机电控制与可编程序控制器技术课程设计

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机电控制与可编程序控制器技术

机电控制与可编程序控制器技术考核说明《机电控制与可编程序控制器技术》是以电工学、微机原理与应用课程为基础，密切结合工程实际的一门专业基础课，是机械设计制造及其自动化专业必修课程。

本课程主要内容包含常用低压电器、电器控制基础、可编程序控制器工作原理、可编程序控制应用、可编程序控制器网络的基本知识。

本课程的任务是使学生掌握现将有关考核的几个问题说明如下：考核对象：电大理工科类机械设计制造及其自动化专业本科生。

考核方式：采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。

考核依据：本课程所用教学大纲为2001年审定通过并下发执行的、电大理工科类机械设计制造及其自动化专业本科生《机电控制与可编程序控制器技术》；所用文字教材为王立权等编著的2001年12 月由中央电大出版社出版的《机电控制与可编程序控制器技术》。

本课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的基本依据。

课程总成绩的记分方法：形成性考核成绩在课程总成绩中占20%，终结性考试成绩在课程总成绩中占80%。

课程总成绩为百分制，60分为合格。

形成性考核的要求和形式：形成性考核的形式有平时作业和课程实验。

能够按时、按质、按量完成平时作业和课程实验者方可得满分。

终结性考试的要求和形式：考试要求：本课程以应用为最终目的，考核重点是考察学员是否掌握常用电压电器原理，电器控制系统的基本控制电路及应用，可编程控制器工作原理、等效电路，可编程序控制器应用基础，可编程序控制器网络基础等基本知识，初步掌握可编程序控制器控制系统分析设计的能力。

具体考核要求分为几个层次：掌握：要求学生能够全面、深入理解和熟练掌握所学内容，并能够用所学的内容分析、初步设计和解答与实际应用相关的问题，能够举一反三。

熟悉：要求学生能够较好地理解和掌握相应内容，并能够进行简单分析和判断。

了解：要求学生能够一般地了解所学内容。

组卷原则：在教学大纲和考核说明所规定的目的、要求和内容范围之内命题。

在教学内容范围之内，按照理论联系实际原则，考察学员对所学知识应用能力的试题，不属于超纲。

机电控制及可编程序控制器技术课程设计参考选题

《机电控制及可编程序控制器技术》课程设计参考选题选题1、气动机械手操作控制装置一、气动机械手的控制要求气动机械手的动作示意图如图1所示，气动机械手的功能是将工件从A处移送到B处。

控制要求为：1、气动机械手的升降和左右移行分别由不同的双线圈电磁阀来实现，电磁阀线圈失电时能保持原来的状态，必须驱动反向的线圈才能反向运动；2、上升、下降的电磁阀线圈分别为YV2、YV1；右行、左行的电磁阀线圈为YV3、YV4；3、机械手的夹钳由单线圈电磁阀YV5来实现，线圈通电时夹紧工件，线圈断电时松开工件；4、机械手的夹钳的松开、夹紧通过延时实现；5、机械手的下降、上升、右行、左行的限位由行程开关SQ1、SQ2、SQ3、SQ4来实现；二、机械手的的操作功能机械手的操作面板如图2所示。

机械手能实现手动、回原位、单步、单周期和连续等五种工作方式。

1、手动工作方式时，用各按钮的点动实现相应的动作；2、回原位工作方式时，按下“回原位”按钮，则机械手自动返回原位；3、单步工作方式时，每按下一次启动安钮，机械手向前执行一步；4、单周期工作方式时，每按下一次启动安钮，机械手只运行一个周期；5、连续工作方式时，机械手在原位，只要按下启动安钮，机械手就会连续循环工作，直到按下停止安钮；6、传送工件时，机械手必须升到最高点才能左右移动，以防止机械手在较低位置运行时碰到其他工件；7、出现紧急情况，按下紧急停车按钮时，机械手停止所有的操作。

