四年级语文第24课米芾学书完美版
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最新语文S版四年级语文下册24、米芾学书ppt课件(ppt公开课优质教学课件)A
教学难点:揣摩人物的特点,体会课文的表达方法。 课前准备:课前了解旧社会封建家庭的生活方式,了解文中提到 的动物 ;多媒体图片;网络教室。 课时安排:2课时 教学过程:
第一课时 一、直接导入,激发兴趣 1、介绍朋友:今天老师给同学们介绍一个新朋友,他叫闰土。 板书: 闰土(出示课文插图) 2、打招呼:与朋友初次见面,谁能与闰土打个招呼?指名说(过 渡: 看来同学们都会打招呼,想不想赶快了解我们的这位朋友?) 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴,当母亲和他提起这位朋友时,他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。() 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受 。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
2、第二句教学: 1刺猹──闰土不仅健康可爱,还非常勇敢,看插图中的少 年分明是一 个小英雄。
2不同形式的体味朗读,鼓励生生之间的评价与赏识。 3小英雄的形象是否也刻在你的脑中了?闭上眼睛,再把这 个形象回味 一下:“其间……”
3、指导背诵本段。 第二课时
一、复习旧课,直入主题 1、谈话:同学们,这一节课我们继续来学习《少年闰土》。请同
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文,背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法:
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观:体会在旧中国深重的黑暗下,闰土身上的 健康 、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点:有感情的朗读课文,了解课文内容。初步感知闰土的 形象 。
义务教育课程标准实验教科书
语文(S)版
最新语文S版四年级语文下册24、米芾学书ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
中国古代四大书法家
“楷书四大家”,指的是唐朝 初期的欧阳洵、盛唐的颜真卿、唐 朝后期的柳公权和元朝的赵孟頫四 位书法家。
王羲之书法作品
欧 阳 洵 书 法 作 品
颜 真 卿 书 法 作 品
柳 公 权 书 法 作 品
赵 孟 頫 书 法 作 品
拓展延伸
1.联系实际谈谈自己学完课文的 体会,可以写一写读后感。
(8)交流(每只眼睛能单独转来转去产生立体感),看图片 (9)朗读 11 节 * 变色 (1)指名朗读第 14 节 (2)找出颜色的变化(绿色棕色浅灰色) (3)它的颜色是依据什么而不断变化的?你可以想象,它还会相应的图片 (4)看到这一幕,你还会说它是怪物吗?你会怎样称赞它? (5)朗读句子:
物,你都可以把它当作是自己的好朋友,去了解它,去爱护它。 3.明确要求。引导学生读懂习作提示,弄清习作的训练目标。
小组学习。 3.全班交流。 ⑴“突然,我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉 虫……停在那 里不动了。” 这是金蝉脱壳前的样子与第一段中“夜幕降临,蝉虫就从 土里钻出来,偷 偷地爬到树杆上”相比较。 ⑵按背→头→脚→尾的顺序,边读边想象金蝉脱壳的过程, 说说阅读的感 受。
抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、 “慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、 “抽”等来体 会。
学习课文
从课文哪些地方能看出米芾是个刻 苦练字的孩子?请同学们默读课文,画 出描写米芾刻苦练字的语句,并读一读。 可以在旁边写简要批注。
学习课文
1.米芾是怎样练习书法的? 2.他有什么好的方法?
米芾拿着五两纹银买的那张纸,左
看右看,觉得不过是一张普通的纸。可 他再也不敢轻易下笔,只是在那里认真 地琢磨字帖,用手在书案上画来画去, 想着每个字的间架结构和运笔方法。琢 磨来,琢磨去,他便入了迷,把字帖上 的字一个一个地都印进了自己的脑海里。
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文。 3. 分小节,理清脉络。
(1)这首诗共 16 行,分成几个小节?每个小节有几行?
(2)看看下面四个小节的意思,对照课文,在括号里填上序号。
(
)向盲婆婆表示自己的心意。
(
)给盲婆婆送蝈蝈。
(
)向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
(
)相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文,每组读一节。 5. 齐读课文
第二课时 一. 精读训练 1. 看图。
(1) 图上画了什么人? (2) 戴红领巾的小朋友在做什么?他的神情怎样?他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的? (3) 盲婆婆神情怎样?她的手势、动作说明了什么? (4).小结图意。 2. 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话,告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样?他
2. 学生练读。 3. 指名读,师生评议。 二.背诵
1. 放录音欣赏。 2. 指着板书引背。 3. 各人轻声背诵。 4. 分组交换背。 5. 全班齐背。 三.写字指导
四.作业练习
1. 抄写生字词。
2. 比一比,再组词。
忘() 你(
) ) 古( ) 邻(
盲() 您( 3. 扩词训练。
野(
)
) ) 郊( ) 您( 喜( )( )( )
为什么会这么高兴?他为什么要关心盲婆婆?
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话?第一句话说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?那为 什么“
红领巾”说它会唱歌? (3) 第二句说了什么?“红领巾”说“在我上学的时候,就……”这 句话说
明了什么?你们看,“红领巾”爱蝈蝈,但他更爱谁?为什么 这么说? (4) 小结,齐读。 第三节
四年级下册语文课件-六单元24米芾学书语文S版
拓展延伸
1、联系实际谈谈自己学完课文后的体会,写一写读后感 。
2、运用秀才说的窍门练习写一写生字。
细
悟
大
脉
品
方
意
络
味
法
一读 粗知大意
• 用自己喜欢的方式读课文,标出自然段,如果能将课文 读通顺并且停顿适当,就在题目旁边给自己画一颗
我会读
琢磨 晌午 字帖 私塾 造诣 铭记
思考:课文讲了一件什么事?
