古诗词五首
八年级上册古诗词五首原文
八年级上册古诗词五首原文（一）春晓
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
（二）望江南
吴娃初嫁了，
江南好风光。
湖水碧绿绕屋舍，
杨柳依依拂堤岸。
今宵月夜明，
灯火相映照。
云淡风轻伴渔歌，
欲取渔火何处找？
（三）天净沙·秋思
秋风起兮白云飞，
洛阳城外兮芦苇微。
萧萧微雨兮催人归，
烟阁楼台兮望断衣。
浔阳江水兮日夕改，
轻舟已过兮归航迟。
恨此时离别兮心中愁，
明月皎皎兮夜夜愁。
（四）子夜四时歌
四时歌，春夏秋冬知，春夏游，秋冬守书砚。
室中无人，书斋一片空，落花飞絮，萧萧风月通。
子夜歌，月照西楼秋，看取断竹把酒问。
清风浮草，月影几时稀，月半西斜，子夜对此愁。
（五）渔家傲·垆边人
渔家傲·垆边人，
垆边草色斜春烟。
拍案惊精神，
一片经书乱如烟。
九下古诗词五首
九下古诗词五首一《满江红·题临安邸》
满城尽带黄金甲，
银鞍照秋风受霜。
十步杀一人，
千里不留行。
于是以身寸穷，
天地皆不同。
绿叶下寒池，
红梅半亩垂杨。
欢乐年少无穷，
老去如枫叶秋。
二《减字木兰花·秋日怀旧》
西湖秋月明，
水波清细无声。
木兰舞雨中，
减字夹携手。
满眼都是月，
光景如画梦相撩。
几度偷情听雨，
巴山万里古愁绵。
三《清平乐·思乡》
清平之乐莫比美，
明日又回重乡来。
满山芳草朵朵起，满眼思乡处处哀。
天涯何处无故人？长安一片无此情。
千山万水多营营，一颗想家心永憩。
四《苏武牧羊》
九曲一穿行，
几番洗马蹄。
俗人放牛归，
不知苏武家。
细柳蒙蒙雨，
清风草凄凄。
四野拍鞭陌上，
苏武牧羊长独迹。
五《锦瑟·思念歌》锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，只是当时已惘然。
新部编人教版八年级语文上册《唐诗五首》古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册《唐诗五首》古诗词原文及翻译12．唐诗五首黄鹤楼昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
译文：传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。
飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧。
汉阳晴川阁的碧树历历在目，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠，时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺大江令人发愁！使至塞上单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入吴天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
译文：乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。
千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。
浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。
到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。
渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
译文：乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。
青山渐渐消失，平野一望无边。
长江滔滔奔涌，流入广袤荒原。
月映江面，犹如明天飞镜；云变蓝天，生成海市蜃楼。
故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。
春望国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
译文：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。
感伤国事，不禁涕泪四溅，鸟鸣惊心，徒增离愁别恨。
连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。
愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。
钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
译文：绕过孤山寺以北漫步贾公亭以西，湖水初涨与岸平齐白云垂得很低。
几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。
野花竞相开放就要让人眼花缭乱，春草还没有长高才刚刚没过马蹄。
九年级古诗词五首（精选5篇）
九年级古诗词五首（精选5篇）第一篇：九年级古诗词五首•望江南赏析诗歌赏析(九年级上)望江南赏析诗歌赏析(九年级上)望江南?温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蓣洲。
[评析]：词写一个女子盼望意中人归来的心情，以“望”字贯串全文。
望的结果是肝肠寸断。
1．这首不到30字的小词，容纳了很多内容，就时间而言，是从清晨写到黄昏；就景物而言，先后写了楼、帆、斜晖、江水、白蘋洲等。
就人物情感变化而言，由希望到失望以至最后的肠断。
2．本词给人们展示了一幅优美的画面，试用简洁优美的语言进行描绘(100字内)。
3.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
——这两句写景抒情，生动含蓄地刻画了思妇对爱人刻骨铭心的思念之情。
“过尽千帆”可见思妇望江时间之长。
“皆不是”三个字包含了多少情思。
“斜晖脉脉水悠悠”是写夕阳西下，江水不断东流的自然景象，江水悠悠，预示着明天、后天还要不停地等下去。