三、设计要求1、输入输出点分配；2、画出PLC的输入输出设备的接线图；3、完成梯形图、指令表的程序设计；4、完成设计说明书选题2、十字路口交通信号灯PLC控制系统设计与调试一、控制要求1．系统工作受开关控制，起动开关 ON 则系统工作；起动开关 OFF 则系统停止工作。

2．控制对象有八个：东西方向红灯两个 , 南北方向红灯两个，东西方向黄灯两个 , 南北方向黄灯两个，东西方向绿灯两个 , 南北方向绿灯两个，东西方向左转弯绿灯两个，南北方向左转弯绿灯两个。

机电控制与可编程序控制器技术课程习题分析与详解

4机电控制与可编程序控制器技术课程习题分析与详解（一）1．隔离开关和负荷开关配合使用时，对它们的操作顺序有什么规定？答：分闸：应先断开负荷开关，再断开隔离开关。

合闸：应先合上隔离开关，后合上负荷开关。

2．组合开关的结构有什么特点？型号的含义是什么？答：组合开关由动触片、静触片、方形转轴、手柄、定位机构和外壳等部分组成。

它的动、静触片分别叠装在数层绝缘垫板内组成双断点桥式结构。

而动触片又套装在有手柄的绝缘方轴上，方轴随手柄而旋转。

于是每层动触片随方轴转动而变化位置来与静触片分断和接触。

组合开关的顶盖部分由凸轮、弹簧及手柄等零件构成操作机构，这个机构由于采用了弹簧储能，使开关快速闭合及分断。

组合开关的分合速度与手柄的旋转速度无关，有利于灭弧。

组合开关型号的含义如下图所示3．接触器的用途是什么？选择接触器时主要考虑那些技术数据？答：接触器用来频繁地接通和切断主电路或大容量控制电路，它广泛地用于控制电动机和其它电力负载。

选择接触器主要考虑以下技术数据：① 电源种类：交流或直流。

② 主触点额定电压、额定电流。

③ 辅助触点种类、数量及触点额定电流。

④ 励磁线圈的电源种类、频率和额定电压。

⑤ 额定操作频率（次/h ），即允许的每小时接通的最多次数。

4．比较接近式行程开关与机械式行程开关的优缺点。

答：接近式行程开关具有定位精度高、操作频率高、功率损耗小、寿命长、耐冲击振动、耐潮湿、能适应恶劣工作环境等优点。

触刀极数每极触刀额定电流（A ）设计序号组合式刀开关组合开关型号的意义 H Z / -55．比较交、直流电磁铁的特点。

答：交流电磁铁的特点：①励磁电流与衔铁位置有关，当衔铁处于起动位置时，电流最大；当衔铁吸合后，电流就降到额定值。

②吸力与衔铁位置有关，但影响比直流电磁铁小的多，随着气隙的减小，其吸力将逐渐增大，最后将达到1.5~2倍的初始吸力。

直流电磁铁的特点：①励磁电流的大小仅取决于励磁线圈两端的电压及本身的电阻，而与衔铁的位置无关。

机电控制课程设计

机电控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握机电控制系统的基本原理和组成，包括传感器、执行器、控制器等关键部件的工作原理。

2. 学生能够运用所学的电控知识，分析并设计简单的机电控制系统，解释系统中的信号流程和控制逻辑。

3. 学生能够识别并描述常见机电控制设备的应用场景，了解其在工业自动化和日常生活中的应用。

技能目标：1. 学生能够操作相关的模拟或数字工具，进行机电控制系统的模拟设计和调试。

2. 学生通过小组合作，完成一个简易机电控制系统的搭建，提高动手实践和问题解决能力。

3. 学生能够利用图表、流程图等工具，对机电控制系统进行有效的表达和说明。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对机电控制技术的好奇心和探究欲，激发对工程技术和创新设计的兴趣。