二读 理清脉络
• 浏览课文 • 分别找出米芾和私塾先生以及过路秀才学书的相应段落
三读 细细品味
• 默读课文,思考以下几个问题: • 1、私塾先生和秀才教米芾学写字的方法有什么不同? • 2、你认为谁的方法好?好在哪儿? • 3、米芾能写好字的真正诀窍是什么呢?
写好字的窍门
• 学写字不仅要动笔,还要用心,不但要观其形,而且要 悟其神,心领神会,才能写好。
四读 领悟方法
• 首尾呼应 • 总—分—总
四年级下册语文课件-六 单元24米芾学书语文S
版
2020/8/23
米芾:北宋书法家、
画家、书画理论家,与 蔡襄、苏轼、黄庭坚合 称“宋四家”。能诗文,擅 书画,精鉴别,书画自 成一家,创立了“米点山 水”。集书画家、鉴定家 、收藏家于一身,宋徽宗 诏为书画学博士。
四步读书法
1234
粗
理
细
领
知
清
四年级语文下册 第6单元 24《米芾学书》课件4 小学四年级下册语文课件
12/6/2021
第十三页,共十九页。
体会用心(yòng xīn),明理启智
1、秀才要求米芾用五两(wǔ 纹银的 liǎnɡ) 价钱买他一张纸作为教米芾写字的条件, 是成心为难米芾吗?是想从中获得报酬 吗?
12/6/2021
第十四页,共十九页。
我还有问题(wèntí)
1)秀才为什么不直接告诉(ɡào sù)米芾学 书法的窍门?(体会秀才的良苦用 心。)
No 请用“——”从文中画出有关的语句,读一读,加以比较。2、重读秀才说的练字窍门的一段话,交流对秀才
说的话的看法和理解。希望大家都能记住米芾学书的故事,用心地对待自己要做的每一件事。作业
Image
12/6/2021
第十九页,共十九页。
2)米芾成了著名的画家和书法家,他 为什么还一直把五两纹银放在案头?
12/6/2021
第十五页,共十九页。
合作探究(tànjiū),交流收获
1、学了这篇课文,我们知道米芾小时候是 个刻苦练字的孩子,所以他长大了才能有
这么大的成就。那你们(nǐ men)还有哪些 收获呢? 2、重读秀才说的练字窍门的一段 话,交流对秀才说的话的看法和理 解。
主要(zhǔyào)讲了一件什么ห้องสมุดไป่ตู้?
12/6/2021
2、你们觉得米芾小的时 候是个怎样的孩子呢?
第十页,共十九页。
我会思考
(sīkǎo)
1)私塾先生是怎样(zěnyàng)教米芾学写字的? 2)秀才又是怎样教米芾学写字的? 3)米芾得到秀才的纸后是怎样做的? 4)秀才的办法巧妙在哪里?
5)12/你6/2021 觉得米芾是一个怎样的人?
24 米芾学书
12/6/2021
第一页,共十九页。
四年级下册语文课件-六单元 24 米芾学书 语文S版
1、私塾先生和秀才各是怎样教米芾 学写字的?效果如何?2、米芾写好字 的窍门是什么?
老师怎么教
米芾怎么学 效果
私塾 先生
秀才
窍门
可他再也不敢轻易下笔,只 是在那里认真的 琢磨 字帖
,用手在书案上画画来来画画去去,想 想着每个字的字架结构和运 笔方法。琢磨来,琢磨去, 他便入入了了迷迷,把字帖上的字 一个一个印地进印了进了自己的脑 海里。
说一说:
用“不只……还……”说一个 句子
学了课文你学到了什么?
