数学三年级上册2.观察物体——看一看(一);看一看(二)同步练习-北师大版

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北师大版小学数学三年级上册第2单元观察物体《看一看(一)》示范公开教学课件

笑笑
妙想
淘气
大家仔细观察主题图，图中
的三位同学分别是哪个位置
观察长方体投票箱的？
淘气从上面观察；笑笑从
左侧面观察，视线高于投
票箱；妙想从右前方观察，
视线高于投票箱。
探究新知
分析与解答
p r e s e n t a t i o n
下面的图分别是谁看到的？想一想，连一连。
笑笑
这三幅图分别是谁
看到的？你是怎样
知识小结
从相对位置观察同一个
物体，看到的画面是相
说一说四名同学
分别是在哪个位
置上观察小熊的，
小熊与谁面对面？
反的。
怎样区分
这两幅观
察图？
妙想
笑笑
奇思
淘气
探究新知
回顾与反思
p r e s e n t a t i o n
知识小结
1、从不同位置观察同一物体，所看到的形状一般是不同的。
2、观察一物体，最多同时看到3个面。
课前导入
L
e
a
d
i
n
复习导入
Review Introduction
同学们，我们在一年
级的时候学习过观察
物体，那么现在请同
学们来观察一下老师。
知识小结
观察的方向不同，看到的就不一样。
学习任务一
观察一个物体最多看到三个面和相对位置观察一个物体
探究新知
提出问题
p r e s e n t a t i o n
s
u
m
m
a
r
y
这节课你有什么收获？
观察一个物体最多看到三个面和相对位置观察一个物体：
1 从不同位置观察同一物体，所看到的形状一般是不同的。

北师大版数学三年级上册第二单元观察物体《看一看(二)》教学设计(公开课教案及学习任务单)

北师大版数学三年级上册第二单元观察物体《看一看（二）》教学设计了举一反三的效果。

今天这节课我们继续学习了观察物体，通过这堂课的学习，你有什么收获？我们从不同角度去观察物体，所看到的情况是不一样的，而且有时在看到多个物体时还有被遮挡的情况出现，所以我们在日常生活中，有时候要注意从不同的角度去观察物体，理解物体，感受物体，这样对物体的认识才会更加全面。

到的画面和我们看到的一样吗？有什么不同？3、出示下面的四副图。

引导学生尝试独立判断并与同伴说说理由。

从四副图中选择出哪副图是从窗外看到的？教师耐心的引导学生倾听部分学生的判断方法，并适时指导也可以集体引导学生一起判断。

活动意图说明：信息技术的运用,与学生亲自观察、体验相结合,让学生将更多的时间集中到空间想象和推理判断中,培养学生运用数学语言表达有条理的思维的良好习惯和数学素养。

环节四：练习归纳（指向目标1，2）1.师:今天这节课我们学习了观察物体,通过这节课的学习,你有哪些收获?2.学生自由谈论各自的收获。

3.练习（1）想一想,填一填。

(考查知识点:观察物体。

能力要求:能运用所学知识解决实际问题。

)（2）四个小动物从四个不同的方向向贝贝的红房子走过来,那你知道下面这四幅图是谁看到的吗?猜猜看,谁猜对了,贝贝就会邀请谁去它的红房子里吃水果。

现在在每幅图下面写上它们的名字吧!(考查知识点:观察物体。

能力要求:能运用所学知识解决实际问题。

)教师活动41、鼓励学生独立完成，并让学生说一说是怎么判断的。

4.学生独立完成，引导学生和同伴进行交流，再进行全班汇报判断的结果，并说明理由。

5.说一说还有哪些收获？第二单元观察物体《看一看（二）》学习任务单（作业设计）学习内容第二单元“观察物体”——《看一看（二）》学习目标1.我会从不同的方向观察两个物体，能简单描述我的思考过程和观察结果。

