小学教师基本功大赛实施方案

教师“三字一话”基本功比赛活动方案

教师“三字一话”基本功比赛活动方案为大力推广普及和规范使用国家通用语言文字，促进教师“钢笔字、粉笔字和普通话”教学基本功和教学技能提升，努力造就一支师德高尚、业务精湛、学识扎实、教学基本功过硬的能适应现代教育改革发展新时代教师队伍，特举办博山区人民路小学教师“三字一话”基本功大赛,现将方案制订如下:一、参赛内容“三字一话”(钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话)基本功比赛，其中毛笔字为自选项目。

二、参赛对象:博山区人民路全体教师。

三、评比方式:现场评比，四项总分定奖次。

四、奖项设置:一等奖、二等奖、三等奖的比例设定为3:3:4。

五、评比规则及要求:1.钢笔字书写(1) 用钢笔在15分钟内完成一首古诗的书写,字体要求使用楷书或行书，须通篇保持一致，并具有一定的书写速度。

(2)书写用纸由学校统一提供，参赛者自备钢笔或签字笔。

2.粉笔字书写(1)使用楷书或行书，书写规范，不写错别字、繁体字、异体字。

(2)笔顺正确，笔画、结构、偏旁、部首清楚，字形规范，字体美观，行款格式正确，板面整洁，注重实用性与艺术性的结合与统一。

(3) 10分钟写完一首古诗并在未尾署名。

3.普通话应用(1)普通话准确、吐字清晰、语音亲和、重音、节奏符合思维习惯。

(2) 诵读用时3-5分钟。

4.自选项目:毛笔字书写展示参赛选手可选择参与，30分钟内完成一幅软笔书写作品，字体不限，得分计入总分。

附书写内容：粉笔字书写内容：雪梅·其一[ 宋] 卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

春雪[ 唐] 韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

钢笔字书写内容：义务教育课程坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，反映时代特征，体现中国特色，遵循教育规律和学生身心发展规律，突出全纳性、全面性和基础性，发展素质教育，培养时代新人，为全面建成社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴奠定人才基础。

小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇

小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇教学基本功是教师教学工作的基础，包括课堂组织能力、教学设计能力、教学方法运用等。

通过参与教学基本功大赛，教师们会积极准备和展示自己的教学技能，从中获得专业评价和反馈。

以下是小编为大家整理的小学青年教师教学基本功大赛活动方案6篇，供大家参考借鉴，欢迎阅读与收藏，希望能够帮到大家！现在和小编一起来看看吧！篇一：小学青年教师教学基本功大赛活动方案一、指导思想为了提高____市小学在双减政策背景下基础教育教学质量，培养青年教师爱岗敬业，严谨治学的态度，促使一批师德修养好、教学基本功过硬、教学能力强的骨干教师脱颖而出，以适应课程改革的需要。

以____省教育厅下发的《全省基础教育教师能力素质提升计划》讲话精神为指导，根据____市教育体育局20__年工作布署，____市教师进修学校决定组织开展全市小学青年教师教育教学基本功能力提升之新六能课堂教学竞赛活动。

二、参赛学科及对象：1、参赛学科：数学、语文、英语、道德与法治，科学、综合实践活动、信息技术。

2、参赛对象：各校40岁以下（19__年8月31日以后出生）的青年教师（以各单位提交的教师基本情况表为准）。

三、竞赛内容及要求（一）竞赛内容由于疫情特殊时期，竞赛改为线上开展。

本次竞赛以上好一门课为竞赛理念，由教学设计、教学展示两部分组成，分值分别为20分，80分。

教学内容由教研员指定。

1、教学设计教学设计是指以一个学时为基本单位，对教学活动的设想与安排。

主要包括题目、教学理念、教材解析、学情分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法与策略、资源工具、教学流程、作业设计、学习评价与板书设计等（后附教学设计模板）。

