《课程讲解》-9影子
《影子》图文并茂讲解
光线传播与影子形成
光源与影子
影子的形状
光源发出的光线在遇到不透明的物体 时，会在物体背光面形成影子。
影子的形状与光源的位置、物体的形 状以及光线传播方向有关。
直线传播
光在同种均匀介质中沿直线传播，当 光线遇到不透明物体时，会被物体遮 挡，在背光面形成暗区，即影子。
反射、折射与影子变化
光的反射
当光线遇到透明或半透明物体时 ，会发生反射现象，反射光线遵 循反射定律，即入射角等于反射 角。反射现象会影响影子的形状
地理学：地形地貌测绘
地形测绘
在阳光照射下，地形的高低起伏会形 成不同的影子。通过测量影子的长度 和角度，可以推算出地形的高度和坡 度，进而绘制出地形图。
地貌测绘
地貌的形态和特征也会通过影子表现 出来。例如，在航空摄影中，利用不 同角度的光照产生的影子，可以揭示 出地面的纹理、结构和形态。
医学：X光、CT等影像技术
建筑设计中光影效果营造
光影效果在建筑立面设计中的应用
通过巧妙地运用光影效果，可以营造出建筑立面的层次感和立体感。例如，利用 光线的折射和反射，可以在建筑立面上形成独特的光影纹理，使得建筑在视觉上 更加生动有趣。
光影效果在建筑室内设计中的应用
在室内设计中，光影效果同样具有重要的作用。通过合理地布置光源和选择适当 的灯具，可以营造出舒适、温馨的室内环境。同时，光影效果还可以用来划分空 间、强调重点、营造氛围等。
叙事功能
影视作品中的影子不仅具有视觉效果，还承担着叙事功能 。例如，通过影子的变化来展示时间的流逝、人物的心理 变化或剧情的转折等。
艺术表现
影视作品中的影子也是一种艺术表现手段。制作人员可以 通过对影子的形状、颜色、质感等进行设计和调整，创造 出独特的视觉效果和情感体验。
二年级下册美术教案-第9课(我们的影子)｜岭南版
二年级下册美术教案-第9课（我们的影子）｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，知道影子与光的关系。
2. 培养学生观察生活，发现生活中的美，培养学生的观察能力。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 影子的形成原理2. 影子与光的关系3. 影子的造型特点4. 影子的创意表现三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解影子的形成原理，掌握影子的造型特点，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的影子，运用创意表现影子。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示手电筒，让学生观察光线的传播。
（2）教师讲解影子的形成原理，引导学生了解影子与光的关系。
2. 观察与分析（1）教师展示一些生活中的影子图片，让学生观察并分析影子的造型特点。
（2）学生分享自己发现的影子，交流影子给生活带来的美好。
3. 创意表现（1）教师引导学生运用创意表现影子，如用手势、物品等创造有趣的影子。
（2）学生分组进行创意表现，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（1）学生将作品展示在黑板上，进行自评、互评、教师评。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调影子的形成原理和创意表现。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的物品，尝试用创意表现影子。
2. 家长辅助拍摄学生的创意表现，上传至班级群，进行线上分享。
六、教学反思本节课通过让学生了解影子的形成原理，观察生活中的影子，培养学生的观察能力和创新意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生发现生活中的美，激发学生的创作灵感。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
总之，本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，培养学生的审美情趣和动手能力，使他们在生活中发现美、感受美、创造美。
在此基础上，教师还需关注学生的个性化发展，尊重学生的创意表现，为学生的全面发展奠定基础。
在以上的教学过程中，需要重点关注的是“创意表现”环节。
新课标人教版小学一年级语文上册：09影子PPT、优质教学课件
谜语
我有一个好朋友， 他常常跟着我。 一会儿在前， 一会儿在后， 和他说说话， 他就是不张口。
谜底： 影子
影子
知道这是 什么吗？
影子
影子
影子
你们知道有关影子的哪些知识？
影子
影子
影子在前， 影子在后， 影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
影子在左， 影子在右， 影子常常陪着我， 它是我的好朋友。