• 学写字:不但要观其形,还要悟其神,心领神会, 写得一笔好字。
• 学做事:无论做什么事情都要用心,这样才能有较 快的进步。
• 学做人:学做像米芾一样的一个勤学、好学、善思 、知恩不忘之人。
四年级下册语文课件-六 单元 24 米芾学书 语文S
版
2020/8/23
米芾简介
米芾,字元章,号襄阳居士。祖籍山西,迁居 襄阳(今属湖北)。传说他个性怪异,喜穿唐服, 视洁成癖,遇石膜拜不已,因而人称“米颠”。在 书法上,他是“宋四家”(苏、米、黄、蔡)之一 。其书法字体洒脱奔放,又严于法度;另一方面, 他独创山水画中的“米家山”之法,善以“模糊” 笔墨作云雾弥漫的江南景色。
学写字不只是动笔,还要动 心,不但要观其形,而且要 悟其神,心领神会,才能写 好。
米芾向私塾先生学写字,时间花了 三年 ,纸 不知写了多少张,结果是 字仍然写得平平常常
原因是 私塾先生教米芾的方法是机械模仿,
米芾没有用心去练 。
米芾向秀才学写字,时间只花了 半天 ,用 的纸只有一张 ,结果却 把字写好了 。原 因是 秀才巧妙地引导米芾在观察、体会中悟 出了写字的窍门。
24﹡米芾学书 语文S版四年级语文下册第六单元
最新语文S版四年级语文下册24、米芾学书ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
32
2、边读边思考:人们为了燕子,
做了什么?从中体会到什么: 三、 汇报交流自学效果 1、指名读课文,棍据实际进一步 指导读流利。
饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢
3、交流思考的问题。 ①人们为燕子做了什么? 提示:可从两方面想:A 政府方面(做决定、呼呈人们、燕子专 列)B 人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。 ②根据自己的体会,在“人”和“燕子”之间加上合适的词。 人→燕于
29
(1)“我们”为什么想捉一只翠鸟?又为什么要打消了这个念头? (2)为什么作者希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?(结合前后内 容,指 导理解。) 三、课后小结。
1.通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么?翠鸟不仅外形美,而 且有
本领。(会捕鱼会隐蔽保护自己)。
2.在这节课上还学会怎样理解词语。
附:板书
6.翠鸟
等待”指导理解背诵第二自然段。抓住“悄悄地露出、吹小泡泡; 锐 利、眼睛、蹬开、飞过去、叼起、贴着、摇晃、荡漾”等词 句,指导 背诵第三自然段。 三、再读课文学习生字词。 1.本课生字较多,可归类学习。
1旧字带新字(部件法)。
30
艳、腹、褐、衬、灵、待、锐、泡、饲、疾、逮。
2重点指导
翠:上边“羽”和“羽”进行区分。 赤:上边是“土”字。 希:注意上边“ ”第一笔为撇“ ”,下边是“布”字。
2.出示卡片,读一读生字新词。
四、指导课后练习。 1.重点指导第 2、3 题。
1按课文原文体会括号里所填词语的意思和作用。(填的是 翠鸟捉鱼动
作的词语)
2指导理解词语,用“鲜艳、疾飞、锐利”各说一句话。
① 用查字典和联系上下文方法解释第 3 题词语的意思。 ② 找出这“鲜艳、疾飞、锐利”三个词语所在的句子,读一 读,教师 点拨。 ③ 指导学生模仿课文例句,用“鲜艳、疾飞、锐利”各说一 句话。 五、作业: 写生字词。熟练背诵课文第一至第三自然段。
2、边读边思考:人们为了燕子,
做了什么?从中体会到什么: 三、 汇报交流自学效果 1、指名读课文,棍据实际进一步 指导读流利。
饥寒交迫、温暖、政府、救护、车厢、致谢
3、交流思考的问题。 ①人们为燕子做了什么? 提示:可从两方面想:A 政府方面(做决定、呼呈人们、燕子专 列)B 人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。 ②根据自己的体会,在“人”和“燕子”之间加上合适的词。 人→燕于
29
(1)“我们”为什么想捉一只翠鸟?又为什么要打消了这个念头? (2)为什么作者希望翠鸟在苇秆上多停一会儿?(结合前后内 容,指 导理解。) 三、课后小结。
1.通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么?翠鸟不仅外形美,而 且有
本领。(会捕鱼会隐蔽保护自己)。
2.在这节课上还学会怎样理解词语。
附:板书
6.翠鸟
等待”指导理解背诵第二自然段。抓住“悄悄地露出、吹小泡泡; 锐 利、眼睛、蹬开、飞过去、叼起、贴着、摇晃、荡漾”等词 句,指导 背诵第三自然段。 三、再读课文学习生字词。 1.本课生字较多,可归类学习。
1旧字带新字(部件法)。
30
艳、腹、褐、衬、灵、待、锐、泡、饲、疾、逮。
2重点指导
翠:上边“羽”和“羽”进行区分。 赤:上边是“土”字。 希:注意上边“ ”第一笔为撇“ ”,下边是“布”字。
2.出示卡片,读一读生字新词。
四、指导课后练习。 1.重点指导第 2、3 题。
1按课文原文体会括号里所填词语的意思和作用。(填的是 翠鸟捉鱼动
作的词语)
2指导理解词语,用“鲜艳、疾飞、锐利”各说一句话。
① 用查字典和联系上下文方法解释第 3 题词语的意思。 ② 找出这“鲜艳、疾飞、锐利”三个词语所在的句子,读一 读,教师 点拨。 ③ 指导学生模仿课文例句,用“鲜艳、疾飞、锐利”各说一 句话。 五、作业: 写生字词。熟练背诵课文第一至第三自然段。
语文S版四年级语文下册《24米芾学书》课件
对比理解,领悟窍门 米芾先后跟两位老师学写字,各是怎 么表现的?结果有什么不同?
