五年级英语下册全册教案第二单元教学计划
辽师大版五年级英语下册教学设计Unit2
Q1: What subject does Linda like?
Q2: What about Billy?
知识链接
Sing a song andFree talk.
教学 过程
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
批注
Step 1 Warming up
1.Greetings
2.Free talk: Do you like…?
Step 2 Presentation and Practice
T asks:What’s this?
Read the dialogue and act it out.
改变枯燥、乏味的学习方式，通过欢快、有趣的游戏来渲染气氛，使学生以高度的热情、良好的姿态进入学习状态。
Read and choose
Sum up
Homework
drill them in different ways.
1.Learn the other words:art, science in the same ways and drill the sentence: What subject do you like? I like…
3.Fill the blanks.
第二单元备课
一、教学内容：
本单元是辽师大版英语五年级（三年级起点）上册第二单元，在开学了一周之后，学生们都有了很好的学习状态。本单元的对话是谈论学校生活、学习科目的喜好。学生通过相互询问，学会利用本单元的核心语言What subject do you like ？来询问
五年级英语下册全册教案第二单元教学计划
五年级英语下册全册教案第二单元教学计划教学目标1.通过学习本单元内容，使学生能够掌握日常生活中的常见交际用语。
2.培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的听、说、读、写的能力。
3.培养学生良好的合作意识和团队协作能力。
教学重点1.掌握本单元的核心词汇和短语。
2.熟练运用课文中的句型进行交际。
教学准备1.教材：五年级英语下册教材。
2.教具：黑板、粉笔、教学PPT、录音机。
教学过程课前准备1.预习：让学生提前阅读本单元的教材，并完成课前预习习题。
2.温故知新：复习上一单元的内容，引入本单元的主题。
导入新知1.利用图片和实物引入本单元的主题，激发学生学习英语的兴趣。
2.学生自主探究：以小组为单位，让学生观察图片并用英语描述图片中的内容。
新课讲解1.通过教学PPT呈现本单元的核心词汇和短语，并进行详细解释和示范。
2.教师通过示范对话的方式，引导学生理解并掌握本单元的交际用语。
合作训练1.学生分组进行角色扮演，运用学到的交际用语进行对话练习。
2.教师鼓励学生积极发言，提供适当的指导和反馈。
课堂练习1.教师通过黑板板书或教学PPT呈现相关练习题，让学生完成课堂练习。
2.教师布置适量的书面作业，巩固学生对本单元内容的掌握程度。
课堂总结1.教师对学生在本单元中的表现给予肯定和鼓励。
2.教师总结本节课的重难点，提出解决方法，并展望下一课的内容。
课后反思本节课教学目标明确，教学过程条理清晰，学生积极参与，教学效果良好。
但需要注意的是，在合作训练环节，要确保每个学生都有机会积极参与，避免个别学生被较强的同学主导。
此外，教师在课后作业批改中，要给予具体的批改建议，帮助学生提高学习效果。
以上是五年级英语下册全册教案第二单元教学计划，希望对您有所帮助。
五年级下册英语第二单元教案
五年级下册英语第二单元教案教学目标：1.能听懂、会读、会说并正确运用单词：watch, radio, camera, phone, computer, book, game, kite。
2.能熟练运用句型“What’s this? It’s a/an...”和“Yes, it is.”。
3.通过对话训练，培养学生的听力和口语表达能力。
教学重点：1.掌握并正确运用单词：watch, radio, camera, phone, computer, book, game, kite。
2.掌握句型“What’s this? It’s a/an...”和“Yes, it is.”。
教学难点：掌握并准确运用所学的句型和单词。
教学准备：1.小黑板、彩色粉笔。
2.教学图片和物品：watch, radio, camera, phone, computer, book, game, kite。
教学过程：Step 1: 教学导入1.通过打招呼与学生互动，营造良好的教学氛围。
2.通过播放一段歌曲或活动调动学生的积极性。
Step 2: 新知呈现1.出示图片并介绍单词：watch, radio, camera, phone, computer, book, game, kite。
2.师生问答：T: What’s this?S: It’s a watch.T: What’s this?S: It’s a radio.T: What’s this?S: It’s a camera.以此类推，依次教授其他单词，并重复练习。
Step 3: 功能呈现1.教师使用现实物品展示，并进行问答。
T: What’s this?S: It’s a book.T: Is it a game?S: No, it isn’t. It’s a book.以此类推，依次进行练习，加深学生对句型的理解与应用。
Step 4: 合作对话1.将学生分成小组，要求他们使用所学的句型进行对话。
五年级英语下册第二单元计划
（3）能够听懂、会唱歌曲“What’s Your Favourite Season?”和本单元的歌谣。
2．知识目标
（1）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子，并掌握四会单词。
（2）掌握Read and write中的四会句子，读懂对话内容，并完成阅读理解检测题。
（3）能够理解并开展Let’s start, Make a survey, Take time等部分的内容。
The 5thlesson: B. Let’s try/Let’s talk/Let’s find out/Task time/ Pronounciation
The 6thlesson: B.Read and write/ Let’s find out /Story time
The 2ndlesson: Let’s sing/Let’s try/A.Let’s talk/Make a survey
The 3rdlesson: A.Read and write/ Good to know
The 4thlesson: B. let’s learn/Let’s play/Group work
（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。
教
学
重
难
点
【重点】：
1.四会掌握季节单词：spring, summer, fall, winter, season; 季节性活动的单词和短语：swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees, sleep.
