顺乎世界之潮流教案
《“顺乎世界之潮流”》教案
跟随世界课程计划的趋势【教学目的】1.知识和能力目标：（1）了解和掌握林泽旭，学习西方，学习古老的技术，帮助外国人，了解和掌握资产阶级改革家和民主革命思想观念，基本活动和成果的思想;（2）通过有问题的学生阅读教材和相关材料，培养学生的思维能力，提取有效信息和语言技能的能力。
2.过程和方法目标：（1）通过关注每个时期描述的方法代表的人物的主要思想，突出他们的地方超越自己的时代，指导学生准确地评估历史人物。
（2）情境 - 经验 - 探索 - 感知教学模型。
充分发挥学生的主要作用，以学生为主体组织课堂教学，教师创造具体情况，引导学生在原有知识的基础上进行独立思考，合作学习，逐步探索。
3.情感态度和价值观目标：（1）学习现代中国人敢面对现实，突破障碍，看世界，探索道路的开拓精神和勇于创新，为振兴中国而努力，努力学习，敢于现代意识的世界。
（2 ）认识到在经济全球化时代的经济，政治和文化因素，不论任何个人，任何国家或任何国家，都不可能在自我孤立的表现中实现，进一步发展开放的学习态度和世界意识。
【教学要点】：林泽u，魏元的主要思想和资产阶级改革思想的主要思想林泽旭教学的难点，魏元在中国现代化建设思想和资产阶级改革思想。
教学设计情况进入【教学内容】图片：两个文明的碰撞【教师和学生活动】师生在19世纪初感受到中西之间的差距。
上述材料解释了什么？【设计意图】介绍主题。
聚焦注意力，激发教师和学生的交流情感【教学环节2】明确学习任务[教学内容]主体的解释。
世界的潮流，明确了这一课是让学生通过一群先进的中国人学习如何让中国跟随世界的潮流和探索的理解，感受他们的想法和爱国的感情。
教师和学生阅读主题的活动;学生明显学习任何商业。
【设计意图】明确学习任务。
【教学链接3】第一行：眼睛向世界开放[教学内容]了解林泽学思想思想。
【教师和学生活动】1，中国的面貌，千年不奇怪如果你是清朝统治集团林泽旭或魏元的成员，会采取什么措施来处理？2，什么措施他们的成就，有什么想法提出？3，为什么林泽旭被称为开放看世界上第一个人？4，老技术对野蛮人的划分是什么？如何理解【设计意图】通过阅读材料，掌握林泽旭，魏元在学习西方思想和影响的过程中。
人民版必修三专题三第1课顺乎世界之潮流优秀教学案例
3.创设问题情境，引导学生思考历史事件的背景、原因、过程及影响，培养学生的历史思维能力。
4.运用角色扮演、模拟辩论等方式，让学生站在不同立场分析历史问题，提高他们的历史实证能力。
（二）问题导向
1.设计一系列具有启发性的问题，引导学生深入分析历史事件，如第二次工业革命对世界的影响、资产阶级民主政治的确立过程等。
2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，充分调动他们的积极性和主动性。
3.引导学生运用历史知识解决现实问题，提高他们的应用能力。
4.通过问题驱动，培养学生的历史思维能力和批判性思维。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选择一个历史事原因、过程及影响。
（二）讲授新知
1.运用多媒体展示历史场景，生动形象地讲述历史事件，如通过视频展示第二次工业革命的过程。
2.以讲故事的方式，讲述历史人物的生平事迹，如介绍垄断组织出现背景下的企业家事迹。
3.通过时间轴或流程图，展示历史事件的进程，如以图解形式展示资产阶级民主政治的确立及完善过程。
4.运用历史唯物主义观点，分析历史事件的背景、原因、过程及影响，如分析资本主义世界市场形成的原因和影响。
人民版必修三专题三第1课顺乎世界之潮流优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版高中历史必修三专题三第1课《顺乎世界之潮流》，主要内容为19世纪末至20世纪初世界历史的发展潮流，包括资本主义世界市场的形成、垄断组织的出现、资产阶级民主政治的确立及完善、第二次工业革命的影响等。本节课旨在让学生了解近代世界历史的发展趋势，认识历史事件的联系和影响，培养学生的时空观念和史料实证能力。
5. 教学内容与过程：本节课的讲授新知环节运用了多媒体展示、讲故事、时间轴等多种教学手段，生动形象地展示了历史事件。同时，本节课还注重联系现实，引导学生分析历史事件在现实生活中的体现。这种教学内容与过程的设计有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的历史时空观念和应用能力。
人民版高中历史必修三3.1《顺乎世界之潮流》精品教案(7页)
人民版高中历史必修三3.1《顺乎世界之潮流》精品教案（7页）一“顺乎世界之潮流”学习内容分析（1）课标要求了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
（2）教材分析本专题讨论近代中国思想解放潮流是对当时中国现实问题的思考，也是对西方挑战的回应；主要就是解决“中国向何处去”这样一个历史课题。
而本课书主要讲述了先进的中国人在器物和制度两个阶段对于西方的学习，主要有3个子目，一为睁眼看世界，二为维新变法，三为民主共和，而这三个子目录其内在联系在于技术革新，制度改良，制度革命。
根据新课标的要求，将本课书的重点定位于第二子目资产阶级维新思想。
而对于第三子目的民主共和，由于在专题四中的第一课孙中山的三民主义有重点讲述，故在这课书中这个知识点做简单介绍。
（3）课堂立意第一，以教师为主导，学生为主体。
以新课程、新理念为指导，重点落实三维目标即知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。
第二，通过形式多样的材料（教材也是材料）创设新情景，提出问题、解决问题。
并通过学生自主学习，合作学习真正体现学生的主体性地位。
第三，本节的设计思路注重教材的逻辑性，需要学生站在当时的角度思考问题。
学情分析⑴通过必修一和必修二的相关内容，同学们已经对中国近代史有了一定了解，为学习本节课内容奠定了坚实的基础。
⑵通过高一一年的学习，高二学生在搜集、整理和处理历史信息的能力大大提高，并且有着一定的历史学科素养；同时高中生活跃的思维、强烈的参与意识，为本节课开展自主学习、探究学习提供了可能。
教学目标设定（1）知识与能力了解和掌握林则徐、魏源“师夷长技以制夷”的思想主张，资产阶级维新派和民主革命派的思想主张、基本活动和结果；通过对中学向西方学习的内容转变形成背景的分析，逐渐掌握综合分析重大历史事件的能力；（2）过程与方法着现代化进程……中国：君主专制制度的强化，小农经济，长期的闭关锁国……在世界现代化的潮流中，西方已经远远超过了东方，并且东方从属于西方。
顺乎世界之潮流教案
顺乎世界之潮流教案第一章：了解世界潮流的概念与意义1.1 教学目标让学生理解世界潮流的定义和含义。
让学生认识到世界潮流对个人和社会的影响。
1.2 教学内容介绍世界潮流的概念和起源。
讨论世界潮流对个人生活方式和社会发展的影响。
1.3 教学方法采用讲授法，讲解世界潮流的定义和含义。
通过举例和案例分析，让学生了解世界潮流对个人和社会的影响。
第二章：探索世界潮流的类型与特点2.1 教学目标让学生了解不同类型的世界潮流。
让学生掌握世界潮流的特点和趋势。
2.2 教学内容介绍时尚、文化、科技等不同类型的世界潮流。
分析各类世界潮流的特点和发展趋势。
2.3 教学方法采用讲授法，讲解不同类型的世界潮流。
通过小组讨论和案例分析，让学生了解世界潮流的特点和趋势。
第三章：理解世界潮流的成因与影响3.1 教学目标让学生理解世界潮流形成的成因。
