初中体育教师 基本功比赛细则
2024教师基本功竞赛活动细则
2024教师基本功竞赛活动细则2024教师基本功竞赛是一项旨在评选出具有教学基本功的优秀教师的活动。
本活动的细则如下：1. 参赛资格：- 参赛教师须为在校任教的教师，拥有完整的教师资格证书。
- 参赛教师需在之前的教学工作中表现优异，具备教学基本功。
- 参赛教师需获得所在学校或区、市、省教育局的推荐。
2. 报名与选拔：- 参赛教师需通过学校或区、市、省教育局的选拔程序，获得资格。
- 报名需提交个人简历、教学经验介绍和推荐信等相关材料。
3. 比赛内容与形式：- 比赛主要分为理论知识测试和教学实践两个环节。
- 理论知识测试包括教育心理学、教育法律法规等相关知识，通过笔试形式进行。
- 教学实践环节以小组形式进行，每个小组包含若干位参赛教师，需要面对一位模拟学生，完成一堂教学示范课。
- 教学实践环节评分主要考察教师的教学设计、教学方法与手段、课堂管理能力等。
4. 评委与评分：- 评委由学校、区、市、省相关教育部门及教育专家组成。
- 评分将根据教师在理论知识测试和教学实践环节的表现综合得出。
- 评委评分结果将根据一定比例综合计算，最终确定获奖教师。
5. 奖项设置：- 比赛将设一、二、三等奖，同时设立最佳组织奖、最佳教学设计奖、最佳教学方法奖、最佳课堂管理奖等特别奖项。
- 获奖教师将获得奖金、荣誉证书及名额参加进一步培训和交流活动。
6. 注意事项：- 比赛参赛教师应遵守比赛规则和纪律，不得采用不正当手段谋取个人或团体利益。
- 比赛结果将在比赛结束后公布，参赛教师可以申请查阅评分情况。
以上细则为2024教师基本功竞赛的基本规定，具体的比赛细则可能会根据实际情况进行调整和补充。
山东省第三届体育教师基本功大赛竞赛规程
山东省第三届体育教师基本功大赛竞赛规程为贯彻落实国家及省体育局的工作部署，提升全省体育教师的专业技能水平，推进全省体育教育事业发展，山东省文体局、教育厅组织开展山东省第三届体育教师基本功大赛竞赛，现将有关事项规定如下。
一、竞赛目的1、锻炼参赛者的技能水平；2、发掘体育教师在体育教学中的优秀人才；3、提高全省体育教师的体育技能。
二、参赛要求1、凡从事体育教育教学工作的全军体育教师具备参赛资格；2、根据报名人数，自行组建20-30 人的队伍，参加比赛；3、根据参赛人数，定制合理的参赛项目，以及制定合理的比赛流程，确保比赛公平、公正。
三、竞赛内容1、基本动作技能：跑步、跳远、投掷、跳绳、立定跳远、短跑、走路；2、体能考核：曲棍球守门员站立体能考核，健康体能检测；3、羽毛球技术比赛、网球技术比赛；4、领导讲话：对体育教育任务作出深入分析，提出有效的应对措施；5、教育理论答辩：以讨论方式，表述基本体育教育理论，并根据问题作出深刻回答。
四、竞赛组织1、山东省教育厅、省文体局牵头组织，全省体育教育管理机构负责协调；2、比赛由中央体育总局下属的体育体能测定中心组织实施；3、比赛由全省体育教师联合会和全省体育教育管理机构共同组织。
五、奖励办法1、参赛者将据实际任务完成情况，由山东省教育厅、省文体局、全省体育教育管理机构共同评定；2、评选出优秀参赛者，由山东省教育厅、省文体局、全省体育教育管理机构颁发“优秀体育教师”证书；3、全省优秀体育教师将被推送中央体育总局组织的全国体育教师思想政治素养大赛，为全国体育教师争光。
六、其他1、组织及实施比赛的费用由山东省文体局、教育厅及全省体育教育管理机构负责；2、竞赛奖励及证书发放由全省体育教育管理机构统一安排；3、本规程自发布之日起执行，由全省体育教育管理机构负责督导和监督比赛组织实施情况。
以上就是有关山东省第三届体育教师基本功大赛竞赛规程的相关规定，希望能帮助到大家。
让我们共同期待着山东省第三届体育教师基本功大赛的到来，为促进体育教育的发展、推动全省体育教师的发展作出应有的贡献！山东省第三届体育教师基本功大赛的召开，不仅是体育教育领域的一件大事，更是一次新的开端，它将促进全面深化体育教育改革，提高体育教师的专业能力，推进体育教育事业发展。
船营区中学体育教师基本功技能大赛竞赛方案_18-52
船营区中学体育教师基本功技能大赛竞赛方案
竞赛内容：
一、理论测试（满分100分）
以《体育与健康课程标准》、体育教材和教参为主（人教社出版）二、身体素质和运动技能（满分100分）
（1）50米跑：10分
（2）坐位体前屈：10分
（3）立定跳远：10分
（4）技巧：10分
女子：前滚翻——交叉转体180度——后滚翻——肩肘倒立2秒——经单肩后滚翻成单腿跪撑平衡2秒——跪跳起——挺身跳。
男子：头手倒立2秒——前滚翻交叉转体180度——后滚翻——肩肘倒立2秒——向前滚抱腿起——燕式平衡2秒——鱼跃前滚翻——挺身跳。
（5）：篮球：20分
A、在罚球线位置罚蓝5个。
B、半场运球跑蓝：（高、低手均可）
方法：自半场边线运球上篮投进——抢蓝板——继续运球至另一端转体180度，再返回上篮投进——抢蓝板——至起点。
