繁星春水阅读训练
《繁星春水》阅读测试题范本
《繁星春水》阅读测试题范本
一、理解阅读
1. 根据文章内容回答问题:
(1)繁星春水的主题是什么?
(2)文中提到的“繁星”和“春水”是指什么?
(3)作者在文章中通过哪些描写手法展现了春天的美景?
(4)繁星春水”给你带来了怎样的感受和想象?
2. 将以下句子翻译成英文:
(1)繁星点点,照亮天空的黑暗。
(2)春水荡漾,映衬着鲜花的笑容。
二、分析评价
1. 请谈谈你对《繁星春水》这篇作品的理解和感受。
2. 这篇作品在描写春天风景时运用了哪些修辞手法?请举例说明。
3. 你认为作者选择“繁星春水”作为标题的用意是什么?
三、创作拓展
请以《繁星春水》为题,写一篇类似的短文,表达你对春天美景的感受和想象。
要求语句通顺、格式整洁美观。
不限定篇幅。
四、提问思考
1. 你在生活中是否遇到过与《繁星春水》相似的美丽春景?请谈谈
你在那种情景下的感受。
2. 你认为春天是怎样的一个季节?它有哪些特点和意义?
3. 除了春天,你还有什么其他最喜欢的季节?为什么?
五、总结回顾
通过阅读《繁星春水》,你对春天的美景有了怎样的认识?这篇作
品给你带来了怎样的感受和思考?如果你是作者,你会如何描述春天
的美景?
这些测试题旨在帮助读者更好地理解和欣赏《繁星春水》这篇作品,以及引发读者对美景和季节变迁的思考。
希望你能够通过认真思考和
回答,更深入地体验和理解这篇作品所传达的美丽与意义。
繁星春水练习题及答案
繁星春水练习题及答案一、选择题1. 《繁星春水》的作者是谁?A. 鲁迅B. 冰心C. 老舍D. 巴金答案:B2. 《繁星春水》中,以下哪篇作品是冰心的代表作?A. 《春水》B. 《繁星》C. 《小桔灯》D. 《寄小读者》答案:A3. 在《繁星春水》中,冰心表达了哪些主题?A. 爱情B. 亲情C. 自然D. 以上都是答案:D4. 《繁星春水》中,冰心的创作风格主要体现为?A. 现实主义B. 浪漫主义C. 古典主义D. 现代主义答案:B5. 冰心在《繁星春水》中,对哪些自然现象进行了描绘?A. 星星B. 春水C. 花草D. 以上都是答案:D二、填空题6. 《繁星春水》中的《春水》一文,冰心通过_________来表达对春天的热爱。
答案:春水的流动7. 冰心在《繁星春水》中,通过_________来抒发对母爱的赞美。
答案:繁星的闪烁8. 在《繁星春水》中,冰心用_________来象征纯洁和美好。
答案:春水9. 冰心在《繁星春水》中,通过_________来表达对自然的敬畏。
答案:繁星的光辉10. 《繁星春水》中的《春水》一文,冰心用_________来比喻人生的旅程。
答案:春水的流动三、简答题11. 简述《繁星春水》中冰心对自然景观的描绘特点。
答案:冰心在《繁星春水》中,以细腻的笔触描绘了自然景观,如繁星的闪烁、春水的流动等,赋予了自然以生命和情感,表达了对自然美的热爱和敬畏。
12. 阐述《繁星春水》中冰心对亲情的表达方式。
答案:冰心在《繁星春水》中,通过比喻和象征等手法,表达了对亲情的深切怀念和赞美。
如将繁星比作亲人的眼睛,春水比作母亲的怀抱,展现了亲情的温暖和伟大。
13. 分析《繁星春水》中冰心的创作风格。
答案:冰心在《繁星春水》中,展现了浪漫主义的创作风格。
她以抒情的方式,描绘了自然景观和亲情,语言优美,情感真挚,给人以美的享受和心灵的触动。
四、论述题14. 论述《繁星春水》在中国现代文学史上的地位和影响。
初中课外阅读必读必考冰心繁星春水全书内容测试卷含答案
《繁星・春水》知识测试试卷一、选择题(每题2 分,共50 分)1.《繁星・春水》的作者是()A. 鲁迅B. 茅盾C. 老舍D. 冰心2.《繁星・春水》是在印度诗人()的《飞鸟集》影响下写成的。
A. 泰戈尔B. 普希金C. 雪莱D. 拜伦3. 诗集《繁星・春水》的三大主题不包括()A. 母爱B. 童真C. 自然D. 爱情4. 以下诗句出自《繁星・春水》的是()A. 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
B. 悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。
C. 墙角的花!你孤芳自赏时,天地便小了。
D. 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……5. 在《繁星・春水》中,作者把()视为最崇高最美好的东西。
A. 母爱B. 童真C. 自然D. 理想6.《繁星・春水》中“成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
” 表达了作者对()的感悟。
A. 成功B. 奋斗C. 挫折D. 美丽7. 下列不是描写母爱的诗句是()A. 母亲啊!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。
B. 母亲呵!我的头发,披在你的膝上,这就是你付与我的万缕柔丝。
C. 万千的天使,要起来歌颂小孩子;小孩子!他细小的身躯里,含着伟大的灵魂。
D. 母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
8.《繁星・春水》中“造物者——倘若在永久的生命中,只容有一次极乐的应许,我要至诚地求着:‘我在母亲怀里,母亲在小舟里,小舟在月明的大海里。
’” 主要表达了作者对()的赞美。
A. 母爱B. 自然C. 童真D. 生命9. 在《繁星・春水》中,“言论的花儿,开的愈大,行为的果子,结得愈小。
