口语交际_1

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口语交际(1)

1、老师的名字叫张志强，“志向”的志、 “强大”的强。 2、我的名字是爸爸给起的。 3、爸爸希望我长大后成为一个有本领的人，能立志发愤图强。就给我起了这个名字
欣赏范例
1、我的名字叫王乐安。“乐”是 “快乐”的“乐”， “安”是“平安”的 “安”。 2、我的名字是爸爸妈妈给我取的。 3、他们希望我能快快乐乐、平平安安地长大。
介绍完毕。
课外拓展
南宋名将岳飞：字鹏举。据记载，岳飞出生时正好有一只大鸟在屋顶飞鸣，于是就起名“飞”，并取字“鹏举”。
交际指导
想一想
1.自己名字有怎样的含义？
2.你了解到的其他人的名字有怎样的含
义或故事？如某些名人的名字。
交际指导
讲一讲
自己讲述时： 1.说出完整的姓名：叫什么，说清楚具体是哪
个字。 2.说说这个名字是谁给你取的。
3.说一说你这个名字的含义或故事。
听一听
1.做例
人教版三年级上册
明确话题
下面的名人，你知道他们的名字吗？你知道他们的名字有怎样的故事吗？
音乐家聂耳:原名聂守信。他幼年就能够把听到的歌曲很快地唱出来，别人因他耳朵好使，而他的姓又是三个“耳”字组成，便叫他“耳朵”。他后来专业搞作曲，就索性改名“聂耳”。
明确话题
你知道自己的名字有什么含义吗？你知道其他人的名字有怎样的故事吗？请你围绕“名字里的故事”和大家一起交流吧！
汇报：
讲述时： 1.说出完整的姓名：叫什么，说清楚具体是哪个字。 2.说说这个名字是谁给你取的。
3.说一说你这个名
字的含义或故事。
小记者采访
去采访你想知道哪名同学名字里的含义或者故事，一定要刚才没有说到的学生。

口语交际1

救学生，由于重物长时间挤压肌肉组织坏死而永远失去了右腿。记者问这位坚强的女孩“你后悔吗？”她摇着头哽咽地说：“不后悔，后悔的是我没有能救出更多的同学”。
刘真茂，新时代的“活雷锋”，义务护林员，湖南省宜章县长策乡人，今年65岁，守护狮子口大山已有30年了，狮子口大山位于宜章县、资兴市、苏仙区三地交界处，这是一片“生命绿洲”，拥有35万亩原始森林、7万亩草山以及种类和数量都十分可观的珍稀动植物资源。“这里的每一株红豆杉、每一头水鹿,都是国家的,人民的,它们都像我的儿女一样,我要好好珍惜它们,拼命保护它们。”“就是死,也要死在狮子口,永远在这守着!” 他的故事，口口相传。大家说他是“大山卫士”、“百姓牛倌”，他在山上的住所是义务哨所，也是免费客栈。
我们中国历史悠久，源远流长，他们用生命谱写了一曲曲动听的歌，是他们谱写了中华民族辉煌的历史。他们是了不起的中国人！再看看现在，你觉得我们中国人怎么样？在你的心目中，你觉得哪些中国人了不起？
毛泽东：伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、思想家、军事家、战略家、理论家和文学家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。带领工农红军进行了二万五千里长征，赶走了日本帝国主义，解放了全中国。
孙武是齐国人，因避难到吴国，受到吴王的重用。他指挥吴军，以少胜多，三次击败强大的楚国，使吴国成为春秋战国霸主之一，所著《孙子兵法》被后人奉为军事经典，被翻译成多国文字流传于玄孙，田忌将孙膑推荐给齐威王，孙膑因受过刑拒任将军而作军师，桂陵一战，大败庞涓率领之魏军，后又用“减灶之计”引庞涓魏军至马陵，于夜间夹击，庞涓自刎，全歼魏军十万。孙膑继承并发扬了孙武的军事思想，他的《孙膑兵法》也是兵学宝库的瑰宝。孙武、孙膑是战场上的强者：一个以少胜多，三破强楚；一个以弱胜强，两败强魏。他们又是生活中的智者：功成之后激流勇退，兵家智慧流传千古。直到今天他们依然闪烁光辉。

口语交际一(1)

