《和时间赛跑》的教学设计与反思
大班数学优秀教案及教学反思《和时间赛跑》
大班数学优秀教案及教学反思《和时间赛跑》大班数学优秀教案及教学反思《和时间赛跑》「篇一」一、课时目标１、在起因（外祖母的去世和爸爸的话）基础上，了解事情的转机（经过）和结果。
２、让学生捕捉时间的影子，引导从细处感受时间，惊醒时间在身上走过的感觉，并通过说话环节来反馈，从而让时间宝贵易逝在孩子们心中扎根，形成要珍惜时间的积极的生活态度。
３、感受林清玄散文的淡雅与忧伤。
二、教学流程（一）导入导语：上节课，我们通过学习知道了，作者因为外祖母的去世而悲伤不已，爸爸的一句话让作者陷入深深的思考之中，爸爸的那句话就是？生：齐读幻灯。
师：这是一句关于什么的话？作者是怎样理解这句话的？这节课我们继续跟随文章，用心灵去寻找答案！（二）从身边的事物去感受时间过得飞快，开始理解永远不会回来了１、现在请同学们默读学习第５～７自然段，找一找哪些句子可以看出作者在思考爸爸的那句话？默读时请你做到三不离，思考完了可以在小组内交流一下你们的理解。
２、汇报：哪些句子可以看出作者在思考爸爸的那句话？生：第五自然段，质疑：可怕？滋味？读出理解。
板书：害怕、悲伤生：第六自然段，看日落，理解我的所想；生：第七自然段，看飞鸟，理解我的思考；师：请大家带着你的理解和作者当时的心情来读这两段文字。
左边同学读第六自然段，右边同学读第七自然段，读的时候边读边想，听的时候边听边想。
生:分组读第六、七自然段。
３、引用朱自清散文《匆匆》进一步体会时间易逝：师：的确，还有什么比时间无情流逝更可怕的呢？我国著名作家朱自清先生在他的散文《匆匆》里这样写道：（幻灯片出示朱自清散文《匆匆》老师朗读学生认真听）师：听了这段文字，大家想说些什么？生：时间好像长了脚会跑。
师：同学们，在你们的学习和生活中有没有察觉到时间从身边匆匆溜走呢？生：（反思学习生活说实例，反省时间的宝贵、易逝。
）如：写作业时玩铅笔；看书时想着玩。
三、理解体会我下决心和时间赛跑所带来的变化（着急、悲伤──高兴、快乐）师：这时间呀，可真是没长腿比长了腿的还跑得快，看着时间如此匆匆流逝你们心里有什么感觉？生：着急、害怕、悲伤师：好，带着你的感觉来读这句话！生：（幻灯出示课文第八自然段第一句话）齐读。
和时间赛跑教学反思（通用14篇）
和时间赛跑教学反思（通用14篇）和时间赛跑教学反思篇1这是中国台湾著名家林清玄笔下的一篇清新、淡雅又略带忧伤的文章。
课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭、日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会再回来了。
”但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
”对于三年级学生来说，时间是个比较模糊的概念，学生较难理解。
我是这样进行教学的：一、导入。
我的导语是这样设计的：时间就像小马车一样快速奔跑，今天过去，还有明天，好像时间是永远过不完的。
真的是这样吗?我们应该怎样对待时间呢?相信同学在学完这篇课文之后你会有更多收获。
板书课题。
边读边思考：文中哪句话最能表达出作者和时间赛跑的体会?抓住中心句：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
”展开教学。
二、“所有时间里的事物，都永远不会回来了。
”这句话是学生理解的难点。
我从以下几个方面引导学生体会，层层深入。
在理解这句话的时候，首先引导学生先读爸爸的这句话，初步感悟。
看看爸爸是怎么理解的：昨天永远变成昨天，爸爸永远回不到童年。
如果不是一个人的亲身体验，感受就不会那么深刻。
所以我觉得爸爸像是给我说了一个谜。
此时再次引导回读这句话，从外祖母的去世感受时间的无情流逝，体会“可怕”的心情，进一步体会爸爸的话。
最后引读6-7段，结合“我”的生活体验，从“太阳落山，小鸟飞翔”真切地感受到时间的一去不复返。
在教学中，我让学生结合生活实际，说说自己身边哪些事物随着时间的流逝再也回不来了，第三次深刻领会爸爸话里的意味深长。
从而也明白了“我”为什么要和时间赛跑。
和时间赛跑教学反思篇2《和时间赛跑》这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间;从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。
作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了,但是假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功，是一篇教育学生珍惜时间的好教材。
《和时间赛跑》教学设计及反思
《和时间赛跑》教学设计及反思《和时间赛跑》教学设计及反思1《和时间赛跑》文中因外祖母去世作者而悲伤不已，后来在父亲的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中，作者明白了珍惜时间。
而又从自身的和时间赛跑的经历中切实体会明白了如何珍惜时间，从而启示人们如果你珍惜时间，你就会获取成功。
在教这篇课文中，我体会到这样几个环节。
对学生提出如下几个问题：1、你从文中什么地方看出时间一去不复返?2、作者是如何和时间赛跑的，有哪几个事例?3、从哪里看出作者“受益无穷”?结合课文中难理解的句子加以引导，在讨论探究中加以感悟。
如“所有时间里的事物，都永远不会回来了”。
因此引导体会层层深入加以理解。
(一)引导学生先读爸爸的话，看看爸爸是怎样理解的，“昨天去了就再也回不到昨天;小孩长大了，就回不了童年”。
如果不是亲身体验感受就不会那么深刻，所以作者感到爸爸你是给“我”说了一个迷。
(二)引导学生多读作者感受生活的体验，看看作者是怎么感受时间一去不复返的。
1、“看着太阳一寸一寸地沉进了山头”。
2、“虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了”。
3、看到了鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞的是同样的路线，也永远不是今天了。
作者从这里真切地感到时间过的飞快。
