玲玲的画1
《玲玲的画》(第一课时)
现在大家也来当玲玲，也满意地端详着自己的画。
这里边还有两个字，这个字就读“fú”，跟老师一起读。（分排读）它是由几部分组成的？
咱们以前学过的哪些字含有右半部分？（副、福、蝠、富……）
“幅”是个量词，谁能给它找朋友？（一幅画、几幅图……）
三、感悟、品析课文
师：现在大家知道了吧，玲玲画的是什么？
你从哪知道的？。(指名读第一自然段)
（课件出示：玲玲的画）看，这就是玲玲画的《我家的一角》。谁还想读读下面的话？（出示段落）。（指明读）
（理解“端详”），大家想一想，“端详”是什么意思呢，你们猜：小羊开口说话了！（详）
《 玲玲的画 》
教材
分析
本单元教材围绕着“成长”这个专题选择了四篇课文，内容丰富。《玲玲的画》讲述了一个生动活泼的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心被弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，被弄脏的地方被“变”成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。课文内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文的重要线索，爸爸富有哲理的话语更是课文的主题所在，对启发学生在生活中处理类似事件有较强的指导意义。
看谁写得既美观又漂亮。写完后，同桌互相检查，看看他写的是不是好看，如果他写得漂亮，就在那个字的旁边画上一颗小星星。(相互检查)
2.大家写得真好看，如果你在坐的精神点，老师就更喜欢你了！玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢！下面我们就来学习第25课《玲玲的画》。（出示课件）板书课题。和老师一起读一遍课题（齐读）。
（1）注意执笔和坐姿，抄写词语1-3次，难写的、带有生字的词语多写几次。写好后冲写得满意的词语笑一笑。
（2）注意执笔和坐姿，听写词语。写完后，让爸爸妈妈夸夸写得规范、端正、整洁的字，并圈出写错的字，改正后再写几次。
部编版语文二年级上册 第5课 玲玲的画(第1课时 教学设计)
第5课玲玲的画（第1课时）教学目标1．会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个生字。
2．能正确、流利地朗读课文，感知课文内容。
教学重点1．会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个生字。
2．能正确、流利地朗读课文，感知课文内容。
教学难点会认“玲、详”等15个生字，会写“画、幅”等10个生字。
教学过程新课导入1．导入：学校要举行书画大赛了，有一位小姑娘要去参加，她的名字叫“玲玲”，让我们亲切地喊出她的名字！教师：（出示课件）这个字读“líng”，它的韵母是后鼻音，是我们今天要认识的第一个字。
你是怎么记住“玲”字的呢？记这个字的时候要注意什么？学生：右边是“令”，不要记成了“今”。
2．引入课题：题目《玲玲的画》中，第二个“玲”要读轻声。
下面我们一起来学习这篇课文吧。
（板书：玲玲的画。
）探究新知合作探究（一）探究一：初读课文，认识生字新词。
1．学生自主朗读课文，要求读准字音，读通课文。
2．同桌合作朗读课文，互相纠正错误的读音。
3．教师检查学生字词认读的情况。
（1）认读带拼音的词语。
duān xiáng píng jiǎng bào zhǐ lìng wài cuī yi cuī lái bù jí端详评奖报纸另外催一催来不及lǎn yáng yáng bìng qiě zāo le bù kěn nòng zāng ná qǐ yì fú hùa懒洋洋并且糟了不肯弄脏拿起一幅画①指名读，重点指导。
②教师：文中“端详”指“仔细地看”；“幅”是第二声。
（2）读去掉拼音后的词语。
（3）开火车读。
4．识记字形。
教师：我们可以用哪些方法识记这些字呢？（1）归类识记。
言字旁：详、评。
（2）字谜识字。
①漕粮运走一半。
（糟）②正月没有初一。
《玲玲的画》完美版ppt课件1
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玲玲得意地端详着自己画的 《我家的一角》。这幅画明天就要 参加评奖了。