等待是充满渴望的，又是苦恼无奈的，其情之深之真，可想而知。
不言相思而相思之情毕现。
4、这首小令，只有二十七个字。
起句“梳洗罢”，看似平平，“语不惊人”。
但这三个字内容丰富，给读者留了许多想像的余地。
这不是一般人早晨起来的洗脸梳头，而是特定的人物(思妇)，在特定条件(准备迎接久别的爱人归来)下，一种特定情绪(喜悦和激动)的反映。
这三个字，把这个女子独居的环境，深藏内心的感情变化和对美好生活的向往，不是生动地表现出来了吗? 接着，出现了一幅广阔、多彩的艺术画面：“独倚望江楼。
”江为背景，楼为主体，焦点是独倚的人。
这时的女子，感情是复杂的；随着时间的推移，情绪是变化的。
初登楼时的兴奋喜悦，久等不至的焦急，还有对往日的深沉追怀……这里，一个“独”字用得很传神。
“独”字，既无色泽，又无音响，却意味深长。
透过这无语独倚的画面，反映了人物的精神世界。
一幅美人凭栏远眺图，把人、景、情联系起来，画面上就有了盛妆女子和美丽江景调和在一起的斑斓色彩，有了人物感情变化和江水流动的交融。
课外古诗词前五首
迷津欲有问，平海夕漫漫。
犊（dú）
怀
回忆
走近作者
王绩，字无功，绛州龙门(今 山西龙门)人。生于隋末唐初，文 学史家一般把他列为最早的唐代 诗人。贞观初年，因病告退，仍 回故乡，隐居于北山东皋，自号 东皋子。王绩以诗赋著名，其文 集名《东皋子集》。
课文大意
野望
[唐]王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。
萧瑟的树林已染上金黄的秋色，起伏的山峦惟见落日的余晖
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川：泛指所有的河流。 东：方位名词用作动词，表示向东。海：大海。 何：疑问代词，什么。 时：名词，时候。 复：副词，可译作“重新”“又”。 西：方位名词用作动词，向西。 归：回。这句意思是光阴像流水一样一去不复返。
无数条江河奔腾着向东流入大海，什 么时候才能够重新返回西方？
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。
野望
诗歌的孤寂——
引入
秋天傍晚时分，诗人遥望山野，看到一派 秋意颇浓的山野景色，看到放牧和打猎的 人各自随愿而归，不禁怀念起古代采薇而 食的隐士。全诗于萧瑟恬静的景色描写中 流露出孤独抑郁的心情。
关于生命价值的感悟。表达了诗人劝导 世人要珍惜时光，努力向上，不要虚度 光阴之情。
简评： 这是汉代乐府古诗中的一首名作。诗中用了一连串
的比喻，来说明应该好好珍惜时光，及早努力。诗的
前四句，向我们描绘了一幅明媚的春景，园子里绿油
古诗词背诵五首
八年级课外古诗词背诵前五首张楠楠学习目标1、了解我国古代诗歌在体裁上形式上的各自特点。
2、自读、体会诗歌所描绘的意境。
3、自读、体会诗歌所表达的思想感情。
4、背诵、记忆名句。
学习方法学生自学为主，教师指导为辅。
小组检查记忆背诵情况。
成果展示以小组为单位，自选五首诗歌中的一篇，绘制手抄报，张贴板报栏展示。
第一首：赠从弟1、刘桢（？－ 217），汉末诗人，字公干，东平（今山东省东平县）人，其诗风格劲挺，不重雕饰。
建安七子之一。
曹丕曾称赞他的五言诗“妙绝时人”，但作品流传很少，仅存十五首。
2、补充注释:：①用比兴手法。
②亭亭：高耸。
③瑟瑟：风声。
④罹：遭受。
凝寒：严寒。
罹凝寒：遭受严寒。
3、名句感悟：（1）、风声一何盛，松枝一何劲。
（2）、岂不罹霜雪，松柏有本性。
4、背诵默写5、自主练习（1）、这首诗运用哪些技巧来写松树？结合全诗简要分析。
（2）、标题《赠从弟》与诗的内容“松”是否有联系，为什么？（3）、诗中揭示松柏耐寒不凋，坚贞不变本性的诗句是：第二首：送杜少府之任蜀州１、朗读背诵《送杜少府之任蜀州》2、名句欣赏（1）、海内存知己，天涯若比邻。
（2）、无为在歧路，儿女共沾巾。
3、自主练习（1）、诵读节奏划分有误的一项是（）A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。
B．与君／离／别意，同是／宦／游人。
C．海内／存／知己，天涯／若／比邻。
D．无为／在／岐路，儿女／共／沾巾。
（2）、赏析有误的一项是（）A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官，D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。
（3）、这首涛中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。
第三首：登幽州台歌1、学生交流课前搜集的关于陈子昂的资料2、学生用几句话描绘感受到的诗人的形象。
课堂语文教案：五首古诗词赏析
课堂语文教案：五首古诗词赏析作为语文老师，我们教授的不仅仅是一门学科，更是一种文化传承和思想教育。
推崇古诗词是中华传统文化的代表之一，是中华文化的重要组成部分。
当代中学生阅读古诗词的兴趣大大降低，这也让我们老师在教学时间内要耐心而热情地引导学生阅读古诗词，激发他们对传统文化的认识和感悟能力。
通过对五首古诗词的赏析和解读，使学生深入了解中华传统文化的深厚底蕴，加深其爱国意识，提高文化素质和综合能力。
一、《登高》唐代诗人杜甫在《登高》中表达了自己对山的深情，以此映射出自己对国家的忧患之情。
诗中表达了对壮美山峰的景观的赞誉，同时又表达了深沉的爱国情怀。
这首诗既描写了自然景，又表达了杜甫对国家的深情厚爱。
这样的诗句让学生有了更深刻的爱国教育。
二、《静夜思》唐代诗人李白的这首诗从另一个方向表达了情感的呈现。
无论是描述他当时的环境还是看到的景象，都无从知晓他的内心真正的想法。
但是，这仍然成为人们需要阅读并理解的经典之作。
学生将会通过对这首诗的分析，不仅对唐代艺术有所了解，还能增强对古人的情感认识。
三、《赋得古原草送别》这首诗的作者王维在作诗时，通过形似之声的比作手法，为草情人的送别增加了无限的格外之情。
王维通过这种形似之声的构思安排，将诗文中的意象更加形象化，在笔者的眼中留下了深刻的印象。
让学生通过深度阅读能够加深与古代文学的交流和体验，领略到古代诗词文化影响，启迪学生对文化的理解和认识。