可爱的松鼠松鼠是一种可爱的小动物，
很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌
着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得好象搽过油.一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮.
大公鸡 “大公鸡，真美丽，红红的鸡冠，花花衣！”大公鸡，全身净角出场。站着的时候，头上的鸡冠耸立着，像一块横着的钻石，派头十足。嘴巴尖尖的，啄起米来可有劲了。
两只乌龟我家有两只一大一小的乌龟，它们的壳硬硬的，像盔甲，又像一座小房，颜色呈灰褐色，它们的眼睛圆溜溜的，总爱四下张望，显得十分活泼。我把两只乌龟小心翼翼地放到水缸里，给它们一个家。
可爱的小鸭子
我家的农场里三只可爱的小鸭子。它们
穿着毛绒绒的衣服，有黄色的、有灰色的等等。一双又黑有圆的眼睛小小的，但却炯炯有神。它们的嘴巴扁扁的，黄黄的，一副很贪吃的样子。从早上到晚上，都有很多人来给它们喂食物，有喂菜的、有喂饭的、还有喂肉的，我发现小鸭子居然一点都不挑食，荤的、素的什么都吃，吃饱以后，便会“嘎嘎嘎”的唱起愉快的歌。看到这一幕的我哈哈大笑。

口语交际(1)

测评星级标准：
★ 词汇读音准确，不太流利，只能说出部分信息。

★★ 内容全面，语音语调准确，比较流畅地说出完整的句子。

★★★ 内容全面，语音语调准确，语言丰富，语法无误，流利表达。

口语交际测试（模拟1）
我有一个网友Nancy ，通过交流，我了解了她的一些信息。

以“My e-friend”为题，介绍一下他吧！注意用对动词三单式哦！
口语交际测试（模拟2）
以My school为题介绍一下你的学校吧！学校不大，有20间教室，我的教室在二楼。

三楼有三间音乐教室和一间美术教室，二楼有两个个电脑教室，一楼有一个大图书馆。

学校有一个大操场。

我们经常在操场上踢足球。

口语交际测试（模拟3）
根据提示，帮助你的朋友Mike以“My family”介绍一下他的家庭吧！注意用对动词三单式哦！
口语交际测试（模拟4）
放学后你都是如何安排你的时间的呢，一定精彩丰富吧！那我们的朋友Mike是怎样度过的呢？请根据提示，以After school为题，描述一下Mike放学后的活动吧！注意用对动词三单式哦！
After school, Mike does many things. First, he… Next, he…
口语交际测试（模拟5）
Helen一家是如何度过圣诞节的呢？你能根据提示介绍一下么？
Before Christmas，...
On Christmas Eve, ...
On Christmas Day, ...
口语交际测试（模拟6）
你能根据思维导图的信息介绍一下你的好朋友John么，注意用对动词三单式哦！。

口语交际(1)(1)

你认为学习口语交际有何作用？
口语交际能力是现代公民必须具备的基本能力。交际一般离不开说话（即“言语”）。言语是联络情感的红丝带、人际交往的通行证、维护尊严的护身符。口语交际不仅能体现言语的能力，而且还能体现交际的能力、做事的能力、做人的能力。它是关系到一个人能否和谐发展的大问题。
1、评价类 2、转述类 3、劝说类 4、邀请类 5、主持类
胡老师，您的事迹深深地感动了大家，我们诚挚地邀请您于5月4日下午4时来我校团委活动室参加“和最美宁波人面对面”活动。敬请您光临。
例2、6月20日下午两点,光明中学八年级（1）班准备邀请当地的一位老军人到班级给学生们上一堂党课,如果你以班长的身份去邀请他,你该怎么说?
军人爷爷您好，我是光明中学八年级（1）班的班长， 6月20日下午两点，我们想邀请您到班级给同学们上一堂党课，可以吗？
有个年过半百的财主老年得子，大摆宴席庆祝。酒过三巡，小孩抓周，众宾朋上前道好。张秀才说：“令郎定会大富大贵。”财主大喜。王秀才说：“令郎定会金榜题名。”财主又喜。李秀才见状，摇头晃脑的说：“令郎将来定会一命呜呼。” 满座愕然。老财主大怒，令众家丁痛打李秀才。
善意的谎言——“金榜题名”、“大富大贵”，不一定实现，但是听得顺耳，符合望子成龙的父母的心理。
• (5)言之有“节”。即简明有序作答，字数适中，标点恰当。
——总结所得
• 解答注意 1.看清题目，明确要求 2.抓住题眼，品读情境 3.理解题意，灵活答题八字要诀
内容上——简明·有据形式上——委婉·得体
——小试牛刀
语文课陈老师得知张丰贤同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找他谈话，以达到既保护他课外阅读的积极性，又能引导他重视课堂学习的目的。如果你是陈老师，你怎么说才能使丰贤同学乐于接受你的意见呢？