(三)拓展引导学生谈谈自己是怎样对待时间的，并结合自己的实际，从而明白了作者为什么要珍惜时间，进而和时间赛跑，并因此受益无穷，告诉学生也正因此作者在事业上取得了巨大的成功。
通过文中的事例学生就容易懂得这篇*所蕴含的道理，而我们的教学不仅要授知识更要教学生如何生活。
这篇*正是一篇难得的素材，现在的学生做事拖拉，写一点作业要家长陪，十分钟能写完的作业，他能写一小时甚至更长时间，这令家长、老师十分头疼。
于是我在学生读懂这篇课文后，让学生交流自己的感受：“你是如何对待时间的”。
有的学生说我在看动画片时时间过去了;有的说我和小朋友嘻闹时时间从我身旁溜掉了;有的说我边写作业边玩，时间就这样过去了。
大班社会教案《和时间赛跑》含反思
大班社会教案《和时间赛跑》含反思一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们和时间交朋友》，详细内容为第一课时“和时间赛跑”。
通过本节课的学习，学生将了解时间的重要性，学会珍惜时间，合理安排自己的日常生活。
二、教学目标1. 知道时间的重要性，懂得珍惜时间，养成守时的好习惯。
2. 学会合理安排时间，提高自己的时间管理能力。
3. 培养与时间赛跑的意识，激发奋发向上的精神。
三、教学难点与重点难点：让学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
重点：让学生了解时间的重要性，懂得珍惜时间，养成守时的好习惯。
四、教具与学具准备教具：时钟、沙漏、PPT课件学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，让学生观察时钟的运行，引导学生思考时间是如何流逝的，我们如何与时间赛跑。
2. 教学内容讲解（10分钟）①教师通过PPT课件，讲解时间的重要性，让学生明白时间是一去不复返的。
②教师举例说明如何合理安排时间，提高自己的时间管理能力。
③教师引导学生讨论如何与时间赛跑，激发学生的学习兴趣。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示一道例题：“如果你每天有24小时，你会如何安排这24小时？”学生独立思考，然后分组讨论，每组派代表分享自己的时间安排。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等学具，让学生设计自己的时间表，合理安排一天的时间。
5. 学生展示与评价（5分钟）学生将自己的时间表展示给大家，其他同学给予评价和建议。
六、板书设计1. 板书《和时间赛跑》2. 内容：①时间的重要性②合理安排时间③与时间赛跑七、作业设计1. 作业题目：设计一个自己喜欢的时间表，要求合理、有趣、富有创意。
2. 答案：无固定答案，只要符合要求即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解时间的重要性，学会合理安排时间。
但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高课堂氛围。
和时间赛跑教学设计5篇
和时间赛跑教学设计篇5教学设计第一课时教学内容：学习1—5小节教学设计：一、谈话引入：师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（生说自己的见解，师引到时间上）师：同学们，对时间，你有什么看法呢？（生自由表达，说出自己对时间的看法。
）师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。
你想知道这是怎么回事吗？二、初读课文，整体感知。
1、笨吹秸飧隹挝谋晏猓你想到了什么？（学生自由发言）2、弊杂啥量挝摹（1）画出课文中的生字新词，联系上下文或借助工具书自学。
（2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。
3、苯淌利用词卡、CAI课件检查学生的自学情况。
4、敝傅佳生当堂正确书写生字。
5、敝该分节读课文，理清课文的脉络。
6、和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
）7、碧录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。
三、学习1—5小节1、蹦读1—5小节，说说这部分讲了几层意思。
2、敝该读一、二两节。
（1）这部分主要讲了什么事？（2）这部分的生字新词比较多，请大家小组合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。
（3）你想用什么方法学习这一部分？（引导学生采用“读—悟”法来自读自悟。
）（4）指导学生用“持续”“与其……不如……”造句。
（5）从一、二节中找一个词来概括这部分的感情基调。
（忧伤）（6）指导学生有感情朗读课文，引导学生学会客观评价他人的朗读。
3、逼攵烈弧⒍两节。
4、蹦读三、四两节。
（1）画出你最难理解的句子。
（所有时间里的事物，都永远不会回来了。
小学教学反思 和时间赛跑教学反思9篇
小学教学反思和时间赛跑教学反思9篇和时间赛跑教学反思 1《和时间赛跑》讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸的一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间;从和时间赛跑的经历中，“我”体会到怎样珍惜时间。
这篇课文告诉人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
教学时，我抓住重点部分：作者从爸爸的一席话和生活体验中认识到时间的宝贵，这一部分来进行教学。
在学生读课文后，引导学生把难以理解的词句提出来共同探讨。
(“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“光阴似箭，日月如梭”这两句话让学生在交流中自己解决。
“光阴”指时间，“金”即黄金，“寸金难买寸光阴”是说时间的宝贵。
“箭”、“梭”，运动的速度都很快，比喻时间过得飞快，学生从中体会到时间的宝贵。
)“所有时间里的事物，都永远不会回来了。
