湘版三年级美术老师您好课件
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湘美版小学三年级美术上册 《老师,您好》教学课件
画老师画像时有什么技巧呢？
可以通过为老师和他工作相关 的物品来更加准确地表达老师 的形象，并且可以使画面变得 更加丰富。
5
交流展示
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学生作品
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学生作品
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学生作品
Байду номын сангаас
交流展示
学生作品
6
拓展延伸
课外延伸
想一想发生在你和老师之间印象最深刻的事情，把当时 的场景画下来。
课外延伸
导学
教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的 感情呢？
2
课堂讲授
课堂讲授
想一想：大家知道什么是贺卡吗？
贺卡是人们在遇到 喜庆日子的时候互 相表示问候的一种 卡片。
课堂讲授
教师节就要到了，让 我们动手做一张贺卡， 把最想对老师表达的 祝福写下来，送给老 师吧！
课堂讲授
卡片中，图形和文 字内容要协调一致， 还可以画一个老师 的画像贴在卡片上 哦！
谢谢观看
课堂讲授
我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下 来，好不好？
3
作品欣赏
作品欣赏
粉笔生涯（油画） 1984 曹新林
作品欣赏
新课（中国画） 现代 胡锡和 张文军
4
尝试探究
课堂探究
说一说：向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子。
课堂探究
试一试 ：用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象。
课堂探究
课堂讲授
仔细观察，下图的老师有什么特征？
挺括的西服 方方的脸庞 大大的嘴
课堂讲授
我们可以从哪些方面抓住老师的主要特征？
相貌 身材 衣着
课堂讲授
这幅作品颜色轻快明亮， 采用了橙与蓝、黄与紫 等对比强烈的颜色，给 人很强的视觉冲击力。
可以通过为老师和他工作相关 的物品来更加准确地表达老师 的形象，并且可以使画面变得 更加丰富。
5
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Байду номын сангаас
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6
拓展延伸
课外延伸
想一想发生在你和老师之间印象最深刻的事情，把当时 的场景画下来。
课外延伸
导学
教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的 感情呢？
2
课堂讲授
课堂讲授
想一想：大家知道什么是贺卡吗？
贺卡是人们在遇到 喜庆日子的时候互 相表示问候的一种 卡片。
课堂讲授
教师节就要到了，让 我们动手做一张贺卡， 把最想对老师表达的 祝福写下来，送给老 师吧！
课堂讲授
卡片中，图形和文 字内容要协调一致， 还可以画一个老师 的画像贴在卡片上 哦！
谢谢观看
课堂讲授
我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下 来，好不好？
3
作品欣赏
作品欣赏
粉笔生涯（油画） 1984 曹新林
作品欣赏
新课（中国画） 现代 胡锡和 张文军
4
尝试探究
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说一说：向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子。
课堂探究
试一试 ：用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象。
课堂探究
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仔细观察，下图的老师有什么特征？
挺括的西服 方方的脸庞 大大的嘴
课堂讲授
我们可以从哪些方面抓住老师的主要特征？
相貌 身材 衣着
课堂讲授
这幅作品颜色轻快明亮， 采用了橙与蓝、黄与紫 等对比强烈的颜色，给 人很强的视觉冲击力。
湘美版三年级上册,第1节课《老师,您好》课件(34页ppt).ppt
绘画步骤
步骤 3 用马克笔将花瓶涂上丰富的颜色。
绘画步骤
