如何辨析兼语句与双宾句
现代汉语双宾句语义分析
（９６三价 动词及 其句 型 ， 士论 文 ） 为 三价 动 １８ 硕 认 词可 以有三个 受 支 配成 分 的动 词 ， 可 以进 入 基 都 本句 型 ： ＋ Ｎ Ｎ 即都 可 以 构 成 双 宾 句 。 ｓ Ｖ＋ Ｐ ＋ Ｐ ， 并依 据形式 特征 对 三 价动 词 进 行 了下 位 区分 ： 第
实际上是一种分析的方法 。 “ 而 句式的配价” 实际
上是 一种综 合 的方 法 （ 家 煊 ２０ 。句 式 的 配 沈 ００） 价要 求要 大于 动词 本 身 的 配价 要 求 ， 些 能够 构 那
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二 、 于双 宾句 的句 法 结 构 问题 关
双 宾语 句 是 句 法 分 析 中 比较 麻 烦 的一 类 句 型 ， 于 双宾 句外 延 的大 小 、 对 内部小 类 的 划分 、 结 构 层次 的切分 等 问题学 者们 的意 见还很 不 一致 。
在 对双 宾语句 的结 构层 次分 析这一 问题 上一
老 师 送 了我 两本 书 。
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如何辨析兼语句与双宾句
如何辨析兼语句与双宾句作者：吕永海来源：《中学语文·教师版》2013年第04期我们先来简要分析下面的例句：①老师叫大家安静。
（兼语句）②吕老师教过我们语文。
（双宾句）例句①中，整句话的主语是“老师”，谓语是“叫大家安静”。
其中“叫大家安静”是兼语式，“大家”是兼语。
前一个动词“叫”含有使令意义，能引起一定的结果（安静）。
在兼语式部分中，“大家安静”又是主谓结构，主语是“大家”，谓语是“安静”。
例句②中，整句话的主语是“吕老师”，谓语（广义）是“教过我们语文”。
谓语动词是“教过”，两个宾语分别是“我们”和“语文”。
其中，“我们”离动词较近，是间接宾语，“语文”离动词较远，是直接宾语。
在现代汉语中，兼语句与双宾句是两种较常见的特殊句式，由于这两种句式的形式和结构非常相似，所以在实际语言应用中，同学们常常会因辨析不清而导致误用。
那么，如何才能准确地辨析兼语句与双宾句呢？大家可以尝试以下几种方法：一、从理解概念和把握句式的特点入手1. 首先要明确：什么是兼语？什么是兼语句？兼语句有什么特点？所谓兼语，就是指句中某一部分同时兼有两种不同的语句成分。
例如：他鼓励我好好学习（在这个句子中，“我”既是“鼓励”的宾语，又是“学习”的主语，身兼二任，所以叫兼语）。
兼语句就是用兼语短语充当谓语的主谓句，或者是由兼语短语直接构成的非主谓句（无主句）。
从形式上来看，兼语短语的结构格式通常是“动+名+动”。
从结构上来看，兼语句大都可拆分成两个单句，都是前一个宾语成为后面的主语。
如“轮到你值班了”，就可分为“轮到你”“你值班”。
兼语句最明显的特点是：包含有“兼语”成分，“兼语”成分对前边的动词来说是宾语，对后边的词语来说又是主语。
作谓语的兼语短语通常是由一个动宾短语和一个主谓短语套叠而成的，动宾短语中的动词大多是使令性动词。
例如：“老师教我们学语文”，“我们”既是“教”的宾语，又充当了“学”的主语，是兼语。
“我们学语文”就是由一个动宾短语（“学语文”）和一个主谓短语（“我们学语文”）套叠起来充当了整个句子的谓语。
如何辨析兼语句与双宾句
如何辨析兼语句与双宾句我们先来简要分析下面的例句：①老师叫大家安静。
（兼语句）②吕老师教过我们语文。
（双宾句）例句①中，整句话的主语是“老师”，谓语是“叫大家安静”。
其中“叫大家安静”是兼语式，“大家”是兼语。
前一个动词“叫”含有使令意义，能引起一定的结果（安静）。
在兼语式部分中，“大家安静”又是主谓结构，主语是“大家”，谓语是“安静”。
例句②中，整句话的主语是“吕老师”，谓语（广义）是“教过我们语文”。
谓语动词是“教过”，两个宾语分别是“我们”和“语文”。
其中，“我们”离动词较近，是间接宾语，“语文”离动词较远，是直接宾语。
在现代汉语中，兼语句与双宾句是两种较常见的特殊句式，由于这两种句式的形式和结构非常相似，所以在实际语言应用中，同学们常常会因辨析不清而导致误用。
那么，如何才能准确地辨析兼语句与双宾句呢？大家可以尝试以下几种方法：一、从理解概念和把握句式的特点入手1. 首先要明确：什么是兼语？什么是兼语句？兼语句有什么特点？所谓兼语，就是指句中某一部分同时兼有两种不同的语句成分。
