三上语文第五单元
小学三年级上册第五单元作文6篇
【导语】写作⽂，也许是有些孩⼦们⽐较头疼的事，然⽽好的作⽂往往需要由⼼⽽发，思维不停，笔尖不断写下的流畅⽂章，以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级上册第五单元作⽂6篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级上册第五单元作⽂ 每年过年时，我们都要做美味的⼋宝饭。
这是我过年时最喜欢做的事，也是中国传统⽂化的重要内容之⼀。
做⼋宝饭可是件⿇烦事⼉。
⾸先把⾖⼦炖成粉沙状，下⼀步就要⽤到秘密武器—细沙布袋了。
把⾖沙倒⼊布袋，⽔慢慢渗出来，⾖沙被留了下来，这样⾖沙就制成了。
下⼀步⼯序就是摆花纹了，这也是我最喜欢的步骤啦！它需要在圆形的碗上摆各种美丽的图案。
这次我别出⼼裁，打算摆⼀个“褔”字，再在下⾯摆⼀个笑脸。
我⽤⼗颗红⾖做“脸”，两颗红枣做“眼睛”，再⽤⼭楂作“嘴巴”，我的笑脸⽴刻栩栩如⽣了。
下⼀步是“福”字，这个字可就难了。
我先把它写在纸上，把字反⾯朝上，依样画葫芦。
再把⾖沙糯⽶放上去，我的⼋宝饭就⼤功告成了。
晚上，热腾腾，⾹喷喷的⼋宝饭上桌了，我⼝⽔直流三千尺，上⾯醒⽬的笑脸惹得⼤家哈哈⼤笑，这个“福”字让我们在新的⼀年⾥和和美美，“福”⽓冲天。
做⼋宝饭—多么有意思的传统⽂化啊！ 2.⼩学三年级上册第五单元作⽂ 我⾮常喜欢我家的中国结，因为它带着东⽅的神韵，渗透着既古⽼⼜悠远的中国⽂明。
那是在我过⽣⽇的时候在公园⾥买的，⼀共有两个，因为妈妈希望我好好学习、⾝体健康。
这两个中国结和市场上买的颜⾊⼀样，都是红⾊的，是那种热情洋溢的红，让⼈看着⼼⾥就暖洋洋的。
其中⼀个的主结是菱形的，⽤⼩拇指⼀样粗的红绳⼦编成，主结下⾯还有⼀个直径5厘⽶左右的⽟⽯，绳⼦从⽟⽯中间的⼩孔穿过，缠成两个红丝的穗⼦。
另外⼀个主结是⽤红⾊、绿⾊、⾦⾊的丝绳变装的两条鱼，下⾯还挂了两个⼩铃铛，⼀摇就会发出叮铃铃的响声。
中间还有⽤五种颜⾊的丝绳编成的⽟⽶，最下⾯是⽤丝线编成的红⾊穗⼦。
中国结也叫同⼼结，有的代表着爱情，这个我还不懂，有的代表着祥和。
三年级上册语文第五单元
三年级上册语文第五单元
三年级上册语文第五单元是一个以“留心观察”为主题的单元，旨在让学生掌握一定的观察方法，在留心观察身边事物的基础上写一写自己眼中的世界。
这个单元包括了两篇精读课文《搭船的鸟》和《金色的草地》，以及两篇习作例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》。
《搭船的鸟》是一篇描写翠鸟的文章，通过对外形和捕鱼动作的描写，表达了作者对翠鸟的喜爱之情，并展现了一幅人与动物和谐共处的美好画面。
《金色的草地》是一篇描写植物的文章，通过描写草地上的蒲公英和作者的发现，表现了作者对大自然的热爱和观察的细心。
这个单元还编排了“交流平台”“初试身手”以及习作“我们眼中的缤纷世界”，旨在让学生通过学习、实践和交流，掌握一定的观察方法，提高自己的观察能力和写作水平。
总之，三年级上册语文第五单元是一个以“留心观察”为主题的单元，通过学习课文和参与实践活动，学生可以培养观察能力、语言表达能力、写作能力等语文素养。
三年级上语文第五单元知识总结
三年级上语文第五单元知识总结
一、字词部分
1. 会认字
径、斜、赠、刘、残、犹、傲、君、橙、橘、挑促织、篱落
2. 会写字
寒、径、斜、霜、赠、刘、盖、菊、残、君、橙、送、挑
3. 多音字
挑：tiāo（挑水）tiǎo（挑战）
行：xíng（行走）háng（银行）
4. 词语积累
秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染、五谷丰登、果实累累、春华秋实
二、语句解析
1. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
这两句诗的意思是：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了；菊花虽然凋残，但是还有傲寒斗霜的枝干。
2. 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
这两句诗的意思是：一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节。
三、课文主题
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现了金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
三年级上册语文第五单元知识点
三年级上册语文第五单元的知识点主要包括：1.单元主题：本单元主题是“留心观察”，旨在引导学生学会观察和发现身边的事物，培养他们的观察力和想象力。
