小学教师素养大赛方案
2024教师素养大赛活动方案设计
参赛教师分享自己的教学经验和教学心得,包括教学方法、教学案例、教学资源等方面
评审和奖项
由专业评审团对参赛教师的教学设计、教学实践和教学经验进行评审,并给予评价和建议;根据评审结果,设立一、二、三等奖,同时可以设立最佳教学设计奖、最佳教学实践奖、最佳教学经验分享奖等特别奖项
颁奖和总结
在比赛结束后举行颁奖仪式,表彰获奖教师并对所有参赛教师进行肯定和鼓励;组织教师进行总结和交流,分享比赛经验和感受,提出进一步提升教学水平的建议和措施
活动收尾
将比赛的成果和经验进行总结,形成教学资源和教学经验的分享和借鉴平台,促进教师的共同成长和进步;鼓励教师继续参加各类教育培训和学习活动,不断提升自身的专业素养和教学水平
2024教师素养大赛活动方案设计
活动名称
Hale Waihona Puke 活动时间活动地点活动目标
促进教师专业素养的提升,增强教师教学能力和创新意识;搭建教师交流和分享的平台,促进教学经验的互相借鉴和学习;树立优秀教师的榜样,激励更多教师积极投身教育事业
活动内容
选拔阶段
学校或教育机构通过内部选拔,确定代表队伍参加大赛;选拔可以包括教学观摩、教学案例展示、教学设计等环节,评选出最优秀的教师代表队伍
赛前培训
选拔出的教师代表队伍进行系统的赛前培训,包括教学方法、课堂管理、教学技巧等方面的训练和指导;鼓励教师参加专业知识的培训和学习,提升自身的教学水平和专业素养
比赛环节
教学设计展示
参赛教师准备并展示自己设计的一堂课的教学设计方案,包括教学目标、教学内容、教学方法、评价方式等
教学实践演示
参赛教师进行一堂课的实际教学演示,观众可以是其他参赛教师、评委或观众团体
小学教师素养大赛实施方案
小学教师素养大赛实施方案小学教师素养大赛方案,小学教师素养大赛,小学教师素养大赛方案,教师素养大赛实施方案。
为了提升我校教师的业务能力,促进教师综合素质的进一步提高,建设高效课堂,提高教学质量,特举办本次教师技能大赛。
一、参赛对象45周岁以下所有教师均要求参加,45周岁以上的教师可自愿参加(评委和工作人员不参与比赛),分语、数和术科组分别进行。
二、比赛项目设置1、教学片断赏析(30分)2、学科知识答辩(10分)3、教学技艺展示 (30分)4、现场课件制作(30分)三、比赛阶段1、教学片断赏析(30分)提前10分钟抽取文字版教学片断并发表评析意见,时间不超过8分钟。
2、学科知识答辩(20分)1、形式:现场抽题,一问一答。
2、内容:各学科新课程标准的理解3、教学技艺展示 (20分)可选简笔画、讲故事、朗诵、舞蹈、唱歌、教具的制作、画图、速算等与所教学科相关技艺进行展示,也可多种形式结合进行展示更佳。
可利用辅助器具增强展示效果。
时间不超过8分钟。
4、现场课件制作(30分)1、比赛分两阶段进行。
第一阶段:现场制作。
先当场抽取所教学科和年级的课题,同时在电脑室开始制作,可参阅纸质或者网络备课资料,也可搜查并利用网络素材,但比赛过程中不准使用存储设备,时间90分钟;第二阶段:现场展示评比。
在三楼会议室每位教师对自己的课件进行演示和解说。
2、解说的主要内容包括:边演示课件边解说(1)如何利用课件突出重点破解难点;(2)课件技术上的亮点。
时间不超过5分钟。
四、奖励办法本次活动设一等奖9名,各奖奖金500元;二等奖18名,各奖奖金400元;三等奖27名,各奖奖金200元。
五、比赛时间:6月上旬XXX小学教研室2019年3月5日小学教师素养大赛方案,小学教师素养大赛,小学教师素养大赛方案,教师素养大赛实施方案。
东关小学教师综合素养大赛
东关小学“教师综合素养”大赛实施方案一、指导思想:为迎接岱庙办事处教师综合素质大赛,推进素质教育,加强我校教师队伍建设,进一步提升我校教育科研水平和提高教师综合素养,认真贯彻落实岱庙办事处《教师综合素养大奖赛的实施方案》,经研究决定开展我校教师综合素养大赛活动。
具体方案如下:二、比赛目的:通过开展教师综合素养比赛,进一步促进我校教师特别是青年教师的教学基本功的提升,引导教师全面发展,为教师的专业成长搭建平台。
三、参赛对象:全体教师四、领导小组及责任分工::组长:刘晓美,负责大赛全面工作。
副组长:李晓云张耀东李晓云具体负责大赛的整个过程,张耀东负责粉笔字、朗诵材料的制定。
成员:田立敏负责讲课内容的制定、具体的评分标准。
宋金辉教育教学现象分析套题。
记分员:陈艳、边爱霞主持人:韩成燕、张浩五、评委名单:刘晓美李晓云张耀东田立敏王玲马仁美王爱君边爱霞六、比赛项目:(五项合计100分)1、才艺展示:10分教师可从声乐、乐器、书法、绘画、舞蹈、曲艺、戏曲等几方面任选一项或选多项进行复合表演,时间5分钟以内。
2、教学基本功展示:20分粉笔字展示5分钟10分朗诵3分钟10分粉笔字、朗诵由学校准备材料,选手随机抽取,粉笔字2分钟准备后同时开始;朗诵5分钟准备时间,内容涵盖古典诗词、现代散文、诗歌、中外名家名品。
3、课堂教学展示:50分大赛组委会准备教学内容,选手随机抽取,半天的准备时间,和学生不接触,课前有三分钟的交流时间,上课时间35分钟,分值为50分。
4、教育教学现象分析20分本环节实行套题的模式,有4道试题组成,总分20分。