2. 学生通过课程学习，认识到机电控制在社会发展中的重要作用，增强社会责任感和创新意识。

3. 学生在团队协作中学会相互尊重、沟通与交流，培养合作精神和集体荣誉感。

课程性质分析：本课程为高中年级的选修课程，旨在通过机电控制系统的学习，使学生将理论知识与实践操作相结合，提高学生的工程素养。

学生特点分析：高中年级学生具备一定的物理和数学基础，对新技术充满好奇，喜欢动手实践，但需要引导他们将理论知识应用到实际问题中。

教学要求：1. 理论与实践相结合，强调知识的应用性和实用性。

2. 采用项目驱动教学法，鼓励学生主动探究，培养解决问题的能力。

3. 注重团队合作，提高学生的沟通能力和协作精神。

二、教学内容1. 机电控制系统概述- 机电控制系统的基本概念- 机电控制系统的应用领域和发展趋势2. 机电控制系统的基本组成- 传感器的种类和工作原理- 执行器的种类和工作原理- 控制器的种类和工作原理3. 机电控制系统设计原理- 控制系统的数学模型- 控制系统的性能指标- 控制算法基本原理4. 机电控制系统设计方法- 系统设计的基本步骤- 系统仿真与模拟- 系统调试与优化5. 实践项目：简易机电控制系统设计与搭建- 项目要求与目标- 小组分工与协作- 设计方案制定与实施- 系统测试与评价6. 机电控制系统案例分析与拓展- 常见机电控制系统案例分析- 新型机电控制系统介绍- 学生创新设计思路分享与讨论教学内容安排与进度：第1-2周：机电控制系统概述和基本组成第3-4周：机电控制系统设计原理第5-6周：机电控制系统设计方法第7-8周：实践项目设计与实施第9-10周：机电控制系统案例分析与拓展教学内容与教材关联：本教学内容与教材《机电控制系统》的章节内容相对应，涵盖基本概念、原理、设计方法及实践案例，确保教学内容的科学性和系统性。

15)机械本科毕业论文、课程设计要求

15)机械本科毕业论文、课程设计要求D可从以下六个课题中任选二个课题：（1）机电控制与可编程序控制器技术设计使用可编程序控制器技术的典型电气控制系统。

（2）液压气动技术设计典型加工装置的流体传动与控制系统。

（3）传感器与测试技术设计典型加工过程的机械量传感器测试电路。

（4）数控原理与应用设计一种数控机床的控制系统，编制某一零件的加工程序。

（5）机械制造工艺学设计典型零件的工艺规程。

（6）机电接口技术设计典型机电装置接口电路。

2. 机电系统智能控制方向（3学分）要求完成机电系统智能控制技术课程设计。

课题：机电设备智能控制系统的设计与分析。

（四）教师课程设计的指导教师一般由专业课教师担任，要求教师具有中级以上职称的教师或技术人员担任。

指导教师负责学生的分组与课题选题；每组学生可安排7～10人，选定一课题。

每一教师指导1～2组。

教师下达课程设计任务书，指导、督促、检查学生课程设计的进行情况，课程设计完成后负责学生的成绩考核（五）成绩考核及时间安排：教师根据学生的设计资料、计算书、图纸及质疑进行评定。

课程设计成绩按五级分制评定，即：优、良、中、及格、不及格。

时间安排：课程设计应在相关课程学完后进行，一般可安排在第三学期以后，时间安排四周时间。

评定标准如下：（1）优秀（90分以上）：能全面认真的完成课程设计，能正确综合运用所学的基础理论分析和解决课程设计中的问题，方案设计正确，能熟练、正确掌握课程设计的设计方法和计算方法，步骤清楚，简练正确。

图面清楚整洁，能很好地表达设计意图，符合国家制图标准。

（2）良好（80分—90分）：能全面的完成课程设计，能运用所学的基础理论分析和解决课程设计中的问题。

方案设计较正确，能较正确掌握课程设计的设计方法和计算方法，步骤较清楚。

图面较清楚整洁，能表达设计意图，符合国家制图标准。

（3）中（70-80分）：能较好的完成课程设计，较能运用所学的基础理论分析和解决课程设计中的问题。

国家开放大学-机电控制与可编程序控制器技术-专题报告

可编程控制器应用实训形考任务六实训报告交通信号灯PLC控制系统的实现一、实训目的：掌握PLC在实际生产中的典型应用，并能够独立进行简单控制系统的系统设计（系统配置及输入/输出继电器地址分配、系统的I/O接线图、系统的流程图、控制程序的设计、编程及调试）。

