机械制图任务7 项目任务单
机械制图课课程设计表
机械制图课课程设计表一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握机械制图的基本知识和技能，能够熟练地阅读和绘制简单的机械图纸。
具体目标如下：知识目标：使学生了解机械制图的基本原理和方法，包括图线、比例、标注、投影等；掌握常用的机械图纸符号和表示方法。
技能目标：培养学生能够正确阅读和理解机械图纸，能够根据设计要求绘制简单的机械图纸。
情感态度价值观目标：培养学生对机械制图的兴趣和热情，提高学生的创新意识和动手能力，培养学生的团队合作精神和工匠精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括机械制图的基本原理、图线和比例、标注和投影等。
具体安排如下：1.机械制图的基本原理：介绍机械制图的概念、作用和基本要求，使学生了解机械制图的基础知识。
2.图线和比例：讲解图线的种类和用途，比例的选用和换算，使学生能够正确使用图线和比例进行图纸绘制。
3.标注和投影：介绍尺寸标注、技术要求标注和形位公差标注的方法，讲解正投影、侧投影和俯视图的绘制方法。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课采用多种教学方法相结合的方式，包括讲授法、实践法和互动法等。
具体方法如下：1.讲授法：讲解机械制图的基本原理、图线和比例、标注和投影等知识，使学生掌握基本概念和理论。
2.实践法：让学生动手绘制简单的机械图纸，培养学生的实际操作能力和实践技能。
3.互动法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高学生的参与度和积极性。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本节课准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械制图教材，为学生提供系统、全面的学习资料。
2.参考书：推荐一些经典的机械制图参考书，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观展示机械图纸的绘制过程，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备足够的绘图工具和实验设备，确保学生能够进行实际操作。
五、教学评估本节课的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
机械加工制作任务单
机修厂机工车间皮带机加工任务单
编号：JL-JX-JG-007
设备名称 带式输送机 规格型号 SD-80
工件名称 侧板（Ⅱ） 规格型号
工 序
工种
操作人
单件工时 （分钟）
1 钳工
120
辅助工时 （分钟）
年月日
设备编 号
委托单位
图号 SDA.1.11 单位
件 数量 1
工艺说明
检验签名
打Φ22压货4孔
成品 次品 废品
240
辅助工时 （分钟）
年月日
设备编 号
委托单位
图号 SDA.1.12 单位
件 数量 2
工艺说明
检验签名
成品 次品 废品
2 钳工
300
3 镗床
120
4
5
机修厂机工车间皮带机加工任务单
编号：JL-JX-JG-007
设备名称 带式输送机 规格型号 SD-80
工件名称
工 序
工种
1 车工
齿轮 操作人
规格型号
成品 次品 废品
2
3
4
5
机修厂机工车间皮带机加工任务单
编号：JL-JX-JG-007
设备名称 带式输送机 规格型号 SD-80
工件名称 侧板（Ⅰ） 规格型号
工 序
工种
操作人
单件工时 （分钟）
1 钳工
120
辅助工时 （分钟）
年月日
设备编 号
委托单位
图号 SDA.1.10 单位
件 数量 1
工艺说明
检验签名
检验签名
成品 次品 废品
2 3 4
5
第 1 页，共 44 页
机修厂机工车间皮带机加工任务单
电子教案-机械制图与CAD(彭晓兰)课件 习题集参考答案-项目7装配图
图
一种零、部件)只编写一个序号，并在标题栏上方填写与图中序号一