1_口语交际：商量(1)

状元成才路状元成才路
状元成才路
状元成才路
说者：
听者：
1、要用商量的语气， 1、认真倾听，
2、把想法说清楚，
2、观点明确。
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ理解对方，不能勉强。
向同学借的书到期了，我还没看完，想让同学再借我几天。
1、组内讨论：请你用商量的方式，成功的把书再借几天。
2、小组内交流，班级汇报表演。
我最爱看的电视节目就要开始了，但爸
爸正在看足球比赛。请你应用今天所学到的知识，和爸爸商量一下。
板书设计
商量
态度诚恳语气委婉表达清楚
状元成才路
间，该怎样跟她商量呢？状元成才路
状元成才路状元成才路
明明：你的铅笔呢，赶紧借给我。
小雨：真没礼貌！
情景
明明：你到底借不借。
小雨：为什么要借给你？你自己没有吗？
明明：因为我……
小雨：（显得不耐烦）别啰嗦了。
明明：哼，我就知道你是个小气鬼。
（结果小雨和明明差点争吵起来。）
明明这次借东西成功了吗？是什么原因呢？
不，我要去打乒乓球。
小欣，一会儿我们一起去踢足球好不好？
同学们，当你们征求意见或者请求帮助的时候，也发生过类似的情境吧？遇到这种情况你们是怎么做的？
shānɡ
口语交际：商量
互相讨论和交换意见
［交际内容］
xū
在生活中，有时候我们需要跟别人商量
diào huàn zhí
事情。比如，你想和小丽调换一下值日的时

口语交际1

我的特点是：正直，有自己的见解。我有我的优势：办事认真、负责，我会把我的工作做得更好。敬爱的老师、亲爱的同学们，我担任过电脑管理员，我有经验基础。我相信，我能够担任大队干部，也能够担任名誉班长，我会在各方面积极带头，当好老师的助手，团结同学，为同学们服务。请支持我，把你那宝贵的一票放心的投给我吧。谢谢大家！
议一议什么样的人能担任大队干部？
大队干部应具备的条件: 1、工作能力强。 2、能热心为大家服务。 3、学习成绩好。 4、有创新能力。
说话要求
• 说话要条理清楚，语言文明，表达得体己的意见，学会欣赏赞美别人。 • 可以加上适当的手势增强自己语言表达的感染力。 • 要有具体的事例来说明。
选他
我要成为大队部的光荣一员上海市六师附小二（1）班王丰仪尊敬的各位老师、同学，大队部：您们好！我是二（1）班的王丰仪，我善良活泼、开朗自信、好学上进。感谢各位老师、同学和大队部对我的信任，让我有机会在这里向您们表达我梦想已久的心愿：我要尽快成为大队部的一员。再过20天，我刚好满8周岁，今天的竞选机会就是给我生日的最美的礼物。请别看我人小，但我很有志气。刚进一年级不久，凭着我的努力和表现，很快成为中队小干部。很小的时候，老师、家长和大哥大姐就告诉我，大队部是一个积极向上、团结进取的模范队伍，为了让我自己从小得到更多的锻炼，我真的早就梦想成为大队部的光荣一员！
我愿意从现在起，接受各位老师、同学和大队部对我的考察评比。不管这次能不能当选，我今后一定会更加严格要求自己，从小事做起，模范遵守校纪校规，刻苦学习，尊敬师长，团结同学，乐于助人。如果我能够当选，一定严格遵守大队章程，从我做起，以身作则，服务同学，努力成为同学们的好榜样，成为同学们的好朋友，成为老师得力的小助手，同时我将虚心向老师和大哥大姐请教，积极大胆地做好大队部的各项事情，把大队部发扬光大，为大队部、为六师附小增光添彩！我相信我一定做得到，一定做得好！请各位老师、同学和大队部给我一个展示本领的机会。您们给我一个机会，我一定回报您们一个惊喜！谢谢您们对我的信任和培养！

口语交际 (1)

我能做点什么一、国学经典三分钟秩秩斯干，幽幽南山。

如竹苞矣，如松茂矣。

（意思：涧水清清流不停，南山深幽多清静。

有那密集的竹丛，有那茂盛的松林。

）诗经中的风景如此美好，仿佛将我们带入了画一样的仙境，如今的风光仍然让我们久久难忘，今天老师带你们到大自然走走好吗？【设计意图】通过《诗经》中对优美环境的描写，既让学生们感受到古典文学的魅力，又让学生们感受大自然的美好景色。