2、教学展示教学展示分课堂教学、教学阐释两个环节。

课堂教学采用模拟课堂无生教学的形式。

评委主要从对选手在教学中的教材解读与内容处理、学情分析及教学思路、教学过程与方法策略、教学效果、语言教态等方面评价。

课堂教学环节不超过20分钟。

小学青年教师基本功岗位竞赛活动方案

一、活动背景小学青年教师基本功岗位竞赛活动是为了进一步增强小学教师的教学能力和专业水平，加强师德师风建设，推动小学教育质量的提升而开展的。

通过竞赛活动，可以激发小学青年教师的学习热情和教学积极性，促进他们的专业成长和个人发展，提高整体教师队伍的素质水平。

二、活动目的1.提升小学青年教师的教育教学能力和专业素养，使之在教育教学过程中能够更加熟练地掌握和运用教学理论和方法。

2.激发小学青年教师的学习兴趣和创新意识，促进他们持续深入学习和探索教育教学新思路和新方法。

3.加强小学青年教师的团队合作和交流，促进教师之间的相互学习和成长。

4.营造积极向上的教师氛围，加强班级管理、教育教学质量和教育教学效果。

三、活动内容1.预赛：笔试阶段，以基本功知识为主要内容，包括教育教学理论知识、教育教学法和教育教学实践经验等。

根据参赛选手的成绩排名，确定进入复赛的人数。

2.复赛：观摩教课阶段，要求参赛选手展示其教学能力和教学水平，每位选手对一个班级进行教学示范，时间为30分钟。

评委根据选手的教学效果、教学方法、教学效果等方面进行评价，选拔出最优秀的进入决赛。

3.决赛：创新教学展示阶段，要求选手根据指定的教学主题进行创新教学展示，并进行现场点评。

评委根据教学展示的创新性、教学实施的操作性、教学效果的评价进行评分，确定最终的获奖名次。

四、活动组织和实施2.活动实施：根据活动计划，按时进行预赛、复赛和决赛。

确保每个环节的顺利进行，评委严格按照评分标准进行评分，确保活动的公正性和公平性。

3.活动总结：在活动结束后，进行活动总结，评估活动效果和问题，为今后的活动提供参考和改进意见。

五、活动保障1.场地和设备：为活动提供符合教学要求的教室或专用场地，确保教学环境的安全和舒适。

提供教学所需的投影仪、电脑等设备，并确保其正常运转。

2.评委团队：精心组织评委团队，评委团队由学校的资深教师组成，具备一定的教研能力和教学经验。

3.奖励措施：为获奖选手提供适当的奖励和表彰，可以是奖杯、奖品或荣誉证书等形式，激励广大教师积极参与并取得好成绩。

学校2024年教师基本功大赛活动实施方案

学校2024年教师基本功大赛活动实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在办公室的每一个角落，思绪如泉涌，关于学校2024年教师基本功大赛的方案，在我脑海中逐渐清晰起来。

一、活动背景教师是学校的核心力量，提高教师的基本功，就是提升学校的整体教学质量。

为此，我们决定举办2024年教师基本功大赛，旨在激发教师的教学热情，提高教育教学水平，促进教师队伍的专业发展。

二、活动目标1.提高教师的教学设计能力，让每一堂课都充满活力。

2.增强教师的课堂组织能力，让学生在愉快的氛围中学习。

3.提升教师的教育教学研究水平，推动教育教学创新。

三、活动内容1.教学设计比赛：教师需根据课程标准和教学大纲，设计一节创新性的课程。

要求课程设计新颖、有趣，能够激发学生的学习兴趣。

2.课堂组织比赛：教师需展示自己的课堂组织能力，包括课堂导入、课堂提问、课堂互动等环节。

评委将根据教师的课堂表现进行评分。

4.教师基本功展示：教师可自选一项教学技能进行展示，如板书、课件制作、教具使用等。

四、活动流程1.活动启动：召开全体教师大会，公布活动方案，解读活动规则。

2.教师报名：教师根据个人兴趣和特长，选择参赛项目。

3.活动筹备：组织评委，制定评分标准，准备比赛场地和设备。

4.活动实施：按照比赛项目顺序，进行教学设计比赛、课堂组织比赛、教育教学论文比赛和教师基本功展示。

5.评分汇总：评委根据评分标准，对参赛教师进行评分。

6.颁奖仪式：公布比赛结果，为获奖教师颁发奖品和荣誉证书。

五、活动奖励1.获奖教师将获得学校颁发的荣誉证书和奖品。

2.获奖教师将在学校网站和公众号上进行宣传，扩大其影响力。

3.获奖教师将有机会参加更高级别的教育教学比赛，为学校争光。

六、活动保障1.学校成立活动组委会，负责活动的组织和协调。

2.学校为活动提供必要的场地、设备和资金支持。

3.学校鼓励教师积极参与，为参赛教师提供技术指导和心理支持。

4.学校对活动进行全程监督，确保活动的公平、公正和公开。

小学青年教师基本功比赛方案

一、主题与目的本次比赛的主题是“培养优秀小学青年教师，提升教育教学水平”。

比赛旨在通过展示和比较教师们的基本功，促进教师间的学习交流，激发教师的教育教学热情，提高他们的教育教学水平。

二、比赛形式1.个人单项表演比赛分为口头表达和实际操作两个环节。

选手需要现场进行个人表达，并展示教学设计与实施。

每位选手有7分钟的时间进行口头表达，5分钟的时间进行实际操作。

2.团队合作表演比赛分为教学设计和团队实施两个环节。

每个团队有3-5位教师参与。

教学设计需要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学活动设计等。

实施阶段，每个团队轮流上台进行教学，每个教学时间为10分钟。

三、比赛内容1.个人单项表演（1）口头表达选手需要根据题目准备一份5分钟的口头表述，并在表达中展示自己的教育教学理念、教学设计思路、教学方法以及教育教学实践中的成功案例。

（2）实际操作选手需要根据题目准备一节小学课程的教学设计，并现场展示教学实施。

教学设计需要包括课程目标、教学内容、教学方法、教学评价等要素。

2.团队合作表演（1）教学设计每个团队需要根据指定的年级与科目，设计一节小学课程的教学方案。

教学方案需要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学活动设计等。

（2）团队实施每个团队轮流上台进行教学实施，每个团队的教学时间为10分钟。

教师们需要结合自己的教学方案，通过多种形式的教学活动和互动，对学生进行系统的教学。

四、评分标准1.个人单项表演（1）口头表达评价选手的语言表达能力、逻辑思维、教育教学理念、教学设计与实现思路等方面。

（2）实际操作评价选手的教学设计能力、操作技巧、课堂管理能力、教学效果等方面。

2.团队合作表演（1）教学设计评价团队的教学设计的合理性、可操作性、教学目标与教学内容的协调性等方面。

（2）团队实施评价团队的合作配合能力、课堂管理能力、教学效果、学生参与度等方面。

五、赛程安排1.初赛：由各学校内评出代表选手参加区级比赛。

2.区级比赛：选出不同科目和年级的优秀选手参加市级比赛。

中小学教师基本功比赛实施方案范文

中小学教师基本功比赛卖过方米教师基本功比赛是教师继续教育的一项重要内容。

为了全面提高我校教师教学基本功，促进教师专业成长，培养一支教学基本功扎实的教学团队，依照上级相关文件精神，结合我校实际。

为此特制定我校教师基本功比赛方案。

一、指导思想我校将以提高教师教学基本功为目的，扎实、有效的开展教学基本功比赛系列活动为载体，积极制定方案，加强领导，层层落实，实现人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师教学基本功，为提高教师综合素质，保证教学质量、推动学校教育教学整体发展打好基础。