四、《登鹳雀楼》唐代诗人白居易在这首诗中描绘了登高一路行进的壮丽景象，突出了人与自然之间的相互依存，以及协调发展之美。
白居易在诗中强调人类与自然的和谐共处，并表达了对自然景致的赞叹之情。
让学生了解到这个自然的世界是多么的清新和动人，更能感受到自然美的意义和生命力。
五、《江雪》苏轼在《江雪》中，通过写景的手法，将江上雪景表现得十分淋漓尽致。
诗中的“山舞银蛇”、“原挺蓝冰清”的形象生动具象。
同时，又将这首诗寓于“物我两忘”的境界，真正展现了苏轼笔下的山水风光，展现一种传神性的、超越常世的山水意境，使得学生也能够浸润在纯净的自然环境与文化气息中去感受世界之轮的尺度和生命的纵深。
词牌名古诗五首
有词牌名的古诗五首
《满庭芳·山抹微云》
（宋）秦观
山抹微云，天连衰草，画角声断谯门。
暂停征棹，聊共引离尊。
多少蓬莱旧事，空回首、烟霭纷纷。
斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村。
消魂当此际，香囊暗解，罗带轻分。
谩赢得青楼薄幸名存。
此去何时见也？襟袖上、空惹啼痕。
伤情处，高城望断，灯火已黄昏。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
（宋）辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！
《声声慢·寻寻觅觅》
（宋）李清照
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。
憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！
《点绛唇·感兴》
（宋）王禹偁
雨恨云愁，江南依旧称佳丽。
水村渔市。
一缕孤烟细。
天际征鸿，遥认行如缀。
平生事。
此时凝睇。
谁会凭栏意。
《青玉案·凌波不过横塘路》
（宋）贺铸
凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。
锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。
飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。
试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
新部编人教版八年级语文上册《唐诗五首》古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册《唐诗五首》古诗词原文及翻译1.《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
Translation:Bright moonlight in front of the bed, I suspect it is frost on the ground.I raise my head to view the bright moon, then lower it, missing my hometown.2.《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
Translation:The white sun sets behind the mountains, the Yellow River flows into the sea.If I wish to see farther, I must ascend a higher level of the tower.3.《望庐山瀑布》 - 李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
Translation:Sunlight shines on the incense burner, creating a purple smoke. From afar, I see the waterfall hanging over the front stream.The flowing water falls straight down for three thousand feet, as if the Milky Way is descending from the ninth heaven.4.《登飞来峰》 - 李白飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
Translation:Ascending the Feilai Peak, I see a thousand layers of pagodas. It is said that one can hear chicken crowing and see the sunrise.I am not afraid of floating clouds obscuring my view, as I am situated in the highest level.5.《望月怀远》 - 张九龄海上生明月，天涯共此时。
五字古诗词大全600首
五字古诗词⼤全600⾸♢♢1、《静夜思》唐◎李⽩床前明⽉光，疑是地上霜。
举头望明⽉，低头思故乡。
♢♢2、《锄⽲》唐◎李绅锄⽲⽇当午，汗滴⽲下⼟。
谁知盘中餐，粒粒皆⾟苦。
♢♢3、《寻隐者不遇》唐◎贾岛松下问童⼦，⾔师采药去。
只在此⼭中，云深不知处。
♢♢4、《夜宿⼭寺》唐◎李⽩危楼⾼百尺，⼿可摘星⾠。
不敢⾼声语，恐惊天上⼈。
♢♢5、《⿅柴》唐◎王维空⼭不见⼈，但闻⼈语响。
返景⼊深林，复照青苔上。
♢♢6、《悯农》唐◎李绅春种⼀粒粟，秋收万颗⼦。
四海⽆闲⽥，农夫犹饿死。
♢♢7、《春夜喜⾬》 随风潜⼊夜，润物细⽆声。
♢♢8、《梅花》宋◎王安⽯墙⾓树枝梅，凌寒独⾃开。
遥知不是雪，唯有暗⾹来。
♢♢9、《宿建德江》唐◎孟浩然移⾈泊烟渚，⽇暮客愁新。
野旷天低树，江清⽉近⼈。
♢♢10、《蚕妇》宋◎张俞昨⽇⼊城市，归来泪满⼱。
遍⾝罗绮者，不是养蚕⼈。
♢♢11、《江上渔者》宋◎范仲淹江上往来⼈，但爱鲈鱼美。
君看⼀叶⾈，出没风波⾥。
♢♢12、《七步诗》两汉◎曹植煮⾖燃⾖萁，⾖在釜中泣。
