语文第11课《春》1(人教版七年级上)PPT课件

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新人教版七年级语文上册1《春》课件 (共37张PPT)

朗读课文，整体感知
课文结构
盼春（ 1 ）
总绘春天春草图（草报春）
春花图（花争春）
春绘春
（2-7）
春风图（风唱春）
春雨图（雨润春）
迎春图（人迎春）
颂春（ 8-10 ）
盼春
盼望着，盼望着……
春归图（总写）
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山 ---------朗润水---------涨太阳----------红
把握文章脉络
“春草图” ——抓住小草的特征来具体描绘春草图。 “春花图”——从视觉、嗅觉、听觉等方面，运用比喻拟人的手法，通过联想、想象来描绘“春花图”。 “春风图”——从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳。把春风写的有声有色有味有感情。 “春雨图”——由润物和缀景两方面写春雨的恩泽。
作者：朱自清
走近作者
一九四八年八月十三日，一位老师刚走出家门，就看见一群小学生在争着抢着地看一张当天的报纸，其中一个惊慌地喊道：“老师，写《背影》的朱先生昨天死了！”看到孩子们那种怆惶悲戚的神情，那位老师不禁无言地流下泪来。同学们，你知道令师生动容的这个人是谁吗？
朱自清,字佩弦，江苏省
草的长势
细致描绘春草的生机
情态：
钻
顽强鲜柔
生机旺盛
质地：
色泽：长势：
嫩
绿满
春花图
春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？
花朵多（赶趟儿、杂样儿、散）
花色艳（红、粉、白）
花味甜 ——正面描写
蜜蜂闹蝴蝶飞 ——侧面描写百花齐放，香飘惹蝶，和风吹拂，阳光明媚。有实写，有虚写（由春花联想到秋实）
天的什么？

新人教版七年级语文上册第11课《春》课件(共37张PPT)

▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/162021/3/162021/3/162021/3/16
谢谢观看
。2021年3月16日星期二2021/3/162021/3/162021/3/16
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/162021/3/162021/3/163/16/2021
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/162021/3/16March 16, 2021
读准字音：
朗润 lǎng
鸟巢 cháo
钻出 zuān
婉转 wǎn
嫩绿 nèn
蓑衣 suō
眨眼 zhǎ
稀疏 shū
酝酿 yùn niàng 抖擞精神 sǒu
辨识下列多音字：
水涨起来了 zhǎng
他涨红了脸 zhàng
应和 hè
黄晕 yùn
和平 hé
头晕 yūn
迷藏 cáng
似的 shì
宝藏 zàng
“ 一年之计在于春”
▪激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。
赞 “春天像刚落地的娃娃新
春 “春天像小姑娘”
美
“春天像健壮大青年” 力
归纳总结
赞美春天
积
极进取
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

人教版七年级上册(2016部编版)1《春》课件(50张ppt)(优质版推荐)

春
朱自清
学习目标
1.理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞美之情。 2.理解比喻、拟人手法在写景中的表达效果。 3.掌握多角度写景的方法。 4.用心感受春天的美好，培养学生热爱大自然的感情。
作者简介
朱自清(1898～1948),字佩弦, 号秋实,现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
cháo
•嘹亮
liáo
眨眼
zhǎ
2.区别多音字并组词
水涨(zhǎng )起来了涨
他涨( zhàng )红了脸
应和( hè )
和和( huó)面
黄晕(ｙùｎ)的光晕
晕(ｙūｎ)头转向
薄（bó）薄酒一杯（b á o）纸（bò ）薄荷
散(ｓǎｎ)在草丛里散
散(ｓàｎ )会
3.理解下列词语的意思
有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》等。
散文代表作有：《绿》、《荷塘月色》、《背影》等。
词汇积累
1.给加点字注音
• 婉w转ǎn
lǎng 朗润蓑衣
suō 烘托
•
抖dǒu擞sǒu
黄晕水涨 yùn
酝zhǎ酿ng
hōng tuō yùn niàng
应和捉迷藏薄烟巢
hè
cáng bó
“闹”烘托出一片热闹的气氛,更加突现出春的生机．
花散（开）在草丛
“散”有“分散”的意思，写出了野花之多。
4、春风图
•想一想：
作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？
触觉：像母亲的手抚摸（温暖）
视觉：鸟安巢（欢悦）
嗅觉：各种气息（芳香）听觉：鸟鸣、笛声（悦耳）

