《大自然的语言》教学设计(第二课时)

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• 2、物候观测使用的是“活的仪器”是活生生的生 物。
• 3、利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一 门科学,就是物候学。
• 4、北京和物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、 榆叶、梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期1961年迟
1、杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃 花开了......它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插 禾。” 本句运用了举例子说明方法,具体、真切说明了劳 动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气 候的关系,据以安排农事。便于读者了解.
搜集、寻找大自然的语言
雨中闻禅叫,预告晴天到。 麻雀屯食要落雪 鱼跳水,有雨来 燕子低飞要落雨 泥鳅静,天气晴 蚂蚁垒窝要落雨
采用生动说明的表达方式,介绍 你最喜欢的一种动物或植物。 (200字左右)
本句运用了举例子、作比较的说明方法。突出强调说 明物候对农业的重要性。具体、真切、便于读者了解。
归纳小结
大自然的语言
——说明文
内容:介绍知识
结构:
四季变化的自然现象
具体
物候 抽象
物候学
物候学
决 定 因
纬度 经度 主
素 高下 次
古今
方法: 举例子
语言: 准确严谨
重要性 逻 辑 顺
意义 序
生动形象
五、拓展延伸
1、决定物候现象来临的四个因素 的说明顺序能否调整?为什么?
•作者把决定物候现象的四个因素按照影响程度由大到小, 从主到次,依次排列。从空间方面到时间方面又是一种排 列顺序。这样安排使文章条理清晰。
2、下列句子运用了哪些说明方法,有什么作用?
• 1、杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地; 桃花开了......它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插 禾。”
2、物候观测使用的是“活的仪器”是活生生的生物。
本句运用了打比方的说明方法,生动形象地写出了生 物对物候观测的重要性。
3、利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一 门科学,就是物候学。 -秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温 反比低处高。这叫逆温层。 -这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。
本句运用了下定义的说明方法,让读者准确的了解 物候的概念。本质清楚,概念明确。
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4、北京和物候记录, 1962年的山桃、杏花、苹果、 榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟 十天左右,比1960年迟五六天。 -根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到 1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同 1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者 比前者早九天。
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