选手随机选取。
A. 选择题2个,每个3分,重点考查教师阅读面及其综合素养B. 问题答辩1个,6分,侧重于学科教学的内容C. 教学案例分析1个,8分,侧重于教师对新课改理念和新课程教学思想的认识和理解七、比赛活动安排(一)动员筹备阶段(2010年9月9日—14日)按照岱庙办事处教师综合素养大赛的的相关要求,研究制定《东关小学小学教师综合素质大赛实施方案》,并开展宣传、发动工作,让教师们做好充分的思想准备。
2024教师素养大赛活动方案设计
2024教师素养大赛活动方案设计"Enhancing Teaching Quality: 2024 Teachers' Professionalism Competition"Introduction:The 2024 Teachers' Professionalism Competition aims to elevate the teaching standards and foster innovation among educators. This competition encourages teachers to showcase their teaching skills, subject knowledge, and ability to engage students effectively.Objectives:To promote excellence in teaching practices.To provide a platform for teachers to share their innovative teaching methods.To enhance teachers' professional development and learning.To foster a community of collaborative and supportive educators.Activities:Teaching Demonstration: Participants will prepare and deliver a 15-minute teaching demonstration on a topic of their choice. Judges and peers will evaluate based on content delivery, student engagement, and innovative teaching techniques.Interactive Workshop: Teachers will facilitate a 30-minute interactiveworkshop on a specific teaching strategy or tool. This activity aims to share best practices and promote peer learning.Case Study Presentation: Participants will present a case study highlighting a successful teaching intervention or strategy they have implemented in their classrooms. The presentation should focus on the impact and outcomes achieved.Collaborative Problem-solving: Teachers will be grouped and given a scenario related to a common teaching challenge. They will work together to develop a solution and present their ideas to a panel of judges. This activity promotes collaborative thinking and problem-solving skills.Judging Criteria:Content knowledge and deliveryStudent engagement and interactionInnovativeness and creativity in teaching methodsEffectiveness in addressing learning objectivesCollaboration and teamwork skills (for the collaborative problem-solving activity)Conclusion:The 2024 Teachers' Professionalism Competition is an excellent opportunity for educators to showcase their skills, learn from peers, andenhance their teaching practices. This competition aims to inspire teachers to continually strive for excellence and foster a supportive learning community.中文翻译:2024教师素养大赛活动方案设计“提升教学质量:2024年教师素养大赛”介绍:2024年教师素养大赛旨在提升教学标准并培养教育工作者的创新精神。