人教版七年级语文上册全套课件11春课件(共43张PPT)

名家论朱自清
朱自清虽是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。 ——郁达夫
谈到文体的完美，文字的会写语，朱自清先生该是首先被提及的。 ——叶圣陶朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。 ——林非
bó
suō zhǎng săn
散在草从里边
薄烟
多音多义字:
zhǎng 水涨
涨
zhà ng 涨满
藏
cá ng 捉迷藏
zà ng 西藏
散
sǎn 散文
sà n 分散 hè 应和 hé 和平 huó和面 huò和药
晕
yūn 头晕
yù n 黄晕 bá o 厚薄 bò 薄荷
bó 薄弱
和
薄
辨析形似字的字音及字型
四季之歌
日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸，众多文人墨客高唱赞歌留下了无数千古绝唱。今天，我们就一起来欣赏散文大家朱自清的名篇《春》。
春朱自清
体裁：散文
朱自清
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，生于光绪二十四年十月初九( 1898年11月22日)，卒于1948年8 月12日。原籍浙江绍兴。毛主席曾点名称他为一个有骨气的中国人。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。朱自清虽在"五四"运动后开始新诗创作，但是， 1923年发表的《桨声灯影里的秦淮河》，却显示出他的散文创作方面的才能。从此以后他致力于散文创作，取得了引人注目的成就。朱自清的散文主要以描写个人、家庭生活和自然景物为主。写得最出色的有《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文笔清丽著称，极富有真情实感。

中学初一语文上册11《春》课件1(新版)新人教版

• 咏柳
•
江南春绝句
贺知章
杜牧
•
•碧玉妆成一树高， • 千里莺啼绿映红，
•万条垂下绿丝绦。 • 水村山郭酒旗风。
•不知细叶谁裁出， • 南朝四百八十寺，
•二月春风似剪刀。 • 多少楼台烟雨中。
也抒发了作者热爱
•像牛毛、像生花活针，、进像而要细创丝造
长
•细密、闪烁
美好生活，积极向、连绵
•……一层薄上烟的感情。
•轻盈
•抓住特点描绘春雨的“润”
颂春
新：新生命的开始，给人无限希
望
•美：令人喜爱
•力：给人以信心和力量
小结
这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，
中学初一语文上册11《春》课件1（新版）新人教版
•反复朗读课文，理清文章思路
•（一•）（1）盼春•（总领全文，开启下文）
•（二）绘春
•（2）总括春天 •（3）春草图 •（4）春花图 •（5）春风图 •（6）春雨图 •（7）迎春图
•（三）颂春
•（8）“新” •（9）“美”
•（10）“力”
•盼春 • 作者的心情怎样？
•急切、喜悦
•水涨起来了
•春 •草 •图
•作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？
•偷偷、钻
•调皮的情趣、旺盛的生命力
•嫩嫩的、绿绿的 •草的质地、颜色。单独成句，起强调作用。
•一大片…… •叠用，形容草的长势
•坐、躺、滚、踢、跑、捉
•人（喜悦、高兴）
•人与自然的和谐
•春花图
写作特色
1、观察细致，特征突出。

人教版语文七年级上册第11课春课件(共11张PPT)