让学生认识到世界潮流对社会和个人的影响。
3.2 教学内容探讨世界潮流形成的经济、文化、科技等因素。
分析世界潮流对社会和个人的影响，包括生活方式、价值观等。
3.3 教学方法采用讲授法，讲解世界潮流的成因和影响因素。
通过小组讨论和案例分析，让学生了解世界潮流对社会和个人的影响。
第四章：掌握世界潮流的趋势与应对策略4.1 教学目标让学生了解世界潮流的趋势。
让学生掌握应对世界潮流变化的策略。
4.2 教学内容分析世界潮流的发展趋势和变化。
探讨应对世界潮流变化的策略，包括个人应对和社会应对。
4.3 教学方法采用讲授法，讲解世界潮流的趋势和应对策略。
通过小组讨论和案例分析，让学生了解应对世界潮流变化的策略。
第五章：培养世界潮流的敏感性与适应能力5.1 教学目标让学生培养对世界潮流的敏感性。
让学生提高适应世界潮流变化的能力。
5.2 教学内容探讨如何培养对世界潮流的敏感性和观察力。
讲解提高适应世界潮流变化的方法和技巧。
5.3 教学方法采用讲授法，讲解培养世界潮流敏感性和适应能力的策略。
通过小组讨论和案例分析，让学生了解如何提高适应世界潮流变化的能力。
顺乎世界之潮流[人民版][教案他
![顺乎世界之潮流[人民版][教案他](https://img.taocdn.com/s3/m/7191283324c52cc58bd63186bceb19e8b9f6ec16.png)
顺乎世界之潮流[人民版][教案一]一、教学目标1. 让学生了解世界历史的演进过程，理解历史发展的内在规律。
2. 使学生认识到顺应世界历史发展潮流的重要性，培养他们的历史观念和时代意识。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力，增强他们的历史责任感和使命感。
二、教学内容1. 世界历史发展的主要阶段和特点2. 历史发展潮流中的重要事件和人物3. 顺应世界发展潮流的国家和地区的成功经验4. 我国在世界历史发展中的地位和作用5. 面向未来，如何顺应世界发展潮流，实现民族复兴三、教学重点与难点1. 教学重点：世界历史发展的主要阶段和特点，顺应世界发展潮流的国家和地区的成功经验，我国在世界历史发展中的地位和作用。
2. 教学难点：历史发展潮流中的重要事件和人物的联系与影响，面向未来，如何顺应世界发展潮流，实现民族复兴。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生关注世界历史发展中的关键问题。
2. 运用案例分析法，以具体国家和地区为例，分析它们如何顺应世界发展潮流。
3. 采用讨论法，让学生在课堂上积极参与，表达自己的观点和看法。
4. 运用比较法，比较不同国家和地区在世界历史发展中的地位和作用。
1. 教材：《顺乎世界之潮流》人民版。
2. 参考资料：相关历史书籍、论文、报道等。
3. 教学多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
4. 网络资源：相关历史网站、在线视频等。
顺乎世界之潮流[人民版][教案二]一、教学目标1. 让学生了解世界历史的演进过程，理解历史发展的内在规律。
2. 使学生认识到顺应世界历史发展潮流的重要性，培养他们的历史观念和时代意识。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力，增强他们的历史责任感和使命感。
二、教学内容1. 世界历史发展的主要阶段和特点2. 历史发展潮流中的重要事件和人物3. 顺应世界发展潮流的国家和地区的成功经验4. 我国在世界历史发展中的地位和作用5. 面向未来，如何顺应世界发展潮流，实现民族复兴三、教学重点与难点1. 教学重点：世界历史发展的主要阶段和特点，顺应世界发展潮流的国家和地区的成功经验，我国在世界历史发展中的地位和作用。
顺乎世界之潮流 教案
顺乎世界之潮流教案教案标题：顺乎世界之潮流教案目标：1. 帮助学生了解和认识世界各地的文化和潮流。
2. 培养学生的跨文化交流能力和全球意识。
3. 提高学生的阅读理解和写作能力。
教案内容：1. 引入：- 利用图片、视频或实物展示不同国家的文化和潮流，激发学生的兴趣。
- 提问学生对世界各地文化和潮流的了解程度，引导他们思考和分享观点。
2. 学习：- 分组或个人阅读材料，了解不同国家的文化和潮流，例如时尚、音乐、电影等方面。
- 学生可以选择一个国家或地区，深入研究其文化和潮流，并准备一份简短的报告。
- 学生之间进行交流和分享，展示自己的研究成果。
3. 拓展：- 引导学生思考全球化对文化和潮流的影响，并讨论其正面和负面影响。
- 引导学生思考如何尊重和包容不同文化，并培养跨文化交流的技巧。
4. 总结：- 回顾学习的内容和成果，让学生总结自己对不同文化和潮流的认识和体验。
- 鼓励学生思考如何将这些跨文化的经验应用到自己的生活中。
教案评估：1. 学生的参与度和表现：观察学生在小组讨论、报告展示和交流环节的积极程度和质量。
2. 学生的报告和写作：评估学生对所选择国家或地区文化和潮流的研究报告和写作的准确性和完整性。
3. 学生的思考和反思：观察学生对全球化和跨文化交流的思考和反思能力。
教案建议：1. 教师可以提供一些相关的文化和潮流资源，以便学生更好地进行研究和了解。
2. 鼓励学生积极参与小组讨论和交流，提高他们的合作和沟通能力。
3. 在教学过程中，教师可以提供一些案例和故事，帮助学生更好地理解文化差异和包容不同文化的重要性。
4. 教师可以根据学生的兴趣和水平，调整教学内容和难度，以满足不同学生的需求。
希望以上教案建议和指导能对您有所帮助！。
人民版高中历史必修三3.1《顺乎世界之潮流》精品教案(8页)
必修三专题三顺乎世界之潮流一、教学目标：知识与能力：〔1〕了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程 ,理解维新变法思想在近代中国社会开展进程中所起的作用。
〔2〕概述新文化运动的主要内容 ,探讨其对近代中国思想解放的影响。
〔3〕简述马克思主义在中国传播的史实 ,认识马克思主义对中国历史开展的重大意义过程与方法：借助文字史料和图片史料 ,理清中国近现代思想解放的线索 ,准确理解各历史阶段的指导思想和主要内容;能分析找出各种思想出现的根本原因及对当时社会产生的影响和作用。
能读取相关史料 ,提取有效信息 ,解答有关中国近现代思想解放潮流的根本问题。
情感态度价值观：要与时俱进 ,顺应历史开展的潮流 ,才能立于不败之地。
思想文化的开展 ,即要继承和吸收 ,也要不断创新和开展。
感受先辈们为中国民主的独立与富强 ,前仆后继不怕流血的大无畏精神 ,体会“天下兴亡 ,匹夫有责〞的精神。
认识改革的复杂性和艰巨性 ,培养自身对国家和民族的责任感。
激发自己对建设由中国特色的社会主义的使命感。
二、重难点重点：向西方学习从学器物到学制度、学思想文化的开展过程难点：各阶段向西方学习思想不同的原因 ,以及不同派别的思想比拟三、教学用具：多媒体、预学案、导学案、固学案四、课时：一课时五、教学模式：1539教学模式。
充分发挥学生的主体作用 ,以学生为主体组织课堂教学 ,教师创设具体的情境 ,引导学生在原有知识的根底上独立思考、互相学习、逐步探究。
六、学情、教情：授课班级为文科特长班 ,本节课为第二课时的教学内容 ,通过前边的复习 ,学生根底知识已经储藏；教师要带着学生完成知识的进一步整合 ,重点训练思维方式。
七、教学过程：〔一〕先学先行 ,问题反应策略：A、提前印发所需资料 ,试题。