2.课文内容：《搭船的鸟》、《金色的草地》、《我家的小狗》、《我爱故乡的杨梅》等四篇精读课文，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，展示了周围世界的五彩缤纷，要求孩子学习本单元课文时，要体会作者是怎样留心观察周围事物的，并培养留心观察、连续观察的习惯。
3.知识点：•《搭船的鸟》通过描绘一只搭船的翠鸟，表达了对大自然的热爱和对生命的尊重。
•《金色的草地》通过描写蒲公英的开放和变化，展示了大自然的神奇和美妙。
•《我家的小狗》通过描写小狗的可爱和聪明，表达了对动物的喜爱和关注。
•《我爱故乡的杨梅》通过描写杨梅的特点和故乡的情感，表达了对故乡的热爱和对自然的感激。
4.学习方法：本单元注重引导同学们体会表达上的特点、学习写作方法，如通过观察和描述动物、植物的特点和变化，学习如何留心观察、连续观察，并运用在习作中。
5.词语积累：本单元需要掌握的词语包括“搭船”、“翠鸟”、“金色的草地”、“蒲公英”等重点词汇，同时需要积累一些描写动物、植物和场景的词语和句子。
6.句子理解：本单元需要理解一些重要的句子，如《金色的草地》中“我仔细一看，原来是一片蒲公英。
”等描写动物、植物和场景的句子，以及《我爱故乡的杨梅》中“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
”等表达情感的句子。
7.口语交际：本单元的口语交际主题是“秋天的快乐”，要求学生通过观察秋天的景物和活动，分享自己在秋天里的快乐体验。
8.写作练习：本单元的写作主题是“写观察日记”，要求学生通过观察身边的事物，写一篇观察日记，记录自己的观察过程和发现。
三上语文第五单元知识点总结
三上语文第五单元知识点总结一、词语：1. 重点词语：日积月累、轻如薄翼、各种各样、馨香、答应、驰名中外、悉数登场绰号、脑门儿、搜寻、一本正经、匆匆忙忙、喘着气儿2. 成语积累：日积月累-叠词；轻如薄翼-形+形；各式各样-ABAB 形式举一反三、三长两短、千门万户、风和日丽、春暖花开二、多音字：藏（cáng）露（lù）乐（yuè）号（háo）三、近义词：顿时—立刻漂亮—美丽缤纷—繁盛好像—似乎急切—迫切驰名中外—远近闻名精神饱满—兴高采烈赞叹不已—赞不绝口四、反义词：热闹—冷清轻盈—笨重缤纷—单一藏族—汉族凉爽—炎热五、词语搭配：1. 与“翩翩起舞”搭配的词语：婀娜多姿快活自由2. 与“聚精会神”搭配的词语：大饱眼福目不转睛看得入迷3. 与“纷纷扬扬”搭配的词语：漫天飞舞翩翩起舞洋洋洒洒4. 与“张灯结彩”搭配的词语：普天同庆张灯结彩热闹非凡六、特殊句式及词语理解：（1）感叹号体现作者对下文内容转折关系的语句：哦，学校里也有这么美的花园！不注意，怎么能行？我被这种从未见过的场面惊呆了！同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
这样好的环境问题就迎刃而解了。
含有因果关系的关联词句子：这里湖光山色美，人也很美。
这里是我求知的摇篮。
这种句式特点是运用感叹号或问号表示强调，在句子结构上多为长句。
因此，对于词语的理解，需要结合语境，从整体上理解词语的含义。
（2）“飘飘洒洒”在文中的意思是翩翩起舞，课文中运用拟人的修辞手法，将落叶拟人化，使之人格化，形象生动地写出了落叶纷纷的美丽景象。
七、关于作者的文学常识：文章选自著名作家陶金鸿的儿童文学佳作《秘密花园》。
陶金鸿是一个热爱生活的文学女性，她在工作之余游历名山大川，跋涉于荒山野岭之间，寻找和发现那些具有特点的风景和人物，创作了大量以自然山水为背景的儿童文学作品。
她的作品充满了对大自然的敬仰和对生命的热爱，具有极高的艺术价值。
八、课文分段及中心思想：全文共分为四段，第一自然段为一段，第二自然段到第八自然段为一段，最后自然段为一段。
小学三年级上册语文第五单元作文
小学三年级上册语文第五单元作文【篇一】小学三年级上册语文第五单元作文在森林王国里，每个居民都很讲卫生，很有秩序，可是偏偏有一个人是个列外，他就是小猴子。
小猴子经常乱往楼下丢垃圾，有一次就不小心丢到山羊爷爷的头上了，塑料袋里流出了巨臭无比的臭水，山羊爷爷回到家里洗了五次澡，才把臭味洗掉。
还有一次，小猴子乱踢易拉罐，结果踢中了牛伯伯的头。
因为小猴子太调皮了，所以没人跟他一起玩。
当小猴子的爸爸知道了这些事，他就跟小猴子说：”你以后不能这么调皮了，你看，小动物们都不和你玩了。
“小猴子说：”好好好，我以后不会再调皮了。
可是过了几天，小猴子又开始调皮了，小猴子的爸爸试了很多办法，但都没有用，山羊爷爷想出了一个办法，就是我们学小猴子乱丢垃圾，这样小猴子就不会丢垃圾了，大家试了一下，小猴子觉得他们非常讨厌，突然，他回想起自己做的那些事，就感到非常内疚，过了一会，小猴子就去跟山羊爷爷和牛伯伯道歉了，并对他的爸爸说：“我以后不会再调皮了。
”当小猴子不再调皮了之后，大家就和他一起玩了，而且玩的很开心。
【篇二】小学三年级上册语文第五单元作文春节是一年中最隆重的节日，家家户户都挂起了红红的灯笼，妈妈也给我买来了礼花和小鞭炮呢！到了晚上，我和几个小伙伴一起去楼下放礼花和小鞭炮。
