工程项目管理案例分析课程标准
《工程项目管理》课程标准
《工程项目管理》课程标准课程编号：032054使用专业：工程造价课程类别：B理论+实践课修课方式：必修课数学时数：44一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用1、课程的性质《工程项目管理》课程是工程造价专业的职业拓展领域课程，也是一门集工程技术与管理于一体的复合性、交叉性课程，是一门紧密联系工程项目管理实践的重要课程，是工程造价专业的一门专业课程。
2、课程的作用《工程项目管理》课程作为工程造价专业的专业课程，它主要从项目施工的角度介绍施工项目管理过程中的组织和管理问题，其内容涵盖工程项目的进度、成本、质量和安全等方面的管理知识。
通过本课程的学习，使学生掌握现代工程项目管理的基本原理、方法和工具，培养学生综合运用所学的技术与管理方法从事施工项目管理活动的能力，为毕业后从事建筑工程预算工作打下坚实的基础。
本课程的前导课程为《建筑材料》、《建筑识图与构造》、《建筑结构与识图》、《建筑设备工程与识图》、《建筑工程施工》、《建筑工程计量与计价实务》、《装饰工程计量与计价实务》、《安装工程计量与计价实务》、《建筑工程施工组织》、《建筑法规》、《建设工程技术资料管理》、《工程招投标与合同管理》、《建筑工程测量》、《建筑经济》、《工程造价管理》。
（二）课程设计基本理念《工程项目管理》课程以就业导向、能力为本位、学生为主体，突出课程的职业性、实践性和开放性，工学结合，通过校企合作，培养学生胜任工程项目管理工作的综合职业能力。
1 .注重工程项目管理学科相关的基础知识的学习工程项目管理涉及学科面广，学生不仅需要有工程教育的背景，还需要有管理、经济、法律的技能和知识的教育背景。
学生在运用项目知识解决具体问题的时候，实际是多学科知识综合作用的结果。
因而要学好本课程，应首先掌握与其相关的课程的技术类课程、经济类课程、法律和管理类课程等。
2 .注重学生实践能力的培养工程项目管理涉及工程技术及组织管理，其本质上是实践的。
培养学生过程中，不仅要使其掌握从事工程管理实践活动的基本知识，更要注重其实践能力的培养，处理好理论教学与实践教学的关系，增强学生实践能力。
建设工程管理专业核心课程标准
2、竣工验收备案的实施
4
3
任务三
施工质量验收
1、施工质量验收基本规定及术语
2、施工质量验收标准
3、施工质量验收程序及组织
4
4
任务四
工程准备阶段文件
1、立项文件
2、建设用地、拆迁文件
3、勘察、设计文件
4、招投标文件
5、开工审批文件
6、工程造价文件
8
5
任务五
监理文件
1、监理管理文件
2、质量控制文件
一、课程考核
1.过程考评占50%,期末考评占50册
2.过程考评由自主学习20%；普通作业与课堂问答20%；实验课成果40%；出 勤与课堂纪律20%组成
二、实训考核
出勤与课堂纪律20%；实训期间表现、问答20%；按时提交阶段性实训成果20%；
实训成果40%。
《工程资料管理》课程标准
课程名称
工程资料管理
10
结构施工图的识读
1、结构施工图概述
2、基础平法施工图
3、柱平法施工图
4、剪力墙平法施工图
5、梁平法施工图
6、板平法施工图
7、楼梯平法施工图
8
实训项目
1.识读结构施工图，熟悉结构概况、基础、地下室、柱、剪力墙、梁、板、 楼梯等结构施工图及构造做法。
2.结构施工图图纸自审。
教学方法 建议
采用项目教学、案例教学、现场教学等教学方法，通过参观实训基地、参观 建筑物等实践，注重识图能力的培养和提高。
6
6
基础
1、基础类型介绍
2、基础施工图
4
7
多层及高层钢筋混 凝土房屋结构
1、多层与高层结构体系
工程项目管理课程标准
工程项目管理课程标准第一部分前言本课程是建筑工程技术与工程管理专业的核心课程,通过本课程的学习可以培养学生编制施工项目管理规划、项目组织机构建设、实施目标控制、资源管理、合同管理及信息处理等基本能力、项目管理软件应用能力。
本课程参照建筑工程技术专业人才培养计划制定，其所讲授的内容和所进行的各方面实践训练直接为培养学生职业能力和职业素养奠定了重要的基础，在建筑工程技术专业中起着重要作用.一、课程的性质与作用《工程项目管理》是高等职业院校建筑工程技术专业开设的一门主干专业课程。
本课程的任务是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，具有从事工程建设的项目管理知识，具有进行建筑企业项目管理的能力,具有从事建设项目管理的初步能力,以及具有有关其他工程实践的能力，为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。
《工程项目管理》在专业人才培养方案及课程体系中的作用主要表现在以下方面：1、本课程从高等职业教育的特点出发，以就业为导向,课程的目标是培养学生的理论基础和实践应用能力。
2、本课程是建筑工程技术专业知识体系的理论基础，是开展后续专业课程,如建筑施工技术、建筑企业经营管理、建筑工程监理、国际工程项目管理等课程的基础和必要条件。
3、本课程还注重培养学生的管理能力和分析能力,面对问题,要融会贯通，用各种知识、技能、手段和方法去满足各方的要求和期望，达到将来作为施工员、质量员、安全员、助理项目管理师的基本素质。
二、课程基本理念1、以学生为主体，注重学生职业能力的培养本课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面突出以学生为主体的思想，激发学生的学习兴趣，发展学生搜集和处理信息的能力，增强理论联系实际的实践能力,培养创新能力和团结协作精神，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，从而实现向自主学习方式的转变，形成正确的学习观和职业观。
2、大力推行工学结合，深化校企合作开发课程资源本课程实践性和实用性很强，力求合理利用和积极开发课程资源，充分发挥专业委员会的作用，企业参与课程开发，以“助理项目管理师”、“质量员"、“安全员"“施工员”等岗位知识和技能要求为标准，结合行业发展与新时期对人才规格的要求，培养学生良好的项目管理能力，使其具备从事建筑技术工作所必需的基本职业素质。
《工程项目管理》课程标准