2.我能正确分清从”左面和右面”观察到的物体形状。

3.观察两个物体，我能辨认从不同位置观察到的物体间的位置关系不同（前、后、左、右）和相互遮挡现象。

2.2 看一看(二) 课件北师大版数学三年级上册

手这一边，看不到牙膏盒。
奇思笑笑
小结：当前面的物体比后面的物体宽、高的时候，后面的物体会被挡住。
笑笑说得对。
探索新知
1．它们看到的各是什么形状？连一连。
探索新知
2．下面的照片分别是谁拍的？填一填。
梦梦
同同
蓝蓝
我发现：茶壶( 能 )完全挡住水杯。(填“能”或“不能”)
探索新知
探11究转转点化化2计计根量量据单单观位位察把把者小小的数数位化化置成成确整整定数数观计计察算算到的一组物体的形状
蓝蓝
【提示】茶壶比水杯大，站在蓝蓝的位置
观察，水杯只挡住茶壶的下面一部分哦！
当堂练习
2．下面几幅图分别是谁看到的？连一连。
当堂练习
3．下面几幅图分别是淘气站在哪个位置看到的？把位
置的序号填在括号里。
③
②
①
④
当堂练习
4．典典站在窗外看到的是哪幅图？在正确答案下面的括号里画“√”。【提示】可以先
形状。
探索新知
1．如图，蓝蓝看到的是下面的图( A )。
A.
B.
C.
D.
【提示】蓝蓝看到的是典典的( 背 )面，并且典典在
小狗的( 右 )边。
探索新知
2．天天在窗户外看到的是哪幅图？请在正确答案下面的括号里画“√”。
√
当堂练习
1．下面三幅图分别是谁看到的？在括号里分别写出他们的名字。
聪聪
天天
③
④
①
②
当堂练习
7. 华华看到的是哪幅图？在(
) 里画“√”。(10 分)
√
课堂总结
1 从不同的方向观察两个物体，所看到的两个物体的形状和
位置可能是不同的。

北师大版小学数学三年级上册第2单元观察物体《看一看(一)》公开示范课教学课件

北师大版小学数学三年级上册第二单元观察物体
看一看（一）
教学目标
学习目标描述
结合教材创设的情境，让学生经历观察物体的过程，能根据照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体，并能在实物观察空间想象和推理等活动中，体验从不同的位置（角度）观察物体，每次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。
教学目标
学习内容分析
本课共安排两道例题，第一道例题三个小朋友从不同的方向观察一个盒子。第二道题，通过从前后左右四个方向观察玩具熊。要求学生在实验与相应事物间建立关系，发展学生的空间观念和直观思考能力。
教学目标
学科核心素养分析
体会到“生活处处有数学”的数学价值，通过合作探究，在体验平面图形与立体图形相互转化的过程中，初步建立空间概念，掌握解决问题的策略，体会数学思想和方法。在探索学习的过程中获得成功的体验，激发学习空间与图形的兴趣。
的长方体盒子。 2、说说你最多看到了几个面。
新知讲解
说一说。
我站在正前面、后面、左面、右面、上面只看到一个面。
新知讲解
说一说
我站在对着一条棱的位置看，可以看到两个面。
新知讲解
说一说
.
我站在对着一个顶点
的位置看，可以看到
三个面。
新知讲解
想一想，填一填。
站在不同的位置，最多看到（三）个面，最少可以看到（一）个面。
新知讲解
下面四幅图分别是哪位同学看到的？
（
）
（
）
（
）
（
）
新知讲解
（
）
（
）
（奇思）
（淘气）
奇思看到的熊的嘴巴应该在左边。

第2单元观察物体(二) 同步练习(含答案)

第2单元观察物体(二)第1课时从不同的位置观察同一几何体的形状知识点从不同位置观察一个用正方体搭成的几何体的形状1.下面的图形分别是从什么位置看到的？请你连一连。

2.选一选。

(1)观察下面的物体，从上面看到的图形是的是( )。

(2)下面的物体从上面看到的图形是( C )。

3.画出下面立体图形从前面、上面和左面看到的形状。

提升点1 移动小正方体4.看一看，填一填。

(1)移走( )号小正方体从上面看到的是2个小正方形。

(2)将( )号小正方体移到( )号小正方体的上面，从左面看到的图形不变。

(答案不唯一)(3)至少再添( )个小正方体，从前面看到的是一个大正方形。

提升点2 根据从不同位置看到的形状摆几何体5.(易错题)下面是从不同位置观察同一个物体所看到的图形，请把它摆出来。

6.数一数，下面每幅图各是由多少个正方体搭成的？第2课时从同一方向观察不同的几何体的形状知识点从同一位置观察用正方体搭成的多个几何体的形状1.下面三个立体图形：(1)从前面看，看到形状相同的是( )和( )。