二、实训要求：1．选择社会生活或生产实践中某一种典型的PLC控制系统或产品，，并能够独立进行简单控制系统的系统设计（系统配置及输入/输出继电器地址分配、系统的I/O接线图、系统的流程图、控制程序的设计、编程及调试）；2．设计选用西门子S7－200系列PLC，对其I/O口进行分配，列出PLC控制程序（梯形图进行截图，语句表可直接拷贝）并对程序作出解释。

三、实训内容：应用PLC控制交通灯各灯按要求亮灭，并通过七段LED数码管对红灯点亮时间进行倒计时显示，并且可以重复循环。

按下起动按钮交通灯开始工作，南北向红灯亮起并维持10s，南北向红灯工作同时东西向绿灯亮4s，接着以1Hz频率闪烁3s最后熄灭，绿灯熄灭同时东西向黄灯亮并维持3s；黄灯熄灭时东西向红灯开始公主并维持10s，东西向红灯工作同时南北向绿灯亮4s闪3s以1Hz频率最后熄灭，绿灯熄灭同时南北向黄灯亮并维持3s，黄灯熄灭时南北向红灯再次亮起……循环反复。

交通灯工作同时一个七段LED数码管对红灯点亮时间进行倒计时显示，先对南北向红灯倒计时，显示9—8—7—6—5—4—3—2—1—0，然后对东西向红灯倒计时。

四、主要实训软件硬件（1）常用电工工具、万用表等。

（2）PC机（3）所需设备、材料见表1。

序标准代号器件名称型号规格数量备注号1PLC S7-200CN CPU226AC/DC/RLA16ES7216-28D23-0XB82SF1停止按钮LA10-2H1红色3SF2起动按钮LA10-2H1绿色4PG1-6指示灯24V直流电源指示灯6红黄绿5LED数码管LG23011AH6QB隔离开关DZ47LE-3P+N17UR电源DR-120-24124V直流电源8PPI通信电缆RS232-48519XT接线端子JX2-Y010若干表1设备、材料明细表五、实训步骤（一）硬件设计1.系统原理图按下停止按钮，交通灯控制系统停止工作。

《机电控制及可编程序控制器技术》课程设计

目录第1章绪论 (4)1.1 设计背景 (4)1.2 工作要求 (4)1.3 设计的目的及意义 (5)第2章系统总体方案的确定 (2)2.1 主要技术要求 (2)2.2 系统方案 (2)2.2.1任务分析 (2)2.2.2 系统总体框图 (3)第3章系统硬件电路的设计 (5)3.1 CPU（单片机）与总线部分的选择 (5)3.1.1 CPU（单片机）的概述 (5)3.1.2 总线 (9)3.2 单片机存储器的扩展电路 (11)3.2.1 单片机外部存储器的扩展芯片 (11)3.2.2 单片机外部存储器的扩展 (15)3.3 主轴电机的驱动电路 (18)3.3.1 D/A转换电路的选择 (18)3.3.2 主轴电机变频调速系统的设计 (21)3.3.3 主轴电机控制电路 (28)3.4 半闭环进给系统的设计 (30)3.4.1 位置控制单元的设计 (30)3.4.2 位置检测单元的设计 (35)3.5 键盘显示电路的设计 (37)3.5.18155接口芯片简介 (37)3.5.28155与8031的接口。

(39)3.5.3 键盘/显示接口电路的设计 (40)3.6 电源模块的设计 (42)3.6.1 +12V、-12V、+5V电源的设计 (43)3.6.2+80V电源的设计 (44)3.7 系统的改进 (45)第4章系统软件的设计 (46)4.1 主程序流程图 (46)4.2 键盘子程序流程图 (47)4.3 显示子程序流程图 (47)4.4 中断子程序流程图 (50)4.5 PID控制算法子程序 (51)4.6 转速检测子程序流程图 (52)小结 (53)致谢 ....................................... 错误！未定义书签。