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玲玲得意地端详着自己画的画。
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“好的，我把画笔收拾一下就去 睡。”
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类文阅读—5 玲玲的画(1)
类文阅读—5 玲玲的画维维的画儿维维给爷爷画画儿。
她用红笔画了一个圆圈，再用黄笔在圆圈下加了一条线。
爷爷问：“这是什么？”维维说：“气球。
”维维又画了个圆圈。
这次，她用绿笔在上面加了条短线，说：“这是苹果。
”接着，维维画了个椭圆，在它的右边加了条曲线，说：“这是小蝌蚪。
”维维又画了个小椭圆，在左边加了条曲线，说：“这是小蝌蚪的弟弟，小小蝌蚪。
”“真聪明。
”爷爷说，“可你为什么老画圆圈呢？”维维说：“没有哇！我不是画了四种东西吗？”1.维维画了些什么？2.动脑筋想一想，用下面的三个图形，你能组成哪些不同的东西？画一画，并取一个恰当的名字。
维维的画儿1.气球苹果蝌蚪小小蝌蚪2.略老鼠的皮鞋车草地上有一只破皮鞋。
小白兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多脏的皮鞋！”然后蹦蹦跳跳地走了。
小松鼠走过这儿，用鼻子闻了闻说：“啊，多臭的破皮鞋！”然后溜溜达达地走了。
小老鼠走过这儿，左看右看，笑眯眯地说：“多好的一只皮鞋，我来给你打扮一下！”它提来一桶水，把皮鞋刷得干干净净，又给鞋子刷上油漆，安上四只轮子，把皮鞋改装成了车子。
小老鼠擦擦汗，满意地说：“哈哈！我有一辆皮鞋车了！”嘀嘀！小老鼠开着皮鞋车送小白兔去上学。
小白兔说：“嘿！多漂亮的皮鞋车！可惜，我没有。
”嘀嘀！小老鼠开着皮鞋车给小松鼠送去新鲜的果子。
小松鼠说：“谢谢你，小老鼠。
我要是能有一辆皮鞋车该多好呀！”1.照样子，写词语。
（从文中找。
）例：高高兴兴 _____________ _____________2.照样子，写句子。
（用上感叹号。
）例：我要是能有一辆皮鞋车该多好呀！3.小老鼠把破皮鞋变成一辆皮鞋车，它做了哪些事？用“ ”在文中画出相关句子。
4.故事中有小白兔、小松鼠和小老鼠，你最喜欢谁？为什么？老鼠的皮鞋车1.示例：蹦蹦跳跳干干净净2.我要是能拥有那本书该多好哇！3.它提来一桶水，把皮鞋刷得干干净净，又给鞋子刷上油漆，安上四只轮子，把皮鞋改装成了车子。
《玲玲的画》课件1
问题导入
向学生提出与课文内容相关的问题，引导学生思考并回答。 例如：你们知道玲玲最后画出了什么样的画吗？她是怎么画 出这样一幅画的？通过回答问题，你们可以更好地理解课文 内容，并提高自己的思考能力和语言表达能力。
通过问题的导入，可以帮助学生更好地理解课文内容，并培 养他们的思考能力和语言表达能力。
教师自我反思
教学效果评估
根据学生的参与度、回答问题和完成作业等情况，对教学效果进 行评估，以便更好地改进教学方法和策略。
教学策略调整
根据教学效果和学生反馈，对教学策略进行调整和优化，以提高教 学质量和效果。
与学生沟通
及时与学生进行沟通，了解学生的学习情况和反馈，以便更好地满 足学生的学习需求和提高学生的学习效果。
建立良好人际关系
通过故事中玲玲与他人的互动，教导孩子们如何与他人建立良好的 人际关系。
价值观培养
鼓励勤劳努力
01
故事中玲玲为了完成任务，不断尝试、努力，从而培养孩子们
对勤劳努力的价值观。
弘扬团队合作
02
通过玲玲与他人的合作，让孩子们认识到团队合作的重要性，
培养合作精神。
提倡诚实守信
03
故事中玲玲答应妈妈要完成任务，最后也做到了，引导孩子们
故事导入
先给学生讲述一个与课文内容相关的小故事 ，吸引学生的注意力，然后引出课文内容。 例如：有一个小女孩叫做玲玲，她非常喜欢 画画。有一天，她画了一幅画，但是不小心 把颜料泼在了画上。她很伤心，但是她决定 重新开始并画出更好的画。你想不想知道后 来发生了什么事情？让我们一起学习这篇课 文吧！
通过故事的导入，可以激发学生对课文的好 奇心和探究欲望，帮助他们更好地理解课文
03
主人公
《玲玲的画》课文原文及教案1
《玲玲的画》课文原文及教案语文教学是造就思维的过程，而不是传授学问，不要心急，学习是个漫长的过程。
下面是我为大家收集的关于《玲玲的画》课文原文及教案，盼望你喜爱。
《玲玲的画》课文玲玲得意的打量着自己画的《我家的一角》。
这幅画明天就要参与评奖了。