小学“星城杯”教师综合素质比赛活动方案
小学“星城杯”教师综合素质比赛活动方案一、活动目的小学“星城杯”教师综合素质比赛是为了提升小学教师的综合素质,激发教师的工作热情和创新能力,促进教师之间的交流与合作,进一步提高小学教育教学水平。
二、活动内容1. 教学竞赛:设计教学案例,展示教学设计和教学过程,评选出最佳教学案例和最佳教学表现。
2. 教育心理测试:通过心理测试了解教师对学生心理发展的了解和应对方法,评选出心理素养比较高的教师。
3. 课件设计比赛:设计一份出色的课件,评选出最佳课件设计和使用效果。
4. 说课比赛:选取一节自己精心准备的课程,进行说课竞赛,评选出最佳说课。
5. 团队合作项目:以小组为单位,开展团队项目,展示团队合作的能力和表现。
6. 演讲比赛:选题自拟,进行演讲比赛,评选出最佳演讲。
7. 书法、绘画比赛:展示教师的艺术才华和创作能力。
8. 彩排比赛:为开幕式和闭幕式进行彩排,展示教师的表演和节目编排能力。
三、活动流程1. 积极准备阶段(一周):a. 组织筹备团队,明确分工和任务。
b. 设定活动目标和规则,制定活动时间表。
c. 设计活动海报和宣传材料,进行宣传。
2. 报名阶段(一周):a. 公布活动信息,开展报名工作。
b. 帮助教师填写报名表,收集报名信息。
3. 初赛阶段(两周):a. 教师提交教学案例、课件设计、说课稿、团队合作项目和演讲稿等,准备演讲和彩排。
b. 专家组进行初赛评审,选出进入决赛的教师。
4. 决赛阶段(两周):a. 决赛前进行彩排,准备开幕式和闭幕式节目。
b. 决赛当天进行各项比赛,评选出优胜者。
5. 颁奖典礼(一周):a. 举行颁奖典礼,颁发奖杯和证书。
b. 展示比赛成果和获奖作品。
四、活动保障1. 专家评审组:由学校教研组成员和外部专家组成,确保评审公正性和专业性。
2. 活动经费:由学校拨款,用于购买奖品、印制宣传材料等。
3. 活动场馆:学校体育馆或多功能活动室作为比赛场地。
4. 技术保障:提供投影仪、音响设备等必要技术设备。
语文教师素养大赛活动方案
语文教师素养大赛活动方案书写展示9:30—9:50才艺表演9:50—10:20课堂教学展示10:20—10:40评委打分、现场亮分10:40—11:00颁奖仪式七、活动要求1、参赛选手需自备教学用品、才艺表演所需道具和音响设备,现场不提供。
2、参赛选手需遵守比赛规则,不得在比赛中出现抄袭、作弊等行为,一经发现将取消比赛资格。
3、评委需认真评分,公正公平,不得有私心杂念。
4、各参赛选手需在规定时间内到达比赛地点,迟到者将取消比赛资格。
5、本次活动的最终解释权归上___所有。
小学语文教师素养大赛是为了提升教师专业素养并选拔优秀选手而举办的。
参赛者必须是五年以上教龄(含五年)的优秀中青年语文教师,普通话水平必须达到二甲,年龄在35周岁以下,1979年1月1日以后出生。
活动包括“朗读展示、书写展示、才艺表演及课堂教学展示”四部分,现场评审,总分为100分。
朗读展示、书写展示、才艺表演各占总成绩的10%,课堂教学展示占总成绩的70%。
教学展示为阅读课文教学,每节课30分钟,每班30人授课。
以上四项成绩总分排名第一的选手代表联盟校参加全县第三届小学语文教师素养大赛。
活动时间为4月下旬,地点在上___多媒体教室。
参赛选手需自备教学用品、才艺表演所需道具和音响设备,现场不提供。
参赛选手需遵守比赛规则,不得在比赛中出现抄袭、作弊等行为,一经发现将取消比赛资格。
评委需认真评分,公正公平,不得有私心杂念。
各参赛选手需在规定时间内到达比赛地点,迟到者将取消比赛资格。
最终解释权归上___所有。
教师素养大赛方案
教师素养大赛方案教师素养大赛方案为提高教师综合素质,促进教师专业成长,搭建展示自我综合能力的平台,提供教师交流学习的机会,学校定于本学期举办教师素养大赛。
具体方案如下:一、报名:采取个人报名形式,学校鼓励每一位教师积极参与。
拟参赛教师于5月6日前分别到中小学教务处报名。
报名时教师将参赛年级、学科一同报教务处二、比赛项目设置:1、教学理论综合素质考试(20分)2、粉笔字、简笔画(小学教师)(10分)3、说课、普通话比赛(30分)4、讲课(60分)三、比赛阶段:(一)、预赛阶段项目:第一项:教学理论综合素质考试(满分20分)1、形式:笔试,考试时间为20分钟。
2、内容:新课程下的教育教学理念、校本教学教研理念、学校文化等。
第二项:粉笔字、简笔画(小学教师)(满分10分)1、参赛教师统一到指定地点进行比赛,现场明确比赛内容,当场打分。
2、要求书写清楚流畅,布局合理,字形工整优美。
时间5分钟。