噼里啪啦！噼里啪啦！礼花有的像美丽的菊花，有的像淘气的小孩子，还有的像美丽无比的仙女还有很多样的呢！转眼间，就到了看联欢晚会的时间了，演员们都表现得很出色。
看！小朋友，这就是春节，你们喜欢吗？【篇三】小学三年级上册语文第五单元作文一年一度的中秋节到了，按照传统习惯我和爸爸妈妈一起去姥姥家过中秋节。
这天，姥姥给我们准备了丰盛的午餐，我们一起吃着团圆饭，一起说着笑着，聊着中秋节的话题。
到了晚上，一家人坐在院子里赏月。
夜色渐渐升高，人们的笑声打破了夜晚的宁静。
月亮渐渐升高，她穿白色的纱衣了，温柔而大方。
姥姥在给我们讲嫦娥奔月的故事，我们吃着香甜的月饼，赏着醉人的圆月，今年的中秋节比往年有趣，今天的月亮比往年更圆。
部编本小学语文三年级上册第五单元习作(含习作例文)
部编本小学语文三年级上册第五单元习作(含习作例文)习作一: 参观动物园今天，我们去动物园参观。
动物园里有很多不同的动物，比如狮子、大象、长颈鹿等等。
我最喜欢的动物是小猴子。
小猴子身上有很多毛，看起来很可爱。
它们喜欢爬树，手脚特别灵活。
我看到小猴子一会儿在树上跳来跳去，一会儿又在地上走来走去，真是太有趣了！除了小猴子，我还看到了大象。
大象有长长的鼻子，好像一根大粗麻绳，它们用鼻子可以拿东西吃，还可以喷水。
我看到有人在给大象喂食，大象非常馋，把东西一下子就吃掉了。
在动物园里还有很多其他的动物，它们都很特别。
我很开心能来动物园参观，看到了这么多有趣的动物。
我要好好学习，将来也要保护动物，让它们生活得更好。
习作二: 小狗的冒险今天，我遇到了一只可爱的小狗。
它的毛色很漂亮，长长的尾巴一摇一摆的，看起来很活泼。
小狗似乎迷失了方向，它不停地四处闻闻，好像在找寻回家的路。
我决定帮助小狗，于是我慢慢地蹲下来，伸出手去摸小狗的头。
小狗一开始有点害怕，但当它看到我的笑脸时，它也伸出舌头舔了舔我的手。
我跟着小狗走了一段路，它走得很快，一路上闻了很多地方。
终于，小狗停在了一个小巷子前面，它不停地朝一个角落探头。
我也走过去看，原来是它的主人在那里呢！小狗主人笑着对我说，“谢谢你帮忙找到我的小狗。
”我笑着回答，“不客气，小狗很可爱，我很开心能帮到它。
”小狗主人高兴地抱起小狗，小狗一直舔着她的脸，好像在说“谢谢”。
我看着小狗和它的主人亲热地离开，心里也感到非常开心和满足。
帮助别人是一件很快乐的事情，我要多多帮助别人，让世界充满爱和温暖。
人教版三年级上册语文第五单元重难点
人教版三年级上册语文第五单元重难点
人教版三年级上册语文第五单元重难点主要包括以下几个方面：
识字、阅读理解和基础写作。
首先，识字是语文学习的基础，也是第五单元的重点难点之一。
这一单元主要涉及的词汇有：冷、热、江、冻、无、处、地、最、渐、云、暖、满、并、风、实、缠、脱、疼、探、碌、画、洋、装、袋、罩、病、率、车、景、湖、帽、治、摸。
对于学生来说，这些词汇的
发音和意思都需要掌握。
教师可以通过读音教学、组词教学、造句教
学等方式帮助学生巩固词汇。
其次，阅读理解是第五单元的又一重要难点。
通过阅读故事《大
家练体操》，学生需要理解故事的内容，把握故事的情节和主旨。
在
阅读理解的过程中，学生需要学会通过语言文字来获取信息，提取关
键词，进行整体理解。
教师可以采用问答、小组讨论等方式培养学生
的阅读理解能力。
最后，基础写作是第五单元的重难点之一。
学生需要通过阅读
《大家练体操》这个故事，按照要求进行写作练习。
这对于学生来说
是一个较大的挑战，因为他们需要将自己的思维进行整理和组织，用准确的语言表达出来。
在写作过程中，学生需要注意清晰表达自己的观点，注意句子的连贯性和语言的准确性。
教师可以采用示范写作、逐句分析等方式帮助学生提升写作水平。
总之，人教版三年级上册语文第五单元的重难点主要包括识字、阅读理解和基础写作。
学生需要通过不断的练习和积累来提高自己的语文能力。
教师在教学过程中，可以采取多种方法和策略，根据学生的实际情况，有针对性地进行指导和辅导，以提升学生的学习效果。
三年级语文上册第五单元的必背知识点
三年级语文上册第五单元的必背知识点一、课文理解1. 《搭船的鸟》描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程，体现了鸟和人在自然中的和谐。
重点写了翠鸟美丽的外形和捕鱼动作的敏捷。
强调了留心观察和细致观察的重要性。
2. 《金色的草地》以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化，并寻找原因的过程。
课文中的时间词语 （如“很早”、“中午”、“傍晚”）和描写草地、蒲公英变化的词句，表明“我”留心观察了事物的变化。
二、生字词1. 易读错的字母亲(qīn)、鹦鹉(yīng wǔ)、翠(cuì)鸟、吞(tūn)下、捕(bǔ)鱼、蒲(pú)公英、合拢(lǒng)、盛(shèng)开、观察(chá)等。
注意字的读音和声调，避免读错。