（球没投进的直至投进为止方可进行下一环节）。
（6）：足球：20分
A、行进间传球：两人一组10米往返。
B、射门15——20米。
（7）自编操：20分含韵律操、健美操、搏击操、轻器械操等20分。
三、测试时间：身体素质和运动技能测试时间10月9日上午8:30。
测试地点：三十中学。
中学体育教师基本功考核标准
动作方法参考人教版《义务教育三年制初级中学体育与健康教师教学用书》第一册 P48
1．每人三次机会。
2．高度能够自己选择，但男不低于110厘米；女不低于100厘米。
3．按照评委要求，讲解动作方法。
讲解简明扼要，准确、完整、重点突出、正确运用术语，口齿清晰，声音嘹亮。
达标标准（10分）
原地投篮
投中数（个）
得分（分）
1
2
2
4
3
6
4
7
5
8
6
9
7
10
8
10910男：来自绩（秒）女：成绩（秒）
得分（分）
18
22
2
16
20
4
14
18
6
13
17
7
12
16
8
11
15
9
10
14
10
组合动作
中学体育教师差不多功考核标准（硬式排球项目）
考核内容
动作要点
考核要求
讲解标准（10分）
技评标准（30分）
脚背内侧运球：运球脚提起时，膝关节稍弯曲，脚跟提起，脚尖稍外转，在迈步前伸着地前，用脚背内侧推拨球前进。
脚背外侧运球：运球脚提起时，膝关节稍弯曲，脚跟提起，脚尖稍内转，在迈步前伸着地前，用脚背外侧推拨球前进。
脚背正面踢球：踢在球的侧后方10~15厘米处，摆动腿以膝关节为轴，大腿带动小腿摆动，小腿做爆发式前摆；击球时脚面绷直，踝关节紧张。
2、每人两次机会。记最好一次成绩。自选投篮手型（低手或高手）。遵守篮球裁判规则。
3、按照评委要求讲解动作方法。
讲解简明扼要，准确、完整，重点突出，正确运用术语，口齿清晰，声音嘹亮。
体育教师教学基本功评分标准
体育教师教学基本功评分标准一、引言体育教师是教育和培养学生健康身心发展的重要角色。
为了保证体育教学的质量，评分标准是必不可少的工具。
本文档旨在提出一套体育教师教学基本功评分标准，帮助评估体育教师在教学中的表现。
二、评分标准以下是体育教师教学基本功的评分标准：1. 知识与技能：知识与技能：- 具备扎实的体育理论知识；- 熟练掌握各项体育运动的技能；- 能够准确传授体育运动的规则和技巧；- 熟悉常见的体育运动伤害预防和急救知识。
2. 教学计划与组织：教学计划与组织：- 制定系统、有效的教学计划；- 能够合理组织教学过程；- 能够调整教学内容和方法，满足学生的不同需求。
3. 教学方法与手段：教学方法与手段：- 使用多种教学方法，包括示范、演示、练、讲解等；- 运用现代技术手段辅助教学；- 能够培养学生的兴趣和积极性；- 注重学生的体育技能和身体素质的培养。
4. 教学态度与效果：教学态度与效果：- 对学生关心、理解和尊重；- 与学生建立良好的师生关系；- 能够激发学生的研究兴趣；- 能够有效地促进学生的研究和进步；- 能够引导学生树立正确的竞争观和道德观。
三、评分细则评分细则根据评分标准中的各项指标而定，具体包括不同级别的描述和评分等级。
1. 知识与技能：知识与技能：- 优秀：体育理论知识扎实，各项运动技能熟练，并能传授规则和技巧，能够有效预防和处理运动伤害。
- 良好：具备较好的体育理论知识，能够运用技能进行教学，对运动伤害的预防和处理有基本了解。
- 一般：体育理论知识有待提高，运动技能掌握一般，对运动伤害的预防和处理有一定的理解。
- 不及格：体育理论知识薄弱，运动技能不熟练，对运动伤害的预防和处理知之甚少。
2. 教学计划与组织：教学计划与组织：- 优秀：制定的教学计划合理有效，教学过程有条理，能够根据学生情况做出合理的调整。
- 良好：制定的教学计划基本合理，教学过程有一定条理，能够根据学生情况做出一定的调整。
首届中小学体育教师基本功比赛基本技能竞赛测试细则
郴州市首届中小学体育教师基本功比赛基本技能竞赛测试细则一、必测项目（共计40分）（四大项为必测）1、急行跳远（10分）（1）起跳板下坑距离，男子3米、女子2米（2）采用《2008田径竞赛规则》（每人限跳3次）（3）技评及达标标准：a. 技评（3分） b.达标（7分）a．技评等级标准（成绩达标为0分者，技评等级一律为b．达标成绩：续表2、篮球（10分）（1）动作名称：往返运球（左、右手）单手低手投篮）（2）测试方法测试采用28米×15米的标准场地的一个半场（如图），测试者由场地端线中点处出发，当球或脚落入场地内即开动计时表，先用左手运球至左侧边线与中线的交接点，然后折回，用右手运球单手低手上篮并直到投中。
再用右手运球到右侧边线与中线的交接点，然后折回，用左手运动球单手低手上篮并投中，至球进篮即停表。
第一测试成绩为0分者，可以再测试一次，但成绩得扣除总分的20%作为该项最终成绩。
R=0.5m篮球场篮球往返运球（左、右手）单手低手投篮场地示意图（3）技术要求与方法A、要求：a. 凡带球走或投篮不中继续前进以及未踩到折回点便折回，均视为测试失败，并视为一次测试。