(填序号)(2)从上面看，看到形状相同的是( )和( )。

(填序号)(3)从左面看，看到的形状都相同，画出看到的形状。

2.看图填空。

天天用同样大小的4个小正方体搭出了下面的物体。

(1)从前面看到的图形是的有( )，是的有( )。

(2)从右面看到的图形是的有( )，这两个物体从( )面和( )面看到的图形也是相同的。

提升点1 根据不同位置看到的形状确定几何体3.(易错题)用一些正方体搭成的物体，从前面看到的图形是，从左面看到的图形是，这个物体可能是( )。

(填序号)提升点2 根据从不同位置看到的形状确定小正方体的数量4.用若干个小正方体搭一个立体图形(小正方体之间至少有一个面重合)，从前面和右面看到的图形如图所示。

搭成这样的立体图形，至少需要( )个小正方体。

5.在如图中添上一个同样大的正方体，使其从左面、上面看到的图形都不变，可以怎样添？答案1.点拨：从不同角度观察由小正方体拼摆的物体，在哪一位置观察物体，就从哪一面数出看到的小正方形的数量，并确定形状即可。

三年级上册数学课件第二单元观察物体原创课时作业课件21页PPT北师大版

三年级上册数学课件-第二单元观察物体原创课时作业课件 21页PP T 北师大版
1.
第3课时复习课
(1) 小军拍到的是小熊的( 正)面。 (2) 小芳拍到的是小熊的( 后)面。 (3) 小玉拍到的小熊的嘴巴应该在( 左)边。(填“左”或“右”) (4) 小亮拍到的小熊的嘴巴应该在( 右)边。(填“左”或“右”)
三年级上册数学课件-第二单元观察物体原创课时作业课件 21页PP T 北师大版
三年级上册数学课件-第二单元观察物体原创课时作业课件 21页PP T 北师大版
3. 下面的图分别是谁看到的？在( )里写上他们的名字。
三年级上册数学课件-第二单元观察物体原创课时作业课件 21页PP T 北师大版
4. 四只小动物来看小猪的新房子。下面四幅图分别是几号小动物看到的？连一连。
三年级上册数学课件-第二单元观察物体原创课时作业课件 21页PP T 北师大版
三年级上册数学课件-第二单元观察物体原创课时作业课件 21页PP T 北师大版
5. 下面这三幅图分别是丽丽在哪个位置看到的？把位置的编号填在( )里。
)。
B
A A
C C
B B
D D
三年级上册数学课件-第二单元观察物体原创课时作业课件 21页PP T 北师大版
6. 想一想，在真正的镜子下面画“√”。 (1)
√ (2)
√ 解析：镜子里看到的“人”和自己是完全“一样”的。
三年级上册数学课件-第二单元观察物体原创课时作业课件 21页PP T 北师大版
丽丽
洋洋
芳芳
三年级上册数学课件-第二单元观察物体原创课时作业课件 21页PP T 北师大版

最新北师大版三年级上数学：第2单元《《观察物体》》精品教学案(含答案)

本单元的教学内容具有活动性、过程性和体验性的特点。

主要是通过学生亲身观察,体验“从不同角度观察物体,看到的结果可能是不同的”,以及两个物体之间的相对关系是因观察角度的变化而变化的。

这一单元的主要内容是从正面、后面、左面和右面观察单一物体和观察两个物体的相对关系。

本单元是学习空间与图形知识的必要环节,对帮助学生建立空间概念,培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。

学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验,通过前面的学习,已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

本节课在此基础上,通过观察两个物体的相对位置关系,学生进一步认识到从不同的位置观察物体,所看到的结果可能是不同的;学生能正确辨认从四个不同角度观察到的单一物体或两个物体的形状及位置关系。

1.通过观察,学生能初步体会从不同的角度观察物体,所看到的形状可能是不同的,并会进行辨认。

2.在观察、操作、思考的过程中,增强对空间与图形的兴趣,逐步形成积极的数学情感,初步培养学生的观察、操作、空间想象和推理能力。

3.激发学生学习的好奇心,初步培养学生的合作意识。

1.以观察为载体,不断地发展学生的空间观念。

发展学生的空间观念是小学空间与图形学习的核心目标,学生空间观念的发展需要一个长期的过程,“观察物体”的学习就是在引导学生逐渐发现实物与他们观察到的图形之间的联系,从而发展学生的空间观念。

另外,根据给定的平面图形中两个物体的位置关系,确定是从哪个方向看到的结果,让学生认识到从不同角度看物体的结果可能是不同的。

2.从熟悉的、有趣的生活情境中感受物体之间的相对关系,进一步发展学生的空间观念。

创设学生熟悉的、有趣的生活情境,这些情境与学生生活联系紧密,且学生又很少关注其中是否蕴含着数学知识,这样既能发展学生的空间观念,又可以培养学生用数学的眼光观察生活的意识。