“玲玲，时间不早了，快去睡吧!”爸爸又在催她了。
“好的，我把画笔整理一下就去睡。
”就在这时候，水彩笔“叭”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。
“怎么了，孩子?”爸爸放下报纸问。
“我的画脏了，另画一张也来不及了。
”爸爸细致地看了看，说：“别哭，孩子。
在这儿画点什么，不是很好吗?”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。
小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。
玲玲满足地笑了。
爸爸看了，开心地说：“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟糕。
只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。
”在其次天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。
《玲玲的画》教案【学习目标】1、会认“玲”等8个生字，会写“叭”等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。
3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
【教学流程】一、激趣导入，提醒课题1、课件出示小女孩像，问：你想相识她吗?谨慎看教师写她的名──“玲玲”。
如有学生姓名或亲友姓名中有“玲”字的，上台教大家识记这个字，留意读准后鼻音。
(告知学生，“玲”字在人名中用得较多)2、板书课题，学生就课题质疑，教师随机导入课文，激发学生的阅读爱好。
二、学习生字，读通课文1、教师范读课文，要求学生听准字音。
2、引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并在小组内合作认读生字词。
3、检测学生驾驭生字的状况。
(运用媒体出示生字词来检测)4、依据学生认读状况，重点指导学生简单读错的字音：“幅”字不要读成“fǔ”，要读“fú”。
“催”字要读平舌音“cuī”。
“睡”字要读翘舌音“shuì”，它和眼睛相关，因此是目字旁。
玲玲的画第一课时
）的一声合上了。
2、铁门（
3、老师很生气，把书（来自1、（嗖 ）的一声，一支白羽箭射了出去。
2、铁门（
哗 ）的一声拉上了。 啪 ）的一声合上了。
3、老师很生气，把书（
青蛙（ 呱呱 ）地叫 大雨（ 哗哗 ）地下
公鸡（ 喔喔 ）地啼 风（ 呼呼 ）地刮
玲玲哇地哭了起来，因为
。
“怎么了，孩子？”爸爸放 下报纸问。 “我的画脏了，另画一张也 来不及了。” 爸爸仔细地看了看，说： “别哭，孩子。在这儿画点什么， 不是很好吗？”
拟声词： 用来模拟 声音的词。
嗖
1、（ 2、铁门（
啪
哗
）的一声，一支白羽箭射了出去。 ）的一声拉上了。
3、老师很生气，把书（
）的一声合上了。
啪
1、（ 2、铁门（
哗
嗖 ）的一声，一支白羽箭射了出去。
）的一声拉上了。 ）的一声合上了。
3、老师很生气，把书（
啪
1、（
嗖 ）的一声，一支白羽箭射了出去。
拎着 玲珑
详细 海洋
花狗 狮子
垂直
兄弟 电梯
睡觉
叭（喇叭（叭的一声）（叭的一下）（喇叭花）
玲（玲珑）（八面玲珑）（玲珑剔透） 狗（鸡飞狗跳）（狗急跳墙）（花狗）（猎狗） 糟（糟糕）（乱七八糟）（酒糟）（糟蹋） 楼（楼房）（楼梯）（高楼大厦）（楼台） 梯（梯子）（楼梯）（滑梯）（电梯） 肯（肯定）（首肯）（中肯） 脑（大脑）（脑筋）（脑海）（脑子） 筋（筋骨）（脑筋）（筋疲力尽）钢筋）
-
gǒu
端详
zāng
一幅 画 催促
小狗
lóu tī 楼梯
弄脏 脑筋 评 奖
zāo gāo 糟 糕
5 玲玲的画(1)
5.玲玲的画三、巩固生字，指导书写（用时：15分钟）1.教师出示要书写的10个生字。
2.指名读，说偏旁，组词。
3.教师范写“幅、候、报、并”四个字。
“幅、候、报”是左右结构的字，书写时注意左窄右宽。
“幅”的偏旁是“巾”，不要写成“十”；“候”中间的一竖不要写漏；“并”不要错写成“井”。
4.指导学生描红、书写。
1.读教师出示的生字。
2.写字练习。
学生先认真观察本课的生字，再观察每个字书写时应注意什么，然后给生字归类。
（左右结构的字有：幅、评、候、报。
