我和小鸟和铃铛ppt
我和小鸟和铃铛抒情儿童诗分享
我和小鸟和铃铛抒情儿童诗分享
当小鸟和我和铃铛相遇究竟会发生什么样的故事呢？在日本儿童诗作家金子美玲手中，一切都具有了生命和乐趣，让我们一起来欣赏一下金子美玲的儿童诗《我和小鸟和铃铛》吧。
我伸展双臂
也不能在天空飞翔
会飞的小鸟却不能像我
在地上快快地奔跑
我摇摆身体
也摇不出好听的声响
会响的铃铛却不能像我
会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我
我们不一样，我们都好。
铃铛、小鸟、还有我
我伸展双臂
也不能在天空飞翔
会飞的小鸟却不能像我
在地上快快地奔跑
我摇摆身体
也摇不出好听的声响
会响的铃铛却不能像我
会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我
我们不一样，我们都很棒。
我和小鸟和铃铛教案[1]
![我和小鸟和铃铛教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/3337a43abceb19e8b9f6ba9b.png)
我和小鸟和铃铛教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】晨诵课《我和小鸟和铃铛》南宁市明秀小学廖文婷一、教学目标：1.带着愉悦的心情朗读诗歌。
2.练习诵读、背诵小诗《我和小鸟和铃铛》。
3.通过读诗歌，了解《我和小鸟和铃铛》这首小诗描绘的我和铃铛和小鸟各有所长,学会相信自己，同时用欣赏的眼光看待别人（4）通过诵读诗歌，感受诗歌的韵味。
二、教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。
三、教学难点：能将感受到趣味的表达出来。
四、教学过程：（一）开启诗《清晨的问候》师：（边说边点击画面）一年之计在于春，一日之计在于晨。
与黎明共舞，用诗歌开启崭新的一天。
生：用美好的词语把每一天擦亮。
师：（出示课件）新的一天又开始了，亲爱的孩子们，用你们最美妙的声音迎接崭新的一天吧。
班长：全体起立师：让我们互道声清晨的问候。
（出示课件）师：孩子们，早上好!生：老师，早上好！师：迎着晨光，我们一起走进金色的晚秋，看着你们苹果似的笑脸，老师很高兴！生：看到老师苹果似的笑脸，我们也很高兴！师：老师一直在想，怎么把金色的秋天，化作芬芳的书香，送给你们。
生：我们也一直在想，怎么把甜甜的微笑，化作芬芳的果实，送给老师。
师：老师谢谢你们!生：我们谢谢老师！合：那就让我们带着秋的芬芳，走进今天的晨诵吧。
师：请坐（二）复习诗《收获》师：上一次，老师和大家跟随台湾着名儿童文学家“花婆婆”方素珍，来到荷塘边，有了别样的收获，今天，我们再次来到荷塘边，再次去感受父子俩钓鱼的乐趣。
（出示课件，每小节由1生和男女生分别合作读，最后一小节齐读。
）（三）授新诗《我和小鸟和铃铛》1.引入诗歌师：今天老师给大家带来了一首新的诗歌，请大家读课题，（生读课题）读了课题，你觉得这首诗会说什么？生：师：让我们一起走进诗歌，看看这首诗到底说了什么有趣的事吧。
2.学习诗歌师：先听老师读一读。
我小鸟和铃铛
【日】金子美玲
我伸展双臂 也不能在天空飞翔 会飞的小鸟却不能像我 在地上快快地奔跑
我摇展双臂 也摇不出好听的声响 会响的铃铛却不能像我 会唱出好多好多的歌
铃铛，小鸟，还有我， 我们不一样，我们都很棒。
不一样：各有所长 都一样：都很棒
白婼熙伸展双臂，
也不能在天空飞翔。 会飞的小鸟却不能像他， （
他摇展双臂， 也摇不出好听的声响。 会响的铃铛却不能像他， （
铃铛，小鸟，还有你， 你们不一样，你们都很棒。
刘琪琛伸展双臂， 也不能在天空飞翔。 会飞的小鸟却不能像他， （
他摇展双臂， 也摇不出好听的声响。 会响的铃铛却不能像他， （ 铃铛，小鸟，还有你， 你们不一样，你们都很棒。
夸一夸： 我伸展双臂， 也不能在天空飞翔。 会飞的小鸟却不能像我， （ 我摇展双臂， 也摇不出好听的声响。 会响的铃铛却不能像我， （ 铃铛，小鸟，还有我， 我们不一样，我们都很棒。
