用超级链接设计导航教学设计
小学信息技术教案用超级连接设计导航
小学信息技术教案用超级连接设计导航在小学信息技术课堂教学中，超级连接是一种非常有用的工具，它可以帮助学生快速导航到互联网上的相关资源。
在本篇文章中，将为您讲解如何为小学信息技术课程设计一个有效的超级连接导航教案。
首先，为了设计一个完善的超级连接导航教案，我们需要明确教学目标。
在小学信息技术课程中，目标通常是让学生熟悉计算机基本操作、了解网络的使用和安全、学会利用互联网资源进行信息搜索与筛选等。
因此，在设计教案时，我们应该围绕这些目标来选择和设计适合的超级连接。
其次，选择合适的超级连接工具。
在小学信息技术课程中，我们可以选择使用一些专门为儿童设计的超级连接网站。
这些网站通常具有简单直观的界面，包含丰富的儿童教育资源，并且有良好的安全保护措施。
例如，"儿童学习网"、"儿童智慧星球"等都是很好的选择。
接着，根据课程内容和教学目标，我们可以为每个课程环节选择和设计相应的超级连接。
比如，在学习计算机基本操作时，我们可以设置超级连接，引导学生了解如何打开、关闭计算机、如何使用鼠标和键盘等。
在学习网络的使用和安全时，我们可以设置超级连接，引导学生了解网络的概念、如何上网、如何保护个人隐私等。
在学习信息搜索和筛选时，我们可以设置超级连接，引导学生了解如何使用搜索引擎、如何辨别可靠的信息来源等。
此外，为了让学生更好地掌握超级连接的使用，我们可以设计一些相关的练习和活动。
例如，可以让学生进行小组合作，利用超级连接搜索与当前课程主题相关的信息，并筛选出正确的答案。
可以让学生自主设计一个超级连接导航页，将多个相关资源整理在一起，方便自己日后的学习。
这样的活动不仅能够巩固学生的超级连接使用技能，还能培养学生的独立思考和信息筛选能力。
在教学过程中，我们还需要对学生进行适当的引导和指导。
我们可以讲解超级连接的概念和功能，演示如何点击超级连接打开相关资源，并引导学生通过实践探索和学习。
同时，我们也要注意让学生养成良好的网络行为和安全意识，例如不随意点击未知的超级连接，不向陌生人透露个人信息等。
第12课 用超级链接设计导航
第 3 页，共 3 页
1、学生小组讨 论，然后尝试操 作。 2、学生汇报，并 回答：在观看放 映时，鼠标指针 放在有超链接的 图片或文字上会 变成“手形”。 3、学生继续操 作，并回答问题 。 4、对作品进行评 价
在这个环节中，我让 学生自主学习，并结 合书本，边看边先制 作一个简单的超级链 接，学生先进行尝 试，发现问题后，教 师进行实时点拨。整 个探究过程充分体现 了教师的主导作用和 学生的主体地位，让 学生带着问题探究， 任务具体明确，学生 探究积极主动。
学生根据教师点 拨找到动作按 钮，并对其进行 操作，完成后展 示优秀的学生作 品。
学生在亲身经历处理 信息、开展交流、相 互协作解决问题的过 程中，通过任务的需 求分析、内容规划与 设计，提高信息素养 。 教师与学生之间、学 生与学生之间的“协 作”、“会话”贯穿 于整个教学活动中。
三、 拓展 延伸 完成 建构
1、学生回答：因 为：网页中浏览它的网 页；也给我们查 找各种资料提供 了很大的方便。
让学生从熟悉的网页 链接引出幻灯片的超 链接，通过观看老师 制作的幻灯片，了解 幻灯片强大的功能与 用途，感受到超链接 的神奇本领，激发了 学生学习的兴趣。
1、规划 师：为了保证正确的链接，我们对幻灯 片的链接结构进行整体规划和设计。 2、教师演示 （教师边操作边讲解）师：在前几节课 设计好的“北京奥运游”的幻灯片，第 幻灯片的 二张幻灯片“导游图”便是作品的目录 链接设计 页，通过点击目录页的景点图片或文字 就能跳转到相应景点的幻灯片。在各景 点幻灯片中，通过设置动作按钮返回目 录页。 二、 新 课 授 新
第12课
一、教学目标
用超级链接设计导航
1. 知识和技能： ⑴让学生熟悉超级链接的功能； ⑵掌握设置动作按钮； ⑶初步掌握图片超级链接和消除链接的方法。 2. 过程和方法： ⑴掌握在幻灯片中运用超级链接进行交互的方法和步骤； ⑵培养学生自我探索、自主学习、小组合作的能力。 3. 情感态度和价值观： ⑴经历使用超级链接的过程，体验设置超链接给幻灯片带来的方便快捷。 ⑵通过学生自我展示、自我激励的学习过程获取快乐的感受和成功的体验。 二、教材分析 PowerPoint 是小学信息技术中的重要教学内容，用它可以制作各种优秀的演示文稿，它可以为 我们的学生进行各类学习活动，特别是开展综合实践活动制作电子作品提供了平台。而本课教材是 其中的重要部分，是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的重要环节 。它可以使电子作品非线性超文本化，方便于浏览、操作、易于被人接受。教材目的是让学生熟悉 超级链接的功能，能熟练操作文本超级链接的方法，初步掌握图片超级链接的方法。 重点：掌握“超级链接”方法，能利用“超级链接”的功能实现简单的交互。 难点：学会设置超链接以及掌握设置动作按钮的方法。 教具：教科书、课件、计算机教室。 三、教学方法 本课以知识的迁移、学生为主体为指导思想，在教法上主要采用的教学方法有讲授法、并采用任 务驱动法。通过设置任务，引导学生自学教材内容，小组合作交流，自己动手操作实践，并以任务 驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动 学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生 动、有趣、高效中进行。 