b. 在运球途中必须把球控制在自己运球范围之内，严格按要求用左、右手运球，否则视为测试失败。
当运球至转折点转身或上篮投中后运球时，可以允许调整运球1-2次，否则应判违例。
B、技评方法该项目技评分成绩为3分，分为4个等级，凡达标成绩为0分者，技评成绩均为不及格等级。
（4）往返运球（左、右手）单手低手投篮成绩达标时间3、技巧（10分）（1）动作名称：鱼跃前滚翻（2）测试方法a. 体操垫2床，起跃点离体操垫男子1.80米以上，女子1.5米以上b. 每人完成2次，以最好的一次为最后成绩c. 评委为3人，以3人的平均分值为最后决定成绩4、基本体操（10分）A、队列队形规定动作及口令指挥（6分）（1）动作名称及内容第一组：稍息——立正——向前看齐——向右（左转）——齐步走——向后转走——立定。
中小学体育教师教学基本功
中小学体育教师教学基本功比赛测试方法及评分标准一、田径（跳远、蹲踞式起跑）10分（一）跳远 5分（技评）女：蹲踞式男：挺身式；每人测试2次，计最好成绩。
评分标准：1、优秀（4.5—5.0）：助跑加速明显，攻板积极，步点准，着板积极、摆蹬动作配合协调，蹬伸充分，空中动作完整，维持身体平衡较好，两腿有前冲动作，落地动作稳定，效果好、有远度。
2、良好（3.5—4.4）：助跑有加速，攻板积极，步点较准，起跳比较充分，上下肢配合一般，空中动作较完整，但身体平衡不好，落地前伸，缓冲动作较稳，远度一般。
3、及格（2.5—3.4）：助跑速度一般，步点不准，但犯规，有起跳动作，但不充分，勉强做出空中动作，落地缓冲较好，但两腿无明显前伸动作。
4、不及格（2.4以下）：不能发挥跑速，踏板犯规，无明显起跳动作，或跑过起跳板，没有空中动作，两脚前后落地距离大，或落地后回坐坑。
（二）蹲踞式起跑——起跑后的加速跑 5分两人一组，每人测试1次，加速跑距离20米。
（普通式、接近式、拉长式均可）评分标准：1、优秀（4.5—5.0）：蹲踞式起跑姿势正确，起跑速度快，跑动姿势正确、协调、自然，动作、反应、位移速度快。
2、良好（3.5—4.4）：蹲踞式起跑姿势正确，起跑速度较快，跑动姿势基本正确、协调、自然，动作速度较快。
3、及格（2.5—3.4）：蹲踞式起跑姿势基本正确，起跑速度一般，跑动姿势较正确。
4、不及格（2.4以下）：蹲踞式起跑姿势不正确，起跑速度慢，跑动姿势僵硬。
二、体操（技巧、队列队形与口令）10分（一）技巧5分1、前滚翻交叉转体180度----后滚翻----肩肘倒立----向前滚动抱腿起接挺身跳。
（小学组）2、燕式平衡----鱼跃前滚翻两腿交叉转体180度----后滚翻----肩肘倒立----经单肩后滚翻成跪撑平衡----跪立----跪跳起。
（初、高中女）3、侧手翻转体90度（或头手倒立）----前滚翻交叉转体180度----后滚翻---肩肘倒立----向前滚动抱腿起----燕式平衡----鱼跃前滚翻——挺身跳。
体育教师基本功大赛
一、理论笔试（10分）（一）内容：《体育与健康课程标准》、《国家学生体质健康标准》和有关中小学体育教学技能的基本理论；（二）方法：笔试采用闭卷，按小学、初中、高中相应学段进行，笔试时间为60分钟；（三）分值：卷面满分为100分，然后折合为10分计入教师比赛成绩。
二、说课（15分）（一）要求：1.说课用普通话，脱稿，时间不超过6分钟，针对说课内容进行3分钟答辩；2.现场抽取说课题材，题材包括球类、田径、体操。
（二）评分标准：1.教学准备（2分）⑴指导思想明确，能够体现“健康第一”和以学生发展为本的新课程观；⑵能够从教学段学生的认知、能力、技术等方面分析，且分析全面、具体；⑶教学目标制定明确、具体、合理，操作性强，能够体现知识技能、素质能力、情感个性三个方面；⑷教材分析透彻，重难点定位准确恰当，符合学生的认知规律和实际能力。
2.教学过程（7分）⑴教材展开自然合理，层次分明，结构严谨；⑵组织与讲练时间安排合理，能充分调动学生积极性；⑶教法选择运用合理，方法手段运用灵活，实效好；⑷注重发挥学生主体作用，能充分体现区别对待的原则，运动量适宜；⑸场地、器材布置合理，利用效高，保护帮助措施有效。
3.教学基本功（3分）⑴脱稿，用普通话；⑵语言精炼流畅、表达清楚准确，层次清晰，详略恰当，逻辑性强；⑶教态自然、亲切、举止大方，有一定的感染力。
4.针对说课内容进行答辩（3分）三、基本技能（75分）（一）一分钟全场往返运球投篮（15分）1.方法⑴比赛教师持球于球场一侧端线，听哨音开始并计时；⑵比赛教师在一分钟内进行往返运球投篮（高手和低手均可，可进行补篮），投篮后自己抢篮板球，继续进行往返运球投篮，直到一分钟时间到。
⑶评委对运球技术和行进间运球投篮技术进行技能评分。
2.评分标准（达标10分；技评5分）⑴达标评分：男教师投中10次得10分；10次以下每少一次扣1.5分，不中不得分；女教师投中9次得10分；9次以下每少一次扣1.5分，不中不得分。
初中体育教师基本功比赛一等奖
初中体育教师基本功比赛一等奖