”这句话是理解的难点。
我让学生先读读爸爸的话，看看爸爸是怎么理解的：昨天过去了，就再也回不到昨天;小孩长大了，就再也回不到童年。
这就是“所有时间里的事物，都永远不会回来了”的意思。
不是自己的亲身体验，感受不会深，所以“我”才会感到爸爸等于给“我”说了一个谜。
接着我着重引导学生多读读想想“我”的生活体验，看看“我”是怎样理解的：看到太阳下山，知道一天就这么过完了;看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞同样的路线，也永远不是今天。
“我”真切地感受到了时间一去不复返，应该珍惜时间。
这样让学生在读书、体验、交流中感到时间的宝贵。
然后，引导学生畅谈自己是怎样看待时间的。
引入对“作者是怎样和时间赛跑，不断取得成功的。
”这一部分内容的学习。
学生读文后，我提出疑问：“课文写了哪几件事?”。
然后指导学生找出写“我”的感受的句子读读，体会“我”跑赢时间的快乐心情。
最后，请同学们交流课前收集的有关珍惜时间的名言、谚语、格言。
学生在体验到了时间的珍贵和与时间赛跑的快乐的基础上，再次朗读这两个自然段，读出自己的感受。
《和时间赛跑》教学教案设计及课后反思
《和时间赛跑》教学教案设计及课后反思一、教学目标：1. 让学生理解时间的概念，认识到时间的重要性。
2. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的好习惯。
3. 引导学生学会与时间赛跑，提高学习、生活的效率。
二、教学内容：1. 时间的基本概念：时间是什么，时间的单位有哪些。
2. 时间的重要性：时间对个人成长、学习、生活的影响。
3. 如何珍惜时间：制定合理的时间安排，遵守时间规定，提高时间利用效率。
4. 与时间赛跑：学会合理安排时间，提高学习、生活的效率。
5. 课后实践：运用所学知识，调整自己的时间安排，提高时间利用效率。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解时间的基本概念、时间的重要性、如何珍惜时间等知识点。
2. 案例分析法：分析与时间赛跑的实例，引导学生学会合理安排时间。
3. 小组讨论法：分组讨论如何制定合理的时间安排，提高时间利用效率。
4. 实践操作法：课后实践，调整自己的时间安排，提高时间利用效率。
四、教学安排：1. 第一课时：讲解时间的基本概念，引导学生认识到时间的重要性。
2. 第二课时：讲解如何珍惜时间，分析与时间赛跑的实例。
3. 第三课时：讲解如何制定合理的时间安排，提高时间利用效率。
4. 第四课时：小组讨论，分享时间管理心得。
5. 第五课时：课后实践，调整自己的时间安排，提高时间利用效率。
五、课后反思：1. 学生对时间的基本概念、时间的重要性有了更深入的理解。
2. 学生学会了如何珍惜时间，制定了合理的时间安排。
3. 学生学会了与时间赛跑，提高了学习、生活的效率。
4. 学生在实践中运用所学知识，调整了自己的时间安排，提高了时间利用效率。
5. 教学过程中是否存在问题，如何改进教学方法，提高教学效果。
六、教学评价：1. 学生对时间概念的理解程度，以及能否运用到实际生活中。
2. 学生对时间重要性的认识，以及是否能够在日常生活中体现出珍惜时间的习惯。
3. 学生对时间管理方法的掌握，以及是否能够制定并遵守合理的时间安排。
大班社会优秀教案及教学反思《和时间赛跑》
大班社会优秀教案及教学反思《和时间赛跑》一、教学目标1.了解时间的概念和作用，可以表述时间的大小、日常生活中需要用到时间的地方。
2.了解时间积累的重要性，通过自我反思发现自己在时间管理上存在的问题，寻找相应的解决方法。
二、教材分析“和时间赛跑”是一篇科普性的文章，以生动有趣的方式介绍了时间的概念和价值，同时也提出了时间管理的重要性。
文章的主要内容包括：1.时间是什么？；2.时间是物质吗？；3.我们会“动”的时间；4.我们的生命时间有多少？；5.时间是钱，时间还是生命。
三、教学过程1.引入活动（5分钟）教师出示一张钟表图片，让学生识别时间上的小时和分钟指针，引导学生讨论间隔时间的概念。
2.新课教学（25分钟）（1）时间的概念教师引导学生沉浸在音乐中，以此介绍时间的概念。
之后，通过图片介绍时间的量化概念——通过小时、分钟、秒来表示时间的长短。
（2）时间是物质吗？引导学生思考，时间是否是物质？之后通过图片，面包发酵、植物生长、地球公转是需要时间的过程，并引导学生得出结论：时间虽然不是物质，但是物质需要时间才能存在。
（3）我们会“动”的时间教师请学生画出自己喜欢的动作（如跑步、跳舞等），然后听音乐，在节拍的掌控下完成动作，在完成后，学生可以记录下自己完成这个动作所需的时间，这样能够引导学生认识到时间随人的行动而不断变化。
（4）我们的生命时间有多少？教师发问：“我们的生命时间有多长？”学生可以简单回答出来，之后介绍一些动物的寿命差别，并通过图表呈现出人类寿命的变化，引导学生了解人类寿命变化的原因。
（5）时间是钱，时间还是生命教师通过实例引出“时间是钱”的概念，并让学生思考时间与生命的关系。
通过对于自己生活中时间的掌握情况的自我反思，引导学生更好的管理时间，从而更好的利用时间去做一些有价值的事情。
3.巩固活动（15分钟）教师组织学生通过游戏巩固时间的概念，可以包括时间比拼和时间分配游戏等多方面的游戏活动。
四、教学反思通过本节课的教学可以让学生逐步认识到时间的概念和作用，学习到如何管理自己的时间，也能够引导学生更好的认识到自己的时间管理状态，帮助每一个学生珍惜时间的重要性，有利于提高生活中的时间管理技能，促进学生成长和自我成长。
《和时间赛跑》教学设计优秀8篇
《和时间赛跑》教学设计优秀8篇《和时间赛跑》教学设计篇一教学目标：1、知识与技能：人人读通课文。
在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。
展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。
2、过程与方法：能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。
3、情感、态度和价值观：懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。