五年级下册英语教案-Unit2 How do you come to school Checkout
五年级下册英语教案－Unit2 How do you come to schoolCheckout time | 译林版（三起）一、教学目标1.继续了解交通工具名称和常用表达方法；2.能够听懂和运用本单元所学交通工具名称和询问出行方式的问题；3.掌握表示早、中、晚三个时间点和星期的英语表述；4.能够有目的地提出询问并回答有关个人出行方式和时间信息。
二、教学重难点1.重点：掌握积累的词汇和表达方式；2.难点：较为复杂的时间和星期表达方式。
三、教学过程1. Warm-up以“猜词游戏”的形式，让学生竞猜单词，对于词汇错误或不熟悉的可以适度解释或再次介绍。
2. Presentation1.T: How do you come to school every day?S: I come to school by…引导学生用英语表述这个简单的问题，模仿回答出积累的交通工具。
2.T: What’s your favorite way to travel?S: My favorite way to travel is by…在询问了一些基本的交通工具方式后，使用“favorite”表示喜欢的方式，开拓学生日常生活中的英语口语表达。
3.T: When do you go to school every morning?S: I go to school at…除了表达工具和方式，询问时间也很重要。
本段主要介绍时间的表达方式，让学生掌握早、中、晚三个时间点的英语表述。
4.T: What day is it today?S: Today is…学生需要掌握表示星期的英语表达，在运用中自然理解。
3. Practice1.Dialogues学生按照划线部分模仿朗读，学会引导和回答日常生活中有关出行方式和时间信息的问题。
2.Group work学生结合自己的出行方式，进行组间对话练习。
4. Extension1.Draw a picture要求学生画出自己的学校，并用英语写出到学校的出行方式。
教师教案二：五年级英语下册Unit2教学计划
教师教案二：五年级英语下册Unit 2教学计划引言英语作为世界上广泛使用的语言，已经成为学生学习的必修课程一。
教学计划是促进教师有效教导学生的重要手段。
本文将对五年级英语下册Unit 2的教学计划进行详细的解析。
一、教材分析1、课本特点五年级英语下册Unit 2的教材是《PEP（人教版）五年级英语下册》。
在这个教材版本中，对每个单元的内容设计严谨，语言表达和掌握引人入胜，非常适合五年级学生学习。
2、教学内容分析五年级英语下册Unit 2的教学内容主要包括四个模块：单词、词组、句型和对话。
这些内容旨在帮助学生提高其英语听、说、读、写的能力，以便他们能够更自信、更流利地用英语交流。
二、教学目标1、语言知识目标：①掌握单词：cross、river、on、under、in front of、behind、go straight 和turn left/right。
②掌握句型：⑴What do we need to do？⑵We need to cross the river. /We need to go straight./We need to turnleft/right.2、语言技能目标：①能听懂关于询问、指路及行动指示的对话。
②能用所学单词、词组和句型进行口头交流，同时能运用字母表及简单的语句书写行动指示。
3、过程目标：①通过合作学习、互动交流促进自主学习，培养学生自信、自主、探究和创新的学习态度。
②通过实践探究，促进学生的实际操作、探究精神和创新思维。
③使学生能在对话、角色扮演、游戏等各环节中充分表达自己的思想感受，培养积极参与和合作意识。
三、教学重难点1、教学重点①掌握单词：cross、river、on、under、in front of、behind、go straight 和turn left/right。
②掌握句型：⑴What do we need to do？⑵We need to cross the river. /We need to go straight./We need to turnleft/right.2、教学难点①理解句型的含义，将其运用于实际场景中。
五年级下册英语教学设计-Module2Unit 1 What did she have for lu
五年级下册英语教学设计-Module2Unit 1 What did she havefor lunch (2) 外研版（一起）一、教学目标1.学习新词汇：sandwiches, grapes, banana, hamburger, orange juice, chicken。
2.通过写作和口语练习巩固现在完成时态的用法。
3.能够用正确的语法和词汇描述他人的午餐食物。
4.通过听、说、读、写的综合活动培养学生的英语语言技能。
二、教学重点和难点教学重点：1.学生通过学习新词汇，巩固现在完成时态的用法。
2.能够用正确的语法和词汇描述他人的午餐食物。
教学难点：1.学生在实际交流中运用已学知识。
2.理解现在完成时态的概念和用法。
三、教学准备1.多媒体课件，包含有关新词汇图片、动画和声音。