A、花里带着甜味儿。
B、花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
思考：
1、作者从哪几个角度对春风进行描写，突出春风什么特点？
2、找出你认为写得最精彩的句子，说说体会。
盼春：1 心情急切
2段：总写：一切
3段：春草图
绘春2--7
4段：春花图 5段：春风图 6段：春雨图 7段：迎春图
春
朱自清
朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴,现代著名的散文家、诗人、民主战士。毛主席曾点名称他为一个有骨气的中国人。
作品有《背影》、《绿》、《春》、《匆匆》、《荷塘月色》等。
zxxk
学习目标
①流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
②学习作者抓住特点、多角度描写景物的写法。 ③揣摩、品味本文优美的语言。
学科网
听读课文，完成以下任务
1、注意朗读时的停顿、重音、语速、语气的处理，体会感情。 2、思考文章写的是什么样的景？作者表达了什么情？
组卷网
读一读比较一下看哪一句要好，为什么?
A、桃树、杏树、梨树，都开满了花。 B、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。
A、有的红，有的粉，有的白。 B、红的像火，粉的像霞，白的像雪。
检查预习：注意下列粗体字的读音
yù n nià ng wǎn
yùn
酝酿
nèn
宛转
yì ng hè
黄晕
dǒusǒu
繁花嫩叶蓑衣
suō zhǎng
应和涨水
抖擞语

朗润） 1 、形容山色明朗润泽。（花枝招展） 2 、比喻姿态优美。（ 3 、炫耀（卖弄） 4、呼唤朋友，招引同伴。（呼朋引伴） 5、原意是酿酒，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。（酝酿）

人教部编版语文七上1《春》课件(幻灯片34张)

“散在草丛里像眼睛，比喻、拟人。闪闪发光像星星，还眨呀眨的”轻轻摆动的明艳色彩。
分三层来写春花：
• 树上：花朵多；花色
艳；花味甜（联想）
• 花下：蜂闹蝶舞，喧
闹沸腾（侧面）
• 遍地：数量多；种类
丰富；
从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。
“吹面不寒杨柳风”
精彩的动词、形容词精准的副词
句式的变化
修辞的使用……
让我们欣赏一些图片，共
同来感受美吧！
春花图Biblioteka 红的像火粉的像霞白的像雪
“偷偷”“钻” 情态充满活力 “嫩嫩的” 写春草的质地 “绿绿的” 写春草的色泽 “一大片一大片满是的” 写春草的长势 “风轻悄悄的，草软绵绵的”
写人在草上的感受，表达爱好春草的感情。
“你不让我，我不让你，都开满花赶趟儿”
拟人，写出了春花竞相开放的情景。
“红的像火，粉的像霞，白的像雪”
比喻、排比，写出了春花争艳、万紫千红
“花里带着甜味儿”
“闭了眼，树上好像已经满是由眼前的春花
桃儿、杏儿、梨儿”
联想到秋实。
蜂闹蝶舞侧面衬托春花的竞相开放， “野花遍地是”万紫千红、香味浓郁。
美
“春天像健壮大青年” 力
这篇优美的写景抒情散文，描画了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量。在五幅春景图中，作者描述春天景物的特征，表达美好的感受。文章语言简洁明快，形象生动，运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，对描画景物特点、抒发感情有突出作用。
11、春
朱自清
第1课时
学习目标
1.反复朗读，读准字词 2.感知内容( 知道讲了什么) 3.理清思路（能明白课文的大概结构） 4. 品味精彩词句，尽量领会文中包含思想感情

新人教版七年级上册语文第11课朱自清《春》(64张ppt)

第三部分（8—10）：赞春。（“新”“美”“力”）
理清线索
（一）盼春
（总领全文，开启下文）（2）总绘春天
（3）春草图
（二）绘春
（4）春花图（5）春风图
（6）春雨图（7）迎春图
（8）“新”
（三）颂春
（9）“美”
（10）“力”
结构严谨
第一部分：盼春
2021/11/3
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”
读准字音：
酝酿 yùn niàng 宛转 wǎn
应和 hè
嘹亮 liáo
烘托 hōng
静默 mò
欣欣然 xīn
呼朋引伴 hū
和平hé 应和hè
和和药huò
和牌hú 和面huó
散文săn
散
散步sàn
涨水Zhăng
涨
涨破Zhàng
理清文章思路
2021/11/3
第一部分（1）：盼春。总领全文
第二部分（2—7）：绘春。（五幅春景图：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）
1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。
2、散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 3、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。
4、春天像刚落地的娃娃，春天像小姑娘，春天像健壮的青年。
修辞分析：拟人句
1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
2、一切一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
3、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。
2021/11/3
➢“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。” “闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派热闹的景象。侧面衬托出春花的香味浓郁。