请用“----”从文中画出有关 的语句,读一读,加以比较。
向私塾先生学
“米芾学字三年,不知写 了多少张纸,可是字仍然 写得平平常常。”
向秀才学 “米芾拿着五两纹银买的那张纸,左 看右看,觉得不过是一张普通的纸。 可他再也不敢轻易下笔,只是在那里 认真地琢磨字帖,用手在书案上画来 画去,想着每个字的间架结构和运笔 方法。琢磨来,琢磨去,他便入了迷, 把字帖上的字一个一个地都印进了自 己的脑海里。”“……和字帖上的字 一模一样,……”
课件PPT
24 米芾学书
课件PPT
资料宝袋
米芾:号襄阳居士、海岳山人等, 汉族,祖籍太原,宋代著名的画 家、书法家。米芾传世的书法墨 迹有《向太后挽辞》《蜀素帖》 《苕溪诗帖》《拜中岳命帖》 《虹县诗卷》《草书九帖》《多 景楼诗帖》等,无绘画作品传世。
课件PPT
字词乐园
fú shú dá 米芾 私塾 批阅 一沓 富裕 shì zhuó 首饰 琢磨 字帖 莫名其妙
课件PPT
字词乐园
喃喃:连续不断地小声说话的 声音。 莫名其妙:说不出其中的奥妙。 指事情很奇怪,说不出道理来。
责备—— 批评 原先——原来 犹豫——彷徨 富裕——富有 目瞪口呆——瞠目结舌 近义词,我知道
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课文详解
你是怎么理解课题的? 米芾是我国宋源自著名的画家 和书法家。“书”是写字的 意思。本文讲的是米芾小时 候学习书法的故事。
课件PPT
领悟写字的窍门 学写字不只是动笔,还要动心,不 但要观其形,而且要悟其神,心领 神会,才能写好。
体会用心,明理启智
秀才要求米芾用五两纹银的价钱 买他一张纸作为教米芾写字的条 件,是成心为难米芾吗?是想从 中获得报酬吗?
最新语文S版四年级语文下册24、米芾学书ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
4指名说一说。 这一段饱含激情的文字,让我们再次感受到了邓爷爷的 丰功 伟绩和深远影响。这段话想读读吗?怎么读呢?
由学生推荐一名学生有感情朗读。 读得真好,老师听了深受感染,也想放声读读这一段, 表达 对邓爷爷的热爱和怀念,行吗?
师放声读,并渐渐转为背诵。 来,让我们一起读读这一段,让我们把邓爷爷的慈容笑 貌、 丰功伟绩永远记在心里。
学写字不只是动笔,还要动 心,不但要观其形,而且要悟其 神,心领神会,才能写好。
学习课文
1.在小组中交流自己的读书体会。 2.大声朗读画出的语句。
米芾的书法作品
总结全文
1.学习了课文,我们知道了米芾小时候是个 刻苦练字的孩子,所以他长大了才能有这么大的 成就。那你们都有哪些收获呢?
2.同学们再读秀才说练字窍门的那段话。 3.谈谈你对秀才说的话的看法和理解。 4.学了本课,同学们弄清米芾是怎样学好书法 了吗?你认为要学好书法有什么窍门呢?
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学习目标
1.理解课文内容,弄清米芾是怎样 学好书法的,学习米芾勤奋好学的精神。
2.学会本课“琢、枉”等生字,了 解学好书法的窍门。
理解词语
私塾 冤枉
琢磨 窍门 莫名其妙
听读思考 朗读课文
说一说课文主要 讲了一件什么事。
私塾
学习课文
同学们觉得米芾小时候是个怎样 的孩子?
(刻苦、认真)
2.运用秀才说的窍门练习写一写 今天学的生字。
爷“在大海中永生”?] (3)这节课我们自己解决了不少的问题了,但这几个问题 还未解决,同学们 说该怎么办?请同学们说一说。
5、课后请同学们继续查阅有关资料,进一步了解情况。 第二课时
一、谈话直入主题,引出问题 同学们,上节课我们学习了《在大海中永生》,通过阅读对课 文内容有了初 步的了解。课上同学们提出了一些问题,有些我们运用 课前学习的资料,通 过读书、讨论已经当堂解决了。有些我们感到还 需要在课后带着这些问题, 再去寻找有关资料,进一步了解情况。是 哪几个问题呢? 指名说说,师相机出示:[共三个问题:1 为什么说邓爷爷的影响 “超越时代 、超越国界”?2、“我是中国人民的儿子”怎样理解?3、 为什么说邓爷爷 “在大海中永生”?] 好!让我们联系自己搜集的资料,再来读读课文,想一想这几个 个问题自己 是怎样理解的,然后和周围几个同学互相交流一下。
由学生推荐一名学生有感情朗读。 读得真好,老师听了深受感染,也想放声读读这一段, 表达 对邓爷爷的热爱和怀念,行吗?
师放声读,并渐渐转为背诵。 来,让我们一起读读这一段,让我们把邓爷爷的慈容笑 貌、 丰功伟绩永远记在心里。
学写字不只是动笔,还要动 心,不但要观其形,而且要悟其 神,心领神会,才能写好。
学习课文
1.在小组中交流自己的读书体会。 2.大声朗读画出的语句。
米芾的书法作品
总结全文
1.学习了课文,我们知道了米芾小时候是个 刻苦练字的孩子,所以他长大了才能有这么大的 成就。那你们都有哪些收获呢?
2.同学们再读秀才说练字窍门的那段话。 3.谈谈你对秀才说的话的看法和理解。 4.学了本课,同学们弄清米芾是怎样学好书法 了吗?你认为要学好书法有什么窍门呢?
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学习目标
1.理解课文内容,弄清米芾是怎样 学好书法的,学习米芾勤奋好学的精神。
2.学会本课“琢、枉”等生字,了 解学好书法的窍门。
理解词语
私塾 冤枉
琢磨 窍门 莫名其妙
听读思考 朗读课文
说一说课文主要 讲了一件什么事。
私塾
学习课文
同学们觉得米芾小时候是个怎样 的孩子?
