口语交际 (1)
口语交际(1)
欣赏范例
1、 我的名字叫 王乐安。“乐”是 “快乐”的“乐”， “安”是“平安”的 “安”。 2、我的名字是爸爸 妈妈给我取的。 3、他们希望我能快 快乐乐、平平安安地 长大。
介绍完毕。
课外拓展
南宋名将 岳飞：字鹏举。 据记载，岳飞 出生时正好有 一只大鸟在屋 顶飞鸣，于是 就起名“飞”， 并取字“鹏 举”。
交际指导
想一想
1.自己名字有怎样的含义？
2.你了解到的其他人的名字有怎样的含
义或故事？如某些名人的名字。
交际指导
讲一讲
自己讲述时： 1.说出完整的姓名：叫什么，说清楚具体是哪
个字。 2.说说这个名字是谁给你取的。
3.说一说你这个名字的含义或故事。
听一听
1.做例
人教版三年级上册
明确话题
下面的名人，你知道他们的名字吗？你 知道他们的名字有怎样的故事吗？
音乐家聂耳:原名 聂守信。他幼年就能 够把听到的歌曲很快 地唱出来，别人因他 耳朵好使，而他的姓 又是三个“耳”字组 成，便叫他“耳朵”。 他后来专业搞作曲， 就索性改名“聂耳”。
明确话题
你知道自己的名字有什么含义吗？ 你知道其他人的名字有怎样的故事吗？ 请你围绕“名字里的故事”和大家一起 交流吧！
汇报：
讲述时： 1.说出完整的姓名： 叫什么，说清楚具体 是哪个字。 2.说说这个名字是 谁给你取的。
3.说一说你这个名
字的含义或故事。
小记者采访
去采访你想知道哪名同学名字里的含义 或者故事，一定要刚才没有说到的学生。
口语交际1
刘真茂，新时代的“活雷锋”，义务护林员，湖南省 宜章县长策乡人，今年65岁，守护狮子口大山已有30年了， 狮子口大山位于宜章县、资兴市、苏仙区三地交界处，这 是一片“生命绿洲”，拥有35万亩原始森林、7万亩草山以 及种类和数量都十分可观的珍稀动植物资源。“这里的每 一株红豆杉、每一头水鹿,都是国家的,人民的,它们都像我的 儿女一样,我要好好珍惜它们,拼命保护它们。”“就是死,也 要死在狮子口,永远在这守着!” 他的故事，口口相传。大家说他是“大山卫士”、“百 姓牛倌”，他在山上的住所是义务哨所，也是免费客栈。
我们中国历史悠久，源远流长，他们 用生命谱写了一曲曲动听的歌，是他们 谱写了中华民族辉煌的历史。他们是了 不起的中国人！再看看现在，你觉得我 们中国人怎么样？在你的心目中，你觉 得哪些中国人了不起？
毛泽东：伟大的马克思主义者， 无产阶级革命家、思想家、军事 家、战略家、理论家和文学家， 中国共产党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要缔造者和 领导人。 带领工农红军进行了二万五千 里长征，赶走了日本帝国主义， 解放了全中国。
孙武是齐国人，因避难 到吴国，受到吴王的重用。 他指挥吴军，以少胜多，三 次击败强大的楚国，使吴国 成为春秋战国霸主之一，所 著《孙子兵法》被后人奉为 军事经典，被翻译成多国文 字流传于玄孙，田忌将孙膑推荐 给齐威王，孙膑因受过刑拒任将军而 作军师，桂陵一战，大败庞涓率领之 魏军，后又用“减灶之计”引庞涓魏 军至马陵，于夜间夹击，庞涓自刎， 全歼魏军十万。孙膑继承并发扬了孙 武的军事思想，他的《孙膑兵法》也 是兵学宝库的瑰宝。 孙武、孙膑是战场上的强者：一 个以少胜多，三破强楚；一个以弱胜 强，两败强魏。他们又是生活中的智 者：功成之后激流勇退，兵家智慧流 传千古。直到今天他们依然闪烁光辉。
口语交际一(1)
很讨人喜欢。它四肢灵活，行 动敏捷。玲珑 的小面孔上，嵌
着一对闪闪发光的小眼睛。身 上灰褐色的毛,光滑得好象搽过 油.一条毛茸茸的大尾巴总是向 上翘着,显得格外漂亮.