工程项目管理课程标准一、课程目标工程项目管理课程的核心目标是为学生提供全面的项目管理知识和技能，以便他们能够成为成功的项目管理专业人员。
本课程将让学生掌握以下主要能力：1.掌握项目管理的基础知识和理论；2.熟悉项目管理的流程和方法；3.熟练掌握项目计划、执行、监控、控制等各阶段的技能；4.理解项目质量管理、成本管理、风险管理以及变更管理等内容；5.培养以项目为中心的团队协作、沟通、领导和决策等能力。
二、课程内容1. 项目管理基础•项目管理的概述、定义、特征和优势•项目生命周期•项目运行环境和制约因素•项目组织与角色分工2. 项目计划与实施•项目范围管理•项目进度管理•项目成本管理•项目质量管理3. 项目监控与控制•项目风险管理•项目变更管理•项目沟通管理•项目评估与改进4. 团队管理与领导•团队授权与领导•团队建设与归属感加强•团队动机与激励•团队合作与协作三、教学方法本课程采用课堂教学、案例分析和项目模拟的方式授课。
1. 课堂教学本课程的课堂教学将围绕项目管理的基础知识讲授，教师将介绍项目管理的流程、方法和工具，以及各管理阶段的技能要求，结合案例和实例分析帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 案例分析案例分析将贯穿于整个课程之中。
教师将引导学生在实际案例中，深入了解项目管理中的各个方面，增强实践能力和判断力。
3. 项目模拟项目模拟是本课程教学中重要的环节。
教师将设计真实的项目模拟环境，让学生在课堂中模拟实际的项目管理场景，让学生在实践中掌握项目管理的技能和方法。
四、课程评估课程评估主要采用成绩评定、学生反馈和教师评价等方式进行。
其中，成绩评定将从课堂表现、作业和项目考核等方面进行评定。
五、参考资料本课程的参考资料包括：1.项目管理知识体系（PMBOK）；2.项目管理工具手册等相关专业书籍；3.优秀的实际案例；4.优秀的项目管理课程视频资源等。
六、结语本课程是一门关键的核心课程，将为广大学子提供丰富的知识和实践经验。
《工程项目管理》课程标准
《工程项目管理》课程标准本课程采用课堂理论教学和案例探究相结合的教学方法，通过工程项目原理方法的讲解、案例的分析和实务的完成，使学生掌握项目管理的基础理论知识模块、案例与实务模块及工程管理创新与前沿模块，使得学生具有项目管理的理念。
目的是培养学生的项目管理知识系统框架，具有在项目中进行范围管理、进度管理、质量管理、时间管理和风险管理等方面的基础能力。
通过本课程的学习，使得学生可以将基础理论知识和实际案例有机结合，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。
二、课程设计思路（1）职业定位与课程安排切合度高以培养单个项目管理的管理能力为目标，课程以专题方式进行，内容全面，学生在学习过程中项目管理能力不断的强化。
（2）工程项目管理应用工程项目管理课程采用专题教学，分为五大过程组和十大知识领域，一横一纵的结构架构构建了学生的学习体系架构。
五大过程组包括：启动过程组、规划过程组、执行过程组、监控过程组和收尾过程组；十大知识领域包括：范围管理、进度管理、质量管理、成本管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、干系人管理、采购管理和整体管理（3）在课程教学内容引入应用案例为强化学生的实际应用能力，在课程教学中引入各类企业的应用案例，设身处地以换位思考的方法，运用所学工具和技术，去处理项目中出现的问题，真实感提升，也提升了学生的学习兴趣。
三、课程教学目标通过本课程学习，使学生能够系统的掌握项目管理的涵义、工具和技术，能够对项目管理中的问题进行系统分析与给出解决方案。
根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的1.工程案例教学法工程项目管理尽管是管理类的学科，但是是一门实战性很强的学科，结合理论和实践,一边学一边干是最好和最快捷的学习方法。
课程安排理论教学与案例分析同步开设，由浅入深的教学过程，鼓励学生跟随课程进度实际做作练习，把项目管理的理论运用到日常的学习管理中，提高学习效果。
在教学过程中，把校企结合项目和项目管理类考试的习题讲授给学生，一方面培养了学生的兴趣，另一方面也提升了学生的理论高度。
《建筑工程项目管理》课程标准
《建筑工程项目管理》课程标准一、课程代码1003194二、适用专业建筑工程管理三、课程性质：专业主干课四、参考学时理论36学时、实践36学时五、学分4六、课程目标1．专业能力目标：具有一定的管理知识和施工项目生产要素管理、安全管理、质量控制、进度控制、成本控制、信息管理、工程技术资料管理的专业知识和能力；2．方法能力目标：具有施工项目生产要素管理、安全管理、质量控制、进度控制、成本控制、信息管理、工程技术资料管理的方法；3．社会能力目标：具有一定的建设工程项目管理的知识和能力。
七、教学内容第一章：工程项目管理概论1、学时122、学习目标（1）了解工程项目管理的内涵、工程项目管理组织的定义、工程监理的概念和范围。
（2）熟悉组织结构模式、工程项目管理模式、工程项目管理的目标、工程项目的风险类型。
（3）掌握工程项目的委托模式、项目管理的目标控制的方法及纠偏措施、工程项目经理及项目经理责任制的内容、工程项目风险管理的工作流程。
.第二章：工程项目总承包与代建制简介1、学时22、学习目标（1）了解工程总承包的基本概念、工程总承包项目的发展及特点、我国发展工程总承包的意义以及我国工程总承包的培育环境；工程项目代建制的定义、代建制中参建各方的定义及组织程序。
（2）熟悉工程总承包的基本模式；实行代建制的重要意义以及代建制与工程总承包的区别。
第三章：建设工程招投标与合同管理1、学时62、学习目标（1）了解建设工程招投标的有关概念。
（2）了解建设工程合同的概念。
（3）了解建设工程合同的基本内容。
（4）熟悉工程招标投标的基本过程、方式。
（5）掌握我国公开招标和邀请招标两种招投标模式的优缺点。
（6）掌握建设合同实施的过程控制和工程变更的程序。
第四章：工程项目造价管理1、学时102、学习目标（1）了解建设项目工程造价的构成、工程项目造价管理的概念、施工项目成本及施工项目成本管理的概念。