例如：他鼓励我好好学习（在这个句子中，“我”既是“鼓励”的宾语，又是“学习”的主语，身兼二任，所以叫兼语）。
兼语句就是用兼语短语充当谓语的主谓句，或者是由兼语短语直接构成的非主谓句（无主句）。
从形式上来看，兼语短语的结构格式通常是“动+名+动”。
从结构上来看，兼语句大都可拆分成两个单句，都是前一个宾语成为后面的主语。
如“轮到你值班了”，就可分为“轮到你”“你值班”。
兼语句最明显的特点是：包含有“兼语”成分，“兼语”成分对前边的动词来说是宾语，对后边的词语来说又是主语。
作谓语的兼语短语通常是由一个动宾短语和一个主谓短语套叠而成的，动宾短语中的动词大多是使令性动词。
例如：“老师教我们学语文”，“我们”既是“教”的宾语，又充当了“学”的主语，是兼语。
“我们学语文”就是由一个动宾短语（“学语文”）和一个主谓短语（“我们学语文”）套叠起来充当了整个句子的谓语。
汉语兼语句与英语复合宾语句的对比研究
汉语兼语句与英语复合宾语句的对比研究[摘要]本文研究了英语复合宾语句与汉语兼语句在结构及意义上的相似性,对比了不同类型的复合宾语和与之相对应的汉语结构,并且将几种特殊汉语兼语句与相应的英语结构对比从而得出结论：英语复合宾语句与汉语兼语句并不完全对等,在某些情况下,它对应的不是汉语兼语句而是主谓短语作宾语的结构。
因而,英语复合宾语与这两种汉语结构形成一种交叉关系。
[关键词]复合宾语：兼语句；对比研究一、英语复合宾语句在英语中宾语及其补足语统称为复合宾语。
复合宾语的第一部分是宾语,即动作的承受者,第二部分是宾语补足语,对宾语起补充说明作用,在逻辑上两者是主谓关系。
复合宾语中的宾语部分,通常由名词或代词表示；而补足语部分可以由名词、形容词、分词、不定式、副词或介词短语等表示。
二、兼语句及其相关句式在汉语中,兼语词组作谓语的主谓句或兼语词组独立成句的非主谓句叫兼语句。
兼语短语的核心部分由动宾短语和主谓短语连环构成,其"主宾合一"形成兼语,由此构成汉语中以单句形式表达复句内容的一种特殊句式,具有逻辑严谨,句式紧凑简短的优点。
兼语句有不同类型,比较重要的有以下几种：(1)第一个谓语表示"使令"的意思,第二个谓语表示相应产生的目的或结果,如：这消息使他很高兴。
(2)第一个动词表示心理活动或者带感情色彩,第二个动词表示前一动词产生的原因,如：小莉嫌他不勤奋。
(3)有无式。
如：我有几个朋友在北京工作。
在汉语中还有一些与兼语句结构相似的句式,如主谓短语作宾句,连动兼语混合句等。
主谓短语作宾语的句型,简称"主谓短语作宾句",在结构形式上与兼语句很相似,由于本文涉及到的英语中的复合宾语所对应的汉语结构主要为兼语句或主谓短语作宾句这两种句式,所以有必要在此提及相关句式。
三、对比分析无论是英语中的复合宾语句还是汉语中的兼语句,宾语后面都带有对宾语的陈述部分,两者所表达的逻辑意义相近,它们的结构形式也有相对应的规律可寻。
现代汉语兼语句综述
现代汉语兼语句综述【摘要】：兼语句是现代汉语的一种特殊句式。
本文从兼语句的定义、分类、结构以及与其他句式的比较和区分来说明兼语句的特性，也是我结合书本知识和个人对其内容的理解而对这一句式展开的综述。
【关键词】：兼语短语语义特征结构区分在学习现代汉语的过程中，兼语句是我不太熟悉，理解也不透彻的一个句式，在经过深入学习和研究后，我对兼语句也有了一定程度上的了解，以下我将结合书本知识和个人的一点理解对现代汉语兼语句进行综述。
一、兼语句的定义黄伯荣、廖序东两位在《现代汉语》中所下的定义是：由前一动词的宾语兼做后一动词或形容词的主语，即动宾短语的宾语和主谓短语的主语重叠，形成一个宾语兼主语的兼语。
兼语句就是由兼语短语充当谓语或独立成句的句子齐沪扬先生在《对外汉语教学语法》中下的定义是：一个述宾短语和一个主谓短语套叠在一起，而且述宾短语中的“宾语”兼做主谓短语中的“主语”，这样的短语为兼语短语。
由兼语短语充当谓语的句子称作兼语句。
结合上述两种定义，我们可以把兼语句的定义概括为：兼语句是兼语短语充当谓语的句子和由兼语短语构成的非谓语句。
比如说：爸爸鼓励我学英语。
二、兼语句的分类从广义上分，兼语句可分为一般兼语句和特殊兼语句两种。
（1）一般兼语句在一般兼语句中，名词兼宾语、主语双重身份，且在语义上名词是前一个动词的受事，同时又是后一个动词的施事。