(刻苦、认真)
2.运用秀才说的窍门练习写一写 今天学的生字。
爷“在大海中永生”?] (3)这节课我们自己解决了不少的问题了,但这几个问题 还未解决,同学们 说该怎么办?请同学们说一说。
5、课后请同学们继续查阅有关资料,进一步了解情况。 第二课时
一、谈话直入主题,引出问题 同学们,上节课我们学习了《在大海中永生》,通过阅读对课 文内容有了初 步的了解。课上同学们提出了一些问题,有些我们运用 课前学习的资料,通 过读书、讨论已经当堂解决了。有些我们感到还 需要在课后带着这些问题, 再去寻找有关资料,进一步了解情况。是 哪几个问题呢? 指名说说,师相机出示:[共三个问题:1 为什么说邓爷爷的影响 “超越时代 、超越国界”?2、“我是中国人民的儿子”怎样理解?3、 为什么说邓爷爷 “在大海中永生”?] 好!让我们联系自己搜集的资料,再来读读课文,想一想这几个 个问题自己 是怎样理解的,然后和周围几个同学互相交流一下。
(课件)24 米芾学书
•运用此法去练习写字然后全班相互比 较。
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当一个人用工作去迎接光明,光 明很快就会来照耀着他。
—冯学峰
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默读课文,标出段落,想一 想课文讲了一件什么事?
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米芾先后向两位老师学写字, 各是怎么表现的?结果有何不同? 请用“——”从文中画出有关语 句,读一读,加以比较。
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• 过去写字时,没有用心,因 此总写得不好。这次因为纸贵, 我怕浪费了纸,先把字琢磨透了 ……
义务教育教科书(
了解米芾
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我会认
shú
私塾
yì
造诣
zuó mo
琢磨
wǎng
不枉
mǐng
铭记
lǚ
捋着
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我会读
• 造诣 私塾
字帖 一沓
• 琢磨 捋着
不枉 铭记
• 目瞪口呆 夺眶而出 心领神会
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• 用手在书案上画来画去,想着每
个字的间架和笔锋。琢磨来,琢磨去 ,他便入了迷,把字帖上的字一个一 个地都印进了自己的脑子里。
用心去领悟,掌 握要领,才会有
较快的进步
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学了本课后,你有什么收获?
•无论学东西、做事情,都必须用心去 领悟,掌握要领,才会有较快的进步和 提高。
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当一个人用工作去迎接光明,光 明很快就会来照耀着他。
—冯学峰
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默读课文,标出段落,想一 想课文讲了一件什么事?
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米芾先后向两位老师学写字, 各是怎么表现的?结果有何不同? 请用“——”从文中画出有关语 句,读一读,加以比较。
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我会认
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私塾
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造诣
zuó mo
琢磨
wǎng
不枉
mǐng
铭记
lǚ
捋着
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• 造诣 私塾
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• 琢磨 捋着
不枉 铭记
• 目瞪口呆 夺眶而出 心领神会
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• 用手在书案上画来画去,想着每
个字的间架和笔锋。琢磨来,琢磨去 ,他便入了迷,把字帖上的字一个一 个地都印进了自己的脑子里。
用心去领悟,掌 握要领,才会有
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学了本课后,你有什么收获?
•无论学东西、做事情,都必须用心去 领悟,掌握要领,才会有较快的进步和 提高。
语文S版四年级下册语文 24米芾学书 PPT课件(共34张PPT)
说明米芾在认真地 学习字帖。
24 米芾学书
私塾先生和秀才教米芾写字的效果为
什么会不一样?
24 米芾学书
私塾先生教写字的效果
秀才教写字的效果
米芾学字三年,不知 写了多少张纸,可是 字仍然写得平平常常。
这可奇了,米芾写 了一个“永”字, 既和字帖上的字一 模一样,又好像不 一样,可漂亮了。 秀才乐了,米芾自 己也十分高兴。
等。
24 米芾学书
结构梳理
书法造诣很深 不用心 写不好 ↓ 用五两纹银一张的纸 ↓ 认真琢磨 写好了
米 芾 学 书
学写字的过程
观其形 悟其神 心领神会
时刻铭记秀才
24 米芾学书
主题概括
本文讲的是宋代著名的书画家米芾小时候 学习书法 的故事,说明米芾是一个十分 勤奋好学 , 的孩子,同时也说明了“学写字不只是动笔, 还要 动心 ,不但要 观其形 ,而且要 悟其神 , 心领神会,才能写好”的道理。
24 米芾学书
秀才问米芾:“你说,为什么现在能写 好?” “过去写字时,没有用心,因此总写得 不好。这次因为纸贵,我怕浪费了纸,先把 字琢磨透了……”
效果不一样在于米芾有没有用心,没有认真琢磨
24 米芾学书
秀才的办法好在哪里?
秀才利用米芾珍惜昂贵的纸张这一点, 引导米芾把字用心琢磨透了才下笔,避免 了米芾机械地模仿字帖。
件什么事。
课文主要讲了宋代著名的书画家米芾
小时候学习书法的故事。
24 米芾学书
自读第2自然段,说说米芾在私 塾先生那里是怎样学习书法的?