本是同根⽣，相煎何太急？♢♢13、《寻胡隐君》明◎⾼启渡⽔复渡⽔，看花还看花。
春风江上路，不觉到君家。
♢♢14、《剑客》 今⽇把⽰君，谁有不平事。
♢♢15、《前出塞》唐◎杜甫挽⼸当挽强，⽤箭当⽤长。
射⼈先射马，擒贼先擒王。
杀⼈亦有限，⽴国⾃有疆。
苟能制侵陵，岂在多杀伤。
♢♢16、《除⼣》唐◎史青今岁今宵尽，明年明⽇催。
寒随⼀夜去，春逐五更来。
⽓⾊空中改，容颜暗⾥回。
风光⼈不觉，已著后园梅。
♢♢17、《绝句》唐◎杜甫迟⽇江⼭丽，春风花草⾹。
泥融飞燕⼦，沙暖睡鸳鸯。
♢♢18、《咏直⽵》宋◎朱淑真劲直忠⾂节，孤⾼烈⼥⼼。
四时同⼀⾊，霜雪不能侵。
♢♢19、《陶者》宋◎梅尧⾂陶尽门前⼟，屋上⽆⽚⽡。
⼨指不沾泥，鳞鳞居⼤厦。
♢♢20、《柳桥远眺》宋◎陆游♢♢21、《除夜》宋◎⽂天祥乾坤空落落，岁⽉去堂堂；末路惊风⾬，穷边饱雪霜。
命随年欲尽，⾝与世俱忘；⽆复屠苏梦，挑灯夜未央。
9年级最难古诗词必背五首
9年级最难古诗词必背五首
在中国的九年级的语文课程中，学生们通常会接触到一些难度较高的
古诗词，这些诗词不仅在文学价值上具有重要地位，而且在语言的运
用和情感表达上也极具深度。
以下是五首9年级学生可能需要背诵的
古诗词，它们在文学史上具有重要地位，同时也是考试中常见的题目。
1. 《滕王阁序》 - 王勃
《滕王阁序》是唐代文学家王勃的代表作之一，以其华丽辞藻和雄
浑气势著称。
文章通过对滕王阁的描写，表达了作者对国家兴衰的感
慨和对个人命运的思考。
2. 《出师表》 - 诸葛亮
《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给后主刘禅的一篇表文，
表达了他对国家的忠诚和对北伐的决心。
文章语言质朴，情感真挚，
是中国古代散文的典范。
3. 《赤壁赋》 - 苏轼
苏轼的《赤壁赋》是宋代散文的代表作之一，通过对赤壁之战的描写，抒发了作者对历史变迁的感慨和对人生无常的思考。
文章语言优美，意境深远。
4. 《岳阳楼记》 - 范仲淹
《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹的散文作品，通过对岳阳楼的描写，表达了作者对国家和人民的忧虑以及对个人品德修养的重视。
文
章语言简练，情感真挚。
5. 《念奴娇·赤壁怀古》 - 苏轼
这是苏轼的一首著名词作，以赤壁为背景，通过对赤壁之战的回顾，
表达了作者对英雄人物的怀念和对人生无常的感慨。
词中运用了丰富
的修辞手法，语言优美，情感深沉。
这些古诗词不仅是学习的重点，也是理解中国古代文学和文化的窗口。
背诵这些诗词，不仅能够提高学生的文学素养，还能够培养他们的审
美能力和语言表达能力。
经典爱国古诗词精选五首
【导语】爱国，永远是⼀个民族、⼀个国家存在的⽀柱，也是做⼈的起码标准。
下⾯是⽆忧考分享的经典爱国古诗词精选五⾸。
欢迎阅读参考！1.经典爱国古诗词精选 夏⽇绝句 朝代：宋朝|作者：李清照 ⽣当做⼈杰，死亦为⿁雄。
⾄今思项⽻，不肯过江东。
赏析/鉴赏 这⾸诗起笔落处，端正凝重，⼒透⼈胸臆，直指⼈脊⾻。
“⽣当作⼈杰，死亦为⿁雄。
”诗的开头两句破空⽽起，势如千钧，先声夺⼈地将那种⽣死都⽆愧为英雄豪杰的⽓魄展现在读者⾯前，让⼈肃然起敬。
这两句诗是⼀种精髓的凝练，是⼀种⽓魄的承载，是⼀种所向⽆惧的⼈⽣姿态，因其崇⾼的境界与⾮凡的⽓势成为千古传诵的名句。
诗的后两句“⾄今思项⽻，不肯过江东”，点出其原因所在。
项⽻最壮烈的举动当属因“⽆颜见江东⽗⽼”，放弃暂避江东重振旗⿎的精神⽽⾃杀⾝亡。
在作者李清照看来这种失败中表现出来的异乎寻常的英雄⽓概在宋廷南渡时尤显可贵。
诗⼈盛赞“不肯过江东”的精神，实因感慨时事，借史实来抒写满腔爱国热情。
“⾄今”两字从时间与空间上将古与今、历史与现实巧妙地勾联起来，透发出借怀古以讽今的深刻⽤意。
这⾸诗起调⾼亢，鲜明地提出了⼈⽣的价值取向：⼈活着就要做⼈中的豪杰，为国家建功⽴业；死也要为国捐躯，成为⿁中的英雄。
爱国激情，溢于⾔表，在当时确有振聋发聩的作⽤。
南宋统治者不管百姓死活，只顾⾃⼰逃命；抛弃中原河⼭，苟且偷⽣。
因此，诗⼈想起了项⽻，借项⽻的壮举鞭挞南宋当权派的⽆耻⾏径，正⽓凛然。
2.经典爱国古诗词精选 ⽯灰吟 朝代：明朝|作者：于谦 千锤万凿出深⼭，烈⽕焚烧若等闲。
粉⾻碎⾝浑不怕，要留清⽩在⼈间。
赏析/鉴赏 这是⼀⾸托物⾔志诗。
作者以⽯灰作⽐喻，表达⾃⼰为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守⾼洁情操的决⼼。
作为咏物诗，若只是事物的机械实录⽽不寄寓作者的深意，那就没有多⼤价值。
这⾸诗的价值就在于处处以⽯灰⾃喻，咏⽯灰即是咏⾃⼰磊落的襟怀和崇⾼的⼈格。
⾸句“千锤万凿出深⼭”是形容开采⽯灰⽯很不容易。
古诗词鉴赏摘抄五首
古诗词鉴赏摘抄五首1.古诗词鉴赏摘抄篇一忆江南白居易〔唐代〕江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
能不忆江南？鉴赏白居易曾经担任杭州刺史，在杭州待了两年，后来又担任苏州刺史，任期也一年有余。
在他的青年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，应该说，他对江南有着相当的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。
当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十二年，他六十七岁时，写下了三首忆江南，可见江南胜景仍在他心中栩栩如生。
本诗其第一首，作者泛忆江南，兼包苏、杭，写春景。
全词五句。
一开口即赞颂“江南好！”正因为“好”，才不能不“忆”。
“风景旧曾谙”一句，说明那江南风景之“好”不是听人说的，而是当年亲身感受到的、体验过的，因而在自己的审美意识里留下了难忘的记忆。
既落实了“好”字，又点明了“忆”字。
接下去，即用两句词写他“旧曾谙”的江南风景：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”“日出”、“春来”，互文见义。
春来百花盛开，已极红艳；红日普照，更红得耀眼。
在这里，因同色相烘染而提高了色彩的明亮度。