人教版初一语文上册第11课《春》PPT课件

朱自清
• 朱自清字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。 • 名篇：《背影》《荷塘月色》《匆匆》《春》《绿》《桨声灯影里的秦淮河》
• 《春》 • 是一篇富有诗意的抒情散文。 • 它描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。
阅赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的.
5、“红的像火，粉的像霞，白的像雪” 的顺序能否调换？不能。因为这个句子照应了上文：桃树、杏树、梨树。
• 重难点体会本文写景抒情的方法；学习比喻、拟人等修辞方法的运用；体会本文的语言美。
2、文中写春花时，还写了蜜蜂蝴蝶，其作用是（ C ） A、突出蜜蜂、蝴蝶非常多，非常漂亮。 B、突出蜜蜂、蝴蝶忙着采集花粉。 C、烘托出花的繁盛、艳丽和香甜。 D、渲染一种忙碌的气氛。
阅读理解实 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花静虚里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的动蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的. 3、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中的“闹” 字用得好，原因是什么，选择最恰当的一项（ C ） A、突出蜜蜂多，声音大，突出春天生机勃勃，一派欣欣向荣的景象。 B、突出春天来了，蜜蜂忙着采花酿蜜，也给春天增加了热闹的气氛。 C、烘托出春花的繁盛、艳丽、芳香，不仅写出了一派欢腾热闹的景象，而且使画面有声有色，有静有动。 D、突出蜜蜂多，花上花下飞，声音大。

新人教版七年级语文上册第11课《春》课件(共11张PPT)

谢谢大家！
你“像。母亲的手”是比喻，“抚摸”是拟人。两者融合使用，轻柔、温暖、充满了爱抚，表现出了春风的温馨、柔润以及给人们带来的振奋。
• 朱自清（1898～1948）
中国散文家，学者。原名自华，号实秋，字佩弦。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，长于扬州。1916年入北京大学预科，次年入哲学系，参加过五四运动，是文学研究会早期会员，还参与发起新文学史上第一个诗歌团体中国新诗社，开始发表新诗。1920年大学毕业后，在江浙一带多所中学任教，并撰写小说和散文。 1925 年起，历任清华大学中文系教授、系主任，其间曾于1931年去英国留学，并漫游欧陆数国。抗日战争爆发后，到昆明西南联大任中文系主任，从事学术研究和杂文写作。抗战胜利后，参与爱国民主运动，在身患重病时，仍签名于《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》；死于贫病交迫之中，被誉为有骨气的爱国文化人。
•
赞春：
像娃娃像小姑娘
像青年
新的生长着
花枝招展的笑着，走着健壮铁一般的胳膊和腰脚领我们上前去
强调“新” 强调“美” 强调“力”
文章结构图：
一、盼春
春二、绘春
三、赞春
1、总说 2、春草图 3、春花图 4、春风图 5、春雨图 6、迎春图
课后习题：
1、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
清风流水之声
着
牧童短笛之声
重点描绘声音，各种美妙的大自然的声响相应合着，谱写了一首非常动听的春天交响乐，和谐优美，此起彼伏。
春雨图:
像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着
雨中屋雨中树安静而和平
春雨的“细”、 “密”
侧面描写表现春雨的
朱自清走上文学道路，最初以诗出名，发表过长诗《毁灭》和一些短诗，收入《雪朝》和《踪迹》。从20世纪20年代中期起，致力于散文创作，著有散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》和杂文集《标准与尺度》、《论雅俗共赏》等。他的散文，有写景文、旅行记、抒情文和杂文随笔诸类。先以缜密流丽的《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等写景美文，显示了白话文学的实绩；继以《背影》、《儿女》、《给亡妇》等至情之作，树立了文质并茂、自然亲切的“谈话风”散文的一种典范；最后以谈言微中、理趣盎然的杂感文，实现了诗人、学者、斗士的统一。他对建设平易、抒情、本色的现代语体散文作出了贡献。作为学者，他在诗歌理论、古典文学、新文学史和语文教育诸方面研究上都有实绩。论著有《新诗杂话》、《诗言志辨》、《经典常谈》、《国文教学》（与叶圣陶合著）和讲义《中国新文学研究纲要》等。著述收入《朱自清全集》。