大公鸡 “大公鸡，真美丽，红红的鸡 冠，花花衣！”大公鸡，全身净角出 场。站着的时候，头上的鸡冠耸 立着，像一块横着的钻石，派头 十足。嘴巴尖尖的，啄起米来可 有劲了。
两只乌龟 我家有两只一大一小的乌龟， 它们的壳硬硬的，像盔甲，又像 一座小房，颜色呈灰褐色，它们 的眼睛圆溜溜的，总爱四下张望， 显得十分活泼。我把两只乌龟小 心翼翼地放到水缸里，给它们一 个家。
可爱的小鸭子
我家的农场里三只可爱的小鸭子。它们
穿着毛绒绒的衣服，有黄色的、有灰色的等 等。一双又黑有圆的眼睛小小的，但却炯炯 有神。它们的嘴巴扁扁的，黄黄的，一副很 贪吃的样子。从早上到晚上，都有很多人来 给它们喂食物，有喂菜的、有喂饭的、还有 喂肉的，我发现小鸭子居然一点都不挑食， 荤的、素的什么都吃，吃饱以后，便会“嘎 嘎嘎”的唱起愉快的歌。看到这一幕的我哈 哈大笑。
口语交际(1)
测评星级标准：
★ 词汇读音准确，不太流利，只能说出部分信息。
★★ 内容全面，语音语调准确，比较流畅地说出完整的句子。
★★★ 内容全面，语音语调准确，语言丰富，语法无误，流利表达。
口语交际测试（模拟1）
我有一个网友Nancy ，通过交流，我了解了她的一些信息。
以“My e-friend”为题，介绍一下他吧！注意用对动词三单式哦！
口语交际测试（模拟2）
以My school为题介绍一下你的学校吧！学校不大，有20间教室，我的教室在二楼。
三楼有三间音乐教室和一间美术教室，二楼有两个个电脑教室，一楼有一个大图书馆。
学校有一个大操场。
我们经常在操场上踢足球。
口语交际测试（模拟3）
根据提示，帮助你的朋友Mike以“My family”介绍一下他的家庭吧！注意用对动词三单式哦！
口语交际测试（模拟4）
放学后你都是如何安排你的时间的呢，一定精彩丰富吧！那我们的朋友Mike是怎样度过的呢？请根据提示，以After school为题，描述一下Mike放学后的活动吧！注意用对动词三单式哦！
After school, Mike does many things. First, he… Next, he…
口语交际测试（模拟5）
Helen一家是如何度过圣诞节的呢？你能根据提示介绍一下么？
Before Christmas，...
On Christmas Eve, ...
On Christmas Day, ...
口语交际测试（模拟6）
你能根据思维导图的信息介绍一下你的好朋友John么，注意用对动词三单式哦！。
七上《口语交际(一)》预习、练习题
口语交际（一）一、课前预习1、模拟采访校长。
本学期,我校捷报频繁。
在“2012全国全民健身操大赛总决赛”中我校运动员荣获一等奖；在“自由舞蹈健身操初中组比赛”中我校运动员荣获一等奖；在“海淀区中学生广播操比赛”中我校获得一等奖。
假如你是我校广播站的小记者，接到了采访孙校长的任务，让校长谈谈感想。
你将怎样说？2、劝说同学讲诚信。
据“2012年11月15日07:49 新闻晨报”整理：11年前，马玉剑和妻子在南京开了一家理发店。
半个月前，马玉剑被查出肺癌晚期，理发店被迫停业转让，夫妇俩决定通知老顾客前来退储值卡。
11月10日，戴着口罩在店中给顾客退卡的马玉剑被人拍下照片并上传微博，南京“诚信理发哥”的故事迅速传开。
马玉剑的故事感动了无数人。
问题：你在被理发师马玉剑看重诚信、看淡生死的故事感动之后，想劝说空许诺言不兑现承诺的同学小明讲诚信，你怎样对他说呢？3、劝说同学勤奋学习。
据“新京报2012年11月18日02:57报道”整理：贵州毕节5名流浪儿为避寒躲入垃圾箱被闷死。
16日清晨，5名身份不详的男童，被发现死于贵州省毕节市城区一处垃圾箱内。
经当地公安部门初步调查，5名男孩是因在垃圾箱内生火取暖导致一氧化碳中毒而死亡。
据到过现场的目击者描述，事发垃圾箱旁边是一个拆迁工地，“孩子们在拆迁工地围墙里面，用一些写有广告语的塑料篷布、水泥砖和三合板围起来，并在里面住了好几天”。
附近居民称，曾看见几个孩子在垃圾箱里捡到一个破旧皮球，在围墙里玩耍。
补充内容：5名男童家庭贫困，父母在外打工。
缺衣少食，无人照管，流浪在外。
对比我们：相比流浪致死的5名男童，同学们有温暖的住所，有父母的呵护，有宽敞明亮的教室，有和蔼可亲的老师。
但同学小兰却不知道珍惜，整天玩耍，连作业都不能完成。
问题：你怎样用5名不幸男童的遭遇劝说小兰勤奋学习？4、劝说司机文明小解。
据大江网报道，11月4日10时12分左右，南昌火车站地下通道口附近，一位身着黑色外套，灰色裤子的年轻的哥站在自己的士后轮旁边低头小解。
口语交际(1)(1)
你认为学习口语交际有何作用？
口语交际能力是现代公民必须具备的基本 能力。交际一般离不开说话（即“言语”）。 言语是联络情感的红丝带、人际交往的通行证、 维护尊严的护身符。口语交际不仅能体现言语 的能力，而且还能体现交际的能力、做事的能 力、做人的能力。它是关系到一个人能否和谐 发展的大问题。
1、评价类 2、转述类 3、劝说类 4、邀请类 5、主持类
胡老师，您的事迹深深地感动了大家，我们诚挚地邀请 您于5月4日下午4时来我校团委活动室参加“和最美宁波 人面对面”活动。敬请您光临。
例2、6月20日下午两点,光明中学八年级 （1）班准备邀请当地的一位老军人到班级 给学生们上一堂党课,如果你以班长的身份 去邀请他,你该怎么说?
