《品质》外国小说赏析教参
(完整版)课文《品质》赏析
《品质》赏析高尔斯华绥2、时代背景《品质》写于1911年。
作者描写的当时英国社会，资本主义经济已经发展到一定的程度，在这个物欲横流的社会里，人们追求享乐时髦，世俗的眼光衡量一切的标准就是金钱和利益。
现代社会机器大生产几乎完全取代了原始的手工业生产，大公司行业垄断“大鱼吃小鱼”的情况愈演愈烈。
在行业竞争日益激烈的情形下，为了追求更大的经济利益，一些公司采用一些不符实际的广告招揽顾客，而为了追求剩余价值的最大化，商品的真正质量却在下降。
一部分人于是对被挤压到社会边缘的传统的手工业无限怀恋，因为这些小本经营都实实在在、童叟无欺、质朴而踏实。
3、基础积累（1）字音沁（qìn）人心脾靴（xuē）子一爿(pán) 鬈（quán）曲赊（shē）账趿（tā）拖鞋蹙（cù）眉时髦（máo）褶（zhě）皱脚趾（zhǐ）诧（chà）异断炊（chuī）（2）字形（3）词义簇新：极新、全新。
羞怯：羞涩胆怯。
鬈曲：弯曲的。
赊账：把买卖的货款在账上延期收付。
迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。
怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
垄断：指把持和独占。
潜在：存在于事物内部不容易发现或发觉的。
时髦：形容人的装饰衣着或其他事物入时。
褶皱：皱纹。
抚爱：照料、爱护。
喃喃：象声词，连续不断地小声说话的声音。
迟缓：不迅速、缓慢。
慈悲：慈善怜悯（原来是佛教用语）。
漫不经心：随随便便，不放在心上。
不可思议：原来的意思是说道理涤妙，无法理解。
现在多作无法想像讲。
三、整体感知一般的小说不外乎就是描写典型环境，叙述故事情节，塑造人物形象，借此来反映一定的思想主题。
这篇小说也讲述了一个故事，关于鞋匠格斯拉的故事。
在鞋匠格斯拉身上发生了怎样的故事？请一个同学将这个简单的故事用两三句话来概述一下。
明确：《品质》鞋匠格斯拉有高超的制鞋手艺，因不肯降低品质，在与大公司的竞争中失败，最终饿死。
四、合作探究1、情节线索作者在叙述故事时采用了明暗两条线索，一条的明线：我与格斯拉的故事；一条是暗线：格斯拉的故事。
《品质》1解析
情节特色
2．作者为什么对最后一次定货，写得 很详细？
为人物的死作铺垫。格拉斯虽然穷 困，但是恪守职业尊严。作为一个穷苦 的鞋匠，格斯拉一生中只做一件事—— 制作靴子，他把这件事做到尽善尽美， 死而无憾。格斯拉恪守职业道德，宁可 饿死也不肯偷工减料的高尚品质，表现 出对底层劳动者的尊重
《品质》 ——人物分析
格斯拉
3.概括格斯拉人物形象 [方法指导] XX是一个性格特点 + 身份特征的形象。 他是一位 严肃认真，不善于交际 ；手艺一流，坚守质量第一；守信 用的底素
外在的原因
“他们把一切垄断去了”， 他说，“他们利用广告而 不靠工作把一切垄断去了。”
面 对 新 事 物 观 念 落 后
意识到危 机但没有 改变自己。 思想保守， 不能主动 去适应新 社会。思 想观念落 后。
他们利用广 告而不靠工 作把一切垄 断去了。我 们热爱靴子， 但是他们抢 去了我们的 生意。事到 如今，我快 要失业了。
格斯拉
探究死因，彰显品质
社会原因 性格因素 垄断 竞争
不 研 究 顾 客 群
产 品 跟 不 上 潮 流
北大才子当屠夫 不到两年的时间在广州开设了近100家猪肉连锁
店，营业额达到2个亿，被人称为广州“猪肉大 王”。走到今天，他已经成为拥有数千名员工 的集团的董事长。在商海浮浮沉沉这些年，最 后能够成功存活，陈生靠的是永远领先别人的 想法。
品 质
销集 管 、 制理 作、 于设 一计 身、 宣 传 、 推
劳斯莱斯的成功得益于它一直秉 承了英国传统的造车艺术：精练、 恒久、巨细无遗。