四、学习者分析 本节课面向的是小学五年级的学生，就教学内容而言，对已学习了一定幻灯片制作技能的五年 级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，学生是学习的主体，是意义建构的主动者， 以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于PowerPoint的趣味性浓，动手实践性强的 特点，学生的学习积极性较高，乐于探索、勇于创新。该阶段的学生具备了一定的信息素养，掌握 了基本的信息技术的知识和技能，通过学习了PowerPoint，能制作出图文并茂的演示文稿。 五、教学过程
粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》教案
粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》教案一. 教材分析《用超级连接设计导航》这一课主要让学生了解并掌握超级链接的概念，学会在网页中创建超级链接，以及设置超级链接的目标和行为。
通过本课的学习，学生可以更好地利用互联网资源，实现信息的快速传递和共享。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对互联网有一定的了解。
但在创建和设置超级链接方面，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握超级链接的基本操作，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.知识与技能：–了解超级链接的概念，知道超级链接的作用。
–学会在网页中创建超级链接。
–学会设置超级链接的目标和行为。
2.过程与方法：–通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力。
–学会合作交流，提高团队协作能力。
3.情感态度与价值观：–培养学生对互联网的热爱和好奇心，增强信息意识。
–培养学生诚实守信、遵守网络规则的良好习惯。
四. 教学重难点•超级链接的概念和作用。
•在网页中创建超级链接的基本操作。
•设置超级链接的目标和行为。
•利用超级链接实现信息的快速传递和共享。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体任务，引导学生掌握超级链接的相关知识。
2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随操作，巩固所学知识。
3.小组合作法：学生分组合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：–教学课件或教学演示文稿。
–练习用的网页素材。
2.学生准备：–计算机操作基础。
–互联网的基本了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过向学生展示一个有趣的网页，引导学生关注网页中的超级链接。
–提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2.呈现（5分钟）–教师介绍超级链接的概念和作用。
–演示如何在网页中创建超级链接。
3.操练（10分钟）–学生跟随教师的示范，在网页中创建超级链接。
–教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）–学生分组合作，共同完成一个超级链接设计任务。
小学信息技术用超级链接设计导航用超级链接设计导航教学设计
小学信息技术用超级链接设计导航用超级链接设计导航教学设计小学信息技术用超级链接设计导航教学设计引言:在现代社会中，信息技术已渗透到我们生活的方方面面，学习信息技术对小学生来说是非常重要的。
而超级链接是一种将不同的页面或者文件连接起来的技术，它可以帮助学生更方便地访问需要的网页或者资源。
本教学设计旨在帮助小学生了解超级链接的基本概念，并能够运用超级链接设计自己的导航。
一、教学目标1. 了解超级链接的基本概念与作用；2. 学会使用超级链接在网页中添加导航链接；3. 设计并制作自己的网页导航。
二、教学准备1. 电脑和投影仪；2. 学生需要提前安装好网页制作软件；3. 网络资源，如图片、视频等。
三、教学过程第一步：引入教师向学生简要介绍超级链接的概念和作用，解释在网页设计中导航的重要性，并与学生分享一些常见的网址导航页面。
第二步：了解超级链接1. 导师讲解超级链接的基本概念，包括超级链接是什么、如何使用和它在网页中的作用。
2. 演示使用超级链接添加导航链接的实例，让学生了解超级链接的具体操作方法。
第三步：设计导航页面1. 分发学生任务：设计自己的导航页面。
2. 学生选择自己喜欢的主题，并开始计划和收集所需的链接内容。
3. 学生运用网页制作软件，创建自己的网页导航。
4. 学生可以使用超级链接嵌入到网页中，使各个链接互相连接。
第四步：分享与展示学生可以分享自己制作的导航页面，并向同学们展示自己选择的链接内容和网页设计。
