小学综合实践活动相关制度

合集下载

小学综合实践活动课程管理制度

小学综合实践活动课程管理制度一、综合实践活动课程的实施1、学校根据教学计划，统一安排教学时间，保证课时总量，纳入课表统一管理。

2、综合实践活动课程的实施方式要体现学生的年龄特点，要立足于学生自我发展的需要和学校发展的目标，满足学生持续发展的需要。

3、综合实践活动课程的实施提倡在情境中研究，在实践中研究，在探究中研究，在体验中研究，主动研究和合作研究。

学校要根据综合实践活动课程实施的特点，立足于本校的现有条件，最大限度地挖掘和利用校内外的课程资源，为综合实践活动课程的实施创造条件。

4、定期组织检查教学进度计划，并对照实施情况予以调整和完善。

5、定期检查教师的教学设计，并组织教师进行交流，为教师的教学和研究提供平台。

二、综合实践活动课程的管理1、成立以校长为组长的综合实践活动课程领导小组，负责课程开发的组织与管理工作。

2、加强对教师的培训，提高教师的综合实践活动课程意识和课程开发能力；鼓励教师申报课程开发项目。

3、对综合实践活动课程过程的管理，重点放在对课程质量的管理、对上课常规的管理及对学生研究过程的管理等方面。

三、综合实践活动课程的评判学校建立和美满综合实践活动课程实施的相关评判制度，每一年审定一次综合实践活动课程，把教师参与综合实践活动课程实施的情形纳入评优、评先、评职称等考核中，对学生综合实践活动课程的进修情形评判要纳入学生档案管理。

评价基本策略:1、学校综合实践活动评价由教务处综合实践活动领导小组负责进行。

2、对综合实践活动课程教材内容的评价要以符合学校办学思想和育人目标为标准，体现学校的办学特色，体现学生发展的多元化。

3、强调教师对自己教学行为的分析与反思，以自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与，研讨综合实践活动课程的可操作性和实用性，不断提高综合实践活动课程的实施水平。

4、根据综合实践活动课程实施目标确立评判准则和多种评判方式，对课程开发、实施的全过程进行评判。

5、以学校经常性的自我评判为主，通过评判诊断课程、修正课程并确认课程的开设价值，要根据形势的发展预测教育的需求，推进综合实践活动课程深切持久地进行。

学校综合实践活动规章制度

学校综合实践活动规章制度第一章总则第一条为了规范学校综合实践活动的组织和管理，提高学生综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，制定本规章。