学生自主复习整理近代以来思想解放潮流中的代表人物及其主要思想观点 ,要求以笔记形式整理。
B、构建本专题知识体系〔二〕师生互动设计1、激情导入：〔师〕导课：教师在多媒体展示孙中山人物像及名言图片“世界潮流浩浩荡荡 ,顺之那么昌 ,逆之那么亡〞。
顺乎世界之潮流教案
顺乎世界之潮流教案第一章：了解世界潮流1.1 学习目标：让学生了解世界潮流的定义和特点。
让学生认识到世界潮流的重要性和影响力。
1.2 教学内容：解释世界潮流的概念和定义。
探讨世界潮流的来源和形成原因。
分析世界潮流对经济、文化、科技等领域的影响。
1.3 教学活动：引入话题：让学生举例说明他们所知道的世界潮流。
讲授：讲解世界潮流的定义和特点。
小组讨论：让学生分组讨论世界潮流的来源和形成原因。
分享：每个小组选出一名代表分享他们的讨论结果。
1.4 教学评估：学生参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况。
学生理解度：通过学生分享和课堂提问来评估学生对世界潮流的理解程度。
第二章：探索世界潮流的发展趋势2.1 学习目标：让学生能够了解并分析世界潮流的发展趋势。
培养学生对世界潮流发展变化的敏感度。
2.2 教学内容：分析世界潮流的发展趋势。
探讨世界潮流发展变化的原因。
引导学生关注世界潮流的最新动态。
2.3 教学活动：复习：回顾上一章的内容，引导学生思考世界潮流的发展趋势。
讲授：讲解世界潮流的发展趋势和原因。
小组讨论：让学生分组讨论世界潮流的最新动态。
分享：每个小组选出一名代表分享他们的讨论结果。
2.4 教学评估：学生参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况。
学生理解度：通过学生分享和课堂提问来评估学生对世界潮流发展趋势的理解程度。
第三章：把握世界潮流的机遇与挑战3.1 学习目标：让学生了解世界潮流所带来的机遇和挑战。
培养学生对世界潮流的应对策略。
3.2 教学内容：分析世界潮流所带来的机遇和挑战。
探讨应对世界潮流的策略和方法。
引导学生正确把握世界潮流，抓住机遇，应对挑战。
3.3 教学活动：复习：回顾前两章的内容，引导学生思考世界潮流所带来的机遇和挑战。
讲授：讲解世界潮流的机遇和挑战以及应对策略。
小组讨论：让学生分组讨论如何正确把握世界潮流，抓住机遇，应对挑战。
分享：每个小组选出一名代表分享他们的讨论结果。
3.4 教学评估：学生参与度：观察学生在小组讨论中的参与情况。
顺乎世界之潮流教学设计
顺乎世界之潮流教学设计一、教学背景分析面对信息爆炸和科技迅猛发展的时代背景下，教育教学也随之发生了巨大的变革。
潮流教育作为一种新兴的教育模式，致力于引导学生顺应发展潮流，培养他们的创新思维和实践能力。
为了在该教学模式下实施授课，本篇教学设计将以中学语文课堂为例，探讨如何顺应潮流，设计一个能引领学生走在时代前沿的潮流教学。
二、教学目标与要求1.目标：(1)了解潮流教育的理念和特点，认识到自身在潮流变革中的重要性。
(2)培养学生的创新思维和实践能力，提高他们应对潮流变革的适应能力。
2.要求：(1)掌握潮流教育的概念和内涵。
(2)了解当前的潮流变革和趋势。
(3)能够灵活运用潮流教育的方法，自主学习和创新实践。
三、教学过程设计与实施1.导入环节（15分钟）通过展示一系列与潮流教育相关的图片、视频和新闻报道等，引发学生对潮流教育的兴趣和思考，激发他们的学习动机。
2.概念解读（15分钟）让学生分小组进行讨论，自由表达对潮流教育的理解和感受，然后由每个小组选出一名代表陈述他们的看法。
之后，教师对潮流教育的概念和内涵进行解读，并与学生的观点进行比较和引导。
3.案例分析（20分钟）通过讨论一些与潮流教育相关的成功案例，如创新科技企业的兴起、青年创业潮等，引导学生思考背后的原因和要素，并探讨学习者在其中的作用和发展机会。
4.潮流变革敏感度培养（30分钟）(1)教师给学生展示一些潮流变革的例子，如科技创新、社交媒体的影响等，引导学生对潮流变革的敏感度培养。
(2)让学生自由选择一个他们感兴趣的潮流方向，进行小组研究，并制定一个关于这个潮流方向的调查和研究计划。
(3)学生根据自己的研究结果，进行小组展示，分享他们对这个潮流方向的理解和认识。
5.实践与创新项目（40分钟）(1)根据学生的兴趣和特长，组织他们参与一个实践和创新项目，如创作一个创新APP、设计一个智能产品等。
(2)学生进行团队合作，分工合作，实现他们的创意想法。
顺乎世界之潮流[人民版][教案他
![顺乎世界之潮流[人民版][教案他](https://img.taocdn.com/s3/m/eb54486186c24028915f804d2b160b4e777f817c.png)
顺乎世界之潮流[人民版][教案一]章节名称：第一章世界的联系与变化教学目标：1. 让学生理解世界是一个相互联系的整体，各种事物之间存在着内在的联系。
2. 让学生认识到世界是在不断变化中发展的，变化是世界的本质特征。
3. 培养学生积极面对世界变化的态度，学会适应和应对变化。
教学重点：1. 世界之间的联系与相互影响。
2. 世界变化的本质和规律。
教学难点：1. 培养学生面对世界变化的能力。
教学准备：1. 教材《顺乎世界之潮流》。
2. PPT或其他辅助教学工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的环境，让学生感受到世界中事物之间的联系。
2. 提问：你们认为世界是一个怎样的地方？世界中有哪些事物是相互联系的？二、新课导入（15分钟）1. 讲解世界的联系与相互影响，引用实例进行分析。
2. 讲解世界变化的本质和规律，引用实例进行分析。
三、案例分析（15分钟）1. 提供一些案例，让学生分组讨论，分析案例中世界的联系与变化。
2. 各小组汇报讨论成果，进行分享。
四、小组活动（15分钟）1. 让学生分组，每组选择一个世界变化的主题，进行研究和探讨。
2. 各小组汇报研究成果，进行分享。
五、总结与反思（10分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，进行总结。
2. 提问：你们认为如何面对世界的变化？如何适应和应对变化？3. 总结回答，强调积极面对世界变化的重要性。
教学延伸：1. 布置作业：让学生选择一个世界变化的主题，进行深入研究，写一篇短文。
2. 推荐阅读：提供一些与世界联系与变化相关的书籍或文章，供学生自主阅读。
教学反思：本节课通过观察周围环境、讲解实例、案例分析和小组活动等多种教学方法，让学生理解世界的联系与变化。
通过总结和反思，培养学生积极面对世界变化的态度。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行引导和帮助，确保教学目标的实现。
顺乎世界之潮流[人民版][教案二]章节名称：第二章全球化与多样性教学目标：1. 让学生理解全球化的概念和特点，认识到全球化对世界的影响。
顺乎世界之潮流教案