本文档旨在介绍初中体育教师基本功比赛一等奖的相关信息。
比赛名称：初中体育教师基本功比赛
奖项级别：一等奖
比赛内容：
初中体育教师基本功比赛是一项旨在评定教师基本运动技能水平的比赛活动。
参赛教师将展示他们在体育项目中的基本功水平，包括但不限于运球、投篮、跳绳、体操等项目。
奖项评选标准：
一等奖是本比赛中最高的奖项，颁发给在比赛中表现出色、技术过硬、综合能力突出的参赛教师。
评选标准主要考虑以下几个方面：
1. 技术水平：参赛教师在比赛项目中的技术运用是否准确、流畅、规范。
2. 力量与柔韧：参赛教师在比赛项目中的力量与柔韧表现。
3. 协调性：参赛教师在比赛项目中的协调性和身体控制能力。
4. 创新能力：参赛教师在比赛项目中的创新程度和个人风格的
表现。
奖项奖品：
一等奖获得者将获得以下奖品：
1. 荣誉证书：表彰参赛教师在比赛中取得的优异成绩。
2. 奖杯：作为一等奖的象征，奖杯将被颁发给获奖教师，以示
奖励和鼓励。
比赛日程安排：
具体比赛日程将由主办方提前通知，参赛教师需按时参加各项
比赛项目。
总结：
初中体育教师基本功比赛的一等奖是对优秀教师的嘉奖和肯定，同时也激励了全体教师学习和提升自己的基本功水平。
希望所有参
赛教师能够在比赛中充分展示自己的技术和才能，争取取得一等奖
的荣耀和成绩。
体育教师基本功比赛方案(精选3篇)
体育教师基本功比赛方案（精选3篇）方案一：篮球基本功比赛方案1. 比赛名称：篮球基本功大赛2. 比赛内容：a. 投篮比赛：选手从不同位置进行投篮，例如罚球线，三分线，中场线等，根据投篮的准确度给予评分。
b. 篮板球比赛：选手分组进行争夺篮板球，根据争夺篮板球的成功次数给予评分。
c. 篮球运球比赛：选手在规定的路线上进行运球，包括进行过人等技巧，根据完成时间和技巧的难度给予评分。
3. 比赛规则：a. 比赛采取积分制，每个项目都有相应的评分标准，根据得分确定名次。
b. 参赛选手可自由选择参加一个或多个项目。
c. 每个项目的参赛选手数量一般限制在4-8人，根据参赛人数可设定初赛和决赛阶段。
4. 奖项设置：a. 每个项目设立前三名奖项，颁发奖金或奖品。
b. 总积分最高的个人可获得全能冠军奖。
c. 各个项目的实力最佳选手可获得最佳球员奖。
5. 比赛时间和地点：a. 可根据实际情况选择合适的时间和地点，一般建议在室内篮球场进行比赛。
b. 比赛可根据参赛选手和观众的需求进行调整，一般设立半天或全天的比赛。
方案二：足球基本功比赛方案1. 比赛名称：足球基本功挑战赛2. 比赛内容：a. 控球比赛：选手进行控球训练，根据控球时间和完成的技巧给予评分。
b. 射门比赛：选手在不同角度和距离下进行射门，根据射门得分和准确度给予评分。
c. 盘带比赛：选手在指定区域内进行盘带，包括过人等技巧，根据完成的技巧和时间给予评分。
3. 比赛规则：a. 比赛采取积分制，每个项目都有相应的评分标准，根据得分确定名次。
b. 参赛选手可自由选择参加一个或多个项目。
c. 每个项目的参赛选手数量一般限制在4-8人，根据参赛人数可设定初赛和决赛阶段。
4. 奖项设置：a. 每个项目设立前三名奖项，颁发奖金或奖品。
b. 总积分最高的个人可获得全能冠军奖。
c. 各个项目的实力最佳选手可获得最佳球员奖。
5. 比赛时间和地点：a. 可根据实际情况选择合适的时间和地点，一般建议在足球场进行比赛。
中学体育教师教学基本功比赛方案(精选4篇)
中学体育教师教学基本功比赛方案（精选4篇）篇一：田径基本功比赛方案1. 项目：跑步比赛要求：同学们一人一道跑道，按照指定的距离进行跑步比赛。
比赛开始后，各位同学需要用最快的速度完成比赛，到达终点。
比赛结束后，根据到达终点的顺序进行排名。
2. 项目：跳远比赛要求：同学们站在起跳线上，然后进行跳远比赛。
比赛开始后，同学们跑起来，整个身体用力跳起，同时用手臂向前伸展。
比赛结束后，根据跳远的长度进行排名。
3. 项目：投掷比赛要求：同学们站在投掷区域，拿起指定的投掷器材，进行投掷比赛。
比赛开始后，同学们需要用力投掷投掷器材，看谁能投掷得最远。
比赛结束后，根据投掷的距离进行排名。
4. 项目：径赛接力比赛要求：同学们组成几个人的小组，按照指定的距离进行接力比赛。
比赛开始后，第一位同学持续跑到终点，然后传递接力棒给下一位同学，依此类推，直到所有同学都跑完。
比赛结束后，根据最终的排名确定胜负。
篇二：篮球基本功比赛方案1. 项目：投篮比赛要求：同学们站在指定位置，进行投篮比赛。
比赛开始后，同学们需要投篮射击篮球，看谁能投篮命中的次数最多。
比赛结束后，根据命中次数进行排名。
2. 项目：运球比赛要求：同学们按照指定路线进行运球比赛。
比赛开始后，同学们需要带球前进，同时注意控制篮球，看谁能最快地完成比赛路线。
比赛结束后，根据用时进行排名。
3. 项目：挡拆比赛要求：同学们分为攻守两方进行挡拆比赛。
比赛开始后，攻方同学要用挡拆的方式，试图摆脱守方同学的防守，以便顺利投篮得分。