书写时都是左窄右宽。
特别注意“候”中间有一竖。
上下结构的字有：奖、另、拿、并。
）最后练习书写，在小组内展评。
3.学生先描红，然后自由练写。
4.看拼音，写词语。
5.我会查字典。
“拿”用音序查字法应先查音序，再查音节；用部首查字法先查，再查画。
教学反思《语文课程标准》在第一学段的要求是：能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感知汉字的形体美。
本节课，教师让学生在自主的语文活动中，读准字音，认准字形，从而培养学生自主学语文的能力和良好的学习习惯，同时通过小组合作、交流的方式，读通句子，读懂课文，完成对课文内容的整体感知，为进一步分析课文，懂得道理打下良好的基础。
第二课时学习目标1.深入学习课文，抓住重点词句，品读感悟，体会玲玲情感的变化，体会爸爸最后说的话中所蕴含的深刻含义，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
2.有感情地朗读课文。
分角色表演课文。
学习重点抓住重点词句，品读感悟。
学前准备制作多媒体课件。
（教师）教学环节导案学案达标检测玲玲的画为什么会更好了呢？（4）引导学生回答：读了这个故事，你明白了一个什么道理？三、小结延伸，引导实践（用时：10分钟）1.组织讨论：在生活中你遇到过类似的事情吗？你是怎么做的？要结合生活实际，认真回忆自己经历过的类似的事。
2.教师小结后赠送学生一句俗语并引导学生理解意思。
世上无难事，只怕有心人。
1.学生结合爸爸说的话，说一说生活中坏事经过动脑后变成好事的例子。
玲玲的画-PPT免费课件1
二 《年 玲级 玲上 的册 画》语免文费课课件-件5课玲件玲课的件画1 （人教部编版）(共69张P PT)[1]
5 玲玲的画
kěn
肯
肯定 中肯
造句：我肯定他去山里了。
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5 玲玲的画
bào
报道
报
报答
造句：一位老爷爷正在路边看报纸。
lìnɡ
另外
另
另类
造句：我另外又写了一些作业。
二 《年 玲级 玲上 的册 画》语免文费课课件-件5课玲件玲课的件画1 （人教部编版）(共69张P PT)[1]
《玲玲的画》免费课件课件课件1
5
玲玲的画
朗读指导
玲玲的这张画多漂亮啊，明天就要参加评奖了，她 真得意呀！咱们带着高兴的心情再读一遍。（齐读一遍）
5 玲玲的画
我会写
huà
画
bào
报
fú
pínɡ jiǎnɡ hòu
幅评奖候
lìnɡ jí
ná
bìnɡ
另及拿并
二 《年 玲级 玲上 的册 画》语免文费课课件-件5课玲件玲课的件画1 （人教部编版）(共69张P PT)[1]
《玲玲的画》免费课件课件课件1
5
玲玲的画
生字归类
画幅评 奖 候报 另 及拿 并
二 《年 玲级 玲上 的册 画》语免文费课课件-件5课玲件玲课的件画1 （人教部编版）(共69张P PT)[1]
人教版小学语文《玲玲的画》课文原文及赏析
人教版小学语文课《玲玲的画》课文原文及赏析《玲玲的画》课文原文：玲玲是个喜欢画画的小女孩。
一天，她用心地画了一幅美丽的画，准备参加学校的绘画比赛。
这幅画上有一只可爱的小狗，在绿色的草地上快乐地玩耍。
可是，就在比赛的前一天晚上，玲玲不小心把一杯水打翻在画上，画纸立刻湿透了，小狗和草地都变得模糊不清。
玲玲看着被毁的画，伤心地哭了起来。
爸爸看见了，安慰她说：“玲玲，别难过，我们一起来想办法。
”爸爸拿起画，仔细看了看，然后笑着说：“你看，这并不是坏事。
我们可以把这一片湿的地方变成云彩，小狗在草地上玩，天空中飘着几朵白云，不是更生动有趣吗？”玲玲听后，擦干眼泪，和爸爸一起重新修改了画。
他们把湿的地方画成了白云，小狗和草地在白云的映衬下显得更加生动活泼。
第二天，玲玲的画在比赛中获得了第一名。
大家都夸奖她的画有创意，玲玲高兴地说：“这都是爸爸的功劳，他教会了我，即使遇到困难，也要积极思考，把坏事变成好事。
”赏析：《玲玲的画》这篇课文通过讲述玲玲画画的故事，传达了积极面对困难、善于变通的乐观精神。
课文中的玲玲原本因为不小心弄湿了画而伤心，但爸爸的智慧和鼓励让她看到了问题的另一面，从而将失误转化为创新。
课文语言简洁明了，情节生动有趣，易于小学生理解接受。
同时，故事中的教育意义深刻，引导孩子们在遇到困难时，不应轻易放弃，而应积极寻找解决问题的方法，甚至有可能将不利的局面转化为有利的机会。