比如说：老师叫我告诉你这件事。
“我”是前半部分“老师叫我”的宾语，是受事；同时也是后半部分“我告诉你这件事”的主语，是施事。
并且，两个动词“叫”和“告诉”之间也具有目的关系。
（2）特殊兼语句特殊兼语句包括第一个动词是“有”的兼语句和第一个动词是“是”的兼语句。
比如说：我有朋友去法国留学。
“朋友”是“我有朋友”的宾语，是“朋友去法国留学”的主语，也就是说名词“朋友”兼宾语和主语双重身份。
从狭义上来分可以根据兼语句第一个动词的语义特征分类。
（1）表示使令意义的兼语句。
在这种兼语句中，第一个动词是表示使令意义的动词，如“请、使、叫、让、派、催、逼、求、托、命令、吩咐”等。
辨析古代汉语中双宾语和兼语式
辨析古代汉语中双宾语和兼语式作者：彭星来源：《青年文学家》2017年第21期摘要：相较于双宾语句式，兼语式的发展相对不足，有些研究人员甚至把兼语式划归为一些已经存在的特殊句式当中。
对于兼语式的研究产生于现代汉语，而对古代汉语中的兼语式研究不足，本文试图更进一步地说明兼语式在古代汉语中就存在的事实，并且和双宾语句相比较，辨析二者区别联系。
关键词：辨析；古汉语；双宾语；兼语式作者简介：彭星，女，安徽滁州人，硕士，就读于天津外国语大学外国语言学及应用语言学专业。
[中图分类号]：H141 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2017）-21--01一、古代汉语中的双宾语与现代汉语一样，在古汉语中，谓语动词后面的两个宾语叫双宾语（近宾语和远宾语，区分标准为距离动词的远近，有时也被称为间接宾语和直接宾语）。
（1）在古代汉语中，表示给予的动词可以带双宾语，比如“赐”、“与”、“予”等等。
而在双宾语中，需明确的是直接宾语表示内容，间接宾语表示目标物件或者人。
例如：公赐之食。
（《郑伯克段于鄢》）。
在这个例子里，“公”为主语，“赐” 谓语动词，之后的“之”为间接宾语，“食”为直接宾语。
（2）除了给予，在古汉语中，告知类动词比如“告”、“教”、“示”等等也可以带双宾语。
例如：于是逡巡而却，告之海曰。
（《庄子·秋水》）。
在这个例子中，“之”是告知的对象，为间接宾语；而“海曰”为告知的内容，因此为直接宾语。
二、古代汉语中的兼语句定义：在古代汉语中，兼语句的谓语部分是连用的动词或者是形容词，但不属于同一个主语。
特色为前一个谓语的宾语是另一个谓语的主语的嵌套结构。
它是相当于动宾结构和主谓结构衔接在一起的格式。
可以理解为（主语+谓语+兼语+谓语）这种组成结构，以下将介绍六个古代汉语中，兼语句出现的分类以证明兼语句式确实是古汉语中的一种特殊的形式。
1、命令型兼语式。
这种类型的第一个谓语动词一般是“使”和“令”，而兼语后谓宾结构通常是表达主语对于兼语的要求。
特殊句式——兼语句
93２０１６年第１２期总第１６９期Ｎｏ．１２． ２０１６Ｓｕｍ １６９哲学文史研究作者简介：钱 琼(1989-)，女，汉族，浙江宁波人，沈阳师范大学，15级在读研究生，硕士学位，主要从事课程与教学论(对外汉语)研究。
兼语句这种特殊句式由来已久，在古代汉语中就已经存在，但对它进行系统的研究却开始于现代汉语。
黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》(1997)把兼语句定义为：“由兼语短语充当谓语或独立成句的句子叫兼语句。
”现有的研究，有很多事从分析兼语句的定义入手，已取得了不少理论成果。
同时许多学者也对兼语句的结构和与之相类似的相关句式做了不同角度的比较研究，主要与下列相关句式进行过对比：一、兼语句和双宾语句的区别双宾语句中，以动词、动词性短语或主谓短语作远宾语时，就容易与兼语句相混淆。
它们之间的区别在于：双宾语的动词是三价动词，两个宾语之间不构成结构关系，但兼语句中 N2 和 V2之间存在结构关系。
兼语句中 V2 回答V1+N2“干什么”或“怎么样”的提问，而双宾语句回答V1+N2什么的提问。
在双宾语句中，当远宾语由动词或动词性短语做小句的谓语，它所表示的含义其实是动态的，而兼语句动词所表现的是静态的；其次，由于双宾语的V1是三价的，是可以带三个名词的，而兼语句的 V1 却只能带两个名词。
二、兼语句和连动句的区别连动句是指动词或动词短语连用充当谓语或独立成句的句子。