24 米芾学书
米芾小的时候,曾经跟村 里的一位私塾先生学写字。这 个老师拿出一本字帖给米芾, 说:“你天天照着字帖写,写 好送我批阅。”米芾学字三年, 不知写了多少张纸,可是字仍 然写得平平常常。先生指着他 的脑袋责备说:“笨小子,还 是回家放牛吧。”米芾只好停 学回家了。
24 米芾学书
私塾先生和秀才教米芾写字的效果为
什么会不一样?
24 米芾学书
私塾先生教写字的效果
秀才教写字的效果
米芾学字三年,不知 写了多少张纸,可是 字仍然写得平平常常。
这可奇了,米芾写 了一个“永”字, 既和字帖上的字一 模一样,又好像不 一样,可漂亮了。 秀才乐了,米芾自 己也十分高兴。
等。
24 米芾学书
结构梳理
书法造诣很深 不用心 写不好 ↓ 用五两纹银一张的纸 ↓ 认真琢磨 写好了
米 芾 学 书
学写字的过程
观其形 悟其神 心领神会
时刻铭记秀才
24 米芾学书
主题概括
本文讲的是宋代著名的书画家米芾小时候 学习书法 的故事,说明米芾是一个十分 勤奋好学 , 的孩子,同时也说明了“学写字不只是动笔, 还要 动心 ,不但要 观其形 ,而且要 悟其神 , 心领神会,才能写好”的道理。
24 米芾学书
秀才问米芾:“你说,为什么现在能写 好?” “过去写字时,没有用心,因此总写得 不好。这次因为纸贵,我怕浪费了纸,先把 字琢磨透了……”
效果不一样在于米芾有没有用心,没有认真琢磨
24 米芾学书
秀才的办法好在哪里?
秀才利用米芾珍惜昂贵的纸张这一点, 引导米芾把字用心琢磨透了才下笔,避免 了米芾机械地模仿字帖。
件什么事。
课文主要讲了宋代著名的书画家米芾
小时候学习书法的故事。
24 米芾学书
自读第2自然段,说说米芾在私 塾先生那里是怎样学习书法的?
24 米芾学书
米芾小的时候,曾经跟村 里的一位私塾先生学写字。这 个老师拿出一本字帖给米芾, 说:“你天天照着字帖写,写 好送我批阅。”米芾学字三年, 不知写了多少张纸,可是字仍 然写得平平常常。先生指着他 的脑袋责备说:“笨小子,还 是回家放牛吧。”米芾只好停 学回家了。
最新语文S版四年级语文下册24、米芾学书ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
学写字不只是动笔,还要动 心,不但要观其形,而且要悟其 神,心领神会,才能写好。
学习课文
1.在小组中交流自己的读书体会。 2.大声朗读画出的语句。
米芾的书法作品
总结全文
1.学习了课文,我们知道了米芾小时候是个 刻苦练字的孩子,所以他长大了才能有这么大的 成就。那你们都有哪些收获呢? 2.同学们再读秀才说练字窍门的那段话。 3.谈谈你对秀才说的话的看法和理解。 4.学了本课,同学们弄清米芾是怎样学好书法 了吗?你认为要学好书法有什么窍门呢?
51
1、检查
语交际 1、出示图:棉队哪个人走远的影 子,他的朋友会说什么? 2、你想对那个楚国人说什么? 3、回到课始的故事:楚王会不会 攻打赵国?为什么? 总结:南辕北辙的故事现实中可能 没有,但是实际上,有多少人 在 做着这样的蠢事啊!,做任何事,, 要是选择错了方向,无论怎样努 力,也是达不到目标。 六、写字练习
今天学的生字。
为什么要读好“赶快”?能否去掉?(改正错误,不能拖延)。
3养羊人为什么会这么做呢?引读描写他心理的句子。 4指导读这句话,读出他的后悔之情。 5将这句话换一种说法。(要是……就……如果…就……) 6但是他转念一想,现在修还不算晚,为什么? 7他的想法对不对?从哪儿读出?(从此,他的羊再也没丢 过。) 8“从此”是什么意思?指导学生用“从此”造句。 9理清句与句之间的联系,背诵第 5 节。 五、体会寓意。
52
2、理解更羸最后说的 4 句话之间的逻辑关系。
3、了解课文内容,,能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 4、能分角色朗读课文,复述课文。 教学重点:
学懂更羸说的话,体会更羸的分析是正确的。
教学难点: 理解更羸说的一段话,联系全文内容体会更羸分析判断的合 理与正确性为 重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度 变化,使学生明确, 把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是 正确的,是值得学习 教具准备:CAI 课件,生字卡片。 教学时间:两课时。 教学过程:
四年级下册语文课件-24米芾学书|语文S版 (共16张PPT)
一︸模一样
窍门:不只是动笔, 还要动心。不但要观 其形,而且要悟其神。
仿写:学()不只(), 还要()。
细读探究,品味感悟
3、小组交流讨论谈谈对这句话 的看法和理解
•学写字要多练多写,用心琢磨,认 真观察字的形体,间架及笔锋等方 面的特点,用心体会字内在的气质、 神韵,才能写好字。
体会用心,明理启智
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 3:11:37 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
•
16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
•
12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
•
13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7
窍门:不只是动笔, 还要动心。不但要观 其形,而且要悟其神。
仿写:学()不只(), 还要()。
细读探究,品味感悟
3、小组交流讨论谈谈对这句话 的看法和理解
•学写字要多练多写,用心琢磨,认 真观察字的形体,间架及笔锋等方 面的特点,用心体会字内在的气质、 神韵,才能写好字。
体会用心,明理启智
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 3:11:37 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/72021/8/72021/8/7Aug-217-Aug-21
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/8/72021/8/7August 7, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/7
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12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/72021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
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13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/8/72021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月7日星期 六2021/8/72021/8/72021/8/7
最新语文S版四年级语文下册24 米芾学书_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
4. 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的?