此外，课文还强调了家庭教育的重要性。
爸爸的角色不仅是玲玲的亲人，更是她的导师和朋友，他的鼓励和支持让玲玲更有信心面对挑战，也培养了她的创新思维和解决问题的能力。
总的来说，《玲玲的画》是一篇富有教育意义和启发性的课文，有助于培养小学生的积极心态和创新能力。
【公开课】四年级下册语文课件 《玲玲的画》课件1_46-50
7
世上无难事， 只怕有心人。 让我们一起做一个有心人 吧。
1
课文总结
课文讲了玲玲画了
，
正当她收拾画笔去睡觉的时候，
，在爸爸的引导
下，
，
后来，
。
2
Hale Waihona Puke 3日积月累仔细地看 懒洋洋地趴 满意地笑 高兴地说 满意地端详
4
说一说：
说说你在生活中有没有 遇到过类似的事？是否也曾 体会过坏事变好事？
5
那只躲在芦叶上的青蛙，还是张开着嘴滔滔不绝地讲演。它继续向前走着，忽然看见了它的好朋友小牛，小牛见小木桥上有一个洞，于是拿来工 具认认真真地修补起来。
这个傲慢的地主虽然给自弓起了一长串好听的名字，但是，人们却一直在叫他的绰号。 艺考文化课补习
领事戛里古先生有一匹马，他给马起了一个好名：钢铁骏马。” “哼!我今天吞下了一只牛。，它的给予者应该给予赞许!” 不久，植物长出花蕾并开了花，鲜花很可爱，发出香甜的气味，男人们都很开心地摘下这些鲜花
统编版二年级语文上册5 玲玲的画 第一课时 课件(共21张PPT)
后鼻音
玲
形声字：左边的王字旁，表示美好的事物； 右边是“令”，表示读音。
字义：“玲玲”是形容玉碰击的时候发出的清 脆的声音。
如果你的画不 谨慎弄脏了，你会 怎么办呢？
初读课文
认真读课文，把字音读准，句子读 通顺。
说一说：这篇课文一共有几段？
玲玲的画 1玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加 评奖了。 2“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。 3“好的，我把画笔收拾一下就去睡。” 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地 哭了起来。 4“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。 5“我的画弄脏了，另画一张也来不及了”。 6爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什 么，不是很好吗？” 7玲终想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着 眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。 8爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想 象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事有时也能变成好事。”
读一读
línɡ
xiánɡ
fú
pínɡ jiǎnɡ cuī
玲玲 端详 一 幅 画 评 奖 催促
pā
zānɡ bào lìnɡ
jí
啪的一声 弄脏 报纸 另外 来不及
lǎn
bìnɡ
zāo
kěn
懒洋洋 并且 糟糕 肯定
识记字形
（1）归类识记
言字旁： 详 评
（2）字谜识字
①漕粮运走一半。（ 糟 ） ②正月没有初一。（ 肯 ）
（3）编口诀识记
合手握持就是拿。
端详
读本调时，“端详”指端庄安详。
读轻声时，“端详”指仔细地 看，课本中应读轻声。
5《玲玲的画》 第一课时（教案）部编版语文二年级上册
《玲玲的画》第一课时教师信息姓名教龄班级教学内容课题《玲玲的画》第一课时教学背景分析教材分析：本单元教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，内容丰富。
《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍，第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事。
课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。
本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。