它所有的动词或动词短语都可以分别跟同一个主语发生主谓关系，是陈述同一主语的；兼语句则是V2和N2构成主谓关系，不与N1构成主谓关系。
由于连动句动词之间结构紧凑，几个动词之间是没有停顿的。
三、兼语句和主谓宾语句的区别：主谓宾语句是主谓短语充当宾语的句子，整个主谓短语一起充当V1的宾语，N2与主谓短语的动词不构成关系。
而兼语句的N2与V2是构成关系的。
例如“我请他来”和“我知道他来”两个句子分别是兼语句是主谓宾语句。
仔细比较能够发现两者有明显区别：(1)停顿处和可加状语的地方不同；(2)第一个动词的性质不同；(3)句子的变换式不同。
如何辨析兼语句与双宾句
如何辨析兼语句与双宾句
兼语句和双宾句都是在句子中出现两个宾语的句子类型，主要区别在于它们的结构和语义功能。
兼语句：
1.结构：主语+动词+宾语+间接宾语
例子：他送给我一本书。
解释：动词"送"后面跟着的是直接宾语"一本书"和间接宾语"我"。
2.语义功能：兼语句中的间接宾语表示动作的受益者或受事者，即接受直接宾语所代表的事物或行为。
例子：他送给我一本书。
这里的"我"是受益者，表示接受了直接宾语"一本书"所代表的礼物。
双宾句：
1.结构：主语+动词+直接宾语+间接宾语
例子：他给我一本书。
解释：动词"给"后面跟着的是直接宾语"一本书"和间接宾语"我"。
2.语义功能：双宾句中的直接宾语表示动作的对象或者行为的结果，间接宾语表示动作的受益者或受事者。
例子：他给我一本书。
这里的"我"是受益者，表示接受了直接宾语"一本书"所代表的礼物。
总结：
1.结构上，兼语句中间接宾语位于直接宾语之前，而双宾句中间接宾语位于直接宾语之后。
2.语义上，兼语句中的间接宾语表示受益者，双宾句中的间接宾语表示受益者或受事者，直接宾语表示行为对象或结果。
需要注意的是，有些动词比较特殊，既可以构成兼语句也可以构成双宾句，具体情况需要根据语义来判断。
例如，"送"和"给"可以构成兼语句或双宾句。
连谓句兼语句双宾句
（3）脑海里浮现出一幅神异的图画。 （在） （4） 书架上少了一本书。 （在）
（七）变式句：
句子的各个成分处于通常位置上的是常式 句，为了强调、突出等语用目的而颠倒原 有语序的是变式句。也叫倒装句。
1、主谓倒装
（1）怎么了，你？ （2）出来吧，你们！ （3）多乖呀，这个孩子！
1、是言语交际中由上下文或语境条件制约而 造成的；
2、所省略的成分是确定无疑的，可以不回来； 3、不出省略的成分以后，句子的语义基本不
变。
省略的类型：
1、对话省
(1) 问：他上哪儿了？ 答： V上公园了。
(2) 问：谁来了？ 答：我V 。
(3) 问：小刚吃过饭了吗？ 答：吃过V了。
2、因上下文而省
3、前一动词用“有” 、 “轮” 等表示领有或存在等。
（8）我有个同学爱游泳。 （9）我们没有人反对他的意见。 （10）轮到你值班了。
4、兼语前一动词是一般动词。
（11）妈妈送弟弟去参军。 （12）我买了一本就杂志缺了两页。 （13）风吹雪花飘。
兼语句和连谓句可以出现在 一句里，形成复杂的句式。
4、前一动词是“有”或“没有”；表示后一 动作的条件或原因。
（10）我有理由申诉。（条件） （11） 他没有力气帮助你了。（原因） 5、前后两个动词性词语从正反两方面说明主
语。 （12）他俩握着手不放。 （13）他躺着不动。 （14）他躺在地上爬不起来。
6、重复使用同一个动词，一个带宾 语，一个带补语。
走的。
（14）我认为他人不错。
成分分析法的特点：
1、分析实词和实词组合时发生的结构关系； 重视寻找句子成分和词类的对应关系；理 解句子的结构规律和句子的意思。
试论现代汉语兼语句的句法和语义特征
试论现代汉语兼语句的句法和语义特征摘要：兼语句是现代汉语的一种特殊句式。
本文试从兼语句的结构特征、语义特征以及兼语句与其它句式的结构比较中区别这一句式的特性，并试图通过分析说明“使/让”类动词的使役特征，说明其在兼语句中具体致使意义和在使动结构中抽象致使意义的区别。
关键词：兼语句；结构特征；语义特征；使/让类动词中图分类号：G423.04 文献标识码：A 文章编号：1004-633X（2011）08-0057-03作者简介：马小玲（1975-），女，回族，宁夏银川人，宁夏大学民族预科教育学院，讲师,外国语言学及应用语言学专业硕士研究生，主要研究方向为英汉语言对比。
