初中化学第一单元-PPT课件

2019/3/8
研修班
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绪言 化学使世界变的更加绚丽多彩
一、化学是研究什么的？
化学是研究物质的组成、结构、性 质及变化规律的自然科学。
二、化学有什么作用？
利用化学生产化肥和农药以增加产量； 利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康； 利用化学开发新能源和新材料，以改善人类的生存条件；
利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好。
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课题2化学是一门以实验为基础的科学
一、我们做了哪两个探究实验？
对蜡烛及其燃烧的探究 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究
二、怎样对实验现象进行观察？ 实验前——实验中——实验时——实验后
现象
生产物的物理性质
反应物的物理性质
书写探究报告
三化学学习的特点有什么？
关注物质的性质；关注物质的变化；关注物质的变化过程及其现象
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走 进 化 学 世 界
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物质的变化和性质 化学实验 走进化学实验室
研修班 3
课题一、物质的变化和性质
物质的变化 物理变化
物理变化:没有生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是形态的变化。 化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、 生成沉淀 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等
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再想一想你会更请楚
找区别：
过程
硫燃烧生成二氧化硫 硫燃烧能生/8 研修班 6
辨一辨 下列描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理 性质？哪些是化学性质？ A、铜绿受热时会分解； B、纯净的水是无色无味的液体；
C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁；
实验室里所用的药品,很多是易 燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
（二）固体药品的取用 （四）给物质加热
练习反馈
研修班 16
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一、初中化学常用仪器介绍
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烧瓶
锥形瓶
研修班
反应容 器
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三脚架
支持仪器
铁夹夹持试管的位置应在离试管口1/3处。 手持试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。 试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往 上套。
现象
烧杯内壁有水 珠生成，澄清 石灰水变浑浊。
结论
石蜡燃烧有 水和二氧化 碳生成。
有白烟从烛芯飘 4、熄灭时 ①熄灭蜡烛，观察 出 所发生的现象
②用火柴点燃刚熄 灭时的白烟
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火顺白烟将蜡烛重 新点燃
研修班
刚熄灭时产生的白 烟是石蜡蒸汽，说 明蜡烛燃烧时先由 固态变成液态，再 蒸发成石蜡蒸汽， 而后燃烧。
D、氧气不易溶于水且比空气密度大； E、木棒受力折断； F、铁生锈； G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。
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① 常压下，水在100℃时能沸腾。 （物理性质）
• ② 镁条在空气中点燃可以燃烧 • （化学性质） • ③ 水受热后沸腾变成水蒸气。 • （物理变化） • ④ 镁条在空气中点燃后燃烧， • 生成白色粉末。 • (化学变化)
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（1）第一步应如何操作？ 用排水法收集两瓶呼出气体，另收两瓶空气
（2）下表是他们的探究方案，请你填写完整
探究内容 二氧化碳 含量是否 相同 氧气含量 是否相同 水含量是 否相同 2019/3/8
实验方法
将澄清的石灰水分别滴入盛有 呼出的气体和空气的集气瓶中
判断依据
根据石灰水变浑浊程 度不同判断CO2含量 不同 根据木条燃烧情况的不 同判断O2含量不同 根据玻璃片（或小镜子）上 的水雾的不同判断水蒸气的 含量不同
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将燃着的木条分别放入盛有呼 出的气体和空气的集气瓶中 取两块干燥的玻璃片（或小镜 子），对着其中的一块呼气
研修班
课题3走进化学实验室
一、初中化学常用仪器介绍
二、化学实验基本操作
（一）实验室药品的取用规则 （三）液体药品的取用 （五）洗涤仪器
（六）连接仪器装置 （七）托盘天平的使用 （八）检查装置气密性 （九）过滤： （十）蒸发
2019/3/8 ②用小刀切下 研修班
实验探究 对蜡烛及其燃烧 的探究
结论
由石蜡制作
硬度较小密度小于 水而且难溶于水
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实验探究 步骤
3、点燃蜡烛 ①用火柴点 燃蜡烛，观 察蜡烛火焰
现象
蜡烛安静、持续燃烧，火 焰会随气流闪烁，摇晃， 火焰上方有黑烟，火焰分 三层，上层黄色且明亮， 中层较暗，内层底部淡蓝 色。
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探究蜡烛燃烧的产物
• 【方法】 ：将冷而干燥的小烧杯罩在火焰 上方，观察其内壁；然后将其迅速翻转过 来，注入少量澄清的石灰水，振荡，观察 石灰水是否有变化 【现象】 ： 烧杯内壁有水雾生成。 澄清石灰水变白色浑浊。
【结论】说明了石蜡燃烧时有水和二氧化碳生成。
【文字表达式】 ： 石蜡＋氧气 点燃 二氧化碳+水
结论
石蜡有可燃性
②取一根火 柴，迅速平 放在火焰中， 1S后取出
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火柴靠焰心部分 基本不变色而外 焰部分碳化变黑
研修班
火焰分为外焰、 内焰、焰心三部 分，外焰温度最 高加热时应用外 焰
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实验探究步 骤
③用一干燥烧杯， 罩在火焰上方，片 刻，取下火焰上方 的烧杯，迅速向烧 杯中倒少量澄清石 灰水振荡。
化学变化
两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。 联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化。
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（二）物质的性质
物质的性质 物理性质 化学性质
物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。 如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、 溶解性、挥发性等。 化学性质：通过化学变化表现出来的性质。如：可 燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等(澄 清石灰水变浑浊)
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化 学 是 一 门 以 实 验 为 基 础 的 科 学
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对蜡烛 及其燃 烧的探 究 对人体 吸入的 空气和 呼出气 体的探 究
点燃前
燃着时 熄灭后
检验生成物
收集气体 检验二氧化碳含量的不同 检验氧气含量的不同
检验水蒸气含量的不同
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实验探究步骤 现象 线状 较软 1、观察蜡烛的 烛芯： 外壳： 制作材料 2、点燃前 白色、半透明、固态、圆柱 状，有轻微的气味 ①观察蜡烛的 颜色 易切，浮于水面，不溶解 状态、形状、 气味