苏少版()美术二上《画画虾和蟹》说课稿
苏少版二年级上册美术说课稿：14虾和蟹
苏少版二年级上册美术说课稿：14虾和蟹课程背景本次课程的设计对象为苏少版二年级上册美术教材的第14讲。
在这一讲中，学生们将学习绘制虾和蟹这两种海洋生物。
通过绘制虾和蟹，可以帮助学生认识更多的海洋生物，增强他们的生态意识和绘画技能。
教学目标1.让学生了解虾和蟹的形态、生态习性，提高他们的生态意识；2.培养学生对绘画的兴趣，提高他们的绘画技能；3.通过绘制虾和蟹，培养学生的观察能力和想象力。
教学重点1.学生掌握绘制虾和蟹的基本技巧；2.学生理解虾和蟹的形态特征，能够自主进行绘制。
教学内容1.学生观察虾和蟹的形态特征，了解它们的生态习性；2.分析虾和蟹的形态特征，如颜色、身体构造、骨骼结构等；3.运用绘画技巧，绘制虾和蟹的外貌和细节。
教学方法1.观察法：让学生观察展示的虾和蟹，了解它们的生态习性和形态特征。
2.教师示范法：教师先采用黑板或幻灯片等方式对虾和蟹进行形态特征简单介绍、然后，教师进行画虾和蟹的示范性操作，让学生观察。
3.学生实践法：要求学生根据教师的展示或者自行查找资料，自己尝试画虾和蟹，并进行展示分享。
教学流程第一步：导入利用图片、视频、实物等多种展示方式让学生了解虾和蟹的特点，培养学生的生态意识。
第二步：讲解虾和蟹的形态特征1.形态特征：颜色、身体构造、骨骼结构等；2.指导学生认真观察，掌握虾和蟹的形态特征。
第三步：示范绘制虾和蟹教师进行画虾和蟹的示范性操作，让学生观察。
第四步：学生实践绘制虾和蟹1.让学生根据教师的展示或自己查找资料，自行尝试画虾和蟹；2.教师根据学生的画作进行点评，提出改进意见。
第五步：总结教师引导学生回顾本节课学习的内容，加强学生记忆，并引导学生思考如何进一步练习和提高绘画水平。
教学工具1.书籍、PPT、黑板、白板等；2.颜料、画笔和画纸等。
教学评价1.每位学生必须完成自己的画作并进行展示；2.学生的画作不做评分，但教师要及时给予点评，并展示一些优秀学生的画作。
通过本次课程的学习，能够激发学生对于美术和生态的兴趣，帮助学生进一步提高绘画水平和生态观念，为今后的学习、工作打好基础。
苏少版美术二上《画画虾和蟹》说课稿
《画画虾和蟹》说课稿大丰市万盈镇第二中心小学沈玥琪一、说教材（一）设计理念本课是苏教版义务教育课程标准实验教科书美术第3册《画画虾和蟹》单元的第一课时，属于“造型、表现”学习领域中的想像绘画。
学生认识理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。
因此本课内容与儿童的生活是紧密相关的。
从大自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。
虾和蟹是自然界中的小动物，通过虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。
从儿童精神世界上来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情，提高学生的审美能力和创造能力。
（二）教学目标《新课程标准》将总目标是按三个维度来表述的，即知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，根据学生的心理特点和认识规律，具体安排如下：1、知识与技能：能通过运用线条或色彩表现“虾和蟹”的形态特征。
2、过程与方法：在欣赏中体验大师对生活没的感受；在探究中，体验成功感。
3、情感、态度与价值观：在交流、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。
（三）教学重难点：教学重点：结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。
教学难点：能生动刻画出虾和蟹的外形特征。
二、学生分析依据三年级学生年龄特征来说，中年级学生正是处于具体形象思维的发展阶段，为了使学生更加直观的感受虾和蟹，以及了解和掌握一系列虾和蟹的知识。
因此，在小学美术课堂教学中，要积极运用各种新颖独特的引课艺术，创造适合学生的学习氛围，使学生在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生浓厚的学习兴趣，积极参与学习、主动探究创造。
所以只有运用多媒体，使学生积极主动愉快地参与教学活动，体味趣味感，从而提高教学效率。
三、说教法为了锻炼学生形象记忆能力（脑）和锻炼学生的表现能力（手），同时提高学生的审美能力（眼），真正体现眼脑手的协调并用的原则，根据学生的实际情况，我主要采用以下的教学方法：1，情景创设教学法：导入部分我设计了猜一猜和参观海底世界的活动，这样可以让学生在一种情境氛围中接受知识，并通过创设与教材情感相符合的情景，使学生轻松地掌握知识。
苏少版二年级上册美术第14课《虾和蟹(二)》说课稿
苏少版二年级上册美术第14课《虾和蟹（二）》说课稿一. 教材分析《虾和蟹（二）》这一课是苏少版二年级上册美术教材中的一课。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘虾和蟹的外形特征，了解它们的结构和比例关系，培养学生的观察能力和造型能力。
教材中提供了多种虾和蟹的图片，以及一些绘画技法和步骤，供学生参考和学习。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和造型能力，他们对于生活中的事物充满了好奇心和探索欲望。
他们对虾和蟹这些海洋生物并不陌生，但可能对于如何描绘它们的外形特征和比例关系还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析虾和蟹的特征，帮助他们掌握绘画的技巧和方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和描绘虾和蟹的外形特征，学生能够了解它们的结构和比例关系，并能够运用线条和色彩描绘出虾和蟹的形象。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的观察能力、造型能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，学生能够培养对美术的兴趣和爱好，增强对自然事物的观察和描绘能力，培养对海洋生物的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘虾和蟹的外形特征和比例关系。