3、小学教师简笔画比赛在粉笔字比赛之后随即进行,现场明确要求,教师根据指定命题进行简笔画现场创作,使用A4纸(学校准备)和铅笔(教师准备),不准带参考资料,时间10分钟。
第三项:说课、普通话(满分30分)1、课题:学校为每学科选定1---3个课题,参赛教师可在指定课题中选择一个,不能自定课题。
课题于5月5日公布课题在论坛上。
2、要求:教材分析充分,教学目标准确,教学内容科学、严谨、符合学生实际。
课堂结构完整清晰、重点突出、详略得当。
注重创设有效的情境,充分调动学生的学习积极性。
参评教师仪表端庄自然,普通话标准,表达流畅。
参赛教师可恰当利用多媒体课件、教具辅助说课,说课时间限定在10分钟以内。
注:评委组将从初赛阶段中评选成绩优秀的教师进入决赛。
(二)、决赛阶段:第四项:讲课(满分60分)1、课题:说课参赛课题,所需课件(PPT)教师独立制作。
2、要求:体现高效课堂教学理念和“3+2动感课堂”的教学模式,符合学校课堂教学要求。
小学教师素养大赛活动方案
小学教师素养大赛活动方案活动名称:小学教师素养大赛活动目的:通过小学教师素养大赛,提升小学教师的教学能力和专业素养,促进教师间的交流与学习,进一步提升教师队伍的整体素质和教学水平。
活动时间:暂定每学年末举行活动地点:学校会议室或多功能厅活动方案:1. 报名阶段:- 组织教师对活动进行宣传,鼓励教师踊跃参加,并了解他们的意愿和兴趣。
- 教师填写报名表格,报名参加比赛。
- 设立报名截止日期,对报名名单进行审核和筛选。
2. 比赛准备阶段:- 组织参赛教师参加培训,提升他们的教学能力和专业素养。
- 设立比赛规则和评分标准,并进行通知和解释。
- 安排场地布置和比赛器材的准备工作。
3. 比赛阶段:- 比赛按照事先设定的时间和顺序进行,分为多个环节。
- 环节内容可以包括教学案例展示、教学设计比拼、课堂演示、教育科研论文等。
- 每个环节后,由评委进行评分并给出评价。
4. 评选与表彰阶段:- 比赛结束后,由评委计算分数,确定优胜者。
- 组织颁奖典礼,对获奖教师进行表彰和奖励。
- 对参赛教师进行全员反馈,鼓励优胜者分享经验,对普通参赛者提供指导和改进意见。
5. 活动总结与反馈:- 进行活动总结,了解教师的体验和意见。
- 根据教师反馈,改进活动的不足,提高活动的质量和效果。
预期效果:通过小学教师素养大赛,可以激发教师的学习热情和竞争意识,促进教师间的交流和分享,进一步提升教师的教学能力和专业素养。
同时,也为教师提供了一个展示自己才华和创新的平台,增强他们的自信心和职业满意度。
进而提升学校整体教学品质。
石头河子镇中心小学语文教师素养大赛实施方案
石头河子镇中心小学语文教师素养大赛实施方案为了探索小学语文教师专业发展方向及应具备的基本素养内涵,促进我镇小学语文教师的专业发展,提升小学语文教师的专业素养,本镇中心校特举行小学语文教师素养大赛。
具体方案如下:
一、参赛对象:全镇40 岁以下小学语文教师
二、比赛时间:2012年3月中、下旬
三、校级比赛地点:中心小学
镇级比赛地点:培育小学
四、镇级比赛领导小组:
组长:张慎厚
副组长:陈颖王立明
组员:刘桂荣王宪祥刘莉
评委:隋日敏陈光远陈志波滕文龙林春明杜光利
五、比赛内容:本次大赛分“朗读展示、书写展示、知识素养现场答辩、
才艺表演及课堂教学展示”五部分。
(1)朗读展示:朗读内容选自现行小学语文教材,赛前10 分钟抽签选定篇目。
占总成绩的10%。
(2)书写展示:书写内容选自现行小学语文教材,现场抽签选定内容,在规定时间内现场粉笔字毛笔字书写。
书写占总成绩的10%。
(3)知识素养现场答辩:考查内容涵盖小学语文教师根据专业要求应掌握和运用的知识及《语文课程标准》修订版。
现场抽签选题,在规定时限内现场答题。
占总成绩的25%
(4)才艺表演:可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式,内容及形式自定,须与语文教育相关。
占总成绩的5%(5)课堂教学展示:本次教学展示为阅读课堂教学,教学内容
选自现行小学语文教材,赛前1天抽签选定课文篇目,每节课30分钟。
占总成绩的50%
六、镇级具体比赛日程安排:
七、评奖办法
按总成绩评出镇级一等奖、二等奖若干名。
2024年小学教师素养大赛活动方案
2024年小学教师素养大赛活动方案活动方案:2024年小学教师素养大赛一、活动目的和背景:随着教育事业的不断发展,小学教师在培养学生综合素质上扮演着至关重要的角色。
为了提升小学教师的教育教学水平和综合素养,激发教师的创新精神和专业自觉,我校决定举办2024年小学教师素养大赛。
通过该活动,旨在促进小学教师的专业成长,打造富有价值和实效的教育创新平台。
二、活动内容:1.主题演讲比赛:参赛教师根据主题提交自己的演讲稿,并在大赛现场进行演讲。
演讲主题可以是教育教学经验分享、教育理念的阐述、教育改革探讨等。
2.教学设计大赛:参赛教师根据指定的主题和教学要求,设计一节小学课程的教学设计方案,并进行现场讲解和展示。
3.教学展示和交流活动:参赛教师可以将自己的教学设计作品、教育教学实践经验等进行展示和交流。
教师间可以相互学习、借鉴和碰撞思想,促进教育教学观念的更新和提升。