” 这句话主要告诫人们()A. 要多说话B. 要多做事C. 少说空话,多做实事D. 不要说话也不要做事10.《繁星・春水》中“白的花胜似绿的叶,浓的酒不如淡的茶。
” 体现了作者()的审美观念。
繁星春水的试题及答案
繁星春水的试题及答案一、选择题1. 《繁星春水》是哪位作家的作品?A. 鲁迅B. 巴金C. 冰心D. 茅盾答案:C2. 《繁星春水》中,作者冰心表达了哪些主题?A. 爱情B. 亲情C. 自然D. 所有以上选项答案:D3. 在《繁星春水》中,冰心的写作风格主要体现为?A. 现实主义B. 浪漫主义C. 象征主义D. 古典主义答案:B二、填空题4. 《繁星春水》是冰心的第一部________作品。
答案:诗集5. 冰心在《繁星春水》中,通过________和________的描绘,展现了对生命的感悟。
答案:自然;生活三、简答题6. 简述《繁星春水》中“春水”这一主题的象征意义。
答案:在《繁星春水》中,“春水”象征着生命的源泉和活力,它代表着春天的到来,万物复苏,生命的开始和希望的涌现。
通过春水的比喻,冰心表达了对生命和自然的热爱,以及对未来的憧憬。
四、论述题7. 论述冰心在《繁星春水》中如何通过诗歌表达对母爱的赞美。
答案:冰心在《繁星春水》中通过细腻的笔触和深情的语言,描绘了母爱的伟大和温暖。
她将母爱比作春天的细雨、夏日的凉风,以及秋天的果实,这些自然元素都是生命成长中不可或缺的部分。
冰心用“春水”来比喻母爱的温柔和包容,用“繁星”来象征母爱的恒久和照亮人生道路的作用。
在她的诗歌中,母爱不仅是个人情感的寄托,也是对生命意义的一种深刻思考。
五、阅读理解8. 阅读以下《繁星春水》中的节选,并回答问题。
“繁星闪烁着——深蓝的太空,何曾听得见他们对语?沉默中,微光里,他们深深的互相颂赞了。
”问题:请分析这段诗歌中“繁星”和“沉默”的象征意义。
答案:在这段诗歌中,“繁星”象征着遥远而永恒的美好,它们在深蓝的太空中闪烁,传递着一种超越言语的美丽和神秘。
而“沉默”则代表了一种无声的交流和理解,即使没有言语,繁星之间仍然能够互相颂赞,这种沉默中的沟通展现了一种深刻的精神联系和相互欣赏。
通过这种象征,冰心传达了对宇宙和谐与生命相互依存的感悟。
《繁星春水》阅读题答案参考
《繁星春水》阅读题答案参考一、主旨概括《繁星春水》是一篇充满深情的散文作品,通过描述作者家乡美丽的春天,渲染了自然界的美丽和人与自然的和谐相处。
文章以繁星点点和春水荡漾为象征,描绘了大自然的壮丽和生命的多彩。
同时,也传达了作者对家乡的深深眷恋之情。
二、阅读题答案1.繁星春水是什么?繁星春水是文中的象征意象,分别代表夜晚的星空和春天的水景。
繁星点点象征了夜空中的璀璨星斗,而春水荡漾则暗示了春天中水面上的波光粼粼。
作者将繁星春水作为美景,用以形容家乡的风景之美。
2.为什么繁星春水会使作者思乡?繁星春水勾起了作者对家乡的深深思念。
夜晚的繁星和春天的水景都是作者童年时在家乡中所经历的,这些美丽的景色以及与其相关的记忆和情感牵引着作者对家乡的怀念和思念之情。
3.作者在文章中对家乡的感受是如何描述的?作者对家乡的感受是充满深情和温暖的。
他用诗意的语言描述了家乡春天的美景,如“繁星点点,美丽极了”、“春水荡漾,迷人极了”。
这些语言流露出了他对家乡的热爱和眷恋之情。
4.作者希望读者读完文章有何感受?作者希望读者能够感受到大自然的美丽和宏伟,同时也能够理解并分享作者对家乡的深深眷恋和依恋之情。
通过读完《繁星春水》,读者也许会对自然的奇妙之处有更多的认识,并在内心产生对故乡的思念和回忆。
5.文章中是否包含了除了繁星春水之外的其他意象?如果有,请举例说明。
是的,除了繁星春水之外,文章中还涉及了风、花、木、日落等其他意象。
例如,“夜风吹丝般的凉”、“水边的花儿就像天使的眼睛”及“斜射下的光柱”等句子都运用了这些意象,进一步丰富了文章的描写和表现手法。
三、总结《繁星春水》是一篇充满深情的散文,通过描绘大自然的美丽和与其相对应的象征意象,表达了作者对家乡的深深思念和眷恋之情。
文章以繁星点点和春水荡漾为中心,将家乡春天的美景展现出来。
同时,通过其他意象的运用,使文章更加生动而富有情感。
这篇散文勾勒出了家乡的美丽风景,也唤起了读者对大自然和故乡的回忆和思念。
最新名著阅读《繁星》《春水》练习题(含答案)
5、名著阅读(8分)(1)阅读冰心《繁星春水》诗一则,简要回答以下问题。
(3分)言语的花儿,开得愈大;行动的果子,结的愈小。
本诗运用的修辞方法和的表现手法,形象生动地阐明了的道理。
(2)、下面是对《简·爱》相关内容的表述不正确的一项是()(3分)A.简·爱由于反抗表哥约翰的殴打而被舅妈里德太太关进了红房子。
B.劳埃德先生建议里德太太把.简·爱送进洛伍德学校,里德太太欣然接受这个建议。
C.洛伍德学校是一个慈善学校,里面的老师都很善良,尤其是布罗克赫斯特先生。
D.里德太太在临死前告知了.简·爱她的叔父曾在三年前找过她,并想收养她,但里德太太欺骗他说.简·爱已死在孤儿院了。
(3)、“婚礼不能继续举行,我宣布这个婚姻有不可逾越的障碍存在!”在牧师抬起头来看看说话的人,哑口无言地站着。
罗切斯特先生微微动了一下,仿佛他脚下发生了地震似的……——《简·爱》(2分)这是罗切斯特和简·爱在教堂举行婚礼时出现的一场风波,从国外赶回英国阻止这场婚礼举行的人是,选段中“不可逾越的障碍”指的是。
答案:5.(3分)D(A缺宾语中心语,应补上“的意识”;B不合事理,“皎洁的月光”不能“传来”;C前后没有呼应)1、示例:曲折向上(奋力向上、努力向上)、百折不挠(锲而不舍、坚持不懈、持之以恒等) (2分。
只要意思相同即可给分,但要注意前一短语表示行为,后一短语表示精神,否则扣分。