2.白板、白板笔和橡皮擦。
3.课堂活动练习材料，包括练习册和作业本。
四、教学过程时间教学过程教学方法5min1. 导入新课程，介绍学习目标和重点问答教学法2. 师生互动，了解学生在上课中的经验和感受讨论和分享10 min 3. 新词汇学习1：呈现新单词和图片，教授单词的发音、拼写和意思，并运用多媒体播放[1]演示和讲解，多媒体教学法15min4. 完成课堂活动练习1和练习2，巩固新词汇课堂活动10 5. 现在完成时态的引入：呈现新单词和图片，并引出演示和讲解，多min句子及其构成，学生模仿运用媒体教学法20 min 6. 完成课堂活动练习3，巩固现在完成时态的用法和构成课堂活动10 min 7. 能力提升：要求学生描述他人的午餐食物，教师给出范例及提示问答教学法，多媒体教学法20 min 8. 完成课堂活动练习4，让学生在小组内互相练习描述他人的午餐食物小组合作和交流10 min9. 课程总结：对今天的课程进行总结，回答学生的问题，预告下节课内容问答教学法五、作业布置1.完成练习册上的习题。
2.准备口语展示，描述自己和家人的午餐食物。
英语人教版五年级下册第二单元 教学设计
Unit 2 My favourite season part A let’s talk&learn一、教学内容：PFP小学英语五年级下册第二单元《My favourite season》A部分Let’t talk&learn.本单元主要学习问答最喜欢哪个季节并陈述原因。
本课时是该单元的第二课时，主要是对话的学习，掌握句型which season do you like best？及回答。
二、教学目标与要求1.能够听懂、会说句型：which season do you like best？及回答。
2.能够听懂Let’s talk 部分的录音，完成let’s learn的学习任务。
三、教学重点和难点掌握询问对方喜欢某个季节的原因及其应答的句型：which season do you like best？四、教具准备：1.本课时教学挂图；2.录音机和录音带；3. PPT，重点句型的词条、词组条若干，调查表格学生人手一份。
五、教学情感目标：热爱大自然，让学生了解各个季节的天气以及活动。
六、教学方法本课时我采用了情景教学法，任务型教学法、游戏法和小组竞赛法。
七、教学过程Step 1. Warm-up1. listen a song “what’s your favourite season?”2. game-根据教师的成语迅速判断出成语所描述的季节，用英语回答。
Step 2. presentation1.朗读对话内容并逐一为学生解释单词与句型。
2.领读对话，掌握重点句型。
并给三分钟时间结成对子，表演对话。
3.Do a survey.对自己周围的两名同学进行调查，用核心句型来询问对方并及时记录在表格内。
4. 任务一：春夏秋冬的色彩和景色(season’s colour and natural scenery)(1)T: What colour is the spring/summer/fall/winter? PPT 展示春夏秋冬四个季节的图片。
人教pep小学英语五下第二单元教学计划
人教pep小学英语五下第二单元教学计划Unit 2 Teaching Plan。
Objective: By the end of this unit, students should be able to understand and use the vocabulary related to daily routines, and be able to talk about their daily activities and the time they occur.Key Vocabulary:Wake up, get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, do homework, have dinner, go to bed。
Warm-up Activity:Begin the class by asking the students about their daily routines. Encourage them to share what they do from the moment they wake up until they go to bed. Write down their responses on the board.Introduction:Show the students pictures of different daily activities and ask them to identify what is happening in each picture. Use this opportunity to introduce the key vocabulary words and their meanings.Activity 1: Vocabulary Practice。