4.教学实践观摩活动:通过学校组织的教学观摩活动,参赛教师有机会观摩其他教师的优秀教学案例,借鉴他们的教学方法和经验。
5.综合素质测试:参赛教师将进行综合素质测试,测试内容包括教育理论知识、教育法律法规、教育心理学等相关知识。
三、活动流程:1.活动准备阶段:(1)确定活动目标和计划;(2)组织筹备团队,明确各个岗位的职责分工;(3)制定活动宣传方案,宣传活动的形式、内容和时间;(4)确定活动参与人员,提前组织参赛教师报名;(5)确定活动场地和设备的使用计划。
2.活动执行阶段:(1)进行主题演讲比赛;(2)组织教学设计大赛;(3)安排教学展示和交流活动;(4)组织教学实践观摩活动;(5)组织综合素质测试。
3.活动总结阶段:(1)进行活动总结和评估,对活动的组织和执行情况进行检查和评价;(2)对活动中的优秀参赛教师进行表彰和奖励;(3)总结活动经验,为以后的活动提供参考。
四、活动宣传:1.制作宣传海报和宣传册,发布到学校网站和其他教育平台;2.利用学校微信公众号和班级群等渠道,向教师和学生家长宣传活动;3.在学校教学楼和办公室的公告栏上张贴宣传海报;4.向相关的教育媒体报送活动新闻稿,争取报道机会。
原创小学语文教师素养大赛
原创小学语文教师素养大赛导言小学语文教师是培养学生良好语文素养的重要角色,他们的教育能力和教学素养直接影响着学生的语文学习效果。
为了提升小学语文教师的素养,激发他们的教学创新和教育热情,我们举办了原创小学语文教师素养大赛。
赛事介绍原创小学语文教师素养大赛旨在通过教学实践与交流的形式,提高小学语文教师的教育水平和教学质量。
该比赛将集聚全国各地优秀的小学语文教师,通过评审团的专业评比,选拔出一批优秀的原创小学语文教师,为他们提供展示才华的平台,并希望能够推动整个小学语文教学事业的发展。
比赛方式1.笔试环节:参赛教师需准备一份原创的写作题材并在规定时间内完成笔试。
笔试内容将覆盖课文阅读、作文写作等方面,以评估参赛教师对语文教学的理解和应用能力。
2.课堂演示环节:参赛教师需准备一堂语文课的教案,并在指定时间内授课。
评审团将根据教案的设计、教学方法的选择、教态表现等方面对参赛教师进行评估。
3.论文报告环节:参赛教师需准备一份论文报告,内容涵盖自己对小学语文教学的理解、教育思考以及教学经验分享等。
论文报告将作为评审团对参赛教师的评估依据之一。
奖项设置1.一等奖:选手在三个环节的评比中综合得分最高者,将获得一等奖,奖金XXX元。
2.二等奖:评比中综合得分次高者,将获得二等奖,奖金XXX元。
3.三等奖:评比中综合得分第三名者,将获得三等奖,奖金XXX元。
4.优秀奖:根据评审团的评分,选出数量不超过10%的优秀奖,奖金XXX元。
参赛要求1.参赛教师需具备小学语文教师资格证书,从事小学语文教学工作不少于3年。
2.参赛教师应以小学语文教学为主要工作,并有一定的教学经验和教研能力。
3.参赛教师需提交个人简历,包括教育经历、工作经历和教学成果等。
4.参赛教师需在规定时间内完成比赛所有环节,并签署相关比赛协议。
报名方式1.参赛教师需于XX年XX月XX日前将个人简历和报名表发送至指定邮箱。
2.比赛组委会将对报名资料进行筛选,选出初审通过者,并于XX年XX月XX日前向初审通过者发放邀请函。
首届小学英语教师素养大赛实施方案
首届小学英语教师素养大赛实施方案第一节:项目概述一、项目名称:首届小学英语教师素养大赛二、项目背景:英语是重要的国际交流语言,为了提高小学英语教师的教学水平和专业素养,特举办此次比赛。
三、项目目的:提升小学英语教师的教学水平和专业素养,加强教师之间的交流与学习。
四、项目时间:比赛分为初赛、复赛和决赛三个阶段,每个阶段时间安排如下:-初赛:2024年10月1日至10月31日-复赛:2024年11月1日至11月30日-决赛:2024年12月1日至12月31日第二节:项目组织一、项目发起方:由XX教育局组织发起。
二、项目主办方:由XX小学承办。
三、组织机构:-项目发起方:负责项目发起、宣传和组织,制定项目规则和时间安排。
-项目主办方:负责比赛场地、设备和人员安排。
-评委:由教育局和学校英语教研组的专家组成,负责评选、打分和评审。
第三节:比赛内容一、初赛:-知识测试:包括英语单词、语法和阅读理解等方面的题目。
-教学案例分析:参赛教师需要准备一个自己的教学案例,并进行分析和讲解。
-主题演讲:参赛教师需要选择一个与小学英语教学相关的主题进行演讲。
二、复赛:-进阶知识测试:包括英语口语、听力和写作等方面的题目。
-课堂教学模拟:参赛教师需要在规定时间内进行一节模拟课的教学演示。
-团队合作项目:参赛教师会被分成小组,完成一个英语教学项目,体现团队合作精神。
三、决赛:-教学设计:参赛教师需要设计一份完整的英语教学课件,并进行讲解和展示。
-个人表现:参赛教师需要进行即兴演讲、问答环节等,展示个人的才华和教学能力。
第四节:评选与奖励一、初赛评选:-每个环节根据评委打分确定分数,并进行综合排名。
-根据参赛教师的分数,前20名晋级复赛。
二、复赛评选:-每个环节根据评委打分确定分数,并进行综合排名。
-根据参赛教师的分数,前10名晋级决赛。
三、决赛评选:-每个环节根据评委打分确定分数,并进行综合排名。