二、三大原则1.全员性原则。

凡在职教师都要参加基本功比赛。

2.集体培训与自我研修相结合的原则。

3.领导带头示范原则。

校领导率先垂范，带头参加基本功比赛，起到示范作用。

三、训练对象全体在职教师四、训练内容钢笔字比赛、朗诵比赛、读书分享等内容。

五、训练方式1采取”练习一运用一展示一考核"五环节模式开展活动。

2教师的基本功主要采取自学自练的形式反复练习。

3.各项基本功技能要在教学实践中综合应用。

基本功比赛贵在坚持，重在运用。

六、具体要求及实施措施1、钢笔字大赛学校统一发放硬笔书法训练纸，要求教师全员参与，坚持训练，临摹规范的楷书字帖，每帖两首古诗或（古文选段），办公室负责人将每位老师的训练纸进行编号，然后装订。

3月7日以年级部为单位向教导处东上交一幅钢笔字作业，教导处将登记查阅，并做出点评。

此项比赛奖评选出一等奖30人，二等奖60人，三等奖若干。

本次大赛以“我青春，我健康”为主题，以中国古代、近现代和当代有社会影响力和典范价值的传统经典和红色经典为选题范围。

教师可选择单人、双人或三人朗诵的方式参赛，表演形式可新颖多样，如通过音乐、服装、道具等形式灵活、丰富多样的辅助手段展现诵读内容，除朗诵者外的表演人数不得超过3人。

专家评审组围绕主题内容、语言水平、朗诵技巧、仪表风范、情感表达等进行综合评审。

每个节目的表演时长为3分钟左右。

2024中小学班主任基本功大赛活动方案

2024中小学班主任基本功大赛活动方案活动名称：2024中小学班主任基本功大赛活动宗旨：通过开展中小学班主任基本功大赛，激发班主任教师的教学热情，提高教学能力和管理水平，促进学校教育教学质量的持续提升，进一步优化学校班主任队伍建设。

活动主题：班主任，我为你点赞！活动时间：2024年5月1日-6月30日活动地点：各中小学校班级教室、会议室、多功能活动室等活动形式：1. 初赛：校级选拔赛。

各校班主任参赛代表根据报名情况进行初赛，初赛分为笔试和实践教学两个环节。

（1）笔试环节：主要考察班主任的教育教学知识和管理理论知识。

题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、心理辅导、家校合作等方面。

（2）实践教学环节：要求参赛者针对自己所带班级的一个教学环节进行展示。

评委将根据教学观察评价和学生评价两个维度评分，评选出20名进入决赛的选手。

2. 决赛：经过初赛选拔出的20名选手参加决赛。

决赛分为集体展示和个人展示两个环节。

（1）集体展示环节：选手根据自己所带班级的特点和教育教学内容，准备一堂主题鲜明、形式多样的集体教学展示课。

评委将根据教学效果、教学设计和课堂管理等方面进行评价。

（2）个人展示环节：选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节，如技能展示、教育教学观念宣讲、班级管理策略分享等。