2. 重点词语搭船、母亲、外祖父、沙啦、响亮、羽毛、翠绿长嘴、静悄悄、吞下、捕鱼、雨点等。
这些词语在课文中出现频率较高，需要熟练掌握。
3. 多音字本单元可能涉及的多音字如“盛”（shèng盛开/chéng盛饭）、“藏”（cáng躲藏/zàng宝藏）等，具体多音字根据课文和课后生字表确定。
4. 形近字和同音字注意区分形近字和同音字，如“翠”和“脆”、“捕”和“浦”等，避免混淆。
三、词语搭配与近义词、反义词1. 词语搭配形容词搭配：如 （彩色）的小鸟、（翠绿）的羽毛、（金色）的草地等。
量词搭配：如一（条）小鱼、一（只）翠鸟、一（片）草地等。
2. 近义词和反义词近义词：如美丽—漂亮、玩耍—嬉戏、喜爱—喜欢等。
反义词：如漂亮—丑陋、快乐—悲伤、引人注目—默默无闻等。
四、语法与修辞1. 修辞手法注意课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其在表达上的作用。
2. 句子结构学习理解复杂句子的结构，如并列句、复合句等。
五、阅读与写作1. 阅读技巧学会从课文中提取关键信息，理解课文的主旨和作者的情感。
2. 写作技巧学习如何围绕一个中心意思写一段话，注意段落的结构和内容的连贯性。
人教版三年级上册语文第五单元知识点
人教版三年级上册语文第五单元知识点人教版三年级上册语文第五单元知识点一、生字、生词略(参见课本)二、多音字创chuàng(创作)爪zhǎo(爪牙)chuāng(创伤)zhuǎ(鹰爪)行háng(行业)倒dào(倒退)xíng(行走)dǎo(累倒)露lù(露水)传chuáng(传播)lòu(露脸)zhuàn(自传)三、辨析组词闻(闻名)尘(尘土)仆(仆人)问(问题)尖(尖锐)扑(扑倒)纳(纳闷)闷(闷热)仰(仰望)呐(呐喊)闭(关闭)迎(迎接)品(品味)降(下降)肢(四肢)晶(晶亮)绛(绛紫)枝(树枝)肤(肌肤)辽(辽阔)滋(滋味)扶(扶起)迂(迂回)磁(磁铁)部(部分)跨(跨越)坚(坚持)培(培养)挎(挎包)竖(竖立)固(坚固)爪(爪子)机(机会)困(困难)瓜(西瓜)肌(肌肤)皿(器皿)夸(夸奖)创(创造)四、填空1、填填动词(穿)长袍(发生)变化(呼出)气息(离开)家乡(研究)学问(横跨)河面(抡)斧头(创造)宇宙(发出)声音(拜见)老师(传授)学问(节省)材料(发)大水(雕刻)图案(欣赏)风景(走)江湖(摆)小摊(挂)招牌(吐)水花(赶)毛驴(推)独轮车(拽)马笼头(做)买卖(减轻)冲击力2、添添修饰语(远近闻名)的老师(隆隆)的雷声(辽阔)的大地(精美)的图案(奔流不息)的江河(巨大)的变化(美丽)的水花(浩瀚)的宇宙(风尘仆仆)的年轻人(茂盛)的花草树木(世界闻名)的石拱桥(宝贵)的遗产(名扬中外)的画(热闹)的场面五、近义词拜访-拜见迎候-恭候研究-探究大概-大约精美-精致减轻-减少节省-节约雄伟-宏伟坚固-牢固美观-美丽闻名-著名传授-教授佩服-敬佩渊博-广博参加-参与黑暗-昏暗滋润-滋养逐渐-渐渐巨大-庞大远近闻名-举世闻名奇怪(古怪、奇异)、刨根问低(追根究底) 气势汹汹(威风凛凛)、维修(修理、修整) 巨大(庞大、宏大)、得意(满意、高兴) 了不起(了不得)、损伤(伤害、受害)镇定(镇静、稳定)、恳切(诚恳、关切)忍受(忍耐、承受)、担心(担忧、忧虑)苍白(惨白、灰白)、平静(安静、宁静)六、反义词渊博-肤浅长进-落后保存-销毁节省-浪费容易-困难坚固-松散热闹-冷清茂盛-稀疏美丽-丑陋升高-下沉精美-粗陋敬重-轻视清清楚楚-模模糊糊风餐露宿-养尊处优奇怪(正常、平常)、聚精会神(心不在焉)脱险(遇险)、欺负(保护)、勉强(自愿)倒霉(走运、幸运)、洪亮(微弱、低沉)一拥而上(一哄而散)、维修(损坏)巨大(渺小、细小)、苍白(红润)忍受(冲动、反抗)、平静(激动、喧闹)七、仿写、造句1、仿写：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
三年级上册月第五单元语文
三年级上册月第五单元语文一、会写的字搭dā（搭船、搭车、勾三搭四）亲qīn（母亲、父亲、亲密无间）父fù（祖父、父亲、父老乡亲）沙shā（沙漠、豆沙、沙滩）啦lā（来啦、沙啦、哗啦）响xiǎng（响声、音响、不同凡响）羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）翠cuì（翠绿、翠竹、翠色欲流）嘴zuǐ（张嘴、嘴巴、七嘴八舌）悄qiāo（静悄悄、悄悄、悄悄话）吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）哦ò（好哦、来哦、走哦）捕bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉）蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）而ér（而是、而且、从上而下）察chá（观察、察看、明察暗访）拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）鹦yīng（鹦鹉）鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）二、易读错、写错的字母亲(qīn) 鹦(yīng)鹉翠(cuì)鸟吞(tūn)下捕(bǔ)鱼蒲(pú)公英合拢(lǒng) 盛(shèng)开观察(chá)搭：右上边是“艹”，不是“⺮”。