第二条本规章适用于学校所有学生参与的各类综合实践活动。

第三条学校综合实践活动包括但不限于社会实践、实践教学、科技创新、文体活动等。

第四条学校各部门应当根据本规章的规定，制定相应的综合实践活动实施细则。

第五条学生参加综合实践活动应当遵守国家法律法规和学校规定，自觉维护学校荣誉和形象。

第二章综合实践活动组织和管理第六条学校每学年都将组织一定数量的综合实践活动，并及时向全校学生发布相关信息。

第七条各班级、学生组织或个人可以根据自身兴趣选择参加综合实践活动。

第八条参加综合实践活动的学生应当按照要求报名，并由指定的老师或工作人员审核确认。

第九条综合实践活动的组织者应当制定详细的活动计划，明确活动内容、时间、地点、参与人员等。

第十条参加综合实践活动的学生应当按时参加，不得早退、迟到或违规缺席。

第十一条学校将对综合实践活动进行评比，并给予表彰和奖励。

第三章综合实践活动的安全和保障第十二条综合实践活动的组织者应当重视活动的安全，做好活动前期安全评估和后期安全跟踪。

第十三条参加综合实践活动的学生应当保护好自己和他人的人身安全，注意交通安全和食品安全。

第十四条在综合实践活动中如发生意外事件，应当及时报告相关部门，并配合处理。

第十五条学校将为参加综合实践活动的学生购买相应的保险，以保障学生的权益。

第四章综合实践活动的纪律和管理第十六条参加综合实践活动的学生应当遵守活动纪律，服从组织安排。

第十七条学生应当爱护公共财产，不得损坏设备和器材。

第十八条学生在综合实践活动中应当尊重他人，不得使用暴力或恶语相向。

第十九条学生应当遵守活动规定，不得擅自离开活动现场。

第二十条学生不得在综合实践活动中从事违法、淫秽、暴力等行为。

第二十一条学生如果发现他人有违法违纪行为，应当及时向组织者或老师反映。

第五章综合实践活动的处罚和奖励第二十二条学校将根据学生在综合实践活动中的表现，给予相应的奖励和表扬。

小学综合实践活动规章制度

小学综合实践活动规章制度为了规范小学综合实践活动的开展，保障师生安全，促进师生全面素质发展，特制定本规章制度，供全体师生遵守。

一、活动宗旨小学综合实践活动是学校教育教学工作的一个重要组成部分，旨在通过多种活动形式，培养学生的动手能力、观察能力、判断能力和实践能力，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。