致的明细栏，不能产生差错。
与
★零件序号
CAD
装配图中的序号编注一般由指引线(细实线)、圆点(或箭头)、横
线(或圆圈)和序号数字组成，如下图所示。具体要求如下：
＊指引线不要与轮廓线或剖面线等图线平行，指引线之间不允许
绘
相交，但指引线允许弯折一次。
＊明细栏和标题栏的分界线是粗实线，明 细栏的外框竖线是粗实线，明细栏的横线和
CAD
内部竖线均为细实线(包括最上一条横线)。 ＊序号应自下而上顺序填写，如向上延伸
绘
位置不够，可以在标题栏紧靠左边的位置自 下而上延续。
图
＊标准件的标准编号可写入“代号”栏目，
》
规格可写入“名称”栏目，如“螺栓
电
M12×80”。
绘
视图作为主视图，并采取适当的剖视，比较 清晰地表达各个主要零件以及零件间的相互
图
关系。在教材中图7-4中所选定的球阀的主
》
视图，就体现了上述选择主视图的原则。
电
子
教
案
项目7 装配图
《
机
械
制
2.其它视图的选择
图
根据确定的主视图，再选取能反映其它
与
装配关系、外形及局部结构的视图。如教材
中图7-4所示，球阀沿前后对称面剖开的主视
任务7.1 装配图的画法
任务7.2 绘制换向阀装配图
1
电《 子机 教械 案制
图 与
绘 图 》
CAD
项目7 装配图
任务7.3 测绘齿轮泵与绘制装配图
任务7.4 AutoCAD2012拼画滑动轴承装配图
(完整版)机械制图学习任务
知识目标：1.掌握螺纹画法、标注内容解释。
2.熟悉螺纹及其连接见、齿轮、弹簧、键、销的图形表达结构。
能力目标：1. 能正确解释螺纹标注。
2.在装配图中能认识以上常用件。
素质目标：1.提升分析问题能力
2.提升职业素养
学习内容
学习任务1：绘制螺纹，解释标注内容
学习任务2：识读螺纹连接件、齿轮、弹簧、键、销的工作图。
以组为单位进行学习，自主学习，合作学习，由组长领取任务书，进行分配任务和管理，教师以指导者、组织者，任务验收者身份进行教学。
学习任务描述
一体化课程名称
机械制图
学习任务四名称
绘制轴测图
学时
中级：8
高级：
学习任务情境
公司要求员工把某个零部件的三视图绘出后，为增加直观性，要求绘出其轴测图，以便于没有制图基础的人也可以看出其基本形状。可以是正等测图也可以是斜二测图，时间2个上午。
素质目标：1.增强现场解决问题能力。
2.提升职业素养。
3、增强方法能力。
学习内容
学习任务1：识读从动轴、泵盖零件图
学习任务2：识读管钳、台虎钳装配图。
教学建议
配备：制图教室、模型、制图教学素材库
模拟劳动组织形式，以实物进行教学，以组为单位进行学习，自主学习，合作学习，由组长领取任务书，进行分配任务和管理，教师以指导者、组织者，任务验收者身份进行教学。
学习任务描述
一体化课程名称
机械制图
学习任务三名称
绘制组合体三视图
学时
中级：16
高级：
学习任务情境
学员在实际工作中，认识图形，看懂图纸是必须的，根据新员工培训计划，现在有若干组合体（近似零件）需要进行绘图，然后有部分图纸需要进行加工制作，通过模拟，达到与实际工作任务相近的情景，体验真实工作情景。在3天内完成。
机械制图项目
图2-24 圆徒手的画法
任务5 绘制手柄平面图
4、圆角和圆弧连接的画法
画圆角和圆弧连接时，根据圆角半径大小，在角平分线 上定出圆心位置，从圆心向分角的两边引垂线，定出圆弧的 两连接点，并在角平分线上定出圆弧上的点，然后过这三点 作圆弧，如图 2-25（a）
图2-12 轴的平面图绘制
（a）
（b）
图2-12 轴的平面图绘制
任务4 绘制支撑座平面图
◆任务引入
生活中很多物体 的表面连接都采用圆 弧过渡，如图 2-13 所示支撑座平面图。 绘制该支撑座平面图， 就必须掌握圆弧连接 等知识点。
图2-13 支撑座平面图
任务4 绘制支撑座平面图
◆知识链接 一、圆弧连接的概念
2、绘制底稿
②依次绘制出已知线段R15圆弧、R10 圆弧、φ5圆和 φ20 圆，如图2-20（a）所示；
③绘制出中间线段 R50，如图 2-20（b）所示
图2-20 手柄平面图绘制
任务5 绘制手柄平面图
2、绘制底稿
④最后绘出连接线段 R12，如图 2-21（a）所示；