步骤 4 将颜色进行渐变与叠加，使画面更加 的丰富。
绘画步骤
步骤5 在空白的瓶子写上艺术字体，可以自 己进行颜色的搭配，然后用小刀将白 色的地方镂空。
绘画步骤
步骤 6 在里面空白的地方写上对老师的祝福 吧。
绘画步骤
（2）立体贺卡
步骤一 对折彩纸
如何制作出精美的贺卡呢 ？
贺卡设计有几部分组成？
1.衬底 2.装饰 （花边、穿插图画） 3.文字
我们把贺卡分为两类：
（1）平面设计贺卡 （2）立体贺卡
绘画步骤
（1）平面设计贺卡
步骤 1 观察瓶子的造型，画出瓶子的轮廓与 造型，线条要流畅。
绘画步骤
步骤 2 观察美丽的花朵的图片，画出线描 花朵的造型。
老师，您好
教师节 CONTENTS
一、年级
三年级
二、教学重难点
三、工具准备：
勾线笔、水彩笔、卡纸、剪刀、胶棒等
将绘画与感恩教育结合，设计有创意、有个性的教师节日贺卡。
将绘画与教师节节日主题结合起来，运用丰富有趣的形式，设计富有美感、充满创意的贺卡，培养 小朋友们的感恩意识，激发小朋友们的创作自豪感。
同学们你们知道9月10是什么日子吗
？
绿叶黄花青杆，每人一把小三杆，每人一把小三伞，随风传播各地，生命之火永燃。
我们国家将9月10日定为教师节。
教师是一个伟大的值得尊敬的职业 同学们，你最喜欢哪位老师呢？ 一般生活所能见到的你有红为色什、么黄色喜、欢橙这色!位老师呢？举例说一说
无论是和蔼的老师还是严厉的老师 他们都是以自己的方式教育学生 默默无闻地在岗位上奉献自己的青春，为我们传输知识 我们应当对老师充满感恩之情
三年级美术上册第1课老师您好 PPT精品课件1湘美版
徐老同志： …… 您是我二十年前的先生，您现 在仍然是我的先生，您将来必定还 是我的先生。 ……
毛泽东 一九三七年一月三十日 于延安
பைடு நூலகம்
活动一： 把你最熟 悉的一位老师 的形象画下来， 画中可以加上 一些与老师工 作有关的物品。
老师 与学生 的区别 相貌、 身材、 衣着有 较。
同学们心中的老师
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
毛泽东 一九三七年一月三十日 于延安
பைடு நூலகம்
活动一： 把你最熟 悉的一位老师 的形象画下来， 画中可以加上 一些与老师工 作有关的物品。
老师 与学生 的区别 相貌、 身材、 衣着有 较。
同学们心中的老师
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
小学美术湘美版三年级上册《1.老师,您好》课件PPTA001
小学美术湘美版三年级上册 《1.老师，您好》
类型：获奖课件PPT
第1课 老师，您好 （活动一）
徐老同志： …… 您是我二十年前的
先生，您现在仍然是我 的先生，您将来必定还 是我的先生。
……
毛泽东 一九三七年一月三十日
于延安
老师给了我们许多的关爱，为我们付出 了许多辛勤的劳动，我们愿不愿意给你们敬 爱的老师捧出一幅图画.然后轻轻地给老师 说一句：“老师您好！”
用你喜欢的绘画工具画一位你最熟悉的老师，并添画相关点的物品或场景。
我这儿有几幅教师形象的图片。 仔细观察后，来猜猜画中的老师有可 能是教什么科目的？他的年龄多大？ 最有特点的是哪部分？
你看了这些图片能想出 图中的老师教的科目吗？
你观察出这些老师的特 点了吗？
注意：老师的相貌、身材、衣着的特点。 中间穿插画上一些和他工作相关的物品。
这节课 就上到 这里！
今天我们来画一画你和老师之间印象最深的事情。要抓住前面我们提到的几个方面的特 征来描绘，将老师尽量画大，最好在背景或人物手中穿插画一些和他工作相关的物品。
我们一定要大胆地去画哦~老师相信你们都是最棒的！
ห้องสมุดไป่ตู้ 小画家画展
老师，您好！
用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞， 那是春蚕在悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！
类型：获奖课件PPT
第1课 老师，您好 （活动一）
徐老同志： …… 您是我二十年前的
先生，您现在仍然是我 的先生，您将来必定还 是我的先生。
……
毛泽东 一九三七年一月三十日
于延安
老师给了我们许多的关爱，为我们付出 了许多辛勤的劳动，我们愿不愿意给你们敬 爱的老师捧出一幅图画.然后轻轻地给老师 说一句：“老师您好！”
用你喜欢的绘画工具画一位你最熟悉的老师，并添画相关点的物品或场景。
我这儿有几幅教师形象的图片。 仔细观察后，来猜猜画中的老师有可 能是教什么科目的？他的年龄多大？ 最有特点的是哪部分？
你看了这些图片能想出 图中的老师教的科目吗？
你观察出这些老师的特 点了吗？
注意：老师的相貌、身材、衣着的特点。 中间穿插画上一些和他工作相关的物品。