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一．
指导看图
1.出示挂图，指导看图。
2.指名回答：
（1）图上画了（ ）、（
）和（
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
） 。
） 。
二．看图识字
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
【人教版】一年级语文上册《9影子》公开课教学设计_3
《影子》教学设计教材分析：本课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。
学习目标：1、认识文后11个生字，会学3个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、学会识别“前后左右”四个方位。
4、认识有关影子的一些现象。
教学重点：认识生字，会学几个字，正确流利地朗读课文。
教学难点：认识有关影子的一些现象。
一、复习导入：同学们，在这儿上课高兴吗？那老师就看看今天谁的表现最棒！猜谜导入：你走他也走，你停他也停；晴天里有他，阴天里没有。
（影子）对。
这节课，我们继续学习第9课:影子。
请同学们打开语文书，翻到80页，我们一起来复习一下前面所学的内容，你能顺利地闯关吗？想参加的举手。
老师要点的一定是最懂礼貌的孩子。
恭喜这一条的同学获得了闯关的机会。
（1）第一关：音节我会拼（请一竖条开火车）认读生字：这些同学顺利通过，下课以后将获得贴苹果的机会。
下面小组比赛开始，欢迎进入第二关。
（2）第二关：生字我会读（边读边组词：2个小组展示，读对跟读）师强调：里面有二对反义词：前——后左——右(3)巩固生字：做摘苹果的游戏：红苹果，圆又大，青蛙想来摘下它。
无奈身矮够不着，只想求你帮帮它。
你愿意当青蛙的小帮手吗？二、读顺课文，理解课文自主学习：再读课文（1、读顺课文；2、想想影子和什么有关系？）1、再读课文：同学们，生字宝宝要和我们再见了，他要回到课文中去。
请同学们再读读课文吧，看谁能把课文读得更通顺，流畅。
展示汇报：同学们认真读书的样子真可爱！下面我们看看谁能闯过第三关：课文我会读。
这篇课文共有两个小节，下面我们请两个同学读读课文，我们齐读课题。
他两个都把课文读顺了，顺利闯过了第三关，下课后可得到老师奖励的小苹果。
2、读了课文，请同学们想一想，影子和什么有关系呢？（和太阳的位置有关系：太阳在什么位置，影子在前？太阳在什么位置，影子在后？太阳在什么位置，影子在左？太阳在什么位置，影子在右？）。
人教版一年级课件 第9课影子
影子在前，
影子在后，
影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
前后左右
我会说
我的前面是 我的后面是 我的左面是 我的右面是
。 。 。 。
《前 后 左 右》
影子在前， 影子在后，
影子常常跟着我， 就像一条小黑狗。
影子在前，
影子在后， 影子常常跟着我，
就像一条小黑狗。
•我（
），它也跟着（
）。
影子常常跟着我，
就像一条小黑狗。
影子在前，
影子在后， 影子常常跟着我，
就像一条小黑狗。
影 子
小黑狗
好朋友
常 常 前 后
跟 着
陪 着
飞
yǐng zi
9 影子 影子
yǐng zi xiǎohēigǒu hǎopéngyou
影子 小黑狗
好朋友
cháng cháng
gēn zhe
常
常
跟 着
jiù xiàng
陪 着
péi zhe
就 像u
前 后
左 右
yǐng zi xiǎohēigǒu hǎopéngyou 影 子 小 黑 狗 好 朋 友 chángcháng gēnzhe péizhe 常 常 跟 着 陪 着 jiùxiàng qián hòu zuǒ yòu 就 像 前 后 左 右
一年级上语文教学实录-9影子-人教版新课标
一年级上语教学实录-9影子人教版新课标一、激趣导入1．师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语（课件出示）：你走他也走，你停他也停，晴天里有他，阴天里没他。
指名说或全班说。
（影子）师：猜对了！板书课题：yǐng zi9．影子生：齐读课题随文识字：师：（1）“影”是个生字，请大家跟我读，“影”。
（师带读两遍）（2）谁能读准这个词？（影子）指名两个学生读，相机评价，渗透读准后鼻音和轻声。
（如：你的后鼻音读得很好；你的轻声读得很对。
）（3）生：齐读三遍“影子”。
（4）今天我们就来跟小作者一起去了解有趣的影子，好吗？二、初读课文，自主识字1．师：请小朋友们把书翻到81页。
大家自由地朗读课文，一边读一边在课文中圈出你生字，借助拼音读准它。
生：读课文2．师：小朋友们自学得真认真啊。
你们看，生字宝宝跑到电视机屏幕中来了，谁能读准它们？（课件出示带拼音的11个生字）（1）请一个小朋友将所有的生字宝宝读一遍。
其他同学注意听。
指名读。
（1人）（2）小老师带读。
（1人）师：“小老师谁来当？”生：“小老师我来当。