评委将根据教学新颖性、个人魅力和实用性等方面进行评价。

活动内容：1. 理论知识测试：通过笔试方式考察班主任教育教学理论知识和管理能力。

题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、教育心理学等方面。

2. 教学实践展示：参赛选手对自己所带的班级进行教学展示。

展示内容可根据自己教学情况和班级特点自由选择，如课堂教学、班级管理、心理辅导等。

展示时限为30分钟。

3. 集体展示课：参赛选手根据自己所带班级的特点和教学内容，准备一堂主题鲜明、内容丰富、形式多样的集体展示课。

展示时限为40分钟。

教师基本功大赛实施方案

教师基本功大赛实施方案一、活动背景与目的教师是教育工作的中坚力量，其教学技能与教育理念直接影响着学生的学习效果和发展。

为了提高教师的教育教学水平，加强对教师的培训和考核，我们决定开展教师基本功大赛。

通过此次比赛，旨在发现和培养一批优秀教师，提高教师的教学能力，促进教育教学的与发展。

二、活动内容与形式（一）活动内容：1. 教师基本教学技能：包括备课、授课、教学评价等。

2. 教育教学理念：包括教学思想、教育理论等。

3. 教师专业素养：包括教育心理学、教育科学等相关学科知识。

（二）活动形式：1. 笔试：组织参赛教师进行理论知识的答题，测试教师的教育理论水平和专业素养。

2. 实操：组织参赛教师进行教学过程的模拟，测试教师的授课能力和教学方法。

3. 面试：对进入决赛的教师进行面试，进一步考察其教学理念和职业素养。

三、参赛资格和报名方式（一）参赛资格：1. 报名教师必须持有教师资格证书，从事教育工作满3年以上。

2. 报名教师须经所在学校推荐，并获得学校领导的认可。

（二）报名方式：1. 学校向所在区、县教育局报名，提交报名教师的相关材料。

2. 教育局审核后，将合格的教师名单公示，并通知学校进行报名。

四、比赛流程与安排（一）初赛：1. 组织报名教师参加笔试，测试其教育理论和专业知识。

2. 筛选出成绩优秀的教师进入实操环节。

（二）复赛：1. 组织参赛教师进行实操比赛，测试其授课能力和教学方法。

2. 评委进行点评和评分，筛选出进入决赛的教师。

（三）决赛：1. 对进入决赛的教师进行面试，考察其教学理念和职业素养。

2. 评委进行综合评分，选出优胜者。

（四）颁奖典礼：1. 举行教师基本功大赛颁奖典礼，颁发奖杯、奖牌、证书等。

2. 对优胜者进行表彰，并通过媒体宣传。

五、评分标准1. 知识掌握程度：根据参赛教师的答题情况，评分。

2. 理论运用能力：根据参赛教师对教育理论的运用情况，评分。

（二）实操环节：1. 教学设计：根据参赛教师的备课情况，评分。

教师基本功大赛实施计划方案

教师基本功大赛实施计划方案一、背景和意义教师是教育工作的主要力量，是学生的重要引路人。

提升教师的教学水平和专业素养，是学校教育质量的关键。

为了激发教师的教学热情，提高教学效果，我校决定举办一次教师基本功大赛，以促进教师教学能力的提升。

二、目标1.提高教师的教学质量和水平，为学生提供更优质的教育服务。

2.建立并完善教师培训和评估体系，为教师的职业发展提供支持。

3.增强教师的竞争意识和自我提升能力，构建学习型教师队伍。

三、赛事内容和形式1.内容：包括教学设计、教学展示和教学报告等环节。

2.形式：个人赛和团队赛相结合，根据报名情况进行分组比赛。

3.安排：分为预赛和决赛，每个环节都设定评委进行评分和点评。

四、赛事安排1.预赛（1）报名：通过学校教务处网站进行线上报名，每位教师只能报名一个项目。

（2）教学设计：教师提交自己设计的一节课教案，在规定的时间内进行评审。

评审标准涵盖教学目标、教学过程、教学方法和教学评价等方面。

（3）教学展示：根据教案，教师进行一节课的现场教学展示，由评委进行评分和点评。

（4）教学反思：教师提交教学反思报告，分析教学中的优缺点，并提出改进方案。

2.决赛（1）团队赛：按照预赛成绩进行分组，组成团队进行集体教学展示，展示团队合作和教师间的互动、协作能力。

（2）教学报告：团队向评委汇报他们的合作过程和教学成果。

评委进行点评和评分。

（3）总结交流：教师代表进行总结发言，并进行交流讨论，分享教学经验和教学观点。

五、奖励和评价1.奖励机制：评选出一等奖、二等奖、三等奖，并颁发奖金和荣誉证书。

2.评价标准：评分综合考虑教学设计、教学展示、教学反思、团队合作和教学报告等方面的表现。

3.评委组成：邀请学校领导、专家教授、中小学优秀教师等作为评委，确保评选的公正性和权威性。

六、实施计划1.制定大赛策划方案，并组织专家对方案进行评审。

2.开展有关教师基本功的培训，提高教师的教学能力和素养。

3.制定赛事细则和评分标准，明确赛事内容和形式。

小学青年教师基本功岗位竞赛活动方案

小学青年教师基本功岗位竞赛活动方案活动名称：小学青年教师基本功岗位竞赛活动方案一、活动宗旨：通过小学青年教师基本功岗位竞赛活动，提高青年教师的教学能力和综合素质，促进教师之间的交流与分享，激发教师教学的热情与创新，推动教育教学质量的提高。