春江水绿，红艳艳的阳光洒满了江岸，更显得绿波粼粼。
在这里，因异色相映衬而加强了色彩的鲜明性。
作者把“花”和“日”联系起来，为的是同色烘染；又把“花”和“江”联系起来，为的是异色相映衬。
江花红，江水绿，二者互为背景。
于是红者更红，“红胜火”；绿者更绿，“绿如蓝”。
题中的“忆”字和词中的“旧曾谙”三字还说明了此词还有一个更重要的层次：以北方春景映衬江南春景。
全词以追忆的情怀，写“旧曾谙”的江南春景。
而此时，作者却在洛阳。
比起江南来，洛阳的春天来得晚。
作者写于洛阳的《魏王堤》七绝云：“花寒懒发鸟慵啼，信马闲行到日西。
何处未春先有思，柳条无力魏王堤。
”在江南“日出江花红胜火”的季节，洛阳却“花寒懒发”，只有魏王堤上的柳丝，才透出一点儿春意。
花发得比江南晚，水也有区别。
洛阳有洛水、伊水，离黄河也不远。
但即使春天已经来临，这些水也不可能像江南春水那样碧绿。
小学五年级必背20首古诗词
小学五年级必背20首古诗词必背诗词（20首）1 江南逢李龟年〔唐〕杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
2 四时〔魏晋〕陶渊明春水满四泽，夏云多奇峰。
秋月扬明晖，冬岭秀寒松。
3 牧童〔唐〕吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
4 月夜〔唐〕刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
5 己亥杂诗·其五〔清〕龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（"斜"古音xia,现在统一读xie）6 读书〔宋〕陆九渊读书切戒在慌忙，涵泳功(gōng)夫兴味长。
未晓不妨(fáng)权放过，切（qiè）身须(xū)要急思量。
7 青玉案·元夕〔宋〕辛弃疾东风夜放花千树。
更吹落，星如雨。
宝马雕车香满路。
凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕。
笑语盈盈暗香去。
众里寻他千百度。
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
8 野望〔唐〕王绩东皋（ɡāo）薄（bó）暮望，徙倚（xǐyǐ）欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊（dú）返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
9 月夜忆舍（shè）弟〔唐〕杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
10 送杜少府之任蜀州〔唐〕王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
11 西江月·井冈山1928年秋毛泽东山下旌旗在望，山头鼓角相闻。
敌军围困万千重，我自岿（ku ī）然不动。
早已森严壁垒，更加众志成城。
黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。
12 送友人〔唐〕李白青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
13 狱中题壁〔清〕谭嗣同望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。
古诗词五首
古诗词五首
1. 《早发白帝城》
唐·李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
2. 《望庐山瀑布》
唐·李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3. 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐·李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
4. 《赠汪伦》
唐·李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
5. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》唐·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
八年级上册语文古诗五首
八年级上册语文古诗词5首1.新版语文出版社八年级上册古诗五首【望岳】（杜甫唐）岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
【春望】（杜甫唐）国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【石壕吏】（杜甫唐）暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。
天明登前途，独与老翁别。
【归园田居（其三）】（陶渊明东晋）种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
【使至塞上】（王维唐）单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