2.教学难点：学生能够灵活运用线条和色彩，生动地描绘出虾和蟹的形象。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要是以观察、分析和实践为主。
我将会运用多媒体展示虾和蟹的图片，引导学生观察和分析它们的外形特征和比例关系。
同时，我还会提供一些绘画技法和步骤的示范，帮助学生掌握绘画的方法。
在实践环节，我会鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式描绘出虾和蟹的形象。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些虾和蟹的图片，引导学生观察和欣赏它们的美丽形态，激发学生对虾和蟹的兴趣和好奇心。
2.观察与分析：让学生观察教材中的虾和蟹图片，引导学生分析它们的外形特征和比例关系，帮助他们掌握绘画的要点。
苏少版美术二年级上册《第13课虾和蟹(一)》说课稿5
苏少版美术二年级上册《第13课虾和蟹（一）》说课稿5一. 教材分析《虾和蟹（一）》是人教版美术二年级上册的第13课，本课主要让学生了解虾和蟹的外形特征，通过观察、分析、实践，培养学生对水生动物的审美情感和绘画能力。
教材以生动的图片和简洁的文字呈现了虾和蟹的形态特点，为学生提供了丰富的绘画素材。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对虾和蟹有了一定的认识，他们喜欢观察生活中的事物，对于生动有趣的图片和实物容易产生兴趣。
但学生对虾和蟹的形态特点了解不够深入，绘画技巧有待提高。
因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、分析，激发学生的创新意识和绘画兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解虾和蟹的外形特征，学会用简单的线条和色彩描绘虾和蟹。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对水生动物的审美情感和绘画能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关注自然环境的意识，提高学生对美术的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：了解虾和蟹的外形特征，学会用简单的线条和色彩描绘虾和蟹。
2.教学难点：如何把握虾和蟹的形态特点，运用恰当的绘画技巧进行表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察虾和蟹的图片，分析其形态特点，然后进行绘画实践。
2.教学手段：运用多媒体展示虾和蟹的图片，为学生提供丰富的视觉素材；同时，采用示范教学法，教师现场演示绘画过程，帮助学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示虾和蟹的图片，引导学生关注这两种水生动物，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析：让学生观察虾和蟹的图片，引导学生发现它们的外形特征，如身体结构、触角、钳子等。
3.绘画实践：讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，然后让学生进行绘画实践。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
5.课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调虾和蟹的形态特点，鼓励学生在生活中多观察、多绘画。
苏少版美术二年级上册《第13课虾和蟹(一)》说课稿2
苏少版美术二年级上册《第13课虾和蟹（一）》说课稿2一. 教材分析《虾和蟹（一）》是苏少版美术二年级上册的第13课，本课以生动有趣的方式，引导学生学习虾和蟹的绘画技巧。
教材内容丰富，既有对虾和蟹的形态结构、绘画步骤的详细讲解，又有学生作业的点评与分析，旨在让学生在掌握绘画技巧的同时，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生对绘画充满兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
但学生在绘画虾和蟹时，可能会遇到造型、比例、纹路等方面的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们逐步克服困难，提高绘画水平。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解虾和蟹的形态结构、特点，学会运用线条和色彩描绘虾和蟹，提高绘画技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对生物多样性的认识，提高审美能力和创造力。
四. 说教学重难点1.重点：掌握虾和蟹的绘画方法，能够独立完成一幅虾或蟹的绘画作品。
2.难点：如何处理虾和蟹的形态、比例、纹路等细节，使作品更加生动有趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作交流等教学方法，引导学生主动探索、积极学习。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示虾和蟹的图片，引导学生关注它们的形态特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解虾和蟹的形态结构、绘画步骤，让学生了解绘画技巧。
3.实践：学生分组进行绘画练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
5.拓展：鼓励学生运用所学技巧，创作其他海洋生物的作品。
七. 说板书设计板书设计如下：1.形态结构–头部的特点–身体的特点–脚部的特点2.绘画步骤八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在绘画过程中的表现，以及作品的效果。