⑤全面检查底稿，修正错误，擦去多余的图线，画出尺 寸界线、尺寸线，如图2-21（b）所示。
⑴找圆心；⑵定切点；⑶圆弧连接 4、作右侧 R35 的圆弧，如图 2-17（a）所示。
⑴找圆心；⑵定切点；⑶圆弧连接： 5、去除多余线条，检查无误后，加深描粗，并进行尺寸标 注，如图 2-17（b）所示。
任务4 绘制支撑座平面图
70
F
50
B
R30 R30D
A
G
任务4
R18
〈机械制图〉项目式教案(高二9、二10班黄13-16)
08-09学年度第二学期《机械制图》项目式教学机械科组黄高二9、10班9 ~ 12周项目七相贯线【项目目标】知识目标：通过学习，根据国家标准《机械制图》中的有关基本规定，进行相关图样绘制，并在实践中严格遵守。
技能目标：掌握相贯线的画法。
情感目标：以学习小组形式，进行现场操作、实习、演练，完成本项目任务，从而养成良好的职业习惯，增强学生的分析、操作、研究创新的能力以及与小组合作、沟通能力及表达能力。
【项目重点】通过相关项目实训，让学生掌握相贯线的画法，通过一些案例实操，让学生全面掌握相贯线的作图步骤，如特殊位置平面与回转体的交线等。
【项目难点】特殊位置平面与回转体的交线，让学生在实际练习中去掌握相关作图步骤。
【分析学生】印刷部的学生，对制图方面的知识了解甚少，基础较差，对于这些初学者应先培养其学习的兴趣，再进一步增加其知识点的深入。
【学习方法】小组合作探究法、任务驱动法、讨论交流、实操演示法、笔答、口答、项目练习、小组汇报及评比等。
【学习过程】一、课前准备1、按照班中固定小组，由组长进行分工，安排好同学准备好相应的画图工具，如：铅笔、铅笔刀、圆规、橡皮擦、直尺及图纸等测绘工具。
2、组长每节课前一天到科任老师处领取前置作业。
3、要求每组完成前置作业，以便在下节课进行评比分析。
4、重点布置个别小组在课堂中将详的绘画细流程进行扩展、创新、展示。
5、通过组与组之间的竟争，从而在学习兴趣得以培养，更从该实例中让学生能将制图的基础知识加以掌握。
如不同位置的直线投影等。
二、前置任务（亦可称为任务驱动）：实训项目一：认识基本体学生需完成的前置任务（在课堂上叫学生来回答或展示其作品）1、什么叫相贯线？2、相贯线有什么性质？3、小组讨论，每组派代表进行发表。
得出结论：一、两立体相交，在其表面产生的交线，称为相贯线。
二、相贯线的性质1．表面性相贯线位于两立体表面。
2．封闭性相贯线通常是封闭的空间曲线，特殊情况下为平面曲线或直线。
机械制图任务7.3 键、销及其连接的画法
当弹簧剖面直径小于 或等于2mm时，也可
以采用示意画法 。
A/2 D
深沟球轴承规定画法
主要参数
d (内径) D (外径) B (宽度)
A
A/2
B B/2
60º
d
d、D、B 根据轴承代号在画图前查标准确定。
37
三、弹簧
1.弹簧的作用和种类
★作用：弹簧在部件中的作用是减震、复位、夹紧、测力和储能。
★种类：
常用种类
螺旋弹簧
涡旋弹簧
压力弹簧Βιβλιοθήκη 拉力弹簧扭力弹簧任务分析
任务导入
知识链接
任务计划与 决策
任务实施
任务评价
任务7.3 键、销及其连接的画法
任务引入
如何绘制键、 销连接图？
图1 键连接
任务分析
键是通过轴上和轮毂上的标准功能结构——键槽来过接轴和轴上的 传动件，使轴与传动件间不发生相对转动，以传递扭矩。销主要用于零 件之间的定位连接和防松，也用来做过载保护元件。键和销都是标准件 和常用件，其键和销零件图及连接图的绘制方法必须按照国标所要求的 绘制，而且还要掌握键与销的作用、分类及标注等相关内容。
圆柱销
零件1 圆锥销
轴
轴套
圆柱销联接
零件2 圆锥销联接
销连接动画
知识小结
键和销都是标准件，在绘制零件图和应用中一定要遵守国家标准的要 求和规定，会根据要求熟练查阅有关的标准，选用相关参数和规定尺寸 等，在理解的基础上要求能画、会标注。
任务计划与决策
专业 组别
班级 任务名称
任 务 计 划
项目
可选方案
2、 滚动轴承的分类
二、 滚动轴承的代号
前置代号
数控技术专业《机械制图》教学内容及模式的探索与实践