)2、列举孟冬的例子是为了论证分论点(一个人要有诚心,才能感动天地),增加说理的趣味性。
(2分)3、C(3分。
本文还运用了道理论证的方法)4、这个句子运用了比喻论证的方法,把新鲜的空气比作良好的态度,形象生动地论证了良好的态度对一个人有所作为的重要作用。
(2分)。
初中名著《繁星春水》阅读理解题22篇(含答案)
初中名著《繁星春水》阅读理解题22篇(含答案)一(a)聪明人!在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。
(b)小孩子!你可以进我的园,你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿,刺伤了你的手。
(c)母亲呵!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。
(1)这个诗集的诗有什么特点?请结合上面三首诗来谈一谈。
答:这本诗集的特点是表诉口语化。
从这三句诗的开头运用称呼以及“灯儿”“刺儿”这些儿化得词语中可以看出。
(2)上面三首小诗,你最喜欢哪一首,为什么?答:我最喜欢第一首。
诗人把“自信”这一虚物比作实物“灯”,是“自信”变得真实可感,将“自信才能行走于世间”表达为“提着灯才能在黑夜里行走”,比喻贴切,突出了“自信”对于人的生活的重要。
二(a)母亲呵!我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝。
(b)婴儿是伟大的诗人,在不完全的言语中,吐出最完全的诗句。
(c)一般的碧绿,只多些温柔,西湖呵,你是海的小妹妹么?。
(1)结合这三首诗,说说这部诗集的主题是什么?写法上有什么突出特点?答:主题:歌颂母爱,歌颂亲情,歌颂童心,歌颂大自然。
写法:写法上突出的特点是运用了比喻和夸张。
将西湖比作海的妹妹,运用了拟人的手法。
将呀呀学语的婴儿说成是诗人,运用了夸张的手法。
三母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
1、“心中的风雨”比喻人生中的(困难、挫折、打击、痛苦、折磨等)。
2、作者还有另一首小诗“母亲啊,你是荷叶,我是红莲。
心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”请指出这两首诗的共同情感并简析其特色。
答:两首诗歌都运用了运用比喻,都突出表现了母爱的伟大四墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了!1.“孤芳自赏”的意思是比喻自命清高,自我欣赏。
2.这首诗的构思十分独特,讲的是作者与“墙角的花傾心絮语,劝勉不要“孤芳自赏”,否则“天地便小了”。
3.这首诗以花喻人,寓理于物,给我们什么启迪?告诉人们做人处世要谦虚,切勿骄傲,不要缺乏自知之明,孤芳自赏。
【精】中考名著阅读题繁星春水
【精】中考名著阅读题繁星春水篇一:名著阅读训练繁星春水答案名著阅读训练繁星春水答案1.冰心原名_________,就是知名的_________、_________、________、__________。
2.冰心于l923年发表的两部诗集是______、________,创作上受到印度诗人___________的影响,其诗歌作品,在当时吸引了很多青年的模仿。
3.“五四”以后展开新诗创作获得较低成就的除冰心之外,除了_______、__________等,他们的代表作分别存有《________》、《_________》等。
4.冰心的诗有丰富而深刻的哲理,并恰当地运用对比,如:“言论的花开得愈大,_____________”。
5.冰心早年艺术上,追求“___________”的境界,她的诗也具有这些特点。
6.“春江水暖鸭先知”就是_______朝______________的诗句,在冰心笔下有著同样的诗句:“人在廊下,书在膝上,_____________。
”7.冰心在《繁星》里回忆起童年的幸福:“童年啊,_________,___________,__________。
”8.冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是,如“成功的花,_________!然而当初她的芽儿,___________,洒遍了牺牲的血雨。
”9.冰心的诗中洋溢着_________的哲学。
10.冰心的早期小说创作以“问题”小说为主,如_______、_________等。
我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说_____________。
11.冰心的著名散文有_____________、__________、__________等。
12.冰心就是________派遣的代表诗人,这些诗特点就是___________、__________、_________。
13.冰心是福建长乐人,出生于福州一个具有________、________的海军军官家庭。
繁星春水练习与答案
(一)母亲呵!天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
---------冰心《繁星·春水》1、“心中的风雨”比喻________________。
2、作者还有另一首小诗“母亲啊∕你是荷叶∕我是红莲∕心中的雨点来了∕除了你∕谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”请指出这两首诗的共同情感并简析其特色。