苏少版美术二年级上册《第13课虾和蟹(一)》说课稿4
苏少版美术二年级上册《第13课虾和蟹（一）》说课稿4一. 教材分析《虾和蟹（一）》是苏少版美术二年级上册第13课的内容。
本课主要是让学生了解虾和蟹的外形特点，通过观察、分析、实践，培养学生对美术的感知能力和表现能力。
教材中提供了多种虾和蟹的图片，以及绘画和创作的方法，旨在让学生在欣赏和实践过程中，掌握虾和蟹的画法，提高学生的绘画技能。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对虾和蟹有一定的认识。
但学生在表现虾和蟹时，往往难以把握其形态特点，画面效果不够生动。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析虾和蟹的特点，帮助学生更好地表现虾和蟹。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解虾和蟹的外形特点，掌握绘画虾和蟹的基本方法，能够独立完成一幅虾或蟹的绘画作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和绘画技能。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、关注自然的情感。
四. 说教学重难点1.重点：掌握虾和蟹的画法，能够独立完成一幅虾或蟹的绘画作品。
2.难点：如何表现虾和蟹的形态特点，使画面更加生动。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生通过观察虾和蟹的图片，分析其形态特点，然后进行绘画实践。
2.教学手段：利用多媒体展示虾和蟹的图片，引导学生进行观察和分析；同时，教师进行示范，为学生提供直观的绘画指导。
六. 说教学过程1.导入：教师展示虾和蟹的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.观察与分析：教师引导学生观察虾和蟹的图片，分析其形态特点，如身体结构、触角、钳子等。
3.示范与实践：教师进行虾和蟹的绘画示范，讲解绘画方法，如线条、色彩、构图等。
学生跟随教师进行实践，体会绘画技巧。
4.创作与展示：学生独立进行虾和蟹的绘画创作，教师巡回指导。
完成后，学生展示自己的作品，进行评价和交流。
5.总结与拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调虾和蟹的形态特点。
苏少版美术二年级上册《第13课虾和蟹(一)》说课稿1
苏少版美术二年级上册《第13课虾和蟹（一）》说课稿1一. 教材分析《第13课虾和蟹（一）》是苏少版美术二年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘虾和蟹的外形特征，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种虾和蟹的图片，以及一些绘画技巧的指导。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有创作实践的引导，适合二年级学生的学习需求。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们对于生活中的事物充满好奇心，喜欢通过绘画来表达自己的感受。
但是，学生的绘画技能和表现力参差不齐，需要教师在教学中给予个别化的指导。
此外，学生对于虾和蟹的了解可能较为有限，需要教师在教学中进行补充和引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察虾和蟹的外形特征，并用绘画的方式表现出来。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和创作，培养观察能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：学生通过绘画活动，培养对生活中事物的观察和表达能力，提高对美术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察虾和蟹的外形特征，并用绘画的方式表现出来。
2.难点：学生能够运用适当的绘画技巧，生动地表现虾和蟹的外形特征。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和创作相结合的教学方法。
2.教学手段：利用多媒体展示虾和蟹的图片，提供绘画技巧的示范，引导学生进行观察和创作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过多媒体展示虾和蟹的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师简要讲解虾和蟹的外形特征，以及绘画技巧的运用。
3.示范：教师进行绘画示范，展示如何表现虾和蟹的外形特征。
4.创作：学生根据观察和讨论的结果，进行绘画创作。
5.展示：学生将自己的作品展示给同学和教师，大家共同欣赏和评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括虾和蟹的外形特征、绘画技巧的关键词，以及教学目标的提示。
通过板书，学生可以清晰地了解本节课的学习内容和目标。
二年级上册美术说课稿-《13虾和蟹(一)2 苏少版
二年级上册美术说课稿－《13虾和蟹（一）２苏少版一、教材及参考书籍本课使用的是《美术（二年级上册）》教材，同时参考了苏少版《美术（二年级上册）》。
二、教学背景二年级学生正处于美术知识储备阶段，他们已经初步认识了色彩、线条等美术元素，接下来，将学习如何将这些元素运用到绘画中，表达出自己的创意和感受。
本节课将通过观察和模仿，让学生掌握画虾和画蟹的基本技法。
三、教学目标1.知识与技能：•了解虾和蟹的结构特点，掌握画虾和画蟹的基本技法。
•了解色彩搭配的基本规律，掌握常见颜色的混合方法。
2.过程与方法：•观察、模仿和创作相结合，培养学生的美感和想象力，能够通过绘画表现自己的创意和感受。
•通过团体合作，提高学生的协作能力和团队精神。
3.情感态度与价值观：•让学生学会欣赏、感受和表达美，发扬美育思想，培养学生的美感和审美能力。