因此教学中教者要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。
本节课是第一课时，以识字教学为主，初步感知课文内容。
本课有许多轻声现象，需要提醒学生读准字音，详字的读音是难点，幅、奖、催、啪、脏、报懒、糟等字字形比较复杂，是识记重点。
学生分析：二年级学生拼读能力较强，能够自己读通课文，但还存在个别字读错，轻声读不准确的问题，可以通过同桌互读正音，轻声集体巩固的方法帮助每个学生读准字音。
二年级学生具有初步的自主识字能力，不用再带着拆笔画。
学生虽然了解了一些识字方法，但是还存在识字方法掌握不牢固、运用不灵活的问题，可以通过小组讨论并展示，让学生运用识字方法解决问题，帮助学生把方法落实到实践中。
二年级学生一些简单字基本不需要讲解就能会写，但是还存在复杂字易写错、书写不够美观、写字姿势不端正的问题，可以略讲简单字，复杂字集中突破，在讲解过程中把“三看”的分析方法和“三评”的评价方法传授给学生。
二年级学生具备一定的理解能力，能够自己读懂简单的故事，但有时感知的不够全面，可以通过三幅插图帮助他们梳理总结课文内容。
教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，能够读准字音，特别是轻声。
人教版(部编版)小学语文三年级上册《玲玲的画(1)》【名师教学课件PPT】
好好学习 天天向上
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好好学习 天天向上
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好好学习 天天向上
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好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要肯动 脑筋, 坏事也能变成 好事 。
好好学习 天天向上
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好多事情并不像我们 想象的那么糟。只要肯动 脑筋, 坏事也能变成 好事 。
好好学习 天天向上
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好好学习 天天向上
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名人名言:
一个能思考的人,才是一个力 量无边的人。
要学会思考,不要一碰到 困难就向别人伸手。
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玲玲 得意地端详着自己画的
《我家的一角》。这幅画明天就
要参加评奖了。 好好学习 天天向上
9
好好学习 天天向上
10
就在这时候,水彩笔啪的一
声掉到了纸上,把画弄脏了。玲玲
伤心地哭了起来。 好好学习 天天向上
11
拟声词: 用来模拟 声音的词。
就在这时候,水彩笔啪的一声
掉到了纸上,把画弄脏了。玲玲
10.09
好好学习 天天向上
1
líng
玲玲
好好学习 天天向上
2
嗨,小朋友们好!
好好学习 天天向上
3
5.玲玲的画
好好学习 天天向上
4
好好学习 天பைடு நூலகம்向上
5
玲玲 得意地 端详着自己画的
《我家的一角》。这幅画明天就
要参加 评奖了。 好好学习 天天向上
6
端详是什么意思?
好好学习 天天向上
7
好好学习 天天向上
15
玲玲想了想,拿起笔,在 弄脏的地方画了一只小花狗。 小花狗眯着眼睛,懒洋洋地 趴在楼梯上,整张画看上去 更好了。玲玲满意地笑了。
《玲玲的画》课文PPT课件
03 课文中的语言点解析
生词解释
生词1： 解释1 生词2： 解释2
生词3： 解释3
重点句子解析
句子1
详细解析1
句子2修辞手法分析
修辞1： 分析1 修辞2： 分析2
修辞3： 分析3
04 课文中的教育意义
教育孩子积极面对困难
总结词
教育孩子勇敢面对困难
详细描述
通过玲玲的故事，教育孩子在遇到困难时，要保持积极的心态，勇敢面对，寻 找解决问题的方法。
爸爸
富有智慧和耐心，善于启发和引 导孩子，是玲玲成长过程中的重 要支持者。
主题思想解读
主题一
面对生活中的挫折和困难， 要保持积极乐观的心态， 善于寻找解决办法。
主题二