第五步：总结与评价教师与学生共同回顾超级链接的基本概念和网页导航的设计过程。
并就以下几个方面给予学生评价：1. 是否准确理解超级链接的概念和使用方法；2. 导航页面的设计是否美观和整洁；3. 导航页面是否能够顺利使用超级链接实现链接导航的功能。
四、教学延伸活动1. 学生可以对自己的导航页面进行进一步完善，添加更多的链接和内容。
2. 学生可以学习更高级的网页制作技术，如CSS美化页面、JavaScript添加交互效果等。
《用超级链接设计导航》教学设计
《用超级链接设计导航》教学设计一、教材分析：本课是第12课《用超级链接设计导航》的教学内容。
主要介绍超级链接的设置方法，通过设置文本链接、图片链接，使幻灯片实现超链接和丰富的视觉效果与便捷。
学完本课后，学生在制作作品时能大大增强演示文稿的播放效果，能实现作品播放的交互性，方便于浏览、操作，易于被人接受。
二、学生分析：本节课的教学对象是小学四年级的学生，他们对信息技术课有很大的兴趣，具备一定的自主探究的能力。
通过前面的学习，学生已经掌握了演示文稿的基本操作，他们更渴望展示自己的演示文稿作品。
因此，对于学习“设置超级链接”的相关知识是大部分学生迫切需要的，学习上更具有主动性。
“超级链接”这一概念虽然陌生，但在在学习相关网络知识的时候，学生接触过类似的概念，所以很容易接受。
三、教学目标：知识与技能：（１）了解ＰPT的超级链接功能。
（２）掌握设置超级链接的方法。
（３）能根据作品需要，运用超级链接设计导航。
过程与方法：（１）通过完成文字、图形图像等链接项的设置，掌握“超级链接”的设置方法，让学生体验自主、合作、探究的学习过程。
（２）通过欣赏其他同学的作品和自己的实践操作发现问题，培养学生运用知识和解决问题的能力。
（３）利用任务驱动和情景教学法，在轻松和谐的氛围中引导学生主动探究，培养学生的自学能力和团体协作精神。
情感态度与价值观：(１）培养学生学习计算机的积极情感，提高学生对PPT的认识，培养学生的创新精神和探索精神。
（２）通过自我展示、自我激励、大胆尝试，让学生体验成功、激发求知欲。
四、教学重点、难点:教学重点：设置文本链接、图片链接教学难点：根据内容特点和作品的需要合理地规划、设计超级链接。
五、教学策略:1、本节课遵循学生为主体，教师为课堂的引导者、辅导者的教学理念，面向全体学生，让他们在体验――发现――引导的教学氛围中掌握本课知识重点。
2、以“任务驱动”展开教学，激发学生的学习兴趣和主动学习的精神，并使抽象的学习目标具体化，引导教学活动有序完成，启发学生的实际运用思维，提高知识的运用能力。
第十二课 用超级链接设计导航
第十二课用超级链接设计导航沙坪街道第一小学凌少安学前分析：1、经过上几节课的学习，学生掌握了POWERPOINT常用的知识和操作技巧。
2、这节课的难点在于整体综合处理（特别是排版）。
本课主要针对学生这两方面的问题设计一系列的教学活动激发让学生能自学、大胆学，敢上台表现自我，从而更好的掌握知识。
课时：2节.指导思想：注重学生的探究过程，培养学生的大胆探究精神。
激发学生的探究兴趣，提高学生的探究能力和自主学习能力。
教学目标：知识目标：1、链接项的设置；2、设置动作按钮。
3、检测链接项的正确度。
能力培养目标：1、提高操作能力；2、培养探究能力；3、培养自学能力。
情感态度价值观：1、乐于助与人；2、倡导“新三好”。
教学策略：1、任务驱动、独立思考、主动学习、互相学习。
2、通过独立思考学习，发挥学生学习的自主性。
3、通过学生操作展示，了解学生存在问题，培养学生的胆量。
4、通过评价，鼓励学生，提高学习质量。
5、注意对学生的情感教育。
教学准备：1、教师：设计简单任务，相关内容；2、学生：笔记和课本。
探究过程：活动一导入。
1、老师：让我们来先了解什么叫做链接。
学生看书（P81）学生讨论。
老师：讲解什么叫做链接有什么用。
活动二、提出任务。
老师：参照书本P82将你的作品做一做。
（请参考图12－2、图12－3）。
学生：自主探究。
活动三、任务（设置动作按钮）。
学生：完成操作任务（参考图12－4、12－5、12－6）。
老师：巡堂并演示学生结果。
活动四、教师归纳并演示学生存在的操作难点。
老师：讲解动作按钮中的一些难点。
学生：观看并记录。
老师：讲解操作上的难点并多次演示。
学生：反思并修改作品。
老师：有遇到困难的同学吗，请举手！（有就解惑）老师：出示第三个任务（检测正确度）。
（第二节）老师：难点有：幻灯片放映。
学生：再探究。
老师：巡堂并发现问题。
学生：说出自己的结果，做3任务（边做边讲，说出步骤）。
活动五、巩固、拓展。
老师：要求学生重新做一次（不同风格）。
小学四年级信息技术 用超级链接设计导航教学设计
3)设置动作按钮
4)检测链接项的正确度
现在,我以《假期导航图》为例详细讲解各个操作步骤。
首先,我们根据实际情况进行链接的设计。首先设计链接,我以首页为目录页，通过点击目录页的景点图片或文字就能跳转到相应景点的幻灯片。在各景点的幻灯片中，通过设置动作按钮可返回目录页。
接着就可以开始设置链接项了。
二、交流超级链接的位置及作用
师：同学们以前在幻灯片的什么地方见过超级链接？
师：在我们“插入”菜单下的“超级链接”处就能找到它。
(将鼠标移到“插入”菜单下的“超级链接”)
师:超级链接的作用是便于播放者按照自己的意愿控制幻灯片的播放顺序。
三、设置超级链接的步骤
师：设置超级链接主要分为四个操作步骤：
