湘美版三年级下册美术4《自制颜料》课件(共14张PPT)
三年级下册美术课件 -第二课 生日快乐 ︳湘美版 (共14张PPT)
谁来说说自己记忆中印象最深刻的 蛋糕是什么样子的？
欣赏生日蛋糕的图片（体会的色彩，形状）
你们看出它哪里特别的吗？
制作材料准备：
探索方法 蛋糕坯 装饰
知识点： 制作方法：团、捏、压、搓 （重点）
蛋糕坯 装饰图案：线条、几何图案、植物、动物 （难点） 颜 色 : 色彩鲜艳和谐Biblioteka 欣赏优秀学生作品(探索方法）
动起你的大脑和双手，相信你做的更棒！
说一说喜欢谁做的蛋糕， 那些地方值得我们学习呢？ 自己做的怎么样呢？
每个人的生日，也是母亲的受难日，母亲是世界上最伟 大的人。因此，我们要学会感恩母亲，为母亲做力所能及 的事。
湖南版(湘教版)三年级美术下册全册全套PPT课件(247张)
这位老爷爷玩偶，除了用到蛋壳制作 外还用到什么材料呢？
眉毛、胡子 胡子 衣服 拐杖
出★
有丰
趣富
卷筒纸 的 的
蛋材
壳料
毛线 偶 ， 人能
！帮
我
彩纸
们
制
作
蜡笔
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分别说说这些小玩偶都用了哪些材料来 制作？你觉得材料运用得够巧妙吗？
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巧妙利用身边的材料
瓶盖
小礼帽
蛋挞盒
遮阳帽
包装袋
裙子
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学习活动： 巧妙利用各种材料，
泥板成型法较为自由，不需要很多工具便可成型， 是一种能很好地体现个人创意的陶艺成型方法。
学习体验
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第10课 拼泥板 活动一
请同学们动手捏一捏、拍一拍、做一做、玩一玩。
学习体验
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第10课 拼泥板 活动一
制作泥板是泥板成型的第一步，要制作一块好的 泥板可以采用手压法、滚压法、拍打法······
造型表现
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风的方 向有什么不 同吗？
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这幅画主要通过什么来表现风 ？
风真是变化莫测，有时温柔，有时霸气。虽 然我们看不见它，但却能用画笔抓住它。
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学习活动： 根据自己的记忆和想
象画一幅与风有关的画， 注意画出风来了的感觉。
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作业要求
根据自己的记忆和想象画一幅 与风有关的画通过描绘物体形 态、运用线条等方式，大胆地 表现对风的感受。
造型表现
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第10课 拼泥板 活动二
学习活动二： 运用切割、拼接等方法，将多块泥板拼接成一个独 特的形象。
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三年级下册美术教案- 第四课 自制颜料 ︳湘美版
三年级下册美术教案- 第四课自制颜料︳湘美版教学目标1.学生能够知道自制颜料的方法以及颜料的种类；2.学生能够掌握制作颜料的技巧，并根据需要调配出不同的颜色；3.学生能够通过自己的创造性思维，将颜料运用于绘画创作中。
教学重点学生能够掌握制作颜料的方法和技巧。
教学难点如何在制作过程中保证颜料的品质，如何自由调配出所需颜色。
教学准备1.讲师PPT课件；2.常见的制作颜料的工具和材料，如蛋、石灰、炭等；3.绘画板和画笔。
教学过程步骤一：引入首先，讲师可以通过展示一些颜料和介绍颜料的种类，引起学生的兴趣和好奇心。
然后，讲师可以提出制作颜料的问题，引导学生思考。
步骤二：讲解针对制作颜料的问题，讲师可以进行详细的讲解。
具体包括以下内容：1.制作奶油颜料：将油脂、石灰、水调和，搅拌均匀后放置一段时间，沉淀成奶油状即可得到奶油颜料。
2.制作凝乳颜料：将氧化铅、石灰、水调和，放置一段时间后沉淀即可得到凝乳颜料。
在凝乳颜料中添加色彩剂，可以得到不同的颜色。
3.制作蛋壳颜料：将鸡蛋壳碾碎，加入醋酸，然后用滤纸过滤即可得到蛋壳颜料。
4.制作炭黑颜料：将木炭烧成炭黑，然后用酒精搅拌即可得到炭黑颜料。