参考文献 ..................................... 错误！未定义书签。

[内容提要]随着科学技术的发展，由于普通机床效率差、性能落后，世界各工业发达国家通过发展数控技术、建立数控机床产业，促使机械加工业跨入一个新的“现代化”的历史发展阶段，从而给国民经济的结构带来了巨大的变化。

机电控制与可编程序控制器课程设计

《机电控制与可编程控制器技术课程设计》说明书题目：泡沫塑料自动切边机设计________________________ 专业：机械设计制造及其自动化_______________ 学生姓名：____________________________________________ 学号：_______________________________________________ 班级：_________________________________________________ 指导教师：____________________________________________ 设计地点：___________________________________________设计时间：____________________________________________泡沫塑料切片机控制原理切片机的控制要求(1)原理图切片机控制系统原理，如图2-1所示，切割厚度由4位拨盘开关设定输入，范围为000.0〜 199.9mm 。

在刀架电机的转轴上装有调速齿轮，沿圆周均匀开5个槽，使用二线制接近开关，电机转轴每转1圈，向PC 发出5个计数脉冲，转两圈刀架高度变化1mm,接近开关发出10 个脉冲，根据设定的切割厚度可以简单的计算出PC 应计的脉冲个数。

电机轴转速为10转/秒，PC 的计数频率应达到50HZ,因此，采用CPM2A 的单相高速计数功能，它的计数频率可达5KHZ 。

图2-1为切片机控制系统原理图(2)工作原理示意图泡沫塑料切片机把泡沫塑料切成一片片一定厚度的海绵,其工作原理如图2-2所示。

泡沫块置于台面上,切割开始时,使台面后移到限位,接着刀架下降一定位移量并锁住,然后台面带动泡沫快一起前移至限位,旋转的刀片随之切割出一片一定厚度的海绵,台面再后移至限位,不断重复上述过程。

台面的体积为长、宽、高分别为1米、0.5米0.005米的铁块。

机电控制技术与可编程控制器课程设计文件

机电控制技术与可编程控制器课程设计文件1. 课程背景与目标本课程旨在介绍机电控制技术和可编程控制器的基本原理和应用。

通过该课程的研究，学生将能够掌握机电控制系统的设计与调试技巧，了解可编程控制器的工作原理，掌握其编程方法和应用领域。

2. 课程内容2.1 机电控制技术基础- 机电控制系统概述- 传感器与执行器- 模拟信号与数字信号- 电气控制电路设计与分析2.2 可编程控制器基础- 可编程控制器概述- 可编程控制器的工作原理- 输入输出模块的应用与配置- 可编程控制器的编程方法与语言2.3 机电控制系统设计与调试- 机电控制系统设计流程- 机电控制系统的调试方法与技巧- 故障排除与维护2.4 可编程控制器应用案例- 工业自动化控制系统- 智能家居系统- 交通信号控制系统3. 课程教学方法- 理论授课：通过讲解机电控制技术和可编程控制器的基本原理，引导学生建立基础知识框架。

- 实践操作：通过实验和实际案例分析，让学生亲自动手设计和调试机电控制系统，并编写可编程控制器的程序。

- 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享思路和解决问题的方法，培养学生的合作能力和创新思维。

4. 课程评估方式- 平时成绩：包括课堂表现、实验报告和作业完成情况等。

- 期末考试：考察学生对机电控制技术和可编程控制器的理解和应用能力。

5. 参考教材- 《机电控制技术导论》- 《可编程控制器原理与应用》- 《自动控制原理与设计》6. 课程资源需求- 实验室设备：包括各类传感器、执行器、可编程控制器等。