顺乎世界之潮流教案第一章：走进世界潮流1.1 教学目标让学生了解世界潮流的定义和特点让学生认识到了解世界潮流的重要性培养学生对世界潮流的兴趣和关注1.2 教学内容介绍世界潮流的定义和特点解释为什么了解世界潮流很重要引导学生关注世界潮流的渠道和方式1.3 教学方法讲授法：讲解世界潮流的定义和特点讨论法：引导学生讨论了解世界潮流的重要性展示法：展示世界潮流的相关渠道和方式1.4 教学评估观察学生的课堂参与度和讨论积极性学生提交关于关注世界潮流的书面报告第二章：探索科技潮流2.1 教学目标让学生了解科技潮流的发展和影响让学生认识到科技潮流对生活的改变培养学生对科技潮流的关注和探索精神2.2 教学内容介绍科技潮流的发展和影响解释科技潮流对生活的改变引导学生关注科技潮流的渠道和方式2.3 教学方法讲授法：讲解科技潮流的发展和影响讨论法：引导学生讨论科技潮流对生活的改变展示法：展示科技潮流的相关渠道和方式2.4 教学评估观察学生的课堂参与度和讨论积极性学生提交关于关注科技潮流的书面报告第三章：追踪时尚潮流3.1 教学目标让学生了解时尚潮流的特点和趋势让学生认识到时尚潮流对个人形象的影响培养学生对时尚潮流的关注和审美能力3.2 教学内容介绍时尚潮流的特点和趋势解释时尚潮流对个人形象的影响引导学生关注时尚潮流的渠道和方式3.3 教学方法讲授法：讲解时尚潮流的特点和趋势讨论法：引导学生讨论时尚潮流对个人形象的影响展示法：展示时尚潮流的相关渠道和方式3.4 教学评估观察学生的课堂参与度和讨论积极性学生提交关于关注时尚潮流的书面报告第四章：品味文化潮流4.1 教学目标让学生了解文化潮流的多样性和丰富性让学生认识到文化潮流对个人成长的影响培养学生对文化潮流的关注和理解能力4.2 教学内容介绍文化潮流的多样性和丰富性解释文化潮流对个人成长的影响引导学生关注文化潮流的渠道和方式4.3 教学方法讲授法：讲解文化潮流的多样性和丰富性讨论法：引导学生讨论文化潮流对个人成长的影响展示法：展示文化潮流的相关渠道和方式4.4 教学评估观察学生的课堂参与度和讨论积极性学生提交关于关注文化潮流的书面报告第五章：拥抱潮流，成就自我5.1 教学目标让学生认识到拥抱潮流的重要性让学生学会如何正确地追求和应用潮流培养学生独立思考和创新能力5.2 教学内容讲解拥抱潮流的重要性介绍如何正确地追求和应用潮流引导学生思考如何结合个人特点和潮流进行创新5.3 教学方法讲授法：讲解拥抱潮流的重要性和正确追求潮流的方法讨论法：引导学生讨论如何结合个人特点和潮流进行创新实践法：让学生结合个人兴趣和特长，尝试应用潮流进行创新实践5.4 教学评估观察学生的课堂参与度和讨论积极性评估学生在创新实践中的表现和成果第六章：理解经济潮流6.1 教学目标让学生了解经济潮流的基本概念让学生认识到经济潮流对国家及个人生活的影响培养学生对经济潮流的关注和理解能力6.2 教学内容介绍经济潮流的基本概念解释经济潮流对国家及个人生活的影响引导学生关注经济潮流的渠道和方式6.3 教学方法讲授法：讲解经济潮流的基本概念讨论法：引导学生讨论经济潮流对国家及个人生活的影响展示法：展示经济潮流的相关渠道和方式6.4 教学评估观察学生的课堂参与度和讨论积极性学生提交关于关注经济潮流的书面报告第七章：洞察艺术潮流7.1 教学目标让学生了解艺术潮流的多样性让学生认识到艺术潮流对个人审美修养的影响培养学生对艺术潮流的关注和欣赏能力7.2 教学内容介绍艺术潮流的多样性解释艺术潮流对个人审美修养的影响引导学生关注艺术潮流的渠道和方式7.3 教学方法讲授法：讲解艺术潮流的多样性讨论法：引导学生讨论艺术潮流对个人审美修养的影响展示法：展示艺术潮流的相关渠道和方式7.4 教学评估观察学生的课堂参与度和讨论积极性学生提交关于关注艺术潮流的书面报告第八章：关注健康潮流8.1 教学目标让学生了解健康潮流的基本概念让学生认识到健康潮流对个人健康的影响培养学生对健康潮流的关注和应用能力8.2 教学内容介绍健康潮流的基本概念解释健康潮流对个人健康的影响引导学生关注健康潮流的渠道和方式8.3 教学方法讲授法：讲解健康潮流的基本概念讨论法：引导学生讨论健康潮流对个人健康的影响展示法：展示健康潮流的相关渠道和方式8.4 教学评估观察学生的课堂参与度和讨论积极性学生提交关于关注健康潮流的书面报告第九章：把握教育潮流9.1 教学目标让学生了解教育潮流的基本概念让学生认识到教育潮流对教育体系的影响培养学生对教育潮流的关注和理解能力9.2 教学内容介绍教育潮流的基本概念解释教育潮流对教育体系的影响引导学生关注教育潮流的渠道和方式9.3 教学方法讲授法：讲解教育潮流的基本概念讨论法：引导学生讨论教育潮流对教育体系的影响展示法：展示教育潮流的相关渠道和方式9.4 教学评估观察学生的课堂参与度和讨论积极性学生提交关于关注教育潮流的书面报告第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生回顾并总结所学到的世界潮流知识让学生认识到持续关注世界潮流的重要性培养学生对未来世界潮流的展望和创新能力10.2 教学内容回顾并总结所学到的世界潮流知识讨论持续关注世界潮流的重要性引导学生展望未来世界潮流并思考创新方向讨论法：引导学生回顾总结所学知识并讨论持续关注世界潮流的重要性实践法：让学生结合个人兴趣和特长，尝试展望未来世界潮流的创新方向展示法：学生展示对未来的世界潮流的展望和创新想法10.4 教学评估观察学生的课堂参与度和讨论积极性评估学生在展望未来世界潮流和创新实践中的表现和成果第十一章：潮流与个人发展11.1 教学目标让学生了解潮流与个人发展之间的关系让学生认识到跟随潮流对个人成长的影响培养学生对潮流的独立思考和判断能力11.2 教学内容讲解潮流与个人发展之间的关系讨论跟随潮流对个人成长的影响引导学生思考如何正确选择适合自己的潮流11.3 教学方法讲授法：讲解潮流与个人发展之间的关系讨论法：引导学生讨论跟随潮流对个人成长的影响实践法：让学生结合个人兴趣和特长，尝试选择适合自己的潮流观察学生的课堂参与度和讨论积极性学生提交关于选择适合自己的潮流的书面报告第十二章：潮流与社交互动12.1 教学目标让学生了解潮流在社交互动中的作用让学生认识到跟随潮流对社交关系的影响培养学生对潮流的社交技巧和沟通能力12.2 教学内容讲解潮流在社交互动中的作用讨论跟随潮流对社交关系的影响引导学生思考如何运用潮流提升社交互动12.3 教学方法讲授法：讲解潮流在社交互动中的作用讨论法：引导学生讨论跟随潮流对社交关系的影响实践法：让学生通过小组活动练习运用潮流进行社交互动12.4 教学评估观察学生的课堂参与度和讨论积极性评估学生在社交互动中的表现和成果第十三章：潮流与创新13.1 教学目标让学生了解潮流与创新之间的关系让学生认识到跟随潮流对创新的重要性培养学生对潮流的创新思维和能力13.2 教学内容讲解潮流与创新之间的关系讨论跟随潮流对创新的重要性引导学生思考如何从潮流中获取创新灵感13.3 教学方法讲授法：讲解潮流与创新之间的关系讨论法：引导学生讨论跟随潮流对创新的重要性实践法：让学生结合个人兴趣和特长，尝试从潮流中获取创新灵感13.4 教学评估观察学生的课堂参与度和讨论积极性学生提交关于从潮流中获取创新灵感的书面报告第十四章：潮流与可持续发展14.1 教学目标让学生了解潮流与可持续发展之间的关系让学生认识到跟随潮流对可持续发展的影响培养学生对潮流的可持续发展观念和责任感14.2 教学内容讲解潮流与可持续发展之间的关系讨论跟随潮流对可持续发展的影响引导学生思考如何实现潮流与可持续发展的平衡14.3 教学方法讲授法：讲解潮流与可持续发展之间的关系讨论法：引导学生讨论跟随潮流对可持续发展的影响实践法：让学生尝试提出实现潮流与可持续发展平衡的方案14.4 教学评估观察学生的课堂参与度和讨论积极性评估学生在实现潮流与可持续发展平衡方面的表现和成果第十五章：课程总结与反思15.1 教学目标让学生回顾和总结整个课程的学习内容让学生认识到跟随世界潮流的重要性培养学生对世界潮流的持续关注和创新能力15.2 教学内容回顾和总结整个课程的学习内容讨论跟随世界潮流的重要性引导学生思考如何持续关注和创新世界潮流15.3 教学方法讨论法：引导学生回顾和总结课程内容，讨论跟随世界潮流的重要性实践法：让学生结合个人兴趣和特长，尝试提出持续关注和创新世界潮流的方案展示法：学生展示对世界潮流的持续关注和创新想法15.4 教学评估观察学生的课堂参与度和讨论积极性评估学生在回顾总结课程内容和提出创新方案方面的表现和成果重点和难点解析本文主要介绍了顺乎世界之潮流教案，包括走进世界潮流、探索科技潮流、追踪时尚潮流、品味文化潮流、拥抱潮流，成就自我等十五个章节。