这节课 就上到 这里！
今天我们来画一画你和老师之间印象最深的事情。要抓住前面我们提到的几个方面的特 征来描绘，将老师尽量画大，最好在背景或人物手中穿插画一些和他工作相关的物品。
我们一定要大胆地去画哦~老师相信你们都是最棒的！
ห้องสมุดไป่ตู้ 小画家画展
老师，您好！
用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞， 那是春蚕在悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！
三年级上册美术课件-第1课 老师您好｜湘美版(2018秋)2 (共28张PPT)
老师 您好
一日为师 终身为父
徐老同志： …… 您是我二十年前的
先生，您现在仍然是我 的先生，您将来三七年一月三十日
于延安
老师给了我们许多的关爱，为我们付出了许 多辛勤的劳动，我们愿不愿意给你们敬爱的老师 捧出一幅图画.做出一张卡片.然后轻轻的和老师 说一句：“老师您好！”
想一想发生在你和老师之间印象最 深的事情，并把它画下来。
用你喜欢的绘画工具画一位你最熟 悉的老师，并添画相关点的物品或场景。
我这儿有几幅教师形象的图片。 仔细观察后，来猜猜画中的老师有可 能是教什么科目的？他的年龄多大？ 最有特点的是哪部分？
你看了这些图片能想出图 中的老师教的科目吗？
你观察出这些老师的特点 了吗？
注意：老师的相貌、身材、衣着的特点。中间 穿插画上一些和他工作相关的物品。
一日为师 终身为父
徐老同志： …… 您是我二十年前的
先生，您现在仍然是我 的先生，您将来三七年一月三十日
于延安
老师给了我们许多的关爱，为我们付出了许 多辛勤的劳动，我们愿不愿意给你们敬爱的老师 捧出一幅图画.做出一张卡片.然后轻轻的和老师 说一句：“老师您好！”
想一想发生在你和老师之间印象最 深的事情，并把它画下来。
用你喜欢的绘画工具画一位你最熟 悉的老师，并添画相关点的物品或场景。
我这儿有几幅教师形象的图片。 仔细观察后，来猜猜画中的老师有可 能是教什么科目的？他的年龄多大？ 最有特点的是哪部分？
你看了这些图片能想出图 中的老师教的科目吗？
你观察出这些老师的特点 了吗？
注意：老师的相貌、身材、衣着的特点。中间 穿插画上一些和他工作相关的物品。
三年级美术上册第1课老师您好 PPT精品课件4湘美版
老 师您好
一日为师 终身为父
徐老同志： …… 您是我二十年前的 先生，您现在仍然是我 的先生，您将来必定还 是我的先生。 ……
毛泽东 一九三七年一月三十日 于延安
老师给了我们许多的关爱，为我们付出了许 多辛勤的劳动，我们愿不愿意给你们敬爱的老师 捧出一幅图画.做出一张卡片.然后轻轻的和老师 说一句：“老师您好！”
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
作业
今天我们来画一画你和老师之间印象 最深的事情。要抓住前面我们提到的几个 方面的特征来描绘，将老师尽量画大，最 好在背景或人物手中穿插画一些和他工作 相关的物品。 我们一定要大胆的去画哦~老师相信你 们都是最棒的！
这节课 就上到 这里！
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是千篇一律的设计模板，世界之所以有趣， 恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”，不要在意别人的评价，自己的日子自己过，他们没法代替你。生活如人饮水，冷暖自知，自己开心就好，生活不过是自己取悦自己 的过程。别人的生活看起来光鲜亮丽，但可能并不适合你，自己过的开心就好，让自己感到高兴是人最大的能力。庄子曾面对悠悠天地感慨“人生天地之间，若白驹过隙，忽然 而已”，人生苦短，不过匆匆几十年，若在这几十年间还需要事事违背自己的意愿，看他人的脸色过活，岂不痛苦。蜩虫讥笑大鹏往万里之外的南海是愚蠢之举，但大鹏一飞冲 天并未将蜩虫的看法放在心上，正因如此大鹏才收获了更美好的天地。倘若大鹏因蜩虫的一言，拘泥于他人的看法，就不会有鹏程万里的说法。庄子拒绝楚王的邀请，宁�
一日为师 终身为父
徐老同志： …… 您是我二十年前的 先生，您现在仍然是我 的先生，您将来必定还 是我的先生。 ……
毛泽东 一九三七年一月三十日 于延安
老师给了我们许多的关爱，为我们付出了许 多辛勤的劳动，我们愿不愿意给你们敬爱的老师 捧出一幅图画.做出一张卡片.然后轻轻的和老师 说一句：“老师您好！”
欣赏
欣赏
欣赏
欣赏
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欣赏
欣赏
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作业