人教部编版语文七年级上册 1《春》课件(46张ppt)

呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。
一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在青春。
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
想一：想、议一议：
文章写了春天的几幅图画？
可以分为几个部分？
盼春（ 1 ）总绘图
春草图
春
绘春
（2-7）
春花图春风图
春雨图
颂春迎春图
（ 8-10 ）
检查预习
yùn niàng wǎn liáo
• 酝酿宛转嘹亮
hè dǒu sǒu suō
•应和抖擞蓑
săn
• 散在草丛里
bó
薄烟
yùn
黄晕
zhǎng
涨
hōng
烘托
欣欣然朗润赶趟儿酝酿应和黄
晕
舒活抖擞花枝招展
卖弄:炫耀。宛转：声音圆润动听。嘹亮：声音清晰响亮。烘托：衬托。
偷偷地：拟人，表现春草不经意间悄然而出的情态和作者的惊喜之情。钻：小草生命力顽强。 3、划出间接写人在草地上的感受的句子，圈出用得很有表现力的词，并体会其作用。
排比。表现春草带给人们的欢乐，侧面衬托春草招人喜爱。
春草图
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）坐、躺、滚、踢、跑、捉—人（喜悦、高兴）
《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。
春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。

新人教版七年级语文上册课件第11课《春》(共52张PPT)

春草图
• 文章抓住了春草的什么特点？
嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）
坐、躺、滚、踢、跑、捉——人（喜悦、高兴）
人与自然的和谐
春花图
作者如何全方位的描写春花？
春花图
树上繁花
树中昆虫
树下野花自上而下
眼前花儿争春
花的色彩（“红”、 “粉”“白”）
想象结果实由实到虚花的味道色味结合
像星星眨呀眨
“野花遍地是：……散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的” 比喻、拟人，从视觉上写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。
精读：
春春风风图图
思考：春风是看不见、摸不着的，作者借助什么来描写了春
风的哪些特点呢？表现了作者什么感情？请填写下表：
名称角度语言（课文语句）特征修辞写法作者感情
春风图
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
像娃娃——“新” （万物复苏，新的生命的开始）
颂春
像小姑娘——“美” （百花争艳，景色动人）
像青年——“力” （春天充满活力）
三个比喻依次点明了春天的成长过程。独立成段，是为了强调春的不同成长过程，抒发作者强烈赞美春的真挚感情。
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/5

新人教版七年级语文上册11《春》ppt优秀课件

侧面描写——对某一事物不作直接描写，而是通过描写其他事物从侧接表现它的情态和特征，也叫间接描写。（正面描写的作用是突出事特点，侧面描写的作用是烘托事物的特点）
5、“风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么？表达了怎样的
写了人在草上的感受。表达了喜爱春草的感情。 6、本段以什么顺序写景？按照从近到远的顺序写景。
间接描写，侧面烘托春花的色彩鲜艳、香味浓郁。
3、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，如果把“闹”换成好不好呢？不好。因为蜜蜂的嗡嗡声不是从嘴巴里“叫”出来的，而是膀振动发出的声音，所以不能用“叫”；而且用“闹”不仅声响，还呈现出一派喧闹沸腾的景象，而“叫”字则没有这的效果。
4、这段文字运用了哪些修辞手法？有何好处？（1）“你不让我，我不让你”用拟人的修辞手法，“让” 春花人的动作，生动形象地写出了春花竞相开放的情景。
朗读第六段（春雨图），思考问题：
1、本段抓住春雨的哪些特征进行描写？请找出相关句子说明。并想想么顺序写景。
（1）“雨是最寻常的，一下就是三两天”写出春雨的经常。
（2）“像牛毛，像花针，像细丝，秘密地斜织着”写出春雨的细密。（3）“人家屋顶上全拢着一层薄烟”写出春雨的轻盈。（4）“树叶儿却绿的发亮，小草儿也青得逼你的眼”写春雨的润物。
第二层：写遍地野花。（从“野花遍地是”到本段完。）
朗读第五段（春风图），思考问题：
1、观察景物必须“五官开放”，通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉景物的美。请分析“春风图”从哪些感觉写出春风的什么特征？收到效果？
（1）“‘吹面不寒杨柳风’,不错的，像母亲的手抚摸着你”从触觉写的温柔。
（2）“风里带来些新翻的泥土的气息……空气里酝酿”从嗅觉写出春香。
听朗读，思考问题：