我伸展双臂， 也不能在天空飞翔。 会飞的小鸟却不能像我， 在地上快快地奔跑。 我摇展双臂， 也摇不出好听的声响。 会响的铃铛却不能像我， 会唱出好多好多的歌。
铃铛，小鸟，还有你们， 你们不一样，你们都很棒。 铃铛，小鸟，还有我， 我们不一样，我！
我和小鸟和铃铛(二年级晨诵)
？ 是水。 绕着全世界 轱辘轱辘 转圈圈的是谁呀？ 是风， 围着柿子树 轱辘轱辘 转圈圈的是谁呀？
水
和
金风
子还
美 玲
有
娃
娃
是想吃柿子的娃娃呀。
金子美玲
生于1903，只活 到27岁。是日本 的童谣诗人。她 一共写了512首诗 歌。在中国出版 的有《向着明亮 那方》。
我摇晃身子， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像我 会唱好多好多的歌。 铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒。
我和小鸟和铃铛
金子美铃
我伸展双臂， 也不能在天空飞翔， 会飞的小鸟却不能像我， 在地上快快地奔跑。
我摇晃身子， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像我 会唱好多好多的歌。 铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒。
我一直 看着你们 ， 孩子们：整个早晨
我们一直 看着你
黄老师：怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 变作 七彩的朗诵， 嚼成 书本的芳香。
孩子们：怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 变作 粉笔的舞蹈， 嚼成 知识的芳香。
小鸟一跳一跃， 小草伸直了腰； 小兔一跳一跃， 小野花摇一摇。 在微风的吹拂里， 小草一起舞蹈； 在小雨的欢歌里， 小野花仰脸微笑。 我们和它们一样高兴， 走路也是一跳一跃； 于是，整个春天 都和我们一起舞蹈。
明媚的时光又掀开了新的一页，
亲爱的孩子们啊，
用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！
女同学读绿色的字体， 男同学读黄色的字体， 白色的字体全班一齐读。
早安，小松鼠
刘可式
整个早晨， 我 一直 看着你 ， 怎样 把每一寸 玲珑的晨光 ， 变作 七彩的跳跃， 嚼成 松子的果香。
黄老师：早安，孩子们 孩子们：早安，黄老师 黄老师：整个早晨，
部编人教版语文一年级下册《一个接一个》PPT精品课件
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
jiē
接
jiào
觉
连接 迎接
睡觉 午觉
识字巧方法 站（立）着的 “女”孩，手 （扌）放左边。
识字巧方法
一半学习 一半看见
zài
再
zuò
做
再见 再度
做梦 做饭
识字巧方法
指导朗读
有感情地朗读课文，读准字音，读通句 子。
本课小结
初读课文后，你感受到了什么？ 示例：初读课文后，我感受到了童年生活的乐趣。
当堂检测
xiǎnɡ yi xiǎnɡ lián yi lián 一、想 一 想， 连 一 连。
踩
跳
讲
做
房子
影子
好梦
故事
bǎ cuò luàn de zì cí zhěnɡ lǐ chénɡ yí jù wán zhěnɡ de 二、把 错 乱 的字词 整 理 成 一 句 完 整 的
主题延伸
这是课后第1题哦！
小朋友，你有没有和“我”相仿的经历，按课文
的句式说一说。
示例：周末在网上玩游戏的时候，妈妈就来叫 “快去写作业”我好想再多玩一会啊！不过，写完作业， 就可以和小伙伴痛痛快快的玩了。
学写感叹句
感叹句是指抒发强烈感情，表示感叹语气的句子。 如：本文，“不过，回家睡着了，倒可以做各种各 样的梦呢！”这句话是感叹句，感叹句后面用感叹号。 句子后面常有语气助词“哪”“呀”“哇”“啊”等。