（2）熟悉建设工程项目工程设计阶段的造价管理以及工程承发包阶段的造价管理方法原则。
《项目管理》课程标准
《项目管理》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是房地产经营与估价专业学生的专业基础课程。
本课程的目的是通过对《项目管理》的教学使学生在学习了房地产经营与估价专业所必须的房地产开发、房地产经济、房地产策划等相关专业基础课程的基础上，掌握建设工程项目管理的基本理论和建设工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法，知道各种具体的项目管理技术、方法在建设工程项目上的应用特点，为学生建立管理房地产工程项目所需的知识、技术和方法体系，培养学生发现、分析、研究、解决房地产项目管理实际问题的基本能力。
（二）课程基本理念本课程坚持以学生为中心，培养综合素质与实践能力的课程基本理念。
（1）掌握工程项目管理学科相关知识是进行房地产项目管理实践的基础。
（2）注重实践能力培养。
（3）强调学习能力，终生学习是本课程的终极要求。
（4）培养创新能力，工程项目的独特性决定了创新的必要性。
（5）培养领导力，培养学生具有工程管理领域领导的素质和能力。
（三）课程设计思路本课程标准的总体设计思路：根据房地产经营与估价专业基于工作过程导向构建的课程体系，按照能力培养的需要来选择课程内容；变知识本位为能力本位，以任务与职业能力分析为依据，设定职业能力培养目标；改变原有的课堂讲课形式，突出动手能力的培养，创设工作情景，结合职业资格证书考核要求，培养学生独立分析和解决房地产项目管理中的有关方法和组织的基本能力。
本课程标准以就业为导向，根据行业专家对房地产经营与估价专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，紧密结合职业资格证书的考核要求，确定本课程的教学内容。
为了充分体现任务引领、实践导向课程思想，要将本课程的教学活动分解设计成若干项目，以项目为单位组织教学，以典型案例为载体，引出相关专业理论知识，使学生在项目实践中加深对专业知识、技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。
二、课程目标（一）总体目标通过房地产项目管理任务分解、多个项目实践，掌握房地产项目管理的技能和相关理论知识，在完成本专业相关岗位的工作任务中，培养诚信、刻苦、善于沟通和合作的品质，树立全面、协作和团结意识，为发展职业能力奠定良好的基础。
(整理)建筑工程项目管理课程标准
《建筑工程项目管理》课程标准管理工程系工程管理教研室一、课程定位从2000年以来，我们结合内蒙古地区建设行业的特点，进行广泛的企业调研，通过对工程造价专业的职业岗位——造价员、资料员、材料员、项目管理师等进行岗位职业能力的分析，制定了专业教学计划，并在不断改革课程体系构架。
该课程在专业课程体系中起着承前启后作用，在课程进程设计中先开设《建筑识图与房屋构造》《建筑施工技术》《建设工程招投标实务》《建筑工程计量与计价》等课程，后续开设《项目管理软件应用》《建筑工程施工质量验收》等课程。
根据造价员、质检员及项目管理员等岗位的任职要求及本课程的教学目标，经多年的努力和探索，以理论——实践一体化的教学模式，理论知识“必须、够用”为度，突出实践动手能力,培养学生的编制施工项目管理规划、编制施工组织设计、实施目标控制、可行性研究论证、组织招标、文字处理、项目管理软件应用能力，这门课程为毕业生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。
二、课程目标课程教学目标以“懂”与“会”、“学”与“做”、“知识”与“能力”的跟进关系为主线，主要设计了以下目标：1.掌握建筑工程项目管理的基本知识，掌握建筑工程项目管理工作流程。
（要求掌握一定的项目管理知识）2.依据目前建筑市场特征，能够实际进行市场调研、分析，项目实践的参与，对建设项目进行可行性论证，具备项目建设过程中的“四控、两管、一协调”能力。
（要求提高项目管理技能水平）3.通过实务、案例、实际调研、可行性报告、目标规划的编制，培养学生发现、分析和解决问题的基本能力，培养团队精神和创新能力。
（要求培养项目管理综合能力和拓展能力）三、课程设计思路根据课程教学目标，从建筑企业、监理企业、项目咨询公司邀请行业专家，针对岗位任职要求，与本课程的教学团队共同研究、开发和设计了课程教学内容。
1.根据建筑工程项目管理的实际工作过程设计课程教学内容，如项目可行性研究——项目目标规划——制定建筑工程项目管理方案—项目建筑过程的目标控制---项目后期评价。
工程项目管理》课程标准
工程项目管理》课程标准工程项目管理》是工程造价专业的一门必修课，学分为3.5，学时为60.该课程的制定依据为教高[2006]16号文件，旨在建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。
本课程的主要特点是紧密联系工程建设管理实践，以工程项目为对象提出工程项目管理的概念和系统，讲授项目组织与管理的理论和方法，强调管理的应用。
其目的是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，为学生建立管理项目的知识体系和培养应用管理知识解决实际问题的技能，为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作奠定坚实的基础。
该课程的设计理念及思路是打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作项目与任务为中心组织课程内容。
在邀请工程专家对工程造价专业所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以就业为导向，以工程项目管理岗位为核心，以工程项目管理相关业务操作为主体，按照高职学生认知特点，以项目案例的讨论分析展开教学内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识研究的需要，并融合了相关职业资格证书对知识和技能的要求。