人民版必修三专题三第1课顺乎世界之潮流教学设计
4.结合课本内容，详细讲解我国在近代以来世界历史发展中的重要作用，以及当前世界格局中我国的地位。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将安排以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组针对一个历史事件或我国在其中的地位进行讨论。
2.提供相关资料和问题，引导学生从多角度分析问题，如：“工业革命对我国的影响有哪些？”“两次世界大战对我国历史发展产生了哪些作用？”
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我将通过以下方式激发学生的兴趣，引导他们进入本节课的学习状态：
1.利用多媒体展示一组与世界历史发展相关的图片，如工业革命时期的机器、两次世界大战的战场等，让学生观察并思考这些图片背后的历史事件及其影响。
2.提问方式引导学生回顾已学的近代史知识，如：“工业革命给世界带来了哪些影响？”“两次世界大战对世界历史发展产生了怎样的作用？”通过这些问题，帮助学生复习已学知识，为新课的学习做好铺垫。
难点：引导学生从全球视野出发，关注国际事务，树立正确的国际观念。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）运用问题驱动法，设计具有启发性的问题，引导学生主动探究，培养学生的独立思考能力。
（2）采用案例教学法，精选典型历史事件，帮助学生理解抽象概念，提高分析问题的能力。
（3）组织小组合作学习，促进学生之间的交流互动，培养学生的团队协作能力。
人民版必修三专题三第1课顺乎世界之潮流教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课为“顺乎世界之潮流”，旨在帮助学生了解近代以来世界历史的发展脉络，认识我国在其中的角色和地位。通过本节课的学习，学生应掌握以下知识与技ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
顺乎世界之潮流教案
顺乎世界之潮流教案【篇一：顺乎世界之潮流[人民版][教案】专题三近代中国思想解放的潮流一“顺乎世界之潮流”第一部分：教案内容一、知识与能力通过阅读课文，认识那些向西方学习的先进人物，了解他们的主要思想；初步认识历史发展的进程并非总是一帆风顺，先进人物的思想和主张并不一定被同时代的人欣赏或接受。
通过学习课文，培养学生理性地、辩证地评价历史人物的能力。
二、过程与方法学生可以根据以前所学专题的相关内容，分析这些思想产生的原因以及对推动中国社会所产生的影响。
通过横向和纵向的比较，认识这些先进人物的开拓性及时代带给他们的局限性。
教师可以通过重点讲述的方法，介绍各个时期代表人物的主要思想，突出他们超越自己时代的地方，引导学生准确评价历史人物。
三、情感态度与价值观通过对先进人物思想和事迹的学习，培养学生对国家和民族的一种责任心，努力做一个现代社会的合格公民，在先辈们努力奋斗的基础上早日把中国建成一个现代化国家。
【教学流程】本专题“近代中国思想解放的潮流”的线索是：一个主题、一个方向、三个阶段。
“一个主题”就是“中国向何处去？”即：自鸦片战争以来到20世纪初期这一历史阶段中，先进的中国知识分子，为了追求民族的解放和国家的富强与繁荣，向西方学习，寻求思想变革的心路历程。
“一个方向”就是“向西方学习”。
“三个阶段”就是“器物→制度→思想文化”。
先进的中国人提出“师夷长技以制夷”学习西方的器物，通过维新变法运动学习西方的制度，通过新文化运动和马克思主义的传播学习西方的思想文化。
这是一个怎样的过程呢？答：循序渐进，不断深化。
说得对！正如陈旭麓先生所说：“近代民主思想的演进，既不是一江长流，也不止一个洪峰，而是以一个接一个思潮的涨落相继出现的。
”本专题的内容还可以跟我们以前所学的知识联系起来。
投影：专题联系必修Ⅰ：专题二：近代中国维护国家主权的斗争专题三：近代中国的民主革命必修Ⅱ：专题二：近代中国资本主义的曲折发展必修Ⅲ：专题一：中国传统文化主流思想的演变投影：冲击篇当黄河岸边柳荫树下，犁间耕作的喘息与手摇纺车吱呀呻吟合奏着悠闲的田园慢板时，英格兰西北部兰开夏郡的蒸汽锅炉吼叫出震耳欲聋的工业交响曲。
顺乎世界之潮流教案
顺乎世界之潮流教案(总5页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-顺乎世界之潮流教案矿区中学王娜一、教学背景1、面向学生：高二学生2、学科：历史3、课时：一课时4、学生课前准备：预习课本，利用百度搜索查阅有关顺乎世界之潮流的内容。
二、教学课题《顺乎世界之潮流》这一课是通过教学让学生了解鸦片战争中国人学习西方、寻求变革的思想历程。
通过讲故事的形式引导学生了解各个派别在近代中国社会发展进程中的作用。
1、知识与能力：通过阅读课文，认识那些向西方学习的先进人物，了解他们的主要思想；初步认识历史发展的进程并非总是一帆风顺，先进人物的思想和主张并不一定同一时代的人欣赏或接受。
通过学习课文，培养学生理性的、辩证的评价历史人物的能力。
2、过程与方法：分析这些思想产生的原因以及对推动中国社会所产生的影响。
通过横向和纵向的比较，认识这些人物的开拓性和时代带给他们的局限性。
通过重点讲述的方法，介绍各个时期代表人物的主要思想，突出他们超越自己时代的地方，引导学生准确评价历史人物。
3、情感、态度与价值观：通过对先进人物思想和事迹的学习，培养学生对国家和民族的一种责任心，努力做一个时代社会的合格公民，在先辈们努力奋斗的基础上早日把中国建成一个现代化的国家。
三、教材分析《顺乎世界之潮流》是高中历史必修第三册专题三《近代中国思想解放的潮流》的第一课内容，本课在本专题中起着引领性的作用，由本课开始本专题讲述鸦片战争后各个派别向西方学习的情况。
此外，本课与专题一也有着时间上的联系。
本课讲述了地主阶级、资产阶级维新派、资产阶级革命派在救亡图存过程中所做出的探索和努力，每个派别都有自己的思想主张，都在中国历史发展进程有着重要的作用。
1、教学重点：资产阶级维新派的维新思想。
2、教学难点：引导学生理解康有为的“托古改制”思想产生的背景及其影响，了解在中国进行变革的困难；同为资产阶级，为什么会同时有改良和革命两派他们又有什么样的差别？3、4、讲课之前要求学生通过百度在网上搜索有关地主阶级、资产阶级维新派、资产阶级革命派的相关内容及他们的思想主张，从而有利于学生上课时对教学重点和难点的掌握。
顺乎世界之潮流[人民版][教案他
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顺乎世界之潮流[人民版][教案第一章]教学目标：1. 让学生了解世界历史的演变过程，认识到历史的发展是有规律可循的。
2. 培养学生对世界历史的重要事件和人物的认识，提高他们的历史素养。
3. 引导学生从历史的角度看问题，培养他们的思辨能力和历史思维。
教学重点：1. 世界历史的演变过程。