答:_______________________________________________________。
(二)阅读下面的诗歌,回答有关问题当青年人肩上的重担忽然卸去时,他勇敢的心,便要因着寂寞而悲哀了!(1)诗歌出自_______,作者是_______(2)这首诗歌告诉我们了一个怎样的道理?_______________________________________________________________________(三)故乡的海波呵! 你那飞溅的浪花,从前怎样一滴一滴的敲我的盘石,现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦。
造物者,倘若在永久的生命中,只容有一次极乐的应许,我要至诚地求着:“我在母亲的怀里,母亲在小舟里,小舟在月明的大海里。
”1、第一首小诗的主题是_________________________________________.2、第二首诗集中表达了冰心诗歌的主题,_______________________________.(四)阳光穿进石隙里,和极小的刺果说:“借我的力量伸出头来罢,解放你幽囚的自己!”树干儿穿出来了,坚硬的磐石裂成两半了。
1、揣摩这首诗歌的含义,你能为它拟一个题目吗?2、这首小诗以恬淡自然且充满童趣的笔调,颂扬了一种什么精神?给你怎样的启发?(五)A婴儿,B一般的碧绿 C 母亲呵!是伟大的诗人,只多些温柔,我的头发在不完全的言语中,西湖呵,披在你的膝上吐出最完全的诗句。
你是海的小妹妹么?这就是你付与我的万缕柔丝。
1、请概括出这三首诗在写法上的共同特点2、这些诗被后人称为“小诗”,深受读者喜爱,请你仿照这种诗体,把自己在生活中的一点小感触写成一首小诗(要求:4行,不用拟题目)(六)成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。
2023中考语文复习名著阅读题:繁星春水二
8.阅读《繁星》《春水》中的诗句,选出下列说法中不正确的一项()
①万千的天使,要起来歌颂小孩子;小孩子!他那细小的身躯里,含着伟大的灵魂。
②母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
③故乡的海波呵!你那飞溅的浪花,从前怎样一滴一滴的敲我的磐石,现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦。
A.《繁星》《春水》最善于描写社会底层劳动者的悲惨生活,表现他们的反抗精神。
B.《繁星》《春水》善于捕捉灵感,以三言两语书写内心的感受和思考,形式短小而意味深长。
C.在语言上,清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又清韵悠长,具有独特的艺术魅力。
D.对母爱、童真、自然的赞颂,是《繁星》《春水》的基本主题,也是冰心终生创作的永恒主题。
8.答案:A
解析:《繁星》《春水》的内容主要包括:一是对母爱与童真的歌颂;二是对大自然的崇拜和赞颂;三是对人生的思考和感悟。
作品没有涉及社会底层劳动者的悲惨生活,也没有表现他们的反抗精神。
《繁星春水》(共5则)初中现代诗阅读题及答案
《繁星·春水》(共5则)初中现代诗阅读题及答案《繁星·春水》(共5则)初中现代诗阅读题及答案洒遍了牺牲的血雨。
这是冰心的一首哲理小诗。
诗人把人生事业的成功比喻为花,把成就事业的起步阶段比喻为花的__(1),把___(2)比喻为培养花的“泪泉”,把自我牺牲比喻为滋润花的__(3),生动贴切,发人深思。
(二)阳光穿进石隙里和极小的刺果说“借我的力量伸出头来罢解放了你幽囚的自己!”树干儿穿出来了坚固的盘石裂成两半了1.《繁星》、《春水》,这两本诗集是诗人冰心生活、感情、思想的自然酿造,是冰心“随时随地的感想和回忆”。
请你结合本诗和《繁星》、《春水》的其它篇章,简要谈谈其在写作手法或语言方面的特点。
_______________________________2.这首诗颂扬了一种什么精神?给你怎样的启发?_______________________________(三)残花缀在繁枝上鸟儿飞去了撒得落红满地——生命也是这般的一瞥么?指点我罢我的朋友!我是横海的燕子要寻觅隔水的窝巢1.简要分析两首诗的内涵。
___________________________________________2.结合这两首诗,试分析《繁星·春水》的写作特点?___________________________________________(四)小小的花,也想抬起头来,感谢春光的爱--然而深厚的恩慈,反使他终于沉默。
母亲啊!你是那春光吗?① 这首诗选自中国现代著名作家________的诗集________________。
② 这首诗主要表达什么样的主题。
并根据诗集的内容,说说该诗集主要包括哪三方面的内容。
____________________________________________________【答案】(一)(1)芽儿(2)奋斗(3)血雨(二)1.参考:《繁星》、《春水》的艺术特色:①短小精悍,真实自然,在看似随意的挥写中蕴藏着人生的哲理,达到了内容与形式的和谐统一;…点此查看初中现代诗阅读答案(本文答案在第2页)…2.篇章短小,意味深长。
《繁星春水》精选阅读题及参考答案
《繁星春水》精选阅读题及参考答案繁星春水》名著导读复习题一、填空题1.冰心原名_________ ,是著名的 ________ 、________ 、______ 、________ 。