二、活动内容小学综合实践活动内容包括但不限于校园环境整治、美术作品展示、手工制作比赛、课外读书活动、家庭作业展示等。

三、活动管理1.学校将根据实际情况安排相关老师负责活动的组织和管理工作，确保活动顺利进行。

2.学生参加活动需按时到达活动现场，服从老师和工作人员的指挥，保持活动场地整洁。

3.学生在活动中需遵守规则，不得违反校纪校规，不得随意破坏活动现场设施和物品。

四、活动安全1.学校将加强安全教育，教育学生树立安全意识，避免发生不必要的事故。

2.学生在活动中需注意人身安全，避免发生摔倒、碰撞等意外事件。

3.学校将配备急救设施，确保在活动发生意外情况时及时进行处理。

五、活动奖惩1.学校将对活动中表现优秀的学生进行嘉奖，鼓励学生积极参与活动。

2.对于在活动中违反规则的学生，学校将给予相应的处罚，教育学生遵守规则。

六、活动评估1.学校将对每次活动进行评估，总结经验教训，不断完善活动内容和管理制度。

2.学校将根据活动评估情况，调整活动安排，确保活动的顺利进行。

七、活动宣传1.学校将通过校园广播、班会、宣传栏等形式，及时宣传活动信息，吸引更多学生参与活动。

2.学校将拍摄活动照片、视频，宣传活动成果，展示学生的风采。

八、活动监督1.学校将安排相关老师、家长等人员进行活动监督，确保活动的顺利进行。

2.学生在活动中如有发现问题，应及时向工作人员反映，共同维护活动秩序。

以上为小学综合实践活动规章制度，希望全体师生严格遵守，共同努力，共同进步。

谢谢！。

小学综合实践室管理制度范文（4篇）

小学综合实践室管理制度范文第一章总则第一条为了规范小学综合实践室的使用，提高实践教学质量，加强师生安全意识，制定本管理制度。

第二条小学综合实践室是小学教师和学生进行实践探究性学习、创造性思维培养和创新实践活动的场所，是一种有教育意义的实践空间。

第三条小学综合实践室的管理原则是公开、公平、公正的。

第二章使用范围和时间第四条小学综合实践室的使用范围为全校师生，优先满足教学和科研需要。

第五条小学综合实践室的使用时间为上午8:00-11:30，下午1:30-4:30，周末及节假日暂停开放。

具体使用时间由实践室管理员根据教学计划进行调整。

第六条若有特殊情况需要使用小学综合实践室，需提前向实践室管理员申请，经批准后方可使用。

特殊情况包括但不限于科研项目、决赛、竞赛等。

第三章使用申请和管理第七条教师使用小学综合实践室需提前向实践室管理员提交使用申请，包括使用时间、使用目的、使用人数等信息，并加盖所在学校的公章。

申请表须在使用前一周内提交，未通过审核的申请将不予开放。

第八条学生使用小学综合实践室需由指导教师代表班级向实践室管理员递交使用申请，包括使用时间、使用目的、使用人数等信息。

申请表需提前一周提交，申请人需提供学生花名册和指导教师的指导计划。

第九条实践室管理员负责审核教师和学生使用申请，按照申请顺序进行排期安排。

若申请冲突，管理员有权进行调整并通知申请人。

第十条使用小学综合实践室的教师和学生必须严格遵守规定使用时间，不得违规占用实践室。

第四章实践室设备管理第十一条小学综合实践室的设备由学校进行统一购置和维护，任何个人和单位不得私自携带进出实践室。

第十二条使用小学综合实践室的教师和学生应当爱护公共设施，不得随意移动、破坏实践室内的设备、工具、器材等。

第十三条使用小学综合实践室的教师和学生在使用设备后应当及时清理，归位。

不得将实践室内的任何物品带离实践室。

第十四条发生设备损坏或丢失的，责任人应当及时报告实践室管理员，并按照学校相关规定进行处理。

综合实践活动课规章制度

综合实践活动课规章制度一、综合实践活动课的目的和意义综合实践活动课是学生综合素质教育中的一个重要环节，旨在培养学生的动手能力、实践能力和创新能力，促进学生的多方面发展。

通过参与综合实践活动，学生可以提高自身的综合素质，增强学习兴趣，增加实践经验，培养实际动手能力，增强创新意识，提升综合能力，为将来的学习和工作奠定基础。

二、综合实践活动课的组织与管理1.活动内容：综合实践活动课的内容应当符合学生的实际需求和学习目标，既能够培养学生的实践能力，又能够锻炼学生的综合素质。

活动内容应当包括实践课程设计、实验操作、实践考核等方面，具体内容根据学生实际情况和学校教学计划而定。

2.活动时间：综合实践活动课的时间安排应当合理，既要充分保障学生的学习时间，又要兼顾实践活动的安排和管理。

一般情况下，综合实践活动课可以设立在平时的课余时间或者周末时间，具体安排由教师根据实际情况而定。

3.活动人员：综合实践活动课的人员主要包括学生和教师。

学生是活动的主体，教师是活动的指导者和组织者。

学生参与综合实践活动课应当按照学校规定参加，教师要对学生的实践活动进行指导和管理。

学生和教师之间应当建立良好的沟通和合作关系，共同促进实践活动的顺利开展。

4.活动场地：综合实践活动课一般设立在学校实验室、实际情景模拟场地或者社会实践场所等地方。

活动场地应当具备相应的实验设备和环境条件，能够满足学生实践活动的需求，保障学生参与实践活动的安全。

5.活动安全：综合实践活动课的安全是最重要的一环，学校和教师要重视学生参与实践活动的安全保障措施。

在实践活动中，学生要严格遵守安全操作规程，避免发生意外事故，确保活动的顺利开展。

学校和教师要定期进行安全教育和演练，提高学生的安全意识和应急处理能力。

三、综合实践活动课的管理机制1.活动组织：综合实践活动课的组织工作主要由学校教务处和教师负责。

教务处负责活动的整体规划和安排，教师负责具体的实践活动设计和指导。

小学综合实践活动室制度

一、制度背景为贯彻落实《教育部关于深化基础教育课程改革，全面推进素质教育的意见》和《关于深化中小学综合实践活动课程改革的指导意见》，提高小学综合实践活动室的使用效率，保障学生安全，充分发挥综合实践活动室在培养学生创新精神、实践能力、综合素质等方面的作用，特制定本制度。