劳斯莱斯（Rolls-Royce）是汽车王国雍容高贵的 唯一标志，无论劳斯莱斯的款式如何老旧，造价 多么高昂，至今仍然没有挑战者。 1906年劳斯莱 斯（Rolls-Royce）在英国正式宣告成立，次年推 出的Silver Ghost（银灵）轿车，不久便被誉为 “世界上最好的汽车”。
(完整版)《品质》教案
《品质》教案【学习目标】、分析格斯拉这一人物形象，理解他身上闪现的人格光辉。
2、学会联系作家及时代背景正确解读文学作品的内涵.3、领会作者在人物描写中包含的思想感情。
4、鉴赏小说的细节描写。
、了解环境描写与人物形象塑造的关系。
【重点难点】、分析格斯拉这一人物形象，理解他身上闪现的人格光辉。
2、学会联系作家及时代背景正确解读文学作品的内涵。
3、鉴赏小说的细节描写。
【时安排】二时教学过程：一、导入人皆有灵魂，但灵魂未必总是在场的.现代生活的特点之一是灵魂的缺席，它表现在各个方面，例如使人不得安宁的节奏，远离自然,传统的失落，人与人之间亲密关系的丧失等等。
（周国平《灵魂的在场》）灵魂即品质.它无关财富的多少，无关地位的高下，那是一个人内心深处最真实的自我。
今天我们就来看看一个底层鞋匠身上展现的高贵品质。
二、作者简介约翰&＃8226;高尔斯华绥（hnGalsrt，1867-1933），英国批判现实主义作家.出身于富裕的资产阶级家庭.三十岁时发表处女作《天涯海角》，但一直到1904年《法利赛人》出版，才引起社会注意。
1906年长篇小说《有产者》问世，奠定了他成为英国第一流作家的地位。
以后二十多年中写了大量作品，几乎每年出版一部小说和一个剧本。
高尔斯华绥最重要的作品是两组三部曲：《福尔赛世家》（《有产者》《进退维谷》《出让》）和《现代喜剧》（《白猿》、《银匙》、《天鹅曲》）。
这两组长篇小说通过对一个资产阶级家族兴亡史的描写，反映了从十九世纪八十年代至二十世纪二十年代英国资产阶级走向堕落和腐朽的历史.作者成功地塑造了一些英国资产阶级的典型人物，揭露了他们的丑恶灵魂。
1932年，高尔斯华绥“因其描述的卓越艺术—-这种艺术在《福尔赛世家》中达到高峰”而获得诺贝尔文学奖。
三、正音。
沁（qìn）人心脾靴（xuē）子一爿鬈（quán）曲赊（shē)账趿（tā）拉蹙（ù)眉时髦（á）褶（zhě）皱脚趾（zhǐ）诧（hà）异断炊（huī）褐色（hè）簇新（ù)潜在（qián）四、整体感知、迅速浏览全文（限时分钟）2、请学生概括小说内容（限0个字）明确：拥有高超制鞋手艺的鞋匠格斯拉因不肯降低品质，在与大公司的竞争中失败，最终饿死。
高尔斯华绥《品质》(分析).ppt
底层的光芒——
品质
【英】 约翰·高尔斯华绥
初读课文，整体感知
小说的主人公是
，在他身上发
生了什么样的事情？请用简洁的语言概述。
技艺高超的鞋匠格斯拉能做非常好 的靴子，因不肯降低品质，在与大公司 的竞争中失败，生意越来越清淡，最后 饿死。
寻找细节 品读人物
格斯拉是怎样的一个人？（请用 文中的一句话来说）
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/11/192020/11/192020/11/192020/11/19
谢谢观看
第一方面，资本垄断，机器化生。
个人原因
靴子经穿，花费时间长、顾客不愿意等
——销量不大
只管做靴子，从不登广告
——不注重服务和销售手段
用最好的皮革
——成本高，开销大
亲自做
——过度劳累
从不让自己有吃饭的时间，经常断炊
——营养缺乏
知识链接 了解背景
故事发生在工业革命时期。 一方面生产力发展，机器化大生产逐渐取 代了手工作坊，众多小手工业主纷纷破产； 为追求剩余价值的最大化，商品的质量在 下降。 另一方面，人们的生活方式、思维方式以 及价值观也在发生变化，在这个物欲横流 的社会里，人们追求享乐时髦，金钱和利 益成为衡量一切的标准。