2.冰心于l923 年发表的两部诗集是_______ 、__________ ,创作上受到印度诗人___________ 的影响,其诗歌作品,在当时吸引了很多青年的模仿。
4.冰心的诗有丰富而深刻的哲理,并恰当地运用对比,如:“言论的花开得愈大,____________________________________ ”_ 。
5.冰心早年艺术上,追求“ ____________________________________ ”_的境界,她的诗也具有这些特点。
6.“春江水暖鸭先知”是宋朝苏轼的诗句,在冰心笔下有着同样的诗句:“人在廊下,书在膝上, _______________________ ,______________ 。
”7.冰心在《繁星》里回忆童年的美好:“童年啊________________ ,__________________ ,是回忆时含泪的微笑。
”8.冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是,如“成功的花,________________________________ 然! 而当初她的芽儿,_____________________ ,洒遍了牺牲的血雨。
”9.冰心的诗中洋溢着_______________ 的哲学。
10.冰心的早期小说创作以“问题”小说为主,如《______________ 》、《_____________ 》等。
我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说《___________ 》。
11.冰心的著名散文有《____________ 》、《____________ 》、《____________ 》等。
12.冰心是_______ 派的代表诗人,这些诗特点是__________ 、_________ 、_____________ 。
《繁星》《春水》练习与答案
《繁星》《春水》练习与答案1.文学常识。
①《繁星》《春水》的作者是______,原名______,祖籍福建省长乐县。
早期的冰心受出身和家庭的教养及印度诗人______《飞鸟集》的影响,把“爱”作为最高理想。
②“墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品《______》《______》。
冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是《______》参考答案:①冰心谢婉莹泰戈尔②繁星春水向往2.名著内容。
《繁星》《春水》是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合,里面包含着她对生命真谛的认识和理解,包含着丰硕的哲理。
内容包括对____________,对____________,对______等等。
答:母爱与童真的歌颂大自然的崇拜和赞颂人生的思考和感悟3.名著主题。
歌颂______,歌颂______,歌颂______,成为冰心终生创作的永恒主题。
答:母爱、童真、大自然4.艺术特色。
诗作温柔,细腻,微带着忧愁,微含着哲理,有一种超凡脱俗的韵味。
善于将自己从生活中获得的感受,用短短的诗行生动形象地表达出来,短小精炼,自然含蓄,又富于哲理,让人久久回味。
5.阅读实战。
(一)母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。
1.这首诗选自诗集____________,作者是_______。
答:《繁星》《春水》冰心(谢婉莹)2.诗中的“风雨”用来比喻什么?答:因困难、挫折等产生的烦恼、忧愁等。
3.作者还有另一首小诗“母亲啊/你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你/谁是我再无遮拦的天空下的隐蔽?”请指了这两首诗共同的情感并简析其特色。
答:①两诗共同情感:对母爱的深情赞颂;②特色:诗人以生动形象的比喻,将赞颂母爱之情传达出来,短小精悍,自然含蓄却又情真意切。
(二)小小的花也想抬起头来感谢春光的爱——然而深厚的恩慈反使他终于沉默母亲啊!你是那春光么1.这首诗选自中国现代著名作家______的诗集____________。
《繁星春水》练习题及答案
《繁星春水》练习题及答案一、填空题1.冰心原名_________,是著名的_______、________、__________、____________。
2.冰心于l923年发表的两部诗集是_______、________,创作上受到印度诗人__________的影响,其诗歌作品,在当时吸引了很多青年的模仿。
3.“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外,还有_______、________等,他们的代表作分别有__________、__________等。
4.冰心的诗有丰富而深刻的哲理,并恰当地运用对比,如:“言论的花开得愈大,__________________________”。
5.冰心早年艺术上,追求“________________________________”的境界,她的诗也具有这些特点。
6.“春江水暖鸭先知”是___朝______的诗句,在冰心笔下有着同样的诗句:“人在廊下,书在膝上,_________________,_______________。
”7.冰心在《繁星》里回忆童年的美好:“童年啊_____________,________________,是回忆时含泪的微笑。