翠：羽字头不带钩。
耍：上面是个“而”字，第二笔是撇。
钓：右边的“勺”，第三笔是点。
趣：最后一笔是点，不是捺。
喜：注意上边是“士”，不是“土”。
睡：右边第四笔横最长，最后一笔横最短。
三、重点词语搭船母亲外祖父沙啦响亮羽毛翠绿长嘴静悄悄吞下捕鱼雨点船夫用力船头翠鸟蒲公英盛开玩耍呼喊哈欠钓鱼而是观察合拢有趣喜爱睡觉乡下窗前常常绒毛假装起床一本正经四、多音字啦：lā（沙啦）la（来啦）假：jiǎ（真假）jià（放假）乐：lè（快乐）yuè（音乐）觉：jué（自觉）jiào（睡觉）盛：shèng（盛开）chéng（盛满）悄：qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然）五、形近字沙（沙发）搭（搭船）悄（悄悄）吵（吵闹）答（回答）消（消失）啦（沙啦）吞（吞下）盛（盛开）拉（拉手）蚕（养蚕）盆（盆子）欠（哈欠）耍（玩耍）钓（钓鱼）吹（吹风）要（重要）钩（钩子）六、近义词用力—使劲美丽—漂亮玩耍—嬉戏喜爱—喜欢快乐—欢乐盛开—开放仔细—认真合拢—收拢张开—展开一本正经—不苟言笑引人注目—惹人注意七、反义词漂亮一丑陋快乐—悲伤引人注目—默默无闻喜爱—讨厌仔细—马虎合拢—张开吞—吐有趣—枯燥静悄悄—闹哄哄八、词语搭配【形容词搭配】(彩色)的小鸟(翠绿)的羽毛(红色)的长嘴(金色)的草地(绿色)的草地(可爱)的草地(一本正经)的样子(有趣)的蒲公英【量词搭配】一（条）小鱼一（只）翠鸟一（张）长嘴一（种）花一（片）草地九、词语归类【ABB 式词语】静悄悄傻乎乎懒洋洋毛茸茸脏兮兮慢吞吞喜洋洋【拟声词】沙啦呼噜嘎吱喀嚓轰隆【描写人物神态的成语】一本正经大惊失色从容不迫心平气和没精打采十、句子积累1、它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
第5单元基础复习(知识梳理+检测)三年级语文上册 部编版
部编版三上第五单元基础复习【学问梳理】第五单元基础学问梳理一、易读错的字搭：左窄右宽,“合”的撇、捺要伸开放。
嘴：中“口”窄小偏上,右边上半部分短扁,下半部分瘦长。
沙:“少”的第四笔撇要写长吞:撇、捺写伸展,“口”宜小。
蒲:上边宽扁,“艹”宜写宽,“甫”不宜过宽,横画间距均匀耍:留意上部是“而”,不是“西”钓:左窄右宽。
不要遗忘最终一笔“、”拢:左窄右宽。
不要遗忘最终一笔“、”。
察：上下窄中间宽,中间撇、捺要伸展,上中下对正。
趣：中“走”平捺稍长,托住上部,“取”略窄。
三、一字组多词。
搭（dā）搭配搭车搭台父（fù）父亲祖父神父舱（cāng）船舱机舱货舱沙（shā）风沙沙滩沙土啦（lā）好啦错啦夫（fū）渔夫农夫轿夫翠（cuì）翠绿翠竹翠鸟漂（piāo）漂移漂泊漂洗嘴（zuǐ）嘴巴张嘴多嘴悄（qiāo）悄然静静静吞（tún）吞吐忍气吞声蒲（pú）蒲草蒲扇蒲苇英（yìng）英语英国英俊盛（shèng）盛开盛情盛饭耍（shuǎ）玩耍玩耍耍猴哈（hā）哈腰哈欠哈气欠（qiàn）欠条欠缺欠佳钓（diào）钓鱼钓竿垂钓察（chá）观看察觉视察趣（qù）爱好趣味风趣喜(xǐ) 宠爱喜悦欣喜睡(shuì) 睡梦沉睡睡眠答(回答) 父(父亲) 响(响声) 沙(沙子) 悄(静静静) 搭(搭船) 爸(爸爸) 向(方向) 纱(纱巾) 哨(口哨)吴(吴国) 捕(捕获) 要(要好) 钓(钓鱼) 欠(哈欠)吞(吞下) 铺(铺路) 耍(玩耍) 钩(鱼钩) 吹(吹气)捶(捶打) 蒲(蒲扇) 英(英语) 盛(盛开) 察(观看)睡(睡觉) 捕(捕获) 央(央求) 成(成功) 祭(祭祀)趣(好玩) 羽(羽毛) 喜(宠爱) 喊(喊声) 拢(合拢)取(取得) 习(习题) 嬉(玩耍) 咸(咸味) 胧(朦胧) 六、重点词语搭船母亲沙啦响声羽毛翠鸟用力嘴巴吞下好哦捕鱼乡下窗前盛开经常玩耍绒毛假装哈欠钓鱼而是观看合拢好玩宠爱睡觉起床外祖父静静静蒲公英一本正经七、近义词秀丽—秀丽莫非—莫非时候—时间认真—认真盛开—开放假装—伪装傍晚—黄昏观看—观测合拢—收拢假装—伪装欢快—欢快一本正经—不苟言笑八、反义词秀丽—丑陋告知—隐瞒静静静—闹哄哄合拢—张开认真—马虎盛开—凋谢合拢—张开欢快—哀痛可爱—可恶好玩—乏味宠爱—厌烦经常—间或九、词语解释静静静:形容格外安静,没有声响。
部编版三年级语文上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》例文4篇及点评
部编版语文三年级上册第五单元作文训练范文4篇及点评
单元训练主题：我们眼中的缤纷世界
目录：
1.马铃薯在水中是沉还是浮
2.含羞草
3.种花生