这样
dú yi dú xiě yi xiě 读 一 读，写 一 写。
ɡè zhǒnɡ ɡè yànɡ
我和小鸟和铃铛
我和小鸟和铃铛（一） 、开启音乐，激趣导入。
配乐引入：阳光明媚，新的一天又开始了。
今天是美好的，今 天的我们是全新的。
（出示开启诗）。
让我们用最优美的诗歌、 最动听的声音来迎接新的一天吧!请大家站起来，抬起头，挺起 胸。
微微一笑，闻闻花香，调整好呼吸。
（师生共同调整状态）准备好了吗?让我们一起用饱满的精神，开启新的一天。
（二） 、开启诗《诗歌开启新的一天》。
师生根据提示进行对话交流。
亲爱的孩子们，早上好！ 亲爱的段老师，早上好！ 我又迎来了新的一天！ 我们又迎来了新的一天！ 我是新的！ 我们也是新的！ 让我与黎明共舞，用诗歌开启新的一天吧！ 让我们与黎明共舞，用诗歌开启新的一天吧！ 每一天的阳光都是新的，每一天的我也是新的。
亲爱的同学们！ 亲爱的段老师！ 让我们用美妙的诗歌开启黎明吧！师：和你的朋友互相打打招呼吧。
师：今天有这么多老师来到我们身边，关心着我们，爱护 着我们，让我们真诚的送给老师们一首《老师的眼睛》吧： 男生：老师的眼睛，像夜晩的月亮，女生：我们是一颗颗星星,在她的微笑里，闪闪烁烁。
1>师生师生师生师生合师生合男生：老师的眼睛，像辽阔的海洋，女生：我们是一条条小鱼，在她的怀抱里，快乐地游来游去。
齐读：老师的眼睛，像一面镜子，照亮我们的心灵。
3、新的学期，新的开始，新的努力，新的收获，一起来读《新新的二月》:新新的课本，放在新新的书包里。
新新的叶子，长在新新的树枝上。
新新的太阳，照着新新的天空。
新新的二月，快乐的二月。
新新的我们，坐在新新的教室里。
新新的知识，藏在新新的课本里，新新的故事，躲在新新的童话里。
我们有新新的愿望，我们有新新的变化。
二、新诗学习1、师：课件出示：《我和小鸟和铃铛》师：读课题，猜猜这首诗会讲什么？生： ...师：好，想知道就赶快读读诗。
生： ...2、师：课件出示：《我和小鸟和铃铛》内容师：谁愿意试着读一读这首简单而又优美的小诗，可以邀请你的小伙伴也可以邀请你的同桌。
《我和小鸟和铃铛》教案知识讲解
《我和小鸟和铃铛》教案晨诵课《我和小鸟和铃铛》南宁市明秀小学廖文婷一、教学目标：1.带着愉悦的心情朗读诗歌。
2.练习诵读、背诵小诗《我和小鸟和铃铛》。
3.通过读诗歌，了解《我和小鸟和铃铛》这首小诗描绘的我和铃铛和小鸟各有所长,学会相信自己，同时用欣赏的眼光看待别人（4）通过诵读诗歌，感受诗歌的韵味。
二、教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。
三、教学难点：能将感受到趣味的表达出来。
四、教学过程：（一）开启诗《清晨的问候》师：（边说边点击画面）一年之计在于春，一日之计在于晨。
与黎明共舞，用诗歌开启崭新的一天。
生：用美好的词语把每一天擦亮。
师：（出示课件）新的一天又开始了，亲爱的孩子们，用你们最美妙的声音迎接崭新的一天吧。
班长：全体起立师：让我们互道声清晨的问候。
（出示课件）师：孩子们，早上好!生：老师，早上好！师：迎着晨光，我们一起走进金色的晚秋，看着你们苹果似的笑脸，老师很高兴！生：看到老师苹果似的笑脸，我们也很高兴！师：老师一直在想，怎么把金色的秋天，化作芬芳的书香，送给你们。
生：我们也一直在想，怎么把甜甜的微笑，化作芬芳的果实，送给老师。
师：老师谢谢你们!生：我们谢谢老师！合：那就让我们带着秋的芬芳，走进今天的晨诵吧。
师：请坐（二）复习诗《收获》师：上一次，老师和大家跟随台湾著名儿童文学家“花婆婆”方素珍，来到荷塘边，有了别样的收获，今天，我们再次来到荷塘边，再次去感受父子俩钓鱼的乐趣。
（出示课件，每小节由1生和男女生分别合作读，最后一小节齐读。
）（三）授新诗《我和小鸟和铃铛》1.引入诗歌师：今天老师给大家带来了一首新的诗歌，请大家读课题，（生读课题）读了课题，你觉得这首诗会说什么？生：师：让我们一起走进诗歌，看看这首诗到底说了什么有趣的事吧。