教学重难点：教学目标2.教具准备：收集关于珍惜时间的格言。
教学过程：第一课时一、导入新课。
课前你们收集了有关珍惜时间的格言，谁来说一说。
今天我们要学一篇关于时间的课文《和时间赛跑》，齐读课题，读了以后，你想知道些什么？二、自读课文，学习生字1、选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。
要求把字音读正确，把课文读通顺。
2、自学生字，读准字音，想办法记住字形。
3、同桌拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。
4、检查生字词自学情况，指名读。
5、全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。
6、小组交流各自学习生字、巧记字形的`方法。
7、推选读得好的同学当小老师，领读生字词三、再读课文，了解大意1、理解不懂的词语。
(1)提出不懂的词。
(2)指名理解不懂的词说说是用什么方法理解的。
(3)师归纳方法：①联系上下文理解。
②查词典。
③问父母。
④上网。
2、了解各段主要内容。
(1)让学生自由的读课文。
3、说说你知道哪段主要写的什么。
(学生想说哪段就说哪边读边想，简要回答课文写了一件什么事？4、了解本文主要内容。
四、识记字形，指导书写1、认读要求写的13个字，并分别组词。
2、与熟字比较，识记字形。
3、写字练习。
第二课时一、导入新课同学们，这节课我们继续学习，请读课题。
二、理解课文内容。
(一)学习第一自然段。
同学们，请回忆一下，读小学的时候，我的外祖母去世了。
外祖母生前最疼爱我。
我对外祖母又怎样呢？(很好)请同学们自读第一自然段，你从哪些词语或句子体会到了什么？(二)学习二——四自然段。
《和时间赛跑》教案
《和时间赛跑》精品教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生理解时间的概念，学会合理安排时间，提高时间管理能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 时间的基本概念：介绍时间的定义、单位（秒、分钟、小时等）和计算方法。
2. 时间管理的重要性：讲解时间管理对学习、工作和生活的影响，举例说明良好时间管理的好处。
3. 合理安排时间的方法：教授如何制定计划、分配任务、优先级排序等时间管理技巧。
4. 克服拖延症：分析拖延的原因，提供克服拖延的策略和方法。
5. 珍惜时间：引导学生树立正确的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯。
三、教学重点与难点：重点：时间管理的基本概念和方法，如何合理安排时间。
难点：克服拖延症，树立正确的时间观念。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解时间的基本概念、时间管理的重要性以及合理安排时间的方法。
2. 案例分析法：分析拖延的案例，讨论如何克服拖延。
3. 小组讨论法：分组讨论时间管理的方法和技巧，分享彼此的经验和心得。
4. 实践操作法：让学生制定个人时间管理计划，监督执行，并进行总结和反思。
五、教学安排：1. 课时：100分钟2. 教学过程：a) 导入：讲解时间的基本概念，引起学生对时间管理的关注。
b) 讲解时间管理的重要性，分析拖延的原因。
c) 教授合理安排时间的方法，如制定计划、分配任务、优先级排序等。
d) 分析拖延案例，讨论如何克服拖延。
e) 小组讨论时间管理的方法和技巧，分享经验。
f) 总结时间管理的关键点，引导学生树立正确的时间观念。
g) 布置作业：制定个人时间管理计划，监督执行，并进行总结和反思。
h) 课后跟进：检查学生作业完成情况，给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现和课后实践的情况进行自我评价。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，分享时间管理的心得和经验。
3. 教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和实践成果进行评价。
《和时间赛跑》教学教案设计及课后反思
《和时间赛跑》教学教案设计及课后反思一、教学目标：1. 让学生理解时间的宝贵，认识到珍惜时间的重要性。
2. 培养学生合理安排时间、提高学习效率的能力。
二、教学重点：1. 让学生掌握时间管理的方法和技巧。
2. 培养学生自主学习、主动探究的能力。
三、教学难点：1. 如何让学生真正认识到时间的价值，从而激发他们珍惜时间的意识。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解时间管理的重要性。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的时间管理方法和经验。
3. 实践法：让学生制定个人时间管理计划，并在实际生活中践行。
五、教学准备：1. 准备相关案例材料，用于课堂分析。
2. 准备时间管理方法的相关资料，供学生参考。
3. 准备课后反思表，用于学生对本次课程的反馈和总结。
课后反思：1. 学生对时间价值的认识是否有明显提高？2. 学生是否能熟练掌握时间管理的方法和技巧？4. 本次教学活动中，有哪些环节值得保留？5. 本次教学活动中，有哪些环节需要改进？6. 如何进一步激发学生珍惜时间的意识？7. 如何引导学生将时间管理方法应用到实际生活中？六、教学过程：1. 导入：通过一个发生在身边的典型案例，让学生感受到时间管理的必要性。
2. 新课导入：介绍时间管理的重要性，引导学生认识到珍惜时间的价值。
3. 课堂讲解：讲解时间管理的方法和技巧，如制定计划、分配时间、优先级排序等。
4. 实践环节：让学生分组讨论，分享各自的时间管理方法和经验。
5. 总结讲解：对时间管理的方法进行总结，强调实际应用的重要性。
七、教学评价：1. 学生对时间价值的认识程度。
2. 学生掌握时间管理方法和技巧的情况。
3. 学生在实际生活中应用时间管理的情况。
八、教学拓展：1. 邀请成功人士分享他们的时间管理经验。
2. 组织学生参观有关时间管理的展览或活动。