-根据参赛教师的分数,评选出冠军、亚军和季军。
小学语文青年教师素养大赛实施计划方案
小学语文青年教师素养大赛实施方案一、活动目的为了进一步深化课程改革,落实立德树人的根本任务,践行语文学科核心素养的理念;继续深入推进语文教师专业发展,促进教师专业素养提升,全面提升我县小学语文教育教学质量,喀左县教师进修学校小教部将于明年三月份举行喀左县小学语文青年教师素养大赛。
为了保证比赛能够顺利开展,特制订本实施方案。
二、组织领导三、比赛容和形式本次比赛共分为三个阶段,第一阶段语文素养知识考试。
(试卷100分,占总成绩的40%)第二阶段能力展示。
(20分)第三阶段无生授课。
(40分)(一)语文素养知识考试(试卷100分,占总成绩40%)考试容:课标,语文常识,阅读理解一个,案例分析一个,写作(500字以上)(二)能力展示(5分+5分+10分)先抽签确定参赛序号,再进行朗读,吟诵和板书1,课文朗读抽签朗读三到六年级下册教材精读课文的片段,准备2—3分钟便开始进行朗读。
2,古诗吟诵及板书抽签吟诵语文课程标准后面的75首古诗并板书。
(三)无生授课(40分)备课围:所报学段下册教材精读课文(古诗词,文言文,诗歌,寓言不用准备)备课时间:比赛当天备课时间为40分钟无生授课时间:12分钟(不能超时,超时部分视为无效)四、时间、地点安排:比赛时间:2018年3月(具体时间另行通知)比赛地点:喀左县第四小学五、评奖办法:本次比赛设单项奖。
一等奖5人,二等奖10人,三等奖15人。
六、特别说明:1,各校要高度重视,做好本校青年教师的推荐和报名工作。
2,参赛教师为2010年以后(包含2010年)参加工作的青年语文教师(曾出过县级以上公开课或参加过县级以上语文相关大赛的教师不包含在),每个学校原则上推荐5人,师类小学教育专业或中文专业毕业的青年教师一定要优先推荐。
3,原则上第一阶段考试结束后前30名教师入围。
4,第一阶段素养考试结束一周以后公布考试成绩和入围教师,两周以后进行能力展示和无生授课,能力展示的后一天进行无生授课,比赛结束,参赛教师当场签字后方可离开。
教师素养大赛方案
教师素养大赛方案为提高教师综合素质,促进教师专业成长,搭建展示自我综合能力的平台,提供教师交流学习的机会,学校定于本学期举办教师素养大赛。
具体方案如下:一、报名:采取个人报名形式,学校鼓励每一位教师积极参与。
拟参赛教师于5月6日前分别到中小学教务处报名。
报名时教师将参赛年级、学科一同报教务处二、比赛项目设置:1、教学理论综合素质考试(20分)2、粉笔字、简笔画(小学教师)(10分)3、说课、普通话比赛(30分)4、讲课(60分)三、比赛阶段:(一)、预赛阶段项目:第一项:教学理论综合素质考试(满分20分)1、形式:笔试,考试时间为20分钟。
2、内容:新课程下的教育教学理念、校本教学教研理念、学校文化等。
第二项:粉笔字、简笔画(小学教师)(满分10分)1、参赛教师统一到指定地点进行比赛,现场明确比赛内容,当场打分。
2、要求书写清楚流畅,布局合理,字形工整优美。
时间5分钟。
3、小学教师简笔画比赛在粉笔字比赛之后随即进行,现场明确要求,教师根据指定命题进行简笔画现场创作,使用A4纸(学校准备)和铅笔(教师准备),不准带参考资料,时间10分钟。
第三项:说课、普通话(满分30分)1、课题:学校为每学科选定1---3个课题,参赛教师可在指定课题中选择一个,不能自定课题。
课题于5月5日公布课题在论坛上。
2、要求:教材分析充分,教学目标准确,教学内容科学、严谨、符合学生实际。
课堂结构完整清晰、重点突出、详略得当。
注重创设有效的情境,充分调动学生的学习积极性。
参评教师仪表端庄自然,普通话标准,表达流畅。
参赛教师可恰当利用多媒体课件、教具辅助说课,说课时间限定在10分钟以内。
注:评委组将从初赛阶段中评选成绩优秀的教师进入决赛。
(二)、决赛阶段:第四项:讲课(满分60分)1、课题:说课参赛课题,所需课件(PPT)教师独立制作。
2、要求:体现高效课堂教学理念和“3+2动感课堂”的教学模式,符合学校课堂教学要求。
教学目标明确,学生课堂学习高效,教学方法灵活,教学方式多样,能充分体现学生的主体地位。
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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==小学教师素养大赛方案“百年大计,教育为本。
教育大计,教师为本。
”教师作为教育事业发展的关键因素之一,其质量的高低对教育发展产生极其重要的影响,而决定教师质量高低的核心要素取决于教师素养水平。
下面小编为大家整理推荐了小学教师素养大赛方案,欢迎大家前来阅读。
小学教师素养大赛方案范文一一、内容及规程大赛包括教材解析、书写展示、知识素养现场答题、技能展示。
所有项目均现场打分,现场亮分,总分为40分。
参赛团队总成绩为各部分成绩累计的得分,具体内容及各部分所占分值如下:1.教材解析解析内容选自人教版各年级上册教材,赛前10分钟抽签选定内容。
分值:10分。
(要体现知识的生长点和延伸点)参赛选手:全员参与,抽签,由2号选手汇报。