4
这里的革命指的是干什么?
5
为什么说参加革命了,就要好好学字。
6
指导朗读。 四.
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一. 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。(拼音略)
岁
刘
泽
参
二. 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么?听了毛主席的话,你是怎么想 的?
三. 教学生字字形,指导书写。 四. 课堂练习
1. 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2. 组词
点头
毛泽东
延(
)
刘(
)
过(
(
)
3. 扩词
贵(
) )(
)
(
(
4(.照样子,在括)号里填上合适的词。
腰 )(
4.读后讨论,引导填空:毛主席在( 毛主席教导他们要(
)。 三. 精读课文
)遇见(
)。
1.
出示投影,引导观
察这。是什么地方?图上有哪些人?他们在干什么?
2.
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论:这一段共有几句话?每句话主要学什么? “才”是什么意思?
这里强调什么?
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
f. 指导学生用重音读出“不但……而且……”,初步体会递进句式表 达的意思。 3. 练习。 反馈练读,在读中体会三句话的含义。 二.教学第四题
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2、指名说说文中难懂的词语的意思。 3、指名朗读课文。 (三)探究课文内容 1、边读文章边填表。要求:以四人小组为单位,尽量用简洁 的语言。 水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌 颂什么 2、全班讨论、交流。 水罐的神奇变化人物什么行动后水罐变化作者通过故事歌 颂什么 无水爱心
有水小姑娘给母亲找水
2、我们经常看到街头行乞的人,面对他们的“可怜相”,也许 你曾有过同
情他的举动。可是,有人说,那些人很多是为获取钱财而 装出来的骗子,你 帮了他,就是傻瓜,就是受骗上当。请大家讨论: 我们能不能因为有这种丑 恶的现象或自己受过骗,就收起了自己的爱 心,永远拒绝对困难的人伸出援 助之手呢? (五)课堂总结 围绕“爱心”和“想像”做结。 (六)布置作业 1、把小姑娘梦中的情景写成一段文字(150 字左右)。
(3)再指名读。 (4)从同学的朗读中,老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕、 犹豫,却又不乏
勇敢,全班一起把这个句子有感情地朗读一遍。 (三)重点句 2、3、4 1、终于有个孩子愿意为小女孩输血了,他就是阮恒,输血前, 他害怕过、
犹豫过,但是仍然数他最勇敢,只有他愿意为小女孩献血。 在输血过程中,
他又是怎么想的?请同学们分小组学习,一组讨论一 个重点句,先提问题, 再想答案。等会儿,每组一个同学在班上汇报。 2、小组讨论。 3、重点句 2
什么?
7、感情朗读。 (1)出示课件 5 请同学们看屏幕,仔细观察小男孩的神情、动作,想象他 可能在想些什 么,然后把这几个重点句有感情地读一读。 (2)谁来读给大家听,把自己认为读得最好地方读出来。 五、人物评价
100
阮恒在献血的过程 可爱吗?说说你们的看法。 六、布置作业
有过害怕,甚至是非常害怕,你认为他
有水小姑娘给母亲找水
2、我们经常看到街头行乞的人,面对他们的“可怜相”,也许 你曾有过同
情他的举动。可是,有人说,那些人很多是为获取钱财而 装出来的骗子,你 帮了他,就是傻瓜,就是受骗上当。请大家讨论: 我们能不能因为有这种丑 恶的现象或自己受过骗,就收起了自己的爱 心,永远拒绝对困难的人伸出援 助之手呢? (五)课堂总结 围绕“爱心”和“想像”做结。 (六)布置作业 1、把小姑娘梦中的情景写成一段文字(150 字左右)。
(3)再指名读。 (4)从同学的朗读中,老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕、 犹豫,却又不乏
勇敢,全班一起把这个句子有感情地朗读一遍。 (三)重点句 2、3、4 1、终于有个孩子愿意为小女孩输血了,他就是阮恒,输血前, 他害怕过、
犹豫过,但是仍然数他最勇敢,只有他愿意为小女孩献血。 在输血过程中,
他又是怎么想的?请同学们分小组学习,一组讨论一 个重点句,先提问题, 再想答案。等会儿,每组一个同学在班上汇报。 2、小组讨论。 3、重点句 2
什么?