1)幻灯片的链接设计
1)选择要设置动作按钮的幻灯片
2)单击“插入/形状/动作按钮”,选择“动作按钮:第一张”
3)拖动鼠标在幻灯片右下角画出大小合适的按钮图标
4)在弹出的“动作设置”对话框中选择“链接到第一张”
5)单击“确定”
师:最后检测链接项的正确度,进行幻灯片的放映,分别单击图文检查链接是否正确,如果有错误,选中该对象,单击“插入”菜单中的“超级链接”按钮,修改其超链接。
五、小试牛刀
师：学习到这里，同学们一定迫不及待地想动手设置超链接吧！现在
请同学们结合所学的内容设计属于自己的导游幻灯片链接方案。
给图片设置超级链接,:
1)选定要设置链接的图片
2)单击“插入”菜单下的“超级链接”
3)在“编辑超链接”对话框中单击“本文档中的位置”
4)选择要链接的幻灯片
5)单击“确定”
这样,我们就完成了图片超级链接的设置。同样,给文本设置超链接也很简单:
第12课《用超级链接设计导航》教学设计
（3）有疑问可以阅读课本，与同学交流或请教老师。
4、教师巡视指导，进行个别辅导。
5、请一位学生上台演示操作，并讲出操作步骤。
6、教师选择典型作品进行点评，展示范例，对比讲解。
典型1、对比目标幻灯片链接有误的例子。
典型2、对比文本与文本框的链接案例(难点)。
11、教师提示:有疑问可以阅读课本第78-79页或与同学交流，或问老师；注意小结出操作方法，做完后保存文件。
12、教师巡视，指导学生操作、答疑。
13、展示学生作品，引导学生归纳“动作按钮“操作技巧。
14、教师示范，归纳“设置动作按钮”方法。
6.教师讲解几种常见的动作按钮及功能。
四、评价小结
1、展示作品，评价作品。
3、教师小结，引出课题。
4、板书：用超链接设计导航。
三、讲授新课
1、教师提问:可、按钮等。
3、布置任务一：给文字与图片设置超链接。
（1）自学课文，给广东风情游导游图设置超级链接(提前完成任务的同学，可以对导游图中其他图片和文字设置超级链接)。
2、学生谈谈本节课的收获。
学生观看作品，思考问题并与小组讨论
思考，个别学生回答问题
学生听讲
学生打开任务进行自主探索。阅读课本、参与讨论
学生欣赏作品，发表自己观点
听讲，观察，思考、对对比、体会操作技巧
观察、聆听教师讲解
学生小组合作，完成任务二
学生阅读课本，展开讨论
互相交流，互相评价
总结收获
对比任务，让学生发现问题提出问题，引入主题
培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力
安排自主学习，让学生进行合作学习，培养合作学习的意识
四年级信息技术下册《用超级链接设计导航》教案
小学四年级信息技术下册
第12课《用超级链接设计导航》教学设计
一、教学目标
知识与技能目标：
1、初步了解超级链接的含义。
2、让学生熟悉超级链接的功能，能熟练操作超级链接的方法。
3、设置动作按钮。
4、能为幻灯片设置切换方式。
二、过程与方法目标
通过培养学生自主学习、协作学习的能力，对学生自学中存在的问题的解答、对学生作品的评价，培养学生的协作精神及表达、交流能力。
情感、态度与价值观目标
通过制作幻灯片，提高学生的审美意识；学生自我展示作品的过程也是自我激励，让学生大胆尝试、体验成功的喜悦，可以激发学生的求知欲及创作热情。
三、学情分析
《用超级链接设计导航》是powerpoint内容之一，是在学习过“收集多媒体素材”、“制作‘北京奥运游’导游图”、“编辑景点的图文资料”、“添加背景音乐与影片”等内容之后，学生已基本掌握如何制作简单的幻灯片。
但是对知识的认知比较肤浅和不够成熟，对于一些知识和技能的掌握还处于一知半解的状态，不求甚解，教师点则通，不点则不通。
因此，教师在教学过程中，应注意与学生的情感交流，既要让学生敢于肯定自己的能力水平，也要让学生能够发现自身的不足。
四、重点难点
教学重点： 1、掌握用标记文本或图片做超级链接 2、掌握用动作按钮做超级链接
教学难点：用标记文本或图片做超级链接时，如何找到要链接的幻灯片。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】教学活动
1、创设情境，激发兴趣
2、设置超级链接
3、为幻灯片添加动作按钮
4、设置幻灯片的切换方式
5、学生作品展示。
小学信息技术用超级链接设计导航教案
小学信息技术用超级链接设计导航教案导语：随着信息技术的快速发展，我们已经进入了一个数字化时代，网络成为人们获取信息的重要途径。
为了帮助小学生更好地学习和使用网络资源，本教案将引导学生设计一个导航网页，使用超级链接来快速访问各种网站。
一、教学目标：1. 了解超级链接的概念和基本功能；2. 学会使用超级链接将网站进行分类，并设计一个学生友好的导航网页；3. 锻炼学生的网络素养和信息检索能力；4. 培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、教学准备：1. 一台计算机和投影仪；2. 学生用纸和铅笔；3. 访问速度较快且适合小学生的网站资源。
三、教学步骤：1. 引导学生了解超级链接的概念和基本功能（10分钟）：- 首先，引导学生回顾与超级链接相关的平常生活经验，例如点击手机屏幕上的应用图标来打开app；- 然后，向学生解释超级链接是通过点击文字、图片或按钮，在一个网页上链接至另一个网页的方式；- 最后，示范给学生看一些常见的超级链接，并提醒他们注意链接的不同样式和颜色。