4.鲜花保鲜的秘密
☆马铃薯在水中是沉还是浮☆
今天,老师给我们上了一堂生动有趣的实验课,题目是“马铃薯在水中是沉还是浮”。
老师先给我们做了个实验,把两只大小不一样的马铃薯分别放在两个盛满水的水槽里。
在放之前,老师先让我们猜测哪个会沉,哪个会浮。
同学们纷纷猜小的会浮大的会沉。
实验做完后,结果却正好相反。
而且把它们放在同一个槽里时出现了两种情况,一次是都沉,一次是都浮。
同学们感到很好奇,大家讨论了一番,最后我们都说肯定是和水有关,老师让我们通过实验来证明。
老师让我们把两个水槽里的水分别取一些,然后放在铁片上用酒精灯烧,结果发现一个水槽里的水烧干了后,铁片上有一层白色的东西,而另一个上没有。
老师还让我们把这白色的东西用手沾一点放在舌头上,大家尝了以后都叫了起来:“哦,是咸的。
”“老师,这是盐。
”老师肯定了我们的回答。
三年级上册第五单元语文园地
三年级上册第五单元语文园地《园地》是三年级上册语文教材的第五单元。
本单元共包括《小白兔和小灰兔》、《童话世界》、《钓鱼》、《讲故事》、《牛郎织女星》五篇课文。
接下来，我们就来详细了解一下这五篇课文的内容和教材安排。
首先是《小白兔和小灰兔》这篇课文。
课文以小白兔和小灰兔为主人公，讲述了它们一起玩耍、吃草、跳舞、睡觉的欢乐生活。
通过这个故事，引导学生关注动物的生活习性，培养对小动物的爱护之心。
接下来是《童话世界》。
课文以童话世界为主题，展示了不同的动物和植物形象。
学生可以通过课文了解到，童话中的植物和动物形象是由作者根据自己的想象创造出来的，不一定真实存在。
这篇课文旨在培养学生的想象力和创造力。
第三篇课文是《钓鱼》。
这篇课文讲述了小男孩阿Quan钓鱼的故事。
通过这个故事，教育孩子要有耐心和恒心，只有坚持不懈地努力，才能获得成功。
第四篇课文是《讲故事》。
课文以一个孩子讲故事为背景，讲述了他通过讲故事，使老人开心起来的事情。
通过这个故事，启发学生要善于讲故事，用自己的语言和想象力给别人带来快乐。
最后一篇课文是《牛郎织女星》。
课文讲述了牛郎织女在鹊桥相会、相爱并生活在天上的故事。
通过这个故事，了解传说中的牛郎织女，激发学生对爱情故事的浪漫幻想。
在学习这五篇课文的过程中，学生不仅可以了解动物和植物的形象，还能培养自己的想象力、创造力、耐心和恒心，学会用自己的语言讲故事，感受浪漫的爱情故事。
同时，教材还提供了一些相关的练习题目，旨在巩固学生的阅读理解和写作能力。
总之，第五单元的《园地》是一个多元化的单元，通过不同的故事引导学生关注动植物形象，培养学生的想象力和创造力，锻炼学生的写作能力，并且给学生带来了快乐和浪漫的感觉。
希望学生们能够在这个单元中有所收获，享受阅读和写作的乐趣。
三年级上册语文书第五单元作文精选5篇
三年级上册语文书第五单元作文精选5篇小学三年级上册第五单元作文篇一关于泼水节的来历，傣族民间有一个动人的神话。
相传，创世初期，天地不分季节，世间不分冷暖，人类难以生存。
创世神见此情景，委派天神捧麻点腊（又名混桑或帕雅桑）把一年划分为旱、雨、冷三季，为人间规定了农时，让他按时降雨、放热、降温，使冷热、雨水与人间的农时相符，为人间造福。
捧麻点腊自恃法术高明，神通广大，既不关心人类，又不遵守天规，乱显神通，为所欲为，想降雨就降雨，想升温就升温，弄得人间雨旱失调，冷热不分，秧苗枯死，人畜遭殃，各种灾难接踵而来。
有个智勇双全的傣族青年名叫帕雅晚，他亲身经历了人间的种种灾难，决定把人间从灾难中拯救出来。
他用木板做成翅膀，飞到天庭，找到创世神诉说了人间的灾难。
于是创世神免掉捧麻点腊的职务，另派英达提拉神掌管天地的风雨冷暖。
可是捧麻点腊不肯交出权力，仍在乱兴风雨。
英达提拉决心制裁捧麻点腊。
他变成一位英俊的小伙子，去引逗捧麻点腊的七个女儿。
七位美丽的姑娘都深深爱上了这位聪慧、勇敢的小伙子。
小伙子眼看时机成熟，便把她们的父亲如何作恶之事说了出来。
七位美丽、善良的姑娘早就对父亲的所作所为深感不满，听了小伙子的话更是义愤填膺。
为了清除人间的灾难，她们决定大义灭亲。
从此之后，七姐妹对父亲百依百顺，深得父亲的欢心。
捧麻点腊见女儿们如此听话，感到非常高兴，在谈笑中不知不觉泄露了自己的生死秘诀。
他告诉七个女儿，火烧、水淹、刀砍、箭射他一概不怕，怕的是用自己的头发做成“弓赛宰”（“弓”为弓、“赛”为弦，“宰”为心，意为“心弦弓”）。
一天，姑娘们把父亲灌得酩酊大醉，趁父亲酣睡时悄悄拔下父亲头上的一根头发做成了“心弦弓”，当她们把“心弦弓”对准父亲的脖颈时，捧麻点腊的脖子就断了，头颅一落地就冒起火来，邪火到处蔓延。
为了扑灭邪火，七个姑娘只好把头颅轮流抱在怀里，直到它腐烂。
轮换时，姑娘们都要打来清水，泼在怀抱头颅的姑娘身上，冲去她身上的污迹遗臭。
三年级上册第5单元
三年级上册第5单元
三年级上册第五单元的课文主要是围绕“观察与发现”这一主题展开，旨在培养学生的观察能力、思考能力和语言表达能力。
本单元包括四篇课文，分别是《搭船的鸟》、《金色的草地》、《古诗三首》和《习作例文》。