创造力是无限的，只要敢 于尝试和创新，就能创造 出意想不到的成果。
主题三
家庭教育对于孩子的成长 至关重要，父母的引导和 支持能够激发孩子的潜力 和创造力。
培养孩子的创造力
总结词
培养孩子的创造力
详细描述
通过玲玲的故事，鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力，尝试从不同的角度去思 考和解决问题。
鼓励孩子勇敢表达自己的想法
总结词
鼓励孩子勇敢表达自己的想法
详细描述
通过玲玲的故事，鼓励孩子勇敢地表达自己的想法和创意，培养他们的表达能力和自信心。
05 课文的拓展学习
02 课文内容解析
故事情节概述
01
02
03
故事开篇
玲玲准备参加评奖的画被 弄脏，感到很伤心。
故事发展
在爸爸的启发下，玲玲开 动脑筋，在弄脏的地方画 了一只小花狗，整张画看 上去反而更好了。
故事结局
玲玲的画获得了评奖，这 都得益于爸爸的指导和她 自己的创造力。
人教版二年级语文上册课文25《玲玲的画》课件1
1.我会填。
啪嗖哗 （1）（ 嗖 ）的一声，一支白羽箭射了出去。 （2）铁门（ 啪 ）的一声拉上了。 （3）老师很生气，把书（ 哗 ）的一声合上了 。
2.我会连
满意地 观察 仔细地 奔跑 兴奋地 端详
愉快的 灵巧的 亲切的
话语 双手 节日
反义词
懒～勤 满意～不满 高兴～难过
多音字
兴 xīng（兴奋
妹妹兴（xīng）奋地对我说：“
x）ìng（高兴） 我今天真是太高兴（xìng）了！”
懒洋洋：没精打采的样子。 造句：海参在海里懒洋洋地蠕动。
端详：仔细、认真地看。 造句：她端详了半天，也没认出眼前的人是谁。
脑筋：指思考、记忆等能力。 造句：他脑筋好，多少年前的事还记得很清楚。
前鼻音。不要读成“nǎn”。
组词：懒惰 偷懒
脏东西
懒汉
zāo
易错提示：
糟 不要读成“zhāo”。 组词：糟糕 遭遇
糟塌
kěn 易错提示：
肯 前鼻音，不要读成后鼻音。 组词：肯定 中肯
首肯
这些字 你认识吗？ 快来读一读
。
追气球啦 ！
近义词
仔细～细心 高兴～开心 端详～打量 满意～合意 收拾～整理
línɡ
xiánɡ
玲
易错提示：
详 后鼻音，不要读成前鼻音。
组词：小巧玲珑
易错提示：
后鼻音。三拼音节，不 要丢掉“i”。
组词：详细 详略
cuī 易错提示：
催 不要读成“chuī”。 组词：催促 催不要读成“pā”。 组词：喇叭
zāng
lǎn
易错提示：
易错提示：
脏 懒 后鼻音，不要读成前鼻音。 组词：脏水 弄脏
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准确书写“画、幅、评、奖”等10个字
教学难点
准确认读“玲、详、啪、脏”等15个生字并组词
教学方法
反复练习法、诵读法、小组讨论法
教具准备
教材、生字卡片、PPT课件
教学流程
（一）投影画面，揭示课题。
1.多媒体投影玲玲画的画。（板书课题：5 玲玲的画）
2.生齐读课题（理解“玲”字），观察画面：自己说说画上的内容。
个体添加、课后反思：第一年：黑色笔手写；第二年：红色笔手写；第三年：蓝色笔手写。
各学科组：分清主备人、使用人，项目内容填全。
韩阳中心校电子备课教案
年级
学科
课 题
《玲玲的画》
总课时
2
主备人
使用人
第1课时
教学目标
1.准确认读“玲、详、啪、脏”等15个生字并组词；
2.准确书写“画、幅、评、奖”等10个字，从字音、部首、笔顺、组词四方面展开；
3.学习用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。
学情分析
文内容简单，主题明确，之前安排在二年级下册第七单元，以自读课文的形式出现，同学们即将进入三年级，这篇课文在他们反复诵读的基础上，教师稍作点拨，重难点迎刃而解。
（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课文内容，边读边想：课文写了什么？
（2）自由读文，小组交流。
（3）汇报交流，师总结。
课文写了玲玲准备参加评奖的画，不小心被弄脏，在爸爸的启发下，开动脑筋，在弄脏的地方，画了一只小花狗，不但巧妙地掩盖了污渍，还给作品添了几分家的温馨。
（三）指导书写，写好生字
1.出示生字： 画 幅 评 奖 纸
“拿”字注意上下两部分写得扁一些，“手”的第一笔撇写在横中线上。
4.当小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。