如果今生，我们只能做格斯拉式的底层人，请 不要自卑，让我们执着于我们的梦想， 虽平 凡但不平庸。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/11/192020/11/19Thursday, November 19, 2020
《品质》教案
《品质》教案教学目标：掌握刻划人物形象的多种描写手法；理解品质的多重含义；感受格斯拉身上所体现的优美品质。
教学手段：课堂提问、小组讨论、合作探索。
(19 世纪末20 世纪初)工业革命取得的重大成就给英国带来了全新的曙光，机器大生产广泛应用于各大领域，一些大公司控制资本，垄断了市场，在这样的背景下，许多小作坊都濒临破产，面临巨大的生存危机。
今天我们就尾随高尔斯华绥精细的笔触回到一个世纪以前，去认识一位靴匠，看看他在这样的浪潮中有着什么样的遭遇，又做出了什么样的选择。
我们先看做者简介。
·高尔斯华绥，英国小说家、剧作家，20 世纪初期英国现实主义文学的代表作家。
1932 年荣膺该年度诺贝尔文学奖。
《福尔赛世家》三部曲、《现代喜剧》三部曲。
我们要学习的《品质》是作者写于1911 年的短篇小说，客观地描写了手工业者的生存危机，形象地揭露了工业革命、市场竞争带来的商业诚信危机。
好，那既然是小说，就请同学们回顾一下小说的相关知识。
想一想：什么是小说？小说三要素又包含哪几个方面？ (ppt 展示)明确：小说概念及故事情节、人物形象、环境描写这节课呢，我们环绕小说三要素来学习这篇课文，注意找准课文中的相关段落的具体描写，适当做笔记。
好，首先我们看一下小说故事简介，看看做者为我们讲述了一个什么样的故事。
(提问)明确：小说讲述了工业革命背景下一个拥有高超制鞋手艺的鞋匠格斯拉因不肯降低品质，在与大公司的竞争中失败，最终饿死的悲惨故事。
那末这个靴匠身上有什么样的故事呢，他是什么样的一个人？或者者说他身上具有什么样的品质？请同学们用简要的语言概括一下。
(提问)明确：优点：手艺精湛，认真负责；诚实守信，热爱本职、恪守职业道德；坚守理想、至死不渝。
→德艺双馨。
缺点：不善变通、保守固执、不善交际。
我们思量问题既要看到好的方面，同时也要看到坏的方面，任何事物都具有两面性，这样才干锻炼我们的逻辑思维能力。
固然，这篇课文主要强调的是他的优点，但是这种缺点我们也不容忽视，因为这也是造成格斯拉兄弟惨剧的重要原因之一。
课文《品质》 赏析
精心整理《品质》赏析高尔斯华绥2、时代背景《品质》写于1911年。
作者描写的当时英国社会，资本主义经济3（1shē）zhǐ）（2）字形（3）词义簇新：极新、全新。
羞怯：羞涩胆怯。
鬈曲：弯曲的。
赊账：把买卖的货款在账上延期收付。
迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵敏。
怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
垄断：指把持和独占。
潜在：存在于事物内部不容易发现或发觉的。
时髦：形容人的装饰衣着或其他事物入时。
褶皱：皱纹。
抚爱：在与大公司的竞争中失败，最终饿死。
四、合作探究1、情节线索作者在叙述故事时采用了明暗两条线索，一条的明线：我与格斯拉的故事；一条是暗线：格斯拉的故事。
2、环境描写按照道理，格斯拉有那么好的做鞋手艺，他应该有很好的生意，可事实上他却饿死了，说明格斯拉一定生活在一个特殊的社会环境中。
请同学们找出能反映格斯拉生活环境的句子或内容，简要会（2（3正当的手段，偷工减料，不守诚信的社会。
五、人物鉴赏这篇小说写得最好的是刻画了靴匠格斯拉的形象，接下来我们重点来分析格斯拉的形象以及作者刻画的方法。
1、请找出能体现格斯拉性格特点的句子或内容，并谈谈你的认识。
（1）关于格斯拉“皮革”一般的外貌描写。