二、活动时间：竞赛活动将在寒假期间进行，具体时间为XX年X月X日。

三、活动地点：本次竞赛活动将在XX市小学举行，具体地点将视参赛教师人数确定并提前通知。

四、参赛对象：小学青年教师，年龄在35岁以下，具备小学教育教学相关专业背景。

五、竞赛内容：1. 教育教学基本功考核：包括教育思想的理论基础和教育教学方法的基本功底。

2. 课堂教学实操考核：参赛教师需现场进行一节小学教育教学的模拟授课，评委将根据教师的授课能力、教学设计和教学效果进行评分。

3. 专业知识测试：参赛教师需参加一场小学教育教学相关专业知识的测试，测试内容包括小学课程标准、教材解读、教学评价等。

六、竞赛流程：1. 报名阶段：(1) 发布竞赛通知，宣传竞赛的宗旨、时间、地点、参赛对象等信息。

(2) 教师报名，提交个人简历和相关证明文件进行资格审核。

2. 初选阶段：(1) 根据报名情况，初评出符合条件的优秀青年教师作为竞赛参赛选手。

(2) 发放参赛选手的教学任务和竞赛注意事项。

3. 竞赛准备阶段：(1) 参赛选手准备教学设计和教案。

(2) 参赛选手进行模拟授课的演练和准备。

4. 竞赛阶段：(1) 开幕式：宣布竞赛正式开始，介绍竞赛规则和评委组成。

(2) 教育教学基本功考核：参赛选手进行教育教学基本功的考核。

(3) 课堂教学实操：参赛选手进行现场模拟授课，评委评分。

(4) 专业知识测试：参赛选手参加专业知识测试。

(5) 闭幕式：宣布竞赛结束，表彰优胜选手，进行总结发言。

5. 总结阶段：(1) 组织对本次竞赛进行总结和评估，收集意见和建议。

(2) 组织优胜选手进行交流分享，促进教师教学能力的提升。

七、评分标准：1. 教育教学基本功考核：(1) 理论考题：考核参赛教师的教育思想理论基础。

2024年小学青年教师教学基本功大赛活动方案

2024年小学青年教师教学基本功大赛活动方案一、活动背景及目的在新时代的教育改革和发展中，小学教师的教学基本功是提高教育教学质量的关键要素之一。

为了推动小学青年教师的教学能力提升，激发教师的学习热情，提高教学基本功水平，我校将于2024年举办小学青年教师教学基本功大赛活动。

本活动的目标是通过竞赛的形式，评选出一批教学基本功优秀的青年教师，推动小学教育教学水平的提升，促进小学教师队伍的专业化发展。

二、活动时间和地点活动时间：2024年5月活动地点：学校多功能会议室、教室、操场等地三、活动内容1. 教学案例撰写参赛教师根据自己的实际教学情况，选择一节教学内容较为典型的课程，撰写一份教学案例并提交给评委。

教学案例要包含教材内容、教学目标、教学步骤、教学重点、教学难点等方面的内容，同时请附上教学设计思路和教学准备情况。

2. 讲课展示参赛教师根据自己撰写的教学案例，在规定的时间内进行讲课展示。

讲课展示时要注意教学思路的清晰性、教学过程的条理性、教学方法的多样性、教学效果的可观性等方面的表现。

3. 教学评审由评委对参赛教师的教学案例、讲课展示进行评审和打分。

评审的内容包括教学设计的合理性、教学过程的实施效果、教学方法的创新性、教学思路的独特性等方面的综合评价。

评分标准采用百分制，评委将根据实际情况给出合理分数。

4. 经验分享在大赛结束后，评选出的优秀教师将进行经验分享。

他们将分享自己在教学过程中的成功经验和困惑，在分享中与其他教师进行互动交流，共同提高教学水平。

四、评选办法1. 初选由组织委员会对参赛教师提交的教学案例进行初步评审，选取一定数量的教师进入讲课展示环节。

2. 决赛经过初选后，进入决赛环节的教师将进行讲课展示，并由评委进行打分和综合评价。

根据评分情况，评选出一、二、三等奖和优秀奖等。

3. 颁奖典礼在评选结果出炉后，举行颁奖典礼，将颁发获奖证书和奖品，同时进行优秀教师的表彰。

五、活动组织和保障1. 组织委员会：设置组织委员会负责活动的具体组织工作，包括活动宣传、教师报名、评委选拔、活动安排等方面的工作。

实小教师试卷命制基本功竞赛方案

实小教师试卷命制基本功竞赛方案一、竞赛背景和意义本次竞赛旨在对实小教师们的试卷命制基本功进行考核，以提高教师们的试卷命制水平和能力，进一步推动教育教学工作的发展。

试卷作为教育教学中重要的工具，能够反映教师的教学理念、水平和专业素养，因此加强对试卷命制基本功的培训和评估具有重要的意义。

二、竞赛内容和形式本次竞赛分为理论考试和实际操作两个环节。

理论考试主要考察参赛教师对试卷命制基本原则、方法和规范的理解和把握。

实际操作环节则要求参赛教师根据具体题目要求，现场制作一份完整的试卷样张，考察其实际操作能力和创造力。

三、竞赛流程1、报名阶段：参赛教师填写报名表格，经审查合格后确定参赛资格。

2、理论考试：参赛教师在规定时间内完成理论考试，考察其对试卷命制基本功的理解和应用能力。

3、实际操作：按照现场要求，参赛教师制作试卷样张，展现其试卷命制实际操作能力。

4、评审和颁奖：由评委团对参赛教师的理论知识和实际操作进行评审，确定获奖名单并颁发奖品。

四、竞赛要求1、严格遵守试卷命制规范，确保试卷合理完整。

2、具备一定的试卷命制基本功理论知识和实际操作能力。

3、注重创新和实用性，能够设计出符合教学实际需求的试卷。

五、竞赛收获通过本次竞赛，参赛教师不仅能够提升自身的试卷命制基本功水平，还能够与其他同行教师进行交流和学习，促进教学经验的共享和提高。

同时，获奖的参赛教师还将获得丰厚的奖励和荣誉，激励更多教师积极参与教育教学改革，共同推动教育事业的发展。

六、竞赛总结本次竞赛旨在为提高实小教师的试卷命制能力和水平提供一个展示和交流的平台，希望通过这种方式能够促进实小教师们不断提高自身的教学水平，为学生提供更好的教育教学环境和条件。

希望参赛教师们能够认真准备，发挥自身优势，取得优异的成绩，为教育事业的发展贡献自己的力量。

小学数学教师基本功大赛活动方案

小学数学教师基本功大赛活动方案一、前言作为一名小学数学教师，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维能力和兴趣。

为了提高我们的教学水平，学校决定举办一场小学数学教师基本功大赛活动。

本文将从理论层面对此次活动方案进行探讨，希望能为参赛者提供一些有益的参考。

二、活动目标1. 提高教师的教育教学能力，促进教师专业发展。

2. 激发教师的教学热情，提高教学质量。

3. 通过比赛，展示教师的风采，提升学校的教育品牌。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同进步。