”8.冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是,如“成功的花,_______________________!然而当初她的芽儿,___________________,洒遍了牺牲的血雨。
” 9.冰心的诗中洋溢着___的哲学。
10.冰心的早期小说创作以“问题”小说为主,如《_____________》、《______》等。
我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说《__________》。
11.冰心的著名散文有《___________》、《________》、《_____》等。
12.冰心是_______派的代表诗人,这些诗特点是_______、__________、______________。
《繁星-春水》练习题及答案
《繁星春水》练习题《繁星》《春水》:主题是“母爱,童真,自然”作者是冰心,原名谢婉莹,中国现代文学史上第一位著名女作家。
这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。
包括三方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂。
如“母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只能躲到你的怀里。
诗中的母爱往往有双重内涵:一是母爱对诗人的浸润,二是诗人对母爱的深情颂赞。
二是对大自然的崇拜和赞颂。
作者认为:人类来自自然,归于自然,人与自然应该是和谐一致的。
如”我们都是自然的婴孩,卧在宇宙的摇篮里。
”三是对人生的思考和感悟。
称为”哲理诗”。
如:墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了。
作品的艺术成就表现在:一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉刹那间的灵感,以三言两语抒写内心的感受和思考,形式短小而意味深长。
二是语言清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又情韵悠长。
1、冰心原名_________,是著名的_________、_________、________、__________。
2、冰心于l923年发表的两部诗集是__________、__________,创作上受到印度诗人__________的影响,其诗歌作品,在当时吸引了很多青年的模仿。
3、“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外,还有__________、__________等,他们的代表作分别有《__________》、《__________》等。
4、冰心的诗有丰富而深刻的哲理,并恰当地运用对比,如:“言论的花开得愈大,_____________”。
5、冰心早年艺术上,追求“___________”的境界,她的诗也具有这些特点。
6、“春江水暖鸭先知”是______朝______________的诗句,在冰心笔下有着同样的诗句:“人在廊下,书在膝上,_____________。
”7、冰心在《繁星》里回忆童年的美好:“童年啊,_________,__________,__________。
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阅读教案第一课时一、能一句话概括文章大意,归纳中心。
二、认真审题,仔细阅读题中每一个字,尤其注意否定词与数量词。
三、找到题目在原文的位置,从位置前后找答案。
四、能用原文的尽力用原文。
五、答题时,具体题目涉及到相关段落,要对这些段落反复研读;如涉及全篇,则要再读全文。
六、题目做完之后,要检查一遍,看与中心是否一致,如不一致,就应改正。
七、要求概括的,可用以下概括方法:1、原文句子简明化。
2、综合原文的重要词语。
3、结合原文的词语,用自己的语言概括。
八、认真书写:工整规范,一目了然;清晰美观,百看不厌。
第二课时一、中心句(中心论点及说明对象或特征)的找法:1、文章开头2、文章结尾3、中间4、题目5、概括二、文章开头的作用:1、引起下文,为下文作铺垫(记叙文)2、开篇点题,提出中心(中心论点)3、用故事或典故引出论点或论题(说明对象),激起读者阅读兴趣三、文章结尾的作用:1、深化中心,升华感情2、篇末点题,提出中心或中心论点3、总结上文,提出倡议,发出号召四、一句话或一段话的作用:1、结构上的作用是:总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展.2、语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。
①、充当事实论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;②充当道理论据,证明前(后)一句话,进而证明中心论点;③说明了前(后)一话(说明事物的特征)第三课时一、常见写作方法、表现手法::联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写等。
二、“这”、“它们”等指代什么:1、一般是往前找,不会超出前三句;2、找到之后,将找到的内容放在指代词所在句中读一读,看是否适合。
三、仿句:1、话题。