军人爷爷您好，我是光明中学八年级（1）班的班长， 6月20日下午两点，我们想邀请您到班级给同学们上 一堂党课，可以吗？
有个年过半百的财主老年得子，大摆 宴席庆祝。酒过三巡，小孩抓周，众宾朋 上前道好。张秀才说：“令郎定会大富大 贵。”财主大喜。王秀才说：“令郎定会 金榜题名。”财主又喜。李秀才见状，摇 头晃脑的说：“令郎将来定会一命呜呼。” 满座愕然。老财主大怒，令众家丁痛打李 秀才。
善意的谎言——“金榜题名”、“大富大 贵”，不一定实现，但是听得顺耳，符合 望子成龙的父母的心理。
• (5)言之有“节”。即简明有序作答，字数 适中，标点恰当。
——总结所得
• 解答注意 1.看清题目，明确要求 2.抓住题眼，品读情境 3.理解题意，灵活答题 八字要诀
内容上——简明·有据 形式上——委婉·得体
——小试牛刀
语文课陈老师得知张丰贤同学最近 常在课堂上看《三国演义》后，打算找 他谈话，以达到既保护他课外阅读的积 极性，又能引导他重视课堂学习的目的。 如果你是陈老师，你怎么说才能使丰贤 同学乐于接受你的意见呢？
口语交际(1)
口语交际
1、如果说人口“爆炸〞的人类面临的第一挑战，环境污染日益严重那么是人类面临的第二个挑战。
近年来，人类的生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至。
为了保护环境，我们可以做些什么？请你至少提出两条建议。
2、眼睛是心灵之窗，拥有眼睛就等于拥有美丽的世界。
但是由于很多小学生不能正确、合理、卫生地用眼，导致视力越来越差。
对于保护视力，你有什么好的建议？请写出三条来。
3、期中考试过后，小明发现自己的一道数学应用题做错了，难过得哭了。
如果你是他的好朋友，你会怎么抚慰他？
4、乘坐公交车时，一个身穿校服的中学生抢占了“孕妇专座〞，这时，你会对他说什么？要注意表达的语气哟。
5、生动有趣的历史故事给人以智慧与启迪，你最喜欢哪个历史故事？故事的主要内容是什么？。
口语交际1
怎样才能做到
“清楚连贯地表 达自己的思想、 观点，使交际不 离话题”？
1、必须有明确的中心
•
2、言之有序
3、用词造句要规范
技能操作训练
பைடு நூலகம்
• 有一段时间，天津有些地区煤气压力不足，做饭都困难， 有些地区检修时，事先不通知，结果造成居民吃不上饭， 喝不上水；有些用户表坏了，收费人员乱收，居民意见 很大。当时担任天津市市长的李瑞环知道后，召集公用 局局长和群众代表开了个座谈会。他请公用局局长当场 解答群众的问题，结果回答了很多，群众并不满意。这 时李瑞环讲话了：“局长同志讲了这么多，都没说清楚 问题。我可以得出结论，是你们领导班子不行。”“市 政府接受群众代表的意见。过去，天津市煤气等于零， 现在气化率居全国第一。由于没有经验，又抓得不紧不 实，出现了些问题，我郑重地向全市人民检讨。煤气化 是城市现代化的标志之一。现代化的东西搞不好，还不 如原始的；飞机出了问题，不如自行车安全；有了煤气 搞不好，不如没有。老太太不管你公用局长有这原因, 那原因，只知道点火就得着，不着就有问题。我要求市 建委、公用局、煤气公司立即采取措施，保证居民用气。 我向代表宣布，不会很长时间，在煤气供应上一定给大 家一个可靠的感觉，不然就换班子，直到搞好。”
辩论会
• “诸位、各位、在座的: 今天上什么天气？今 天是演讲的天气。开会的来齐了没有？看样子 大概有五分之八啦，没来的举手吧！很好，都 到齐了。你们来得很茂盛，鄙人实在很感 冒。……你们都上是文化人，都是大学生，中 学生和洋学生，你们这些乌合之众是科学化的， 化学化的，都懂七八国英文，兄弟我是大老粗， 连中央英文都不懂，我真是鹤立鸡群了。…… 你们是从笔筒子里面钻出来的。今天到这里讲 话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德。其实我没有 资格给你们讲话，讲起来就像……就像……对 牛弹琴……”
口语交际练习题(1)
口语交际训练题1、上学路上，明明把吃剩的馒头随手丢在路上，看到这种情况，你会怎样对小明说呢？小明听后如果认识了错误又会怎样说呢？能用上名言警句，古诗句或谚语更好。
你对明明说：__________________ 明明对你说：__________________2、临近期末考试，小华每天只知道玩，上课不够认真，作业也马虎了事，大家都在为他着急，他是他的同学，你会怎样劝说他呢？你对小华说：____________小华听后说：___________3、这天，成成来到菜市场，市场可热闹了。
突然他看到一个叔叔正在卖几只活鸟，小鸟在笼子里叽叽喳喳，欢蹦乱跳。
你看见了，会怎么说，怎么做？叔叔听后又会怎么说，怎么做？你：__________________ 叔叔：__________________4、小丽的妈妈下岗后，一直没找到合适的事情做，便整天跟邻居打麻将，爸爸劝说无效，小丽想通过打电话跟妈妈说说。
小丽：__________________妈妈：我是妈妈，女儿，你有事吗？小丽：__________________妈妈：在家无聊，玩玩而已。