新人教版七年级课文上册第三单元第11课《春》(共34张PPT)

品析探究苑
本文语言特点：文中句式以短句为主，短句节奏明快，适合描写春天的旋律；运用大量叠字，如嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄的、软绵绵的；大量运用轻声、儿化，轻盈优美；排比句和“了”字的运用，增强了语言的韵味和节奏感。
（一）盼春（二）绘春
总领全文，开启下文
总括轮廓山（郎润）水（涨）太阳（红）
⑵“东风来了，春天的脚步近了”。把物当作人来写。叫拟人。宣告春天到来，表达喜春之情。
“一切……”这个自然段是怎么写春天的? 这个自然段是宏观(总写)勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用 “涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。
5.“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”
从修辞手法看，此句运用了
排，比描、写比出喻春雨
的、的细特征。密
6.“雨是最寻常的”写出春雨的什么特征：( )C
A．雨量很多
B．雨期很长
C．经常下雨
D．雨下很小
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。
毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。……朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’。……我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”

人教版七年级语文上册课件第11课《春》(共43张PPT) (1)

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
这句用了比喻的修辞手法，形象生动地写出了野花数量和种类之多，闪闪发光，色彩明丽的特点。
？“闹”可以换成“飞”吗？为什么？
作者描写春花时才用了什么顺序？这样写有什么好处？
嗡嗡 wēng
静默 jìng mò
酝酿 yùn niàng 舒活
卖弄婉转
mài nòng
wǎn zhuǎn
抖擞
shū huó dǒu sǒu
应和 yìng hè 欣欣然 xīn xīn rán
嘹亮 liáo liàng 繁花嫩叶 fán huā nèn yè
呼朋引伴 hū péng yǐn bàn
朱自清
二、绘春
㈠总写：一切—— 山（朗润）水（涨）太阳（红）
㈡细写：春草图 ——草报春：嫩、多、软春花图 ——花争春：多、艳、甜春风图 ——风唱春：柔、和、悦春雨图 ——雨润春：细、密、轻迎春图 ——人迎春：多、忙、乐
三、颂春：新美力
作者的感情：向往春天，热爱春天，渴望春天。
感受朱自清散文的意境美。
《春》
———朱自清
课文导入
春天是婉转动听的鸟韵，春天是飞来飞去的蝶影，春天是稚嫩滴翠的童声......春天，一切生命都在用独特的语言向我们倾诉着欢乐。春天，实在是一副美丽、灵动的画卷。今天我们将随着著名散文家朱自清先生走进这副春天的画卷里。
文题解说
“春”是季节名称，是四季之首，也是本文描写的对象。独字为题，简明平实，富有美感和韵味，给人以清新明丽之感。
“赶趟儿似的”与前文百花争春的情景相照应。这两句话写出了人们喜迎春天的景象，由风筝

新人教版七年级语文上册《第11课春》课件(共42张PPT)

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
三、收集积累描绘春天的古诗词两句，并注明作者、出处。（提高题）
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021 11:09:54 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/52021/3/52021/3/5Mar-215-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/52021/3/52021/3/5Friday, March 05, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/52021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
“像牛毛”，侧重写密春雨的，“像花针”，侧重写闪春烁雨的，“像细丝”侧重细写春雨
的。
• “……密密地斜风织着”一个“斜”字，不仅花在针
写春雨，而且也写了。“织”字是承上句