步骤三：演示讲师可以根据具体的颜料种类，进行现场演示。
同时，可以向学生展示如何调配不同颜色，如何确保颜料的质量。
步骤四：实践讲师可以要求学生根据自己的需要，制作出不同的颜料，并将其用于绘画创作中。
在实践过程中，要求学生保持实验室卫生、注意用火安全等提示。
步骤五：总结讲师可以通过提问、小结等方式，对整个实践过程进行总结。
教学扩展让学生自主探究更多的颜料制作方法，可以结合科学等课程，深化对颜料的认识。
此外，讲师还可以引导学生将制作出的颜料用于手工、DIY等领域的创作。
教学评价1.观察学生的制作过程和品质；2.学生展示自己绘制的作品；3.通过问答等方式，对学生的掌握情况进行评价。
结束语通过本节课，相信学生们已经了解到了自制颜料的方法和技巧，掌握了如何制作、调配颜料的技能。
自制颜料(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
自制颜料（教学设计）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1.了解颜料的类型和用途2.掌握自制颜料的基本方法3.创造有趣的绘画作品二、教学内容1.颜料的分类和用途2.自制粉笔粉末颜料3.自制蜡笔颜料4.自制水彩颜料三、教学过程1.颜料的分类和用途通过介绍颜料的分类和用途，让学生对颜料有更深入的了解，为后续的自制颜料提供基础知识。
2.自制粉笔粉末颜料（1）准备材料：各种颜色的粉笔，细锉，小勺子，玻璃研钵（2）操作步骤①将所选的粉笔拆开并去掉塑料套②用细锉将粉笔锉成细粉末③将粉末放入玻璃研钵中⑤将混合物放入白纸中晾干，制成颜料（3）注意事项粉笔粉末易扬尘，操作时要注意防护；混合物的比例要控制好，过多或过少都会影响颜料的质量；制作出的颜料可进行保存，以备下次使用。
3.自制蜡笔颜料（1）准备材料：各种颜色的蜡笔，细锉，小勺子，塑料袋（2）操作步骤①将所选的蜡笔拆开并去掉纸套②用细锉将蜡笔刨成小块状③在塑料袋中加水，将蜡笔块放入袋中④将塑料袋封口并摇晃均匀⑤将混合物挤出并晾干，制成颜料（3）注意事项使用塑料袋时要选择具有韧性和耐用的材质；混合的比例和颜色的搭配要协调，可以根据实际情况调整；制作过程中要注意安全，以免蜡笔块和袋子破裂。
4.自制水彩颜料（1）准备材料：各种颜色的水彩颜料，擀面杖，塑料杯，小勺子（2）操作步骤①将所选颜色的水彩颜料挤压在平面上②用擀面杖将水彩颜料擀成薄片状③将薄片状的颜料放入塑料杯中⑤将混合物倒入调色盘中，即可使用（3）注意事项制作水彩颜料需要注意颜料和水的比例以及颜料的稠度，要根据实际情况进行调整；在搅拌时要充分搅拌均匀，避免出现颗粒不均或色差的现象；制作完成后可盖上盖子保存，以备下次使用。
四、教学评估1.观察学生在自制颜料的过程中的操作流程和安全意识2.检查制作出的颜料质量和颜色是否符合要求3.根据学生制作绘画作品的水平和创造力，进行评分和奖励五、教学反思在教学过程中，需要注意引导学生掌握基本的颜料制作方法和技巧，并在此基础上进行绘画实践，以提升学生的绘画能力和创造力。
第4课+自制颜料+说课(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
自制颜料尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的5号考生。
今天我说课的题目是《自制颜料》一：开场白德国教育学家卡尔威特说过：绘画可使学生更能发现生活中的美，并使其具有积极乐观的人生态度。
由此可见，美育的重要性，本节课，我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。
二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术三年级下册第4课的内容，属于综合探索学习领域，通过对本节课从植物中提取颜料的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。
三：学情分析接下来说一说学情，三年级的学好玩、好问、好奇心强，他们有较强的表现欲望，愿意用画面表达自己的所见、所闻、所感、所想，但对动手制作的深入层次稍有欠缺，需要教师的正确引导学生发现美术的艺术美。
四：教学目标根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：1了解中国传统工艺作品及绘画中使用的颜料特质。
2通过动手制作，提高学生的想象力和动手实践能力3引导学生体会艺术和生活的联系。
培养学生热爱生活的情感。
五：重难点基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点重点：掌握制作颜料的简单方法。