2. 组织学生分小组进行网站分类（20分钟）：- 学生分成若干小组，每个小组负责一个特定的领域，例如科学、历史、音乐等；- 每个小组成员负责找到3-5个相关网站，并记录下网站名称和网址。
3. 学生设计导航网页（40分钟）：- 学生根据自己小组的网站分类，使用纸和铅笔设计一个学生友好的导航网页；- 导航网页应该包含一个主页（首页）和各个分类的链接页面；- 学生可以使用手绘的方式将各个链接页面连接起来，形成一个整体。
4. 学生进行网页制作与链接设置（50分钟）：- 学生使用计算机上的网页编辑工具（例如Microsoft Word或网页制作软件）进行导航网页的制作；- 学生将之前手绘的导航网页进行数字化，设计网页布局，包括标题、背景、字体等元素；- 学生根据网址列表，将各个超级链接设置到相应的分类页面上。
5. 分享和展示导航网页（20分钟）：- 每个组派出一名代表，向全班展示他们设计的导航网页；- 全班同学可以对其他组的导航网页进行评价，提出建议和改进意见；- 老师总结各组的优点和改进之处，并为每个小组给予合适的表扬和鼓励。
粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》教学设计
粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》教学设计一. 教材分析粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》主要介绍了超级连接的概念、类型及在网页设计中的应用。
通过本课的学习，学生能够理解超级连接的作用，掌握超级连接的添加与编辑方法，并能够运用超级连接设计出结构清晰、内容丰富的导航栏。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对网络和网页有一定的了解。
但在超级连接方面的知识较为薄弱，需要通过本课的学习，进一步巩固和提高。
同时，学生对于新事物的接受能力较强，善于模仿和探究，因此在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探究，提高他们的实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：理解超级连接的概念，掌握超级连接的添加与编辑方法，能够运用超级连接设计出结构清晰、内容丰富的导航栏。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生独立解决问题的能力，提高他们的信息素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强他们的自信心，使他们在学习过程中感受到成功的喜悦。
四. 教学重难点1.重点：超级连接的概念、类型及添加与编辑方法。
2.难点：如何设计出结构清晰、内容丰富的导航栏。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，提高实践能力。
2.合作交流法：鼓励学生之间相互讨论、合作，共同解决问题，培养团队协作精神。
3.示范教学法：教师通过示范，让学生直观地了解操作步骤，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学。
2.教学素材：准备相关的网页素材，用于学生实践操作。
3.网络环境：确保教学过程中网络畅通，便于学生上网查找资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画引入超级连接的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解超级连接的类型及在网页设计中的应用，让学生了解超级连接的重要性。
小学信息技术教案用超级链接设计导航
小学信息技术教案用超级链接设计导航导航在信息技术中扮演着重要的角色，它使我们能够更快速、便捷地获取所需的信息。
针对小学生的信息技术教学，设计一个简单易用的导航超级链接，可以帮助他们更好地学习、探索和使用信息技术。
本文将介绍一个小学信息技术教案，以设计超级链接导航为核心内容。
首先，我们需要明确导航的设计目标和使用场景。
在小学信息技术教学中，导航的设计目标应该是简单、直观、易于理解和操作。
同时，导航的使用场景可以包括课堂学习、自主学习、探索和实践等。
在设计导航超级链接之前，我们需要对小学生的信息技术基础有一定的了解。
通常，小学生在信息技术方面的学习包括基本的计算机操作、搜索和浏览互联网、使用常见办公软件等。
因此，导航的内容应该围绕这些基础知识展开。
在设计导航超级链接时，我们可以将它们按照不同的主题分类，以便小学生更好地理解和使用。
以下是几个主题分类的示例：1. 学习资源链接这些链接可以包括学习网站、在线课程、教育视频和学习工具等。
学生可以通过点击这些链接，快速找到相关的学习资源，提高自己的信息技术水平。
2. 儿童安全网站链接在网络浏览和搜索过程中，小学生需要了解和遵守网络安全的基本规则。
为此，我们可以提供一些经过筛选和审核的儿童安全网站链接，帮助他们获取有益、安全的信息。
3. 编程学习链接编程已成为信息技术教学的重要组成部分，通过提供编程学习链接，可以帮助小学生了解编程的基础知识，并激发他们的创造力和求知欲。