2.书写展示书写内容包括数学学科常用汉字、数字、字母、数学符号等,现场抽签选定内容(20个),要求:书写标准楷体字,在三分钟内现场粉笔字书写。
分值:10分。
参赛选手:3、4、5号选手参加。
3.知识素养现场答题考查内容涵盖小学数学教师根据专业要求应掌握和运用的知识及技能。
现场抽签选题,在规定时限内现场答题。
分值:15分。
(1)客观题(8分,共5题,可任选4题,每题2分):包括判断、选择(单选和双选)、连线(排序)、填空;客观题答题时间为30秒。
(2)主观题(7分):结合课程标准、学科教学的案例阐述、分析;主观题答题时间为2分钟。
参赛选手:客观题2——5号选手,主观题1号选手。
4.技能展示技能展示可选简笔画、课件操作、速算、常用数据的记忆、数学故事、教具的制作、画图能力的体现等形式,每个团队任选一项,时间5——8分钟。
分值:5分。
参赛选手:杨金兰赵杰李萍樊金华教材解析评分标准:1、要深入理解和钻研教学大纲,充分领会教材的编写意图。
2分2、熟悉整个教材的基本内容,了解教材的各个部分在整个学科、篇、章或课时中所处的地位。
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小学教师素养大赛方案1、小学语文、数学教师素养大赛实施方案为深入开展新时期小学语文、数学教师专业素养研究,探索当前小学语文、数学教师专业发展方向及应具备的基本素养内涵,根据涟源市教育局师训中心定于5月中旬组织全市小学语文、教师素养大赛的要求。
经研究决定,举办七星街镇湘波片区小学语文、数学教师素养比赛。
一、语文比赛内容及规程:本次大赛按市师训中心统一要求:分“朗读展示、书写展示、知识素养现场答辩(本次比赛略)、才艺表演及课堂教学展示”四部分。
1、朗读展示:朗读内容选自现行小学语文教材,赛前自行选定篇目,占总成绩的10%。
2、书写展示:书写内容选自现行小学语文教材,现场自行选定内容,在规定时间内现场毛笔、粉笔字书写。
毛笔、粉笔字书写各占总成绩的15%。
3、才艺表演才艺表演可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式,内容及形式自定,须与语文教育相关。
占总成绩的10%。
4、课堂展示:本次教学展示为阅读课堂教学,教学内容选自现行小学语文教材,赛前自行选定课文篇目,每节课30分钟。
占总成绩的65%。
二、数学比赛内容及规程:课堂教学展示内容包括教学片断,课后反思,才艺展示,时间只限于30分钟。
具体内容及各部分所占分值如下:(一)片断教学(70分)。
赛前2小时抽取教学内容(人教版一至六年级上下册教科书),上课时间18分钟,为片断教学,不能上成一节课的浓缩版。
选手可自带教学用书、教具、学具,比赛自行选择年级。
(二)课后反思(15分)。
能客观地对自己的教学设计、课堂教学、学生学情等方面做课后反思,要求反思能发现自己教学中的问题,并能找到问题解决的切入口,既反思自己的成功,又反思自己的不足。
(三)现场问答(20分)。
内容包括小学数学专业知识与技能、新课程理念、案例分析等几个方面,现场抽签在规定时间内答题。
(此环节略)(四)才艺展示(15分)。
可选取简笔画、现场课件制作、书法、朗颂、教具制作、器乐、曲艺等其中一项,时间不超过五分钟。
三、比赛时间、地点:比赛时间定于5月10日八点整在七星街镇中心小学多媒体教室举行。
四、评委名单:各校校长及有关领导。
五、评奖安排:本次活动设一等奖每科一人和二、三等奖若干名,同时选出优秀教师(每科一人)参加七星街镇中心学校小学语文、数学教师素养选拔赛。
凡参加本次素养大赛的教师均颁发荣誉证书,并在职称评定、评优评先等活动中可酌情加分。
七星街镇湘波片教育支部2011年5月6日2、小学数学教师素养大赛实施方案一、内容及规程大赛包括教材解析、书写展示、知识素养现场答题、技能展示。
所有项目均现场打分,现场亮分,总分为40分。
参赛团队总成绩为各部分成绩累计的得分,具体内容及各部分所占分值如下:1.教材解析解析内容选自人教版各年级上册教材,赛前10分钟抽签选定内容。
分值:10分。
(要体现知识的生长点和延伸点)参赛选手:全员参与,抽签,由2号选手汇报。
2.书写展示书写内容包括数学学科常用汉字、数字、字母、数学符号等,现场抽签选定内容(20个),要求:书写标准楷体字,在三分钟内现场粉笔字书写。
分值:10分。
参赛选手:3、4、5号选手参加。
3.知识素养现场答题考查内容涵盖小学数学教师根据专业要求应掌握和运用的知识及技能。
现场抽签选题,在规定时限内现场答题。
分值:15分。
(1)客观题(8分,共5题,可任选4题,每题2分):包括判断、选择(单选和双选)、连线(排序)、填空;客观题答题时间为30秒。
(2)主观题(7分):结合课程标准、学科教学的案例阐述、分析;主观题答题时间为2分钟。
参赛选手:客观题2——5号选手,主观题1号选手。
4.技能展示技能展示可选简笔画、课件操作、速算、常用数据的记忆、数学故事、教具的制作、画图能力的体现等形式,每个团队任选一项,时间5——8分钟。
分值:5分。
参赛选手:杨金兰赵杰李萍樊金华教材解析评分标准:1、要深入理解和钻研教学大纲,充分领会教材的编写意图。