难点：学生有创意的运用所学进行创作六：教法学法为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，让学生已主人翁的态度投入到学习中！七：教学过程下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：1激趣导入，走近课堂课的开始，为了激发学生的兴趣，我将播放用凤仙花染指甲的视频，并这样导入:"同学们，自然界为我们提供了许多漂亮的颜料来源。
这节课就让我们一起去找一找，学习像民间艺术家那样自己制作颜料吧！"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望。
自然的引出本课课题—自制颜料2启发引导，探索发现在此环节，我将引导学生由浅入深的学习制作颜料的方法。
三年级美术下册《自制颜料》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.重点：自制颜料的制作方法、色彩搭配原则的掌握。
难点：如何引导学生发挥创意，将自制颜料运用到绘画创作中。
2.重点：培养学生动手操作能力、观察力和创新能力。
难点：针对学生的个体差异，提高学生在团队协作中的参与度和互动性。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以故事导入，讲述颜料的发展史，引发学生对自制颜料的好奇心，激发学习兴趣。
2.理论与实践相结合：讲解自制颜料的基本方法、色彩搭配原则，配合示范，让学生在实践中掌握理论知识。
3.分组合作，互动交流：将学生分成若干小组，每组共同完成自制颜料任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.创意实践，展示评价：
a.鼓励学生发挥想象，运用自制颜料进行绘画创作，培养学生的创新意识。
b.组织作品展示，让学生分享创作心得，提高学生的表达能力和审美鉴赏能力。
5.作业反馈：
a.教师应及时收集、整理学生的作业，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
b.对学生在作业中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生解决问题，提高能力。
c.定期举办作业展示活动，鼓励学生积极参与，激发学习兴趣。
三年级美术下册《自制颜料》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解颜料的起源、种类及制作过程，掌握自制颜料的基本方法。
2.培养学生运用不同材料、工具制作颜料的能力，提高学生的动手操作能力。
3.引导学生通过观察、实验、创作等途径，掌握色彩搭配的基本原则，培养学生的审美观念。
（二）过程与方法
1.通过教师讲解、示范，使学生了解自制颜料的基本方法，培养学生自主学习的能力。
2.利用分组合作的形式，让学生在实践过程中互相学习、交流，提高学生的团队协作能力。
湘教版三年级美术下册《第4课自制颜料》教学设计
湘教版三年级美术下册《第4课自制颜料》教学设计一. 教材分析《第4课自制颜料》是湘教版三年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握自制颜料的方法，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，包括颜料的种类、制作方法以及使用技巧等。
通过本课的学习，学生能够了解颜料的起源和发展，掌握制作颜料的基本方法，并能够运用自制颜料进行绘画创作。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对颜料有一定的了解。
他们好奇心强，喜欢动手操作，乐于尝试新事物。
但部分学生可能对自制颜料的制作过程和方法不够熟悉，需要老师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解颜料的种类、起源和发展，掌握制作颜料的基本方法，能够运用自制颜料进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究、合作等方法，提高学生的动手能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，增强学生的自信心，培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握制作颜料的基本方法，能够运用自制颜料进行绘画创作。
2.难点：如何调制出色彩鲜艳、均匀的自制颜料。
五. 教学方法1.讲授法：讲解颜料的种类、起源和发展，制作颜料的方法和技巧。
2.示范法：老师或学生代表示范制作颜料的过程，引导学生动手操作。