守方同学则要尽力阻止攻方同学的进攻。
比赛结束后，根据攻方得分情况进行排名。
4. 项目：篮球赛比赛要求：同学们组成几个人的球队进行篮球比赛。
比赛开始后，各队依次进行单节比赛，看谁能在有限时间内得到更高分数。
比赛结束后，根据得分情况确定胜负。
篇三：游泳基本功比赛方案1. 项目：自由泳比赛要求：同学们按照指定的泳道进行自由泳比赛。
比赛开始后，同学们需要用最快的速度游完指定的距离。
中学体育教师教学基本功比赛方案
中学体育教师教学基本功比赛方案为促进体育教师的教学基本功提高，带动专业技能和教学技能的提高，适应体育教学改革与发展的需要，建设一支高素质的体育教师队伍，决定举办本次教学基本功比赛活动。
主办单位：延庆县教委体美科承办组织：教科研中心体育教研室。
成立评判小组（以体美科、教研室和骨干教师），制定各单项评分标准及细则。
参加人员：2003年9月以前任教、40岁以下的现任体育课教师比赛日期：2004年5月——2006年12月比赛内容：中学：技能示范（球类、体操、武术）、编写教案、讲解与口令。
球类有篮球原地单手肩上投篮——运球——行进间投篮足球脚内侧传、接球——运球——射门排球双手正面下手垫球——双手正面上手传球单杠单、双足蹬地翻身上——支撑后摆转体90度下。
双杠跳上分腿坐——前进一次摆动成外侧坐——越两杠直角下技巧燕式平衡——鱼跃前滚翻——后滚翻成跪撑——跪跳起。
支撑跳跃横箱屈腿腾越武术：基本功（含五步拳）、初级长拳第一路、初级刀术一套讲解体操项目中一个动作的重点、难点及保护帮助方法口令原地及行进队列动作口令，两节操各2、8呼。
比赛分片：第一片：一中、二中、三中、五中、六中负责人：王顺利，许晋军32第二片：四中、十一校、西屯、赵庄、下屯、沈家营大榆树、井庄、二道河、张山营、靳家堡、姚家营负责人：丁志强、古雅兰32 第三片：康庄、八达岭、太平庄、旧县、大柏老、香营负责人；金岩王丽辉22第四片：永宁、民族、刘中、大庄科、四海、珍中、千中负责人；武迎军、24一.时间地点：2005年1月，按学校所在片二.项目：1讲解体操单个动作的要领及保护帮助方法2口令队列原地和行进动作，徒手操两节各2、8呼。
三.方法：1各片负责人招集所属学校商定具体时间。
2赛前抽签，当时进行。
3由体美科和教研员及部分骨干教师组成评委，当场公布得分。
4评分标准赛前告知参赛教师。
5如对得分有疑意准许重做一次。
小学体育教师基本功大赛方案技能示范（球类、体操、武术）、编写教案、讲解与口令。
2023年中学体育教师教学基本功比赛方案(精选4篇)
2023年中学体育教师教学基本功比赛方案（精选4篇）方案一：2023年中学体育教师教学基本功比赛方案比赛名称：2023中学体育教师教学基本功比赛参赛对象：中学体育教师比赛内容：1. 技能表演：参赛选手自选一项常见中学体育运动项目，进行技能表演，要求动作流畅、准确，动作幅度合适，动作美观大方，体现教学的规范和效果。
2. 创新教学设计：参赛选手需设计一节中学体育课的教学方案，包括目标、内容、教学手段和评价方法等，以及针对不同类型学生的个别辅导计划，展示自己的教学理念和创新思维。
3. 口头教学展示：参赛选手需要根据一段教学视频，进行现场口头解说展示，包括对学生动作要领的指导、课堂管理策略的运用等方面，评委根据解说的内容、条理、语言表达以及教学思路进行评分。
4. 教学实操：参赛选手进行一次现场教学实操，根据教学主题和内容，为现场学生进行具体动作指导和辅导，评委根据教学效果、指导技巧、语言表达等方面进行评分。
评分标准：1. 技能表演：动作的准确性、流畅度、美观度等方面2. 创新教学设计：教学内容的合理性、创新性，教学手段的灵活运用，评价方法的科学性等方面3. 口头教学展示：表达能力、教学思路的清晰度和逻辑性，解说内容的准确性和深度4. 教学实操：教学技巧的灵活运用，对学生的指导效果等方面奖项设置：1. 一等奖：综合得分排名前三名，奖金XXX元、荣誉证书2. 二等奖：综合得分排名4-10名，奖金XXX元、荣誉证书3. 优秀奖：综合得分排名11-20名，荣誉证书方案二：2023年中学体育教师教学基本功比赛方案比赛名称：2023中学体育教师教学基本功比赛参赛对象：中学体育教师比赛内容：1. 基本功教学设计：参赛选手需设计一堂中学体育基本功课的教学方案，包括目标、教学内容、教学方法等，以及针对不同学生的个别辅导计划，展现教学的科学性、系统性和个性化。
2. 基本功教学实操：参赛选手需进行一次现场教学实操，根据教学方案进行具体动作指导和辅导，要求指导准确、简洁、有针对性，能够引导学生快速掌握基本功技术要领。
中小学体育教师基本功比赛评分标准
中小学体育教师基本功比赛评分标准100米专项评分标准800米专项评分标准身体素质评分标准身体素质立定三级跳远评分标准中小学体育教师基本功比赛健美操内容及评分标准一、比赛内容：1、自编一套大众健美操（2′30〞）2、自编一套竞技健美操（1′30〞）；二、参赛办法经组委会抽签后，确定各单项上场顺序，并执行以下规定：1、大众健美操动作执行中国健美操协会颁布的动作评判标准。