三、活动内容1. 教学设计环节：参赛教师需根据所授课程内容，设计一份富有创意的教学设计方案。

方案应包括教学目标、教学方法、教学过程、教学评价等方面。

2. 课堂教学环节：参赛教师需按照教学设计方案进行课堂教学。

在课堂上，教师需充分展示自己的教学才能，注重学生的参与互动，激发学生的学习兴趣。

3. 教学反思环节：参赛教师需对自己的课堂教学进行反思，总结教学经验，提出改进措施。

反思材料需真实、客观、具体，能够反映出教师在教学过程中的优点和不足。

四、活动流程1. 报名阶段：参赛教师需向学校提交报名表，填写个人信息及任教年级、学科等信息。

学校将对报名教师进行资格审查，确保其具备参加比赛的条件。

2. 初赛阶段：学校将组织专家对报名教师的教学设计方案进行评审，选拔出优秀选手进入决赛。

3. 决赛阶段：决赛采用现场教学的方式进行，参赛教师需按照抽签顺序进行课堂教学展示。

评委将根据教学设计的合理性、课堂教学的实效性、教学反思的深度等方面对参赛教师进行评分。

4. 颁奖典礼：学校将对获奖选手进行表彰，颁发证书和奖金。

对所有参赛教师表示感谢，鼓励他们在今后的教学工作中继续努力，不断提高自己的教育教学水平。

五、理论指导1. 教学设计：参赛教师在设计教学方案时，应注意以下几点：(1)明确教学目标，确保教学内容符合学生的实际需求；(2)选择合适的教学方法，因材施教，激发学生的学习兴趣；(3)合理安排教学过程，确保教学活动的连贯性和有效性；(4)设置科学的教学评价标准，全面了解学生的学习情况。

小学青年教师教学基本功大赛方案

宣传报名阶段
发布大赛通知和宣传海报，组织教师报名参赛。
评审总结阶段
对参赛教师的教学基本功进行评审，评选出获奖选手，并进行总结反馈。
经费预算与来源说明
经费预算
根据大赛规模和实际需求，制定详细的经费预算，包括场地租赁费、设备购置费、宣传费用、奖品费用等。
来源说明
经费来源包括学校拨款、企业赞助、参赛教师自费等多种渠道，确保大赛的经费保障。
02
具备扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育技术手段进行教学。
03
具有较强的教育教学研究能力和创新意识，能够积极参与教学改革实践。
04
具备良好的团队合作精神，能够与其他教师协作完成教学任务。
选拔方式及流程
学校推荐
资格审查
各学校根据参赛条件，推荐符合条件的青年教师参加比赛。
组委会对参赛教师的资格进行审查，确保参赛教师符合比赛要求。
评审委员会组建原则和要求
遵循公平、公正、公开的原则，确保评审工作的客观性和权威性
。
评审委员会成员应具备较高的教育教学水平和丰富的实践经验，能够全面、准确地评价参赛教师
的教学基本功。
成员组成应具有广泛性和代表性，包括各学科领域的专家、学者
以及一线优秀教师。
评审委员会成员名单公示
01
成员名单应在赛前进行公示，接受社会监督，确保评审工作的透明度和公信力。
02
参赛对象与条件
参赛对象范围
01
02
03
在职小学青年教师
包括语文、数学、英语、科学、道德与法治、音乐、体育、美术等学科的教师。
年龄限制
一般不超过35周岁，特别优秀者可适当放宽年龄限制。

2023年小学青年教师教学基本功大赛方案

2023年小学青年教师教学基本功大赛方案一、赛事背景近年来，我国小学教育改革不断深入，教师队伍建设日益重要。

为了培养和发现优秀的小学青年教师，提高他们的教学基本功，激励他们不断进步，我们决定举办2023年小学青年教师教学基本功大赛。

二、赛事目标1.提高小学青年教师的教学水平和综合素质。

2.推动小学教育改革，倡导教育教学创新。

3.为各级教育行政部门选派优秀的小学青年教师。

三、赛事内容本次大赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段，涵盖小学各个年级和不同学科的教学。

初赛：1.面试环节：每位参赛教师需要准备一份教学案例，并参与面试，展示自己的教学思路，教学方法和教学效果。

2.教学课堂观摩：每位参赛教师需要实际上课授课，让评委和观众观摩他们的教学过程。

复赛：1.集体备课与演示：参赛教师分组进行集体备课，设计一节综合学科课程，并进行现场演示。

评委根据备课和演示情况评分。

2.科目教学观摩展示：参赛教师需要选择一门学科进行教学观摩，展示自己的教学特色和创新之处。

决赛：1.个人教学展示：每位参赛教师需要准备一节自己最擅长的学科课程，并进行现场教学展示。

2.论文撰写：参赛教师需要完成一篇与教学相关的论文，包括教学设计、教学理念等方面。

论文将由专家评审。

四、赛事评分标准1.初赛评分标准：面试环节：教学思路清晰，教学方法多样化，教学效果明显。

教学课堂观摩：教学目标明确，教学内容丰富，教学过程生动有趣。

2.复赛评分标准：集体备课与演示：备课思路合理，教学设计详细具体，演示过程规范流畅。

科目教学观摩展示：教学过程规范，教学特色明显，创新点突出。

3.决赛评分标准：个人教学展示：教学内容新颖，教学方法灵活，教学效果显著。

论文撰写：论文结构完整，论述清晰有逻辑，创新点独特。

五、参赛资格和报名方式1.参赛资格：参赛教师需为小学教师，年龄在35岁以下，具备正常的教龄。

2.报名方式：各市县教育行政部门组织报名，参赛教师填写报名表，提交相关材料。

小学教师教学基本功大赛活动方案

小学教师教学基本功大赛活动方案活动名称：小学教师教学基本功大赛一、活动背景与目的：随着教育事业的深入发展，小学教师的教学基本功已经成为提高教育教学质量的关键环节。