4. 数字素养链接数字素养是信息技术教学的核心内容之一，通过提供与数字素养相关的链接，可以帮助小学生培养信息获取、评估和使用的能力。
以上只是一些可能的主题分类示例，具体的导航内容应根据小学生的实际需求和学校的课程设计来确定。
设计导航超级链接的过程中，除了内容的选择外，页面的布局和设计也非常重要。
对于小学生来说，简洁直观的页面布局更易于理解和操作。
建议使用明亮而不刺眼的颜色，合理的字体和图标，以及清晰的导航标签。
用超级链接设计导航教学设计
用
作按钮等方式，为幻灯片之间设置超级链接（参
考综合练习范例.ppt）；
（３）检测链接项的正确度。
3．教师巡视指导、答疑，鼓励学生创作出
自己小组的特色。
交
1．展示作品评价标准。
学生交流评
多种形
流
价作品，归纳操作 式 的 标 价 方
作
要点。
式，既能锻炼
品
评价表
学生客观的
，
评价项目
完成程度
学生打开评 认识自己，又
４０％以下 达标
√ √ √ √ √ 较高
在教学过程中，有些学生在设置超链接时会遇到找不到 要链接的幻灯片的困难，或者链接错误，这时可以发挥小组 互助的精神，通过 小 组 合 作 来 解 决， 也 可 以 抛 出 这 个 问 题， 让学生上台演示操作，及时解决问题。有些能力强的学生在 插入动作按钮后会把图标拖到幻灯片的适当位置上，让整个 画面更美观，在教学中应及时表扬，鼓励学生大胆探索。
如：幻灯片 3）
B．选择菜单“插入”—“超链接”
听讲，观察，
C．选择“本文档中的位置”
思考、对比、体会
D．选择“幻灯片 5”
操作技巧
（二）“设置动作按钮”
1.引言：设置好超级链接后，我们可以单击
四年级下册信息技术粤教版(B版)13用超级链接设计导航1(教案)
(4)学生练习
(5)说一说：设置了文字链接项和图片链接项后，你发现链接处有什么变化？
(6)小试牛刀
三、课堂小结
(1)会设计多媒体作品的链接结构；
(2)会设置文本链接项；
(3)会设置图片链接项。
学生练习时注意巡视，对于学生不正确的操作及时指导改正
布置作业
预习第 3、4 节
板书
学生讨论交流，自己设计幻灯片并且设计链接
集体 备 课
个性备课
教学过程
2、链接项的设置。
(1)我们在设置链接项的时候，播放时，单击链接项，便可以链接到指定的幻灯片页面进行浏览，我们的链接项有哪些呢？
(2) 怎样在“广东风情游.pptx” 的“导览图”一页中，将“潮汕 地区”四个字设置链接呢，当点击这四个字的时候，可以跳转到相应的页面。
教学内容
版 本
广东教育出版社
页面
79-82
课型
新授课
课 题
用超级链接设计导航 1
教Байду номын сангаас目标
1.会设计多媒体作品的链接结构；
2.会设置文本链接项；
3.会设置图片链接项。
重点
会设计多媒体作品的链接结构
难点
会设置文本链接项；会设置图片链接项
教具
计算机
集体 备 课
个性备课
教学过程
一、创设情境，导入新课
(1) 制作多媒体作品时要考虑到播放时的交互性，让我们的作品更加吸引人，我们一起来学习一下PowerPoint的超级链接和动作按钮
功能吧！
(板书课题)
二、师生互动，探究新知
1、幻灯片的链接设计。
(1) 为了保证幻灯片的链接正确，我们要对幻灯片的链接结构进行整体规划和设计。
粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》说课稿
粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》说课稿一. 教材分析粤教版信息技术四年级下册第12课《用超级连接设计导航》，主要让学生掌握超级链接的基本概念，了解超级链接的作用，学会创建超级链接，并进行导航设计。
本节课的内容紧密联系学生的实际生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的信息素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对计算机操作有一定的熟悉程度。
但在超级链接方面的知识较为薄弱，需要通过本节课的学习，让学生深入了解并掌握超级链接的使用方法。
此外，学生对于实际操作充满兴趣，因此在教学过程中应注重实践，让学生在动手操作中掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解超级链接的基本概念，学会创建超级链接，并进行导航设计。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生独立解决问题的能力，提高信息素养。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术学科的兴趣，增强团队协作意识，培养创新精神。
四. 说教学重难点1.重点：超级链接的基本概念，超级链接的创建方法。
2.难点：超级链接在实际应用中的设计策略。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、分组讨论法、实践教学法。
2.教学手段：计算机、投影仪、教学课件。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的网页，引导学生发现超级链接的作用，激发学生的学习兴趣。
2.讲解演示：讲解超级链接的基本概念，演示超级链接的创建方法。