《搭船的鸟》是一篇精读课文，介绍了翠鸟的外形和生活习性，教育学生观察事物要细致入微，同时体会到大自然的神奇美丽。
《金色的草地》是一篇精读课文，讲述了一个小朋友在俄罗斯乡间和草地上的所见所闻，介绍了这个地方草地的神奇变化，引导学生感受到大自然的奥秘和美丽。
《古诗三首》选取了唐代诗人白居易的《暮江吟》、宋代文学家苏轼的《题西林壁》和唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。
这些古诗都是描写自然景观的，通过学习这些古诗，可以让学生感受到自然的美妙和诗歌的韵味。
《习作例文》是本单元的重要部分，通过例文的形式，引导学生学习如何观察和描写事物，掌握写作的基本技巧和方法。
总体来说，本单元的课文内容丰富多彩，通过学习这些课文，可以让学生更好地了解自然界的奥秘和美丽，同时提高学生的观察能力、思考能力和语言表达能力。
部编版小学语文三年级上册 第五单元 《15.搭船的鸟》(生字课件)
笔顺：
造句：祖父喜欢看报纸。
shā
音序：S
结构：左右
偏旁：氵 笔画数：7
组词：沙土 沙发 沙漠
笔顺：
造句：妈妈看中了这款柔软的沙发。
lā
音序：L
结构：左右
偏旁：口 笔画数：11
组词：啦啦队 沙啦沙啦
笔顺：
造句：小华是我们班啦啦队的队长。
xiǎng 音序：X
偏旁：口
结构：左右 笔画数：9
组词：响亮 响声 响起
笔顺：
造句：妹妹的小嘴巴很可爱。
qiāo
音序：Q 结构：左右 偏旁：忄 笔画数：10 组词：悄悄 静悄悄 悄悄话 笔顺：
造句：图书馆里静悄悄的。
tūn
音序：T
结构：上下
偏旁：口 笔画数：7
组词：吞吐 慢吞吞 狼吞虎咽
笔顺：
造句：爷爷走起路来慢吞吞的。
ò
音序： o
结构：左右
偏旁：口 笔画数：10三 年Βιβλιοθήκη 语文上册会写字dā
音序：D 结构：左右
偏旁：扌 笔画数：12
组词：搭船 搭桥 搭建
笔顺：
造句：战士们搭建了一座塔楼。
qīn
音序：Q
结构：上下
偏旁：立 笔画数：9
组词：亲人 母亲 亲密无间
笔顺：
造句：亲人之间的感情更为深厚。
fù
音序：F
结构：独体
偏旁：父 笔画数：4
组词：父母 父亲 祖父
笔顺：
造句：教室里响起了雷鸣般的掌声。
yǔ
音序：Y
结构：左右
偏旁：羽 笔画数：6
组词：羽毛 羽扇 羽翼
笔顺：
造句：孔雀的羽毛很漂亮。
cuì
音序：C
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作业设计
一、读拼音，写词语。
mǔ qīn
wài zǔ fù
我和（
）坐着小船，到乡下（
）家里去。天下着
大雨，
shā lā xiǎng
雨点打在船蓬上，（
）地（ ）。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
二、连一连，读一读。
搭橹
披着 小鱼
摇船
衔着 裙子
捕嘴
背着 书包
张鱼
提着 蓑衣
三、读一读，再填写。
1．后来雨停了。我看见一只（
陆则分布在包括海南、东北、华东、华中、华南 教学生字时，相信
及西南地区。
学生能够独立识
四、指导生字书写。
字，鼓励学生用自
（课件出示 11：生字田字格课件）
己最喜欢的、最习
搭 亲 父 沙 啦 响 羽 翠 嘴 悄 吞 哦 惯的方法认识汉
捕 1.指名读，正音——齐读。
字。对重难点生字 的书写指导，培养
2.你有什么好办法记住这些生字？ 形声字结构特点识记：“搭 啦 响”。 形近字比较：吵一沙 稍一悄 组词扩展：嘴巴 长嘴 父亲 父母 吞下去 吞咽
）的小鸟站在船头。（
）美
丽啊！它的羽毛是（
）的，翅膀带着一些（
），比鹦鹉还
（
）。它还有一张（
）的长嘴。
2．母亲告诉我，这是一只（
）。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在（
）
吃呢。
小学语文教学设计
班级
三(3)班
任课教师
程雯
课型
课题 15、搭船的鸟
备课时间
课时 安排
共 2 课时
第 2 课时
1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、
呢？让我们快去看看吧，（课件出示 1）（板书课 感知画面形象，化
题：15 搭船的鸟）
抽象为具体，有效
二、初读课文，识记生字。
地吸引了学生的注
1. 用自己喜欢的方式自由读课文。
意力。】
（课件出示 3）阅读提示：
（1）给每个自然段标上序号。
（2）遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，
也可以请教老师或同组同学。
体型较小，15 厘米左右，具亮蓝色及棕色的翠鸟。
上体金属浅蓝绿色，颈侧具白色点斑；下体橙棕
色，颏白。雌雄鸟嘴的颜色不一样。生活于海滨
一带及水道沿岸，行动敏捷而富有耐心，以鱼为
食。翠鸟对生态环境要求比较高，是一种环境指
示物种。广泛分布于欧亚大陆、东南亚、印度尼
西亚至新几内亚。在台湾可以见其踪迹，中国大 【设计意图本课在