二、感受风光，激趣导入1、播放风光图：一碧千里的大草原、巍峨挺拔的山峰、清澈见底的湖水，金黄的稻穗、鲜艳的花朵……2、欣赏完奇丽的风光，你现在最想说什么？【设计意图】图片出示大自然的美好风光，让学生们感受到大自然的美好，从而激发学生们热爱祖国，保护环境的意识。

三、了解环境污染造成的不和谐1、播放图片：山洪爆发、小河污染、沙漠化的伸延、森林中的乱砍乱伐……这么美的景色却受到了威胁，请看，一些不和谐的画面已经产行。

2、同学们，现在你们怎么都沉默不语了，你们有什么感想？【设计意图】通过图片的对比让学生懂得现在环境破坏的严重性，以及不和谐的环境给我们的生活带来的不便，激发学生们爱护环境、保护环境的意识。

四、出示要求，明确主题1、师出示我们地球遭到的破坏，引出课题老师这时候就好像听到了我们的地球妈妈他在哭诉，她在哭诉什么？学生齐读老师出示的资料。

听了地球妈妈的哭诉，想一想我们能为地球妈妈做点什么？这就是我们今天口语交际的主题《我们能做点什么》师板书课题《我们能做点什么》2、学生读本课口语交际的要求【设计意图】通过老师出示的资料让学生明白环境污染的严峻性，环境污染已不是我们身边的问题，而是全球共同面临的险峻问题，从而点明本课的主题《我们能做点什么》。

让学生读口语交际的要求，清楚明白地认识到我们本节课应该干什么，怎样干中心明确、方法具体。

五、火眼金睛，发现环境污染及危害学生交流环境污染的资料你发现身边有环境污染的现象吗？请大家把收集到的周围环境污染的资料介绍一下。

口语交际(1)

口语交际
1、如果说人口“爆炸〞的人类面临的第一挑战，环境污染日益严重那么是人类面临的第二个挑战。

近年来，人类的生存环境遭到了严重破坏，各种环境问题接踵而至。

为了保护环境，我们可以做些什么？请你至少提出两条建议。

2、眼睛是心灵之窗，拥有眼睛就等于拥有美丽的世界。

但是由于很多小学生不能正确、合理、卫生地用眼，导致视力越来越差。

对于保护视力，你有什么好的建议？请写出三条来。

3、期中考试过后，小明发现自己的一道数学应用题做错了，难过得哭了。

如果你是他的好朋友，你会怎么抚慰他？
4、乘坐公交车时，一个身穿校服的中学生抢占了“孕妇专座〞，这时，你会对他说什么？要注意表达的语气哟。

5、生动有趣的历史故事给人以智慧与启迪，你最喜欢哪个历史故事？故事的主要内容是什么？。

_语文园地,六口语交际_1

作业超市
1.做一张感谢卡，送给帮助过你的人。 2.用你聪明的眼睛，发现需要帮助的人，献出你的爱。 3.写一写，这一节课的收获和感受。（在这三个作业中选择自己喜欢的一题做。）
评价标准
1.使用普通话，声音洪亮。 2，真心实意。
我感谢我的妈妈，是她赋予我生命，在我困难的时候总会送来安慰，在我寒冷的时候则送来温暖；
我感谢我的老师，是她像蜡烛一样燃烧自己，让我的眼睛能看到未来，让我变得聪慧；
我感谢我的朋友，是你们让我在人生路途中得到鼓励，让我不在孤独…… 感谢你，衷心的谢谢你！让我的灵魂长出了翅膀，让我在梦里展翅飞翔！
口语交际
明确交际内容：
感谢：有哪些人曾经帮助过自己？他是在
什么情况下怎样帮助自己的？当时自己心情如何？得到了别人的帮助，你如何向别人表示感谢的？
安慰：
遇到过需要安慰的人吗？谈遇到了
什么挫折和不幸或什么行为感激了你？请你推测他的感受，想对他（她）说些什么？
一年以后，小钱和台湾青年相遇了。
放学了，爸爸妈妈接我回家。
病房里的师生情。
老师，您辛苦了，谢谢您！
姐姐你淋湿了，谢谢姐姐
我们都是好朋友。
我扶老爷爷过马路。
爷爷奶奶，我们帮你们过马路。
妈妈你太累了，我帮你洗脚。
郭晓红期中考试没有考好，她很难过。
口语交际要求
1.说话清楚，条理明白。 2.抓住重点，用心倾听。 3.用普通话，声音洪亮。 4.表情自然，姿态大方。 5.态度真诚，真心实意。

