * int (*ptr)[3]; // 指针所指向的类型是 int()[3] int *(*ptr)[4]; // 指针所指向的类型是 int *()[4] 在指针的算术运算中，指针所指向的类型有很大的作用。 指针的类型和指针所指向的类型是两个不同的概念。
高等教育出版社
信息学奥赛课课通（C++）
（3）指针的值
指针的值是指针本身存储的数值，这个值将被编译器当 作一个地址，而不是一般的数值。在位长 32 位的系统中， 内存地址都是 32 位的，所以所有类型的指针的值都是一 个 32 位整数。指针所指向的内存区域就是从指针的值所 代表的那个内存地址开始，长度为sizeof （指针所指向的 类型）的一片内存区域。我们说一个指针的值是 X，就相 当于说该指针指向了以 X 为首地址的一片内存区域。指针 所指向的内存区域和指针所指向的类型是两个完全不同的 概念。
高等教育出版社
信息学奥赛课课通（C++）
【程序说明】
1）运行程序，输出结果为“65 A”。 2）程序中声明了两个指针类型：一个指向整数类型的 指针 p 和一个指向字符类型的指针 q ，分别通过 new(int) 和 new(char) 为 p 和 q 向内存申请空间。 3）“*p = 65；”把 65 这个整数存放到 p 所指向的 内存单元。 4）“*q = *p； ”把 p 所指向的内存单元里的值赋值 给 q 所指向的内存单元，由于 q 指向的是一个字符类型， 而 p 指向的是一个整数类型，在赋值的时候执行了类型的 强制转换，最终 q 所指向的内存单元里存储的是 65 号字 符即为 A。
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（2）指针所指向的类型
当通过指针来访问指针所指向的内存区域时，指针所指 向的类型决定了编译器将把那片内存区域里的内容当作什 么来看待。从语法上看，把指针定义语句中的指针名字和 名字左边的指针声明符“*”去掉，剩下的就是指针所指向 的类型。
int *ptr; // 指针所指向的类型是 int char *ptr; //// 指针所指向的类型是 int * int (*ptr)[3]; // 指针所指向的类型是 int()[3] int *(*ptr)[4]; // 指针所指向的类型是 int *()[4] 在指针的算术运算中，指针所指向的类型有很大的作用。 指针的类型和指针所指向的类型是两个不同的概念。
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（3）指针的值
指针的值是指针本身存储的数值，这个值将被编译器当 作一个地址，而不是一般的数值。在位长 32 位的系统中， 内存地址都是 32 位的，所以所有类型的指针的值都是一 个 32 位整数。指针所指向的内存区域就是从指针的值所 代表的那个内存地址开始，长度为sizeof （指针所指向的 类型）的一片内存区域。我们说一个指针的值是 X，就相 当于说该指针指向了以 X 为首地址的一片内存区域。指针 所指向的内存区域和指针所指向的类型是两个完全不同的 概念。
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【程序说明】
1）运行程序，输出结果为“65 A”。 2）程序中声明了两个指针类型：一个指向整数类型的 指针 p 和一个指向字符类型的指针 q ，分别通过 new(int) 和 new(char) 为 p 和 q 向内存申请空间。 3）“*p = 65；”把 65 这个整数存放到 p 所指向的 内存单元。 4）“*q = *p； ”把 p 所指向的内存单元里的值赋值 给 q 所指向的内存单元，由于 q 指向的是一个字符类型， 而 p 指向的是一个整数类型，在赋值的时候执行了类型的 强制转换，最终 q 所指向的内存单元里存储的是 65 号字 符即为 A。
《信息学奥赛概述》PPT课件
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全国青少年信息学计算机奥林匹 克竞赛(NOI)
从1984年起，全国青少年信息学奥林匹 克竞赛（NOI）每年举办一届，到现在已经 举办了24界。
NOI2007在福建省福州一中举行，时间是 7月28日至8月3日。
我市寿光现代中学杜江帆同学和来自全省 其他地市的共计8名同学代表山东队参赛。
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3
国际信息学奥林匹克竞赛( 简称IOI)
由联合国教科文组织于1988年发起、由 来自世界各地20岁以下的中学生参加的 在计算机科学领域的一项重要国际赛事， 它的宗旨是在青少年中普及计算机科学， 给来自世界各地的年轻人提供一个交流 机会，并通过比赛和访问加深对主办国 的了解。IOI首次比赛于1989年在保加利 亚举行，至今已举办18届。
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10
三、信息学奥赛的组织与学习方法
竞赛安排 寿光市竞赛情况 活动的组织 学习方法
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NOIP初赛报名
NOIP初赛
NOIP潍坊市选拔赛
NOIP复赛 NOI省队选拔赛
山东省信息学奥林匹 克夏令营
NOI全国赛
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9月15号前，报名地点：寿 光教育局电教中心
10月20号，初赛地点：寿光， (由市教育局电教中心安排) 10月25号左右，潍坊范围某 个学校，上机编程测试 11月20号左右，各地轮流
“计算机普及要从娃娃抓起”！
伟人的一句话，标志着一个时代的开始，当年即有中国科 协和教育部联合举办了首届全国青少年计算机程序设计竞赛 活动——这就是信息学奥赛的前身！ 2、为了与国际信息学奥林匹克竞赛活动接轨，全国青少年计 算机程序设计竞赛从1988年起改名为“全国青少年信息学 （计算机）奥林匹克竞赛”，简称信息学奥赛！
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