为了提升小学教师的教学能力和培养优秀的教师团队，我们组织开展小学教师教学基本功大赛。

本次大赛旨在通过多种形式的教学实践活动，以教师为主角，激发教师的教学激情和创新意识，提高教师的教学水平和教学效果，从而为小学教育的科学发展贡献力量。

二、活动方案：1.活动时间：本次活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段，分别在每学期的第1、2、3个月进行。

2.活动对象：全校所有小学教师参加。

3.活动内容：(1)初赛：教师提交个人教学设计书，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，并提交实际教学案例。

(2)复赛：根据初赛的作品评审情况确定进入复赛的教师名单。

复赛分为集体备课和个人教学表演两个环节。

(3)决赛：根据复赛的评审结果确定决赛名单。

决赛为实际教学演示和现场评审的环节。

4.活动流程：(1)初赛：-提前一周进行活动宣传和报名；-所有教师提交个人教学设计书和实际教学案例；-由专家评审组进行评审，评选出进入复赛的教师名单。

(2)复赛：-进入复赛的教师分组进行集体备课，每组确定一个教学主题；-教师进行一周的集体备课，并准备好备课资料；-指定一位组长进行备课汇报；-复赛结束后，选出个人教学表演的教师名单。

(3)决赛：-选出参加决赛的教师名单；-决赛教师进入抽签环节，随机抽取教学主题；-每位教师根据抽取的主题进行教学设计，准备教学课件和教具；-决赛当天进行教学演示，由评审组进行现场评审；-根据评审结果，评选出决赛的前三名，并进行颁奖。

5.活动评审：(1)评审组：由学校教务处、名师团队和专家组成。

(2)评审标准：教学设计合理、教学内容丰富、教学方法灵活、教学效果明显、教师表现等。

(3)评审结果：初赛、复赛和决赛均设置前三名，并颁发奖励证书和奖金。

6.活动宣传：(2)可在学校内外悬挂宣传横幅，发布活动海报。

教师基本功大赛实施方案

教师基本功大比武实施方案
种
和
学
区
二0一二年六月
教师基本功大赛实施方案
为加快我校教师成长的步伐，进一步督促教师自觉学习的行为，磨练内功，提升品味，以适应新时代对教师教育教学水平和岗位的新要求，让更多的教师能更上一个台阶，学区决定举办教师基本功大赛，为教师搭建了一个锻炼自己、展示风采的平台。

1、参赛对象：种和小学2人，种和初中3人，其他各小学1人参加。

2、比赛内容：粉笔字（20分）、钢笔字（20分）、简笔画（20分）、毛笔字（20分）、普通话即兴演讲（20分）六项，共计100分。

3、比赛时间：6月26日
4、比赛程序：
（1）6月26日8:00时进行粉笔字（10分钟）、钢笔字（10分钟)、简笔画(10分钟）、毛笔字（10分钟）比赛。

地点：种和小学六年级一班教室监场：
比赛办法：先抽签决定教师编号（请记住自己的编号，在后面的比赛中每位教师只能填写编号，不准出现姓名，等书写或画完后评委进入现场评比，并当场亮分，以保证比赛的公平、公正）
①粉笔字书写内容，请将其书写在小黑板上。

②钢笔字、毛笔字比赛，请自备书写用笔。

将规定的内容书写在方格纸上。

③简笔画比赛：现场完成五幅简笔画（陇西一处名胜建筑、小白
兔、一个运动人物图像、岁寒三友图案一幅、百兽之王图案一幅）。

（2）普通话比赛。

地点：六年级二班教室
每位教师现场抽签决定演讲题目，准备5分钟后进行现场演讲，限时5分钟。

5、评委组成：李守信、祁维忠、李力、伍建国、师占杰、韩振文。

6、奖励措施：比赛将评出小学组第一、二名；中学组第一名进行奖励。

学区将对获奖教师给予表彰，望各位教师精心准备。

小学数学教师基本功大赛活动方案

小学数学教师基本功大赛活动方案以下是 9 条小学数学教师基本功大赛活动方案：1. 举办解题大比武怎么样？让老师们在规定时间内像勇士般攻克一道道数学难题，这难道不是最直接展现他们实力的方式吗？就如同战士在战场上奋勇杀敌！老师们通过这样的比拼，一定能更清楚自己的解题水平，大家不觉得很刺激吗？例子：“哎呀，这道题可真难啊，就像一座难以翻越的大山。