语文园地三口语交际1

2、说说自己了解到的发明创造的事例。 3、谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，产生的发明设想是什么。
1、在组内发言时，其他人要认真听， 2、有不明白的地方可以向别人请教， 3、发现不正确的地方可以提出合理化建议
1.小组代表发言，其他人补充。 2.听后有不懂的地方可以请教，对介绍不够清楚的地方提出建议。 3.代表和小组的同学及时回答问题，虚心接受别人的建议。
学习目标
1.用自己的话介绍搜集到的有关大自然启示的资料。 2.用自己的话谈谈了解到的发明创造的事例。 3.用自己的话谈谈从动植物身上得到哪些启发，产生的发明设想是什么。
4.小组合作，互相交流。要把自己想说的话表达清楚,语言流畅，有条理且学会倾听。
学习目标： 1.用自己的话介绍搜集到的有关大自然启示的资料

连一连，说一说
青蛙鸟锯齿草鱼的鳍萤火虫
鲨鱼
桨锯子电子蛙眼人工冷光潜水艇飞机
4
发明
5
发明
6
发明
7
发明
8
想一想，说一说
1、有关天气方面的启示:
春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪；久雨大雾必晴，久晴大雾必雨
2、有关环境方面的启示:
温室效应、臭氧层空洞、酸雨启示我们要爱护大气层；洪灾与旱灾启示我们要加强植被保护
9
学习目标：
2.用自己的话谈谈了解到的发明创造的事例。
爱迪生发明了电灯
瓦特发明了蒸汽机
莱特兄弟发明了飞机
学习目标：
3.用自己的话谈谈从动植物身上得到哪些启发，产生的发明设想是什么。
根据狗的嗅觉灵敏特征乌龟坚硬的龟壳保护它的安全
小组交流
1、每人说说自己搜集的是哪方面的资料，(了解植

统编教材三年级(上)语文：口语交际一1_ppt

2.组内交流。
小组内交流，注意选择别人感兴趣的内容重点讲述，要把“新鲜”这一特点表现出来。讲的时候可以出示相关的图片和实物，帮助别人更好地理解你讲的内容。
人获教奖部课编件P版PT三-统年编级教上材册三语年文级课(件上：)语口文语：交口际语一交(共际9 一张P1P幻T)灯[ 1片]（完整版） -ppt
人获教奖部课编件P版PT三-统年编级教上材册三语年文级课(件上：)语口文语：交口际语一交(共际9 一张P1P幻T)灯[ 1片]（完整版） -ppt
3.全班交流。小组内选派代表在班上交流，评选出最佳解说员。
吐字清晰，表达流利。
认部课编件P版PT三-统年编级教上材册三语年文级课(件上：)语口文语：交口际语一交(共际9 一张P1P幻T)灯[ 1片]（完整版） -ppt
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交际指导
1.回忆暑假生活。（1）想一想你暑假经历过哪些新鲜事？（2）哪件事是你最感兴趣的？
注意选取的事情要新鲜。如：去天安门广场看升旗、去登长城、去海边看日出等。
我有许多好朋友在学习舞蹈，我非常喜欢。暑假的时候，我去参加了舞蹈培训班。现在我已经可以跳很多舞步了，每次跳舞我都非常开心！今年暑假，我们全家去了高铁探索馆参观，高铁探索馆里面有好多好多关于高铁的东西，有影片欣赏、打鱼的游戏、驾驶高铁的游戏，为什么高铁的形状是三角形的原理等一些好玩又搞笑的设施，我在高铁探索馆里面学到了很多知识。

口语交际1

口语交际―作一次主持人
众的中介，主持人与节目的相融度越大，节目成功的理想效果就越大，从一定意义上讲，主持人这么重要，那么当好一位主持人，应具备哪些条件自信心很大程度上取决于对工作的责任心和扎扎实实的积极投入，要有视节目如生命的敬业精神，做到每主持一台节目，就要全力以赴地了解情况，查阅资料，尽可能多地占有材
2．需要良好的“口才” 洒脱，简洁明快，有时可以带点风趣与幽默。还要根据能主持的内容来决定语言风格，有时可
3．能组织写好“串联词”。因素。要求散文诗似的清新和随意，将积极向善的导向传递给大众，同时要善于临场发挥，因