本课程注重职业能力培养，通过科学、合理的教学设计和充分利用教学资源，将教、学、做融为一体，培养学生实际动手能力和职业素养，以适应实际工程项目管理的需要。
教学内容设计思路包括细分工程项目管理职业岗位、分解职业岗位工作过程、确定职业岗位能力要求、构建课程能力标准和整合、优化教学模块等。
本课程与前期课程如建筑工程概论、房屋建筑学和建筑工程结构等相关，为学生提供基本知识和能力支撑；与后续课程如建筑工程监理概论和毕业实等相关，为学生提供基本方法和能力支撑。
本课程的教学目标包括使学生能够熟练运用现代工程项目管理理论与方法，独立开展工程项目的组织管理、施工管理和合同管理等能力，具备实践能力和职业素养。
《建筑工程项目管理》课程标准
《建筑工程项目管理》课程标准（一）课程性质与任务《建筑工程项目管理》是高等职业院校建筑工程技术专业开设的一门主干专业课程，是造价员、质检员级项目管理员等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。
本课程的任务是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，具有从事工程建设的项目管理知识，具有进行建筑企业项目管理的能力，具有从事建设项目管理的初步能力，以及具有有关其他工程实践的能力，为学生毕业后从事有关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。
本课程应开设在校内学习的第三学期，以理论一一实践一体化的教学模式，理论知识“必须、够用”为力度，突出实践动手能力，培养学生的编制施工项目管理规划、编制施工组织设计、实施目标控制、可行性研究论证、组织招标、文字处理、项目管理软件应用能力，这门课程为毕业生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。
（二）课程教学目标1.知识目标（1）组织结构的基本类型、特点和适用范围；（2）工程项目结构分解及其编码；（3）任务分工与管理职能分工设计；（4）工作流程组织；（5）项目决策策划及项目实施策划的内容；（6）工程项目质量的特征，工程项目质量控制的目标；（7）工程项目设计阶段、施工阶段以及竣工验收阶段的质量控制；（8）工程项目管理的过程及其核心任务。
2.能力目标（1）从项目实施与企业批量化生产的特点出发，分析工程项目管理的特点；（2）能够分析工程项目管理的过程及其核心任务；（3）能够讲出项目分解结构图、组织结构图、合同结构图和信息流程图的区别；（4）能够根据工程情况绘制出横道图和网络计划；（5）能够说明施工的伤亡事故情况。
3.素质目标（1）培养规范意识和质量意识；（2）培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神；（3）培养高度的责任心，精进的意识；（4）树立安全意识和环保意识。
（三）参考学时理论60课时，实践20课时。
（四）课程学分4学分（六）教学建议1.教学方法案例引入教学法，本课程可通过引入工程案例和实例，引出课程重点。
课程标准(本科)项目管理
XX学院教学大纲课程编号： XX 课程名称：项目管理课程性质：专业选修课适用专业：物流管理（本科）课程负责人： XX 制（修）订时间： XX专业负责人审核：专业建设委员会审核：XX年 X月《项目管理》教学大纲课程代码： X 适用专业：物流管理适用学期：第七学期执笔人： X 学时： 36 制（修）订时间：XX一、课程定位（一）课程性质《项目管理》是经济管理类各专业开设的一门重要的专业课。
这是一门理论性、应用性较强的课程，它主要为培养适应现代社会生活，符合社会主义市场经济要求的具有本科水平的应用型经济管理人才服务的。
（二）课程在人才培养过程中的作用项目管理是现代管理学科中一个日显突出其地位的新分支。
项目管理学科主要探索、研究和发现项目管理的理论、方法和最佳实践。
项目管理的对象----项目，是在一定的条件下实现一定的目标的一次性活动，是组织增强环境适应性和应变性、实现变革和跳跃式发展的有效的运作方式和实施载体，是一种普遍适用的、先进的组织形式。
它已不局限于工程领域，而在各行各业得到应用。
项目管理不再是一种特殊的管理，它正迅速地成为商业活动的标准形式。
项目管理课程传授项目计划、项目实施与控制的现代理论以及社会实践案例，它涵盖了项目的综合管理、范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理和采购管理等九大领域以及企业多项目管理、项目管理软件等。
（三）本课程与其他课程的关系要求学生学习本课程时已经修完《经济学》、《管理学》，对项目管理的基本概念和原则有一定的了解掌握，并且了解有关的项目管理基础知识，为后续专业课程打下基础，构建符合物流管理专业所需的专业知识和能力。
二、教学目标（一）知识目标通过课程教学，使学生较好地掌握项目管理的核心理论和方法。
（二）能力目标同时辅以团队仿案例活动，培养学生自觉和正确地应用项目管理理论和知识指导实践工作的开展并解决项目管理中较为复杂的问题的综合能力。
软件工程与项目管理课程标准
软件工程与项目管理课程标准一、课程概述（一）课程性质《软件工程与项目管理》是计算机应用专业教学计划中一门综合性和实践性很强的核心课程，主要内容包括软件工程概述、可行性分析、需求分析、概要设计、详细设计、面向对象分析与设计、编码、软件项目管理。
（二）课程基本理念本课程以“面向岗位、以岗位需求”为导向；以典型工作过程为依据选取教学内容；充分考虑学生的学习特点和职业发展需要。
（三）课程设计思路根据软件技术专业所涉及到的计算机语言编程和数据库术技术知识，以项目为驱动，通过“老师命题-学生实践”的方式在“知识-实践-项目”环节中提高学生的学习兴趣和动手能力；采用分段实施的教学过程：知识讲授阶段-实践阶段-强化指导来逐步提高学生的实际动手能力，为更深入地学习和今后从事软件工程实践打下良好的基础。
二、课程目标（一）总体目标：本课程的总目标是：“以学生实践为主体”，通过课程的实施，帮助学生学会自主学习。
使学生的知识、技能、素质得到全面发展，既为今后的专业课程学习打下良好的知识与技能基础，又培养良好的职业素养。
课程内容突出高职教育特点，确保人才培养目标的实现。