2、竞技健美操执行中国健美操协会颁布的2009—2012年竞技健美操评分规则。
三、大众健身操评分标准：1、最高分9分，包括：动作的正确性（4分）、连接动作的连贯性（2分）、表现力（2分）、节奏感（1分）。
2、比赛服装“可着一件套或两件套健身服，穿运动式旅游鞋，可画淡妆；3、比赛场地：7×7平方米；4、比赛音乐：参赛选手自行准备由大会统一播放；四、竞技健美操评分标准：1、最高分10分，包括动作的准确性4分动作的动感流畅2分音乐与表现力2分场地空间2分2、比赛服装：按竞技健美操2009—2012国际规则要求执行3、比赛场地：7×7平方米；4比赛音乐：参赛选手自行准备由大会统一播放；中小学体育教师基本功比赛篮球测试办法及细则（一）篮球（技术评定占40%，达标成绩占60%）1、测试内容（1）半场运球上篮（50分）（2）投篮（50分）2、测试方法（1）半场运球上篮方法：由球场右侧边线中点右手运球开始计时，面向球篮运球并右手上篮，；球投中篮后，右手运至左侧边线中点，然后折返后用左手运球并左手上篮；投中篮后，左手运回到原起点；同样再重复上述运球投篮一次，再回到原起点时停表。
（见图示）要求：运球动作连贯，不得推球或滚动球上篮；必须投中篮后，才能继续运球，投不中要继续再投，直到投中（补篮不限左右手）。
A．达标评分标准：B、技评评分标准。
（2）投篮方法：以篮圈投影中心为圆心，以该点至罚球线的距离为半径，划一圆弧。
考生在弧线外投篮，并开始计时；投篮后自己抢篮板球，再运至弧线外再投篮，连续做一分钟，投篮方式不限。
中学体育教师基本功考核标准(体操项目)
3．双足蹬地翻身上成支撑(3分)---单腿向前摆越成骑撑(1分)---挂膝后回环一周半挂膝上(3分)---单腿向后摆越成支撑(1分)---后摆转体90度下(2分)(男)
助跑较轻松，起跳、推手较快，有腾空，落地稳定。
不能完成动作,姿态不准确,动作不协调。
注：技巧、单杠、双杠男女各两套动作，考核时只考一套，支撑跳跃三个动作，考核时只考一个，由抽签决定。
动作方法参考书目：
1．《义务教育课程标准实验教科书体育与健康七—九年级全一册教师教学用书》人民教育出版社
2．《全日制普通高级中学教师用书体育与健康》第一册、第二册、第三册人民教育2003年出版。
男：成套动作连贯，姿势正确，动作幅度大，姿态美，圆滑，节奏好，落地稳。翻身上蹬摆协调，腹部靠杠，翻腕，挺身制动。挂膝后回环一周半要求用力撑起，重心高，臀部后移，直臂倒肩，远离握点。支撑后回环两腿用力后摆,倒肩贴杠,当腿回环接近杠后水平时,两腿制动,迅速抬头翻腕；下法动作舒展ห้องสมุดไป่ตู้幅度大，落地稳。
动作方法参考书目：
1．《义务教育课程标准实验教科书体育与健康七—九年级全一册教师教学用书》人民教育出版社
2．《全日制普通高级中学教师教学用书体育与健康第一册、第二册、第三册》人民教育出版社。
男：成套动作连贯舒展，节奏好。姿势正确，摆上成分腿臀部高于杠；前进立腰，展髋，腿伸直；后摆转体时双腿过杠面后再转髋、分腿、换握。滚翻过程圆滑腿伸直，分肘、换握及时，臀部高于杠面；下法有挺身、落地稳。
2．前滚翻直腿坐(2分)---肩肘倒立(稍停)(2分)---经单肩后滚翻成跪撑平衡(3分)---一脚蹬地一腿上摆成蹲撑(2分) ) ---挺身跳(1分) (女)
教师基本功比赛规程
附件1XX市20XX年中学体育教师教学基本功比赛规程为展示我市中学体育教师基本理论知识素养、专业能力、课堂教学水平和体能素质，进一步推动我市中学体育教师专业化发展进程，带动我市中学体育教育教学工作向高质量发展，特制定本比赛规程。
一、主办单位：XX市教育科学研究院二、承办单位：XX区公共事务局三、协办单位：XX市第一实验中学校四、比赛日期：20XX年11月（具体时间以补充文件为准）五、比赛地点：XX市第一实验中学校六、比赛内容：比赛内容由团体比赛项目和个人比赛项目两部分组成，理论与实践相结合。
其中团体比赛项目为队列队形;个人比赛项目包括教学设计、理论测试、片段教学、专项技能展示、体能测试。
七、参赛单位以各区、县教委（或进修学院、校；教研室；教科所）组队。
八、参赛资格（一）参加人员必须是XX市现任在职专任体育教师（含合同制教师），工作满3年以上（含3年），参加人员年龄限定在男45岁（1979年1月1日后出生）、女40岁（1984年1月1日后出生）以下。
2019年以后获得省市级技能（基本功）比赛一等奖的教师不再参加本届比赛。
（二）各参赛队必须办理队员保险和县级以上医务部门出具的健康检查合格证明。
报到时统一交组委会。
九、比赛办法（一）理论部分（教学设计3小时、理论测试1小时）1.教学设计：具体教材内容包括田径类；体操类；球类；中华传统类；新兴体育项目类。
初中（初中七年级、八年级、九年级）［《体育与健康》人教社最新版本］高中［《体育与健康》人教社最新版本］各考室通过现场抽签选取一项教材内容进行大单元（模块）教学设计。