1 看一看(一) 1课时2 看一看(二) 1课时看一看(一)。

(教材第13~14页)1.知道站在不同的位置,最多只能看到同一物体的三个面;知道从不同角度观察同一个物体可以得到不同的图形,并能灵活运用相关知识解决问题。

小学数学北师大三年级上册二观察物体看一看(一)

师：通过四张照片的观察以及最后答案的揭晓，你有什么想说的吗？”
师：我们站的位置不同，拍摄到的同一个物体得到的画面也就不一样了。今天我们就来学习观察物体，探讨观察位置与看到的物体形状之间有怎么样的关系？
生：猜测和反馈
揭示板书：
看一看（一）
位置形状？
二：合作观察，探索新知
探究1：
(一)解决：站在不同位置观察物体看到的面不一样
师：总结提升：
妙想和笑笑面对面观察小熊，我们把这种面对面的位置叫做“相对位置“，他们看到小熊的前面和后面称之为“相反的面”
总结：站在相对位置观察物体，看到的形状是相反的。
三：学以致用，拓展提升
独学：
师：下面四幅图图分别是谁看到？想一想，连一连。
共学
师：说说你观察的方法与结果。
汇报：
1：结果
2：方法
3：心得体会
4：组学
师：把你的想法和同桌交流一下。
5共学：
师：这三幅图分别是谁看到的？你是怎么判断的？说说你是怎么想的.
探究二：
(二)想象推理，观察验证。解决：站在不同位置，每次最多能看到三个面。
核心问题：站在不同位置观察物体，每次最多能看到几个面？
师：淘气笑笑和妙想看到1个，2个，3个面，那么站在不同位置观察物体，每次最多可以看到几个面？
1：认识长方体，以及面的个数。
师：我们认识投票箱的各个面，和我们正对着的面就是它的正面，它有几个面？
2:明确观察位置
师：下面的三幅图分别是谁看到的？想一想连一连。
师：淘气笑笑和妙想正在观察这个长方体，想一想他们分别是从哪个位置观察的？
3：独学
师：请完成数学书上探究1.
下面三幅图是谁看到的？想一想，连一连。
4：在与他人合作交流中能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察物体的乐趣。

2023三年级数学上册二观察物体第1课时看一看(一)说课稿北师大版

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生通常对动手操作和直观展示的活动感兴趣，因此，通过游戏和实际操作来学习可能更能吸引他们的注意力。在学习能力方面，这个年龄段的学生正在发展逻辑思维和问题解决能力，他们能够开始理解并应用一些简单的数学概念。在学习风格上，有的学生可能更喜欢视觉学习，有的可能更喜欢动手操作或听觉学习。
答案：建议农民从不同的角度观察土地，并记录下每个角度观察到的边界，然后使用这些观察数据计算土地的面积。
4. 观察物体设计题：
题型说明：此类题目要求学生根据观察物体的一般特征，设计一个具有特定功能或美学的物体。
举例：请设计一个可以用来盛放物品的立方体盒子，要求盒子有一个开口和至少一个拉手。
答案：设计一个立方体盒子，其中一个面去掉，形成一个开口，再在盒子的一侧设计一个拉手。
3. 观察物体案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解观察物体的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的观察物体案例进行分析。
详细介绍每个案性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用观察物体解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
2023三年级数学上册二观察物体第1课时看一看（一）说课稿北师大版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：北师大版三年级数学上册《观察物体》第1课时——看一看（一）
2.教学年级和班级：三年级1班
3.授课时间：2023年10月10日
4.教学时数：45分钟
二、核心素养目标
其次，我在讲解观察物体基础知识时，使用了图表和示意图来帮助学生理解。我发现这种方式对于学生理解观察物体的基本概念和组成部分非常有效。因此，在今后的教学中，我将继续使用这种直观的教学方式，以帮助学生更好地理解抽象的概念。