- 计算机及软件：用于编写和调试可编程控制器的程序。

7. 学生预备知识- 电路基础知识- 基本的编程思维能力以上为《机电控制技术与可编程控制器课程设计文件》的内容，旨在为学生提供全面的课程信息和研究目标。

通过本课程的研究，学生将能够掌握机电控制技术和可编程控制器的基本原理和应用，为未来的工程实践打下坚实的基础。

机电控制技术与可编程控制器课程设计文件

机电控制技术与可编程控制器课程设计文件1. 课程设计目标本课程设计旨在帮助学生掌握机电控制技术和可编程控制器的基本原理和应用。

通过该课程设计，学生将能够独立设计和实现简单的机电控制系统，并能够使用可编程控制器进行程序编写和调试。

2. 课程设计内容本课程设计将涵盖以下内容：- 机电控制技术基础知识：包括电路原理、传感器和执行器的选择与应用、信号调理和放大等。

- 可编程控制器基础知识：包括可编程控制器的工作原理、编程语言、输入输出模块的配置和连接等。

- 机电控制系统设计：学生将学习如何设计一个简单的机电控制系统，包括系统结构设计、传感器和执行器的选择、信号处理和控制算法的设计等。

- 可编程控制器程序设计：学生将学习如何使用可编程控制器进行程序编写和调试，包括逻辑控制、数据处理和通信等。

3. 课程设计要求本课程设计要求学生独立完成以下任务：- 设计一个简单的机电控制系统：学生需要选择适当的传感器和执行器，并设计相应的控制算法。

- 编写可编程控制器程序：学生需要使用适当的编程语言编写控制器程序，并进行调试和测试。

- 实现机电控制系统：学生需要将设计好的机电控制系统实际搭建起来，并进行实验验证。

4. 课程设计评估学生的课程设计将根据以下几个方面进行评估：- 设计方案的合理性和完整性：评估学生设计方案的合理性和完整性，包括系统结构设计、传感器和执行器的选择、控制算法的设计等。

- 程序编写和调试能力：评估学生使用可编程控制器进行程序编写和调试的能力，包括逻辑控制、数据处理和通信等方面。

- 实验结果和报告：评估学生实际搭建机电控制系统的能力，并要求学生提交实验结果和相应的报告。

5. 课程设计参考资料本课程设计的参考资料包括以下几本教材：- 《机电控制技术基础》- 《可编程控制器原理与应用》- 《机电一体化控制系统设计与实践》以上是《机电控制技术与可编程控制器课程设计文件》的内容，请根据该文件进行课程设计的相关工作。

《机电控制及可编程序控制器技术》课程设计

三一文库（）*电大考试*目录第1章绪论 (4)1.1 设计背景 (4)1.2 工作要求 (5)1.3 设计的目的及意义 (5)第2章系统总体方案的确定 (6)2.1 主要技术要求 (6)2.2 系统方案 (6)2.2.1任务分析 (6)2.2.2 系统总体框图 (7)第3章系统硬件电路的设计 (9)3.1 CPU（单片机）与总线部分的选择 (9)3.1.1 CPU（单片机）的概述 (9)3.1.2 总线 (13)3.2 单片机存储器的扩展电路 (15)3.2.1 单片机外部存储器的扩展芯片 (15)3.2.2 单片机外部存储器的扩展 (19)3.3 主轴电机的驱动电路 (22)3.3.1 D/A转换电路的选择 (22)3.3.2 主轴电机变频调速系统的设计 (25)3.3.3 主轴电机控制电路 (32)3.4 半闭环进给系统的设计 (34)3.4.1 位置控制单元的设计 (34)3.4.2 位置检测单元的设计 (39)3.5 键盘显示电路的设计 (41)3.5.18155接口芯片简介 (41)3.5.28155与8031的接口。

(43)3.5.3 键盘/显示接口电路的设计 (44)3.6 电源模块的设计 (46)3.6.1 +12V、-12V、+5V电源的设计 (47)3.6.2+80V电源的设计 (48)3.7 系统的改进 (49)第4章系统软件的设计 (50)4.1 主程序流程图 (50)4.2 键盘子程序流程图 (51)4.3 显示子程序流程图 (51)4.4 中断子程序流程图 (54)4.5 PID控制算法子程序 (55)4.6 转速检测子程序流程图 (56)小结 (57)致谢 ........................................ 错误!未定义书签。

