场面描写环境描写幻灯片精品PPT课件

品读经典：
一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高 粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风 吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。他们的 神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓， 呆呆地，似乎从来不曾响过。但是：看！——一 捶起来就发狠了，忘情了，没命了，百十个斜背 腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头， 狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋 风一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚 步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强 健的风姿。 （刘成章《安塞腰鼓》）
点 坛子里的咸菜一样。他“唉”的一声趴在了桌上。“死得惨
哦”，“看来不怎么样”，他后面的同学小声议论，“回去 有笋子炒肉吃了”……在分数的指挥下，同学们奏出了喜怒 哀乐的乐章。
挤车
这 个 场 面 怎 么 描 述 呢 ？
车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大面气（粗总占 据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷写的）小
伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去， 霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一 只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的 手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住 车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左 脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭 动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车 门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车 门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！” 挤车可真是一场不点同（寻特常写的）战斗呀！
顺序
场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面 ➢ 写场面时要安排好先后的顺序。
➢ 一般来说，场面描写可以按照由面到点来安
排顺序。 ➢ 描写分发试卷的场面，可以先写班级同学的总
体表现，勾勒“面”的情况，然后写比较典型 同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。
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范 好像例是1:狗科仔代队表见拿着着了试寻卷觅，已刚久进的教大室明门星，。同科学代们表立随刻即蜂淹拥没而在至，面
人群之中。“曾琴，98分！”“哇！！”教室里一片惊叹。 曾琴满脸笑容的拿到试卷回到座位。拿到试卷的人，有的伸 长脖子到处问：“你考了多少分？”；有的语带讽刺夸奖别 人：“你考得好好哦！”；还有的后悔的说：“早知道就不 该改答案呀！”。最后拿到试卷的林小雨，不断摆头，似乎 在后悔不已，又似乎不相信自己的眼睛，他怀疑老师将分数 算错了，翻着卷子，念念有词的算分，结果丝毫不差。他气 得把试卷揉成一团，觉得不妥，又打开，这时试卷就像泡菜
太阳火辣辣地炙烤着大地，没有一丝风拂过， 天气热得让人透不过气，树木不再左右摇摆，花 儿不再随风起舞，一切都是寂静的。
随着枪声响起，运动员像离弦的箭一样飞奔 着，于是又出现了这样一幅激动人心的画面……
气氛
要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象 或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有 气氛， 庆祝场面有欢乐的气氛； 比赛场面有紧张的气氛； 送别场面有难舍难分的气氛等等。 要写出场面应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有 种身临其境的感觉。
分析： ➢ 这个场面分两部分，一突出“静”，写表
演前后生们安静祥和的状态，为第二部分中宏 大的腰鼓表演作铺垫和衬托。 首先将后生比喻成高粱，突出他们的朴实。 继而描写了他们的神情， “沉稳而安静”，即 将迸发，“热闹前的宁静”。
➢ 二突出“动”，作者前后使用了比喻、排 比等多种修辞手法。同时重点运用了动静相衬 的表现手法。
小结
场面描写，是对一个特定的时间与地点内 许多人物活动的总体情况的描写。场面描写
要传达出一种特定的气氛。
烘托心情
概念
作用
场
渲染气氛
面
描
写
运用修辞
调动感官
方法
点面结合
虚实相生
正侧互补 想象联想
19
范例：
走进菜场，菜场早已是人潮如流、人声鼎 沸了。走在菜场里，仿佛置身在欢腾的旋涡之中。 看!这边的蔬菜摊位上摆着许多菜，白花花的花菜 像一束束美丽的鲜花，红红的西红柿像小姑娘羞 红的脸庞，绿油油的黄瓜浑身长满刺，头上还带 着一顶小黄帽，它们还带着晶莹的露珠。来买蔬 菜的人们，看看这个摸摸那个，它们是那么鲜嫩， 让顾客们爱不释手，买了这个又想买那个。
作文提分之 ——
场面描写与环境描写
什么是场面 描写
什么是环境 描写
场面描写，就是对一个特定的时间与地点内
许多人物活动的总体情况的描写。
往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运
用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写 对象的集中表现。
环境描写是指对人物所处的具体的社会 环境和自然环境的描写。
环境描写的作用： • 交代故事的时代背景，渲染气氛 • 烘托人物性格 • 推动故事情节的发展 • 映衬人物的心情 • 抒发作者的思想感情
摊主们看今天的生意那么好，个个脸上笑 开了花。再看看水产区，盆里的鱼虾又蹦又跳， 溅出许多水花，瞧！那一条鲤鱼在欢乐地游动着， 好像有什么喜事似的，突然一个网兜把它捞了起 来，它奋力地挣扎着，可还是没有逃出网兜，等 待着它的不知是什么命运。肉类区也生意兴隆， 摊主们忙得不亦乐乎，挥舞着刀，为顾客们斩肉、 称肉、找钱。摊主们的叫卖声，顾客们的讨价还 价声，交织成欢乐和谐的交响乐……
具体
要在写好总体的基础上写具体。 ➢ 写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总
体面貌有所了解。 ➢ 但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写
详细、写具体，做到有点、有面。
于是又出现了这样一幅激动人心的画面：欢呼声、 叫喊声混成一片，运动员们你追我赶，只见豆大 的汗珠从额头滑过，他们一定累坏了，但是奋勇 向前的精神一直激励着他们，他们毫不畏惧、毫 不退缩，向终点冲刺着，观众席上一片沸腾。掌 声、欢呼声又一次随着哨声想起……
场面描写
➢ 要表现出一种特定的气氛（如激烈紧张、 欢呼雀跃、嬉笑怒骂等等），
➢ 要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表 达方式和多种表现手法，这样才能使场面 变成一幅生动而充满感染力的图画。
多种修辞 语言生动形象 动静相衬 语段气势磅礴
明晰方法： ➢ 点面结合 主题突出有层次 ➢ 运用修辞 语言形象又生动 ➢ 动静相衬 气氛浓烈显性格 注意：凡可以用来写人的各种描写方法，都可以 用来描写场面
二者的区别
场面描写与环境描写的不同在于： 环境描写是描写人物活动的客观环境 ➢ 是“静态”的描写； 场面描写是以人物活动为中心的 ➢ 是“动态”的描写
背景
如
何 进
气氛
行
场 面
具体
描
写
顺序
背景
要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的 时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在 怎样的社会或自然环境中发生的。