2.八年级上册,《诗词五首》（语文版）(1) 茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅.茅飞渡江洒江郊，高者挂”狷”长林梢.（正确写法：上四中口下月）下者飘转沉塘坳.南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼.公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息.俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑.布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂.床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝.自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜.风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足！（2）过故人庄孟浩然故人俱鸡黍，邀我至田家. 绿树村边合，青山郭外斜. 开轩面场圃，把酒话桑麻. 待到重阳日，还来就菊花.（3）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村. 萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存. 从今若许闲乘月，拄仗无时夜叩门.（4）渔家傲范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意.四面边声连角起.千嶂里，长烟落日孤城闭. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计.羌管悠悠霜满地.人不寐，将军白发征夫泪.（5）浣溪沙苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥. 萧萧暮雨子规啼. 谁道人生无再少？门前流水尚能西. 休将白发唱黄鸡.（6）观刈麦白居易田家少闲月，五月人倍忙.夜来南风起，小麦覆陇黄. 妇姑荷箪食，童稚携壶浆.相随饷田去，丁壮在南冈. 足蒸暑土气，背灼炎天光.力尽不知热，但惜夏日长. 复有贫妇人，抱子在其旁.右手秉遗穗，左臂悬敝筐. 听其相顾言，闻者皆悲伤.家田输税尽，拾此充饥肠. 今我何功德，曾不事农桑.吏禄三百石，岁晏有余粮. 念此私自愧，尽日不能忘.（7）赤壁杜牧折戟沉沙铁末销，自将磨洗认前朝. 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔.（8）过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍. 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青.（9）已亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯. 落红不是无情物，化作春泥更护花. （10）山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路. 望西都，意踌蹰. 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土. 兴，百姓苦；亡，百姓苦。
新部编人教版八年级语文上册《诗词五首》古诗词原文及翻译
新部编人教版八年级语文上册《诗词五首》古诗词原文及翻译24．诗词五首饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
译文：居住在人世间，却没有车马的喧嚣。
问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。
在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。
中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。
这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。
行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
译文：金杯里装的名酒，每斗要价十千；玉盘中盛的精美菜肴，收费万钱。
胸中郁闷啊，我停杯投箸吃不下；拔剑环顾四周，我心里委实茫然。
想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。
象吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又象伊尹做梦，他乘船经过日边。
世上行路呵多么艰难，多么艰难；眼前歧路这么多，我该向北向南？相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
译文：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。
秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。
红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。
只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。
赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
译文：一支折断了的铁戟沉没在水底的沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物。
假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。
渔家傲李清照天接云涛连晓雾。
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教学目标1、反复诵读，咀嚼涵泳，感受诗歌的音韵美、意境美、语言美。
2、了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情。
3、积累五首诗中的名句，增强语感，丰富学生的古典文化修养。
教学重点１、领会诗意，体味诗情，积累名句。
２、背诵并默写五首诗。
教学难点：深刻体会诗人的胸襟抱负。
教具准备：多媒体课时安排：二课时教学设想：加强朗读训练，让学生充分体会作品的节奏、韵律，感受其声韵美。
在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情，培养学生读诗的趣味。
古诗四步教学法。