数控技术专业《机械制图》教学内容及模式的探索与实践王国永【摘要】为了提高高职高专数控技术专业学生在制图方面动手能力与技能,依据数控技术专业岗位分析和能力要求,将数控技术专业《机械制图》课程内容和教学模式进行教学改革,改变传统的教学方法,实施教、学、做一体化的教学模式.采用“任务驱动”组织教学,建立多元化的考核机制.《机械制图》课程教学内容和教学模式的改革实施,极大提高了学生读图和绘图以及工程实践能力.【期刊名称】《承德石油高等专科学校学报》【年(卷),期】2018(020)001【总页数】5页(P74-77,94)【关键词】机械制图;教学内容及模式;课程改革;测绘案例【作者】王国永【作者单位】承德石油高等专科学校机械工程系,河北承德067000【正文语种】中文【中图分类】TH126-42《机械制图》课程内容丰富、与企业结合密切，从数控技术专业人才培养的总体要求，我们将课程教学内容和教学模式进行改革，开发实践了基于工学结合、“教、学、做一体化”的《机械制图》课程的教学内容和教学模式，提高了学生的手动绘图、读图、2D绘图以及工程实践能力。
1 课程教学内容选择1.1 数控技术专业岗位能力分析通过对高职高专数控技术类毕业生的就业情况分析，确定了数控技术专业的毕业生岗位[1-2]：主要在数控车间生产第一线，从事数控机床操作、数控加工工艺制定及编程、数控设备安装与调试、数控设备的维护与维修、机械产品设计加工与制造等方面的岗位工作。
其职业岗位群分析如图1所示。
通过数控技术专业岗位群分析，可以发现：数控机床操作员岗位、数控加工工艺员岗位和数控机床编程员岗位，需要具有读懂和绘制零部件图的能力，以便能够进行零部件的加工、工艺分析以及零部件加工中的程序编写；数控机床的调试维修岗位在机床调试和维修时需要读懂机床零部件的图纸，以便顺利进行机床的维修和调试，机械产品设计加工制造岗位更需要具有读懂和绘制零部件图纸的能力；相关工作岗位中的数控机床销售岗位和车间生产组织与管理工作岗位同样也是如此。
机械制图项目工作任务书
机械制图课程电气柜项目任务书专业
班级姓名组长
组员日期
工作项目工作难点
工具准备
知识要求
技能要求
2决策
工作任务
能力要求
工作重点
耗材清单
素质要求1咨讯
1
2
序号开始时间结束时间完成内容工作要求负责人备注1
2
3
一组二组…………n组教师评价3计划
4实施
5检查项目自我评价
活动评价表可以参考下面的样表，由教师课前制作完成。
小组互评
工做过程
每组推荐1名代表，对完成的安装、调试进行说明和展示，填写活动评价表。
根据信息收集，任务分析，熟悉工作任务内容，在教师引导下进行工作任务安排。
制定实施计划进度表如下（下表仅为计划制定的参考，具体的计划可以由学生自由发挥完成）：。
机械设计与制造《项目七 实训项目单》
实训步骤及要求 Schedule & Requirment
一、项目分析（10%）
为了能够操作线切割机床加工图2所示的零件，需要掌握知识如下：1掌握电极丝的定位；2电极丝垂直度校正方法；代码程序的基础上，根据切割需要对程序进行修改。
4在加工过程中可以根据需要修改电参数
二、项目计划（2021
1 举例说明讲解ISO程序中常用G代码的使用方法；
2．示范如何自动生成ISO代码加工程序；
3 示范电极丝垂直度的校正；
4．示范电极丝的定位；
5 探讨加工工艺确定加工零件的步骤（含毛坯的装夹、电极丝的定位、电极丝垂直度校正、自动生成ISO程序）；
6 学生自己根据老师的指导进行加工零件；
7．检测加工零件。
三、项目准备（2021
1．检查设备是否正常；
2．电极丝准备；
3．工件的准备；
4．示范自动生成ISO代码程序；
5．示范电极丝垂直度校正；
6．示范电极丝的定位；
7．调入自动生成的NC程序，讲解程序中的每一程序段；
四、项目实施（30%）
1 工件的装夹；
2 画工件图，并确定穿丝点位置，规划加工路径；
3 设置加工参数，生成ISO格式的加工程序；
4．用校正器进行电极丝垂直度校正；
5．把电极丝定位到穿丝点位置；
6．进入加工主界面，调出生成的NC程序，进行编辑修改，并保存；
6 进行零件加工，加工完成后，取下工件并测量；
7 清理机床，检查整理工具、设备。
表1 不同加工条件下加工结果比较。
机械课程设计任务书