3. 推荐学生阅读有关时间管理的相关书籍。
九、教学建议：1. 在课堂上，鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。
《和时间赛跑》教学教案设计及课后反思
一、教案设计1.1 教学目标让学生理解时间的宝贵，学会珍惜时间，并能够用生动的语言描绘出时间流逝的场景。
1.2 教学重点引导学生理解时间的流逝是无法阻止的，要学会珍惜每一分每一秒。
1.3 教学难点如何让学生深刻理解时间的宝贵，并能够将这种理解应用到日常生活中。
1.4 教学方法采用讲授法、问答法、讨论法、情景模拟法等。
1.5 教学准备准备PPT、教学视频或图片、情景模拟道具等。
二、教学过程2.1 导入新课通过一个生动的场景引入主题，如播放一个关于时间流逝的视频，让学生感受时间的流逝。
2.2 讲授新课详细讲解时间的流逝是无法阻止的，每个人生命中的时间都是有限的，我们要学会珍惜时间。
2.3 互动环节让学生分成小组，讨论如何在生活中更好地珍惜时间，每个小组给出一些建议。
2.4 情景模拟让学生模拟一些生活中的场景，如起床后整理床铺、刷牙、吃早餐等，观察他们在完成这些任务时是否浪费时间，并给出改进的建议。
2.5 总结提升总结本节课的重点内容，强调时间的宝贵，鼓励学生在日常生活中更好地珍惜时间。
三、作业布置让学生写一篇关于如何珍惜时间的作文，可以是自己的亲身经历，或者是对身边人的观察。
四、板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主题，如可以用一个钟表的图案，中间写上“珍惜时间”四个大字。
五、课后反思本节课通过生动的场景、互动环节和情景模拟，让学生深刻理解了时间的宝贵，并在实践中学会了如何珍惜时间。
但在教学过程中，也发现有些学生对于时间的概念还不是很清晰，在今后的教学中，需要进一步加强对于时间概念的讲解，让学生真正理解时间的流逝是无法阻止的。
六、教学拓展6.1 延伸阅读推荐学生阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书，让学生了解主人公如何在逆境中珍惜时间，努力奋斗。
6.2 观看纪录片安排学生观看一部关于时间珍惜的纪录片，如《生命的故事》，让学生了解生命中的每一刻都是宝贵的。
七、教学评价7.1 自我评价让学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，包括是否认真听讲、积极参与互动等。
大班社会教案《和时间赛跑》及教学反思范本
大班社会教案《和时间赛跑》一、课程背景《和时间赛跑》是一节社会课，主要探讨时间这一概念，帮助学生形成一定的时间观念，学会如何合理安排自己的时间。
本课程适用于大班幼儿园。
二、教学目标1. 知识目标•认知时间的概念，学会以下时间词汇的阅读和书写：分、时、日、星期。
•理解时间的长短，学会简单的时间概念表达，如“一会儿”、“一天”、“一周”等。
2. 能力目标•学会使用小闹钟，在音乐声中感受时间流逝。
•能够区分学习时间与娱乐时间，准确把握时间，合理安排自己的学习和生活。
•能够简单描述自己一天的时间安排和生活情况。
3. 情感目标•培养孩子们对时间的敬畏感和珍惜时间的意识。
•培养孩子们对自我管理的自信和能力，理性地对待时间和生活。
三、教学内容及流程1. 教学内容•时间词汇的认识，如分钟、小时、日、星期。
•时间的长短和表达方式，如“一会儿”、“一天”、“一周”等。
•学生日常时间的安排，如学习、游戏和睡觉等。
•小闹钟的使用方法。
2. 教学流程时间活动重点细节5分钟课前活动营造课堂氛围让孩子们轻松愉快地进入学习状态10分钟认识时间时间概念的认知利用图片和实物引导学生理解时间15分钟音乐活动学习使用小闹钟通过音乐感受时间的流逝，并演示小闹钟的使用方法20分钟自我管理小组讨论学生日常时间的安排帮助学生理解和学会自己管理时间10分钟游戏活动时间的长短和表达方式通过游戏让孩子们深刻理解时间的长短和表达方式10分钟结束课堂教学反思总结本节课堂所学内容，对本节课堂进行总结和反思四、教学反思本节课程通过多种形式，如图片、实物、音乐等，引导幼儿认识时间，理解时间的长短和表达方式，并学习如何管理时间，以达到培养幼儿正确的时间观念和自我管理能力的目的。
在教学中，我发现有些学生表现出理解时间概念时的困难，因此我增加了实物和图片介绍，让他们能够更深刻地理解时间的概念。
在小组讨论中，孩子们积极发言并互相交流，表现出很好的团队合作精神。
在游戏环节中，我特意设计了一些生活场景让孩子们练习想象和表达，让他们更加深刻地理解时间的长短和表达方式。
小学三年级语文《和时间赛跑》原文、教案及教学反思
【导语】《和时间赛跑》⼀课是⼀篇很感⼈的⽂章，是⼀篇清新、淡雅⼜略带忧伤情绪的散⽂。
表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感⼈的⼒量。
⽂中我因外祖母去世⽽悲伤不已，爸爸妈妈为早⽇结束我的哀痛，告诉我外祖母永远不会回来了。
后来听了爸爸的⼀席话，看到太阳落⼭、鸟⼉飞⾏等⾃然现象，明⽩了为什么要珍惜时间。
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【篇⼀】⼩学三年级语⽂《和时间赛跑》原⽂ 我读⼩学的时候，最疼爱我的外祖母去世了。
我⽆法排除内⼼的悲伤。
爸爸妈妈理解我的⼼情，可不知道怎样安慰我，只是说：“外祖母永远不会回来了。
” “为什么永远不回来呢？”我问。
“昨天过去了，你再也不能回到昨天。
爸爸以前也和你⼀样，是个孩⼦，现在想回到童年却办不到了。
你将来会长得像爸爸⼀样⼤，像外祖母⼀样⽼。
时间过去了，就永远不会回来了。
”爸爸说。
听了爸爸的话，我有⼀种说不出的滋味。
以后，我每天放学回家，在庭院⾥看着太阳⼀⼨⼀⼨地沉进了⼭头，就知道这⼀天真的过去了。
虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
我看到⼩鸟飞过空中归窠，它们飞得多快呀！明天它们可能沿着同样的路线飞过，可时间已经不是今天，⼩鸟也不是今天的样⼦，它们⼀定也变了。
时间过得那么快，我⼼⾥很着急。
有⼀天我放学回家，看到太阳快落⼭了，就下决⼼说：“我要⽐太阳更快回家。