Divide the students into pairs or small groups and give each group a set of flashcards with the vocabulary words. Ask them to match the words with the corresponding pictures. Monitor their progress and provide assistance when needed.Activity 2: Listening Comprehension。
人教版小学英语五年级下册第二单元教学设计
（主题拓展阅读教学案例）PEP小学英语五年级下册《Unit 2 My favourite season》精品教案教学目标：1.能力目标：（1）能就所喜欢的季节及原因进行问答。
（2）能够就天气情况进行问答。
（3）听懂会唱本单元歌曲“What's your favourite season? ”2.知识目标：掌握本单元的四会单词、词组及四会句子。
能读懂对话，读懂拓展阅读内容。
3.情感、策略、文化等有关目标：（1）让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
（2）引导学生关注小组合作学习，培养沟通和交流的能力。
（3）让学生了解有关全球天气差异的常识。
教学重点：问答最喜欢哪个季节并陈述原因。
教学难点：本单元的四会词组。
（学习新课时已经解决，复习课中不作为难点处理。
）教具准备：录音机，课件。
教学评价：按季节分组，每组一棵树，分别奖励花、树叶、苹果和雪花，为拓展阅读打基础。
教学过程：Step 1. Warm-up.1. Sing :“What's your favourite season? ”2. Free-talk.[设计意图：通过歌曲活跃课堂，利用Free-talk让学生快速进入课堂，并了解本节课所要学习的内容。
]Step 2. 知识梳理1.借助Free-talk由师生对话转化为生生对话，同时板书主要句型及单词、词组。
A: What's your favourite season?/ Which season do you like?B: I like ... spring plant treesfly kitessummer swimfall fly kitesclimb mountainswinter make a snowmanskateA: Why do you like ...?B: Because I can .../it's ...[设计意图：通过梳理知识点，让学生回忆本单元内容。
五下英语教案第二单元教案
五下英语教案第二单元教案教案标题：五下英语教案第二单元教案教学目标：1. 学习并掌握有关食物的词汇和句型。
2. 能够用英语描述食物的味道和喜好。
3. 通过听、说、读、写等多种方式提高学生的英语综合能力。
教学重点：1. 掌握有关食物的词汇和句型。
2. 能够用英语描述食物的味道和喜好。
教学难点：1. 运用所学知识进行口语表达。
2. 运用所学知识进行听力理解。
教学准备：1. 教学课件、图片或实物等。
2. 学生练习册、课本等教材。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 利用图片或实物引入新课，让学生猜测食物的名称。
2. 引导学生用英语描述这些食物的外观。
Step 2: 听力训练 (10分钟)1. 播放录音，让学生听并判断图片与录音内容是否一致。
2. 引导学生跟读录音，模仿语音语调。
Step 3: 词汇学习 (15分钟)1. 通过课件或图片，教授新的食物词汇。
2. 分组进行词汇游戏，巩固新词汇的记忆。
Step 4: 句型练习 (15分钟)1. 教授描述食物味道的句型，如"It tastes sweet/sour/spicy..."。
2. 学生分组进行对话练习，描述自己喜欢或不喜欢的食物。
Step 5: 阅读训练 (10分钟)1. 学生阅读课本中的短文，回答相关问题。
2. 学生互相交流答案，进行口语练习。
Step 6: 语法拓展 (10分钟)1. 引导学生学习形容词的比较级和最高级形式。
2. 学生进行句子构建练习，描述不同食物的味道和喜好。
Step 7: 作业布置 (5分钟)1. 布置练习册中与本课相关的练习题。
2. 鼓励学生利用课余时间多听英语音频或观看英语视频，提高听力能力。
教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，模拟点餐场景，练习口语表达。
2. 鼓励学生自主制作食物海报，用英语描述食物的味道和喜好。
教学评估：1. 课堂练习：通过课堂练习，检查学生对词汇和句型的掌握程度。
2. 作业评估：检查学生对课堂内容的理解和运用能力。
五年级英语下册第二单元教案
•••••••••••••••••五年级英语下册第二单元教案五年级英语下册第二单元教案导语：作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的五年级英语下册第二单元教案，欢迎大家分享。
五年级英语下册第二单元教案篇1一、教材分析本单元的主题是Seasn, 由 Part A, Part B 以及Part C三大部分组成。
内容量大，不可能一节课上完，所以我把整个单元分为六个课时，每个部分用两个课时。
我说课的内容就是第一课时的Part A内容。