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拓展延伸
有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”……古今中外写春的作品很多，绘出春天风景的作品也很多，同学们也不妨自己来体验一下：
1、读一读春的文章
2、说一说春的诗句
3、画一画春的美景
4、写一写春的景色
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
在雨里静默着
迎春图
人迎春
范围广人数多年龄全抓住特定情境中人的活动来写
一年之计在于春
“ 一年之计在于春”
激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
新
新生命的开始，给人无限希望
春花竞放
春风图
听录音感受美景
作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的那些感觉？
▪触觉：抚摸（和煦） ▪嗅觉：各种气息（芳香） ▪听觉：鸟鸣笛声（悦耳）
春风图
触：（抚摸）味：（泥土气息）（草味）（花香）
声：（鸣声清脆宛转）（笛声嘹亮）
本文构思精巧，情景交融。
本文语言准确、生动。
选用准确的词语写出春天的特征。大量运用叠词叠句和对称、排比短
句，增强了语言的表现力。运用许多精彩生动的比喻句、拟人
句，描绘景物特点，抒发感情。
1、阅读了本文，你的感受是什么?
2、面对着这大好春色，你准备做些什么?
3、你还有哪些问题没解决?
这一段从触觉、嗅觉、听觉等方面，把无形、无味、无声的春风写得有形、有味、有声、
有情有感。
春雨图
作者笔下的春雨有哪些特点？
寻常、三两天：次数多、时间长
像牛毛：多而细密像花针：亮而闪烁像细丝：柔而绵长
雨中有哪些自然景物？
树叶：绿得发亮（侧面）小草：青得逼你的眼（侧面）
烘托出一片安静而和平的夜。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，“建立了一种纯正朴实的新鲜作风”。
代表作有：《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。
听课文视频朗读，做好三项工作：
1、在每个自然段前写上段落记号。
2、给生字词注音。
3、把握朗读的节奏，用着重号“·” 标出读重音的字词，用“/”划出停顿的地方。
读准字音：
春草图
钻
坐
、
、
嫩
躺
、
、
绿
滚
、
、
满
踢
草、
跑
、
捉人
—— ——
听录音感受美景
红的像火
粉的像霞
白的像雪
像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
春花图
态：赶趟儿色：像火、像霞、像雪味：甜（果实）
（拟人）（比喻、排比）（联想）
（遍地野花，像眼睛，像星星）（比喻）
这一段，色与味、虚与实、动与静、高与低结合，勾连映衬，烘托渲染，画面五彩缤纷，立体感很强。
盼春（1盼）……来…急…切近、……喜悦
（统领全篇，开启下文）
春草图
春
春花图
绘春（2总～体7轮）廓 —轻局松部、描绘明快春风图
山（图
颂春（三8～个1比0喻）句振奋姑、娘—高美昂
青年—力
水太阳
山
文中抓住了春草的什么特点？
▪情态（钻） ▪质地（嫩） ▪色彩（绿） ▪长势（满）
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
美
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们
上前去。
力
令人喜爱
给人以信心和力量
小结
在理清了文章的思路之后，同学们针对自己喜爱的图画，抓住重点的字词句，仔细品味、赏析，真正体味到了《春》一文准确生动、朴实鲜活、异常精美的语言。文章开头写盼春，以“脚步近了” 始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，终于拟人，体现了结构的美妙和严谨。作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，表现出作者向往春天、热爱生活、充满希望的真情实感，是不可多得的美文。让我们追随着作者的思路，感受作者的感情脉搏，调集起我们对春天的赞美之情去朗读全文。
爱国学者朱自清
朱自清(1898-1948),字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。
1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。1925年任清华大学教授，后从事散文创作。
朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。
朗润 lǎng
鸟巢 cháo
钻出 zuān
宛转 wǎn
嫩绿 nèn
蓑衣 suō
眨眼 zhǎ
稀疏 shū
酝酿 yùn niàng 抖擞精神 sǒu
辨识下列多音字：
水涨起来了 zhǎng
他涨红了脸 zhàng
应和 hè
黄晕 yùn
和平 hé
头晕 yūn
迷藏 cáng
似的 shì
宝藏 zàng
相似 sì