小丽：__________________ 妈妈：小孩子家别管大人的事。
小丽：__________________ 妈妈：好啊，妈妈听你的，以后坚决不打了。
5、小江从小就有远大理想，但他不愿做一些生活中的一些小事，比如打扫自已的房间，他认为男子汉是做大事情的，一些小事无需挂齿，也没有必要做。
你同意他的看法吗？请发表你的看法。
①说的话含有表扬的意思：“你好厉害呀！”_________________________________②说的话含有批评的意思：“你好厉害呀！”_________________________7、教师节到了，自己动手做一张贺卡送给老师，在贺卡上写一句祝贺的话。
—送贺卡时，你和老师都说了些什么。
————————————————————————3、一些同学背着家长和老师上网吧，网吧老板也违规经营。
口语交际1
叙利亚对于反对巴沙尔·阿萨德总统的起义的镇压逐日升级。
随着伤亡不断增加，对流血事件可能持续多月的担忧也不断加剧。
布鲁塞尔一名不愿透露姓名的高级外交官称：“我们所面对的是一堵高墙。
我们必须找到一个办法翻越它，并继续前行。
这正是我们正在做的。
”随着西方大国军事行动的可能被排除以及中国和俄罗斯否决联合国安理会决议草案，政治和外交行动的局限显而易见。
欧洲以及美国对叙利亚的制裁已经持续多月，一些国家的大使被召回，叙利亚也已经被世界遗弃。
然而他仍然不愿屈服。
这位外交官说：“你在问我这种状况还会继续拖下去吗？我不知道，但我有这种担心。
如果拒绝接受任何结束暴力和开始政治进程安排——这正是阿盟及国际社会许多国家要求的——的那个大马士革政权继续存在，那么我们将面对一个重大难题。
”本月欧洲很可能将加强对叙利亚的制裁，冻结叙利亚中央银行的资产，并禁止从叙利亚进口磷酸盐和黄金。
这是继石油进口禁令、对政府高官的旅行禁令以及冻结其他资产之后的进一步制裁。
然而，有关禁止往返叙利亚的商业航班的提议将会遭到反对。
同样遭到抵制的还有引起争议的集体召回欧洲各国驻叙利亚大使的建议。
尽管法国、意大利、英国等国要么已经召回了大使，要么已经要求召回大使，但欧盟国家还是拒绝了这一建议。
主流观点仍然是最好能保持在大马士革的外交存在，这么做的目标是加强与反对派的接触，并对当地的事态保持密切关注。
如果说人们认为这一切最终将使巴沙尔受到更多的束缚，那么有关暴力活动将导致叙利亚爆发全面内战的担忧仍然存在。
俄罗斯外交部长谢尔盖·拉夫罗夫两天前从大马士革访问回来，他说巴沙尔已经允诺实施改革和停止镇压。
然而没有人相信这一点。
法国外交部长阿兰·朱佩说：“我想起我的一个土耳其同事告诉我，他曾花6个小时和巴沙尔谈话，试图说服他，然而第二天就有100个人死亡。
”那么对此究竟能做些什么呢？巴黎和布曾塞尔有人在谈论组建包括“叙利亚之友”联络小组，其成员包括西方大国、阿拉伯国家及欧盟国家。
五年级语文《口语交际》 (1)
《口语交际——学会赞美》师：同学们，刚才，我一说“上课”，你们就“哗”地一下站起来，齐声说“老师好”，我连忙说“同学们好”。
这叫什么？叫互相问候，是一种礼貌。
我第一眼就发现，我们班有三大优点，第一、服装特别整洁。
看得出来，同学们都很讲究卫生，对不对？生：（齐声笑答）对！师：第二个优点，你们神情专注，会倾听。
你们的课堂纪律真好，老师忍不住要为你们坚起大姆指。
（全班同学坐得更端正了，眼神更专注了。
）第三、你们的眼神儿令我感动。
所有人的目光都向我传递出这样的信息：友好、信赖。
我相信，这节课我们一定会上得更好。
你们说是不是？生：是的。
师：同学们，听了老师刚才的话，你的心情怎样？生1：我的心情很高兴。
生2：听了老师刚才的话，我的心情很愉快……师：为什么？生：大家齐说，因为得到了老师的赞美。
师：赞美能让人高兴、愉快，给人信心和力量，难怪美国大作家马克。
吐温说：“一句精神的赞辞可以作我十天的口粮。
”但怎样才能更好地表达自己的赞美呢？现在，我们就一起来学会赞美他人。
出示学习目标同学们，对于初次见面的人我们还不熟悉，缺乏赞美的理由，下面我们就把赞美送给朝夕相处的校园吧！出示校园图片（先来看看这几组图片）你能发现我们的校园有哪些值得赞美的地方吗？请你用一句话来表达你对校园的赞美。
生1：我们的学校是一个环境优美、整洁的地方。
生2：学校的风景不错。
最醒目的是那两棵硕大的榕树，它的枝叶一年四季繁茂，枝叶春天般青翠。
师：我们这样赞美学校，首先要做到（板书）态度——真城师：这就要求同学们在赞美别人时要面带微笑。
生3：我认为我们学校是母亲般温暖的怀抱。
生4：我认为学校是一位慈祥的母亲，她张开双臂拥我们入怀。
生5：我认为学校爱我们每一个学生；当我们有一点进步的时候，学校让我们感受到了心灵的激动与喜悦。
生6：当我们犯错、落后的时候，母亲会投来既有些责备又心存宽容的目光，用春风化雨般的爱来滋润我们的心田。
师：看来同学们对我们的学校还是有比较多的祝福和赞美的。
口语交际(1)