作者单位：宁夏大学民族预科教育学院，宁夏银川邮编750002在现代汉语的几种特殊句式中，兼语句一直是语法界研究的重点句式之一，因为它与连动句、双宾语句、主谓短语作宾语句等都有着明显的不同。
兼语句中的第一个动词大多具有使役性，而其中的“使/让”类动词又在使动结构中充当着使役轻动词的作用。
该不该区分以及如何区分这两类结构是目前研究的热点。
一、兼语句的定义由兼语短语充当谓语或者独立成句的句子叫兼语句（黄伯荣 2002：126）。
也就是说兼语句的谓语是由一个动宾短语和一个主谓短语套在一起构成的，谓语中前一个动宾短语的宾语兼作后一个主谓短语的主语。
如例（1）：（一）我们请他作报告。
在例（1）中，主语是“我们”，谓语中动宾短语“请他”的“他”也是后边的主谓短语“他作报告”的主语，这种句子叫兼语句，“他”是兼语。
通常兼语句的第二个动词与主语不存在主谓关系，即兼语句谓语中的两个动词不共用一个主语。
兼语句中主谓短语的谓语多为动词，也可以是形容词、主谓短语或名词。
例如：（二）大伙儿夸她能干。
（三）我祝你身体好、学习好、工作好。
（四）他买了一台冰箱三开门。
例（2）的兼语是“她”，其谓语是形容词“能干”；例（3）的兼语是“你”，其谓语是三个并列的主谓短语“身体好、学习好、工作好”；例（4）的兼语是“一台冰箱”，其谓语是名词短语“三开门”（刘月华等 2001：706）。
区分宾补和双宾语
区分宾补和双宾语的区别英语中,有些及物动词可以接两个宾语，即指人的间接宾语和指物的直接宾语，这两个宾语称为”双宾语"。
句子结构为：”主语＋及物动词＋间接宾语＋直接宾语"。
如：My parents bought me a computer.我父母给我买了一台电脑.用来说明宾语的部分叫做宾语补足语。
什么时候会出现宾语补足语呢？当一个句子有了(主+谓+宾)后，句意仍不清楚，这时补充一部分,句意就清楚了。
如果这部分和宾语之间有逻辑上的“主+谓”的关系。
也就是说，假设用宾语作主语,与后面的内容重新组成一个句子，其意义与原句的意义相符合，这时这部分就是宾语补足语。
如果与原句意义不相符合，就是“双宾语”。
如:1 We call her这时主谓宾都有了，但句意不清楚,加上Sister Li后就完整了。
如果我们用宾语做主语,就可写成She is Sister Li。
此时，意义与原句相符合,所以Sister？Li就是宾语补足语.2。
shall I give you这时句子有了主谓宾,意义不完整.加上a dog。
就完整了。
但我们不能说You are a dog。
所以这时a dog. 是直接宾语.You 是间接宾语。
双宾语就是有些动词后面跟直接宾语和间接宾语. 直接宾语指的是动词所涉及的物,间接宾语是指受益于动词所表示的行为的人. 例如: They gave him a watch. 这里的him 是间接宾语， a watch 是直接宾语, 这种间接宾语和直接宾语同时出现的情况叫双宾语。
在英语中，有些动词接了一个宾语后句子意思仍不完整，还需要再加上一个词或短语放在宾语之后来补充说明其身份、特征、状态或所做的动作，这种“宾语＋宾语补足语”结构称为复合宾语。
We call him Jack . 我们叫他杰克。
这里him是宾语, Jack 是宾语补足语 They appointed him chairman。
中学语文6种句子成分分析---看懂句子结构
中学语文句子成分分析——3张图教你看懂句子结构从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
句子成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
※熟记口诀：主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
图解三大类句子1、常用语句2、兼语语句（前谓语为使令性动词）3、主观语句（谓语为感官心理方面的动词）注明主干成份——主语、谓语、宾语；附加成份——定语、状语、补语。
主语“ ”标注，谓语“__”标注，宾语“波浪线”标注；定语“（）”标注，状语“【】”标注，补语“< >”标注。
下面我们进行一一分析一、主语多表示人或事物，是句子里被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
例如：（1）今天晚上‖ 特别冷。