首先,仿句在话题上要与例句保持一致,做到材料紧扣中心,事例典型合理。
如例,画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”,再依据句末的“永远伴随着你”,可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。
2、句式。
仿句句式要与例句相同。
句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句,主动句、被动句,长句、短句,散句、整句,单句、复句,等等。
3、修辞。
仿句时应当运用与例句相同的修辞方法,所以应仔细研读例句所用的辞格,如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。
4、结构。
仿句的成分组合方式、修饰限制语的构成方式,均应与例句保持一致。
5、表达。
仿写的句子应做到语言通顺、用词得当、简洁明确,不能出现不合逻辑、牵强附会、浅薄幼稚的说法。
6、色彩。
这里“色彩”包括语体色彩和感情色彩。
比如例中洋溢着欢快、喜悦的感情,仿句时就不能违背这一点。
7、字数。
对于某些仿句题,仿写时还应注意,字数上应与例句完全相当。
第四课时一、语句特色评价用词:准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力二、限字题的解答:1、根据题目要求作完全准确的表述(此时不要过多地考虑字数的多少);2、对照字数要求进行简缩:①去除无关紧要的修饰语,②多音节词改为单音节词,③用简称(尤其是地名)。
3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍,是否有语病,有,必须修改。
要做到句子简明、完整、通顺、明确。
三、拟写标语题:1、语句必须简短、精炼;2、可采用以下句式:祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句,也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。
第五课时一、语句作用、含义分析、语句赏析题:1、句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。
2、倒装句的作用:往往是强调前置(即调到前面)的部分,例如:“甚矣,汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。
又如“并不见佳,我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
3、评价、赏析一句话:应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密或用了动词、形容词……再评思想内涵,即阐明这一句表达了什么观点,给你什么感受、启迪、教育……4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手,着重体会关键词在特定语境中的含义。
5、说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色(准确、生动)。
6、记叙文语段中分析一句话,要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点,或是所在段的分论点)以及议论文语言的特色。
8、关键句子主要包括五个方面:①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④起承转合的句子(如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句);⑤运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问,特别是引用的句子)。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
第六课时一、句子比较分析题:常见题意:原句换成改句行不行?或原句与改句哪个好?删词句。
答题方法及步骤:1、表明观点(行不行,哪个好);2、分析原句优点;3、分析改句缺点。
二、给文段拟题:1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
2、语言要求简练,一般在6个字左右。
三、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会:1、用第一人称;2、采用1+2或1+3的形式,先用一句话概括出自己的看法或体会,再用两三句话谈谈理由,可以摆事实、也可以讲道理,如题目有相关要求,还要注意结合自己的亲身经历。
四、根据语境,补写心理活动:1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。
五、根据短文提出的观点补充举例:1、可举名人事例,有更大的说服力,并能展示出自己的知识面,但一定要写准确人物、事件,切忌张冠李戴。
2、也可举凡人事例,可以编造,但要注意具有真实感,切忌过于夸大,让人一看就知道是胡编乱造的。
3、格式:人物+事例+简短评第七课时一、文段中事例的概括:1、必须包含两个要素:人物+事情;2、其他要素如:时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义,也应概括在内。