口语交际文明和谐地进行人际交流，是现代公民的必备素养。
《语文课程标准》要求初中生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。
评价学生口语交际能力“应重视考查学生的参与意识和情感态度。
评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平”。
口语交际能力主要是听说能力，具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。
②说话时语言表达要简明、得体、连贯。
口语交际是通过设置具体的情景来考查的,具体的交际情景的设置、呈现方式，目前更多的是文字材料，但也有图表材料、有声材料等。
除了“听话”“说话”能力的考查外，对所给材料中某些句子进行不同表达句式的变换也是需要注意的。
命题形式大致有两大类：一类为选择题，另一类为书写题。
“听话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。
单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。
常见方式有：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。
而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。
[应考策略]首先“生活就是学语文的大课堂。
”我们平时要注意留心别人的语言，同时还要积极与人交往，多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动，在交往中学会交往的技巧。
其次要掌握解题的基本技巧：1、读通情境，抓住中心。
就是能根据具体的情境进行表达。
2、领会意图，设身处地。
语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。
3、注意礼貌，语言简明、连贯、得体。
口语交际题的解答准则：①言之有“礼”，即文明得体；②言之有“物”，即有内容；③言之有“序”，即说明有合理的顺序；④言之有“节”，即简明。
解题的基本技巧：①读通情境，抓住中心；②领会意图，设身处地；③注意礼貌，语言得体。
(八)口语交际 (1)
课题口语交际课型新授第（8）课时学习目标1、敢于、善于发表自己的见解。
2、根据交际的内容收集资料，做简单发言。
重点3、培养多角度思考问题的能力，能用简练的语言表达自己的观点。
难点根据话题展开辩论，敢于、善于发表自己的见解。
教学准备训练学生思维的条理性和语言的准确性。
板书设计口语交际男孩和女孩坚强细心勇敢文静…………学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见谈话导入多媒体课件a)每个人都有自己的好朋友，给大家介绍一下自己的择友标准吧！（自由发言）b)再叫朋友时，你会顾及对方是男孩或是女孩吗（指名回答）今天就让我们一起来说说男孩和女孩吧！（板书：男孩和女孩）讨论交流课件1、从同学们刚才的谈话中可以看出，大家在交朋友时都或多或少、有意无意地注意到了男孩与女孩的不同。
先自己读一读课文中的谈话，再来说说男孩和女孩在哪些方面有什么不同。
2、小组讨论。
（通过举例，可以用填空的形式，用一个或几个词加以准确概括）自由发言（学生各抒己见，教师相机评价、总结。
引导学生从外貌特征、性格、爱好、特长、成就等方面对比谈不同）展开辩论1、按观点的不同进行分组，认为“男孩好”的同学为甲方，认为“女孩好”的同学为乙方，持其他看法的同学为观众，以“男孩好还是女孩好”为话题展开辩论。
2、担任辩论主席的教师宣布辩论规则。
3、甲乙双方展开辩论。
引导评价。
加深理解展示台1同学们，平日里我们的大扫除，都有哪些工作要做？你认为如何分工才能提高效率呢？2独立思考，在小组里说说你的想法。
3全班交流汇报。
小结：通过辩论，同学们锻炼了自己的口头语言表达能力，同时也认识到，男孩女孩各有长处，在学习和生活中，要善于团结协作、各取所长。
让男孩和女孩成为好朋友吧！教后小记这次口语交际的话题是“男孩和女孩”的问题。
通过朗读、思考、联系生活和自身实际，利用小组合作优势，抓住重点问题及问题的重要方面完成口语交际任务。
通过这次口语交际训练，提高了学生的语言表达能力、思维能力和创新能力，激发学生的学习兴趣和交流欲望。
六年级上册语文第一单元口语交际(1)
六年级上册语文第一单元口语交际一、背景介绍六年级上册语文第一单元是关于口语交际的学习。
在这个单元中，我们将学习如何准确流利地进行口语交流，包括提问、回答和对话等。
掌握好这些口语交际技巧，将有助于我们更好地理解和运用语言，提高语文素养和表达能力。
二、交际用语在口语交际中，我们经常会用到一些常见的交际用语。
下面是一些常用的交际用语例子：1.问候语–你好！–早上好！–晚上好！–请问，您是……吗？2.自我介绍–我叫小明，是六年级的学生。