第一课时的内容包括四个小部分，它们分别是：Let’s start, Let’s chant, let’s learn 和Let’s find ut.(一) 重点和难点1、听、说、读、写新单词：seasn, spring, suer, fall, winter.2、运用四个句型进行问答：1．① What is ur fa vrite seasn (r Which seasn d u lie best?)? ② What is the weather lie? ③ What seasn is it nw? ④ Wh d u spring/suer/fall/winter?3、复习有关描述天气的单词，例如：cl, war, ht, cld, rain, sunn, clud(二) 教学目标1、学习四个句型的问答：① What is ur favrite seasn (r Which seasn d u lie best?)?② What is the weather lie?③ What seasn is it nw?④ Wh d u spring/suer/fall/winter?2、学生能够听、说、读、写新单词：seasn, spring, suer, fall, winter.3、通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣以及用英语表达的能力。
新人教版小学英语五年级下册Unit2教学计划
新人教版小学英语五年级下册Unit2教学计划目标- 熟练掌握本单元的词汇和句型- 能够听懂、会说、会读、会写与家庭活动相关的内容- 提高学生的听、说、读、写的综合能力教学内容1. 单词：brush teeth, pack a bag, make breakfast, have dinner, do homework, go to bed2. 句型：- What do you do in the morning/afternoon/evening?- I brush my teeth, pack my bag, make breakfast, have dinner, do my homework, go to bed.教学步骤第一课时导入新课- 观看有关家庭活动的图片，引起学生兴趣- 用中文提问学生平时的家庭活动，并引导学生回答研究新词汇和句型- 教师利用多媒体展示词汇和句型- 逐个教授新单词的发音和意义，以及句型的构成和用法操练- 学生听读新词汇和句型，并模仿发音和语调- 学生进行小组对话练，互相询问关于家庭活动的问题，并回答第二课时复- 学生用英语回答关于家庭活动的问题- 教师向学生提问一些与家庭活动相关的问题，并引导学生回答深化研究- 学生分组进行角色扮演，模拟日常家庭活动的情境- 学生利用所学的句型描述自己的家庭活动，展示给全班观看第三课时检测研究情况- 学生进行简单的选择题和填空题，测试他们对于词汇和句型的掌握情况拓展研究- 学生配对进行对话练，使用已学的词汇和句型描述自己和他人的家庭活动- 学生写一篇短文，介绍自己的一天的家庭活动教学评估- 教师观察学生在课堂上的参与度和表现- 教师批改学生的书面作业，并给予反馈- 学生进行小组对话表演，相互评价表现参考资料- 《新人教版小学英语五年级下册教材》。
「最新」部编版小学英语五年级下册第二单元单元备课
「最新」部编版小学英语五年级下册第二
单元单元备课
【最新】部编版小学英语五年级下册第二单元单元备课
一、教学目标
1. 熟悉并掌握本单元的重点单词和短语；
2. 能够听、说、读、写有关日常活动的句子；
3. 能够运用所学知识，描述自己和他人的日常活动。
二、教学重点
1. 掌握本单元的重点单词和短语；
2. 理解并能够运用日常活动的句子；
3. 能够用英语描述自己和他人的日常活动。
三、教学内容
1. 本单元重点单词和短语的教学；
2. 日常活动的句子的教学；
3. 描述自己和他人日常活动的练。
四、教学步骤
第一步：导入
通过图片、实物或者视频介绍日常活动的场景，引入本单元的主题。
第二步：研究重点单词和短语
1. 温故单词和短语：复上一学期已学过的相关单词和短语；
2. 研究新单词和短语：采用图片、音频和视频等多媒体教具，帮助学生快速掌握新单词和短语。
第三步：研究日常活动的句子
1. 听力训练：通过听力练，让学生熟悉日常活动的句子；
2. 口语练：鼓励学生用所学句子进行口语练，提高他们的口语表达能力。
第四步：综合练和巩固
1. 组织学生进行一些综合练，巩固所学的知识；
2. 引导学生进行小组活动，让他们在实际应用中提高口语和交流能力。
五、教学评估
通过课堂练、口语表达和小组活动，对学生的掌握程度进行评估。
六、教学资源
1. PPT课件：包含单词、短语、句子的图片和音频；
2. 多媒体教具：视频、音频等。
七、教学反思
根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学效果。
课堂教案二：五年级英语下册Unit2课堂教学的实施
本次课堂教学的实施是在五年级英语下册Unit 2课程中进行的。
这个单元的主要话题是"我的灵魂伴侣"，它旨在帮助学生掌握一些基本的英语单词和短语，同时也帮助他们开发适当的表达技能。
在本课程中，我们将讨论如何在实施中有效地使用教材和课堂教案。