2.教学设计要求（1）对所选的教学内容列出大单元（模块）计划〔主要包含类别、水平、年级、学期、课时、单元（模块）主题、单元（模块）学习目标、单元（模块）教材分析、学情分析、单元（模块）教学内容、单元（模块）重难点、开放性学习环境、18课次或以上的过程结构图、单元（模块）考核评价、单元（模块）反思、单元（模块）作业等〕；以学科核心素养维度撰写目标，以结构化思想重组单元（模块）教学内容，注重大单元设计的整体性、关联性、科学性和进阶性，体现课程改革新理念，涵盖基本知识、基本技能、基本技战术、比赛与展示等。
河南省中小学体育教师基本功比赛内容及评价标准
附件2“基本功比赛”内容及评价标准一、规定项目（70分）（一）广播体操（20分）1.比赛内容：《七彩阳光》（第三套全国小学生广播体操）《舞动青春》（第三套全国中学生广播体操）2.比赛方式：各省辖市代表队站成一路纵队（6名队员的前后顺序自行安排）进行比赛，各直管县代表队的两名队员（A和B）平行站立进行比赛，代表队的站位顺序抽签决定。
各代表队先展示《七彩阳光》，再展示《舞动青春》，代表队得分即为个人得分。
不采用镜面示范动作，男、女生动作方向不一致时统一按照男生动作方向完成（《七彩阳光》第七节）；每队（人）一次机会。
说明：①各代表队按照抽签顺序进行比赛。
②♀为引导员（引导牌上显示各省辖市名称）。
③○为各省辖市参赛教师；●为各直管县参赛教师。
3.评分标准：动作正确连贯、协调有弹性、舒展优美，幅度及力度到位，精神面貌好，服装得体，给人以美的享受（15～12分）；动作正确、连贯、协调，舒展，幅度及力度基本到位，精神面貌较好，服装得体，整体效果较好（12～9分）；动作较正确、连贯、协调，肢体错误较多，幅度及力度一般，精神面貌一般，整体效果一般（9～6分）；动作错误多，不协调，不连贯，精神面貌差，整体效果差（6分以下）。
（二）队列队形口令（20分）A类：各省辖市代表队1．比赛内容：在一个排球场大小范围内，2分钟内完成指定内容。
指定内容包括原地和行进间两部分内容，各项指定的具体内容至少出现一次。
原地内容：立正、稍息、看齐、一列横队成二列横队及还原、一路纵队成二路纵队及还原。
行进间内容：①队列练习：跑步走，立定。
行进间齐步向左转走、向右转走、向后转走。
②队形练习：行进间齐步左转弯走、右转弯走、左后转弯走、右后转弯走（自选其中两项）。
从指定起始位置开始，到将本队带回到起始位置结束。
指定内容可自主编排，融入完整比赛中，应充分利用规定场地，避免偏场。
在完成指定内容前提下，可增加内容以提高精彩程度，自主增加的内容如出现错误也给予扣分。
中小学体育教师基本功考核标准
中学体育教师基本功考核标准（足球项目）
中学体育教师基本功考核标准（篮球项目）
达标标准（10分）原地投篮
中学体育教师基本功考核标准（硬式排球项目）
中学体育教师基本功考核标准（体操项目）
注：技巧、单杠、双杠男女各两套动作，考核时只考一套，支撑跳跃三个动作，考核时只考一个，由抽签决定。
小学体育教师基本功——专项技能考核（足球）
小学体育教师基本功——专项技能考核（篮球）
小学体育教师基本功——专项技能考核（排球）
小学体育教师基本功——专项技能考核（基本体操）
小学体育教师基本功——专项技能考核（田径）
小学体育教师基本功——专项技能考核（武术）少年拳第一套评价标准
小学武术基本功串联
注：按照要求对套路中的2个动作进行讲解。
初中体育教师 基本功比赛细则
初中体育教师基本功比赛细则一、比赛目的初中体育基本功比赛旨在提高学生体育技能水平，增进学生对体育运动的兴趣，培养学生的体育基本功和综合素质，促进身心健康发展。
二、参赛资格所有初中学生均可参加基本功比赛。
每个班级可派出一名男生和一名女生进行代表性比赛。
三、比赛项目1.男生项目：–100米短跑–篮球运球–足球射门–排球发球–仰卧起坐2.女生项目：–50米短跑–篮球运球–足球射门–排球发球–仰卧起坐四、比赛规则1.参赛学生需穿着适宜的体育服装，佩戴好运动鞋。
2.比赛采用个人赛的形式，每项比赛选出前三名进行计分。
3.比赛项目采用轮流进行的方式，每名学生都需参与每个项目的比赛。
4.比赛中，学生需遵守裁判的指挥和规则要求，否则将被取消该项目的成绩。
5.比赛项目得分按照表现进行评定，第一名得三分，第二名得二分，第三名得一分，总分最高者获胜。
6.如出现同分的情况，按照比赛项目的成绩排名来决定胜负。
7.比赛过程中，保持公平竞争和友好交流，不得采取不正当手段进行干扰。
五、比赛安排1.比赛将在学校体育场进行，确保足够的运动空间和设施。
2.比赛时间为每周五下午第六节课开始，持续两个小时。
3.比赛项目根据学校实际情况进行调整，确保比赛的顺利进行。
4.比赛前，学生需要进行充分的热身准备，确保身体状况良好。
六、奖励设置1.比赛结束后，根据每个班级的总分进行排名，并给予相应的奖励。
2.前三名学生将颁发奖杯和证书，以示鼓励和肯定。
3.比赛中表现突出的个人也将获得单项奖，如最佳射手、最佳运球等。