–我喜欢画画和读书。
3.提问–你喜欢什么颜色？–你最喜欢的科目是什么？–你想做什么职业？4.回答–我喜欢蓝色。
–我最喜欢的科目是数学。
–我想做一名医生。
三、口语对话示例以下是一些口语对话示例，帮助我们更好地理解口语交际的应用：对话一小明：你好！你叫什么名字？小红：我叫小红，你呢？小明：我叫小明。
你喜欢唱歌吗？小红：是的，我喜欢唱歌。
你呢？小明：我也喜欢唱歌。
对话二小明：早上好！你昨天晚上做了什么？小红：我昨天晚上看了一部电影。
小明：哦，电影的名字是什么？小红：电影的名字叫《寻梦环游记》。
对话三小明：你最喜欢的动物是什么？小红：我最喜欢的动物是狗，因为它们很聪明很可爱。
小明：我也喜欢狗，它们在人类生活中扮演着重要的角色。
四、口语练习为了提高口语交际能力，我们可以进行一些口语练习，加强对上述交际用语的应用。
1.分组对话练习：学生们自由组成小组，进行对话练习。
每个人轮流担任提问者和回答者的角色。
2.角色扮演：学生们可以扮演不同的角色，在真实的情境中进行对话练习。
例如，扮演医生和病人的对话，扮演顾客和售货员的对话等。
3.超市购物对话：学生们可以模拟在超市购物的情境中进行对话练习，提问和回答关于商品种类、价格和数量等问题。
通过反复练习口语交际，我们将在自然的语言环境中逐渐提高口语表达的准确性和流利度。
五、总结通过学习六年级上册语文第一单元口语交际，我们了解了常见的交际用语，并通过口语对话示例和口语练习来提高口语交际能力。
7.口语交际专项(1)
口语交际专项训练班别：姓名：一、口语交际。
1.开学了，同学们又回到了学校，大家可高兴啦！校园里到处洋溢着迎新的喜悦，同学们手捧新书，兴奋地说起了暑假里的那些事儿。
让我们也去听听大家都是怎样度过暑假的吧！多多挥舞着胳膊，说：“这个假期我经常参加户外活动，锻炼身体，还去学游泳了，你们看我现在变得比以前更强壮了吧？”点点听了，羡慕地说：“你的暑假过得可真好，我爸爸妈妈给我报了很多兴趣班，每天都有写不完的作业，可没意思了！”豆豆得意地说：“这个暑假我和爸爸妈妈去了很多地方旅游，我都把见闻写在日记里了。
妈妈说读万卷书，不如行万里路。
”圆圆笑着说：“我这个暑假过得也很有意义，看了很多课外书和好几部精彩的电影，还去学了画画，这都是我最喜欢做的事情。
”同学们，你们是怎样过暑假的，你们心目中理想的暑假生活又是什么样的呢？我的暑假是这样过的：我理想中的暑假生活是这样的：2.森林小学的同学们正在展开一场辩论，关于日记是不是需要每天都记的问题。
正方反方日记没有必要天天写，义。
你支持哪一方的观点，说说你的理由。
我支持：因为：3.同学们，你们喜欢自己的名字吗？有个叫丁一的小朋友可是不太满意自己的名字，他嫌弃自己的名字太简单，没有什么意义。
而另一个叫张梓墨的小朋友则嫌弃自己的名字笔画太多，不好写。
不过，当他们知道自己名字的含义就不再抱怨了，还找了资料，知道很多名人的名字的由来呢！说说你名字的含义，再说说你知道的一个名人名字的由来。
我名字的含义：我知道的一个名人名字的由来：4.上周，老师布置了一份特殊的作业，要同学们做生活的有心人，仔细观察生活并有所发现。
丁丁和同学们经过认真观察还真有所发现，下面就是他们的发现，你也来说一说你的发现吧！丁丁说：“我观察了夜晚的天空，认识了北斗七星。
”洋洋说：“我发现鱼睡觉时是睁着眼睛的。
”琳琳说：“我发现只要一碰到含羞草，它就把叶子闭拢了。
”我发现：5.班会上闹哄哄的，这是怎么回事呢？同学们每人都拿着一个小本，在讨论着什么。
口语交际专题训练1(1)
根据下面提供的情境回答问题。
顾客：厂长，贵厂生产的毛巾，那上面的蝴 蝶可是栩栩如生呐!
厂长(惊喜的)：是吗? 顾客：我洗脸时，那蝴蝶竟扑到我脸上来了! 该顾客的言外之意是什么?
参考答案：贵厂生产的毛巾脱色，质量有问题。
生日点歌
一位八十多岁的老先生举办生日宴会， 宾朋落座，酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴， 某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌-《弹起我心爱的土琵琶》：西边的“太阳” 快要“落山"了"鬼子"的"末日"就要来到， 弹起我心爱的土琵琶，唱起那动人的歌谣。 ---老人大怒，为啥 ？
口语交际的重要作用
在社会生活中，口语交 际历来就具有举足轻重的作 用。具备较强的口语交际能 力有利于促进学生的思维发 展，为他们终身的学习、生 活和工作奠定基础。
示例：（1）几十秒等来的安全，是平安。大妈，， 您想想，现在还有什么比安全平安更重要的呢？如 果大家都不愿意等，那这马路上该乱成什么样子呢？ （2）大叔，有些东西不是能够用钱来衡量的，钱 能不能买到平安，买到安全呢？文明交通，应该从