机械课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握机械设计的基本原理和概念，包括力学、材料力学、机械制图等基础知识。
2. 学生能够了解并描述常见的机械零件的结构、工作原理及其在工程中的应用。
3. 学生能够掌握机械设计的基本步骤和方法，包括需求分析、方案设计、详细设计和制图等。
技能目标：1. 学生能够运用机械设计软件（如AutoCAD等）进行简单的机械零件设计和制图。
2. 学生能够运用所学的机械原理和设计方法，解决简单的机械设计问题，具备初步的创新能力。
3. 学生能够通过小组合作，进行有效的沟通与协作，完成一个简单的机械设计项目。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对机械工程的兴趣和热情，认识到机械设计在现代社会中的重要性。
2. 学生能够树立良好的工程意识和质量意识，注重细节，追求卓越。
3. 学生能够在团队合作中学会尊重他人、倾听意见，培养合作精神和解决问题的能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为机械课程设计任务，旨在让学生将所学的理论知识应用于实际设计中，提高其解决实际问题的能力。
学生为高中生，具有一定的物理和数学基础，但实践经验不足。
因此，教学要求注重实践操作，鼓励学生动手动脑，培养其创新意识和实际操作能力。
课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 基本原理与概念：- 力学基础：力的合成与分解，牛顿运动定律。
- 材料力学：应力、应变、弹性模量，材料的力学性能。
- 机械制图：视图表达、尺寸标注、公差配合。
2. 常见机械零件：- 轴承与轴：类型、结构、工作原理。
- 传动系统：齿轮、皮带、链条的设计与计算。
- 连接件：螺纹连接、焊接、铆接。
3. 机械设计步骤与方法：- 需求分析：明确设计任务、确定设计要求。
- 方案设计：提出设计方案、进行方案评估。
- 详细设计：零件设计、装配设计、强度校核。
- 制图：绘制零件图、装配图。
4. 实践操作：- 机械设计软件应用：AutoCAD软件操作，绘制机械图纸。
机械制图(项目式)课程标准
xx工业技术学校数控技术应用专业机械制图课程标准一、课程名称：课程中文名称：机械制图课程英文名称：Identify the images of machinery二、对象：三年制中职数控技术应用专业学生三、课时：156四、学分：五、课程简介掌握二维图形绘制、几何体三视图的绘制、组合体的绘制与尺寸标注、组合体的读图方法、机件的表达方法、零件图的看图方法和画法、装配图的看图方法和画法；；培养学生绘制图样的能力、阅读图纸的能力、空间思维想像能力以及严谨的工作作风。
六、课程目标职业能力目标；能够正确使用绘图工具和绘图仪器，能了解和查阅机械制图有关国家标准掌握正投影法的基本理论及应用能识读中等复杂程度的零件图和简单的装配图能绘制简单的零件图七、设计思路本课程是树控应用技术专业的一们主要专业基础课程，教学遵循学以致用原则，因此采用“项目教学法”，结合生产生活实际，使每一教学内容有具体的事物、形象的描速、明确的任务，强调教学内容与岗位实际的紧密联系，通过师生共同参与，共同努力，达成教学目标。
八、课程教学内容及课程安排九、教学方法与建议1．教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。
项目任务书明确教师讲授的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。
如以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论的要求，也应作出明确规定。
2．教师应以学习者为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学习者与教学活动，提高学习者学习积极性，增强学习者学习信心与成就感。
3．教师应指导学习者完整地完成项目，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融合。