•培养学生的耐心、细心和责任心，让他们懂得珍惜生命中美好的事物。
四、教学重难点1.教学重点：•启发学生对虾和蟹的兴趣，让他们对画画保持热情。
•通过观察和模仿，让学生掌握画虾和画蟹的基本技法。
2.教学难点：•建立学生的创造力，让学生能够用自己的方法画出自己心中的虾和蟹。
•提高学生的色彩配合能力，让学生知道如何混合颜色。
五、教学内容及课时安排1.教学内容：•虾和蟹的结构特点；•画虾和画蟹的基本技法；•色彩配合的基本规律。
2.课时安排：本节课分为三个部分：•第一部分（20分钟）：教师简单介绍虾和蟹的结构特点，以及画虾和画蟹的基本技法，并演示一遍。
•第二部分（35分钟）：学生跟随教师一步一步地画出自己心中的虾和蟹，并互相评价和交流。
•第三部分（15分钟）：教师讲解色彩配合的基本规律，并让学生尝试混合颜色。
六、教学方法•观察、模仿和创作相结合；•团体合作学习；•在学习中体验、感悟和理解；•开展多样化的教学活动。
七、教学准备•准备好学生的画笔、调色板、颜料和画纸；•准备好手机或相机，记录学生的作品；•准备好PPT，演示虾和蟹的结构特点和画虾和画蟹的基本技法。
二年级上美术说课稿-虾和蟹-苏少版
二年级上美术说课稿-虾和蟹-苏少版一、教学目标1.了解虾和蟹的外部特征和功能。
2.学习使用基本线条描绘虾和蟹的形态。
3.学习使用色彩表现虾和蟹的颜色和纹理。
4.练习基本色彩搭配和调和。
5.培养学生观察力和创意思维。
二、教学重点1.学生能够了解虾和蟹的外部特征和功能。
2.学生能够使用基本线条描绘虾和蟹的形态。
3.学生能够使用色彩表现虾和蟹的颜色和纹理。
三、教学难点1.学生能够练习基本色彩搭配和调和。
2.学生能够培养学生观察力和创意思维。
四、教学内容1. 给学生示范画虾和蟹老师先用黑色笔画出虾和蟹的形态，然后再给它们上色。
在画虾和蟹之前，老师应当对学生进行图形基本元素练习。
例如：直线、曲线、形状、对称等。
2. 营造情景和氛围老师邀请学生一起去海滩捕捉虾和蟹，给学生提供了更多的亲身体验和观察的机会。
如果不方便外出，也可以通过播放相关视频等形式，营造更加生动的情景。
3. 学习色彩表现技巧为了让虾和蟹看起来更加真实，老师应当让学生学习一些关于色彩的表现技巧。
比如，使用不同的颜色和纹理来表现身体的不同部位，使用调和色彩来表现海水，等等。
4. 练习色彩搭配和调和在色彩表现上，学生需要掌握基本的色彩搭配和调和原理。
在画虾和蟹的过程中，老师可以引导学生尝试使用不同的方法来搭配色彩，以找到最适合的色彩组合。
五、教学方法1. 模拟演示老师通过实际演示的方式来展示画虾和蟹的过程和技巧，可以让学生更加直观地理解。
2. 亲身体验老师通过带领学生去海边或者提供视频等形式，让学生能够亲身体验和观察虾和蟹。
3. 学生自由创作在掌握基本技巧之后，老师应当给予学生足够的自由创作空间，让他们可以根据自己的想象和理解来表现虾和蟹，培养他们的创造力。
六、教学效果评估为了评估教学效果，老师可以采用以下方式来进行：1.教师观察评估：老师可以通过观察学生的作品来评估他们的学习效果。
2.学生自评：老师可以让学生自行评估自己的作品，帮助他们发现自己的问题和不足。
二年级上美术教案-画画虾和蟹-苏少版
二年级上美术教案画画虾和蟹苏少版一、教学目标1. 让学生了解虾和蟹的特点，学会用线条和颜色表现虾和蟹的形态。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 通过画虾和蟹，让学生体验绘画的乐趣，增强学生的自信心。
二、教学内容1. 虾和蟹的特点及画法。
2. 线条和颜色的运用。
3. 观察和描绘虾和蟹的步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握虾和蟹的画法，运用线条和颜色表现虾和蟹的形态。
2. 教学难点：观察虾和蟹的特点，用线条和颜色准确描绘虾和蟹。
四、教具与学具准备1. 教具：虾和蟹的图片、范画、绘画工具等。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示虾和蟹的图片，引导学生观察虾和蟹的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解虾和蟹的画法，示范绘画步骤，引导学生学习。
3. 练习：学生根据所学知识，独立完成虾和蟹的绘画作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 虾和蟹的特点及画法。
2. 线条和颜色的运用。
3. 观察和描绘虾和蟹的步骤。
七、作业设计1. 画一幅虾和蟹的图画，要求线条流畅，颜色丰富。
2. 观察生活中的虾和蟹，尝试用绘画表现出来。
八、课后反思本节课通过画虾和蟹，让学生了解了虾和蟹的特点，学会了用线条和颜色表现虾和蟹的形态。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、创造力和审美能力，激发学生对美术的兴趣。
学生在绘画实践中，体验了绘画的乐趣，增强了自信心。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对虾和蟹的画法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本节课中，教学过程的设计应该充分考虑到二年级学生的认知特点、学习兴趣和动手能力，以及如何有效地将教学内容、教学重点与难点融入到实际操作中。
2. 新课环节：在这一环节，教师应该详细讲解虾和蟹的画法。
二年级上美术教学设计-画画虾和蟹-苏少版
教案名称：二年级上美术教学设计——《画画虾和蟹》一、教学目标1. 让学生了解虾和蟹的结构特点，通过观察、分析、实践，培养学生对生活中事物的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用线描和色块的表现手法，生动地描绘出虾和蟹的形象，发展学生的审美意识和创造能力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 学习虾和蟹的结构特点，了解它们的生活习性。
2. 运用线描和色块的表现手法，描绘出虾和蟹的形象。
3. 欣赏和分析优秀虾和蟹的绘画作品，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察虾和蟹的结构特点，学会运用线描和色块表现虾和蟹的形象。