7、感情朗读。 (1)出示课件 5 请同学们看屏幕,仔细观察小男孩的神情、动作,想象他 可能在想些什 么,然后把这几个重点句有感情地读一读。 (2)谁来读给大家听,把自己认为读得最好地方读出来。 五、人物评价
100
阮恒在献血的过程 可爱吗?说说你们的看法。 六、布置作业
有过害怕,甚至是非常害怕,你认为他
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第24课 米芾学书
语文S版 四年级下册
新课导入
一手好字,能带给人一种
境界、一种享受、甚至是一份 惊喜。走进课文,用心感受米 芾学字的经历,你一定会有很 多收获和启发的。
米芾简介
米芾(1051-1107),字元章,号襄阳居士。 祖籍山西,迁居襄阳(今属湖北)。传说他个性怪 异,喜穿唐服,视洁成癖,遇石膜拜不已,因而人 称“米颠”。在书法上,他是“宋四家”(苏、米、 黄、蔡)之一。其书法字体洒脱奔放,又严于法度; 另一方面,他独创山水画中的“米家山”之法,善 以“模糊”笔墨作云雾弥漫的江南景色。
有上进心 勤奋好学
2、秀才要求米芾用五两纹银的价钱买他 一张纸作为教米芾写字的条件,是成心为难 米芾吗?是想从中获得报酬吗?
不是,秀才的条件看似无理、苛刻,实则用 心良苦。他是为了引导米芾习字用心。
3、秀才将米芾买纸的钱还给了米芾, 体现了什么?
体现了秀才的善良,也更见其教字的 用心良苦。
4、米芾先后和两位老师学写字,各是怎么 表现的?结果有何不同?请用“——”从文中 画出有关的语句,读一读,加以比较。
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所
米芾拜石
米芾书法欣赏
目标导学
1.学会本课”琢、枉”等生字,理解 文章内容。
2.理解课文内容,弄清米芾是怎样学 好书法的,学习米芾勤奋好学的精神。
字词学习
初读课文
点我听课文 朗读哦!
朗读课文说一说课文主要讲了一件什么事?
本课记叙米芾幼时习字的故事,揭示了写 字要用心的道理。
课文分析
1、你们觉得米芾小的时候是个怎样的 孩子呢?
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
2、重读秀才说的练字窍门的一段话,交 流对秀才说的话的看法和理解。
课堂小结
不光学写字要心领神会才能写好,其实, 无论做什么事,既然做了,就应该用心地去对待, 这样才能将事情做好。希望大家都能记住米芾学 书的故事,用心地对待自己要做的每一件事。
活着就要学习,学习不 是为了活着。
—— 培根
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
私塾先生——让米芾每天照着字帖练字。 秀才——巧妙的引导,让米芾在观察、体会的实 践中感悟写字的窍门。
5、你知道米芾习字的窍门是什么了吗?
学写字不只是动笔,还要动心,不但要观其形, 而且要悟其神,心领神会,才能写好。
课后讨论
1、学了这篇课文,我们知道米芾小时候 是个刻苦练字的孩子,所以他长大了才能有这 么大的成就。那你们还有哪些收获呢?
语文S版 四年级下册
新课导入
一手好字,能带给人一种
境界、一种享受、甚至是一份 惊喜。走进课文,用心感受米 芾学字的经历,你一定会有很 多收获和启发的。
米芾简介
米芾(1051-1107),字元章,号襄阳居士。 祖籍山西,迁居襄阳(今属湖北)。传说他个性怪 异,喜穿唐服,视洁成癖,遇石膜拜不已,因而人 称“米颠”。在书法上,他是“宋四家”(苏、米、 黄、蔡)之一。其书法字体洒脱奔放,又严于法度; 另一方面,他独创山水画中的“米家山”之法,善 以“模糊”笔墨作云雾弥漫的江南景色。
有上进心 勤奋好学
2、秀才要求米芾用五两纹银的价钱买他 一张纸作为教米芾写字的条件,是成心为难 米芾吗?是想从中获得报酬吗?
不是,秀才的条件看似无理、苛刻,实则用 心良苦。他是为了引导米芾习字用心。
3、秀才将米芾买纸的钱还给了米芾, 体现了什么?
体现了秀才的善良,也更见其教字的 用心良苦。
4、米芾先后和两位老师学写字,各是怎么 表现的?结果有何不同?请用“——”从文中 画出有关的语句,读一读,加以比较。
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所
米芾拜石
米芾书法欣赏
目标导学
1.学会本课”琢、枉”等生字,理解 文章内容。
2.理解课文内容,弄清米芾是怎样学 好书法的,学习米芾勤奋好学的精神。
字词学习
初读课文
点我听课文 朗读哦!
朗读课文说一说课文主要讲了一件什么事?
本课记叙米芾幼时习字的故事,揭示了写 字要用心的道理。
课文分析
1、你们觉得米芾小的时候是个怎样的 孩子呢?
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
2、重读秀才说的练字窍门的一段话,交 流对秀才说的话的看法和理解。
课堂小结
不光学写字要心领神会才能写好,其实, 无论做什么事,既然做了,就应该用心地去对待, 这样才能将事情做好。希望大家都能记住米芾学 书的故事,用心地对待自己要做的每一件事。
活着就要学习,学习不 是为了活着。
—— 培根
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
私塾先生——让米芾每天照着字帖练字。 秀才——巧妙的引导,让米芾在观察、体会的实 践中感悟写字的窍门。
5、你知道米芾习字的窍门是什么了吗?
学写字不只是动笔,还要动心,不但要观其形, 而且要悟其神,心领神会,才能写好。
课后讨论
1、学了这篇课文,我们知道米芾小时候 是个刻苦练字的孩子,所以他长大了才能有这 么大的成就。那你们还有哪些收获呢?