二、制度目标1. 规范综合实践活动室的管理和使用，确保教学活动的顺利进行。

2. 提高综合实践活动室的使用效率，充分发挥其资源优势。

3. 培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

4. 保障学生的人身安全和财产安全。

三、制度内容1. 综合实践活动室的管理机构（1）成立综合实践活动室管理小组，由学校分管领导、教导主任、班主任、辅导员等组成。

（2）管理小组负责综合实践活动室的规划、建设、管理和维护工作。

2. 综合实践活动室的开放时间（1）综合实践活动室每周开放2-3次，每次开放时间为2小时。

（2）开放时间可根据实际情况进行调整，确保教学活动的顺利进行。

3. 综合实践活动室的使用规则（1）教师、学生进入综合实践活动室应遵守室内纪律，保持安静、整洁。

（2）使用设备前，需征得管理员同意，并严格按照操作规程进行操作。

（3）爱护室内设施，不得随意损坏、涂鸦。

（4）离开时，应关闭门窗、电源等，确保安全。

4. 综合实践活动室的教学活动（1）教学活动需提前向管理小组申请，经批准后方可进行。

（2）教学活动应遵循以下原则：a. 以学生为主体，注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

b. 教学内容应与课程设置相结合，注重理论与实践相结合。

c. 教学方法应多样化，激发学生的学习兴趣。

d. 教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合。

5. 综合实践活动室的安全管理（1）管理员负责综合实践活动室的安全巡查，发现问题及时上报。

（2）定期对设备进行维护保养，确保设备安全运行。

（3）对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。

（4）制定应急预案，确保突发事件得到及时处理。

6. 综合实践活动室的维护与保养（1）管理员负责综合实践活动室的日常清洁、消毒工作。

综合实践活动教室规章制度

综合实践活动教室规章制度为了创造一个良好的学习氛围，保障师生安全，规范教室秩序，我校制定了以下教室规章制度，特此公布，敬请遵守：一、进出教室规定1.所有师生进出教室时需保持安静，不得大声喧哗，遵守交通规则，不得奔跑、打闹。

2.进入教室前需敲门并等待老师允许后方可进入，严禁擅自闯入。

3.离开教室时需事先打扫自己的座位周围，保持教室整洁。

4.离开教室时需关闭灯光、关闭电器设备，确保房间安全。

二、学习用品规定1.所有师生需自备学习用品，如书本、笔记本等，不得随意借用他人物品。

2.不得擅自涂鸦或在桌面上乱涂乱画，保持教室环境整洁。

3.使用电脑或手机等电子设备时，需保持音量适中，不得干扰他人学习。

4.不得携带危险品进入教室，如刀具、香烟等。

三、行为规范1.尊重老师和同学，不得出言不逊或进行歧视性语言。

2.不得打架斗殴、欺负弱小，要保持礼貌、友善。

3.禁止赌博、吸烟、酗酒等不良行为，如有违反将受到严厉处罚。

4.不得随意更改教室内部设置或破坏公共设施，如有损坏需赔偿。

五、应急处理规定1.在火灾、地震等突发情况下，需听从老师指挥，迅速有序地撤离教室。

2.如有人受伤或生病，需立即报告老师并寻求帮助。

3.严禁使用手机拍照、录像等，以维护师生隐私。

六、违规处理办法1.一旦发现有人违规行为，老师将依据情节轻重给予相应的处罚，包括口头批评、书面检讨、请家长等。

2.严重违规行为将被纳入学校学籍档案，对学生将做出相应的处理，如停课、辍学等。

以上为本校教室规章制度，希望全体师生严格遵守，共同维护一个良好的学习环境。

如有不明之处或发现违规行为，请及时向老师或学校管理人员举报，谢谢配合。

祝大家学习愉快，成绩优异！。

综合实践活动制度(四篇)

综合实践活动制度作为新课程结构中重要组成部分的综合实践活动，是落实素质教育、课程，切实培养学生创新精神和实践能力，根据《中小学综合实践活动指导纲要》精神，结合我校的实际，制订综合实践活动实施制度：1、综合实践活动的学习内容包括四大领域。

研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育，根据我校实际，综合实践活动课程以研究性学习为主要学习方式，实施时同时注意融合其他学习领域。

2、实施综合实践活动以小组活动为主要____形式。

3、学校和综合实践教师要针对本校学生的知识基础及其兴趣和爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目或课题。