2. 难点：如何把握虾和蟹的结构特征，生动地表现它们的动态。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、虾和蟹的图片、绘画作品、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示虾和蟹的图片，引导学生观察它们的外形特点和生活环境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲解虾和蟹的结构特点，引导学生了解它们的身体结构、触角、钳子等部分的形状和特点。
（2）讲解虾和蟹的生活习性，如它们生活在水中，钳子用来捕食等。
（3）示范如何运用线描和色块表现虾和蟹的形象，强调观察和表现动态的重要性。
3. 学生练习：（2）学生用线描和色块表现虾和蟹的形象，注意观察它们的结构特点和动态。
（3）学生可以互相交流、讨论，共同提高绘画水平。
4. 作品展示：（1）学生将完成的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）引导学生欣赏和评价作品，培养学生的审美意识和团队精神。
六、板书设计板书内容：1. 虾和蟹的结构特点2. 运用线描和色块表现动态3. 欣赏和分析优秀作品七、作业设计1. 学生回家后，继续绘画虾和蟹的作品，可以尝试不同的表现手法。
2. 家长签字确认，鼓励学生坚持绘画。
八、课后反思本节课通过观察、分析、实践，使学生了解了虾和蟹的结构特点，掌握了运用线描和色块表现动态的方法。
二年级上册美术教学设计-画画虾和蟹-苏少版
教案：画画虾和蟹年级：二年级教材：《苏少版二年级上册美术教程》教学目标：1. 让学生了解虾和蟹的结构特点，学会用线条和色彩表现虾和蟹的形态。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高审美素养。
教学内容：1. 虾和蟹的结构特点2. 虾和蟹的绘画方法3. 虾和蟹的创意表现教学重点与难点：重点：学会画虾和蟹的结构，掌握绘画方法。
难点：如何表现虾和蟹的形态特征，创意表现。
教具与学具准备：1. 教具：教材、示范画作、绘画工具（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
2. 学具：每位学生准备一张白纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的虾和蟹，让学生说出它们的特点。
2. 展示示范画作，让学生初步了解虾和蟹的绘画方法。
二、基本笔画学习（10分钟）1. 讲解虾和蟹的结构特点，示范绘画方法。
2. 学生跟随老师一起练习基本笔画。
三、绘画实践（10分钟）1. 学生根据自己的观察和理解，独立完成一幅虾或蟹的绘画作品。
2. 老师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、创意表现（10分钟）1. 学生发挥想象，用绘画工具添加背景，表现虾和蟹的生活环境。
2. 老师鼓励学生创新，提出建设性意见。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品贴在黑板上，向大家展示。
板书设计：虾和蟹结构特点：头胸部腹部脚绘画方法：线条勾勒色彩填充创意表现：背景添加个性化设计作业设计：1. 回家后，再画一幅虾或蟹的绘画作品，要求比课堂上的作品更具有创意。
2. 观察生活中的其他动物，尝试用绘画表现它们的特点。
课后反思：本次教学设计以培养学生观察能力、动手能力和创造力为目标，通过讲解、示范、实践和创意表现等环节，让学生掌握了虾和蟹的绘画方法。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们发挥想象，提出创新性意见。
大多数学生能够完成课堂任务，并在创意表现环节展现出较高的想象力。
但也有部分学生在绘画过程中出现了一些问题，如对虾和蟹的结构理解不深，绘画技巧不够熟练等。
《第13课虾和蟹(一)》(教案)2023-2024学年美术二年级上册苏少版
《第13课虾和蟹（一）》（教案）20232024学年美术二年级上册苏少版一、教学目标1. 让学生了解虾和蟹的基本特征，培养学生的观察力和表现力。
2. 通过对虾和蟹的绘画，提高学生的造型能力和色彩搭配能力。
3. 培养学生对自然生物的热爱，激发学生保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 虾和蟹的基本特征2. 虾和蟹的绘画方法3. 色彩搭配技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：虾和蟹的基本特征及绘画方法。
2. 教学难点：虾和蟹的细节描绘和色彩搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：虾和蟹的实物或图片、PPT、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：通过实物或图片展示虾和蟹，引导学生观察并了解它们的基本特征。
2. 新课：讲解虾和蟹的绘画方法，分析色彩搭配技巧。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行虾和蟹的绘画练习。
4. 讲评：教师对学生的绘画作品进行评价，指出优点和不足之处。
六、板书设计1. 《第13课虾和蟹（一）》2. 主体内容：虾和蟹的基本特征、绘画方法、色彩搭配技巧。
3. 配图：虾和蟹的实物或图片。
七、作业设计1. 作业内容：绘制一幅虾和蟹的画作，要求造型准确，色彩搭配和谐。
2. 作业要求：使用彩色笔或水粉颜料，纸张大小不限。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了虾和蟹的基本特征和绘画方法，作品表现力较好。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加实物观察环节，让学生更深入地了解虾和蟹的结构；同时，加强对色彩搭配的指导，提高学生的审美能力。
3. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚兴趣，积极参与绘画练习，并表示希望多进行此类实践活动。