”2. 来一场教学设计竞赛吧！让老师们各展所能，设计出像魔法般吸引学生的精彩课程。

这就好比大厨精心烹饪一道道美味佳肴，谁的菜更诱人一看便知！大家难道不想看到老师们的创意大爆发？例子：“哇，这位老师设计的课好有趣，就像一场奇妙的冒险旅程。

”3. 搞个板书比赛如何呀？老师们漂亮的板书就像艺术品一样，能让知识以最美的姿态呈现在学生眼前。

这不就像书法家在挥毫泼墨吗？想想那些精美的板书，是不是很期待呢？例子：“快看，那板书简直太赞了，像一件精美的艺术品。

”4. 弄个课堂互动环节设计赛吧！好的互动就像给课堂注入活力的清泉，让学生们欢快地畅游其中。

这和一场精彩的游戏有啥区别呀？相信老师们肯定有超多有趣的想法！例子：“哈哈，这样的互动设计，学生们肯定会超级喜欢，就像玩游戏一样开心。

”5. 举行课件制作大赛呀！老师们精心制作的课件像是闪闪发光的宝石，能照亮学生学习的道路。

这是不是和打造一件完美的工艺品一样呢？肯定会有超棒的课件出现的！例子：“哇塞，这个课件做得太好啦，像一个装满宝藏的盒子。

”6. 来一场教学反思分享会吧！老师们坦诚地分享自己的经验和不足，就像朋友间的真心交流。

这不就像大家围坐一起聊聊心里话吗？这可是促进成长的好机会呀！例子：“我觉得那次的教学真的有好多地方可以改进，就像发现了自己的不足之处可以去慢慢修补。

”7. 组织一次数学知识竞赛吧！老师们化身为知识的斗士，在赛场上一决高下。

这不就是知识的角力吗？谁才是真正的学霸一目了然啦！例子：“哎呀，这道题好难，看来我得加把劲了。

2024年小学青年教师教学基本功大赛方案

2024年小学青年教师教学基本功大赛方案具体安排如下：
一、比赛目的
深入贯彻教育部关于推动教师专业成长的方针政策，引导青年教师提升教学水平，促进教师素质的全面提高。

二、比赛形式
1.初赛阶段：进行教学设计展示，采用文稿或PPT形式呈现，重点评估教学设计的合理性和创新性。

2.复赛阶段：进行课堂实际教学演示，评委随堂点评，综合考察教师的课堂控制能力和教学实效。

三、赛程安排
1.初赛时间：每位参赛选手在规定时间内提交教学设计文稿或PPT。

2.复赛时间：根据初赛成绩评选出的优秀选手进行课堂实际教学演示，每位选手教学时间为30分钟。

四、评审标准
1.教学设计方面：包括目标明确、内容充实、方法多样、评价全面等方面。

2.教学实施方面：包括教态自然、语言生动、课堂秩序、学生互动等方面。

3.教学效果方面：包括知识掌握情况、情感态度等方面的评估。

五、奖项设置
1.一等奖：1名，奖金5000元。

2.二等奖：2名，奖金3000元。

3.三等奖：3名，奖金1000元。

4.优秀奖：若干名，奖金500元。

六、总结
本次比赛旨在促进小学青年教师的专业成长和教学水平提升，通过比赛的形式激发教师的教学热情和创新意识，为学校教育事业的发展注入新的活力。

希望所有参赛教师能够在比赛中不断提升自我，成为更加优秀的教育工作者。

小学音乐教师基本功比赛活动方案

小学音乐教师基本功比赛活动方案目录一、前言 (2)二、活动目标 (2)1. 提高音乐教师的综合素质 (3)2. 展示音乐教师的教学成果 (4)3. 促进音乐教育事业的发展 (5)三、活动内容 (6)1. 音乐教学设计 (7)a. 教学理念 (8)b. 教学目标 (9)c. 教学内容 (10)d. 教学方法 (11)2. 音乐课堂教学 (12)a. 教学组织 (13)b. 教学语言 (14)c. 教学互动 (15)d. 教学评价 (15)3. 音乐教师基本技能 (16)a. 声乐演唱 (17)b. 键盘乐器演奏 (18)c. 舞蹈表演 (19)d. 乐器制作与维修 (20)四、活动组织 (21)1. 组织机构 (22)2. 活动筹备 (23)3. 活动实施 (24)4. 活动总结 (25)五、活动评价 (26)1. 评价标准 (27)2. 评价方式 (28)3. 评价结果 (29)一、前言随着新课程改革的不断深入，小学音乐教育作为基础教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情感、创造力和综合素质具有不可替代的作用。

为了提升小学音乐教师的专业素养和教学能力，促进教师间的交流与合作，提高音乐课堂教学质量，我们特举办此次小学音乐教师基本功比赛活动。

本次活动旨在通过一系列丰富多彩的比赛环节，全面展示小学音乐教师的教学基本功，包括歌唱技巧、器乐演奏、即兴伴奏、舞蹈创编、音乐理论等方面。

这不仅是对教师个人专业技能的一次全面检阅，更是对教师团队协作能力、创新教学方法的一次有力推动。

二、活动目标提升音乐教师的专业技能水平：通过比赛活动，激发音乐教师自我提升的热情，加强音乐理论知识和实践技能的学习与掌握，提高教师的音乐表现能力、演奏技能和歌唱水平。

增进教师间的交流与合作：借助比赛平台，促进不同地区、不同学校间的音乐教师开展交流，分享教学经验和教学资源，拓宽教育视野，共同成长。

弘扬音乐教育精神：通过比赛活动，展示音乐教师的风采和教育教学成果，激发小学生对音乐艺术的热爱和兴趣，推动校园文化的繁荣发展。