某校正在进行一场“诚信与善意的谎言”辨论会。下面 是辩论会发言的片段，阅读后回答问题。 正方:主持人、各位评委，大家好！善意的谎言本身也是 谎言，这点是毋庸置疑的。说谎是欺骗，欺骗是不道德 的，不道德的事不得人心！因此，心理学专家们的观点 是：不要轻易说谎，哪怕是善意的谎言。 反方：当贫穷的母亲反把仅有的饭菜留给儿女，同时隐 瞒了自己还饿肚子的事实，难道您还要指责善良崇高的 母亲“不诚信”吗？其实生活中我们随处可见善意的谎 言的事例，善意的谎言并不可怕--正方:对方请注意，即使是善意的谎言，但谎言本身，已 经和诚信相悖。所以，无论谎言是不出于善意的目的， 谎言本身必然会有碍于诚信。所以，在些我要大声疾呼， 让我们拒绝善意的谎言，共同打造诚信社会。 反方：
五语上口语交际(1)
一、在读书活动中我们进一步感受了读书的快乐，在整个活动中你都开展了哪些活动有哪些收获活动：1、搜集名人读书的故事或读书名言2、谈读书体会3、了解图书种类4、读书时做摘抄或填写阅读记录卡收获：1、积累了一些好词佳句，对读书带来的乐趣有了更深的体会。
2、学到了一些行之有效的读书方法，如做摘抄、做批注等。
二、人们常说：“开卷有益。
”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。
”你对这个问题怎么看阐明你的观点并讲清楚理由。
我认为“开卷有益”。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”读书不仅能获得丰富的知识，开阔我们的眼界，而且让我们懂得许多做人的道理。
所以，我认为“开卷有益。
”三、妈妈很爱刘明明，家里什么事情也不让明明做，连书包都是妈妈整理。
有一次，妈妈出差了，几天不在家。
明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。
你怎样看待上述故事中的妈妈的做法我觉得刘明明妈妈教育孩子的方法是不对的。
妈妈的包办使刘明明养成了丢三落四的不良习惯，应该像《学会看病》中的母亲，有意识的锻炼孩子的独立生活能力。
四、站在圆明园的废墟旁，此时此刻，你想说些什么圆明园这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，由于清政府的腐败无能，侵略者的残暴、贪婪、野蛮，却化为了灰烬，真让人心痛。
落后就要挨打，让我们不忘国耻，振兴中华。
对于重修圆明园，有人赞成，有人反对。
你有什么意见理由是什么我的意见是不赞成重修。
因为现存的圆明园遗址是永远的国耻，是中国世世代代进行爱国主义教育的活教材。
如果重建会让历史文化教育荡然无存。
五、抗日战争时期，中华民族涌现出了许多英雄。
请你写出至少三位英雄的名字及其事迹。
张嘎（雨来）——机智勇敢地同敌人做斗争。
海娃——送鸡毛信刘胡兰——在敌人的铡刀下英勇就义王二小——把敌人带进八路军的埋伏圈六、同学们，你看过哪些革命影视作品，把其中一部印象最深的作品推荐给大家，推荐时要讲清影视作品的名称，主要讲的是谁，讲的是什么事，有哪些印象深刻的情节，还可以谈谈自己的感想。
部编版小学语文口语交际 (1)同步教学ppt课件
瞧，这真是一对有趣的父子。
生活导入
同学们，喜欢看漫画吗？今天咱们要看的是世界著名 的漫画《父与子》，它是德国漫画大师埃-奥-卜劳恩的 传世名作。《父与子》一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智 慧之光，无言地流泻出纯真的赤子之情与融融天伦之乐 ，永远地震撼着人们的心灵。
一、交际内容
二、方法指导
1．看图，了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起 来，想想讲了什么事情。
父亲找了卧室、书房可都没找到儿子，最后在一间小房间找到 了儿子，刚走到门口就听见儿子发出一阵阵笑声，父亲蹑手蹑脚推开 门，只见儿子正爬在地板上，双手托着腮帮，脚还不时晃来晃去，津 津有味地看着一本漫画书。爸爸站在门口，对儿子说：“儿子，该吃 饭了，有好多好吃的呢！快去餐厅吧，妈妈在等着呢！”儿子没反应。
“儿子！”爸爸走道到儿子身边大喊，儿子极不情愿地走出了房门。爸 爸心想：这是什么书，竟然把平时不爱看书的儿子给迷住了？这书真有 这么好看？想到这儿，爸爸情不自禁地瞧了那书一眼。
当儿子来吃饭时，可是这回爸爸没有来，于是，儿子和妈妈就一直 等着爸爸。一直到饭菜凉了，爸爸还没有出来，妈妈已经不耐烦了，她 让儿子去叫爸爸吃饭。
2．展开联想，想想人物的语言、心理活动，但一定要符 合实际情况，把故事讲连贯。
3．别人讲的时候认真听，知道讲的是哪幅图的内容。 4．想一想，这个故事接下来会怎样？续编完整。
三、交际范例
一天，吃晚饭时，母亲做好了香喷喷的晚饭，有红烧肉、炸排 骨、鱼、烤鸭等，都是儿子爱吃的。父亲指着桌子上的饭菜问道： “亲爱的，我的肚子都快饿扁了，可以开动了吗？”母亲看见儿子没 来说道：“儿子还没来，你先把儿子叫出来。”爸爸连忙放下筷子， 去找儿子。
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我能做点什么
一、国学经典三分钟
秩秩斯干，幽幽南山。