1. 导入环节：通过实物或图片展示虾和蟹，激发学生的兴趣，引导学生观察并了解它们的基本特征。
教师可以提出一些问题，如“大家知道虾和蟹分别有哪些特征吗？”“它们生活在哪里？”等，让学生带着问题去观察和思考。
2. 新课环节：教师详细讲解虾和蟹的绘画方法，分析色彩搭配技巧。
苏少版小学美术二年级上册《13虾和蟹(一)》说课稿
苏少版小学美术二年级上册《13虾和蟹（一）》说课稿一. 教材分析《13虾和蟹（一）》是人美版小学美术二年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过观察和描绘虾和蟹的外形特征，培养学生的观察能力和表现能力。
教材以生动有趣的图片和简单的文字介绍，引导学生了解虾和蟹的特点，激发学生对这两种生物的兴趣。
教材还提供了绘画虾和蟹的步骤，帮助学生掌握绘画技巧。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察能力和表达能力，但对虾和蟹的了解可能有限。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察虾和蟹的特点，并鼓励学生用语言表达出来。
此外，学生可能对绘画有一定的恐惧心理，教师需要通过鼓励和指导，帮助他们建立信心，积极参与绘画活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到虾和蟹的外形特征，并用绘画的方式表现出来。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的过程，提高自己的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：学生培养对大自然的热爱，增强对生物的观察和描绘兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察到虾和蟹的外形特征，并用绘画的方式表现出来。
2.教学难点：学生如何把握虾和蟹的结构和比例，以及如何运用绘画技巧表现虾和蟹的特点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践的教学方法，引导学生主动参与课堂活动。
2.教学手段：运用多媒体展示虾和蟹的图片，引导学生观察和思考；提供绘画步骤图示，帮助学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示虾和蟹的图片，引导学生观察并提问：“请大家看看这些虾和蟹，它们有什么特点？”激发学生对课题的兴趣。
2.新课讲解：教师简要介绍虾和蟹的特点，引导学生关注它们的外形特征。
3.绘画示范：教师展示绘画虾和蟹的步骤，讲解绘画技巧，如如何描绘壳的纹理、如何表现虾和蟹的动作等。
4.学生实践：学生按照绘画步骤，尝试绘制虾和蟹。
教师巡回指导，帮助学生解决问题，鼓励学生发挥创意。
5.作品展示：学生展示自己的作品，大家互相欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励。
二年级上册美术说课稿-13虾和蟹(一) ｜苏少版
二年级上册美术说课稿－13虾和蟹（一）｜苏少版一、教学内容1. 教学主题本课的教学主题是《虾和蟹》，介绍虾、蟹的形态特征及其在生活中的应用。
2.教学目标1.了解虾和蟹的形态特征；2.了解虾和蟹在生活中的应用；3.提高学生观察力和艺术创作能力。
3.教学重点1.了解虾和蟹的形态特征；2.学习如何运用线条描绘虾和蟹的形态特征及纹理。
4.教学难点1.学习如何运用线条描绘虾和蟹的特征；2.培养学生的创造力和艺术性思维。
二、教学准备1.教学材料1.具有虾和蟹图案的书籍图片；2.各种颜色纸张；3.不同颜色的蜡笔；4.画笔和颜料；5.黑板和彩色粉笔；6.其他辅助材料（如海报、图片、模型等）。
2.教学环境教室内墙上可以贴上一些海洋动物图案的海报，类似海洋的装饰品和珊瑚等，可以使学生更好地感受海洋动物的氛围。
教学本单元应由专业教师负责。
4.教学方法观看图片——生动形象地让学生对虾和蟹的形态特征进行观察和了解；互动讨论——通过提问和讨论的方式引导学生理解虾和蟹的特征以及在生活中的应用；绘画创作——学生按照老师的指导和要求运用线条描绘虾和蟹的特点，再加以上色进行创作；展示互评——学生互相展示作品并进行互评。
三、教学过程1.引入通过颜色彩虹探讨，引导学生回忆起上一节课的学习内容，然后，教师出示具有虾和蟹图案的可爱书籍图片，让学生观察，培养学生对虾和蟹的兴趣和好奇心。
2.教学内容的学习学生通过观看ppt和老师的解说，理解虾和蟹的形态特征及其应用，学生可以自己设计虾和蟹的图案并进行创作。
3.教学实践教师引导学生用铅笔先画出虾和蟹的外形，并加以线条描绘其特点；随后用画笔涂上颜色，让学生通过物品的形态特点，运用不同的颜色来进行填色创作。
最后，学生互相展示自己的作品，进行互评。
4.课堂总结通过本节课的学习，学生们成功地了解了虾和蟹的形态特征，运用线条描绘虾和蟹的纹理，并涂色创作。
同时，通过展示和互评，学生们也对自己的创作有了更深入的理解和思考。
美术二年级上册说课稿《第13课虾和蟹(一)4》苏少版
美术二年级上册说课稿《第13课虾和蟹（一）4》苏少版一. 教材分析《虾和蟹（一）4》这一课是苏少版美术二年级上册的教学内容。
教材以生动有趣的虾和蟹为主题，让学生通过观察、分析、实践，掌握虾和蟹的基本画法，提高学生的审美能力和创造力。
教材内容丰富，既有文字描述，又有绘画示范，还有学生的作品展示，能激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣。
二. 学情分析二年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们善于观察，想象力丰富，但绘画技巧和审美能力尚处于初级阶段。
因此，在教学过程中，教师要注重引导学生观察生活，发现生活中的美，培养学生对美术的热爱和兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解虾和蟹的基本结构，学会运用线条和色彩描绘虾和蟹，提高学生的绘画技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活，关注自然，提高学生的审美能力和创新能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握虾和蟹的基本画法，学会运用线条和色彩描绘虾和蟹。