4．本课程采用项目教学方法。
十、教学条件多媒体专业教室1个十一、评价方法与建议1．学生学习要教师评价和学习者互评相结合、过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合理论评价和实践评价相结合、校内评价和校外评价相结合。
2．本课程理论考核与实践考核相结合。
制图测绘任务书
岳阳职业技术学院机电工程系制图测绘任务书指导老师：钟波2013.06一、测绘目的通过零、部件的测绘，使学生对本课程所学的基本知识、投影理论、机械形状的常用表达方法、零件图、装配图等内容作一次系统复习及掌握程度的全面检查，同时提高学生的绘图基本技能，培养学生分析问题和解决问题的思考能力，为今后其他课程和将来参加工作打下良好的基础。
二、测绘内容及要求在教师的指导下，要求学生能独立完成4-5张零件图。
按A4图幅装订成册。
具体测绘零件及要求如下：1．轴的测绘（1）工作任务根据提供的实物，手工测绘机械零件——轴。
图片如上所示。
（2）考核内容与要求①选用常用机械测绘工具正确测量轴尺寸；②徒手目测快速画出轴零件草图；③对轴零件在长期使用后造成的磨损和损坏部分给予尺寸、形状的修正；并在草图中进行尺寸标注；④确定表面粗糙度、尺寸公差、几何公差要求等，标注在草图上；⑤根据草图，对尺寸、表面粗糙度、几何公差等进行查对，或重新计算；⑥运用常用绘图工具手工绘制轴零件的零件图。
（3）评分表表1零件测绘评分表评价内容序号主要内容考核要求评分细则配分扣分得分职业素养与操作规范（50分）1 选用测绘工具正确选用测绘工具。
①不使用测绘工具，扣5分。
②测绘工具选用不当，扣3分。
52 徒手绘制零件草图选择合理的视图表达零件结构形状。
①使用直尺圆规等绘图工具画草图，扣2分。
②视图选择不合理，零件结构形状表达不清扣5分。
103 零件尺寸标注在草图上标注尺寸，其尺寸标注要求合理。
①未标注尺寸扣10分。
②标错尺寸或遗漏尺寸，每个错误尺寸酌情扣分。
③尺寸基准选择不当扣4分。
104 确定技术要求根据实践经验或用样板进行比较，确定表面粗糙度；查阅有关资料确定零件的尺寸公差、几何公差要求等，并在草图中进行标注。
①未标注技术要求，扣5分。
②漏标表面粗糙度，每项扣1分。
（扣完为止）③未标注尺寸公差，每项扣1分。
（扣完为止）④未标注必要的几何公差，扣2分。
机械设计课程设计任务栏
机械设计课程设计任务栏一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握机械设计的基本原理，包括力学、材料力学、机械制图等核心概念。
2. 学生能够运用所学知识，分析并解决简单的机械设计问题，如齿轮传动、轴的设计等。
3. 学生能了解并描述常见机械零件的工作原理及其在机械系统中的应用。
技能目标：1. 学生能够熟练使用机械设计相关软件（如CAD）进行简单的零件设计和绘图。
2. 学生通过课程设计任务，能够独立完成一个简单的机械装置的设计，并制作出详细的设计说明书。
3. 学生能够通过小组合作，进行有效的沟通与协调，完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对机械设计学科的热爱，激发创新意识和探索精神。
2. 学生通过实践操作和问题解决，培养耐心、细致和精益求精的工作态度。
3. 学生能够在设计过程中，体会团队合作的重要性，学会尊重他人意见，培养集体荣誉感。
课程性质：本课程为高年级的实践性课程，强调理论知识与实际应用的结合，注重培养学生的动手能力和实际问题解决能力。
学生特点：学生已具备一定的机械基础知识，有一定的自主学习能力和探索精神。
教学要求：结合学生特点，课程要求学生积极参与，注重理论与实践相结合，鼓励创新思维和团队协作。
通过具体的学习成果，使学生在知识、技能和情感态度价值观各方面得到全面提升。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 机械设计基本理论- 力学基础：强度、刚度、稳定性等概念。
- 材料力学：材料的力学性能、应力应变关系、扭转与弯曲等。