今天我们来画一画你和老师之间印象 最深的事情。要抓住前面我们提到的几个 方面的特征来描绘，将老师尽量画大，最 好在背景或人物手中穿插画一些和他工作 相关的物品。 我们一定要大胆的去画哦~老师相信你 们都是最棒的！
这节课 就上到 这里！
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是千篇一律的设计模板，世界之所以有趣， 恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”，不要在意别人的评价，自己的日子自己过，他们没法代替你。生活如人饮水，冷暖自知，自己开心就好，生活不过是自己取悦自己 的过程。别人的生活看起来光鲜亮丽，但可能并不适合你，自己过的开心就好，让自己感到高兴是人最大的能力。庄子曾面对悠悠天地感慨“人生天地之间，若白驹过隙，忽然 而已”，人生苦短，不过匆匆几十年，若在这几十年间还需要事事违背自己的意愿，看他人的脸色过活，岂不痛苦。蜩虫讥笑大鹏往万里之外的南海是愚蠢之举，但大鹏一飞冲 天并未将蜩虫的看法放在心上，正因如此大鹏才收获了更美好的天地。倘若大鹏因蜩虫的一言，拘泥于他人的看法，就不会有鹏程万里的说法。庄子拒绝楚王的邀请，宁�
湘美版美术三年级(上册)老师您好(课件)湘美版(2012)美术三年级上册
老师，您好！
你最喜欢 哪一位老师？
用几个简单 的词语描述一下
这位老师
方方的脸盘，短短的头发， 戴着眼镜，穿着挺阔的西装。
你知道是哪一位老师吗？
请从以下几个方面 形容一位老师，同 学们猜一猜是谁？
表情
肤色
五官
发型
着装
神态、动作……
Байду номын сангаас
谁能说一位性格特别的老 师？
可以通过什么方法表现这 位老师的性格特点呢？
画中的老师可能是教什么科目的？为什么？ 添画什么内容会让老师的形象更鲜明和突出呢？
粉笔生涯 油画1984 曹新林
人物绘画按照 绘画对象大致分头 像画、半身像、全 身像、组合人物四 种。
头像画
半身像
全身像
组合 人物
再来欣赏一下 小朋友们的作品吧！
扎马尾辫的 英语老师
严肃的数学老师
个性的 美术老师
艺术创作：选择你喜欢的老师，将留在 你心中印象最深刻的场景画下来吧！ 要求：画出老师的个性特点。
感谢您的聆听
你最喜欢 哪一位老师？
用几个简单 的词语描述一下
这位老师
方方的脸盘，短短的头发， 戴着眼镜，穿着挺阔的西装。
你知道是哪一位老师吗？
请从以下几个方面 形容一位老师，同 学们猜一猜是谁？
表情
肤色
五官
发型
着装
神态、动作……
Байду номын сангаас
谁能说一位性格特别的老 师？
可以通过什么方法表现这 位老师的性格特点呢？
画中的老师可能是教什么科目的？为什么？ 添画什么内容会让老师的形象更鲜明和突出呢？
粉笔生涯 油画1984 曹新林
人物绘画按照 绘画对象大致分头 像画、半身像、全 身像、组合人物四 种。
头像画
半身像
全身像
组合 人物
再来欣赏一下 小朋友们的作品吧！
扎马尾辫的 英语老师
严肃的数学老师
个性的 美术老师
艺术创作：选择你喜欢的老师，将留在 你心中印象最深刻的场景画下来吧！ 要求：画出老师的个性特点。
感谢您的聆听
三年级上册美术课件-第1课 老师您好｜湘美版2 (共28张PPT)课件
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后 只能打 折处理 。所以 ，把握 时机很 重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起 ，一路 同行就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就 成了旧 东西， 也就不 会像刚 开始那 样喜欢 了。所 以，珍 惜很重 要。
一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所 以，出 身很重 要。
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。 一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后 只能打 折处理 。所以 ，把握 时机很 重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起 ，一路 同行就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就 成了旧 东西， 也就不 会像刚 开始那 样喜欢 了。所 以，珍 惜很重 要。
一双鞋，品牌的很贵，杂牌的便宜。所 以，出 身很重 要。