口语交际1请你帮个忙

祝人健康说“保重” 向人祝贺说“恭喜” 自己住家说“寒舍” 老人年龄说“高寿” 需要考虑说“斟酌” 身体不适说“欠安” 无法满足说“抱歉” 看望别人说“拜访” 请人谅解说“包涵” 请人接受说“笑纳” 言行不妥“对不起” 送人照片说“惠存” 慰问他人说“辛苦” 老人年龄说“高寿” 迎接客人说“欢迎” 身体不适说“欠安” 宾客来到说“光临” 看望别人说“拜访” 等候别人说“恭候” 请人接受说“笑纳” 没能迎接说“失迎” 送人照片说“惠存” 客人入座说“请坐” 欢迎购买说“惠顾” 陪伴朋友说“奉陪” 希望照顾说“关照” 临分别时说“再见” 赞人见解说“高见” 中途先走说“失陪” 归还物品说“奉还” 请人勿送说“留步” 请人赴约说“赏光” 送人远行说“平安 ” 对方来信说“惠书”
口语交际1请你帮个忙
口语交际要求
1、勇于发言，大胆表现 2、大方得体，文明有礼 3、认真倾听，乐于提问
口语交际内容
• 1、春游登山，有个小坡上不去，你可以请前面的同学拉一把。
• 2、在登公交车回家的时候，你发现乘车卡丢了，可以跟同路的同学借钱买票。
• 3、在草地上踢球，你不小心把球踢到旁边的池塘里去了，池塘边正好有几个大人在钓鱼，你可以请他们帮忙捞上来。
常用文明礼貌用语：
与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上” 仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教” 求人办事说“拜托” 麻烦别人说“打扰” 求人方便说“借光” 请改文章说“斧正” 接受好意说“领情” 求人指点说“赐教” 得人帮助说“谢谢”
是否做到这三点：
说清楚话得体有礼貌
小结：
请别人帮忙或帮助别人需要注意：（1）、讲清自己的困难。（2）、说话有礼貌，态度诚恳的请求帮助。（3）、帮助别人要真诚。

口语交际1

怎样才能做到
“清楚连贯地表达自己的思想、观点，使交际不离话题”？
1、必须有明确的中心
•
2、言之有序
3、用词造句要规范
技能操作训练
பைடு நூலகம்
• 有一段时间，天津有些地区煤气压力不足，做饭都困难，有些地区检修时，事先不通知，结果造成居民吃不上饭，喝不上水；有些用户表坏了，收费人员乱收，居民意见很大。当时担任天津市市长的李瑞环知道后，召集公用局局长和群众代表开了个座谈会。他请公用局局长当场解答群众的问题，结果回答了很多，群众并不满意。这时李瑞环讲话了：“局长同志讲了这么多，都没说清楚问题。我可以得出结论，是你们领导班子不行。”“市政府接受群众代表的意见。过去，天津市煤气等于零，现在气化率居全国第一。由于没有经验，又抓得不紧不实，出现了些问题，我郑重地向全市人民检讨。煤气化是城市现代化的标志之一。现代化的东西搞不好，还不如原始的；飞机出了问题，不如自行车安全；有了煤气搞不好，不如没有。老太太不管你公用局长有这原因, 那原因，只知道点火就得着，不着就有问题。我要求市建委、公用局、煤气公司立即采取措施，保证居民用气。我向代表宣布，不会很长时间，在煤气供应上一定给大家一个可靠的感觉，不然就换班子，直到搞好。”
辩论会
• “诸位、各位、在座的: 今天上什么天气？今天是演讲的天气。开会的来齐了没有？看样子大概有五分之八啦，没来的举手吧！很好，都到齐了。你们来得很茂盛，鄙人实在很感冒。……你们都上是文化人，都是大学生，中学生和洋学生，你们这些乌合之众是科学化的，化学化的，都懂七八国英文，兄弟我是大老粗，连中央英文都不懂，我真是鹤立鸡群了。…… 你们是从笔筒子里面钻出来的。今天到这里讲话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德。其实我没有资格给你们讲话，讲起来就像……就像……对牛弹琴……”