2分2、熟悉整个教材的基本内容,了解教材的各个部分在整个学科、篇、章或课时中所处的地位。
2分3、具体分析教材的内容,包括教材的知识结构体系(能准确精练地写出教材的知识结构方框图)、教材的教学目的和要求、教材的特点、教材的重点、难点和关键。
2分4、要体现知识的生长点和延伸点。
2分5、能根据教材内容创设有效地教学情境。
2分技能展示评分标准总体要求:具有良好的精神风貌,能展现数学教师特长、个性,表现形式及内容新颖。
一、板书设计1、按时完成、版面布局合理、格式正确。
2分2、重点突出有针对性。
2分3、形式新颖、有启发性。
1分二、课件制作1、目标明确,能解决教学重点和突破难点2分2、符合教学内容内在逻辑体系,体现认知规律2分3、整体风格统一,符合年级特点,色调协调,布局合理。
层次清晰,简洁美观。
1分三、速算展示1、口算百题在2分钟内5分,2分钟-3分钟3分,3分钟以上不加分。
2、计算20题3分钟内5分,3-4分钟3分,4-5分钟加1分,5分钟以上不加分。
四、教具制作1、科学合理,目标明确。
1分2、结构简单,便于操作。
1分3、直观适用,演示效果好。
1分4、因地制宜,取材方便。
1分5、美观耐用,具有吸引力。
1分五、板画展示选定1----6年级下册教材中的一节教学内容,现场进行板书板画展示。
时间不超过8分钟。
要求文图准确,科学性强;层次分明,有条理性;工整规范,有示范性;简明清晰,重点突出;布局合理,美观实用;形式多样,有启发性。
<script type='text/javascript'addAd(ad_2)</script3、团结路小学青年教师素养大赛实施方案<div class='ad360_280'<scripttype='text/javascript'addAd(ad_3)</script一、指导思想:为实现教师的专业化成长,强化教师研究型团队建设,提升教师的综合素养,进一步落实、深化教师岗位大练兵工作,以研促培,推进研培一体化,并为区、市级各类比赛和我校学科名优教师的培养,选拔、储备优秀人才,我校决定举行青年教师教学素养大赛(以下简称“大赛”)。
二、参赛主题:磨练内功提升素养互学互助共同成长三、参赛人员:全校35周岁以下(含35周岁)的青年教师。
四、大赛项目:1、诵读:现行各年级语文教材或英语教材,内容自选,时间5分钟以内;2、主题演讲:围绕学校幸福教育课题,结合自己的教育生活实际,重点谈“幸福是什么,幸福在哪里,怎样才幸福”等话题。
3、自制教具、课件:适合现行小学教学内容运用,教学辅助效果好,简介准确、简洁,教师叙述流畅、清楚;4、书写展示:粉笔字书写,内容为常用汉字,现场抽签选定内容(20个左右),要求:楷体,书写标准,在三分钟内现场粉笔字书写;5、才艺展示:每位教师任选一项,彰显教师自身能力素养和特长,呈现形式自定,时间5分钟以内。
五、比赛规程:1、本次大赛有校工会组织实施;2、每个比赛项目满分10分,分设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名;3、每位青年教师至少选一项参赛,也可全部参加;综合比赛积分居前x名者,授予青年教师“未来之星”称号。
六、时间及评委安排:1、比赛时间:11月18—22日;2、大赛评委由校工会选定,由普通教师、教研组长、老教师代表、中层干部等组成。
4、小学教师素养大赛活动方案为提高教师综合素质,促进教师专业成长,搭建展示自我综合能力的平台,提供教师交流学习的机会,中心小学将举办教师素养大赛。
具体活动方案如下:一、报名人选各校自己选派1名综合素养全面的教师,于2012年5月10日前上报中心小学。
全镇共计选手23名。
二、比赛时间及项目设置:1、朗读比赛:要求教师赛前10分钟抽出素材作准备,素材来源于《普通话水平测试》篇目。
选手在5分钟内读完“5个单字、5个词组、1篇短文”。
2、知识问答:朗读结束后,选手抽出知识问答题,要求在3分钟内回答完毕。
知识问答题来源于教育学、心理学、文化常识、课堂常见事件处理等。
3、才艺表演:要求选手自备乐器,展示才华。
才艺形式不定,可以是舞蹈、吹拉弹唱、配乐朗诵等。
要求时间控制在五分钟内。
4、“一字一画”比赛:比赛前由主持人当场公布书写内容(来源于古诗词),及简笔画意境。
(1)粉笔字,各选手自备小黑板,选手3分钟内书写完毕;(2)简笔画,要求按主持人给出的意境作一幅画(限时5分钟)。
三、评委(待定)四、比赛时间、地点活动时间:2012年5月26日(周六)上午比1、2项;下午比3、4项。
活动地点:定在中心小学四楼多媒体教室,由东方小学负责赛场布置安排。
五、计分、评奖方式计分方法:由评委当场打分(每5名公布得分),除掉一个最高分、一个最低分所取得的平均分,就是选手最后所得分值。
总分100分,其中,朗读共20分、知识问答共20分、才艺表演30分、一字一画共30分。
评奖办法:个人奖:一等奖2名;二等奖5名;三等奖8名。
团队奖:一等奖2名;二等奖5名;三等奖8名。
六、其它注意事项1、要求校长负责教师往返安全;2、选手八点前到达赛场,比赛时保持安静,手机调为振动或关机状态;3、各校除1名选手外,还得派出1名观赛人员。
4、各单位为选手提供小黑板,规格为:60*90CM。
5、可预订中餐。