3.实践法：学生动手制作颜料，进行绘画创作。
4.小组合作：学生分组合作，共同完成制作颜料和绘画创作。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.制作颜料所需的材料：纸张、颜料、画笔、调色板等。
3.绘画创作所需的材料：纸张、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，引导学生回顾已学的颜料知识，引出本课的主题《自制颜料》。
激发学生的好奇心，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师或学生代表示范制作颜料的过程，讲解制作方法和技巧。
过程中引导学生观察、思考，解答学生的疑问。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据示范和讲解的方法，动手制作颜料。
三年级下册美术教案- 第四课 自制颜料 ︳湘美版
三年级下册美术教案- 第四课自制颜料 | 湘美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解自制颜料的基本原理和步骤，掌握自制颜料的技能，并能运用自制的颜料进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等环节，学生能够掌握自制颜料的方法，培养创新思维和动手能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强环保意识，培养节约资源的良好习惯。
教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握自制颜料的方法，并能运用自制的颜料进行绘画创作。
2. 难点：如何引导学生创新思维，将自制的颜料运用到绘画创作中。
教学准备1. 教师准备：自制颜料的教程，绘画工具，环保颜料的相关资料。
2. 学生准备：绘画纸，自制的颜料，绘画工具。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些用自制颜料创作的画作，激发学生的兴趣，引导学生进入本课的主题。
2. 新授：教师讲解自制颜料的基本原理和步骤，引导学生观察和思考如何自制颜料，鼓励学生提出自己的想法。
3. 实验：学生在教师的指导下，进行自制颜料的实验，通过实验，学生能够掌握自制颜料的方法。
4. 讨论：学生分组讨论如何运用自制的颜料进行绘画创作，教师引导学生分享自己的经验和心得。
5. 创作：学生运用自制的颜料进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生的问题。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生对作品进行评价，总结本次课程的收获。
教学反思1. 教师应关注学生的实验过程，确保学生的安全。
2. 教师应鼓励学生的创新思维，引导学生将自制的颜料运用到绘画创作中。
3. 教师应注重培养学生的环保意识，引导学生养成节约资源的良好习惯。
教学延伸1. 学生可以尝试使用不同的材料自制颜料，探索更多的可能性。
2. 学生可以结合其他的绘画技法，如水彩、油画等，进行更丰富的创作。
3. 学生可以深入研究环保颜料的相关知识，提高自己的环保意识。
结语通过本课的学习，学生不仅掌握了自制颜料的方法，还能运用自制的颜料进行绘画创作，体验了美术创作的乐趣。
三年级美术第4课《自制颜料》教案
三年级美术第4课《自制颜料》教案时1教学目标知识与技能了解人类文化最早最重要的载体美术的传统媒材。
过程与过法能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料情感态度与价值观了解植物的另类用途，注意珍爱植物重难点重点了解人类文化最早最重要的载体美术的传统媒材难点掌握颜料的制作方法教学策略教法、学法示范讲解法、合作探究法、观察比较法；自主探究法、实践练习法、作业评价法教材分析本课综合了多个美术学习领域，教学建立在广泛的美术文化背景上，再进行操作实践，从而将所学知识加以强化并加深理解。
注重学生在动手操作中的体验和感受。
课堂组织形式课前准备欣赏探究实践操作交流评价自主制作欣赏感悟材料整理绘画体验拓展延伸。
教具媒体应用布置学生在生活周围寻找能制造颜料的植物及其种子(黑豆、栀子、菜籽等)、矿石、泥土等材料课程资源开发利用Ppt课件板书设计第4课自制颜料1、蜡染2、颜色的提取方法：捣、磨、筛、挤压等第4课活动方式教学过程一、激趣导入：1．小实验。
请一名学生在实物投影仪下将栀子或红花在白纸上用力摩擦，发现了什么？2．讨论：在生活中你还发现过这样的事情吗？3．师总结：在大自然中有丰富的材料都可以制作颜料。