口语交际1

叙利亚对于反对巴沙尔·阿萨德总统的起义的镇压逐日升级。

随着伤亡不断增加，对流血事件可能持续多月的担忧也不断加剧。

布鲁塞尔一名不愿透露姓名的高级外交官称：“我们所面对的是一堵高墙。

我们必须找到一个办法翻越它，并继续前行。

这正是我们正在做的。

”随着西方大国军事行动的可能被排除以及中国和俄罗斯否决联合国安理会决议草案，政治和外交行动的局限显而易见。

欧洲以及美国对叙利亚的制裁已经持续多月，一些国家的大使被召回，叙利亚也已经被世界遗弃。

然而他仍然不愿屈服。

这位外交官说：“你在问我这种状况还会继续拖下去吗？我不知道，但我有这种担心。

如果拒绝接受任何结束暴力和开始政治进程安排——这正是阿盟及国际社会许多国家要求的——的那个大马士革政权继续存在，那么我们将面对一个重大难题。

”本月欧洲很可能将加强对叙利亚的制裁，冻结叙利亚中央银行的资产，并禁止从叙利亚进口磷酸盐和黄金。

这是继石油进口禁令、对政府高官的旅行禁令以及冻结其他资产之后的进一步制裁。

然而，有关禁止往返叙利亚的商业航班的提议将会遭到反对。

同样遭到抵制的还有引起争议的集体召回欧洲各国驻叙利亚大使的建议。

尽管法国、意大利、英国等国要么已经召回了大使，要么已经要求召回大使，但欧盟国家还是拒绝了这一建议。

主流观点仍然是最好能保持在大马士革的外交存在，这么做的目标是加强与反对派的接触，并对当地的事态保持密切关注。

如果说人们认为这一切最终将使巴沙尔受到更多的束缚，那么有关暴力活动将导致叙利亚爆发全面内战的担忧仍然存在。

俄罗斯外交部长谢尔盖·拉夫罗夫两天前从大马士革访问回来，他说巴沙尔已经允诺实施改革和停止镇压。

然而没有人相信这一点。

法国外交部长阿兰·朱佩说：“我想起我的一个土耳其同事告诉我，他曾花6个小时和巴沙尔谈话，试图说服他，然而第二天就有100个人死亡。

”那么对此究竟能做些什么呢？巴黎和布曾塞尔有人在谈论组建包括“叙利亚之友”联络小组，其成员包括西方大国、阿拉伯国家及欧盟国家。

五年级语文《口语交际》 (1)

《口语交际——学会赞美》师：同学们，刚才，我一说“上课”，你们就“哗”地一下站起来，齐声说“老师好”，我连忙说“同学们好”。

这叫什么？叫互相问候，是一种礼貌。

我第一眼就发现，我们班有三大优点，第一、服装特别整洁。

看得出来，同学们都很讲究卫生，对不对？生：（齐声笑答）对！师：第二个优点，你们神情专注，会倾听。

你们的课堂纪律真好，老师忍不住要为你们坚起大姆指。

（全班同学坐得更端正了，眼神更专注了。

）第三、你们的眼神儿令我感动。

所有人的目光都向我传递出这样的信息：友好、信赖。

我相信，这节课我们一定会上得更好。

你们说是不是？生：是的。

师：同学们，听了老师刚才的话，你的心情怎样？生1：我的心情很高兴。

生2：听了老师刚才的话，我的心情很愉快……师：为什么？生：大家齐说，因为得到了老师的赞美。

师：赞美能让人高兴、愉快，给人信心和力量，难怪美国大作家马克。

吐温说：“一句精神的赞辞可以作我十天的口粮。

”但怎样才能更好地表达自己的赞美呢？现在，我们就一起来学会赞美他人。

出示学习目标同学们，对于初次见面的人我们还不熟悉，缺乏赞美的理由，下面我们就把赞美送给朝夕相处的校园吧！出示校园图片（先来看看这几组图片）你能发现我们的校园有哪些值得赞美的地方吗？请你用一句话来表达你对校园的赞美。

生1：我们的学校是一个环境优美、整洁的地方。

生2：学校的风景不错。

最醒目的是那两棵硕大的榕树，它的枝叶一年四季繁茂，枝叶春天般青翠。

师：我们这样赞美学校，首先要做到（板书）态度——真城师：这就要求同学们在赞美别人时要面带微笑。

生3：我认为我们学校是母亲般温暖的怀抱。

生4：我认为学校是一位慈祥的母亲，她张开双臂拥我们入怀。

生5：我认为学校爱我们每一个学生；当我们有一点进步的时候，学校让我们感受到了心灵的激动与喜悦。

生6：当我们犯错、落后的时候，母亲会投来既有些责备又心存宽容的目光，用春风化雨般的爱来滋润我们的心田。

师：看来同学们对我们的学校还是有比较多的祝福和赞美的。

口语交际(1)