一般每小组一个学期确定和研究一个活动主题、项目或课题，课题研究的周期以一个学期为宜。

4、学校成立综合实践活动____领导机构，“综合实践活动领导小组”负责安排、协调和管理评价指导教师，“综合实践活动开发和实施、评价工作小组”____具体实施。

5、每学期实施前要制订综合实践活动实施方案，方案的内容要具体、可操作。

6、信息技术教育包含在综合实践活动课时中。

7、学校和教师要加强领导和指导，实施活动时，学校要有专门人员领导负责____和协调，学生在任何场所的活动必须有专人(教师或家长)____和指导。

8、综合实践教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，为学生开展活动提供良好的条件。

二、综合实践活动师资配备制度1、综合实践活动的开展遵循“个体自主开发与团体共同研究相结合”的指导方针。

2、综合实践活动教师相对固定。

原则上以班级为单位，由学校指派一名教师为该班指导者，____学生开展活动。

3、学生全班外出进行综合实践活动时，另行再安排一位教师协同____管理。

4、学校建立综合实践活动领导小组。

组长由校长担任，具体管理由教导处负责。

三、综合实践活动教学管理制度1、开学初，各组拟订学期研究计划。

每学期开学的第一、二周，教导处要____教师参加课题研究意向活动，成立综合实践活动教研组，各组研究计划要及时上交，经审核后开展活动。

小学综合实践室管理制度（三篇）

小学综合实践室管理制度小学综合实践室是为了让学生更加全面地发展和培养实践能力而设立的场所。

为了保证实践室的正常运行和管理，需要制定一些管理制度。

以下是小学综合实践室的管理制度的一些建议：1. 使用预约制：学生需要提前预约使用实践室的时间和设备，以避免冲突和混乱。

2. 接受老师监督指导：每次使用实践室时，学生需要有老师的指导和监督，确保实践活动的安全和有效进行。

3. 管理设备：学生需要正确使用实践室的设备，并按照规定归还、整理和保管设备，保持实践室的整洁和设备的完好。

4. 安全第一：学生在实践室进行活动时要注意安全，遵守实验操作规定，防止事故发生。

如需使用危险性较高的设备或实验材料，需要有老师的指导和监督。

5. 节约用电：学生在使用实践室的电器设备时要注意节约用电，避免浪费。

离开实践室后，需要确保电器设备已经关闭。

6. 维护公共秩序：学生在实践室内要保持文明礼貌，不打闹、不随意移动他人物品。

同时，要保持安静，以不影响其他人的学习和工作。

7. 不得擅自更改设备布置：学生不得私自更改实践室的设备布置，如有需要，需要经过老师批准。

8. 保护实践室设备和资源：学生需要爱护实践室的设备和资源，不得损坏或乱用。

如果发现设备出现问题，需要及时报告老师。

9. 定期维护检修：实践室设备需要定期维护检修，保证其正常运转。

学生应积极配合维修人员的工作。

以上是小学综合实践室的一些管理制度建议。

实践室的具体管理制度可以根据学校的实际情况和需求进行调整和完善。

小学综合实践室管理制度（二）小学综合实践室是一个非常重要的教学场所，为了保证教学、安全和秩序，制定一套管理制度是非常有必要的。