我狂奔回去，站在庭院⾥⽓喘吁吁的时候，看到太阳还露着半边脸，我⾼兴得跳了起来，因为我跑在太阳前⾯了。
从那以后，我就时常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风⽐快，有时我⼀个暑假才能做完的作业，我⼏天就做完了。
那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。
每⼀次⽐赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
童年养成的和时间赛跑的习惯，在后来的⼏⼗年⾥，使我受益⽆穷。
虽然我知道⼈永远跑不过时间，但是可以⽐原来跑快⼀步，如果再加把劲，有时可以快好⼏步。
《和时间赛跑》优秀教学设计（精选10篇）
《和时间赛跑》优秀教学设计（精选10篇）《和时间赛跑》优秀教学设计篇1一、教材分析1.《和时间赛跑》一文，是小学语文三年级下册中的一篇精读课文，浅显易懂、朗朗上口，生字词不多也简单，适合三年级学生学习;2.这篇用简单的语言文字通过作者小时候的故事，表现了希望孩子们珍惜、把握、利用时间的美好想法，给孩子们传达了正确的信念，对他(她)们以后的生活学习都有着积极正面的影响。
二、教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，引导学生体会时间的意义，使之形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
2.学会课后要求的10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
3.引导学生搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
4.联系上下文，生活经验，理解重点词句的意思。
三、教学重点和难点重点：课文中阐述了，虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，这一道理。
使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，并在生活和学习上有所行动，这是本文学习的重点。
难点：由于时间观念比较抽象，并且小学生的时间观念比较模糊，并不明白珍惜时间的意义。
因此，要让学生感受珍惜时间的意义，这是本文学习的难点。
四、教学过程(一)谈话引入师：时间是什么?时间看得见吗?摸得着吗?和时间赛跑，能跑过时间的脚步吗?学生开始自由表达各自对时间的看法。
并对能与时间赛跑表示怀疑。
(二)初读课文，整体感知师：请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，把字音读准，把句子读通顺。
可以把你喜欢的内容多读几遍。
(时间应足够)师：(检查读书，了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容?师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?生说，并互相补充，教师相机指导，并提问。
让学生初步熟悉、理解课文内容，初步对时间有所理解。
借机考察学生阅读学习的效果。
(三)再次读书，质疑问难师：同学们读书很认真，了解了课文大意。
《和时间赛跑》教学教案设计及课后反思
《和时间赛跑》教学教案设计及课后反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生理解时间的概念，认识到时间的重要性；（2）培养学生珍惜时间、合理利用时间的好习惯。
2. 过程与方法：（1）通过讨论、思考，让学生学会如何合理安排时间；（2）运用实例，让学生学会计算时间、提高时间利用效率。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度；（2）引导学生认识到时间是无情的，要珍惜每一分每一秒。
二、教学重点与难点：重点：让学生认识到时间的重要性，学会合理安排时间。
难点：培养学生珍惜时间、提高时间利用效率的习惯。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验时间的重要性；2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享时间管理的方法和经验；3. 实例分析法：运用实例，让学生学会计算时间、提高时间利用效率。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）提问：同学们，你们知道时间是什么吗？（2）引导学生思考时间的重要性。
2. 讲解时间的概念：（1）解释时间的定义；（2）阐述时间的重要性。
3. 讨论时间管理的方法：（1）分组讨论，让学生分享时间管理的方法和经验；（2）总结讨论成果，引导学生学会合理安排时间。
4. 实例分析：（1）给出实例，让学生计算时间、分析时间利用效率；（2）引导学生学会提高时间利用效率。
5. 总结与反思：（1）让学生谈谈对本节课的认识和体会；（2）教师进行课后反思，总结教学效果。
五、课后作业：1. 写一篇关于时间管理的感悟文章；2. 制定一个属于自己的时间管理计划，并践行。
教学反思：六、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在时间管理方面的经验和心得，互相学习，共同进步。
2. 开展时间管理知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们对时间管理的重要性认识。
3. 邀请专家进行时间管理讲座，让学生从更多角度和层面上认识到时间的重要性，学会合理安排时间。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，了解他们对时间管理知识的掌握程度。
《和时间赛跑》教学设计与反思
未来发展趋势预测
时间管理将更受重视
随着社会的发展和竞争的加剧，时间管理将越来越受到人们的重视，成为个人和组织成功 的关键因素之一。
时间管理方法不断创新
随着科技的进步和人们工作方式的变化，时间管理方法也将不断创新和发展，更加符合时 代的需求。
学习教育学相关理论，了解教育规律和学生成长规律。