2.教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的美，培养学生的审美能力和创新能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、绘画示范、学生作品等，直观展示虾和蟹的画法，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示虾和蟹的图片，引导学生关注这两种生物，激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范：教师讲解虾和蟹的基本结构，示范绘画过程，让学生了解绘画技巧。
3.学生实践：学生分组合作，根据所学内容，尝试绘制虾和蟹。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的美，激发学生的创作欲望。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
(苏少版)二年级美术上册 虾和蟹(二) 说课稿
（苏少版）二年级美术上册虾和蟹（二）说课稿一、教学目标1.认识螃蟹和对虾的形态特征；2.探究螃蟹、对虾在颜色、形态、纹理上的特点，学习运用色彩和线条表达感觉；3.掌握不同画笔的使用方法，锻炼手腕力量和手指协调性；4.培养学生的观察能力、创新能力和表达能力。
二、教学重难点1.重点：运用线条和色彩表现螃蟹和对虾的特征；2.难点：掌握螃蟹、对虾的纹理表现技巧。
三、教学准备1.画纸、毛笔、彩笔等绘画工具；2.会呈现有关螃蟹和对虾的图片和实物。
四、教学过程1. 首先呈现螃蟹和对虾的图片和实物，让学生观察它们的特征。
引导学生发现它们的夹子、眼睛、腿的形态等特点。
2. 让学生用铅笔草图画出它们的形态，提醒学生运用比例关系注意它们的相对大小和位置。
3. 强调色彩在画作中的重要性。
让学生观察图片和实物中螃蟹和对虾的颜色，介绍颜色在画作中的表现力和色调的取舍。
引导学生找出桔红、白色、棕色等颜色，将其填充到画作中。
4. 在画螃蟹或对虾的过程中，要注意纹理的表现。
螃蟹的壳上有明显的纹路，对虾的身体也有斑点、纹理等特点。
让学生用毛笔和彩笔表现纹理细节，锻炼手腕力量和手指协调性。
5. 在画作完成后，让学生相互展示，讲述自己的画作合理使用色彩和线条表现出螃蟹和对虾的特点。
教师也可以针对优秀和不足之处给予一些指导和建议。
五、教学总结本节课主要是让学生在画螃蟹、对虾的过程中了解它们的形态特征和纹理特点，并学习运用色彩和线条表达感觉。
在展示环节中，学生可以结合自己的画作来充分表达自己的创意和观察力。
希望通过这节课的学习，能够培养学生的手工创作能力和审美素养。
苏少版小学美术二上《画画虾和蟹》说课稿
苏少版小学美术二上《画画虾和蟹》说课稿一. 教材分析《画画虾和蟹》这一课是苏少版小学美术二上的教学内容。
教材以生动的图片和简洁的文字介绍了虾和蟹的特点，以及绘画时的观察和表现方法。
通过学习，学生可以了解虾和蟹的结构，掌握基本的绘画技巧，培养观察力和想象力。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察力和表达能力尚在发展中，但对于绘画有着浓厚的兴趣。
学生在之前的学习中已经接触过一些简单的绘画技巧，如线条、颜色等，但对于虾和蟹的特点和绘画方法还比较陌生。
因此，在教学过程中需要注重引导学生观察和表达，激发他们的兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解虾和蟹的结构特点，掌握基本的绘画技巧，能够独立完成一幅虾或蟹的绘画作品。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力和想象力，提高绘画能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对自然生物的热爱和尊重，培养他们的审美情趣和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解虾和蟹的结构特点，掌握基本的绘画技巧。
2.教学难点：学生能够灵活运用绘画技巧，表现虾和蟹的特点，创作出具有个性的绘画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生通过观察虾和蟹的图片，了解其结构特点，通过讨论交流，分享绘画心得，通过实践绘画，提高绘画技巧。
2.教学手段：利用多媒体展示虾和蟹的图片，方便学生观察和理解；提供绘画材料，让学生实践绘画；同时，教师通过示范和指导，帮助学生掌握绘画技巧。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示虾和蟹的图片，引导学生观察和描述它们的特点，激发学生的兴趣。
2.教学讲解：教师简要介绍虾和蟹的结构特点，讲解绘画时的观察和表现方法。
3.实践绘画：学生根据教师提供的绘画材料，独立进行虾或蟹的绘画创作。
4.分享交流：学生展示自己的绘画作品，分享绘画心得和体验。
5.总结评价：教师对学生的绘画作品进行评价，鼓励学生的努力和进步。
二年级上册美术说课稿- 画画虾和蟹-苏少版
二年级上册美术说课稿- 画画虾和蟹-苏少版一、教学背景本课为二年级上册的一节美术课，主题为“画画虾和蟹”。
本课程旨在通过学生对生活中常见海洋生物的绘画，增强学生观察能力，激发学生的创造潜力，提高学生的美术素养。
二、教学目标1.学习绘画虾和蟹的形态特征，锻炼学生的绘画技巧；2.培养学生细心观察能力，提高学生的审美水平；3.通过绘画完成对生活的观察，发掘学生的创造力；三、教学准备1.教具：色彩笔、铅笔、彩纸、小刀、胶水2.课件：PPT四、教学过程A. 导入以船在海上漂浮的图片开篇，引导学生谈论海洋生物以及海洋的特点，帮助学生理解“海洋”。
B. 呈现1.通过PPT为学生展示画一张虾和蟹的过程。
2.通过语音、文字等方式对画画虾和蟹的方法进行讲解。
C. 实验1.讲解规则：学生可根据自己的想象画虾和蟹，尽可能地赋予生命和特色。