”（小老师读不准时，教师及时指导）（3）老师带读。
（1次）师：“小老师很棒！现在老师来带读。
”重点指导“常、着、朋”。
（4）开火车读（2列）师：“现在小火车开动了。
火车火车谁来开？”生：“火车火车我来开。
”3.识记生字。
（1）师：“小朋友们把生字读得真准确，能想出好办法记住它们吗？”生：“能！”师：“谁来说一说，你记住了哪些生字，怎样记住的？”（指名5人说）（2）重点生字（前、后、狗、它）：（课件）1）反义词：前——后指导说话（p82“我会说”）课件出示：我的前面是_____。
我的后面是_____。
师：“哪位小朋友告诉老师你的前面是谁，你的后面是谁？”（指名两人）2)它：指导偏旁“宀”。
比一比：它——他其他生字：加一加：朋比一比：看——着组词：常（经常、常常），黑（黑狗、黑色）友（朋友、有爱）看图：黑狗联想：影：一轮红日当空照着就像是“日”，地上有一幢高高的建筑物就像是“京”，旁边有一片影子。
二年级下册美术教案-第9课 我们的影子｜岭南版
二年级下册美术教案-第9课我们的影子｜岭南版教学目标：1. 让学生了解影子的形成原理，知道影子与光源的关系。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 引导学生运用简单的绘画材料，表现自己与影子的关系。
4. 培养学生合作意识，学会与他人共同完成作品。
教学内容：1. 影子的形成原理2. 影子与光源的关系3. 观察自己与影子的关系4. 绘画表现自己与影子的关系教学重点：1. 影子的形成原理2. 观察自己与影子的关系3. 绘画表现自己与影子的关系教学难点：1. 影子与光源的关系2. 绘画表现自己与影子的关系教学准备：1. 画纸2. 铅笔3. 橡皮4. 彩色铅笔或水彩颜料教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的光源，如窗户、灯光等。
2. 提问：同学们，你们知道影子是怎么形成的吗？3. 学生回答，教师总结：影子是由于光线照射到物体上，物体挡住了光线，使得光线无法到达的地方变暗，形成了影子。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解影子的形成原理，让学生了解影子与光源的关系。
2. 引导学生观察自己与影子的关系，如站立、跳跃等动作时影子的变化。
3. 提问：同学们，你们能用自己的动作和影子的变化来表演一个小故事吗？4. 学生表演，教师点评并给予鼓励。
三、绘画表现（10分钟）1. 引导学生运用简单的绘画材料，表现自己与影子的关系。
2. 教师示范绘画过程，强调绘画技巧和注意事项。
3. 学生绘画，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师评价学生的作品，给予肯定和鼓励。
3. 学生互评，学会欣赏他人的优点。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生复述影子的形成原理和绘画表现方法。
2. 提问：同学们，你们觉得影子还有哪些有趣的现象？我们可以怎样去观察和表现？3. 学生回答，教师总结并布置课后作业。
教学反思：本节课通过观察、表演、绘画等形式，让学生了解影子的形成原理和与光源的关系，培养学生的观察力、想象力和创造力。
9影子教案优质5篇
9影子教案优质5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文人教一年级上册人教版小学语文一年级上册课文(二)第9课《影子》教案
《影子》教学设计教学目标：1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。
认识1个笔画“┐”和2个偏旁“彡、犭”。
2、正确流利地朗读课文。
背诵课文。
3、仔细观察生活中的事物，认识有关“影子”的一些现象。
教学流程：课前交流互动：方老师最喜欢的是积极思考、坐姿端正、声音宏亮的小朋友。
看一看谁能够做到，成为方老师的好朋友。
（贴出：积极思考、坐姿端正、声音宏亮）一、谜语揭题，激发兴趣1、出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走，你走它也走，你停它也停。
谜底是什么？板书课题。
（9、影子）请你跟我读一读。
（后鼻音和轻声） 2、同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？关于影子你想提出什么问题？（生答）（板书：是什么？为什么？）请打开语文课本81页，读一读《影子》，要求是读准平翘舌、前后鼻音。
二、自读课文，整体感知。
1、带着上面的问题，学生大声朗读课文。
（1）读准字音，把不会的字圈上。
（2）利用拼音，认识不会的汉字。
2、巩固汉字。
（1）识记生字，运用学过的方法，并小组交流，汇报。
每组汇报2个生字。
（检查小组自学情况，小组汇报竞赛。
）（2）谁来帮帮他，做他的小老师。
（相机：认识笔画“”和偏旁“”。