如竹苞矣，如松茂矣。
（意思：涧水清清流不停，南山深幽多清静。
有那密集的竹丛，有那茂盛的松林。
）
诗经中的风景如此美好，仿佛将我们带入了画一样的仙境，如今的风光仍然让我们久久难忘，今天老师带你们到大自然走走好吗？
【设计意图】通过《诗经》中对优美环境的描写，既让学生们感受到古典文学的魅力，又让学生们感受大自然的美好景色。
二、感受风光，激趣导入
1、播放风光图：一碧千里的大草原、巍峨挺拔的山峰、清澈见底的湖水，金黄的稻穗、鲜艳的花朵……
2、欣赏完奇丽的风光，你现在最想说什么？
【设计意图】图片出示大自然的美好风光，让学生们感受到大自然的美好，从而激发学生们热爱祖国，保护环境的意识。
三、了解环境污染造成的不和谐
1、播放图片：山洪爆发、小河污染、沙漠化的伸延、森林中的乱砍乱伐……
这么美的景色却受到了威胁，请看，一些不和谐的画面已经产行。
2、同学们，现在你们怎么都沉默不语了，你们有什么感想？
【设计意图】通过图片的对比让学生懂得现在环境破坏的严重性，以及不和谐的环境给我们的生活带来的不便，激发学生们爱护环境、保护环境的意识。
四、出示要求，明确主题
1、师出示我们地球遭到的破坏，引出课题
老师这时候就好像听到了我们的地球妈妈他在哭诉，她在哭诉什么？
学生齐读老师出示的资料。
听了地球妈妈的哭诉，想一想我们能为地球妈妈做点什么？这就是我们今天口语交际的主题《我们能做点什么》
师板书课题《我们能做点什么》
2、学生读本课口语交际的要求
【设计意图】通过老师出示的资料让学生明白环境污染的严峻性，环境污染已不是我们身边的问题，而是全球共同面临的险峻问题，从而点明本课的主题《我们能做点什么》。
让学生读口语交际的要求，清楚明白地认识到我们本节课应该干什么，怎样干中心明确、方法具体。
五、火眼金睛，发现环境污染及危害
学生交流环境污染的资料
你发现身边有环境污染的现象吗？请大家把收集到的周围环境污染的资料介绍一下。
预设一：我们的小河，河面漂浮着垃圾，在炎热的夏天蒸发出阵阵臭味，让人难以忍受，河面上蚊子苍蝇乱飞，附近的居民都不敢开窗户。
预设二：有些居民在村子周围养了很多鸡、猪，臭气熏天给周围居民生活造成了影响。
预设三：人们乱丢弃的装蔬菜的塑料袋，风一刮满天乱飞到处都是，而且埋在土里不容易腐烂，给土壤造成了白色污染。
【设计意图】通过学生自己调查搜集，清楚意识到周围环境所造成的污染，引发对环境污染的重视。
学生利用课余时间自己搜集资料，增加了他们的社会实践能力，在交流过程中也能锻炼自己的语言表达能力。
六、改善环境人们正在做各种努力
1、面对环境污染，家乡的人们没有熟视无睹、无所作为，为了改善环境人们做了各种努力，由于效果明显，市电视台的记者也慕名赶来采访，师戴上记者证，面向学生向学生问好。
2、模拟采访
情景一：你好，你能向我介绍一下你的家人为改善周围环境所做的辛勤工作吗？
生：今年植树节，我和爸爸在家门口种了一排杨树。
情景二：你们家都是怎样节约用水的？
生：我妈妈在洗菜的时候，都是开很小的水笼头，并且洗完菜以后赶紧将水笼头关上。
3、谁愿意当小记者，像老师一样进行采访？
推选一名小记者进行采访，老师针对采访及时作出评价，最后评选出优秀小记者。
【设计意图】以小记者采访的形式创设对话惰境，为学生提供互动交流的平台，既注意培养学生交流、应对能力，也注意纠正学生听说态度和语言习惯。
教师参与交流评价，并适时引导帮助，为学生营造和谐的交际氛围，激发学生主动参与口语交际，拉近师生之间的距离。
七、从我做起，人人争当环保小卫士
1、幻灯片出示我们国家保护环境的做法
同学们，为了保护我们的环境，我们国家设立了世界环境日、污水处理工程等。
2、观看家乡美景的图片，说说我们能为保护环境做些什么？
师出示家乡美景的图片
同学们，我们的家乡是一个美丽而又清洁的地方，市委市政府在保护环境方面做了很多努力，这样才有了我们家乡的清洁美丽，保护环境从我们做起，想一想我们能为保护环境做些什么？
3、四人小组交流各自想出的点子并说出理由。
师提示（如：①见到破坏环境的现象及时劝告。
②小组合作设计广告牌、广告语。
③提出环保建议等。
）
【设计意图】充分发挥学生的想象力，锻炼学生的思维，引导学生通过合作交流，充
分发挥自己的想象，达到口语交际让学生多说多听的目的，为保护环境献计献策，增强学生的环保意识。
八、展示台
1、展示我们为美好的生活环境设计环保广告标语牌和环保建议书。
全班交流，评选出最佳广告语。
2、齐读环保儿歌
师出示：
【设计意图】创设生活情境，让学生懂得保护环境人人有责，并付诸行动。
通过小组合作设计环保广告语，增强合作意识，训练学生口语表达能力。
九、课堂小结，布置作业
蓝天碧水是我们共同的梦想家园，希望同学们能够弯弯腰、伸伸手，不乱扔乱丢废弃物，我们的家园需要我们共同去维护。
作业：办一份“保护绿色家园”的手抄报
【设计意图】通过总结再次点明本课的主题，加深学生的环保意识，环保手抄报图文并茂，学生通过办手抄报能够更好地对环保问题进行宣传。
板书设计：感受大自然的美
发现环境污染
出点子。