跨学科知识
拓宽知识视野，了解相关学科的基础知识，提高综合素养 。
技能能力提升
教学设计能力
能够根据教学目标和学 生需求，设计合理的教 学方案。
课堂教学能力
能够运用多种教学方法 和手段，有效地组织课 堂教学。
教育科研能力
能够开展教育科学研究 ，探索教育教学规律， 提高教学效果。
时间管理教育将更加普及
未来，时间管理教育将更加普及和深入，从小学生到大学生，从职场新人到资深管理者， 都需要接受时间管理教育和培训。
对教育改革的建议和思考
01
加强时间管理教育
学校应该加强对学生的时间管理教育，让他们从小就树立正确的时间观
念，掌握有效的时间管理技巧。
02
创新教学方法和手段
教师应该不断创新教学方法和手段，采用更加生动有趣的方式来讲授时
学生理解和掌握。
小组讨论与合作
组织学生进行小组讨论 和合作，促进学生之间 的交流与合作，加深对
课文的理解。
练习与反馈
设计多样化的练习，及 时给予学生反馈，帮助
学生巩固所学知识。
教学手段运用
多媒体辅助教学
运用PPT、视频等多媒体手段， 使教学内容更加生动、形象。
实物展示
《和时间赛跑》课程教学反思实用四篇
《和时间赛跑》课程教学反思实用四篇《和时间赛跑》课程教学反思 1《和时间赛跑》既是一篇感人的文章，又是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。
文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到日落日出、鸟飞鸟还等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。
课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明，故事具体，值得我们学习与深思。
”时间是非常抽象的概念，对于三年级的学生来说，他们对时间的理解比较肤浅。
在学习本课时，以“谜”入手，通过猜谜、找谜、解谜、揭谜底的过程，来理解课文，让学生结合实际感受时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感体验。
《和时间赛跑》这一课的教学时，我主要突出了以下几个方面：一、教学思路设计新颖。
猜谜语是学生最喜欢，也是最熟悉的游戏，我在准备《和时间赛跑》这一课时，第五自然段中说：“爸爸等于给我说了一个谜。
”这句话中的迷字，给了我启发，如能按猜谜语的形式来设计教学，对学生来说有吸引力，他们会主动参与到教学活动中来。
于是经过深入分析，发现这个迷就是第四自然段中“所有时间里的事物，都永远不会回来了”。
有了谜就有了解谜过程，第八自然段和时间赛跑就是解谜过程，第十自然段“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
”就是作者解出来的谜底。
因此我就按这种思路设计教学，以猜谜语的形式导入课文，整篇课文也以猜谜的方式展开：找迷——解迷——揭谜底。
首先让学生找出爸爸说的迷，理解迷的含义。
接着从发现身边事物永远不会回来，引出解谜的过程，也就是和时间赛跑的过程，为了让学生对作者和时间赛跑的收获有个感性认识，对作者进行简介。
最后引导学生从文中找出了谜底。
围绕谜底，让学生谈认识、感受，通过整个解谜过程，使学生认识虽然时间是一去不复返的，但是假若你一直和时间赛跑，就可以成功。
《和时间赛跑》教学教案设计及课后反思
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《和时间赛跑》。
（2）理解课文内容，体会作者想要表达的时间宝贵的思想。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文中的重点词语和句子。
（2）学会如何合理安排时间，提高学习效率。
3. 情感态度与价值观：（2）引导学生学会感恩，懂得父母的爱。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文《和时间赛跑》。
2. 理解课文内容，体会时间宝贵的思想。
三、教学难点1. 学会如何合理安排时间，提高学习效率。
2. 理解并体会父母的爱。
四、教学准备1. 课文录音带或视频。
2. PPT课件。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放课文录音带或视频，让学生初步感知课文内容。
（2）引导学生说出课文的题目《和时间赛跑》。
2. 学习课文（1）学生自主朗读课文，注意生字的读音和词义。
（2）教师带领学生逐段理解课文内容，解答学生的疑问。
（3）学生合作探究，讨论课文中的重点词语和句子。
3. 课堂讨论（1）讨论问题一：课文中的主人公为什么和时间赛跑？（2）讨论问题二：时间宝贵，我们应该如何合理安排时间？（3）讨论问题三：课文中的父母的爱体现在哪些方面？4. 小结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调时间宝贵的思想。
（2）学生分享自己的学习心得，反思自己在时间管理方面的不足。
5. 课后作业（1）熟读课文《和时间赛跑》。
（2）写一篇关于如何合理安排时间的作文。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评估：评价学生在朗读课文时的发音、语调和情感表达。
3. 小组讨论评估：评估学生在合作探究中的表现，包括观点阐述、交流能力和合作精神。
4. 课后作业评估：检查学生作文中关于时间管理的思考和自我反思的内容。
七、教学延伸1. 开展“珍惜时间，从我做起”的主题班会，让学生分享自己的时间管理方法。
2. 组织一次“我和时间赛跑”的实践活动，如计时完成任务，体会时间流逝。
中班社会教案及教学反思《和时间赛跑》
针对中班幼儿的认知特点，设计 生动有趣的教学内容，如通过故 事、游戏等形式，激发幼儿的学
习兴趣。
教学方法选择
采用多样化的教学方法，如讲解、 示范、讨论等，帮助幼儿全面理解 时间的概念。
课堂氛围营造
营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励幼 儿积极参与、自由表达，提高教学 效果。
对未来中班社会领域课程建设的思考