口语交际文明和谐地进行人际交流，是现代公民的必备素养。

《语文课程标准》要求初中生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。

评价学生口语交际能力“应重视考查学生的参与意识和情感态度。

评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平”。

口语交际能力主要是听说能力，具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确地判断或得体的回答。

②说话时语言表达要简明、得体、连贯。

口语交际是通过设置具体的情景来考查的,具体的交际情景的设置、呈现方式，目前更多的是文字材料，但也有图表材料、有声材料等。

除了“听话”“说话”能力的考查外，对所给材料中某些句子进行不同表达句式的变换也是需要注意的。

命题形式大致有两大类：一类为选择题，另一类为书写题。

“听话”“说话”题的题面设计为一种或几种对话情景，要求学生依据情景答题，可分为单一型对话题和复合型对话题。

单一型对话题指的是设计某一情景，要求考生以自己或以情景中的某个人物的身份对某个人或某件事说一段简明、得体的话。

常见方式有：访谈式、辩论式、劝说式、推荐式等。

而复合型对话则要求考生面对同一情境中的不同对象或不同情境中同一个对象或不同情境中的不同对象说出应说的话。

[应考策略]首先“生活就是学语文的大课堂。

”我们平时要注意留心别人的语言，同时还要积极与人交往，多参与讨论、演说、辩论等语文实践活动，在交往中学会交往的技巧。

其次要掌握解题的基本技巧：1、读通情境，抓住中心。

就是能根据具体的情境进行表达。

2、领会意图，设身处地。

语言的表达要能“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。

3、注意礼貌，语言简明、连贯、得体。

口语交际题的解答准则：①言之有“礼”，即文明得体；②言之有“物”，即有内容；③言之有“序”，即说明有合理的顺序；④言之有“节”，即简明。

解题的基本技巧：①读通情境，抓住中心；②领会意图，设身处地；③注意礼貌，语言得体。

五语上口语交际(1)

一、在读书活动中我们进一步感受了读书的快乐，在整个活动中你都开展了哪些活动有哪些收获活动：1、搜集名人读书的故事或读书名言2、谈读书体会3、了解图书种类4、读书时做摘抄或填写阅读记录卡收获：1、积累了一些好词佳句，对读书带来的乐趣有了更深的体会。

2、学到了一些行之有效的读书方法，如做摘抄、做批注等。

二、人们常说：“开卷有益。

”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。

”你对这个问题怎么看阐明你的观点并讲清楚理由。

我认为“开卷有益”。

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。

”读书不仅能获得丰富的知识，开阔我们的眼界，而且让我们懂得许多做人的道理。

所以，我认为“开卷有益。

”三、妈妈很爱刘明明，家里什么事情也不让明明做，连书包都是妈妈整理。

有一次，妈妈出差了，几天不在家。

明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。

你怎样看待上述故事中的妈妈的做法我觉得刘明明妈妈教育孩子的方法是不对的。

妈妈的包办使刘明明养成了丢三落四的不良习惯，应该像《学会看病》中的母亲，有意识的锻炼孩子的独立生活能力。

四、站在圆明园的废墟旁，此时此刻，你想说些什么圆明园这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，由于清政府的腐败无能，侵略者的残暴、贪婪、野蛮，却化为了灰烬，真让人心痛。

落后就要挨打，让我们不忘国耻，振兴中华。

对于重修圆明园，有人赞成，有人反对。

你有什么意见理由是什么我的意见是不赞成重修。

因为现存的圆明园遗址是永远的国耻，是中国世世代代进行爱国主义教育的活教材。

如果重建会让历史文化教育荡然无存。

五、抗日战争时期，中华民族涌现出了许多英雄。

请你写出至少三位英雄的名字及其事迹。

张嘎（雨来）——机智勇敢地同敌人做斗争。

海娃——送鸡毛信刘胡兰——在敌人的铡刀下英勇就义王二小——把敌人带进八路军的埋伏圈六、同学们，你看过哪些革命影视作品，把其中一部印象最深的作品推荐给大家，推荐时要讲清影视作品的名称，主要讲的是谁，讲的是什么事，有哪些印象深刻的情节，还可以谈谈自己的感想。