）（3）11个生字带拼音读，去拼音读。
（4）出示字卡，开火车读。
（5）带着这些生字大声朗读课文，理解课文内容。
（6）师泛读。
（7）学生朗读课文。
（哪一句最有意思？）三、质疑讨论，把握重点。
（鼓励学生质疑）（１）你觉得哪一句最有意思，为什么？请你读一读，说一说。
（指名读、指名评价）（２）请你做老师带着大家读一读。
（生带读）（3）你在读的时候发现了什么？（反义词、字数相同）（4）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢？（指名答）（说一说你的前后左右）（相机板书：左、右、前、后）（课间体操）（5）你觉得影子像什么？为什么说影子是小黑狗、好朋友呢？（生答：影子是黑色的、影子和小狗一样总是跟着我）（评价：观察仔细）（6）全班讨论，提出问题互相解决。
一年级语文上册9影子课件.ppt
• 6、Almost any situation---good or bad---is affected by the attitude we bring to. ----Lucius Annaus Seneca差不多任何一种处境---无论是好是坏---都受到我们对待处境态度的影响。11时3分11时3分5Aug-208.5.2020
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行 8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
影子
知道这是 什么吗？
影子
yǐnɡ 影子
yǐnɡ zi 影子
yǐn ɡ z i zài qián
影 子 在 前， yǐnɡ zi zài hòu
影 子 在 后， yǐnɡ zi chánɡ chánɡ ɡēn zhe wǒ
影 子 常 常 跟 着 我, jiù xiànɡ yì tiáo xiǎo hēi ɡǒu
• •Байду номын сангаас
谢谢观看 12、Treat other people as you hope they will treat you.你希望别人如何对待你，你就如何对待别人。11时3分11时3分5-Aug-208.5.2020
13、To do whatever needs to be done to preserve this last and greatest bastion of freedom. (Ronald Reagan , American President ) 为了保住这最后的、最伟大的自由堡垒，我们必须尽我们所能。
一年级语文上册9、影子教案.doc
9、影子教学目标：1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟” 3个字。
认识1个笔画和5个偏旁“久3、、、” O2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解有关“影子”的一些现象，认识光源、物体和影子三者之间的位置关系，培养学生注意观察生活的好习惯和热爱生活的思想感情。
教学重点：练习朗读、认字和理解句子。
教学难点：理解句子：“跟着我、陪着我、就像一条小黑狗、它是我的朋友”课前准备：1、找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子”的游戏。
2、两幅为蓝天、绿树、小草、小路，“小朋友” “影子”和“太阳”的活动演出挂图，以及四幅有小朋友和影子相伴的小图，生字卡片。
板书设计：影子 ---- 卜黑狗——好朋友教学过程：第一课时教学目标：1、认识11个生字，会写“飞、马、鸟” 3个字。
认识1个笔画和5个偏旁“久彳、、、” O2、正确、流利地朗读课文。
一、谜语揭题，激发兴趣1、出示谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。
谜底是什么？（影子）2、同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们学习《影子》（板书课题）。
3、学习“影”。
你看，有个小朋友叫京京，他在太阳底下玩，看看这个字，说说怎样记住（认识偏旁）。
二、自读课文，整体感知1 ＞自学课文。
（1）读准字音，把不会读或难读的字圈出来。
（2）识记生字，运用学过的方法记这些字，并同桌交流。
（3）读通课文，学生按四人小组合作读书，会读的给不会读的同学当小老师。
2、反馈（1）读书1）抽学生试分段读课文。
谁能把课文读给大家听？让我们一起来听听（鼓励）。
2）谁愿意当小老师，把这篇课文教读一遍呢？请愿意当的都站起来读。
3）师生比赛读课文，学生读一遍课文，老师读一遍，再问：老师哪些方面比较好？4）学着老师的样读读。
（2）识字通过读课文，我们认识了这么多的生字，我来看看谁的方法最好，已经记住了。
1）岀示字卡，开火车读。
读准后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翘舌音“常、着”。