（５段）明确：（品读的关键是这样不“美”的外形是否会影响人物形象？这样的描写既是老鞋匠外在形貌的突出特征）这段外貌描写运用了比喻的方法，用“皮革”喻示其老实、执着的性格，这样的描“僵（2段）（3”（也体现出他不愿粗制滥造、坑害消费者的职业道德。
（4）我去做鞋子时它的表情和动作描写。
（8－11段）明确：表现了格斯拉对制靴投入了全部的热情和心血，认真细致和珍惜。
如“像刚从靴子梦中惊醒过来”；对他卖出的靴子，他总是以“又批评又爱抚的眼光注视着，好像在回想他创造这双靴子时所付出的热情，好像在责备我竟这样穿坏了他的杰作”，他对皮革的关注，对靴子的热情远远超过他对顾客的关心。
“他把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点。
《品质》的教案（共5则范文）
《品质》的教案（共5则范文）第一篇：《品质》的教案（共）《品质》教案课题：《品质》课时：2课时课型：新授课教学目标：1、分析鞋匠格斯拉的人物形象，准确把握人物的内心世界，认识其身上体现出的高尚的人格操守；2、从小说的语言入手了解作品的时代背景，并能结合时代背景分析造成人物悲剧命运的原因，领会文章对大工业机器化生产社会的尖锐批判；3、通过研习文本，品读文字，获得信息有所感悟，培养学生表达时语言的准确性与技巧，提高鉴赏能力。
4、通过人物分析，更深层地理解格斯拉的“品质”，构建现代社会下的正确价值观，塑造自我的完善人格。
教学重难点：分析格斯拉这一人物形象，正确理解他身上的优秀品质；能结合时代背景分析造成格斯拉悲剧命运的原因；领悟作者对格斯拉等底层人们赞赏和对机器化大生产社会的批判精神。
教学设想：围绕“变”与“不变”带领学生疏通文章，对文章有整体感知；再由对“变”与“不变”的分析，归纳总结造成人物悲剧命运的原因，让学生理解文章的主题；从悲剧的含义出发，引导学生通过分析文中出色的细节描写领会人物的个性特点，从而理解文题“品质”的深层内涵；再提出具有开放性的问题，引发他们的深层思考；最后再总结文章的写作手法，引导学习。
教学方法：讲解法、问题引导法、讨论探究法、训练巩固法。
教学用具：多媒体课件教学过程：一、导入（1分钟）【课件：鞋匠的图片、课题】大家看看，这些照片上是什么身份的人啊？是鞋匠对不对？今天啊，我们就要学习一个关于鞋匠的故事。
（就是我们第二单元“底层的光芒“这一模块中的第一篇课文《品质》。
）二、整体感知1、作者简介【PPT展示，提学生读一下】（首先，我们简单的了解一下作者，我们请一位同学读一下课件上的内容。
）2、加强字音（这些都是文中需要注意的生字，请同学读）绥、靴子、鬈曲、双颊、赊账、趿拉、咯吱、蹙、怜悯、时髦、褶皱、窥视、撇、诧异（其中还有两个字需要特别注意，鬈曲，撇）3、五分钟快速读文，理清小说的三要素（人物、情节、环境），概述小说的内容。
《品质》(教学)
你需要掌握的和你可以掌握的
小说“三要素” （1）情节的概括 （2）人物形象的概括及作用 （3）环境特点 小说主题的概括 学会体味细节，抓住关键段落
初读课文，整体感知
小说的主人公是 ，在他身上发生 了什么样的事情？请用简洁的语言概述。 技艺高超的鞋匠格斯拉能做非常好的靴子， 因不肯降低品质，在与大公司的竞争中失败， 生意越来越清淡，最后饿死。
–看到他的不幸，内心很愧疚与不忍。（深层次的同情）
文本探究补遗：“我”的作用
“我”是一个线索人物，是格斯拉悲惨命运的见
证者，也是故事情节的叙述者，是作者的化身，
作者爱憎的代言，我对格斯拉充满敬重、同情与
关爱。
小说以“我”几次去格斯拉兄弟的店铺做靴子为
明线，以格斯拉兄弟的店铺的兴衰历程为暗线来 展开故事情节。
文本探究补遗：为什么详写最后一次定货？