2. 重要历史事件和人物的认识。
教学难点：1. 如何让学生理解历史的发展规律。
2. 如何引导学生从历史的角度看问题。
教学准备：1. 教材《世界历史》。
2. 相关的历史图片和资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示世界地图，引导学生观察世界的变化。
2. 提问：“你们认为世界历史是怎样的一个过程？”二、新课内容展示（15分钟）1. 教师引导学生回顾教材第一章的内容，让学生了解世界历史的演变过程。
2. 教师通过讲解重要历史事件和人物，帮助学生建立对世界历史的认识。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个世界历史案例，如第一次世界大战的原因和影响。
2. 学生分组讨论，分析案例中的历史问题和矛盾。
3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和讲解。
四、历史思维训练（15分钟）1. 教师提出一个历史问题，如“为什么说历史的发展是有规律的？”2. 学生独立思考，写下自己的答案。
3. 教师选取部分学生的答案进行点评和讲解。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
教学反思：本节课通过引导学生回顾世界历史的演变过程，让学生了解重要历史事件和人物，培养他们的历史素养。
在案例分析和历史思维训练环节，教师引导学生从历史的角度看问题，培养他们的思辨能力和历史思维。
通过本节课的学习，学生对世界历史有了更深入的认识，为后续的学习打下了基础。
顺乎世界之潮流[人民版][教案第六章]教学目标：1. 让学生了解19世纪以来的世界历史发展，认识到历史的发展趋势。
2. 培养学生对19世纪以来的重要历史事件和人物的认识，提高他们的历史素养。
《“顺乎世界之潮流”》教案
《“顺乎世界之潮流”》教案【教学目标】．知识与能力目标：（1）了解和掌握林则徐、魏源“向西方学习”“师夷长技以制夷”的思想主张，了解和掌握资产阶级维新派和民主革命派的思想主张、基本活动和结果；（2）通过学生带着问题阅读教材和相关材料，培养学生的思维能力、提取有效信息的能力和语言表达能力。
2．过程与方法目标：（1）通过重点讲述的方法，介绍各个时期代表人物的主要思想，突出他们超越自己时代的地方，引导学生准确评价历史人物。
（2）“情境—体验-探究-感悟”教学模式。
充分发挥学生的主体作用，以学生为主体组织课堂教学，教师创设具体的情景，引导学生在原有知识的基础上独立思考、合作学习、逐步探究。
3．情感态度与价值观目标：（1）学习近代中国人民敢于面对现实、冲破樊篱、放眼全球、探索救国之路的开拓精神与创新勇气，树立为振兴中华，刻苦读书，敢为天下先的现代意识。
（2）体悟到经济、政治和文化等各种要素在经济全球化的时代背景之中，无论任何个体、任何民族或任何国家都无法在自我隔绝中实现一支独秀，进一步养成开放的学习心态与世界意识。
【教学重点】：林则徐、魏源的主要思想和资产阶级维新思想的主要主张【教学难点】林则徐、魏源思想和资产阶级维新思想在中国近代化发展的影响。
【教学设计】【教学环节1】情境导入【教学内容】图片：两种文明的碰撞【师生活动】师生共同感受19世纪前期中国和西方的差距。
上述材料说明了什么问题？【设计意图】引入话题。
集中注意力，激发师生情感交流【教学环节2】明确学习任务【教学内容】解读课题。
《“顺乎世界之潮流”》，明确本节课的学习任务是让同学们通过对一批又一批先进的中国人围绕如何使中国“顺乎世界之潮流”而进行的探索的了解，感受他们的思想主张与爱国情怀。
【师生活动】老师解读课题；学生明确学习任务。
【设计意图】明确学习任务。
【教学环节3】第一幕:睁眼看世界【教学内容】出示林则徐魏源的图像；了解林则徐魏源思想主张。
【师生活动】1、面对中国“千年未有之奇变”如果你是清朝统治集团一员的林则徐或魏源,会采取什么措施应对?2、他们的措施取得哪些成果,提出什么思想主张？3、林则徐为什么被称为“开眼看世界第一人”？4、什么是师夷长技以制夷？如何理解？【设计意图】通过对材料的阅读，掌握林则徐、魏源在向西方学习的过程中思想主张及影响。
顺乎世界之潮流教案
“顺乎世界之潮流”教案一课标要求：了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
感受主动向他人学习和积极进取的快乐，形成好学善学而不盲从的态度。
教学目标：一、知识与能力：1、识记鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想主张；2、理解近代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点；3、中国人民学习西方与救亡图存紧密相连，探究与当时世界形势的关系。
二、过程与方法：1、联系必修①②的有关内容，讨论近代中国人思想解放的时代背景。
2、运用制表或列举的方式，将学西方、寻变革的思想历程梳理清楚。
三、情感态度与价值观：通过本节学习激发爱国思想和民族精神，认识到中华民族的觉醒是一个渐进的过程。
重点难点：1、代中国人向西方学习的渐进历程，及每一历史阶段中国人向西方学习内容的异同和特点；2、认识近代思想发展所处的历史背景和历史意义。
知识储备：必修Ⅰ：专题二：近代中国维护国家主权的斗争；专题三：近代中国的民主革命必修Ⅱ：专题二：近代中国资本主义的曲折发展必修Ⅲ：专题一：中国传统文化主流思想的演变一“睁眼看世界”（一）阅读课本材料回答：1、阅读材料回答：材料一乾隆时期三幅画面：大臣见到皇帝该怎样？一位商人经商积累了资金，他将会投资于什么？一位商人想远涉重洋去英国贸易，可能吗？（1）补充三幅画的下半部分，并说明你的理由。
三跪九拜：专制主义统治空前强化购买土地：自给自足的自然经济占统治地位，统治者实行重农抑商和海禁政策不能：闭关锁国，禁绝国人出国。
材料二乾隆说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。
特因天朝所产茶叶、瓷器、丝斤为西洋各国必需之物，是以加恩体恤，在澳门开设洋行，俾（使）日用有资，并沾余润。
”材料三道光二十年，英国人已经出兵，鸦片战争马上就要开始，林则徐给道光皇帝上了这样一个奏折：该夷无他技能，且其浑身裹缠，腰腿僵硬，一仆不能复起，不独一兵可以手刃数敌，即乡勇平民竟足以致其死命。
顺乎世界之潮流教案