5.学生书写生字。生描红，师巡视指导。
6.交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。
7.游戏巩固识字。
（1）“找朋友”。出示：“玲、详、幅、评、啪、脏”的形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生字。
报 另 及 拿 并
读一读生字，并扩词。
2.自由组合学习生字，观察一下上面的生字，想一想怎样才能把它们写准确、美观？
3.让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。
出示生字的田字格课件。重点指导“候、画、拿”的书写。
“画”半包围结构，写时注意先写完“田”再写“凵”。
“田”写的稍小一些，下半部分包住“田”的一半。
“脏”是个多音字，还有一个读音是“zàng”，组词为心脏。
“啪”要读“pā”，不是“bā”。
玲（玲玲） 详（端详）（详细） 催（催促）（催赶）
啪（啪啪响）脏（脏乱）（弄脏） 懒（懒虫）（懒洋洋）
糟（糟糕）（糟了） 肯（肯定）（中肯）
（3）检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。
大家觉得他读得怎样？价后再读。
识记字：画（图画）（画笔） 幅（条幅）（一幅画）
评（批评）（评比） 奖（奖状）（中奖）
纸（纸巾）（报纸） 报（报告）（电报）
另（另外）（另一个） 及（即时）（及格）
拿（拿着）（拿走） 并（并且）（合并）
课后反思
之一
课后反思
之二
课后反思
之三
☆格式要求
标题要求：黑体二号
正文要求：宋体小四，左对齐，首行缩进2个字符，行距1.5倍。
画 幅 评 奖 纸 报 另 及 拿 并
（1）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方协助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。
“画”三拼音节，“评、奖、另、并”为后鼻音，“幅”是二声，读“fú”。
代表读，开火车读，齐读。
画（图画）（画笔） 幅（条幅）（一幅画）
评（批评）（评比） 奖（奖状）（中奖）
3.师：这节课我们来学习这篇课文，看看写了玲玲的画的怎么了？
（二）初读课文，整体感知。
1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。
提出要求：画出不理解的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，很多字，不重复；标出自然段序号。
2.我会读生字。（多媒体展示带拼音的生字）
huà fú pínɡ jiǎnɡzhǐbào lìnɡ jí ná bìnɡ
fú jiǎnɡ bào ná
一（ ）画 评（ ） （ ）纸 （ ）走
3.组词
详（ ）（ ） 脏（ ）（ ） 肯（ ）（ ）
另（ ）（ ） 及（ ）（ ） 并（ ）（ ）
板书设计
认读字：玲（玲玲） 详（端详）（详细） 催（催促）（催赶）
啪（啪啪响）脏（脏乱）（弄脏） 懒（懒虫）（懒洋洋）
糟（糟糕）（糟了） 肯（肯定）（中肯）
3.识记生字：
使用形声字构字特点识字：“玲、详、幅、评、啪、脏”：如，“玲”中王字旁表意，和“玉”相关，“玲玲”是玉器发出的声音，“令”表示读音。“详、评”言字旁与“语言”相关，“幅”，巾字旁与纺织品相关，“啪”口字旁的字跟嘴巴、语言、声音相关。“脏”月字旁的字与身体各部分相关。
4.再读课文，初知内容。
（2）“我指你认”。一个学生指生字，一个学生在文中找含生字的词或句子。
（四）课堂回顾，教师小结
这节课，我们理解了玲玲小朋友，还理解了很多生字朋友，收获可真不小。下节课，我们再一起学习课文讲了什么。
个体教学方案
作业设计
1.写出带有下列偏旁的字。
亻（ ）（ ）（ ） 讠（ ）（ ）（ ）
2.看拼音，写汉字。
纸（纸巾）（报纸） 报（报告）（电报）
另（另外）（另一个） 及（即时）（及格）
拿（拿着）（拿走） 并（并且）（合并）
línɡ xiánɡ cuī pā zānɡ zāo kěn
玲 详 催 啪 脏 糟 肯
（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。
“催、脏、糟”是平舌音。
“玲、详、脏”是后鼻音；“肯”为前鼻音。