以下是一个小学综合实践室管理制度的范例：1. 使用规定：a. 学生只能在老师的指导下使用实践室，不得擅自进入或使用。

b. 学生在使用实践室前，必须经过实践室管理员的许可。

c. 使用实践室期间，学生应当保持安静，不得随意大声喧哗。

2. 安全规定：a. 学生在使用实践室前，必须戴上安全帽、护目镜等安全装备。

实小综合实践活动课程管理规定范本

实小综合实践活动课程管理规定范本一、总则为规范实小综合实践活动课程的管理，提高教学质量，培养学生的综合实践能力，制定本规定。

二、课程设置综合实践活动课程是指通过开展各类实践活动，使学生积极参与实践实践活动，提高实践能力和实践意识。

根据学生的年级和兴趣特点，将综合实践活动课程分为以下几个方面：1. 社会实践活动：包括参观考察社会机构、企事业单位等，了解社会情况，提高社会适应能力。

2. 劳动实践活动：包括参与学校劳动实践活动和社区劳动实践活动，培养学生的劳动意识和劳动习惯。

3. 科技实践活动：包括科学实验、科技创新等，培养学生的科学思维和创新能力。

4. 美育实践活动：包括艺术欣赏、书法绘画等，培养学生的审美能力和艺术表达能力。

5. 健康实践活动：包括体育活动、健康教育等，培养学生的身体素质和健康意识。

三、课程实施1. 综合实践活动课程由班主任负责组织和协调，各科任教师负责指导和评价。

2. 综合实践活动课程可根据学生的年级和兴趣进行分类设置，每个学期至少安排一个实践活动。

3. 综合实践活动课程的具体内容可以根据教师的教学计划和学生的实际情况进行调整。

四、评价与考核1. 综合实践活动课程的评价分为两个层次：平时评价和终结性评价。

2. 平时评价主要侧重对学生在实践活动中的参与度、表现和态度等进行评价，并将评价结果纳入综合素质评价。

3. 终结性评价采取考查、实践报告、展示等形式进行，考察学生在实践活动中的实际操作和综合能力。

4. 综合实践活动课程的评价和考核结果将纳入学生的学籍档案，并作为学生的日常表现和负责任人的重要依据。

五、保障措施1. 实行分类管理，设立专门的实践活动课程组织机构，明确责任和职责。

2. 组织教师培训，提高教师的实践教学能力和素质评价水平。

3. 配备必要的教学设备和实践场所，保障实践活动的顺利进行。

4. 加强与社区、家长的合作，共同推动实践活动课程的实施。

六、违规处理对于违反本规定的行为，将视情节轻重采取以下措施：1. 轻微违规行为，给予口头警告或书面警告。

综合实践活动课程管理制度(5篇)

综合实践活动课程管理制度一、课程设置和课时安排制度3—____年级基本课时每周____课时，学期基本课时总课时不得少于____课时；二、课程实施过程管理制度(一)综合实践活动课程校本实施过程管理1.每三年一次修订学校综合实践活动课程发展方案；(第一学年第一学期)2.每学年一次制订综合实践活动课程教师校本培训方案；(第一学期第一周)3.每学期一次制订综合实践活动教研组计划；(第一周)4.每学期一次制订综合实践活动课程实施学校方案、各年级段方案；(第一周)5.每学期一次综合实践活动成果展示；(学期末)6.每学期一次综合实践活动实施优秀班级、优秀指导教师、优秀学生评比；(学期末)(二)综合实践活动过程管理1.活动准备阶段活动准备阶段的主要任务。