揭示课题：这节课我们将利用自己带过来的材料进行“自制颜料”。
二、欣赏讨论1．欣赏几幅作品和染制的方巾。
（让学生了解蜡染和染料提取的方法）2．寻找合适的材料：你从大自然中找来了些什么材料？3．分小组讨论：如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢？4．总结制作方法：用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压出汁液。
三、自主探究边制作边用简短的文字填写研究表格1．学生在对天然的绘画材料有了一定的了解后，通过看教材中制作过程图自学制作方法，自主进入实践操作阶段。
（从植物中提取颜料可采用小棒和碗捣汁，用纱布包好或用过滤网挤压过滤出汁液。
从泥土等矿物质中提取颜料可将其碾磨成粉末再加水。
）在此阶段，学生可以小组为单位，利用本组同学所带来的材料制作。
三年级美术下册教学设计《4. 自制颜料》1-湘美版
三年级美术下册教学设计《4. 自制颜料》1-湘美版一. 教材分析《4. 自制颜料》是湘美版三年级美术下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握自制颜料的基本方法，通过实践操作，提高学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，包括颜料的种类、制作方法、使用技巧等，旨在让学生在掌握知识的同时，能够发挥自己的想象力和创造力，制作出丰富多彩的作品。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的美术基础，对颜料有一定的认识。
他们在课堂上表现出好奇心强、善于动手操作的特点。
但部分学生对颜料的制作方法和使用技巧还不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解颜料的种类和制作方法，掌握自制颜料的基本技巧。
2.培养学生的动手能力和创造力，使他们在实践中体验到美术创作的乐趣。
3.培养学生热爱生活、关注环保的意识，学会珍惜和利用身边资源。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握自制颜料的基本方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出富有特色的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解颜料的种类、制作方法和使用技巧。
2.演示法：展示自制颜料的过程，让学生直观地了解制作方法。
3.实践法：让学生亲自动手制作颜料，提高动手能力。
4.引导法：引导学生发挥想象力和创造力，进行作品创作。
六. 教学准备1.准备教材、PPT、颜料、画纸等教学资源。
2.准备制作颜料所需的材料，如树叶、花瓣、报纸等。
3.布置教室，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，引导学生了解颜料的种类和制作方法。
让学生分享自己对颜料的认识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示自制颜料的作品，让学生欣赏并分析作品的特色。
引导学生关注作品的颜色、纹理等方面，为接下来的实践操作奠定基础。
3.操练（10分钟）教师讲解制作颜料的方法和技巧，并演示制作过程。
学生在老师的指导下，动手制作颜料。
过程中，教师关注每个学生的制作情况，及时给予指导和鼓励。
三年级下册美术第四课自制颜料湘美版
湘美版三年级下册第四课
自制颜料
试一试：将桌上的红色花瓣放在白 纸上用力摩擦，发生了什么变化？
中国画（丹青）
矿物颜料（石色） 植物颜料（水色）
《万山红遍》—李可染
“
蓝 印 花 布 青 出 于 蓝
——
”
说一说：你们桌上有哪些从 大自然里找到的材料？
想
一
想
小组讨论：根据教材，如何利用桌上 的工具将我们找到的材料制作成颜料？
动一动：试着用捣、磨、筛、挤压 的方法制作出“颜料”，并用简单的 文字填写和自制颜料绘制表格。
小组汇报
史前的艺术家们多用植物和矿物作出 颜料绘画，在现在还有一些少数民族或 者部落用自制颜料在身上绘制纹饰。
谢 谢
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湘版小学三年级下册美术教案(全册)
版面内容：标题：突出、醒目右区展示介绍文字：清晰、工整（不同风格的排版）图片：表现书籍特色
第二课时队角布置
总第2课时
一、谈话导入
队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?