学生爱写字的兴 趣，教会学生正确 的写字方法。为养 成良好的书写习惯 打下基础。】
3.引导学生观察分析字形、观察笔画在田字
格中的位置、让生试说笔画笔顺。 （1）哪些字需要特别提醒？特别对学生共性
的问题，做重点指导，范写强调、学生进行练习
写字，认真写一个字。
①“翠”字注意上面的部分是“羽”，但是
不带勾。
纠正读音：注意 读准平舌音“翠、嘴”， 翘舌音“沙”，前鼻音 “ 吞 、 亲 ”， 后 鼻 音 “响、鹦”等。
4.结合你查找到的关于翠鸟的资料，互相交
伴随着学生交流
流这只鸟给你留下了什么印象？(小组合作，交
感受，教师引导学生
流)
结合课前搜集的翠鸟
（课件出示 10）
资料来了解。
翠鸟：俗名鱼狗、打鱼郎、钓鱼郎、刁鱼郎。
“嘴”左窄右宽，“口”写得小一些，靠左 上，右边的“此”注意写扁一些，注意穿插避让。
②指导把字写美观。有的左窄右宽，有的左 右均等；上下结构的字两部分要写紧凑。
（2）学生练习写字，把自己认为没写美观的 再写一个。
（3）实物投影学生写字作品，师生共同评价， 争当“小小书法家”。
（4）对笔画和间架结构不好的进行修改。 4.给生字组词或用生字说一句话。 5.练习：教师巡视，个别指导。
小学语文教学设计
班级
三(3)班
任课教师
程雯
课型
备课时间
课题
15 搭船的鸟
课时 安排
共 2 课时
第 1 课时
1.会认本课“父、啦”等 5 个字，会写“搭、父”等 13 个字，认识多音 教学目标 字“啦”，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
重点难点 教学准备
认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的 可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。
（3）把课文读正确、流利。
2.学生互助识字，交流识字方法。
（课件出示 4：生字新词）
搭．船 母亲． 外祖父． 沙．啦．响． 羽．毛 翠． 鸟
长嘴． 静悄．悄 吞．下去 哦． 捕．鱼 鹦．鹉． （1）学生自由练读。 （2）小组内推选一名代表比赛读。
3.小组选择自己喜欢的方式认读课文。 要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。 4.检查朗读。 以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人 数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他 同学随机评价。 5.更换语境：（课件出示 5）含有生字的其他 句子让学生再认。 三、再读课文，初步了解。 1.刚才大家生字掌握得真好！下面，自己再 自由地读一读课文。 （课件出示 6）边读边想： （1）搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？ （2）你喜欢这只鸟吗? （3）你是从课文中哪些词句了解这只鸟的? 2.学生边思考,边勾画。 3.全班交流，教师小结。 （课件出示 7） （1）母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这 只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 （课件出示 8） （2）我看见一只彩色的小鸟站在船头，多 么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 （课件出示 9） 它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会 儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它 站在船头，一口把小鱼吞了下去。
教学过程
设计意图
二次备课
一、创设情境，导入新课。
1. （课件出示 2）利用课件向学生展示一些
人与动物和谐共处、互相亲近的照片或图片供学 【设计意图：运用
生欣赏，生自由谈观后感。
多媒体课件配上相
2. 教师导入：一只翠鸟就搭上了一位小朋 应的照片或图片，
友的船，他要干什么呢？小朋友心里是怎样想的 让学生轻松愉快地
二、再读课文，深入品味。
1.谈话导入：上节课大家生字掌握得真好！
现在自己再自由地读一读课文，边读边想，边读 边画，标出自己印象最深刻的地方，记下自己弄 不懂的问题。
教学目标 动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美
好情感。
重点难点 体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。
教学准备
教学过程
设计意图
二次备课
一、检查朗读，复习引入。
1.指名分自然段合作读课文。
2.师生评价，导入新课。