2.学习诗歌师：先听老师读一读。
（生听老师读）同学们在听的时候完全陶醉了，喜欢这首诗吗？那就请大家放开喉咙，尽情地读吧。
师：看同学们读得那么兴奋，那么入迷，谁愿意来展示一下。
晨诵我和小鸟和铃铛课件ppt
我伸展双手，
也不能 在天空自由地飞翔，
会飞的小鸟 却不能像我 在地上快快地奔跑。
我摇晃我的身体，
也摇不出好听的声响，
会响的铃铛 却不能像我 会唱好多好听的歌谣(yáo)。
铃铛和小鸟， 还有我 我们不一样， 我们都很棒！
我和小鸟和铃铛
金子美玲
我伸展双臂， 也不能在天空飞翔, 会飞的小鸟 却不能像我， 在地上快快地奔跑。 我摇晃身子， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛 却不能像我， 会唱好多好听的歌谣。 铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒！
我伸展双臂， 也不能在天空飞翔, 会飞的小鸟却不能像你， 能画出美丽的图画。
我摇晃身子， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像你， 朗读出美妙的诗句。
我伸展双臂， 也不能在天空飞翔, 会飞的小鸟却不能像你， 会唱好听的歌曲。
我摇晃身子， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像你， 会讲有趣的故事。
铃铛、小鸟、还有你 ， 你们不一样，你们都很棒！
我伸展双臂， 也不能在天空飞翔, 会飞的小鸟却不能像你， 。 我摇晃身子， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像你，
。
铃铛、小鸟、还有你 ， 你们不一样，你们都很棒！
我和小鸟和铃铛 金子美玲 我伸展双臂， 也不能在天空飞翔， 会飞的小鸟却不能像我， 在地上快快地奔跑。
我摇晃身体， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像我， 会唱好多好多的歌！
铃铛、小鸟、还有我，
我们不一样，我们都很棒！
铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒！
我和小鸟和铃铛
金子美玲
我伸展双臂， 也不能在天空飞翔, 会飞的小鸟 却不能像我， 在地上快快地奔跑。 我摇晃身子， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛 却不能像我， 会唱好多好听的歌谣。 铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒！
13小鸟、铃铛和我
我伸展双臂， 也不能在天空飞翔 ， 会飞的小鸟却不能像我， 在地上快快地奔跑 。 我摇摆身体 ， 也摇不出好听的声响 ， 会响的铃铛却不能像我， 会唱好多好多的歌 。
铃铛、小鸟、还有我 ， 我们不一样， 我们都很棒！
我伸展双臂， 也不能在天空飞翔 ， 会飞的小鸟却不能像我， 在地上快快地奔跑 。 我摇摆身体 ， 也摇不出好听的声响 ， 会响的铃铛却不能像我， 会唱好多好多的歌 。
让我们一起开始美好的新的一天吧！
铃铛、小鸟、还有我 ， 我们不一样， 我们都很棒！
我伸展双臂， 也不能在天空飞翔 ， 会飞的小鸟却不能像你， 会写非常好看的字。 我摇摆身体 ， 也摇不出好听的声响 ， 会响的铃铛却不能像你， 会背好多好多的文章 。 铃铛、小鸟、还有你 ， 你们不一样， 你们都很棒！
我伸展双臂， 也不能在天空飞翔 ， 会飞的小鸟却不能像你， 能写出漂亮的作文。 我摇摆身体 ， 也摇不出好听的声响 ， 会响的铃铛却不能像你， 会唱好多好多的歌 。您我们一起拍着小手读一读
荡秋千 一块木板两条链， 一上一下荡秋千， 你像鱼儿钻水下， 我像鸟儿飞上天。
我和小鸟和铃铛 我伸展双臂， 也不能在天空飞翔 ， 会飞的小鸟却不能像我， 在地上快快地奔跑 。 我摇摆身体 ， 也摇不出好听的声响 ， 会响的铃铛却不能像我， 会唱好多好多的歌 。
