高二历史9月月考试题3 (2)

广西钦州市钦州港经济技术开发区中学2016年秋季学期9月份考试

高二历史试卷

一、选择题

24．提出“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”这一观点的思想家还主张( )

A．民贵君轻B．无为而治

C．以法治国D．兼爱非攻

25．子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下，为仁矣。”请问之。曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”(《论语》)对上述材料理解最准确的一项是( )

A．主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系

B．主张统治者要有五种道德规范，得到百姓信任，实施仁政

C．主张维护周礼，贵贱有序

D．主张教育“有教无类”

26．春秋时期，孔子周游列国，积极推行其政治主张，但却“累累若丧家之狗”，失望而归。这说明( )

A．周天子强化了统治，孔子难以生存 B．“仁”“礼”思想不合时宜

C．当时兴办私学为官府所禁 D．当时战乱不断，思想萧条

27．2014年12月22日，甲午年祭祀亚圣孟子大典在山东诸城举行，在祭祀大典中，有可能朗诵到的孟子的名言是( )

A．“易其田畴，薄其税敛，民可使富也” B．“鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”

C．“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言” D．“过犹不及，和而不同”

28．儒家思想经过2 000多年的不断发展形成了完整的理论体系。其中荀子根据时代需要对儒家思想的改造主要表现在( )

A．提倡“仁政”B．提倡“以德服人”C．主张王霸并用D．提出“天人感应”

29．下列言论，属于韩非子思想主张的是( )

A．制天命而用之 B．刑过不避大臣，赏善不遗匹夫C．选择天下之贤可得，立以为天子 D．百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣

30．董仲舒提出“君权神授”和“大一统”的思想，其共同点是( )

A．主张民贵君轻B．维护统治秩序

C．强调层层分封D．体现以德治民

31．宋代以来以朱熹为代表的新儒学所吸收的思想是( )

A．佛教和道教思想 B．法家思想和“经世致用”学说

C．法家、佛教和道教思想 D．佛教思想和“经世致用”学说

32．右图说的是宋代福建学者杨时和游酢向程颢、程颐拜师求教的故事。其求教内容最有可能是( )

A．救国治国之术 B．“天理” C．“知行合一” D．“经世致用”

33．理学将儒学发展到一个新高度。南宋理学集大成者是( )

A．朱熹B．王阳明

C．陆九渊D．程颐

34．复旦大学的校训取自中国古代某位思想家的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，该思想家应该是( )

A．孔子 B．孟子C．董仲舒D．朱熹

35．“眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子；眉先生，胡后生，后生长于先生。”这是中国对联艺术中非常典型的双关联。对“朱子高于孔子”喻义的最佳解释是( )

A．朱熹建立了系统的心学理论 B．朱熹继承和发展了儒家学说

C．朱熹对儒家学说的贡献比孔子大 D．朱熹的学说更科学

二、非选择题

40．阅读下面春秋战国时期思想家的言论：

材料一道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。

材料二古者圣王之为政，列德而尚贤。……自贵且智者为政乎愚且贱者则治，自愚且贱者为政乎贵且智者则乱，是以尚贤之为政本也。

材料三不尚贤，使民不争……大道废，存仁义……法令滋章，盗贼多有。故圣人云：“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”

材料四夫严刑者，民之所畏也；重罚者民之所恶也。

故圣人陈其所畏以禁其衰，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。

——《中国通史参考资料》请回答：

(1)以上言论都围绕着什么中心问题？各材料所主张的核心是什么？(6分)

(2)为什么在同一问题上，当时社会出现各种不同的主张？(4分)

(3)上面的主张哪种对当时的影响最大？原因是什么？上面的主张哪种对后世影响最大？(4分)

41．历史学的基本要素是：史料、史料解释、历史叙述和历史评价。阅读下列材料，回答问题。

材料孟子，名轲，邹人，是孔子的孙子子思的再传弟子。他认为人生来就有仁、义、礼、智四端，即对他人苦难的同情，对不义之事的羞辱，辞让的心情及辨别是非的能力。他把孔子的“仁”发展为“仁政”，特别强调“民为贵，社稷次之，君为轻”，即主张民贵君轻；又说“君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正”，认为社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主。这样带有民主色彩的见解，为后世儒家所不及，也为我们留下了珍贵的思想遗产。

(1)文中哪些属于史料？

(2)文中哪些属于史料解释？

(3)文中哪些属于历史评价？

参考答案：

一、选择题

24．B25． B26．B27．A28．C29．B30．B31． A32．B33． A34．D35．B

二、非选择题(本大题共3小题，第21题14分，第22题12分，第23题14分，共40分)

40． (1)围绕的中心问题：如何治理国家才能巩固统治。

材料一主张用“德”和“礼”；材料二主张尚贤；材料三主张无为；材料四主张重罚。

(2)社会大变革时期；代表不同阶层的士人提出不同主张。

(3)材料四严刑重罚的主张。因为适应了新兴地主阶级的需要，有利于中央集权制度的形成。材料一的主张。

41． (1)史料：“民为贵，社稷次之，君为轻。”“君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正。”

(2)史料解释：民贵君轻。社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主。

(3)历史评价：这种带有民主色彩的见解，为后世儒家所不及，也为我们留下了珍贵的思想遗产。