顺乎世界之潮流教案第一章：认识世界潮流1.1 教学目标：让学生了解世界潮流的定义和特点使学生认识到世界潮流的重要性和影响力1.2 教学内容：介绍世界潮流的概念和定义分析世界潮流的特点和表现形式探讨世界潮流的重要性和影响力1.3 教学方法：讲授法：讲解世界潮流的概念和特点案例分析法：分析具体的世界潮流现象小组讨论法：让学生分组讨论世界潮流的重要性1.4 教学评估：课堂参与度：观察学生在讨论中的表现和发言小组讨论报告：评估学生分组讨论的结果第二章：探索中国在世界潮流中的位置2.1 教学目标：让学生了解中国在世界潮流中的地位和角色使学生认识到中国在世界潮流中的影响力和机遇2.2 教学内容：分析中国在世界潮流中的地位和角色探讨中国在世界潮流中的影响力和机遇介绍中国在世界潮流中的发展策略和政策措施2.3 教学方法：讲授法：讲解中国在世界潮流中的地位和角色案例分析法：分析具体的中国在世界潮流中的现象小组讨论法：让学生分组讨论中国在世界潮流中的影响力2.4 教学评估：课堂参与度：观察学生在讨论中的表现和发言小组讨论报告：评估学生分组讨论的结果第三章：顺应世界潮流的发展策略3.1 教学目标：让学生了解顺应世界潮流的发展策略的重要性使学生掌握一些顺应世界潮流的发展策略和方法3.2 教学内容：探讨顺应世界潮流的发展策略的重要性介绍一些顺应世界潮流的发展策略和方法分析具体的发展策略案例3.3 教学方法：讲授法：讲解顺应世界潮流的发展策略的重要性案例分析法：分析具体的发展策略案例小组讨论法：让学生分组讨论顺应世界潮流的发展策略3.4 教学评估：课堂参与度：观察学生在讨论中的表现和发言小组讨论报告：评估学生分组讨论的结果第四章：培养顺应世界潮流的意识4.1 教学目标：让学生了解培养顺应世界潮流的意识的重要性使学生掌握一些培养顺应世界潮流的方法和技巧4.2 教学内容：探讨培养顺应世界潮流的意识的重要性介绍一些培养顺应世界潮流的方法和技巧分析具体的培养意识案例4.3 教学方法：讲授法：讲解培养顺应世界潮流的意识的重要性案例分析法：分析具体的培养意识案例小组讨论法：让学生分组讨论培养顺应世界潮流的方法4.4 教学评估：课堂参与度：观察学生在讨论中的表现和发言小组讨论报告：评估学生分组讨论的结果第五章：应对世界潮流的挑战5.1 教学目标：让学生了解应对世界潮流的挑战的重要性使学生掌握一些应对世界潮流挑战的方法和技巧5.2 教学内容：探讨应对世界潮流的挑战的重要性介绍一些应对世界潮流挑战的方法和技巧分析具体的应对挑战案例5.3 教学方法：讲授法：讲解应对世界潮流的挑战的重要性案例分析法：分析具体的应对挑战案例小组讨论法：让学生分组讨论应对世界潮流挑战的方法5.4 教学评估：课堂参与度：观察学生在讨论中的表现和发言小组讨论报告：评估学生分组讨论的结果第六章：全球化背景下的世界潮流6.1 教学目标：让学生理解全球化对世界潮流的影响使学生认识到全球化背景下的世界潮流特点6.2 教学内容：分析全球化概念及其对世界潮流的影响探讨全球化背景下的世界潮流特点和趋势介绍全球化背景下的典型世界潮流现象6.3 教学方法：讲授法：讲解全球化的概念及其对世界潮流的影响案例分析法：分析全球化背景下的世界潮流现象小组讨论法：让学生分组讨论全球化背景下的世界潮流特点课堂参与度：观察学生在讨论中的表现和发言小组讨论报告：评估学生分组讨论的结果第七章：科技创新与world trends7.1 教学目标：让学生了解科技创新对世界潮流的影响使学生认识到科技创新在世界潮流中的重要性7.2 教学内容：分析科技创新的概念及其对世界潮流的影响探讨科技创新在世界潮流中的重要性介绍科技创新领域的典型世界潮流现象7.3 教学方法：讲授法：讲解科技创新的概念及其对世界潮流的影响案例分析法：分析科技创新领域的世界潮流现象小组讨论法：让学生分组讨论科技创新在世界潮流中的重要性7.4 教学评估：课堂参与度：观察学生在讨论中的表现和发言小组讨论报告：评估学生分组讨论的结果第八章：文化多样性与world trends8.1 教学目标：让学生了解文化多样性对世界潮流的影响使学生认识到文化多样性在世界潮流中的重要性分析文化多样性的概念及其对世界潮流的影响探讨文化多样性在世界潮流中的重要性介绍文化多样性领域的典型世界潮流现象8.3 教学方法：讲授法：讲解文化多样性的概念及其对世界潮流的影响案例分析法：分析文化多样性领域的世界潮流现象小组讨论法：让学生分组讨论文化多样性在世界潮流中的重要性8.4 教学评估：课堂参与度：观察学生在讨论中的表现和发言小组讨论报告：评估学生分组讨论的结果第九章：可持续发展与world trends9.1 教学目标：让学生了解可持续发展对世界潮流的影响使学生认识到可持续发展在世界潮流中的重要性9.2 教学内容：分析可持续发展的概念及其对世界潮流的影响探讨可持续发展在世界潮流中的重要性介绍可持续发展领域的典型世界潮流现象9.3 教学方法：讲授法：讲解可持续发展的概念及其对世界潮流的影响案例分析法：分析可持续发展领域的世界潮流现象小组讨论法：让学生分组讨论可持续发展在世界潮流中的重要性9.4 教学评估：课堂参与度：观察学生在讨论中的表现和发言小组讨论报告：评估学生分组讨论的结果第十章：未来世界潮流的趋势与挑战10.1 教学目标：让学生了解未来世界潮流的趋势使学生认识到未来世界潮流的挑战10.2 教学内容：分析未来世界潮流的趋势探讨未来世界潮流的挑战介绍应对未来世界潮流挑战的方法和策略10.3 教学方法：讲授法：讲解未来世界潮流的趋势和挑战案例分析法：分析具体的世界潮流现象小组讨论法：让学生分组讨论应对未来世界潮流挑战的方法10.4 教学评估：课堂参与度：观察学生在讨论中的表现和发言小组讨论报告：评估学生分组讨论的结果重点和难点解析1. 第六章和第七章中关于全球化背景下的世界潮流和科技创新与世界潮流的内容，需要重点关注全球化对世界潮流的影响以及科技创新在世界潮流中的角色和重要性。
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顺乎世界之潮流教案矿区中学王娜一、教学背景1、面向学生：高二学生2、学科：历史3、课时：一课时4、学生课前准备：预习课本，利用百度搜索查阅有关顺乎世界之潮流的内容。
二、教学课题《顺乎世界之潮流》这一课是通过教学让学生了解鸦片战争中国人学习西方、寻求变革的思想历程。
通过讲故事的形式引导学生了解各个派别在近代中国社会发展进程中的作用。
1、知识与能力：通过阅读课文，认识那些向西方学习的先进人物，了解他们的主要思想；初步认识历史发展的进程并非总是一帆风顺，先进人物的思想和主张并不一定同一时代的人欣赏或接受。
通过学习课文，培养学生理性的、辩证的评价历史人物的能力。
2、过程与方法：分析这些思想产生的原因以及对推动中国社会所产生的影响。
通过横向和纵向的比较，认识这些人物的开拓性和时代带给他们的局限性。
通过重点讲述的方法，介绍各个时期代表人物的主要思想，突出他们超越自己时代的地方，引导学生准确评价历史人物。
3、情感、态度与价值观：通过对先进人物思想和事迹的学习，培养学生对国家和民族的一种责任心，努力做一个时代社会的合格公民，在先辈们努力奋斗的基础上早日把中国建成一个现代化的国家。
三、教材分析《顺乎世界之潮流》是高中历史必修第三册专题三《近代中国思想解放的潮流》的第一课内容，本课在本专题中起着引领性的作用，由本课开始本专题讲述鸦片战争后各个派别向西方学习的情况。
此外，本课与专题一也有着时间上的联系。
本课讲述了地主阶级、资产阶级维新派、资产阶级革命派在救亡图存过程中所做出的探索和努力，每个派别都有自己的思想主张，都在中国历史发展进程有着重要的作用。
1、教学重点：资产阶级维新派的维新思想。
2、教学难点：引导学生理解康有为的“托古改制”思想产生的背景及其影响，了解在中国进行变革的困难；同为资产阶级，为什么会同时有改良和革命两派他们又有什么样的差别？讲课之前要求学生通过百度在网上搜索有关地主阶级、资产阶级维新派、资产阶级革命派的相关内容及他们的思想主张，从而有利于学生上课时对教学重点和难点的掌握。
四、教学方法主要教法：创设故事情景法、比较归纳法、引导讲授法。
主要学法：探究活动法，分组讨论法。
本节课以故事情节的形式贯穿全课，给学生创设情景，从故事情景中感受各个派别的产生、发展及主张。
中间穿插着探究活动、辨析一下、课堂讨论以此活跃课堂气氛，是学生在讨论、抢答的过程中掌握知识。
此外，分篇章讲解，每一篇设置巩固练习可以使本课清晰明了，掌握的更加牢固。
五、教学过程（一）导入新课（通过幻灯片放映图片）十八十九世级之交，古老的中国依然依靠着以自然经济为主的桃源乐土的农业文明。
一面变本加厉的君主专制造成的万马齐喑的窒息状态，一面读书人埋头于寻章抄句远离社会现实。