知诗——说诗——悟诗——品诗，引导学生知内容、想意境、悟情感、品特色，最终熟读背诵。
教学过程一、导入我国是一个诗的国度。
诗的历史源远流长，名家辈出，佳作迭出，可谓是中华文明宝库中最璀璨的明珠。
曾记得有位作家说过：如果你缺乏想象力，那么请多读读诗吧。
今天，就让我们漫步于古诗苑，含英咀华，去领略诗的魅力吧。
二、《酬乐天扬州初逢席上见赠》１、简介作家、作品作者刘禹锡（７７２—８４２），字梦得，洛阳人，唐代诗人。
他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后一再遭贬。
唐敬宗宝历二年（８２６），刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易，在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情，刘禹锡写出了这首诗答谢他。
酬，答谢。
使君，是对刺史的称呼。
2、指导朗读，初步感受要求：读准字音、把握节奏、读出重音。
凄凉（qīliáng）赋（fù）柯（kē）侧畔（cèpàn）暂（zàn)凭（píng) 长（zhǎng) 巴山/楚水/凄凉地，二十三年/弃置/身。
怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。
沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。
今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。
3、疏通诗意巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。
回到家乡，熟悉的人都已逝去，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们，而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。
我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过，又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。
今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这杯美酒重新振作起精神吧。
4、名句欣赏（1）作者借这个典故来比喻自己长期贬谪在外，乍回京城乡，仿佛有隔世之感。
（2）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
”以沉舟、病树比喻自己，沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。
自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，表现出豁达的襟怀，说明新事物必将取代旧事物。
蕴含着深刻的哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总要向前发展，未来肯定会比现在好。
前景无限美好。
（3）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
点明酬赠之意，同时又友人共勉。
体现出作者坚定的意志和乐观的精神。
5、主题《酬乐天扬州初逢席上见赠》通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨，表达了诗人对生活的乐观态度和进取精神。
6、附：白居易的《醉赠刘二十八使君》及赏析。
为我引杯添酒饮，与君把著击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多！你为我举起酒杯添满酒同饮共醉，我为你拿筷子击打盘儿吟唱诗歌。
那怕你诗才高堪称国手也是白作，命不由人出不了头谁都无可奈何。
放眼而望处处风光你却长守寂寞，满朝文武个个升官你却岁月蹉跎。
我深知你才高名重，却偏偏遭逢不公的对待，这二十三年，你失去的太多了。
三、《赤壁》杜牧1、背景介绍：杜牧于会昌二年（842）出任黄州刺史期间，曾游览黄州赤壁矶。
站在滔滔东去的大江之滨，观“赤壁”而思史，回忆三国时代在鄂州赤壁矶所发生的吴蜀联军大败曹兵，想起三国鼎立局面的“赤壁之战”。
抚今追昔，兴之所至，挥笔写下了这著名的咏史诗。
2、指导朗读，初步感受3、疏通诗意这是一支深埋在泥沙中的折断的戟，还没有被时光完全锈蚀掉；我捡起来磨洗干净，认出它是（六百多年前）三国赤壁之战时留下的遗物。
当年若不是东风相助周瑜火烧赤壁（还有刘备相助），东吴必定失败；美丽的大乔（孙权兄孙策的夫人）小乔（周瑜的夫人）早就被曹操掳去锁进了铜雀台（曹操晚年的行乐之处）。
4、名句欣赏这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。
诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。
它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。
要建立一番事业，需要一定的条件，倘若没有这些条件，就是英雄也是无能为力。
5、诗歌的主旨抒发怀才不遇的苦闷。
对国家命运的无比关怀和深切忧虑。
6、回答问题（1）诗人对历史的评价因何而发？沉沙之折戟。
（2）诗人是怎样评价赤壁之战的？不以成败论英雄。
认为赤壁之战的胜利，不过是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就会有相反的结果。
（3）“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？“二乔”表面写两个人的命运，大乔小乔的命运，实际写一个国家的命运和前途，形象地代表东吴的命运。
诗人假设东吴败亡，不写山河破碎，生灵涂炭，而写二乔入魏供使，不仅以小见大地说明战争之利害，而且极其耐人寻味。
虽是史论，却赋予具体形象，可见诗人创作之高明。
（4）前后各两句在表达上有什么不同？有什么内在联系？前两句是叙事，后两句是议论。