在画之前，先在纸上用铅笔做好草稿，或者用颜色轻轻地涂在纸上，勾勒轮廓，再涂上色彩。
画完后，再加上细节。
如果需要，可以用彩纸剪出一些小装饰，比如海藻或珊瑚等，贴在画上。
2.老师参与引导：观察学生画画的过程，并给予积极的指导和鼓励。
3.将学生的作品张贴在富有创意的布置中，鼓励学生展示自己的作品。
D. 教学总结通过本课程的教学，可以增强学生观察能力和发现问题的能力，同时也为学生提供了一次展示自己创造性的机会，提高了学生的绘画技巧和美术素养。
五、教学重点和难点教学重点1.学生能够准确地观察海洋生物的特征；2.学生可以灵活地运用绘画技能表达自己的想法。
教学难点对于某些学生来说，绘画和观察可能是一项挑战。
需要教师认真观察学生，积极引导和帮助，鼓励学生克服困难，发掘自己的潜力。
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《画画虾和蟹》说课稿
大丰市万盈镇第二中心小学沈玥琪
一、说教材
（一）设计理念
本课是苏教版义务教育课程标准实验教科书美术第3册《画画虾和蟹》单元的第一课时，属于“造型、表现”学习领域中的想像绘画。
学生认识理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。
因此本课内容与儿童的生活是紧密相关的。
从大自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。
虾和蟹是自然界中的小动物，通过虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。
从儿童精神世界上来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情，提高学生的审美能力和创造能力。
（二）教学目标
《新课程标准》将总目标是按三个维度来表述的，即知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，根据学生的心理特点和认识规律，具体安排如下：
1、知识与技能：能通过运用线条或色彩表现“虾和蟹”的形态特征。
2、过程与方法：在欣赏中体验大师对生活没的感受；在探究中，体验成功感。
3、情感、态度与价值观：在交流、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。
（三）教学重难点：
教学重点：结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。
教学难点：能生动刻画出虾和蟹的外形特征。
二、学生分析
依据三年级学生年龄特征来说，中年级学生正是处于具体形象思维的发展阶段，为了使学生更加直观的感受虾和蟹，以及了解和掌握一系列虾和蟹的知识。
因此，在小学美术课堂教学中，要积极运用各种新颖独特的引课艺术，创造适合学生的学习氛围，使学生在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生浓厚的学习兴趣，积极参与学习、主动探究创造。
所以只有运用多媒体，使学生积极主动愉快地参与教学活动，体味趣味感，从而提高教学效率。
三、说教法
为了锻炼学生形象记忆能力（脑）和锻炼学生的表现能力（手），同时提高学生的审美能力（眼），真正体现眼脑手的协调并用的原则，根据学生的实际情况，我主要采用以下的教学方法：1，情景创设教学法：导入部分我设计了猜一猜和参观海底世界的活动，这样可以让学生在一种情境氛围中接受知识，并通过创设与教材情感相符合的情景，使学生轻松地掌
握知识。
2，观察，发现法：观察，发现法有助于发展学生的智力，我让学生观察虾和蟹和不同的关于虾和蟹的作品，使学生发现不同的事物有不同的特点，不同的安排有不同形式的
美感，激发学生进行练习的欲望。
3，评价法：通过自评、互评以及互动交流的评价方式发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。
四、说学法
本课在学法上主要采用了观察记忆法、对比学习法和互相评价法。
首先让学生观察虾和蟹的不同特点，接着引出画家的作品，最后学生绘画通过评价活动，达到了教学目标。
五、说教学过程
在设计《画画虾和蟹》时，我是按“感知体验——赏图析画——学生练习——分享评价——拓展延伸”的程序来设计的。
著名教育家波莉亚曾经说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最易掌握其中的规律、性质和联系”，所以体验是美术活动的最基本的因素。
美术教学过程就是要让学生充分的体验，在体验中有所感悟，在体验中学习知识，受到情感的熏陶。
首先，我通过猜一猜的活动，调动学生的兴趣，引导学生了解虾和蟹的各种特征：再加上图片的欣赏，巩固了学生对虾和蟹的认识。
其次，我引导学生赏图析画，为了使学生明拜构图的形式美，感受画家对生活美的追求，我采用了两个步骤来完成。
一方面是与语文学科综合，介绍画家的成长过程。
通过教师有情感的表达吸引学生的注意，创设人文情境，对学生进行情感熏陶。
另一方面是分析画家的构图形式，引导学生在观察、对比中一步步的体会到构图的巧妙。
第三步，是引导学生进行练习的环节，我出示三种不同表现“虾和蟹”的方法，与学生一同讨论分析，目的是启发学生多样的、自己喜欢的方法去表现，培养了学生的发散和创造思维。
我还出示了三种不同的作业要求，学生根据自己的能力去表现这节课的内容，这样既腐恶分成教学和学生的实际要求，又面向了全体学生，培养学生的创新能力和个性。
第四步，我引导学生参与评价活动，美术课程的评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，也是有效提高学生学习的重要途径。
本课通过说一说、拼一拼的评价活动，让学生自评、互评，同时，在评价活动中，老师及时采用多种评价方式，给予学生恰当的反馈，形成互动评价。
一方面充分肯定学生的进步和发展，另一方面，使学生明确需要克服的弱点和发展方向，增强了学生的自信心。
最后，我还拓展延伸，调动学生的社会责任感，巧妙地渗透环保教育，使美术与思想品德、人文科学综合在一起。
既培养了学生的判断能力，有最大限度的获得综合、跨学科的知识。
六、说板书设计
这个板书几体现整节课的主线，又突出了本课的重难点，符合本课的教学目标要求，展现了本课的教学思路，既新颖别致，一目了然，又通俗易懂，能引起学生的学习兴趣。