参考文献 ...................................... 错误!未定义书签。

机械设计制造及其自动化专业(机电)机电控制及可编程序控制器技术课程设计

本学期有机电控制与可编程控制器技术课程设计,,要求在11月27号前和作业一起交
打印要求: 填好的附表放在在最前面,设计报告:标题:二号黑体,文内标题:三号:宋体,正文:小四号宋体,
机械设计制造及其自动化专业（机电）（本科）
课程设计实施细则
一、课程设计的目的：报告:
课程设计是本专业集中实践环节的主要内容之一，是学习专业技术课所需的必要教学环节。

通过课程设计的教学实践，使学生所学的基础理论和专业知识得到巩固，并使学生得到运用所学理论知识解决实际问题的初步训练；课程设计的设置应使学生接触和了解实际局部设计从收集资料、方案比较、计算、绘图的全过程，进一步提高学生的分析、综合能力以及工程设计中计算和绘图的基本能力，为今后的毕业设计做必要的准备。

二、对学生要求：
1．学生需认真阅读课程设计任务书，熟悉有关设计资料及参考资料，熟悉有关各种设计规范的有关内容，认真完成任务书规定的设计内容。

2．学生均应在教师指导下，按时独立完成规定的内容和工作量。

3．课程设计的计算说明书不低于3000字。

要求计算说明书计算准确、文字通顺、书写工整。

要求图纸正确清晰，符合制图标准及有关规定。

三、课程设计的课题：
每个课程设计为3学分。

课程设计课题如下：
1．机电一体化系统、机械制造过程自动化方向（6学分）
可从以下六个课题中任选二个课题：
（1）机电控制与可编程序控制器技术
设计使用可编程序控制器技术的典型电气控制系统。

附表见下页
附表
成都广播电视大学机械设计制造及其自动化(机电)专业课程设计任务书。

机械设计制造及其自动化专业课程设计任务书

机械设计制造及其自动化专业课程设计任务书机械设计制造及其自动化专业课程设计任务书编号：课程名称：机电控制与可编程序控制器技术办学单位: _______________办学单位意见教学班负责人签字、分校盖章______________年月日西安广播电视大学机械设计制造及其自动化专业（本科）《机电控制与可编程序控制器技术》课程设计pic控制系题目十字路口交通信号灯统设计与调试姓名一翟雪倩学号1161101252962指导教师____________ 杨孔珠__________办学单位西安广播电视大学___________日期 2012 年 6 月《机电控制与可编程序控制器技术课程设计》说明书内容（1）课题名称及要求（2）设计方案论证（包括设计框图或时序图）（3）PLC的选择（4）I/O地址分配（5）程序设计（梯形图、语句表。

包括注释）（6）PLC的I/O接线图（7）系统调试及分析（8）课程设计的心得（9）参考资料（10）附录：带功能注释的源程序。

（1）控制对象有8个：东西方向红灯（R-EW）两个，南北方向红灯（R-SN）两个，东西方向黄灯（Y七W）两个，南北方向黄灯（Y-SN）两个，东西方向绿灯（G-EW）两个，南北方向绿灯（G-SN）两个，东西方向左转弯绿灯（L-EW）两个，南北方向左转弯绿灯（L-SN）两个。

自动控制规律：A.高峰时段、正常时段及晚上时段的时序分配按时序图一运行（见附图）B高峰时段按时序图二（见附图）运行，正常时段按时序图三（见附图）运行，晚上时段按提示警告方式运行，规律为：东、南、西、北四个黄灯全部闪亮，其余灯全部熄灭，黄灯闪亮按亮0.4秒，暗0.6秒的规律反复循环。

MF?E-15li ：助、IWS- \\■i-------------------------------------------------------------------------------------- ►0 ： 2 3 < 5 T E J K III： H 15 H 1! 13 2D ：1 22 H 24 W -—7:00,8:15—16:30,19:00—21:00、晚间时间段21:00—6:30）的交通信号灯进行更合理实训。