主语（偏正短语）谓语（2） [明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
状语（时间）主语（代词）谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。
主语（动词）谓语（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。
主语（形容词联合短语）谓语二、谓语是用来陈述主语的，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。
（1）动词性词语经常做谓语。
例如：他‖[只]答应了<一声>。
主语谓语（状语+动词+补语）南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
主语谓语（动词+补语+定语+宾语）我‖[最近]去<了><一趟>北京。
主语谓语（状+动+补+宾）（2）形容词性词语也经常做谓语。
例如：太阳‖热烘烘的。
主语谓语（形容词+的）人参这种植物,‖娇嫩<极了>。
主语谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。
现代汉语兼语式的句法、语义分析
内蒙古大学硕士学位论文现代汉语兼语式的句法、语义分析姓名：***申请学位级别：硕士专业：汉语言文字学指导教师：***2002.5.22现代汉语兼语式的句法、语义分析摘要７—、Ｎ兼语式是汉语独有的一种旬式，历来学者对它多有研究，取得了很大的成＼／绩！；本文在借鉴前人研究成果的基础上，在三个平面理论的指导下，着重从句，法、语义两个平面对现代汉语兼语式作了由表及里的分析，旨在通过分析探索兼语式隐藏在语法形式之下的“隐性语法关系”，揭示兼语式的本质，并试图对现代汉语语法教学与研究、现代汉语的规范化及计算机录入等方面有所贡献。
全文首先从句法平面进行分析并得出：现代汉语兼语式的各个组成部分均有自己惯用的格式，尤其是“兼语”成分，独具特色。
其次，从语义平面进行分析，根据兼语式中两个动词性成分之间的关系将现代汉语兼语式分为两大类五小类。
关｛建词现代ｉ又｛＝吾兼语式’旬ｉ去分析，语义分杌强性兼产，弱性带式ＳＹＮＴＡＣＹＩＣＡＮＤＳＥＭＡＮＴｌＣＡＮＡＬＹＳｌＳＯＮＴＨＥ“ＪＩＡＮＹＵ”ＳＥＮＴＥＮＣＥＯＦＭＯＤＥＲＮＣＨｌＮＥＳＥＡＢＳＴＲＡＣＴＴｈｅ“Ｊｉａｎｙｕ”ｓｅｎｔｅｎｃｅｉＳａｕｎｉｑｕｅｔｙｐｅｏｆｓｅｎｔｅｎｃｅｉｎＣｈｉｎｅｓｅｌａｎｇｕａｇｅ．Ｓｃｈｏｌａｒｓｈａｖｅｂｅｅｎｓｔｕｄｙｉｎｇｉｔｆｏｒａｌｏｎｇｔｉｍｅａｎｄｈａｖｅａｃｈｉｅｙｅｄｑｕｉｔｅａｌｏｔｏｆｓｕｃｃｅｓｓ．ＯｎｔｈｅｂａｓｉＳｏｆｔｈｅｐｒｅｖｉＯＵＳａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔａｎｄｕｎｄｅｒｔｈｅｄｉｒｅｃｔｉｏｎｏｆｔｈｅｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｔｈｅｏｒｙｏｆｔｈｒｅｅｌｅｖｅｌＳ，ｔｈｉＳｔｈｅｓｉｓｌａｙｓｐａｒｔｉｃｕｌａｒｅｍｐｈａｓｉＳｏｎｔｈｅｓｙｎｔａｃｔｉＣａｎｄｓｅｍａｎｔｉｃａｎａｌｙｓｉＳ．Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｒｅｖｅａｌｔｈｅｉｎｔｅｒｎａｌｇｒａｍｍａｒｉｃａｌｒｅｌａｔｉｏｎｓｔｈａｔｈｉｄｅｉｎｔｈｅｇｒａｍｍａｔｉｃａｌｆｏｒｍｓｏｆｔｈｅ“Ｊｉａｎｙｕ”ｓｅｎｔｅｎｃｅｏｆＭｏｄｅｒｎＣｈｉｎｅｓｅａｎｄｅｘｐｌｏｒｅｔｈｅｎａｔｕｒｅｏｆｔｈｅ“Ｊｉａｎｙｕ”ｓｅｎｔｅｎｃｅｏｆＭｏｄｅｒｎＣｈｉｎｅｓｅ，ｔｈｅｔｈｅｓｉＳａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅ“Ｊｉａｎｙｕ’’ｓｅｎｔｅｎｃｅｏｆＭｏｄｅｒｎＣｈｉｎｅｓｅｆｒｏｍｅｘｔｅｒｎａｌｌａｙｅｒｔｏｉｎｔｅｒｎａｌｌａｙｅｒａｎｄａｔｔｅｍｐｔｓｔｏｍａｋｅｓｏｍｅｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎｔｏｔｈｅＭｏｄｅｒｎＣｈｉｎｅｓｅｉｎｔｈｅａｓｐｅｃｔｓｏｆｔｈｅｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｓｔｕｄｙｉｎｇ。
汉语句子分析成分_举例说明举例说明现代汉语词类与句子成分之间不存在一一对应的关系
汉语句子分析成分_举例说明举例说明现代汉语词类与句子成分之间不存在一一对应的关系这是现代汉语语法的特点之一，实际上说明了词类的多功能。
例如“学习勤奋”和“勤奋学习”，“勤奋”是形容词，但它在句子里面一定非得坐着“定语”的位子吗？当然不是，从以上两个搭配看，“勤奋”还可以做补语和状语。
这就是不存在一一对应的关系：不能单看句子成分就判定这个词属于哪一类。
当然有个别特殊的，比如副词往往是充当状语的。
汉语句子的成分以及解释和说明其效果基本成分主谓宾，附加成分定状补：谓前为状谓后补，定语必居主宾前主语是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。
谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。
谓语由动词来承担。
宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。
宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：（定语）主语+（状语）谓语（补语）+（定语）宾语（补语）由这个顺序可以看到，定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分。
例：1定语：我的书美丽的花（以上两个句子中“我”和“美丽”是定语。
）2状语：狠狠地打多么美丽（以上两个句子中“狠狠”和“多么”是状语）从形式上看，定语和中心词之间用“的”字，状语和中心词之间用“地”字，这是标志。
什么是状语状语是置于谓语中心或句子前,以修饰、限定谓语中心或句子的句法成分。
在句法分析中,状语以〔〕标示,与其相应的谓语动词、谓语形容词以——标示。
讲的再俗点定语就是定义性的状语就是形容状态的他进了个漂亮的球。
漂亮就是定义性的，用在名词“球”前。
——所以定语用于修饰名词或代词。
状语某个状态的自然只能修饰动词例如她非常非常爱他。
非常就是状语。
一种状态。
现代汉语双宾语句[整理版]
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现代汉语双宾语句【内容摘要】双宾构造一个常见的句型，八十多年来，研究取得了显著成果。
近年来，随着西方现代语言学理论和方法的引介和汉语研究相结合的深化，这个问题尤其是现代汉语双宾语句的研究逐步正走向深入。
【关键词】双宾语传统语法生成语法双宾构造是古今汉语都存在的一个重要句型。
近年来，随着西方现代语言学理论和方法的引介和汉语研究相结合的深化，这个问题尤其是现代汉语双宾语句的研究逐步正走向深入。
当代语言学理论，特别是生成语法理论等均已广泛运用到对双宾语句的梳理和详尽的语义、句法的分析中。
一、传统语法之下的双宾句研究1、双宾语的定义双宾语这一术语最先是由黎锦熙提出的。
《新著国语文法》提到“有一种外动词,表示人与人之间(或人格化的事物之间)交换一种事物的,如‘送’‘寄’‘赠’‘给’‘赏’‘教授’‘吩咐’等,常带两个名词作宾语,叫做双宾语"这种带双宾语的句子里边,就有两个在宾位的名词"这两个宾位中,属于被交接之事物的叫‘正宾位’(即正式的宾语)；属于接受事物之人的叫‘次宾位’(属副性宾语)；次宾位常在前,而正宾位常在后。
”持相似观点的还有吕叔湘(《中国文法要略》、杨树达《高等国文法》商务印书馆)和赵元任《中国话文法》河北教育出版社)等。
双宾句的全面研究是在结构主义语言学背景下进行的。
在这一时期,双宾句的研究主要集中在以下几个方面:对双宾句进行全面的描写,双宾动词语义特征的提取及动词的分类,双宾句的成句条件等。
此期，朱德熙认为,双宾语指“一个述语后边接连出现两个宾语”,这两个宾语分别称作近宾语和远宾语。
持相似观点的还有马庆株、李临定。
2、双宾动词的分类黎锦熙、刘世儒(1957)把双宾动词分成两大类:“授与”义的,如“送”“寄”“给”“赏”;“教示”义的,如“教”“告”“示”。
吕叔湘以是否与两个宾语同现将双宾动词分为四类：“称、叫”类,“问、请教”类、“借、贷”类及“求、告诉”类。