- 机械制图：标准件和常用件的表示方法、零件图的绘制、装配图的识读等。
2. 常见机械零件设计- 轴的设计：轴的结构设计、强度计算、刚度计算等。
- 齿轮传动设计：齿轮的几何参数、强度计算、齿轮副的设计等。
- 联轴器与联接件设计：类型、性能、选用原则等。
3. 机械设计实践- 机械设计软件应用：CAD软件进行二维绘图和三维建模。
- 课程设计任务：学生分组进行一个简单的机械装置设计，包括方案设计、计算、绘图、制作设计说明书等。
机械制图任务7 项目任务单
CAD实训项目
任务7 零件的三维建模
技能要求
1．掌握三维模型的绘制；
2．掌握CAD常用建模命令；
3．掌握CAD常用编辑命令；
4．掌握三维坐标系的转换。
工作任务
一、根据如图7-1~7-3所示的零件三视图或立体图进行零件的三维建模。
（1）
图7-1
（2）
图7-2
（3）
图7-3
二、实施
完成具体工作，并填写工作任务实施单表7-1。
表7-1 工作任务实施单
院系：咸阳职业技术学院机电学院专业：
1.通过本次任务的实施，对整个工作过程进行全面评价，采用学生自查、同学互检、老师检查三步法，检查学生完成工作的情况，及时纠正工作中的错误，并把考核结果填写在表7-2中。
表7-2 工作任务评价单
院系：咸阳职业技术学院机电学院专业：
务内容，并填写表7-3的学习项目反馈单。
表7-3 学习项目教学反馈单院系：咸阳职业技术学院机电学院专业：。
机械设计与制造《项目七项目设计表》
特种加工技术课程项目设计表（三级文件：表03-01）制定时间：编号：XX-0n-01项目7车刀的线切割加工学时： 5所属课程名称特种加工技术学期 4学习目标知识目标：1．掌握ISO代码2 掌握3B代码3．电极丝的定位4．电极丝垂直度的校正方法5．电参数对线切割加工的影响能力目标：1．能将电极丝的准确定位2．熟练校正电极丝的垂直度情感目标：1通过创设情景、问题，激发学生的好奇心和求知欲；2通过自主操作线切割机床加工车刀，增强学生的自信心和成就感，体验成功的喜悦；通过项目教学，培养学生互助合作的团队精神。
3．养成良好的职业素养。
学习内容：代码；2电极丝的准确定位；3电极丝垂直度的校正方法；4电参数对线切割加工的加工速度、表面粗糙度的影响规律；重点：1 电极丝准确定位;2 读ISO程序。
难点：电极丝的精确定位方法。
教学方法建议：1问题引导法；2示范法；3分数激励法；4头脑风暴法教学资源：教材、实训指导书、教案、多媒体课件、挂图、图片、标准、技术手册、规范、工程案例、软件、实物、辅具、机床等。
教学载体车刀的加工（如加工校徽）说明：该载体主要学习电极丝的精确定位、电极丝垂直度的校正，并掌握ISO格式代码的编程和机床的基本操作技能，具体如下：1）常用ISO代码；2）电极丝的准确定位；3）电极丝垂直度的校正；4）电参数对线切割加工的影响规律。
学生基础要求：1熟练操作数控铣床（或数控车床）；2具备机械制图、机械制造基础、机械设计基础方面的知识；3熟练掌握项目8。
教师能力要求：1）具有利用设备进行产品加工能力，有相应技能等级；2）具有本学科相关理论知识，符合教师要求有教师资格证；3）具有将专家教学理论如何转化到教学第一线的能力。
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CAD实训项目
任务7 零件的三维建模
技能要求
1．掌握三维模型的绘制；
2．掌握CAD常用建模命令；
3．掌握CAD常用编辑命令；
4．掌握三维坐标系的转换。
工作任务
一、根据如图7-1~7-3所示的零件三视图或立体图进行零件的三维建模。
（1）
图7-1
（2）
图7-2
（3）
图7-3
二、实施
完成具体工作，并填写工作任务实施单表7-1。
表7-1 工作任务实施单
院系：咸阳职业技术学院机电学院专业：
1.通过本次任务的实施，对整个工作过程进行全面评价，采用学生自查、同学互检、老师检查三步法，检查学生完成工作的情况，及时纠正工作中的错误，并把考核结果填写在表7-2中。
表7-2 工作任务评价单
院系：咸阳职业技术学院机电学院专业：
务内容，并填写表7-3的学习项目反馈单。
表7-3 学习项目教学反馈单院系：咸阳职业技术学院机电学院专业：。