机电控制技术与可编程控制器课程设计文件

机电控制技术与可编程控制器课程设计文件1. 项目背景随着工业自动化技术的不断发展，机电控制技术与可编程控制器（PLC）的应用越来越广泛。

本课程设计文件旨在帮助学生掌握机电控制系统的基本原理，熟悉可编程控制器的编程和应用，提高学生在实际工程中的实践能力。

2. 项目目标通过本课程设计，学生应达到以下目标：1. 了解机电控制系统的基本组成、工作原理和分类。

2. 熟悉可编程控制器的基本结构、工作原理和编程方法。

3. 掌握可编程控制器在机电控制中的应用和调试方法。

4. 能够独立完成简单的机电控制系统设计和实施。

3. 项目内容本项目包括以下内容：1. 机电控制系统概述：介绍机电控制系统的基本组成、工作原理和分类。

2. 可编程控制器基础：介绍可编程控制器的基本结构、工作原理和编程方法。

3. 可编程控制器在机电控制中的应用：介绍可编程控制器在机电控制中的应用案例和实施方法。

4. 课程设计实践：学生根据给定任务，独立完成机电控制系统的设计和实施。

4. 项目要求4.1 机电控制系统概述1. 介绍机电控制系统的基本组成，包括传感器、执行器、控制器和辅助设备等。

2. 解释机电控制系统的工作原理，包括信号采集、处理、输出和反馈等环节。

3. 分类介绍常见的机电控制系统，如 plc 控制系统、触摸屏控制系统等。

4.2 可编程控制器基础1. 介绍可编程控制器的基本结构，包括中央处理单元、输入/输出接口、存储器等。

2. 解释可编程控制器的工作原理，包括输入信号处理、逻辑运算、输出信号生成等。

3. 介绍可编程控制器的编程方法，包括指令集、编程软件和编程技巧等。

4.3 可编程控制器在机电控制中的应用1. 介绍可编程控制器在机电控制中的应用案例，如生产线自动控制系统、电梯控制系统等。

2. 解释可编程控制器在机电控制中的应用方法，如硬件选型、编程调试等。

4.4 课程设计实践1. 根据给定任务，独立完成机电控制系统的设计和实施。

2. 提交设计报告，包括系统原理、硬件选型、软件编程、调试结果等。

机电控制与可编程序控制器技术课程设计-形考3-国开(成都)-参考资料

c. 主触点
d. 主触点
参考答案是：主触点, 辅助触点, 主触点, 辅助触点
第29题接触器的触点分为()和()、（）用来通断大电流的主电路。（）用来通断小电流的控制电路。
a. 辅助触点
b. 主触点
c. 主触点
d. 辅助触点
参考答案是：主触点, 辅助触点, 主触点, 辅助触点
第30题热继电器主要由（）组成。
d. 速度继电器
参考答案是：时间继电器
第20题按钮主要根据使用场合的需要来选用，考虑的因素不包括（）。
a. 大小
b. 触点形式
c. 触点数
d. 颜色
参考答案是：大小
第21题下列电器中能实现欠压保护的是（）。
a. 速度继电器
b. 行程开关
c. 接触器
d. 熔断器
参考答案是：接触器
第22题具有定位精度高、操作频率高、功率损耗小，寿命长，能适应恶劣工作环境等优点的开关是（）。
a. 逆顺序
b. 正顺序
c. 定子相序
d. 反顺序
参考答案是：定子相序
第14题交流接触器cj10z—40/3的额定电流为（）。
a. 12A
b. 10A
c. 40A
d. 14A
参考答案是：40A
第15题以太网中的plc节点不包括（）。
a. CV机
b. CS1机
c. 投影机
d. C200Ha机
参考答案是：投影机
c. 断电延时型
d. 辅助触点
参考答案是：通电延时型, 断电延时型, 通断电延时型
第27题熔断器主要由()和()组成。
a. 熔体b. 熔管来自c. 组合式d. 整体式
参考答案是：熔体, 熔管