3.实践操作：学生分组进行实践，创建超级链接并进行导航设计。
4.讨论交流：分组讨论在实践过程中遇到的问题，分享解决问题的方法。
5.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生思考超级链接在实际应用中的设计策略。
6.课后作业：布置一道有关超级链接的实践作业，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计如下：1.超级链接的基本概念2.超级链接的创建方法3.超级链接的设计策略八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解学生的学习兴趣。
《用超级链接设计导航》 讲义
《用超级链接设计导航》讲义在当今数字化的时代，网站和应用程序的用户体验至关重要。
一个高效、直观的导航系统能够帮助用户快速找到他们所需的信息，提升用户满意度和忠诚度。
而超级链接作为导航设计中的关键元素，发挥着不可或缺的作用。
一、超级链接的基本概念超级链接，简单来说，就是在网页或应用程序中，从一个页面或位置跳转到另一个页面或位置的连接。
它可以是文本、图像、按钮等形式。
用户通过点击超级链接，能够实现页面之间的跳转，从而在不同的内容之间自由穿梭。
超级链接的作用主要有两个方面。
其一，为用户提供便捷的访问路径，让他们能够快速到达目标页面。
其二，帮助构建网站或应用的信息架构，使其层次分明、逻辑清晰。
二、超级链接的类型1、内部链接内部链接是指在同一网站或应用内部，将一个页面链接到另一个页面。
例如，在一个博客网站中，从一篇文章链接到另一篇相关的文章，或者从首页链接到分类页面。
内部链接的优点在于能够引导用户深入探索网站的内容，增加页面的浏览量和停留时间。
同时，它还有利于搜索引擎优化（SEO），帮助搜索引擎更好地理解网站的结构和内容。
2、外部链接外部链接则是将用户引导到其他网站的链接。
比如，在一篇新闻报道中，引用了其他权威网站的研究数据，并提供了相应的链接。
外部链接可以为用户提供更广泛的信息资源，但需要注意的是，过多的外部链接可能会导致用户流失。
3、锚文本链接锚文本链接是指使用特定的文本作为链接的触发点。
例如，“点击这里了解更多”，其中“点击这里”就是锚文本。
锚文本的选择非常重要，它应该准确地描述链接的目标内容，让用户在点击之前就能对将要访问的页面有一个大致的了解。
三、超级链接的设计原则1、清晰可识别超级链接应该在视觉上与普通文本或元素有所区别，让用户能够轻松地识别出来。
可以通过改变颜色、下划线、加粗等方式来突出显示链接。
2、明确的提示链接的文本应该清晰地传达链接的目标和内容。
避免使用模糊、含糊不清的表述，让用户能够准确地预期点击链接后将会看到的内容。
粤教版 信息技术 五年级下册第12课用超级链接设计导航
授课教师姓名
学科
信息技术
教龄
12
微课名称
用超级链接设计导航
视频长度
369秒
录制时间
知识点来源
□学科：信息技术年级：五年级教材版本：广东省小学信息技术第二册（下）
知识点描述
1.设置超级链接；2.设置动作按钮
预备知识
根据学习进度掌握第6课至第11课的知识
教学类型
√讲授型□问答型 □启发型 □讨论型 □演示型 □实验型 □练习型 □表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习识点结合本土文化特色，对本课的内容做了适当修改，以《东莞新八景》为导入点，吸引学生的眼球，在导游图中老师演示想到哪里“参观”就可以到那里参观，并不是像以往那样只能一页页地按顺序“参观”，从而激发学生学习“超级链接”的求知欲。接着，要求学生从景点返回导航图引出“动作按钮”的设置。最后，检查链接项的正确度。
教学过程
内 容
时间
一、片头
（30秒以内）
内容：介绍微课内容
16秒
二、正文讲解
（8分钟左右）
第一部分内容：
设置图片超级链接
130秒
第二部分内容：
设置文字超级链接
35秒
第三部分内容：
设置动作按钮
172秒
三、结尾
（30秒以内）
回顾本课的知识要点，鼓励学生创作。
16秒以内
自我教学反思
把本课的知识点结合本土文化特色，对本课的内容做了适当修改，吸引学生注意力，引导学生一步步看视频自学，但学生的小组探究和合作学习能力有待提高。
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作，完成任务二
3.教师巡视，指导学生操作、答疑。
4．展示学生作品，引导学生归纳“运作按
钮”的设置方法。
学生看书、学
5．教师示范，归纳“设置动作按钮”的操 生讨论、质疑
作技巧：
A．选择“幻灯片放映”——“动作按钮” B．选择“动作按钮：第一张” C．在恰当区域绘制按钮 D．设置“超链接到”第二页 6.教师讲解几种常见的动作按钮及功能
一个超级链接跳转回到首页，可以通过设置动作
按钮来实现这一功能。
2.布置任务二：小组合作学习，给“幻灯片 5”
设置返回主页的动作按钮。（提前完成任务的小
组，可以给其它景点页面设置返回按钮）
教师提示：有疑问可以看书第 78 页至第 79
页或同学间交流，或问老师；注意小结出操作方
学生小组合
法，做完后保存文件。
务一进行自主探 决 问 题的 过
A．选中图片
索。
程中掌握操
B．选择菜单“插入”—“超链接”
学生看书。 作技巧。