课堂教学计划Part 1: 重点单词和短语第一部分将花费15分钟的时间，讨论存在问题的单词和短语。
教育器具方面我选择了重点单词的悬置牌子，这样学生们就能更好地参与进来，并在感性认识的基础上开始学习词汇。
Part 2: 学习新词汇第二部分将更加重点，需要30分钟。
教材中列出了一系列需要掌握的新单词和短语。
我安排了一些声音、声音调强调某一内容以及课件等，用以引导学生随着声音一起理解和掌握这些新单词。
Part 3: 观看影片第三部分的时间是30分钟，是在教室大屏幕上观看了一部有关我的灵魂伴侣的大片。
这段影片用小动物、宠物和孩子的方式展现了什么是"我的灵魂伴侣"。
影片结束后，我们通过课件来了解影片中出现的单词和短语，并进行讨论。
Part 4: 分组活动第四个环节是30分钟的分组活动。
学生将被分为小组，并被要求就他们所了解到的内容进行小组讨论，分享他们的个人观点以及对这个话题的认识和了解程度。
Part 5: 综合作业一个环节是课后综合作业。
他们将被要求编写有关"我的灵魂伴侣"的故事，并使用所学的单词和短语。
这项任务将会占用学生家庭的时间，同样也是检验学生对这个话题的掌握程度的一项任务。
实施方法细节在本次课堂实施中，我注意了一些关键的细节。
其一，我尽可能地增加了教育技术的使用，核心的教学氛围得以更完美地建构和加强，学生们无法逃避学习的问题。
其二，我还与孩子们互动交流，鼓励学生们成为课堂上的积极参与者，共同建立奖励鼓励机制，提高他们的学习兴致。
其三，我还切合时政，将疫情问题和课程内容进行了融合，增强了学生们的责任感和关注度。
精通版《小学英语》五(下)unit 2单元整体设计
精通版《小学英语》五(下)unit 2单元整体设计本单元的主要目标是扩展学生的词汇和语言技能。
通过学习和练习有关描述天气、季节和自然景观的表达，并学习如何询问和提供有关天气和时间的信息，以促进学生的交际能力的发展。
同时通过听、说、读、写的综合训练，培养学生的英语听力、口语、阅读、写作能力。
具体目标如下：1.了解不同的天气和季节，学习如何正确地描述天气和季节的特点。
2.学习有关自然景观的词汇，了解不同的自然景观并能够进行简单的描述。
3.学习询问天气和时间的句型及表达方式，并能够用英语与他人进行简单的交流。
4.能够用正确的语音和语调读出相应单词和短语，了解单词的重音和语音特点。
5.通过课堂教学和活动，培养学生的好奇心、创造力以及团队协作精神，并提高学生的英语交流能力和自信心。
教学内容:本单元教学内容分为听、说、读、写四个部分，具体如下：<1>听Understanding and thinking通过听录音理解短文的主题、内容、人物、地点，注意语音、语调、语速等。
1) Listen and circle:听老师读出四个单词并指向图片，让学生选择正确的单词。
2) Listen and order:听老师介绍几个地点，学生根据听到的顺序来排列。
3) Listen and match:听老师读出描述景点、地点或活动的话语或单词并选择相应的图片。
<2>说Speaking and communicating通过话题进行口语练习和交流，让学生自信发言并表达自己的意见。
1) Talk about weather: 老师展示天气图表，要求学生描述今天和明天的天气状况。
2) Talk about seasons: 老师让学生讨论他们最喜欢哪个季节，并说明原因。
3) Ask and answer: 老师为学生展示句型“what's the weather like /what time is it?”并要求学生互相提问并回答。
五年级英语下册全册教案第二单元教学计划
五年级英语下册全册教案第二单元教学计划单元教学计划。
单元主题unit8 the concert（一般将来时）单元目标技能目标1、能够初步理解“will do sth.”“ won’t do sth.”表示将来时态的概念2、通过阅读能够理解故事短文3、学生能够在key words和key sentences 帮助下完成对课文的简单复述4、能够通过模仿在口头和书面进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达知识目标1、语音：掌握字母b和v在单词中的发音；能基本准确朗读本单元涉及单词及句子。
2、词汇：语意词汇instrument elementary 语音词汇believe because kidding wonderful parents 核心词汇concert music violin start flute guitar drums piano program3、句型i（you，he，she，they）will go to the concert tomorrow.i（you，he，she，they）will not（won’t）go to the concert tomorrow.