教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织
教学准备：课件、学生工作纸（标记课程如：1-2数学）、班级课程表底纸(划出切口以便插接图标)、范画
学具准备：上色工具、剪刀
教学过程：
一、导入：
上节课我们齐心协力美化了教室的那一角（指向队角等），这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？
2、自由发言师：你们还有什么好书吗，那就赶紧推荐给大家吧。
3、引导看教材，了解书籍封面一般由书名、图片、出版社等组成。
师：打开教材，看看其他的同学是怎样介绍自己的书的。
4、出示正反两张范图，比较引导排版
师：我们也要用图片的形式来推荐自己的书。
版面内容由三部分组成：标题介绍文字图片
（1）拿出反面范图，请大家看看这张好书介绍，你觉得它画得怎么样？
（教学除了自制颜料外，学生还可自制涂色工具。如用捆扎在一起的干草或羽毛做画笔；用石头把小树枝一端压扁叉开当笔用；还可用木炭作勾线工具。）
四、交流评价
全班交流评价，共同探讨制作中的问题。
五、绘画体验，欣赏感悟
1、总结经验，并将各组制作的颜料彼此交流。
2、利用自制颜料进行自主绘画表现。
第二课时
三年级下册美术教案- 第四课 自制颜料 ︳湘美版
三年级下册美术教案- 第四课自制颜料︳湘美版教学目标：1. 让学生了解自制颜料的方法和步骤，培养他们的动手能力和创新意识。
2. 通过自制颜料，让学生体验美术创作的乐趣，提高他们对美术的兴趣和热爱。
3. 培养学生善于观察和发现生活中的美，将美术与生活相结合。
教学重点：1. 自制颜料的方法和步骤。
2. 颜料的调配和运用。
教学难点：1. 颜料的调配技巧。
2. 学生创新意识的培养。
教学准备：1. 颜料原料：植物汁液、矿物质粉末等。
2. 制作工具：研钵、研棒、容器等。
3. 绘画纸张、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入1. 教师通过展示一些自制颜料的图片，引起学生的兴趣。
2. 学生分享他们对自制颜料的了解和想法。
二、讲解自制颜料的方法和步骤1. 教师讲解自制颜料的方法和步骤，包括颜料的原料选择、调配技巧等。
2. 学生跟随教师的讲解，进行实际操作，制作自己的颜料。
三、颜料调配和运用1. 教师示范颜料调配的方法，指导学生如何调配出自己喜欢的颜色。
2. 学生根据教师的示范，自己动手调配颜料，并尝试在绘画纸张上使用。
四、学生创作1. 学生使用自制的颜料，进行自由创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和鼓励。
五、作品展示和评价1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程和感受。
2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。
教学反思：通过本节课的教学，我发现学生在自制颜料的过程中，表现出了很高的兴趣和积极性。
他们通过自己的努力，制作出了各种各样的颜料，并且在绘画创作中运用自如。
这让我深感欣慰，也让我更加坚定了继续开展这样有趣的美术教学活动的决心。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的动手能力和创新意识，让他们在美术创作的过程中，体验到更多的乐趣和成就感。
同时，我也会注重将美术与生活相结合，让学生善于观察和发现生活中的美，从而提高他们对美术的兴趣和热爱。
总之，本节课的教学效果良好，学生们的表现也让我倍感欣慰。
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取可用的部分
捣、磨。 材料比较干可 加入少量的水
挤压， 获得颜料
画一画
用自制颜料在纸上随意点、洒、画， 你能画出什么？
学生作品
ZI ZHI YAN LIAO
看一看
古老的年代人们是如何利用 媒材在墙壁上画画的？
画画用的颜料从哪来的？
说一说
1.你看到了些什么？
2.它们是什么颜色的？
蜡染经常会从植物的根、茎、叶中提取色素， 用于布料的染色。
看一看
民族蜡染Biblioteka 我知道在蜡染中经常会从植物 的根、茎、叶中提取色 素，用于布料的染色。 “青取之于蓝而深于蓝” 就是指从菘蓝和蓼蓝中 提取青色。至今白族人 仍用这种方法来染制蓝 印花布。
中国画的颜料大都是从植物中提取的。比如黄、 红、蓝、黑、紫等颜色，都可以从植物中提取。
看一看
我知道 中国古代的绘画和 染布颜料是从泥土、 矿石和植物等材料 中提取出来的。
试一试 将你带来的材料在白纸上用力摩擦， 你发现了什么？ 生活中你还发现过类似的事情吗？
做一做
颜料制作步骤图
从自然界选取色 彩鲜艳的植物