举国上下都沉浸在“天朝上国”的迷梦中，不能自拔。
全然不知中国以外的世界正在发生着天翻地覆的变化。
号称世界大国的英国正在发生着工业革命的时代大潮，自由、民主、平等为标志的启蒙思想已在欧美大国广为流传。
北美独立战争，法国大革命，新兴资产阶级开始实现启蒙思想家描绘的宏伟蓝图，人类社会的现代化已经成为一股不可阻挡历史潮流。
伴随西方列强的船坚利炮，这股汹涌的浪潮以一种无法抗拒的势头逼近中国，中华民族正面临何去何从的挑战。
师：通过播放的内容可知世界的潮流是什么？（学生回答）师：（板书现代化是历史的潮流）面对这股历史潮流，中国人最早提出的要顺乎世界之潮流。
中国是如何顺应世界潮流的，接下来听我给大家讲故事。
（二）讲授新课第一篇睁眼看世界让我们把时间倒回到十九世纪四十年代。
故事一：林则徐被遣至伊犁，途经镇江，与老友魏源相会。
那是1841年7月的一天，当晚两人同宿一室，“万感苍茫”，“倍觉中国官府对外国政事之全然不知”，遂彻夜长谈。
林则徐图片【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%D6%D4% F2%D0%EC&in=1190&cl=&lm=-1&pn=13&rn=1&di=58373568855&ln=2000&fr=&fm=&fmq =1326162297357_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn8&-1&di41153607405&objURLhttp%3A%2F%%2Fgjmr%2Fpic%2Fmrpic2 006in958.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2Fgjmr%2Fhtm%2F4882.htm&W192&H299&T7719&S14&TPjpg魏源图片【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CE%BA%D4% B4&in=6032&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=86497473810&ln=1900&fr=&fm=detail&fmq=132 6162533141_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di86497473810&objURLhttp%3A%2F%%2Fuserupload%2F762e6d74bcfb 4a89a23f5b73ccbd3d0d%2F60bffbc57ec74271802b83030c56289f.jpg&fromURLhttp%3A%2F% %2Fperson%2Fview_52a0495050864f939ae2f59a4c1368c7.shtml&W250&H3 50&T10908&S72&TPjpg师：林则徐“万感苍茫”是因为当时的中国发生了什么大事？生：鸦片战争师：为什么林则徐”倍觉中国官府对外国政事之全然不知”？请结合书上的内容回答。
生：清政府盲目自大，闭关锁国师：面对当时的社会林则徐魏源是怎么做的？结合书回答。
生：翻译《四洲志》等师：所以林则徐后来被誉为“睁眼开世界的第一人”。
师：魏源随后编出《海国图志》，一起看材料：（找学生读）生：“不善师外夷者，外夷制也；善师四夷者，能制四夷。
”“夷之长技三：一战舰，二火器,三养兵练兵之法。
”是书何以作？曰为以夷攻夷材料体现的作者什么思想主张？而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。
—<<海国图志>> 《海国图志》【百度百科】/view/134307.html?tp=0_11师：材料体现的作者什么思想主张？生：师夷长技以制夷师：这一思想有什么重大意义？生：成为近代学习西方的口号，同时也是对千年传统心态的一次挑战，迈出了近代向西方学习的第一步。
师：只学习西方的先进技术能挽救民族危机吗？或者林魏的思想有哪些局限性？生：巩固练习1、鸦片战争后，林则徐、魏源新思想中“新”的核心是A．露腐败现象，呼吁革除弊端B．抛弃“天朝上国”梦幻，放眼看世界C．批判程朱理学，研讨社会现实D．学习西方，寻求强国御侮之道师：之后地主阶级的洋务派根据“师夷长技以制夷”的思想提出了“师夷长技以自强”的口号，并提出了“中学为体，西学为用”思想。
最后地主阶级的主张有没有挽救了民族危机呀？洋务派【百度百科】/view/152715.html?tp=0_11生：没有师：伴随着甲午中日战争，中国的北洋舰队全军覆没，宣告地主阶级向西方学习先进的技术无法挽救民族危机。
那么接下来把时间倒回到十九世纪九十年代。
第二篇维新变法故事二：当19世纪90年代， 17岁的梁启超赴京会试，不中。
回粤路经上海，看到上海机器局所译西书，眼界大开，也结识了33岁的康有为，并且投其门下，同赴广州万木草堂，接受康有为的思想学说，由此走上改良维新的道路.梁启超图片【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%BA%C6% F4%B3%AC&in=25646&cl=2&lm=-1&pn=8&rn=1&di=105924366930&ln=2000&fr=&fm=res ult&fmq=1326163064141_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&i stype=2#pn8&-1&di105924366930&objURLhttp%3A%2F%%2FFiles%2 Fupfile%2F20100415093704-0.gif&fromURLhttp%3A%2F%%2F2010% 2F4-15%2F9385.shtml&W280&H391&T8003&S82&TPgif师：维新思想产生的背景?（结合书）生：民族资本主义兴起，民族危机日益加深师：这些代表人阐述着自己的思想，共同构成了维新思想。
接下来咱们通过一个研究活动来感受维新。
活动步骤：选择研究对象、探究思想主张、汇报研究成果、各组相互交流。
（让学生抽取本组研究的对象，并进行讨论）师：请学生汇报研究成果（填表）师：接下来辨析一下：以下是为维新变法创作的宣传标语,判断分别是哪位思想家的主张？①“变者天道也，……传曰：‘逝者如斯’，故孔子系易，以变易为义。
”②“法者，天下之公器；变者，天下之公理。
”③“誓杀尽天下君主，使流血满地球，以泄万民之恨。
”④“物竞天择，适者生存。
”师：1895年，甲午战争清政府惨败，听到《马关条约》签订的消息，康有为联合在京参加会试的举人，领导了“公车上书”，使得维新思想由理论转向实践。
1898年，面对列强掀起了瓜分中国的狂潮，他第六次上书，光绪帝采纳，颁布的《定国是诏》，设立京师大学堂，“戊戌变法”由此开始。
但因顽固势力的反对，不久便夭折，史称“百日维新”。
维新变法失败了但它的影响很大，都有哪些影响呀？（结合书回答）百日维新（戊戌变法）【百度百科】/view/20762.html?tp=0_11巩固练习：戊戌变法的历史作用有①激发了人民的爱国思想和民族精神②发展资本主义，顺应历史潮流③传播西方的学说，促进了人民的觉醒④使中国走上了资本主义的道路A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④师：面对改良道路的失败，民族危机日益严重，资产阶级革命派开始走向民主共和。