（二）具体目标1、知识目标掌握软件工程的基本概念及原理、掌握软件工程的基本原则和方法工具；了解当今软件企业的工作规范。
2、能力目标通过本课程的学习，掌握软件工程的基本理论、实用的开发方法和技术，并能够把软件工程的思想应用于软件项目实施过程；了解软件工程各领域的发展方向，对中小型软件项目进行可行性和需求分析、设计、编码、测试的能力及开发过程中应遵循的流程、准则、标准和规范，为今后从事软件工程实践打下良好的基础。
3、素质目标使学生具备团队精神及软件专业人员的基本素质，为就业和将来的发展打下理论和实践基础；培养学生认真参与、积极交流的主体意识；激发学生的学习热情，使学生初步形成编制程序的意识和科学精神。
三、课程内容标准第一章软件工程概述（一）教学目的、要求本章要求学生了解什么是软件危机和软件工程,软件危机产生的历史背景、根源和由此产生的大量的失败,了解软件工程是从何种角度切入到软件开发中去,如何解决软件危机，了解消除软件危险的途径。
工程项目管理课程标准
一、课程背景随着我国建筑行业的快速发展，工程项目管理的重要性日益凸显。
为培养具备现代工程项目管理理念、技能和素质的应用型人才，特制定本课程标准。
二、课程目标1. 知识目标：（1）掌握工程项目管理的基本理论、方法和技能；（2）了解工程项目管理的国内外发展趋势；（3）熟悉相关法律法规和标准规范。
2. 能力目标：（1）具备独立分析和解决实际工程项目管理问题的能力；（2）具备团队协作和沟通协调能力；（3）具备创新意识和实践能力。
3. 素质目标：（1）树立正确的工程项目管理理念，具有良好的职业道德；（2）具备较强的社会责任感和使命感；（3）具备良好的心理素质和抗压能力。
三、课程内容1. 工程项目管理概述（1）工程项目管理的定义和特点；（2）工程项目管理的范围和内容；（3）工程项目管理的目标和方法。
2. 工程项目策划（1）工程项目策划的原则和程序；（2）工程项目策划的内容和方法；（3）工程项目策划的风险评估和控制。
3. 工程项目组织与管理（1）工程项目组织结构设计；（2）工程项目人力资源配置与管理；（3）工程项目沟通与协调。
4. 工程项目进度管理（1）工程项目进度计划的编制与实施；（2）工程项目进度控制的方法与措施；（3）工程项目进度风险识别与应对。
5. 工程项目成本管理（1）工程项目成本构成及估算；（2）工程项目成本控制的方法与措施；（3）工程项目成本风险识别与应对。
6. 工程项目质量管理（1）工程项目质量管理体系；（2）工程项目质量控制的方法与措施；（3）工程项目质量风险识别与应对。
7. 工程项目安全管理（1）工程项目安全管理体系；（2）工程项目安全管理的方法与措施；（3）工程项目安全风险识别与应对。
四、教学实施1. 教学方法：采用理论教学、案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方法，提高学生的实践能力和创新能力。
2. 教学资源：充分利用教材、网络资源、实践基地等教学资源，为学生提供丰富的学习材料。
3. 教学评价：采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习效果。
工程造价案例分析课程标准
《工程造价案例分析》课程教学标准一、课程简介1．课程基本信息2．课程简介该课程是主要针对建筑工程造价专业开设的一门专业选修课程。
主要学习财务评价、工程定额计算、工程量清单统计、工程量清单计价、工程预算编制、工程概算、施工招标与投标、合同管理、工程索赔、工程价款结算等等。
二、本课程的性质与任务该课程是建筑工程造价专业开设的一门专业选修课。
掌握理论知识的基础上具有对工程经济分析计算的基本能力、熟悉工程造价的内容及方法、掌握实际生活中的造价计算能力，能胜任工程造价工程师的工作。
三、课程教学目的要求1．知识目标1.熟悉工程造价的发展历程、工程造价的基本职能、基本原则、基本要素、基本目标与基本方法等。
2.掌握工程造价与工程管理、工程控制、工程组织管理和质量管理之间的区别与联系，并且能够在实际工作中灵活运用。
3.能够规范写作常用工程造价报告，熟悉工程概算、工程预算、工程经济和工程结算等。
2．能力目标1.能够具备独立完成实际工程概预算的表格、处理工程经济纠纷、进行招投标经济计算和报价、完成工程结算的能力。
2.能够通过运用技术测定法、统计计算法、经验估计发和比较类推法等相关理论进行预算定位和计算的能力。
3．素质目标（1）培养学生的逻辑计算能力。
（2）培养学生良好的实际问题分析解决的能力；（3）培养学生较强的人际沟通能力；（4）培养学生的团队、协作精神；（5）培养学生诚实守信意识和职业道德；777六、教学基本条件1.教学团队的基本要求要求教师具有较强的专业基础知识。
具有良好的职业素养和奉献精神。
2.教学硬件环境基本要求3.教学资源基本要求（1）、在课堂教学过程中，主要是教师集中讲解，学生分组联系，因此该课程需要条件基本配备齐全的机房实训室。
七、课程评价标准、考核方式（一）考核评价的标准与原则1.以促进学生全面发展为宗旨以学生的全面发展为根本，因材实施教，考虑学生的实际水平和可持续发展需要，从传统的以教学“教”为主，转变为以学生“学”为主。
项目管理课程标准
项目管理课程标准引言本文档旨在为项目管理课程制定一套标准，以确保教学内容的质量和一致性。
项目管理课程旨在培养学生的项目管理技能和知识，帮助他们成为优秀的项目经理。
课程目标1. 理解项目管理的基本原理和概念2. 掌握项目计划和控制的技巧3. 熟悉项目风险管理和决策的方法4. 学会有效地沟通和协调项目团队5. 能够解决项目中的问题和挑战6. 培养项目领导能力和创新思维课程内容1. 项目管理导论- 项目管理的定义和背景- 项目管理职责和角色- 项目管理知识体系的概览2. 项目规划与控制- 项目目标和范围的确定- 项目时间和资源的计划- 项目控制和进度管理3. 风险管理与决策- 项目风险评估和识别- 风险分析和应对策略- 项目决策和优化4. 项目团队与沟通- 项目组建和团队管理- 项目沟通和协调- 解决项目冲突和问题5. 项目问题解决与创新- 项目问题诊断与解决- 创新思维和项目改进- 持续研究和适应性管理教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论和项目实践。
通过理论和实践相结合的方式，帮助学生更好地理解和应用项目管理知识和技能。
评估方式课程评估将包括作业、小组项目和期末考试。
通过这些评估方式，评估学生对项目管理概念和技能的掌握程度。
参考文献在本课程中，将使用以下参考书籍和资料：1. Project Management Institute. (2017). A Guide to the Project Management Body of Knowledge (PMBOK(R) Guide) - Sixth Edition.2. Kerzner, H. (2013). Project Management: A Systems Approach to Planning, Scheduling, and Controlling.3. Crawford, L., & Di Benedetto, A. (2013). Project Management in New Product Development.4. Meredith, J. R., & Mantel Jr, S. J. (2011). Project Management:A Managerial Approach.以上是《项目管理课程标准》的草案，旨在确保课程内容的全面性和实用性。
《建筑工程施工项目管理》课程标准
《建筑工程施工项目管理》课程标准一、课程性质与任务《建筑工程施工项目管理》课程是经本专业工作系统化后对接施工管理工作领域的课程，是本专业专门化方向课程之一。
其任务是使学生了解施工项目管理的基础知识；熟悉施工项目管理的内容；掌握建筑工程施工项目管理程序及管理的方法和措施，使学生初步具备运用项目管理的基本理论进行施工项目组织、质量控制、进度控制、安全管理、合同管理、组织与协调、项目收尾等管理的能力。
二、课程教学目标（一）知识目标1．熟悉施工项目管理的内容；熟悉施工项目控制目标以及控制系统；2．了解常见的施工项目管理的组织机构形式；熟悉项目经理部设置以及管理制度；熟悉项目经理的职责；了解建造师执业资格；3．掌握施工项目进度、质量、成本控制的内容、程序和方法；4．熟悉安全管理的内容、程序和方法；熟悉安全事故处理；5．熟悉施工现场组织与协调的内容和方法；6．掌握施工项目合同管理的内容；7．熟悉收尾阶段管理的内容。
（二）技能目标1．能参与施工项目管理策划；能参与施工项目目标控制实施；2．能参与项目部设置策划以及制定项目管理制度；3．能参与施工项目进度、质量、成本控制的实施；六、教学实施（一）教学方法1.本课程是一门理论性较强、实践操作难度较大的课程。
在教学中大量应用工程案例及视频资料、多媒体等教学手段，同时组织学生进行必要的参观实习，通过职业活动设计强化学生对施工项目管理这门课程的感性认识。
2. 本课教学中采用行动导向教学模式，按照项目教学的要求进行教学设计。
教师在教学过程中以学生为中心，教师辅以启发、引导。
采用案例教学，让学生通过小组合作探讨，培养其沟通合作、自主学习、分析问题、解决问题的能力。
采用角色扮演，模拟实际工作情境，提高学生收集资料、归纳总结、沟通交流的实际工作能力。
采用现场教学，通过实景参观，真实体会实际工作过程，实现知识与工作的零距离对接。
利用项目管理软件，进行仿真实训，提高学生管理能力。
3.为满足本课程所对应岗位的需求，教师在活动过程中注意采用灵活多样的方法以培养学生具有一定的管理能力。
《工程造价案例分析》课程标准
《工程造价案例分析》课程标准一、课程定位《工程造价案例分析》课程是为了提升学生工程造价理论结合实际能力而设置的，是造价专业的核心课程。
该课程主要学习财务评价、设计施工方案技术经济分析、工程定额计算、工程量清单统计、工程量清单计价、工程预算编制、工程概算、施工招标与投标、合同管理、工程索赔、工程价款结算等，使学生在掌握了理论知识的基础上具有对工程经济分析计算的基本能力、熟悉工程造价的内容及方法、掌握根据实际问题进行造价计算的技能，能胜任工程中造价工程师的工作。
二、课程目标1.熟悉工程造价的发展历程、工程造价的基本职能、基本原则、基本要素、基本目标与基本方法等，掌握工程造价与工程管理、工程控制、工程组织管理和质量管理等课程的的区别与联系；2.具备较强的逻辑计算能力与良好的实际问题分析能力，有较强的人际沟通能力与团队协作能力；3.熟悉工程概算、工程预算、工程经济分析、工程结算等主要经济统计计算具体要求，能独立完成实际工程概预算表格、处理工程经济纠纷、进行招投标经济计算和报价、完成工程结算；4.能运用技术测定法、统计计算法、经验估计法和比较类推法等相关理论进行预算定额的定位、计算，能够根据已知定额进行表格填写与计算；5.掌握工程造价的特点，能根据实际问题灵活处理，特别是工程进行过程中的工程变动引起的造价调整；10.能规范写作常用工程造价报告。
三、设计思路工程造价案例分析课程按照工作系统化课程的设计思路，以工程造价工程师岗位的典型工作任务为课程教学的核心内容，通过案例教学的方法，列举并分析解决实际工程中的典型案例，以强化工程造价理论课程的学习。
按照工作过程来序化安排教学内容，实行教学做一体化。
在课程教学内容的取舍上参考造价工程师标准，从而把专业教学与职业资格考证相结合，体现职业性要求。
依据任务驱动团队学习的教学模式，体现了工学结合，使学生在反复学习中，具备造价工程师的专业素养和业务技能。
四、教学内容学习项目学习任务课时（60）教学内容一.工程造价案例分析绪论案例分析（2）1. 工程造价案例的范围；2. 工程造价案例的方法；3. 工程造价的特点；4. 工程造价的发展过程；5. 工程造价的发展现状；6. 工程造价案例课程与其他课程的关系；7. 典型案例。
《交通工程项目管理》课程标准
《交通工程项目管理》课程标准编制：审核：单位：日期：2020年9月28日智能交通技术运用专业教学资源库一、课程性质《交通工程项目管理》课程是智能交通技术运用专业的一门重要的专业核心课程，本课程主要内容以交通工程项目为建设对象，阐述了为实现项目建设目标，在交通工程建设施工准备阶段、施工阶段、竣工阶段，各参与项目建设的主体应进行的基本工作。
在熟悉建设工程项目管理基本概念的基础上，以培养能力为主线，根据建设工程施工现场项目管理内容要求，突出项目施工合同管理、质量、进度、成本等方面专业技术和管理要求，进而系统的认识从工程项目启动直到项目竣工收尾的全过程。
通过本课程的学习，增强了智能交通技术运用专业学生在建设工程项目管理方面的知识储备，有效的提高了本专业学生从事交通工程项目管理方面的工作能力，进而拓宽其就业面，增加就业方向。
本课程需要以《道路交通法规》、《交通工程学基础》、《交通工程制图》、《应用文写作》等课程的学习为基础。
工程项目管理是将工程项目中各个主体联系在一起的主要方式，也是实现智能交通技术运用理论课程和实践课程之间有机纽带。
从课程体系来看，《交通工程项目管理》属于专业核心课。
从理论的角度来看，《交通工程项目管理》课程揭示了工程施工启动到竣工的组织结构和相应的管理制度，以及工程施工项目管理中的责、权、利，都是需要学生从整体上把握工程建设及其市场发展规律的基础；从工程建设知识的角度来看，《交通工程项目管理》课程具有将相关知识联系在一起的特殊作用，认识建设工程市场的发展规律，需要经济学的知识。
掌握交通施工质量管理方法，需要质量管理体系的基础知识。
编制报价书，需用到工程造价方面的知识。
对施工进度的控制管理，需要根据逻辑关系编制施工进度横道图以及双代号施工网络进度计划等；从能力培养的角度来看，为学生建立管理项目的知识体系和培养应用管理知识解决实际问题的技能，编写简单项目投标书技术文件、财务文件，完成施工投标的技能。
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《工程项目管理案例分析（实践）》课程标准一、课程代码：***二、适用专业：双证书自考本科（工程管理）专业三、课程性质与目的《工程项目管理案例分析（实践）》是双证书自考本科（工程管理）专业开设的职业能力证书课程，是一门实践性及综合性强的课程。
本课程目的是在掌握工程项目管理技术、经济、管理等相关专业基础课程的基础上，掌握工程项目投资控制、进度控制、质量控制、安全控制、合同管理、现场管理和竣工管理各种管理方法在工程项目上的应用，培养学生具有从事进行建筑工程项目管理以及其他有关工程实践的能力，为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。
四、课程设计思路鉴于《工程项目管理案例分析（实践）》课程的综合性、实践性及其内容体系的不断更新等特点，本课程的设计思路如下：1、理论教学环节与实践性教学环节的有效结合；2、国外先进的建设工程项目管理思想、理论、技术、方法与国内建设工程项目管理实践的有效结合，特别注意其在国内的适用性；3、教学案例的选取、使用应与课程教学内容密切结合，并注意学生的可接受性和兴趣。
4、配合安排一个综合性的、由教师指导完成的课程设计，内容包括本课程教学重点所涉及的内容。
5、教学方法：本课程案例分析、研究建议采用在教师指导下的分组讨论方式；课程设计建议采用在教师指导下分小组完成指定设计课题的方式；此外，研讨会和辩论等教学组织方式也可采用。
五、课程总体目标（一）知识目标1、了解工程项目管理的基本过程；2、掌握项目流水施工进度计划和单、双代号网络计划的编制和应用；3、掌握施工组织设计的编制和应用；4、掌握工程项目成本、进度、质量、安全、风险等目标的管理与控制技术与方法的应用；5、掌握工程项目中职业健康安全与环境管理、合同管理、信息管理等主要职能中的常用的技术与方法的应用。
（二）能力目标1、能够进行工程项目管理规划和施工组织设计，具有按规划要求实施建筑工程项目管理的实践能力2、具有一定的分析、研究、解决工程项目建筑全过程管理中实际问题的能力；3、能运用质量管理方法进行工程项目质量、安全和文明施工管理的能力；4、能运用工程项目成本、进度管理的基本方法，进行工程项目成本和进度管控的能力；5、掌握工程项目风险管理的基本原理，会用所学知识进行施工项目风险管理的能力和现场事故处理能力。
6、初步具有建造师需要的能力，具有助理项目管理师、质量员、施工员、造价员、安全员、资料员的基本能力；（三）素质目标1、具有良好的敬业精神和职业道德素质；2、具有一定的计划、组织和协调合作能力；3、具有团队意识，能清楚明了表达意见和传播信息，面对危机，能沉着冷静化解矛盾，达到双方共赢的目的；4.具备社会责任感，具有社会公益心；5.具有较强的安全责任意识和环保意识。
六、课程基本内容与学时安排第一章施工组织设计技术与管理案例（4学时）1.施工项目管理规划与施工组织设计2. 流水施工方法应用3. 工程网络计划技术应用第二章施工质量和安全控制技术与管理案例（4学时）1.施工项目施工质量的控制案例2.施工项目施工安全的控制案例第三章工程成本控制技术与管理案例（4学时）1.施工项目进行成本计划的编制2.工程成本控制案例3.工程索赔案例第四章工程项目合同控制技术与管理案例（6学时）1. 编制标书，进行招投标案例2. 签订合同，进行合同谈判3.合同控制和管理案例第五章工程项目施工现场控制技术与管理案例（2学时）1.施工现场规划管理和控制案例2.现场施工安排和优化案例第六章工程项目施工事故处理技术与管理案例（4学时）1.机械施工事故处理案例2.在建工程安全事故处理案例第七章施工项目风险管理案例（4学时）1.人员、材料、机械风险处理案例2.施工项目质量风险处理案例3.环境风险处理案例第八章工程项目竣工管理（4学时）1. 竣工验收程序编制2.工法编制及其管理3.工程项目的移交处理4.竣工结（决）算编制案例七、课程教学要求标准第一章施工组织设计技术与管理案例学习目标1.了解工程项目管理的基本内容、工程项目管理的方法、工程程项目管理的发展2.熟悉项目管理规划和施工组织设计的编制3.掌握施工组织管理实务学习内容1.项目管理规划的基本内容和方法2.流水施工方法的应用3.单代号网络图的编制和优化4.双代号网络图的编制和优化5.网络图的资源优化学习活动建议1、教学条件：在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等教学参考资料。
2、教学方法：案例分析。
3、实践活动建议：为配合课堂教学，可有计划、有针对性地组织学生到有代表性的建筑地参观并现场教学，增强学生的感性认识和理论联系实际的综合能力。
第二章施工质量和安全控制技术与管理案例学习目标1.了解施工质量和安全管理理论和方法2.熟悉施工质量管理的内容，能进行现场施工质量控制3.能进行施工项目安全管理学习内容1.施工质量和安全管理理论和方法2.现场施工质量控制3.施工项目安全管理学习活动建议1、教学条件：在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等教学参考资料。
2、教学方法：理论与案例结合教学法、启发式教学法等。
3、实践活动建议：带学生到施工现场参观，掌握现场施工质量和安全控制技能第三章工程成本控制技术与管理案例学习目标1.了解工程成本管理理论和方法2.熟悉施工项目进行成本计划的编制3.具有实际工程成本控制能力学习内容1.施工项目进行成本计划的编制2.工程成本控制案例3.工程索赔案例学习活动建议1、教学条件：在多媒体上课，提供教学课件。
2、教学方法：案例教学法、启发式教学法等。
3、实践活动建议：带领学生到施工项目部，结合实际亲自实践有相关工程项目成本管理相关内容，如进行实际成本与计划成本的比较；成本计划实施中的调整,与此同时加强教师的实践指导。
第四章工程项目合同控制技术与管理案例学习目标1.了解合同管理的原理2.能编制标书，进行招投标3.能签订合同，进行合同谈判4.实施中能进行合同控制和管理学习内容1. 编制标书，进行招投标案例2. 签订合同，进行合同谈判3.合同控制和管理案例学习活动建议1、教学条件：在多媒体上课，提供教学课件。
2、教学方法：案例教学法、启发式教学法等。
3、实践活动建议：带领学生到施工项目部，结合实际亲自实践有相关工程项目合同管理相关内容第五章工程项目施工现场控制技术与管理案例学习目标1.了解施工现场规划管理和控制理论2.能够进行施工现场规划管理和控制3.能够进行现场施工安排和优化学习内容1.施工现场规划管理和控制案例2.现场施工安排和优化案例学习活动建议1、教学条件：在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等教学参考资料2、教学方法：案例教学法、启发式教学法等。
3、实践活动建议：深入工程项目现场，搜集一套实际工程的施工图，要求学生进行施工总平面布置设计和优化。
第六章工程项目施工事故处理技术与管理案例学习目标1.了解工程项目施工事故处理技术与管理理论2.能够对机械施工事故进行处理3.能够对在建工程安全事故处理学习内容1.机械施工事故处理案例2.在建工程安全事故处理案例学习活动建议1、教学条件：在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等教学参考资料2、教学方法：案例教学法、启发式教学法等。
3、实践活动建议：深入工程项目现场，搜集实际工程安全事故处理方法。
第七章施工项目风险管理案例学习目标1.了解施工项目风险管理理论2.能够对人员、材料、机械风险处理3.能够对施工项目质量和环境风险处理学习内容1.人员、材料、机械风险处理案例2.施工项目质量风险处理案例3.环境风险处理案例学习活动建议1、教学条件：在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等教学参考资料2、教学方法：案例教学法、启发式教学法等。
3、实践活动建议：收集施工项目风险管理的案例，掌握现场风险管理技巧第八章工程项目竣工管理学习目标1.了解工程项目竣工验收的概念、意义、范围、依据，竣工资料移交，工程项目保修与回访2.具有工法编制及其管理和工程项目的移交处理能力3.具有竣工结（决）算编制能力学习内容1. 竣工验收程序编制2.工法编制及其管理3.工程项目的移交处理4.竣工结（决）算编制案例学习活动建议1、教学条件：在多媒体教室上课，提供教学课件、案例等教学参考资料2、教学方法：案例教学法、启发式教学法等。
3、实践活动建议：讨论案例八、课程实施建议（一）教材与参考书建议1、教材《工程项目管理案例分析（实践）》，李慧民编著，建筑工业出版社2、参考书《中国工程项目管理知识体系》，《中国工程项目管理知识体系》编委会编写，中国建筑工业出版社。
《建设工程项目管理》，李世蓉、邓铁军主编，武汉理工大学出版社。
《国际工程项目管理》，王雪青编著，中国建筑工业出版社。
（二）教学建议1、师资要求本课程授课教师要求具备双师素质，具有建筑工程技术相关专业的业务水平及技术能力。
具备课程教学能力、组织能力、语言沟通及表达能力，具有良好的职业道德和责任心。
2、教学条件有计划、有针对性地组织学生深入施工项目现场、进行现场教学与答疑，丰富学生的感性认识。
在实践教学中注意渗透相关理论知识，增强学生理论联系实际的应用能力。
3、教学方法建议本课程在教学过程中，要突出学生的主体地位和教师的引导作用，努力倡导启发式、探究式、开放式教学。
要从学生的认知和能力结构特点出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，在课堂授课和实践教学中可以灵活运用以下教学方法：集中授课教学法、互动教学法、启发式教学、探究式教学法、案例教学法。
开展作业公开讲评和讨论，课堂教学与现场参观调研相结合等形式，让同学多方面、多层次的充分、全面的了解设计方案，又锻炼了同学的口头表达能力、观察能力，提高了分析问题和解决问题的能力，同时形成活跃的开放式教学气氛，给大家一个很好的自由交流的平台。
（三）评价考核建议在专业教学团队的指导下，建立以“知识为辅、能力为主，过程为主、结果为辅”的课程考核评价机制和评价标准，经系部组织校企双方论证通过后，由课程教学小组组织实施。
本课程以平时表现考察学生的学习态度、纪律性以及表达与沟通能力；以书面考试的形式，考察学生的专业基础知识和总结归纳知识的能力；以答疑的形式考察学生在某一阶段的进步情况；以学生完成阶段性工作的成果，考察学生的自主学习能力、专业技能、解决问题的综合能力以及与他人沟通合作的团队意识。
（四）教案编写建议编写教案应该结合建筑设计技术专业人才培养方案的要求，把理论知识和实践教学很好地融合在一起。
每一章节的教案中要有明确的学习目标，结合工程实用程度确定学习重点，对难点问题要有切实可行的解决办法，教学思路清晰、方法灵活多样。
教案的编写应该比《课程标准》的要求更具体，更生动，更便于操作。
由设计和教学经验丰富的教师对现有教材内容进行整合，并根据学生实际情况自编教材，以提高教学效果、方便学生自学。