《学前儿童艺术教育》第七章 学前儿童音乐游戏图文模板

这个游戏可以一个人、两个人、三个人 或四个人一起来玩。
２、根据游戏的形式分类，音乐游戏分为歌舞游戏、表 演游戏和听辨反应游戏。
（１）听辨游戏：比较侧重于对音乐和声音的分辨、 判断能力的训练，以培养儿童对音乐的高低、强弱、 快慢、音色、乐句等的分辨能力。
（２）表演游戏：按专门设计、组织的不同音乐来做 动作或变化动作而进行的游戏。
（３）歌舞游戏：按照歌词、节奏、乐句和乐段的结 构做动作，并进行游戏。
玛丽拍拍小膝盖
5
1 1 . 1|7
2
2|5
2 .2 | 1
3
3|
·
¯·
·
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玛 丽 拍 拍 小 膝 盖，我 也 拍 拍 小 膝 盖
1
3 3 ．3 | 4
66
6 6|
54
2|1
0
||
¯ 玩法:类似“¯跟¯¯着¯¯玛丽拍”。注意在唱到
1
1 |3. 3| 2 3 |1 -|
大
拇指呀 往
上
翘，
1
1
|1 - :||
1 1|3.
3| 2 2 2 3
我的
大 拇 指 呀 它 要 往 上 翘。 游戏玩法：一只手翘起大拇指，并用它 来握住另一只手的大拇指，两只手一上 一下成一条竖线。在强拍的时候，下面 的手抽出大拇指翻上去，握住上面的手 的大拇指，不断重复。
第七章 学前儿童音乐游戏
学习目标： 1．了解学前儿童音乐游戏的分类。 2．理解学前儿童音乐游戏的选择要点。 3．掌握幼儿园音乐游戏的设计与组织方法。 4．能根据不同年龄阶段幼儿的特点开展音乐游戏。
第一节 音乐游戏及其分类
• 音乐游戏
音乐游戏是在音乐伴随下进行的一种有规则的、 以发展学前儿童的音乐能力为目标的游戏活动。它把 丰富的教育要求以生动有趣的游戏形式表现出来，儿 童在听听、唱唱、动动、玩玩中掌握了一定的音乐知 识和技能，在不知不觉中渗透了品德教育和审美教育， 同时，在愉快而自由的游戏活动中，儿童还获得积极 愉快的情绪体验和享受。
教师与 幼儿共 同参与 游戏
Hale Waihona Puke 5幼儿独 立开展 游戏
练习与思考：
1.设计幼儿园音乐游戏的原则有哪些？ 2.以小组为单位，，设计小中大班音乐游戏，写出教学步骤和
方法并试教。
感谢
资料搜集 谢谢，精品课件
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一、音乐游戏的分类
１、根据游戏的内容和主题分类，音乐游戏分为有主 题和无主题的音乐游戏两类。
（１）有主题的音乐游戏 一般有内容、有情节、有角色，能表现出鲜明的
形象和动作。 （２）无主题的音乐游戏
一般没有一定的情节，只有随音乐做动作或包含 有各种各样的队形组织和变化，有捕捉、猜想或竞赛 的因素。
大拇指
我 们 一 “停起”字拍的时候大膝家盖必，须现在歌唱在的同时大停
一 起 停。止动作，以练习快速反应和动作的协调能
力。
变化：除了拍膝盖，还可以和幼儿一起想 出其它动作来边唱边做。另外，人名可以 由孩子唱自己喜欢的同伴名字。
二 、音乐游戏的选材
（一）规则易学 要求简单明了，幼儿一学就会，基本没有太大障碍
（二）情节有趣 游戏设定的内容、情节要丰富多样，能唤醒儿童的游戏 兴趣 （三）音乐好听
（四）目标明确 游戏应在音乐方面或幼儿的认知、情感、社会性等方面 具有明确的教育价值和教育目标。
第二节 音乐游戏设计与组织
一、音乐游戏组织的一般步骤
1
介绍游 戏的名 称及主 要内容
2
教师 示范
3 4
指导儿 童熟悉 游戏中 的音乐