• 为人物的死作铺垫。 • 一番对话后，格斯拉一如既往地为“我”量尺码； “我”在收到货后，又对靴子作了一番评价(“不论在 式样或尺寸上，在加工或皮革质量上，这些靴子都是 他给我做过的最好的靴子)。 • 经过铺垫，使得小说的结局显得突兀而不可思议：如 此敬业、技艺精湛的格斯拉竟然饿死了！ • 使“年轻人”以知情人的身份道出了格斯拉不幸命运 的根源顺理成章
替上等人做靴 子)
/
质疑探究：格斯拉之死
格斯拉能做顶好的靴子，身上有着那么多的优秀品质， 照理他应该有很好的生意，但他“生意很清淡”（48段）， 最终“饿死了”。格斯拉的死究竟是偶然的个案，还是 必然的悲剧？
格斯拉和 年轻人都是鞋匠 格斯拉 生活 环境
大公司垄断一切
工业革命时期，机器化大 生产逐渐取代手工作坊， 小手工业主纷纷破产。
出对底层劳动者光辉人格的尊重，对他们悲
《品质》
其他原因也不难揣测
（1）在对待靴子问题上，他比顾客还 要认真； （2）他只注意靴子的品质，不追求时 尚；他认为他是最懂得靴子的，可是 顾客要的是时髦；他认为靴子的品质 第一是经久耐穿，但是顾客也许喜新 厌旧……
矛盾的焦点，也许就在于他太重视靴 子的品质。
《品质》
探究
1、如何理解题目的双关含义？ ——既是靴子的优等品质，又是做人 的优秀品质。 2、作者对其人其靴是如何赞美的？ ——“他做了顶好的靴子”。
《品质》
重点语句品读
1、只有亲眼看过靴子灵魂的人 才能做出那样的靴子 。
高尔斯华绥笔下的鞋匠是一个最渺小不过 的小人物，但一旦赋予他“靴子灵魂”的 见证者，那么可以说他比任何英雄伟人都 还要来得伟大，至少在这一点上他可以压 倒世上一切人。把他的形象与他的职业、 精神融合在了一起。
《品质》
重点语句品读
《品质》
探究：
格拉斯虽然穷困，但是恪守职业尊严。 作为一个穷苦的鞋匠，格斯拉一生中只做一 件事——制作靴子，他把这件事做到尽善尽 美，死而无憾。社会风气的变化也是导致格 斯拉生意下滑的原因(“人们好像不要结实靴 子”)。赶时髦、要样式 那么为什么会有这种风气?除了小说结束部 分借“年轻人”之口说出了一部分原因，你 还能猜出别的原因吗？
《品质》
沁（qìn）人心脾 一爿(pán) 赊（shē） 帐 鬈（quán）曲 趿（tā）拉鞋 蹙（cù） 眉 时髦（máo） 褶（zhě）皱 脚趾 （zhǐ） 诧（chà）异 断炊（chuī）
v 簇新：极新、全新。
迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不 灵敏。 怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。
v 垄断：指把持和独占。
《品质》
目睹这一切，“我”是怎么做的？
《品质》(教学课件)
（动作描写）
(认真细致，精益求精)
【解析】不放过每一个细节，为的是把靴子做到最好，对制 靴投入了全部的热情和心血。这就是他一生的事业追求。
人物形象
第13—22自然段：有些靴子……就不收你这双靴子的工钱。
对劣等产品的愤恨，真诚负责的态度。
（语言描写）
(讲究诚信，执著追求)
人物形象
第23—25自然段：他的眼睛在细看我脚上的次等皮革。他最
课堂小结
格斯拉一生都在追求品质、守护品质，靴子的灵魂就是 格斯拉的生命，他用生命坚守着社会的良知，至死不渝地 保持诚信善良、执着敬业的美好品质，这是人性的光辉， 也是坚守的价值。
拓展
格斯拉追求品质、守护品质，至死不渝地保持诚信善良、执着 敬业的美好品质，体现出一种工匠精神，请为格斯拉先生写一段 颁奖词。
【解析】当十几岁的“我”询问他高超的制靴手艺时，他用 含讽带刺的语调回答，只露出一丝微笑。他并没有把普普通通 的做靴子当作养家糊口的手段，而是作为一种“手艺”，一种 艺术的追求。这是对自己所从事的职业的喜爱，然段：他本人有点儿像皮革制成的人……好像在迷恋着
理想。 （肖像描写）
后说：“那不是我做的靴子。”他的语调里没有愤怒，也没有悲
哀，连鄙视的情绪也没有，不过那里面却隐藏着可以冰冻血液的
潜在因素（。语言描写）