C．选择“本文档中的位置”
学生讨论、质
D．选择“幻灯片 3”
疑。
（2）给“文字”设置超级链接
A．选中字块（强调若没有选中字块，将会 学生欣赏作品，
自动默认链接的文字为目标幻灯片的名字， 发表自己观点。
可以对导游图中其它图片和文字设置超级链接）
要求：
（1）打开“任务一.ppt”，分别给“潮汕地区”
任
文字与图片设置超链接到第五张幻灯片。
务
（2）有疑问可以看书或同学间交流，或是提
驱
问老师。
动
（3）注意小结出操作方法。
先试后导，
，
（4）做完后保存文件。
让学初者感
学
2. 教师巡视指导，进行个别辅导和答疑。
习，学以致
练
字、图片或图形等为链接方案设置超级链接，同
用，内化新
习
时，运用动作按钮为每一页制作按钮菜单，使作
知。让他们在
，
品的播放更具“交互性”。
学生打开综 练习过程中
学
要求：（1）打开“综合练习.ppt”，重新设 合练习，小组合作 都 能 尝 到 成
以
置第二页“导览图”。
如：幻灯片 3）
B．选择菜单“插入”—“超链接”
听讲，观察，
C．选择“本文档中的位置”
思考、对比、体会
D．选择“幻灯片 5”
操作技巧
（二）“设置动作按钮”
1.引言：设置好超级链接后，我们可以单击
视图方式按钮区中的“幻灯片放映” 按钮检
查链接效果；当我们对设置了文字与图片的超链 接之后，细心的同学可能会发现，我们想返回到 观察、聆听教师 第二张“导览图”幻灯片却遇到困难，需要设置 讲解
（二）教学对象分析 本课的教学对象是小学五年级的学生，在前面已学习了利用自选图形绘制导航图和编辑 图文资料，基本能够创作出线性幻灯片作品。但在创作过程中，他们对如何实现幻灯片相关 内容的跳转经常感到困惑，迫切希望解决此类问题。另外，学生通过前一阶段的学习，创作 积极性高，乐于尝试，渴望掌握幻灯片操作的更多技巧。 （三）教学目标 1．知识与技能 （1） 了解超级链接的含义与作用。 （2） 掌握对文本、图片的超级链接。 （3） 学会利用动作按钮设置返回主页按钮的方法。 2．过程与方法 通过自主尝试，互动交流，掌握给不同对象设置超级链接的方法和技巧。 3．情感态度 （1） 在自主探究和互动交流中，养成积极思考、大胆质疑的学习习惯。 （2） 通过“用超级链接设计导航”活动，体验创作的成功感,激发学生学习的兴趣。 （四）教学策略 本课以“做中学”为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法，以设计“广东风情 游”导览图活动为主线，围绕着对“文字”、“图形图像”、“动作按钮”设置超级链接三个知 识点展开教学，从三个不同层次、梯度任务来开展教学。同时，设置了“学习反思表”，让 学生通过自我评价巩固与内化新知，从而达到知识的意义建构。 教学过程我设置了“范例对比，引入课题——任务驱动，学习新知——巩固练习，学以 致用—— 作品交流，总结提升”四个环节来开展教学，在学习过程中，学生可以通过看书， 上机探究进行自主学习，也可以通过师生互动，生生互动完成任务。教师在整个过程中是课 堂教学的组织者、参与者，是学生学习的引导者和帮助者。 本课力求学习贴近学生生活，引导学生学以致用，让学生在课堂中体验学习的乐趣，从 而提高教学效果。
（五）教学环境 多媒体电脑室、教学广播软件、教学范例。
（六）教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创
1．教师：在前一阶段的学习中，同学们以
设
“广东风情游”为主题创作了一份演示文稿作 学生观察作品。
情
品，今天老师也带来了一份同样主题的作品，（见 思 考 问 题 并 与 同
境
下图），你发现了些什么呢？
桌讨论。
对比任
，
务，让学生发
引
现问题提出
入
问题，引入主
课
题。
题
2．引导学生讨论，谈发现 3．教师小结，引出课题。 4.教师提问：可以通过什么设置超级超接？ 5.教师范例指引，总结。
学生说一说： 自己的发现。
思考，个别回 答。
（一）给文字与图片设置超链接
1．布置任务一：自学课文，给广东风情游
导游图设置超级链接。（提前完成任务的同学，
学生欣赏作 品，发表意见，演 示归纳“动作按 钮”的操作方法
表示链接到第一页、 表示后退或前一项、
表示前进或下一项、 表示开始、 表示
结束、 表示上一张、 表示文档、 表示
声音、 表示影片。
学生思考、聆 听。
巩
1．布置综合任务：请各小组合作设计本组导
综合练
固
览幻灯片的链接方案，并综合本节所学，运用文
知所学知识，
习
3．展示学生作品，引导学生作品交流。
有助于培养
新
4．教师选择典型作品进行点评。
学生听讲。 学 生 发 现 问
知
典型 1:对目标幻灯片链接有误的例子
题、提出问
典型 2：对文本与文本框的链接案例（难点）
题、解决问题
5．归纳做法，列出要点。
学生打开任 的能力，在解
（1）给“图片”设置超链接的操作方法
课题名称：用超级链接设计导航 （一）教学内容分析 1.本课的主要内容 本课是第 12 课《用超级链接设计导航》，是学生学习利用自选图形绘制导航图和编辑图 文资料之后的学习内容，主要以为“广东风情游”设计导航为主线学习超级链接的设置,此 内容的学习，有助于学生设置幻灯片相关内容的跳转，对完善幻灯片作品起到重要的促进作 用。 2.教学重点、难点 重点：对各种对象设置超链接。 难点：对文本与文本框设置超链接的区别；不同动作按钮的功能。