第二章《观察物体》第一课：看一看(二) 期末学业考复习一年级数学下册(解析版)北师大版

2020年北师大版数学一年级下册重难点题型同步训练第二章《观察物体》第一课：看一看（二）一、单选题1.观察物体时，要（）。

A. 从左向右看B. 从上向下看C. 尽可能从多个角度观察【答案】 C【解析】【解答】观察物体时，要尽可能从多个角度观察。

故答案为：C。

2.哪一张照片是在房屋前面拍摄的？A. B. C.【答案】A3.小兰从正上方看小轿车，看到的形状是（）A. B. C.【答案】B【解析】【解答】小兰从正上方看小轿车，看到的形状是,故答案为：B.4.淘气看到的是哪副图？（）A. B.【答案】 A5.看看这两幅图：哪一幅是远距离所看到的？（）A. B.【答案】 B【解析】【解答】第二幅是远距离所看到的二、判断题6.看图判断【答案】错误【解析】【解答】根据小女孩所在的位置，她看到的是桌子和椅子的侧面，原题说法错误.故答案为：错误.7.判断对错小胖看到的图是【答案】错误【解析】【解答】小胖观察到的图形直立的瓶子应该在右边，原题说法错误.故答案为：错误8.小明从空中看一辆行驶的桑塔纳小轿车，如图。

【答案】错误【解析】【解答】看到一个长方形在运动，而看不清小轿车上部突起部分。

9.（2020四下·麻城期中）两个不同的物体，从同一个位置看，形状一定不同．（判断对错）【答案】错误【解析】【解答】解：两个不同的物体，从同一个位置看，形状不一定不同，如如一个球体、一个圆柱体，且球的半径等于圆柱底面半径，球从任何角度看都是一个圆，圆柱体从上底看也是一个圆，且这两个圆大小相同．原题的说法是错误的．故答案为：错误．10.这是小芳看到的汽车，小芳站在汽车的前面。

（判断对错）【答案】错误11.任何一个物体从不同方向看到的形状不一定是相同的。

【答案】正确【解析】【解答】解：任何一个物体从不同方向看到的形状不一定是相同的。

原题说法正确。

故答案为：正确12.在同一方位，看一个物体最多可以看到多少个面？看到两个面。

【答案】错误三、填空题13. ________看到的是。

【小学数学】北师大版数学三年级上册看一看(一)

2021-2021学年北师大版数学三年级上册 2.1看一看（一）一、选择题1.（2021一下·府谷期中）下面选项中，（）是从的侧面看到的图形。

A. B. C.【答案】A【考点】从不同方向观察简单物体【解析】【解答】是从的侧面看到的图形。

故答案为：A。

【分析】从不同的方向观察同一个物体，通常看到的图形是不同的，从前面观察，可以看到象的正面部分；从侧面，可以看到象的侧面部分；从后面，可以看到象的尾部，据此解答。

2.（2021一下·龙华月考）长颈鹿看到的是哪幅图？A. B. C.【答案】B【考点】从不同方向观察简单物体【解析】【解答】解：长颈鹿看到的是B项中的图。

故答案为：B。

【分析】从图中可以看出，长颈鹿的脖子伸到桌子的上面，所以它看到的是桌面。

3.（2021一下·龙华月考）小牛看到的是哪幅图？A. B. C.【答案】C【考点】从不同方向观察简单物体【解析】【解答】解：小牛看到的是C项中的图。

故答案为：C。

【分析】从图中可以看出，小牛站在有壶柄的一边，所以它看到的是有壶柄的这一面。

4.（2021三上·宽城期末）②位置看到的是（）A. B. C.【答案】A【考点】从不同方向观察简单物体【解析】【解答】解：②看到的位置是A。

故答案为：A。

【分析】②看到的是恐龙的侧面，并且恐龙的头在左侧。

5.（2021二上·大兴期末）明明拍的照片是下面第（）幅图.A. B. C.【答案】B【考点】从不同方向观察简单物体【解析】【解答】解：明明拍的照片是下面B项中的图。

故答案为：B。

【分析】从图中看出，明明站企鹅的前面，所以他看到的是企鹅的正面。

二、判断题6.（2021三上·电白期末）站在一个位置上看一个不动的长方体，最多可以看到4个面。

（）【答案】正确【考点】从不同方向观察简单物体【解析】【解答】站在一个位置上看一个不动的长方体，最多可以看到3个面。

故答案为：正确。

北师大版三年级上册小学数学第2单元观察物体_第01讲_观察单一物体(学生版)