(鄙视劣质，坚守品质)
【解析】其实，格斯拉有自己的愤怒，对那种不顾靴子质量， 利用广告销售的粗劣制品表示了鄙视。“潜在因素”是指对自己 的做靴工艺和真诚品质的自信，以及对做劣等靴子的人的蔑视。
——标榜自我、浮夸、奉承、为了利益可以丧失自我。 （2）“真是怪事”“他是个怪人”
——思想上精神上都不能达到格斯拉的高度。 （3）年轻人"因时而变"取得成功，随波逐流
《品质》教案
《品质》教案8【三维教学目标】知识与能力1、培养学生入文品读，准确概括，恰当表达的能力。
2、通过解读格斯拉的“怪”，把握人物形象及这部小说的写作目的。
过程与方法1、文本研读，揣摩人物性格及品质。
2、小组讨论，探讨小说的典型环境及主旨。
情感态度与价值观体会底层劳动者的品质美，以此反观自身品质，从而促使其完善。
【教学重点难点】通过研读格斯拉的“怪”，把握人物形象，解读小说主旨。
【课时安排】一课时【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、导入同学们，我们常常把历史比作一条漫长的河流。
在这条历史的长河中，有些人因其巨大的功勋而名垂青史，也有些人虽然身处社会的底层，却始终坚守着自己的品格，守护着社会的良知。
今天我们一起来学习一篇外国小说，感受一个来自底层的人，他身上所闪耀的人格光辉。
现在就让我们一起走近英国作家、诺贝尔文学奖得主高尔斯华绥，走入一个鞋匠的品质世界。
（板书１：题目与作者）二、局部研读：把握小说人物形象●设问一：大家应当都预习过了，那么现在老师来问大家几个小小的问题，让我们再一起熟悉一下小说的基本内容（集体提问）●设问二：有如此神妙手艺的人竟然最终会饿死，这真是一件匪夷所思的事，那么在他死后，同行业的人对这个人又是怎样评价的呢？（学生回答并分角色诵读）●设问三：根据我们刚才诵读的段落，年轻人认为格斯拉怪，怪在哪里？请分条概述。
同学们可以在书上先自己圈圈画画，然后跟同桌探讨一下。
教学方式：生本对话，生生对话，师生对话，相机引导评价，简捷推进。
●设问四兼过渡：通过对这些描写的研读，同学们非常准确地揭示了格斯拉的崇高品质，但小说是不是直到最后才通过年轻同行之口揭示这些品质的呢？（返回到前文去，看看作者运用了哪些描写片断具体表现了格斯拉的这些品质。
请同学们找出文中相应的句子，说说这些句子表现了格斯拉怎样的品质，并用几个词加以概括。
也可以和同桌讨论一下。
看看是不是有新发现。
答案不追求完整性，只要学生能大致通过研读文本，把握人物形象即可）●设问五：正如大家所言，格斯拉正是这样一个集多重美好品质于一身的人，那么这样一个有人品的人制作出来的靴子又具有怎样的品质呢？（集体提问＋个别补充）●设问六：现在再回过头去看这篇小说的题目，相信大家一定恍然大悟，原来“品质”这个题目包含几层含义？而这两者之间是怎样的关系呢？请用一句话来概括一下看。
《品质》1解析PPT课件
2020年9月28日
不产
研究
品 跟
顾不 客上
群潮
流
28
北大才子当屠夫
不到两年的时间在广州开设了近100家猪肉连锁
店，营业额达到2个亿，被人称为广州“猪肉大
王”。走到今天，他已经成为拥有数千名员工
的集团的董事长。在商海浮浮沉沉这些年，最
后能够成功存活，陈生靠的是永远领先别人的
想法。 2020年9月28日
人物命运
开端 初次做靴 生意尚可
发展 多次做靴
生意清淡
高潮 最后做靴 铺面转让
结局 谈论靴匠
人终饿死
情节特色
关于小说的结尾，加入作者安排格斯拉兄弟也顺 应时代潮流，赶时髦，不行吗？
如果格斯拉“顺应潮流”，就得利用广告， 就得赶时髦，让我们不断地换靴子，不断地跑到他 的店铺里来购买，以增加业务。但是格斯拉作为一 个底层劳动者的良好品质正是在这里展现出来，他 坚持一贯的做人准则，一直到生命的最后。当然， 从历史发展趋势看，先进的经营理念必将淘汰传统 的经营方式，但我们却不能因此而忽视格斯拉兄弟 高尚品格的光辉，这也是我们探讨格斯拉兄弟死因 的根本所在。