铃铛、小鸟、还有我 ， 我们不一样， 我们都很棒！
四季之声
——二年级四季诗歌晨诵之旅
孩子们，早上好！ 让我们先来唱首歌吧！
清早听到公鸡叫 喔喔 推开窗门迎接晨曦到 花香鸟语春光好 喔喔 今天又是一个艳阳照 青青的草地在对我笑 那绿油油的秧苗在长高 那葱葱的山林在身旁 那白茫茫的云雾在山腰
早起运动身体好 喔喔 身强体壮智慧也增高 奉劝大家要起早 喔喔 美好时光不要辜负了
我和小鸟和铃铛综述
我摇晃我的身体，
用力摇啊摇 却摇不出好听的声响，
会响的铃铛 却不能够像我 会唱好多好多好听的歌谣。
铃铛和小鸟， 然后还有我 我们不一样， 我们都很好！
我和蝴蝶和大树
我伸展双臂， 也不能在天空自由飞翔， 会飞的蝴蝶却不能像我， 在草地上快活的奔跑。
我踮起脚尖， 也不能那样直， 挺直的大树却不能像我， 会跳好多动人的舞蹈。
我伸开我的双手，
也不能够 在天空自由地飞翔。
会飞的小鸟
却不能够像我 在大地上快快地奔跑。
我摇晃我的身体，
用力摇啊摇 却摇不出好听的声响。
会响的铃铛
却不能够像我 会唱好多好多好听的歌谣。
铃铛和小鸟， 然后还有我 我们不一样， 我们都很好！
小鸟 铃铛
我
我和小鸟和铃铛
我伸开我的双手，
也不能够 在天空自由地飞翔，
金子美铃
会飞的小鸟 却不能够像我 在大地上快快地奔跑。
我摇晃我的身体，
用力摇啊摇 却摇不出好听的声响，
会响的铃铛 却不能够像我 会唱好多好多好听的歌谣。
铃铛和小鸟， 然后还有我 我们不一样， 我们都很好！
我伸开我的双手，
也不能够 在天空自由地飞翔，
会飞的小鸟 却不能够像我 在大地上快快地奔跑。
大树，蝴蝶，还有我， 我们不一样，我们都很棒。
•
我和壁虎和蜜蜂
•
•
我抖动身体，
•
也不能在光滑的墙上爬行，
•
神奇的壁虎却不能像我，
•
在地上不能在美丽的花丛中飞舞，
•
勤劳的蜜蜂却不能像我，
•
唱出好多好多美妙的歌声。
•
•
壁虎、蜜蜂，还有我，
•
我们不一样，我们都很棒。
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•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之 中;就 像大树 的美丽 ，是展 现在它 负势向 上高耸 入云的 蓬勃生 机中;像 雄鹰的 美丽， 是展现 在它搏 风击雨 如苍天 之魂的 翱翔中;像江河 的美丽 ，是展 现在它 波涛汹 涌一泻 千里的 奔流中 。
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺 皆有规 律，我 们只能 坦然地 接受;有些事 ，只要 你愿意 努力， 矢志不 渝地付 出，就 能慢慢 改变它 的轨迹 。
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2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给 来的人 一个惊 喜，也 给自己 一个好 的交代 。
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3、命运给你一个比别人低的起点是想告 诉你， 让你用 你的一 生去奋 斗出一 个绝地 反击的 故事， 所以有 什么理 由不努 力!
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4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。 口里不 说多余 的话， 自然祸 就少。 腹内的 食物能 减少， 自然病 就少。 思绪中 没有过 分欲， 自然忧 就少。 大悲是 无泪的 ，同样 大悟无 言。缘 来尽量 要惜， 缘尽就 放。人 生本来 就空， 对人家 笑笑， 对自己 笑笑， 笑着看 天下， 看日出 日落， 花谢 花开， 岂不自 在，哪 里来的 尘埃!
铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒。
我和小鸟和铃铛 金子美玲
我伸展双臂， 也不能在天空飞翔， 会飞的小鸟却不能像我， 在地上快快地奔跑。
我摇晃身子， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像我 会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒。
我和小鸟和铃铛 金子美玲
我伸展双臂， 也不能在天空飞翔， 会飞的小鸟却不能像我， 在地上快快地奔跑。
我摇晃身子， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像我 会唱好多好多的歌。
我和小鸟和铃铛ppt
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我和壁虎和蜜蜂
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我抖动身体， 也不能在光滑的墙上爬行， 神奇的壁虎却不能像我， 在地上跳出漂亮的舞蹈。
我挥舞双手， 也不能在美丽的花丛中飞舞， 勤劳的蜜蜂却不能像我， 唱出好多好多美妙的歌声。 壁虎、蜜蜂，还有我， 我们不一样，我们都很棒。
我和小树还有雪花 我伸展双臂， 也遮不出多少阴凉， 但茁壮的小树却不能像我， 在地上自由地奔跑。 我高高的跳跃， 也不能在半空中飞舞， 但洁白的雪花也不能像我， 坚定地站在地上。 雪花、小树，还有我， 我们不一样，我们都很棒。
我和蜜蜂还有风铃 我伸开双手， 也不能在花丛中采蜜， 会采蜜的蜜蜂却不能像我， 在教室里快乐的学习。 我扭动身体， 也扭不出好听的声响， 会响的风铃却不能像我， 会弹优美动听的曲子。 风铃蜜蜂还有我， 我们不一样，我们都很棒
我和风筝还有雪花 我伸展双臂， 也不能在天空飘扬， 轻盈的风筝不能像我， 在地上自在地奔跑。 我跳动双腿， 也不能在半空飞舞， 雪白的雪花却不像我， 坚定地站在地上。 风筝雪花还有我， 我们不一样，我们都很棒
会飞的小鸟 却不能够像我 在大地上快快地奔跑。
我摇晃我的身体，
用力摇啊摇 却摇不出好听的声响，
会响的铃铛 却不能够像我 会唱好多好多好听的歌谣。
铃铛和小鸟， 然后还有我 我们不一样， 我们都很好！
我伸开我的双手，
也不能够 在天空自由地飞翔， 会飞的小鸟 却不能够像我 在大地上快快地奔跑。
我摇晃我的身体，
我和蝴蝶还有风筝 我展开双臂， 也不能在花丛飞舞， 会飞的蝴蝶却不能像我， 在地上轻松地漫步。 我用尽全力， 也飞不上天去， 会飞的风筝却不能像我， 能唱出动听的歌曲。 风筝、蝴蝶还有我， 我们不一样，我们都很棒。
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高兴的时候， 全家笑呵呵， 我抱紧了妈妈； 说也奇怪： 爱哭的妈妈， 又流泪了！
妈妈的眼泪
（中国台湾）苦苓
伤心的时候，妈妈流泪， 泪水滴在我的伤口上； 说也奇怪： 我的伤口不痛了， 妈妈笑眯眯。 生气的时候， 挨打的我流眼泪， 妈妈也流眼泪； 说也奇怪： 痛的是我， 还是妈妈呢？
高兴的时候， 全家笑呵呵， 我抱紧了妈妈； 说也奇怪： 爱哭的妈妈， 又流泪了！
如果你要学做人，一定从好人做 起，而 后做一 个有趣 的人。 人只有 灵魂有 趣了， 才会会 变得真 的有趣 。并不 是讲一 两个从 书上看 来的笑 话段子 就是有 趣，它 囊括你 生活中 的方方 面面， 包括你 的言行 举止， 包括你 的生活 习惯， 包括你 的思想 境界… … 秋日，夜晚长情，言语柔软。此 时，我 只有一 颗心跳 动。关 于人生 的所有 ，我无 法在遥 控板上 一一设 定。倘 若我只 能做一 天和尚 ，我打 算，就 在今天 认真地 敲一天 钟。至 于以后 ，庭前 落花误 春意， 唯有今 宵秋日 夜语漫 漫。
妈妈的眼泪
（中国台湾）苦苓
伤心的时候，妈妈流泪， 泪水滴在我的伤口上； 说也奇怪： 我的伤口不痛了， 妈妈笑眯眯。 生气的时候， 挨打的我流眼泪， 妈妈也流眼泪； 说也奇怪： 痛的是我， 还是妈妈呢？