二、引号的作用:1、表引用(引用人物对话、诗文句等);2、表特定称谓(特殊含义);3、表否定、反语、讽刺等意味;4、表着重指出。
三、根据文意给相关名词下定义:以给“转基因作物”下定义为例。
1、格式A:转基因作物是一种…………的作物。
格式B:一种…………的作物叫做转基因作物。
2、注意点:下定义必须把握住事物的本质属性,如“作物”就是“转基因作物”的本质属性;“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。
四、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义:解答这类题目,要注意两点:一是这个词可能不再具有词典中的含义,而是特定语境中的特殊含义。
二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。
如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
第八课时一、用自己的话回答问题:1、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答,从另个层面上来说,也就是暗示你原文中有相关语句,所以你首先应该找出原文中的相关语句;2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话,可以采用下列方法:①概括大意法,适用于原文相关句子较长的情况;②翻译句子法,适用于文言文语段;③解释重点词法,适用于原文语句中有生僻词;④变换句式法,适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子,而题目又要求作出明确表达的情况。
二、根据语境,补写心理活动:1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。
三、划分段落、层次,概括段意、层意:要注意理清文章的线索,借助文章中的过渡性的段落、句子和词语,表时间变化的语句,表地点转换的语句,还要注意人物出场的先后顺序。
四、提炼中心、主题:要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
注意一些常用词语,如概括主要内容,一般用:本文记叙了……,描写了……,介绍了……,通过……,等等,如概括写作目的和思想感情,一般用:表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映第九课时一、开放性阅读试题的解答:这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。
要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。
主要有以下几个方面:1、要求根据选文材料谈看法、感受和启示;2、结合实际阐述对选文内容的理解;3、对文中的人物进行评说;4、根据生活、学习经验,判断优劣,对选文材料谈自己独到的见解;5、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想;6、调动知识的积累,考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系(如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等);7、发挥联想、想像补写有关内容;8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。
第十课时一、记叙文的表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明。
二、描写方法的分类:1、概括介绍与具体描写;2、肖像(外貌)描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写3、正面描写与侧面描写4、小说中的环境描写:自然环境、社会环境环境描写三、环境描写的作用:社会环境描写的主要作用:1、交代作品的时代背景。
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
自然环境描写(景物描写)句的主要作用:1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;2、推动情节发展;3、渲染气氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主题。
第十一课时一、修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比1、比喻:根据事物的相似点,用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,即打比方。
作用:能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。
比喻的三种类型:明喻、暗喻和借喻。
2、拟人:把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。
作用:使具体事物人格化,语言生动形象。
3、夸张:对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。
作用:揭示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起联想效果。