品
质
[英]高尔斯华绥
学习目标
1．理清情节结构，学习小说鉴 赏的一般方法；
2．了解环境描写与人物形象塑 造的关系。
3．作者在人物描写中包含的思想 感情；
文体把握
情节 小说 人物 主题 题目
环境
感知情节
请用一句话概括小说的主要情节
皮革制成的格斯拉（兄弟）是 个靴匠，后来饿死了。
整体把握情节结构
情节发展
22
他 从 不 登 广 告
没有自己的品牌
耐克首创的气垫技术给体育界带来了一 场革命。运用这项技术制造出的运动鞋 可以很好地保护运动员的身体，尤其是 脚踝与膝盖，防止其在作剧烈运动时扭 伤，减少对膝盖的冲击与磨损。采用气 垫技术的运动鞋一经推出就大受欢迎。 普通消费者和专业运动员都对它爱不释 手。
《品质》ppt课件完美版
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
必修三《品质》课文优秀教案
必修三《品质》课文优秀教案必修三《品质》课文优秀教案【教学目标】1、了解高尔斯华绥及其创作。
2、分析鞋匠格斯拉的人物形象，认识人物身上体现出的人类社会的优秀品质。
3、理解本文所表达的主题思想。
【过程与方法】1 、学习小说中如何通过细节来推动情节发展、刻画人物形象。
2 、学会联系作家及时代背景正确解读文学作品的内涵。
【情感态度价值观】更深层地理解格斯拉先生的“品质”，构建现代社会生存下的正确价值观，塑造自我的完善人格。
【目标重点、难点】1、分析格斯拉这一人物形象，理解他身上闪现的优秀品质。
2、领会作者在人物描写中包含的思想感情，理解本文所表达的主题思想。
3、鉴赏小说的细节描写。
【课时安排】一课时【教学步骤】1、课前预习：（1）作家及时代背景约翰?高尔斯华绥，英国批判现实主义作家。
出身于富裕的资产阶级家庭；在牛津大学学过法律。
他的文学生涯开始得较晚，三十岁发表处女作，1906年长篇小说《有产者》问世，奠定了他成为英国第一流作家的地位。
以后二十多年中写了大量作品，几乎每年出版一部小说和一个剧本。
1932年获诺贝尔文学奖。
高尔斯华绥最重要的作品是两组三部曲：《福尔赛世家》（《有产者》《进退维谷》《出让》）和《现代喜剧》（《白猿》、《银匙》、《天鹅曲》）。
《品质》写于1911年。
作者描写的当时英国社会，资本主义经济已经发展到一定的程度，在这个物欲横流的社会里，人们追求享乐时髦，世俗的眼光衡量一切的标准就是金钱和利益。
现代社会机器大生产几乎完全取代了原始的手工业生产，大公司行业垄断“大鱼吃小鱼”的情况愈演愈烈。
在行业竞争日益激烈的情形下，为了追求更大的经济利益，一些公司采用一些不符实际的广告招揽顾客，而为了追求剩余价值的最大化，商品的真正质量却在下降。
一部分人于是对被挤压到社会边缘的传统的手工业无限怀恋，因为这些小本经营都实实在在、童叟无欺、质朴而踏实。
（2）自读课文完成作业本1—7题（3）正音识字沁（qìn）人心脾靴（xuē）子一爿(pán) 鬈（quán）曲赊（shē）账趿（tā）拖鞋蹙（cù）眉时髦（máo）褶（zhě）皱脚趾（zhǐ）诧（chà）异断炊（chuī）词语积累簇新：极新、全新。
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(1) 既是指制作精美、质量上
乘的靴子的品质； (2)又是指诚实敬业、坚守理 想的手艺人格斯拉的品质； (3)同时，还代表了传统手工 时代的品质。
底“青藏铁路的建设者”
颁奖词：每当汽笛声穿过唐古拉山口的 时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成群 的藏羚羊都会想念他们，想念那些有力的 大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也 会呵护生命，他们，是地球之巅的勇者， 他们，缔造了世界上最伟大的铁路！