高兴的时候， 全家笑呵呵， 我抱紧了妈妈； 说也奇怪： 爱哭的妈妈， 又流泪了！
记得刚新婚的时候，早晨时 必定会 在他怀 抱中醒 来，我 总 秋天已经到来，夏天的尾巴扫过 我的岁 月。岁 月是闲 散的泥 点，从 生命的 高处坠 落，随 着黑夜 中一声 声虫鸣 声响起 ，岁月 开出了 一朵朵 幽情之 花。幽 情之花 花色洁 白，如 秋天的 皎洁月 光一般 清冷。 我是个 倾慕秋 天的过 客，我 的脚下 ，以及 我的每 一寸梦 里，都 有一份 虫鸣声 伴奏。 始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细 语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。 蝙蝠是无声的，它们追逐着自己 的影子 ，在月 亮下寻 获蚊虫 。我循 着月亮 的影子 去找寻 秋天的 样子， 秋天的 风，秋 天的雨 打湿了 我的的 天空。 我伸开 双臂， 拥抱那 份仅剩 的温情 。蝙蝠 飞走了 ，而我 还是故 乡的孩 子。只 有秋天 的虫鸣 声沉到 了我的 记忆里 ，那里 泥沙温 柔，每 一张脸 庞都充 满笑意 。我迎 面而去 ，像是 风中凌 乱的黄 叶般飘 落。 秋日，这份快乐染上了几分萧瑟 寒意。 一些平 常的脚 印变得 错乱， 变得深 浅不一 。街上 人来车 往，每 一份寂 寞都如 冬雪般 惨白。 我举起 手中的 风雨， 拾掇一 路上无 人问津 的虫鸣 声。夕 阳西下 ，红云 朵朵， 我的身 影飘散 在林中 。一张 冰凉的 长椅， 布满灰 尘，几 个垂头 丧气的 烟头疑 惑地看 着我。 我安静 的坐下 来，身 前许久 方才路 过一人 。之后 又奔跑 过两三 个稚气 未脱的 高中生 ，他们 满脸汗 珠，嘴 里喘着 粗气， 他们的 脸上洋 溢着青 春。我 似乎有 些羡慕 ，我的 青葱岁 月，唯 有虫鸣 声能续 接半分 。 在我这个年纪的人，大多已成家 立业了 ，那份 责任那 份担当 使他们 蜕变成 了真正 的男人 。有时 ，我也 会羡慕 他们， 为什么 我要错 过我的 幸福？ 为什么 我要错 过我的 人生？ 年轻时 ，曾有 一位同 事劝我 早点成 家，而 后在责 任的驱 使下立 业。那 时，我 满心自 由，心 想：“ 结什么 婚，我 还那么 年轻， 再过几 年自由 生活再 说？” 我沉浸 在自由 的快乐 中，同 时我以 为自己 堪破了 人生的 真谛， 以为人 生不过 是生老 病死、 成家立 业和养 儿育女 ，以为 生活不 过是柴 米油盐 和喜怒 哀乐。 假如我 早点认 清现实 ，不去 追求精 神上的 镜花水 月，我 可能已 经结婚 生子， 并有了 人生动 力，整 日为养 家糊口 而四处 奔波。 人生没 有假如 ，我错 过的一 切都将 在窗外 的虫鸣 声中打 碎，而 后重塑 。 结婚，我不可能和其它年轻人一 样，随 便找一 个就结 婚了。 生活可 以凑合 ，终生 伴侣绝 对不行 。在当 今这个 追求表 面自由 的社会 ，物质 压倒一 切，所 谓的灵 魂伴侣 依然可 望而可 及。在 择偶这 一方面 ，我选 择宁缺 毋滥。 有时， 我也考 虑过选 择向人 生妥协 ，我的 挣扎在 社会大 势面前 不过是 螳臂当 车，不 自量力 。有时 ，我又 把一切 都看得 很淡， 如一碗 白开水 ，清澈 见底， 喝之淡 而无味 ，但我 却要在 父母、 朋友以 及社会 的劝告 下喝下 一碗白 开水。 喝水可 以，但 是我想 喝一碗 果汁， 喝一碗 蜂蜜， 喝一碗 莲子羹 ，喝一 碗豆浆 ……我 没得选 择，于 是我装 作不渴 ，我装 作不饿 。肠胃 的饥饿 可以忍 受，我 的心灵 却不能 ，它则 需要今 夜秋日 的虫鸣 从头至 尾地彻 底洗涤 。 很多时候，我不艳羡那些年纪轻 轻就实 现了经 济自由 的人， 即便他 们开名 车，娶 了一个 妖娆多 姿的火 辣美女 ，我一 点也不 艳羡， 我艳羡 那些学 识渊博 的人， 我艳羡 那些在 精神上 有所追 求的人 ，我艳 羡那些 周游过 世界的 人，他 们的所 见所闻 ，他们 的经历 ，他们 在思想 层面上 对人生 的再次 定义以 及解读 ，这些 都是高 于物质 的。