不同于传统语法对双宾语的界定,必然导致不同的双宾动词分类，如李临定把双宾动词分为11类,即“给”类、“送”类、“拿”类、“吐”类、“问”类、“托”类、“叫”类、“欠”类”V给”类”VP”类和”习惯语”类型。
从语义指向看兼语句和主谓短语作宾语句的区分
从语义指向看兼语句和主谓短语作宾语句的区分兼语句和主谓短语作宾语句的区分主要集中在动词上,对动词分类的不同造成了兼语句和主谓短语作宾语句区分的不同,这也是区分存在争议的源头。
本文主要从语义指向入手,探讨句子中动词和名词的关系,从而从根源上解决兼语句和主谓短语作宾语句在区分上存在歧义的地方。
标签：兼语句主谓短语作宾语句语义指向语音停顿移换位置逻辑停顿关于兼语句,《马氏文通》就已经有所提及了,这些年来,对兼语句的研究成果也很丰富。
但是,它与另一种句式,即主谓短语作宾语句之间的区分直到现在还存在分歧。
以往对兼语句和主谓短语作宾语句的区分的研究主要集中在动词上,但从实质上说,这种区分更多地体现在兼语句和主谓短语作宾语句中动词和名词之间的语义指向关系上。
一、兼语句和主谓短语作宾语句的定义主谓短语作宾语句即主谓短语充当动词宾语的句子。
兼语句和主谓短语作宾语句之所以难以区分,主要由于这两句式从形式上都是“主谓+主→谓”。
它们的结构相似,都有两个主语,两个谓语,但若仔细分析却并不相同,实质上其结构形式分别是:主‖谓+宾(主)→谓(兼语句)主‖谓+(主→谓)(主谓短语作宾语句)宾我们用字母来表示兼语句和主谓短语作宾语句的形式分别为:N1+V1+N2+V2 N1+V1+(N2+V2)从形式上来看,兼语句和主谓短语作宾语句确实有差异,但是这种差异不是很大,所以才造成了这两种句式的区分一直都存在着争议。
二、从语义指向看兼语句和主谓短语作宾语句的区分(一)语义指向理论语义指向从句法成分的性质上说主要有两大类,其中一类就是谓语中心语和被支配语(动词和名词)的语义指向关系。
本文将从动词和名词之间的关系即从语义指向上来分析兼语句和主谓短语作宾语句的差异。
(二)从语义指向具体分析兼语句和主谓短语作宾语句的区分1.动词和名词之间的语义指向关系1)V1和N2之间的语义指向关系(1)同学们害怕教师出偏题。
(2)同学们邀请战士讲故事。
传统的兼语句和主谓短语作宾语句的区分主要是看第一个动词涉及的是一个整体(一件事)还是一部分(人或者物),实质上就是看动词和名词之间的语义指向关系。
现代汉语兼语式综述
现代汉语兼语式综述摘要：兼语式结构在现代汉语的语法中一直被当做特殊的结构，对这一结构的论证也是由来已久。
兼语式最为突出的特点是“兼语”部分，它担当着双重身份。
在句子单位中，兼语句中的两个谓语中心也是语言学家关注的热点，不少学者已对“兼语式”这个特殊的结构作了很多的研究。
因此，本文将从兼语式存废问题、句法特征、与其他特殊句式的辨析等方面对兼语式已有的研究进行叙述。
关键词：兼语式；语法；句法特征；辨析正文：简单地说，兼语句是指句子的谓语由兼语短语充当的句子叫兼语句。
兼语短语往往是含有使令意义的动词构成，如“使、叫、让”等。
兼语式作为一种特殊的句式，自出现以来就受到诸多争议，许多语言学家都不赞同“兼语式”作为一种单独的句式存在。
下面我将由兼语式的存废问题逐步深入探讨兼语式的特点。
一、兼语式的存废问题自“兼语式”提出之后，取消这种句型的观点层出不穷，不少语言学家认为兼语式可以与其他句型，如或复句、或宾语句、或连谓句、或紧缩句等归为同一类。
以下便是几种主张取消兼语式句型的观点①：1、补语说：史存直（1954）以句子的意义做基点，认为承认“兼语”就等于承认两个叙述的结合。
这不符合一个单句只有一个叙述的要求。
而兼语式只是一个叙述，没有必要单独成立“兼语式”，可把V2看作是句子的补语成分。
2、复句说：萧璋（1956）从结构形式出发，认为V2部分不读重音，并且可以倒置，可看作V1的补足语，V1和V2分别构成两个分句。
因此可以吧兼语式归到“扩大的主从动词词组”和“复句”里去。
3、双宾语句说：张静先生（1977，1981）认为，“兼语式”破坏了单句只有一套中心的分析法，不能成立。
其中“使、让、叫”等动词意义虚化，已成为介词，不再分析为动词。
由这几个构成“兼语式”，其V1不是兼语，它与V2合起来组合成介词结构做V2部分的状况；而有其他动词构成的“兼语式”可归入双宾语句或紧缩句里。
4、连谓句说：朱德熙（1985）认为N2在语义关系上是V1的受事和V2的施事，但结构形式上只作V1宾语不作V2主语。