感动中国200６年度
团体奖：微尘
【颁奖词】 他来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、 微乎其微，寻找不到，又随处可见。他自 认渺小，却塑造了伟大，这不是一个人的 名字，这是一座城市的良心。
他来自民间里巷，历 经时代变迁，他用质朴 彰显价值，用生命书写 品质，在理想的道路上 执着地追求，在人生的 旅途中坚定地行走，他 用独特的方式演绎自己 的手艺人生。
贝多芬：“他总是以他自己的一颗人类的 善心对待所有的人。”
靴子为我们奉献了一切，你为靴子奉献了一生。
靴之质量，人之品质 。
上帝给了你一双缝制靴子的手，你却用他缝制灵 魂。
用品质打造靴子的灵魂 。 你用自己的灵魂造就了靴子的灵魂 。
你从不做广告，把自己的灵魂缝进靴子里。
靴子恒久远，品质永流传。
品质的含义：
关注之一：细节描写
几双靴子的命运
——透过细节来解读《品质》
一道底层的光芒
靴匠格斯拉的品质—— 对顾客负责——诚实守信 对自己——坚守理想，执 着（固执） 对靴子——迷恋，有自己 的“靴子梦”
靴子的品质—— 美观、耐穿、舒适、有靴子灵魂
关注之二：“我”
“我”的品质？请找 出相关细节来读一读，说 一说。
饿死
细读课文，体会细节
思考：“我”在全文中起到怎样的作用？
“我”是线索性人物，故事的讲述者。 故事的明线是：我几次到店里做靴子 故事的暗线是：靴子店铺的兴衰历程
细读课文，体会细节
按照道理，格斯拉有那么好的做 鞋手艺，他应该有很好的生意， 可事实上他却饿死了——这是一 个怎样的社会？
这是一个工业垄断加剧， 同行竞争激烈，许多人采 用不正当的手段，偷工减 料，不守诚信的社会。
“我”的悲悯情怀
对底层劳动者的同情
任何事物都有其固 有的品质，靴子如此， 人更是如此！
探究 有人认为，制鞋匠格拉斯没有必要 守着最好的手艺而饿死，应当“因 时而化”，你是怎样看待这个问题 的？
为格斯拉写一条墓志铭，表达出 你对他的情感态度。
卢 梭：“睡在这里的是一个热爱自然和 真理的人。”
马克· 吐温：“他观察着世态的变化，但 讲述的却是人间的真理。”
品 质
［英］高尔斯华绥
高尔斯华绥，英国批判现实主义作家。出身 于富裕的资产阶级家庭；在牛津大学学过法律。 三十岁时发表处女作《天涯 海角》，1904年《法利赛人》 出版，引起社会注意。1906年 长篇小说《有产业的人》问 世，奠定了他成为英国第一 流作家的地位。以后二十多 年中创作了大量作品，几乎每 年出版一部小说和一个剧本。
再读课文，宏观把握
按照开端、发展、高潮、结局来细读 文章，该如何划分小说的情节呢？ 情节发展 开端 发展 高潮 人物命运
结局
按照开端、发展、高潮、结局来细读 文章，该如何划分小说的情节呢？ 我 开端 发展 高潮 情节发展 初次做靴 多次做靴 最后做靴 人物命运 生意尚可 生意清淡 铺面转让
结局
谈论靴匠
思考：在鞋匠格斯拉身上发生了怎 样的故事？请用两三句话来概述一 下。 明确：格斯拉是个十分出色的靴匠， 他能做非常好的靴子，但是他的生 意却越来越清淡，可怜的老头儿后 来就饿死了。
格斯拉饿死的命运结局安排突兀吗？ 文中是否有暗示命运变化的伏笔？ 请找出暗示的细节
1.肖像变化 2.店面变化 3.橱窗里靴子的变化 4.店面招牌变化 小结：从细节中可见格斯拉的命运轨迹
1932年，高尔斯华绥“因其描述的卓越艺 术--这种艺术在《福尔赛世家》中达到高峰” 而获得诺贝尔文学奖金。
字形辨识
沁（qì n）人心脾 鬈（quán）曲 趿（tā）拖鞋 时髦（máo） 诧（chà）异 一爿(pán) 赊（shē）账 蹙（cù）眉 褶（zhě）皱 断炊（chuī）
初读课文，整体感知