情感态度目标1、能通过结合学生生活实际的活动让学生体验成功的愉悦感受英语学习的乐趣2、通过单元故事，启发和教育学生应学会互相关心、互相帮助，学会与人合作3、通过单元故事学习，激发和引导学生更广泛的兴趣爱好学习策略目标观察、比较、归纳、运用文化意识目标通过本单元内容学习，引导学生体会汉、英两种语言在表达“将要做什么”的异同单元教学内容分析单元话题：音乐会（一般将来时）核心内容（blackboard）――整体展现（故事教学）――基础（words to learn）――口头表达（talk together，touch and say，let’s sing，）――听力训练（listen to this，listen and write，let’s sing）――书面表达（match and write， listen and write，let’s find out，read and check2，self－assessment）――语音练习（listen and practice）――拓展阅读（storytime，read and check1）单元教学重点1、掌握一些乐器的表达2、能够通过模仿在口头和书面进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达单元教学难点能够通过模仿在口头和书面进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达学困生教学重难点的突破措施1、分层教学，教学目标、内容、要求、活动设计均考虑不同层次学生的需求2、创设条件让尽可能多的学生参与学习活动3、鼓励性评价机制的运用4、倡导小组合作学习教学方法情景教学法、目标导教法、任务型教学法课时的划分共六课时，分别为新授课，阅读课，巩固课，复习课。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级英语下册全册教案第二单元教学计划
Unit 2 teaching plan unit 2 teaching plan
五年级英语下册全册教案第二单元教学计划
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校
选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据
英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本
文下载后内容可随意修改调整及打印。
单元教学计划。
单元主题unit8 the concert（一般将来时）
单元目标
技能目标
1、能够初步理解“will do sth.”“ won’t do sth.”表示将来时态的概念
2、通过阅读能够理解故事短文
3、学生能够在key words和key sentences 帮助下完成
对课文的简单复述
4、能够通过模仿在口头和书面进行一些简单描述他人将要
做或将不做某事的表达
知识目标
1、语音：掌握字母b和v在单词中的发音；能基本准确朗
读本单元涉及单词及句子。
2、词汇：语意词汇instrument elementary 语音词汇believe because kidding wonderful parents 核心词汇concert music violin start flute guitar drums piano program
3、句型i（you，he，she，they）will go to the concert tomorrow.i（you，he，she，they）will not（won’t） go to the concert tomorrow.
情感态度目标
1、能通过结合学生生活实际的语言运用活动让学生体验成
功的愉悦感受英语学习的乐趣
2、通过单元故事，启发和教育学生应学会互相关心、互相
帮助，学会与人合作
3、通过单元故事学习，激发和引导学生更广泛的兴趣爱好
学习策略目标观察、比较、归纳、运用
文化意识目标通过本单元内容学习，引导学生体会汉、英两种语言在表达“将要做什么”的异同
单元教学内容分析单元话题：音乐会（一般将来时）核心内容（blackboard）――整体展现（故事教学）――基础（words
to learn）――口头表达（talk together，touch and say，let’s sing，）――听力训练（listen to this，listen and write，let’s sing）――书面表达（match and write，
listen and write，let’s find out，read and check2，self －assessment）――语音练习（listen and practice）――拓展阅读（storytime，read and check1）
单元教学重点
1、掌握一些乐器的表达
2、能够通过模仿在口头和书面进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达
单元教学难点能够通过模仿在口头和书面进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达
学困生教学重难点的突破措施
1、分层教学，教学目标、内容、要求、活动设计均考虑不同层次学生的需求
2、创设条件让尽可能多的学生参与学习活动
3、鼓励性评价机制的运用
4、倡导小组合作学习
教学方法情景教学法、目标导教法、任务型教学法
课时的划分共六课时，分别为新授课，阅读课，巩固课，复习课
-------- Designed By JinTai College ---------。