正确解答．（1）如下图．
（2）淘气从上面看，看到了箱子口，即箱子的上面；笑笑从左面且视线高于长方体的箱子看，看到了箱子的左面和上面；妙想从右面的箱子角且视线高于长方体的箱子看，看到的是箱子的正面、上面和右面．因此站在一个位置上观察，每次最多能看到三个面． 2、理解题意．四个小朋友从四个不同的方位观察小熊，看到的小熊的形状是不同的．妙想坐在小熊的前面，看到的是小熊的正面；奇思坐在小熊的右面，看到小熊的嘴巴朝向左侧；淘气坐在小熊的左面，看到小熊的嘴巴朝向右侧；笑笑坐在小熊的后面，看到的是小熊的背部．
）是从①位置拍摄到的．
A． B． C．
A.A 选项
B.B 选项
C.C 选项
D.D 选项
随练 3、下面这几幅图分别是谁看到的？把他们的编号写在图片下面的括号里．
随练 4、下面的三幅图分别是谁看到的？连一连．
根据观察到的物体的形状确定观察者的位置
例题例题 1、小丽站在哪个位置可以分别看到下面四幅图？在（
知识图谱
观察一个物体
知识精讲
一．认识正面、侧面和上面．物体正对着观察者的一面叫作它的正面，它的左侧和右侧的面都叫作侧面，顶上的一面叫作上面．
二．观察一个物体的方法． 1．从不同位置观察同一个物体，所看到的形状通常是不同的 2．判断观察者的位置时，一定要借助物体的形状特征、方向特征等来判断．
典型例题 1、（1）下面的三幅图分别是谁看到的？想一想，连一连．（2）站在不同位置，每次最多能看到几个面？
正确解答．四个小朋友从四个不同的方位观察小熊，看到的小熊的形状是不同的．妙想坐在小熊的前面，看到的是小熊的正面；奇思坐在小熊的右面，看到小熊的嘴巴朝向左侧；淘气坐在小熊的左面，看到小熊的嘴巴朝向右侧；笑笑坐在小熊的后面，看到的是小熊的背部．

三年级数学上册第二单元观察物体看一看作业pdf无答案北师大版.pdf

第二单元　观察物体看一看（一）㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀１．观察教材第１３页的主题图，想一想，笑笑㊁淘气㊁妙想看到的投票箱各是什么形状，再试着连一连㊂２．找一个长方形的物体，站在不同的位置观察，记录下来都看到了几个面㊂再站在同一个位置观察，看一看最多看到几个面㊂３．预习下面四幅图分别是哪位同学看到的？这部分内容，想一想每个人看到的小熊的样子，尝试在括号里填出来㊂１．我会算㊂（直接写出得数）５ˑ１２＝３２ˑ３＝４ˑ１６＝２ˑ３０＝５０ˑ８＝７２０ː８＝２．我会连㊂第二单元㊀观察物体３．我会看㊂基础训练１．填一填㊂（１）侧面写的是（㊀㊀），正面写的是（㊀㊀），上面写的是（㊀㊀）㊂（２）侧面写的是（㊀㊀），正面写的是（㊀㊀），上面写的是（㊀㊀）㊂２．下面是谁看到的，用线连一连㊂拓展提高３．下面四幅图分别是谁看到的？把名字写在（㊀㊀）里㊂４．小丽看到的是下面哪幅图？在方框里画 ɿ ㊂如果小丽想看到，应该从哪个方向观察？第二单元㊀观察物体看一看（二）㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀１．预习教材第１５页的牙膏和茶杯组合图，想一想，教材中的两幅图分别是谁看到的？２．预习教材１５页淘气从窗外观察室内情境图，想一想，淘气看到的情景是哪幅图？３．想一想，从不同的角度观察物体，看到的形状相同吗？４．预习本节内容后，你有哪些不明白的地方？写下来㊂１．搭一搭，看一看㊂找出从正面㊁上面㊁侧面分别看到的形状㊂（１）（２）（３）（４）２．下面的立体图形从正面㊁上面㊁侧面看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画㊂㊀㊀㊀㊀３．将８个小方块组成如图所示的Ｔ字形，再将表面涂成红色（底面不涂），然后把小方块分开，请认真分析，仔细观察㊂㊀㊀㊀㊀（１）两面涂成红色的方块有（㊀㊀）个㊂（２）三面涂成红色的方块有（㊀㊀）个㊂（３）四面涂成红色的方块有（㊀㊀）个㊂基础训练１．下面图分别是谁看到的，用线连一连㊂２．下面的第（㊀㊀）幅图是小女孩看到的㊂第二单元㊀观察物体３．先判断一下下面每一幅画是谁画的，然后连一连㊂拓展提高４．下面这３幅图分别是笑笑在哪个位置看到的？将位置的编号填在图片下面（㊀㊀）里㊂５．下面四幅图分别是谁看到的？用线连一连㊂发散思维６．有一个正方体，每个面上分别写着数字１㊁２㊁３㊁４㊁５㊁６，有三个小朋友从三个不同的角度观察，结果如下图，这个正方体每一数字的对面各是什么数字？。