一双鞋，少了一只，没用，既不值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元，在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。 一双鞋，新款的价格再贵也有人买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
心之所向，行之所至。 只要从心底里非常想做某件事，就一定 会调动 身体里 的所有 潜能， 积极配 合。
2 你 的 恒 心 ，与 你的节 奏有关 当我们立下FLAG的时候，可能一开始都 会忍不 住下狠 劲儿。 之前一步都不想跑，决定健身了，就2公 里开跑 ，冲刺 5公里 。 之前一页书也不想看，决定勤奋了，就 焚膏油 以继晷 ，好像 不熬夜 都不好 意思说 自己看 书。 之前从没拉过筋，决定瑜伽了，就恨不 得立刻 把那支 僵硬了 几十年 的老腿 想掰哪 儿就掰 哪儿。 这种激情维持不了多久，很快就会被打 回原形 。 坚持从来就不是持续消耗，所以太用力 的人一 般都跑 不远。 作家村上春树的生活里有两件非常重要 的事情 ：写作 和跑步 。 他全职写作没多久，发现身体变差，便 开始跑 步。 在普通人眼中，职业小说家应该是不舍 昼夜地 伏案工 作，资 深跑者 的锻炼 强度更 难以想 象。可 村上春 树的生 活却有 张有弛 ，十分 规律。 每天早 起后的 三四个 小时集 中精力 写作， 午休后 跑步， 日暮时 读书、 听音乐 。 在与写作和跑步相伴的几十年里，他既 勤勉耐 劳、不 惜体力 ，又谨 小慎微 地呵护 自己的 热情， 既怕惰 性来袭 ，又怕 用力过 猛。 他说：要让惯性的轮子以一定的速度准 确无误 地旋转 到最后 。 坚持，从长远看，要循序渐进，就每一 天来说 ，要量 力而为 。 既要摸清自己的节奏，也要管住自己按 这样的 节奏坚 持下去 。不盲 从，也 不随性 ，不蛮 干，也 不懒散 。 只有不乱节奏，才能持之以恒。
湘美版小学美术三年级上册《老师您好》PPT
是我的先生。
……
毛泽东 一九三七年一月三十日
于延安
什他 他 么五 是 ？官 教
中什 最么 大的 的？ 特 点 是
他他 的是 特教 点什 是么 什的 么？ ？
是他 他 什五 是 么官 教 ？最 什
大么 的的 特？ 点
么在 猜 ？她 一
身猜 上： 最她 大是 的教 特什 点么 是课 什的
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• 画一画
最熟
悉的一位老师 的形象画下来， 画中可以加上 一些与老师工 作有关的物品。
老师 与学生 的区别 相貌、 身材、 衣着有 较。
同学们心中的老师
赞美教师
• （唐）李商隐 • 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 • （清）龚自珍 • 落红不是无情物，化作春泥更护花 • 斯大林 • 教师是人类灵魂的工程师 • 欧阳修 • 古之学者必严其师，师严然后道尊 • 关汉卿 • 一日为师，终身为父
徐老同志：
……
您是我二十年前的先生，您现
在仍然是我的先生，您将来必定还
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这节课 就上到 这里！
今天我们来画一位自己最熟悉喜爱的 一位老师。要抓住前面我们提到的几个方 面的特征来描绘Байду номын сангаас将老师尽量画大，最好 在背景或人物手中穿插画一些和他工作相 关的物品。 我们一定要大胆的去画哦~老师相信你 们都是最棒的！
想一想发生在你和老师之间印象最 深的事情，并把它画下来。
今天我们来画一画你和老师之间印象 最深的事情。要抓住前面我们提到的几个 方面的特征来描绘，将老师尽量画大，最 好在背景或人物手中穿插画一些和他工作 相关的物品。 我们一定要大胆的去画哦~老师相信你 们都是最棒的！
老 师您好
讲课老师：赵玉霞
一日为师 终身为父
徐老同志： …… 您是我二十年前的 先生，您现在仍然是我 的先生，您将来必定还 是我的先生。 ……
毛泽东 一九三七年一月三十日 于延安
老师给了我们许多的关爱，为我们付出了许 多辛勤的劳动，我们愿不愿意给你们敬爱的老师 捧出一幅图画.做出一张卡片.然后轻轻的和老师 说一句：“老师您好！”
用你喜欢的绘画工具画一位你最熟 悉的老师，并添画相关点的物品或场景。
我这儿有几幅教师形象的图片。 仔细观察后，来猜猜画中的老师有可 能是教什么科目的？他的年龄多大？ 最有特点的是哪部分？
你看了这些图片能想出图 中的老师教的科目吗？
你观察出这些老师的特点 了吗？
注意：老师的相貌、身材、衣着的特点。中间 穿插画上一些和他工作相关的物品。