由叙事引发议论成语：折戟沉沙。
戟：古代的一种兵器。
折断了的戟沉没在泥沙里。
形容失败惨重。
四、《过零丁洋》文天祥1、作者简介：文天祥(1236—1283年，被害时年仅47岁)，南宋，政治家、文学家，著名的民族英雄和爱国诗人。
字履善，又字宋瑞，号文山，吉州庐陵(今江西吉安)人。
二十岁考取进士第一名（即状元），后官至右丞相兼枢密使。
1276年，元军迫近南宋京城临安(今杭州)，他被派往元军营中谈判，被扣留。
后在镇江逃出，得到人民群众的救援，由海路至福建，与张世杰、陆秀夫等坚持抗击元军。
曾一度收复了一些失地，后为元军所败，退入广东，转战海丰、潮阳一带。
宋末帝赵昺祥兴元年（1278年）十二月被元军所俘。
后被押送大都(今北京)，囚禁三年，迭经威逼利诱，受尽百般折磨，始终不屈。
于元世祖至元十九年十二月初九日(1283年1月9日)在柴市从容就义，表现出坚贞的民族气节。
2、指导朗读，初步感受辛苦/遭逢/起/一经，干戈/寥落/四周/星。
山河/破碎/风/飘絮，身世/浮沉/雨/打萍。
惶恐滩头/说/惶恐，零丁洋里/叹/零丁。
人生/自古/谁/无死?留取/丹心/照/汗青。
3、疏通诗意我熟读经书而考取功名，（从此一生坎坷）我兵力单薄，在频繁的抗元战争中度过了四年（1275正月变卖全部家产组织起义军抗元至1279年被捕）。
大好河山被敌人侵占，国家的命运如同风吹的柳絮一样飘零，我一生也命运坎坷，像被风雨吹打的水中浮萍。
在惶恐滩头诉说自己心中的惶恐，在零丁洋上慨叹自己的孤苦零丁。
古往今来，人生谁无一死？应该留下一颗赤诚的忠心光照史册。
4、欣赏首联：追述早年身世及为官以来的种种辛苦，总写几十年来的风雨历程。
颔联：这两句从国家和个人两个方面，继续抒写事态的发展和深沉的忧愤。
这一联对仗工整，比喻贴切，真实反映了当时的社会现实和诗人的遭遇。
国家民族的灾难，个人坎坷的经历，万般痛苦煎熬着诗人的情怀，使其言辞倍增凄楚。
表达了作者忧国伤怀之情。
颈联：这两句回顾一生中很难忘的两件事，一是兵退从惶恐滩经过（所以说内心惶恐），一是被捕囚禁在零丁洋上敌人的战船中（所以说孤苦零丁）。
再度展示诗人因国家覆灭和自己遭危难而颤栗的痛苦心灵。
——这两句修辞手法：双关。
尾联:这激情慷慨的两句诗，表明了诗人舍身取义的决心，充分体现了他的民族气节。
全诗也因有此两句收尾而成为一代名作，千古壮歌。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
”古往今来，人难免一死，为拯救祖国而死，舍身取义，一片丹心将垂于史册，映照千古。
这激情慷慨的两句诗，表明了诗人舍身取义的决心，充分体现了他的民族气节。
5、主题：全诗表现了文天祥大义凛然的高尚气节和大无畏的英雄气概，表现了他为祖国为民族而视死如归的大义大勇。
6、回答问题（1）这首七律诗首联写了个人和国家哪两件大事？一是在他21岁时因科举步入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗元已度过四年。
（2）颔联的上下句有何联系？运用了什么修辞方法？“山河破碎风飘絮”写国家山河分裂，局势危急；“身世浮沉雨打萍”写个人命运如风吹雨打的浮萍，无所依托。
这两句连用，暗示国家命运和个人命运紧密相连。
运用了比喻的手法。
（3）颈联的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义？“惶恐”“零丁”有双层含义，一指地名，二写出了形势的险恶和境况的危苦。
“惶恐滩头说惶恐”，追记过去，表示自己当时对艰难时局的忧惧不安；“零丁洋里叹零丁”慨叹眼前，说自己不幸战败，只身被俘，飘浮在零丁洋中，深感孤苦零丁。
（4）尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？表明了诗人为国献身的自豪与无畏，充分体现了他的民族气节。
（5）请谈谈中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。
苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多五、《水调歌头•明月几时有》苏轼1、背景介绍：宋神宗熙宁九年(1076)，这一年苏轼在密州（今山东省诸城县）任太守。
其时，苏轼因与王安石政见不合出守外郡已历时五载，而在齐州做官的弟弟苏辙（字子由）又长达七年未能晤面。
政治上不能施展抱负，生活上兄弟天各一方。
中秋之夜，他喝酒赏月，直到天亮。
每逢佳节倍思亲，他不禁怀念起不在身边的弟弟苏辙。
这首词就是他为赏月思念亲人而作。
指导朗读，初步感受指导朗读，初步感受2、指导朗读，初步感受明月/几时有？把酒/问青天。
不知天上宫阙，今夕/是何年？我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。
起舞/弄清影，何似/在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。
不应/有恨，何事常向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。
但愿/人长久，千里/共婵娟！3、疏通诗意明月是什么时候有的呢？（我）端着酒杯问上天。
不知天上的神仙世界里，今晚是哪一年。
我想借着风到天上去，又担心空中的楼宇太高，受不了那里的清寒。
跳起舞来欣赏自己的影子，（天上）哪里比得上人间好。
（月光）转过红色的楼阁，低低地挂在窗户上，照着不能入眠的人，（月儿）对人不应该有怨恨，为什么总是在人们分离时圆呢？人有悲欢离合的时候，月有阴晴圆缺的变化，这种事自古就难圆满。
只希望人人年年平安，相隔千里能共同享受明亮的月光。
4、写人生离合的哲理名句：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
表达良好祝愿的名句：但愿人长久，千里共婵娟。
5、主题：表达了诗人旷达的胸襟地，对亲人的思念。
六、《山坡羊潼关怀古》张养浩群峰众峦好像在这里聚集，（黄河）波涛巨浪好像发泄着愤怒。
依山[华山]傍河[黄河]的是地势险要的潼关道路。
西望长安古都，心绪起伏不起。
令人伤心的是经过秦汉王朝的旧址，那千万间宫殿都变成了泥土。