我 可能是 个鄙视 一切关 于物质 的伪君 子，我 知道的 衣食住 行都在 物质的 范畴， 可这并 不妨碍 我的我 对物质 的厌恶 。我厌 恶物质 并不是 因为标 榜自己 的清高 ，我只 是觉得 人在精 神层面 上一定 要所追 求，而 不是成 为一个 纸醉金 迷的酒 囊饭袋 。 于我而言，在夜色中找到人生出 口，是 件很困 难的事 情。有 时候， 我会在 茫茫人 海中确 定自己 是否死 亡，或 者说是 被死亡 ？有时 候，我 也试图 对每一 个陌生 人点头 微笑以 示问候 ，每次 得到地 回应基 本上都 是礼貌 的问候 。别人 开心， 我也开 心，何 乐而而 不为呢 ？我相 信，得 到一个 陌生人 的问候 或者关 心，一 定能给 你带去 丝丝暖 意。以 前我就 悟出一 个道理 ——让 别人快 乐的意 义不亚 于做一 件好事 。让别 人快乐 并不是 一味的 去取悦 别人， 而是自 己在不 求回报 的情况 下对别 人的一 种自然 反应。 它不是 刻意为 之，更 多体现 的是修 养和教 养。
晨诵 金子美玲 《我和小鸟和铃铛》
老师：会飞的小鸟
老师：会响的铃铛
却不能够像范斯凝
却不能够像李泊龙
能折出美丽的手工。 会练帅气的武术。
全体：铃铛和小鸟，然后还有我， 我们不一样，我们都很棒！
我和小鸟还有铃铛不还
我伸开我的双手， 我摇晃我的身体，
也不能够
用力摇啊摇，
在天空自由地飞翔。 却摇不出好听的声响。
会飞的小鸟
会响的铃铛
却不能够像我
也不能够
用力摇啊摇
在天空自由地飞翔。 却摇不出好听的声响。
老师：会飞的小鸟
老师：会响的铃铛
却不能够像双宝
却不能够像刘亦乐
在大地上快快地奔跑。 会弹好多好多好听的曲子。
全体：
铃铛和小鸟，然后还有我， 我们不一样，我们都很棒！
六组：我伸开我的双手， 四组：我摇晃我的身体，
也不能够
用力摇啊摇
在天空自由地飞翔。 却摇不出好听的声响。
却不能够像我
。
。
铃铛和小鸟，然后还有我， 我们不一样，我们都很棒！
我和小鸟还有铃铛
我伸开我的双手， 也不能够 在天空自由地飞翔。 会飞的小鸟 却不能够像我 在大地上快快地奔跑。
我摇晃我的身体， 用力摇啊摇 却摇不出好听的声响。 会响我， 我们不一样，我们都很棒！
忽然，“轰隆”(hōng lōng)一声，种子的美梦被吵 醒了。种子伸伸懒腰、揉揉（róu）眼睛，两只小 手不小心把被子捅破（pò）了。
五组：
他从破洞里探出头来。 雨停了，树木绿了，小草发芽了，太阳公公涨（zhàng） 红了脸。
全体：
种子高兴地跳起来，突然，他发现自己又长高了。
XXX， 读书，写字，思考， 一天天长大了。
蝴蝶/也赶着来报到 说要/趁着春天/踏春行 哎呀 哎呀 把春天叫醒 把春天叫醒
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我们用悦耳的声音来表达美！
我和小鸟和铃铛
（女生）我伸展双臂， 也不能在天空飞翔，
（男生）会飞的小鸟却不能像我， 在地上快快地奔跑。
（女生） 我摇晃身子， 也摇不出好听的声响，
（男生）会响的铃铛却我伸展双臂， 也不能在天空飞翔， 会飞的小鸟却不能像我， 在地上快快地奔跑。
我摇晃身子， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像我 会唱好多好多的歌。
铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒
学习永远 不晚。 JinTai College
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（齐读）铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒。
我和小鸟和铃铛 金子美铃
（男生）我伸展双臂， 也不能在天空飞翔， 会飞的小鸟却不能像我， 在地上快快地奔跑。
（女生）我摇晃身子， 也摇不出好听的声响， 会响的铃铛却不能像我 会唱好多好多的歌。
（齐读） 铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒。