词汇学第二章 词汇单位

这六个单位都是能区别意义的最小的语言单位，不能再分 了；如果要分，分出来的就不是音义结合的语言单位，而 是语言单位了。
语素的典范形式
语音的典范形式
现 任何一个语素总有它的语音形式，称之为“语形”（morph）
代 一个语素常常不止一种语形。
啊
汉 这些不同的形式之间是互补的，它的形式虽不同，意义却没差别。
白菜 青菜 油菜 韭菜 花菜
（二）剩余语素理论
当一个单位的结合的频率小于一时是否不可以切分呢？ 否
现
代B
汉A
语
鉴测单位
啤酒 啤酒
替换单位
剩余语素就是要
黄酒、白酒、药酒 …… 解决这种结合能
啤酒
力弱的语素
词
A项的结合能力只有一次 ，B却能跟语多语素结合。
汇 学
AB中A项的结合只有一次，且位置固定，能否切分有两种可能
语 所谓替代法 ，就是用已知语素替代有待确定是不是语素的语
词 言单位。
汇
礼貌和蜡烛
学
鉴测单位
替换单位
礼貌
相貌、容貌、外貌……
礼貌
礼节、礼堂、礼拜……
蜡烛
香烛、火烛 花烛
蜡烛
蜡人 蜡纸 蜡染
注 意
首先，一个双音节的或多音节的语言片段，在替换时必须是
两个或多个成分同时都可以分别被替换，否则这种替换就不符
现代汉语词汇学
第二章 词汇单位
天津师范大学 文学院
现 代 汉 语 词 汇 学
现 代 汉 语 词 汇 学
语素的定义
语素是最小的语音语义结合体，是能够区别意义的最小的语 言单位，是构成词的要素。
现
语音形式 mò
代
汉蓦
语
意 义 突然
词
是最小的语言
汇 学
她们学习音乐 她们 学习 音乐
单位吗？
她 们 学习 音 乐
单音节语素是汉语语素的基本形式，读出来是一个音节， 写下来是一个汉字。
语 两个或两个以上音节构成的语素是多音节语素。
词
多音节语素中有部分是双音节语素，它们读出来是两个音节，
语言现象是复杂的
“区”是一个语素
苏区 “苏”呢？ 是否跟“啤酒”中“啤”一样是剩余语素
现 代
如果说它是语素
汉 苏维埃 ？ 因为“苏区”中的“苏”就是“苏维埃”的意思
语 词
如果“苏”是一个语素那么“维埃”是什么呢？
汇 “苏维埃”是俄语音译，只能是一个语素，而“苏区”中的“苏”是
学 语素。
认为承认“啤”是一个语素，就承认“啤”是有意义的。
现 合要求。
代 其次，在替换时，必须保持结构单位意义的基本一致。替换
汉 语
后的语素义同原来语言片段的语义要有一定的联系。
词 一个语素组合中，每个单位都有多种结合能力，才能比较。
汇
学 频率值最少要大于或者等于一种的结合能力,。频率值大于 或者等于 1 的比较切分一般是可靠的.
白菜 白饭 白果 白糖 白灰
虽然说不清它的意义，但“啤”还是有意义的。
剩余语素的意义不是很明确的。因为语素的意义与分布有关， 假如一个语素只在一个环境中出现，那么它的语义就不易确定。
三、语素的识别
关于语素的识别，我们这里主要讨论语素的同一性问题。
当我们遇到两个或几个声音或意义都相关的语素时，如何确 现 定这是同一的还是不同的语素？
（1）如果B也只能跟A结合，那么这种情况通过别的办法证 明“酒”是一个语素，那么剩下的A一定也是一个语素。
（2）如果B结合能力很强，这就有可能通过别的办法证明“酒 ”是一个语素，那么剩下的A一定也是一个语素。
一个序列里有两个单位，其中一个被证明
剩余语素的理论 是语素的话，那么剩下的那个一定也是一 个语素。
代
汉 一是当声音和意义都相同时，是同一语素。
语
词
表现在书面上一般都是同一个汉字（异体字除外）
汇 学
A：看头、吃头、想头……（V头n） 轻声，表示“价值”
B：石头、舌头 馒头……（N头n） 轻声 不表示“价值”
二是声音和意义都不相同，是不同的语素。
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它们分布上一定是对立的。 “来”、“走”。（不能替换）
学
即使同一语素在不同场合出现，意义总不会完全相同。
只要是同一语素，意义必须是相同或者相关的，但语 音形式可以相同或不同。
再次，如果语音形式相同时，可以不发考虑它的功能；如 果语音形式不同时，还需参考功能。
四、语素的类型
1.单音节语素和多音节语素
音节多少的角度
一个音节构成的语素是单音节语素。
现 代 汉
(3)如果这几个形式不能自由替换(替换后音义不同)，同时又不 互补，就是几个不同的语素。
五是声音相同，但意义相似或相关，是同一语素。
总结
首先，形式相同的东西不一定是同一语素；
现
代
其次，形式不同的东西也不一定就不是同一语素。
汉 语
确定语素是否同一，不能只根据形式，还要看意义。
词 汇
意义相同不是绝对的，只是相对的，
语
词 ⑵有时候用两个或者更多的音节代表一个语素
汇 学
⑶有时候小于一个音节的也成一个语素
⑷不同的汉字代表同一语素（异体字）、同一汉字代表不同
语素（多音多义字）。
汉语语素的典范形式是单音节，所以汉语为我们辨认语素 提供了极大的方便。
二、语素的切分
关于语素的切分，我们主要讨论同形替代法和剩余语素理论。
现 (一)同形替代法 代 我们确定汉语语素的基本方法主要是替代法。这个成分以相 汉 同的声音和意义与其它语素结合，所以也叫同形替代法。
语
词 经过概括了语音共同形式叫做语音的典范形式。
汇 学
cat pen map cut but
都是辅音（C1）－元音（V）－辅音（C2）组成的， C1－V－C2就是这五个英文单词的典范形式。
语素的典范形式
＋St（这里＋是音渡，S是一个音节，t是声调）
现
代 ⑴汉语语素的典范形式表现在书面上，一个音节一个语素，一 汉 个语素大体上相当于一个汉字。
现
代 这一推理的前提条件是：
汉 其一，语言里任何一个音义结合单位总是由语素组成的。
语
词 其二，任何一个词总是由语素构成的。
汇 学
假设： W是词；n是任意数，并且大于或者等于1；M是语素。
W＝nM（语言里任何一个音义结合单位总是由语素组成的）
W＝AB＝nM ∵ B＝M ∴ A＝M
可以证明“冰”是一个语素，那 么采用“剩余法”也可以说“淇 淋”是一个语素。
三是声音相同，意义不同，是不同语素。
现 我要书/我要输。 它们在分布上一定是对立的，要产生歧义
代 四是声音不同，意义相同
有几种可能性
汉
语 (1)如果这几种形式可以自由替换的，那是同一语素。声音不同
词 的语素是同一语素的自由变体。
汇 学
(2)如果几个形式是互补的(音韵、语法、词汇)，互不干涉，
那么这几个不同的语音形式还是同一语素。