七、其他事项1.比赛前，教师需对比赛规则进行讲解，并进行示范演练，确保学生理解和掌握比赛规则。
2.比赛中，教师应担任裁判、计分员等工作，确保比赛的公正性和准确性。
3.学生在比赛中出现意外情况时，教师需及时采取紧急措施，并通知相关工作人员进行处理。
以上就是初中体育教师基本功比赛的细则，希望通过这样的比赛能够促进学生体育技能的提高，培养学生的体育兴趣，进一步促进学生的全面发展。
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初中体育教师教学基本功比赛内容与细则
一、第一轮比赛：（总分100分，比赛时间3月下旬）
1、广播操、健身操（10分，抽签分组集体比赛）
a．广播体操：《舞动青春》；b.武术健身操：《英雄少年》，不采用镜面示范动作，男、女生动作方向不一致时统一按男生动作方向完成动作。
2、口令、队列队形（10分）
在排球场大小范围内，3分钟内完成指定内容。
指定内容包括原地和行进间两部分内容，各项指定的具体内容至少出现一次。
原地内容：立正、稍息、看齐、一列成二列及还原、一列成三列及还原。
行进间内容：①队列练习：跑步走，立定。
行进间齐步向左转走、向右转走、向后转走。
②队形练习：行进间齐步左转弯走、右转弯走、左（后）后转弯走。
指定内容可自主编排，融入完整比赛中，应充分利用指定场地，避免偏场。
在完成指定内容前提下，可增加内容以提高精彩程度，自主增加的内容如出现错误也相应扣除错误分。
参赛选手自喊自做。
比赛从起始位置面向裁判评委席开始，以回到起始位置结束。
队列队形比赛前和结束时参赛选手必须向裁判长报告。
3、技能测试(80分）
a专项水平展示（50分）
每个参赛教师根据自己运动技能特长，在长×宽约20×10米的场地内展示自编足球加两类运动项目的技能组合（如田径类、体操类、球类、民族民间类等）；时间为3～5分钟，不足3分钟扣分。
所选项目要适合在室内进行与操作。
b教学基本功（30分，所有项目都需测试）
第一类:田径（10分，每人每项两次测试机会）
01.跑：跨栏跑：全程50m，男，起跑至第一栏距离13.72m，栏高0.84m，栏间9.14m；女，起跑至第一栏距离13m，栏高0.762m，栏间8.5m。
跑三个栏。
02.跳：挺身式跳远（起跳线沙坑2米），2次；挺身式、走步式评分可达优秀级，蹲踞式评分在良好及以下。
第二类:球类（10分，每人每项两次测试机会）
03.篮球：在端线后持球静止站立，右手运球出发至第一障碍柱前做后转身运球，换左手运球至第二障碍柱前做体前变向换手运球，换右手运球，接行进间单手肩上投篮或行进间单手低手投篮，无论投中与否均自抢篮板球，双手胸前传球给助传者，并在侧身跑过程中，用行进间双手胸前传球经与助传者传接球后，接行进间投篮结束。
04.排球：在发球区持球听指令发球，发球后进入场区，接对方推攻球（下手发球或抛球）后连续进行自传、自垫，至前场区连接一次扣球技术，再在网前做一拦网（模拟）动作。
接推攻球、自传、自垫、扣球是一组连贯的动作，球不准落地，自传、自垫没有次数限制。
第三类:体操
05.技巧:
男子技巧组合动作：直立——鱼跃前滚翻——蹲撑跳成屈体分腿俯撑——体前屈两臂侧举（稍停）——分腿慢起成头手倒立（停2"）——前滚翻成蹲撑——接后滚翻成直立同时两臂上举——（趋步）侧手翻——向前并步成直立。
女子技巧组合动作：直立——前滚翻——直立，两臂经侧至上举，上一步成俯平衡（停2"）——单脚蹬地前滚翻成直腿坐——经体前屈后倒成肩肘倒立（停2"）——经单肩后滚翻成单腿跪撑平衡——成跪立——跪跳起——侧手翻——向前并步成直立。
应连贯完成规定组合动作，动作失败，在评委示意允许的情况下，可从失败动作处继续，但一个动作反复失败达三次，此动作计零分。
比赛要求：
①按顺序在规定区域等候出场，出场时，面向裁判右手上举示意动作开始，动作完成后，面向裁判站立，两臂侧上举示意动作结束。
②应连贯完成规定组合动作，动作失败，在裁判示意允许的情况下，可从失败动作处继续，但一个动作反复失败达三次，此动作计零分。
③应着简洁运动装和体操鞋，禁止佩戴项链、戒指、手镯、手表等饰物参赛。
二、第二轮决赛：（100分，参赛教师30%进入，4月上旬）
（1）教学课件和教学设计（20分，选手提前上交材料）教学课件内容为选手上课内容，要体现课件的可视化表达和交互
性，教学设计包括“学时教学设计说明”、“学时教案”两个部分。
学时教学设计说明主要呈现选手对本学时教学在单元教学中承上启下的地位与作用、主要设计思路、学情分析、教材分析、教学组织对策、教与学的方式方法和学习评价等方面的见解。
“学时教案”的主要内容一般包括学校名称、上课年级、学生人数、课次、目标、内容、教学重、难点、教学过程、教学方法和手段、运动负荷预计、场地器材安排等。
（2）教学实践能力考核（60分）
行政班上课，抽签决定上课班级。
（3）评课（20分）
集中观看一段教学录像，在规定时间内写出500字左右的点评材料。