向幼儿明确本次活动的任务目标 ，即学习如何珍惜时间、合理安 排时间。
新课学习：讲解时间概念，示范正确行为
时间概念讲解
通过简单易懂的语言和生动的例子， 向幼儿讲解时间的概念，如秒、分、 小时等。
正确行为示范
通过现场示范或播放相关视频，向幼 儿展示如何珍惜时间、合理安排时间 的正确行为，如按时起床、不拖延等 。
培养良好的时间观念有助于幼儿形成良好的 行为习惯和自主管理能力，为其未来的学习 和生活奠定基础。
教材选用及内容概述
教材选用
本课程选用适合中班幼儿认知水平的时钟模型和教学挂图等 辅助材料。
内容概述
本课程通过讲解、示范、操作等多种方式，引导幼儿认识时 钟的基本构造和运作原理，学会看整点和半点；同时，通过 游戏、故事等形式，帮助幼儿理解时间的重要性和珍惜时间 的意义。
中班社会教案及教学反思 《和时间赛跑》
汇报人： 2023-12-23
目录
CONTENTS
• 课程介绍与背景 • 教学方法与手段 • 教学过程实施及效果评估 • 存在问题分析及对策研究 • 改进措施及优化建议 • 总结反思与未来展望
01
课程介绍与背景
教学目标与意义
认知目标
使幼儿初步了解时间概念，认识时钟的基本 构造和运作原理，学会看整点和半点。
能力目标
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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《和时间赛跑》的教学设计与反思
《和时间赛跑》的教学设计与反思
一、学习目标：
1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
二、教学方法：自主探究、小组合作讨论法
三、学习重、难点：
重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。
难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。
因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
四、教学准备：
收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。
五、教学时间：两课时
第一课时
教学过程:
（一）、谈话引入：
1、（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让大家猜猜？老师也编了几个谜语，你们想听吗？（1）、什么东西有的人觉得充裕，有的人总觉得不够用？（2）、什么东西你珍惜它，它就会给你带来财富？（3）、什么东西你浪费了它，也就等于浪费了你自己的`生命？
（生说自己的见解，师引到时间上）
2、同学们，关于时间你有什么看法呢？
3、师：时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们的想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑（板书课题）。
你想知道这是怎么回事吗？读题质疑。
（二）、初读课文，整体感知
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。
可以把你喜欢的内容多读几遍。
2、（检查读书，了解读书情况）谁来读自己喜欢的内容？
3、课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？
（生说，互相补充，教师相机指导。
）
（三）、再次读书，质疑问难
1、同学们读书很认真，了解了课文大意。
我们知道，学贵有疑，读了这篇课文，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得
去认真读书呀。
（生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导）
2、谁来说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？
（生发言，师生共同补充）
（四）、三读课文，重点探究
1、同学们提出的问题真好。
那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。
2、请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。
（生读书，教师与学生个别交谈）
3、交流自己解决的问题。
4、谁来读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎么读呢？读了这些内容，你有什么想法呢？
（学生读书，谈感受。
师生共评，指导学生读出自己的感受。
）（五）、学生选择，深入探究
1、请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗？（生读书，画出自己认为含义深刻和难理解的语句，可以在旁边写上自己的看法。
）
2、请你和小组的同学交流你的看法。
（小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。
主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感
受。
）
（六）、延伸，深化中心
1、同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢？他想告诉我们什么呢？今天，你又读了课文，又有怎样的感受呢？（生说，师生补充）
2、时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。
咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？
3、（和同学们算时间帐、做读书游戏。
让他们进一步懂得珍惜时间。
）
4、师引导总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！
（七）、作业
写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。