提出问题，明确学习活动主题、项目或课题；组建活动小组；制定活动方案；准备必要的活动条件。

2.活动实施阶段活动实施阶段的主要任务。

搜集与处理资料；分析与解决问题；开展实践活动。

3.总结交流阶段总结交流阶段的主要任务。

全面总结和交流活动全过程(包括活动过程、活动结果、活动体会、活动方法等)中的得与失。

4.展示评价阶段展示评价阶段的主要任务。

选择展示内容和方式，制作展示作品，展示与答辩，活动评价。

(三)综合实践活动指导过程管理1.主题活动指导过程管理(1)每个主题活动实施前，年级指导教师要撰写主题活动方案，上交学校教科室审核，审核通过后方能实施；(2)主题活动每一阶段实施前，班级指导教师要撰写具体指导方案，实施后要记载活动过程和具体情况；(3)指导全体学生参与综合实践活动全过程，包括活动准备阶段、活动实施阶段、活动总结交流阶段、活动评价阶段；(4)指导学生及时保存、整理活动过程性资料和活动成果，并建立学生活动过程档案；(5)及时收集典型的活动过程资料和活动成果(包括文字材料和音像材料)，并上传年级段综合实践活动电子档案；(6)每个主题活动结束后，____学生进行阶段性评价；(7)每个主题活动结束后，上交综合实践活动教师指导手册；2.课题研究指导过程管理(1)班级指导教师指导学生发现问题、提出问题、分析问题，转化为课题；(2)班级指导教师指导学生撰写开题报告，成立课题研究小组，聘请课题研究指导教师，撰写课题研究方案，收集研究资料，撰写课题报告；(3)班级指导教师____学生汇报课题研究情况，监督和管理课题研究过程；(4)班级指导教师____学生进行课题研究成果展示、答辩和评价；(5)班级指导教师在活动每一阶段实施前，班级指导教师要撰写具体指导方案，实施后要记载活动过程和具体情况；(6)班级指导教师要及时收集典型的活动过程资料和活动成果(包括文字材料和音像材料)，并上传年级段综合实践活动电子档案；(7)学期末，班级指导教师上交综合实践活动教师指导手册；(8)学期末班级指导教师____学生进行终结性评价；(9)课题研究指导教师具体指导学生撰写课题研究方案，收集、整理研究资料，形成研究成果，撰写课题报告；(10)课题研究指导教师指导学生及时记录课题研究情况；(11)课题研究指导教师学生及时保存、整理课题研究资料，并建立课题研究过程档案；(12)课题研究结束后，班级指导教师上交课题研究指导手册；三、课程教师配备与职责(一)综合实践活动课程教师配备1.学校组建一支专兼职并存的综合实践活动指导教师队伍，包括课程指导教师、年级指导教师、班级指导教师、课题研究指导教师；2.学校教科室主任主管综合实践活动课程并担任课程指导教师，专职教师担任教研组长，专兼职教师担任年级指导教师和班级指导教师，学校全体教师和外聘教师担任课题指导教师；3.每个年级配备年级指导教师一名，每个班级配备班级指导教师一名，每个课题配备课题研究指导教师一名，由学生根据课题研究需要聘请；(二)综合实践活动课程教师职责1.课程指导教师职责(1)规划学校综合实践活动课程长远的发展和近期发展；(2)制订综合实践活动课程校本管理制度；(3)制订学校综合实践活动课程学期实施方案；(4)____和策划学校有关综合实践活动课程的活动；(5)____、策划和落实综合实践活动课程教师校本培训；(6)监督学校各年级综合实践活动课程的实施和管理；(7)____和考核学校综合实践活动课程实施优秀班级、优秀学生和优秀指导教师；2.教研组长职责(1)学期初制订学校综合实践活动教研组活动计划；(2)____和主持校内综合实践活动教研活动；(3)记载每次校内教研组活动情况；(4)收集并整理每次教研组活动的书面和音像资料；(5)学期末撰写学校综合实践活动教研组总结；____年级指导教师职责(1)学期初制订年级段综合实践活动课程实施方案；(2)撰写年级段活动主题活动方案；(3)建立年级段综合实践活动电子档案；(4)及时收集并上传主题活动过程性资料和活动成果；(5)监督年级段各班综合实践活动课程的实施和管理；4.班级指导教师职责(1)指导、监督和管理学生全员参与综合实践活动全过程；(2)指导学生建立活动过程档案袋，保存、整理活动过程性资料和活动成果；(3)及时推荐典型的学生活动过程资料和活动成果(包括文字资料和音像资料)，并上传到年级段综合实践活动电子档案；(4)____学生进行综合实践活动阶段性评价和终结性评价；(5)学期末____评选综合实践活动实施优秀学生；5.课题研究指导教师职责(1)指导、监督和管理课题小组成员参与课题研究全过程；(2)指导课题小组建立课题研究档案袋，保存整理研究过程性资料和研究成果；(3)____学生进行课题研究过程性和终结性评价；(三)综合实践活动课程教师任课1.每位年级指导教师承担一个年级段的综合实践活动课程的管理；2.每位班级指导教师至少承担两个同年级教学班的综合实践活动课程的指导和管理；3.每位课题研究指导教师每学期最多承担三个不同内容课题的指导和管理；四、课程校本培训制度1.每学年制订综合实践活动课程校本培训方案；2.每学期举行至少两次综合实践活动课程全员培训；3.每学期举行至少一次综合实践活动课程论坛；4.每学期举行至少四次综合实践活动课程课堂教学研讨；5.每学期举行至少四次综合实践活动课程专题研讨；6.每学期举行一次综合实践活动课程教师沙龙；7.每位综合实践活动课程教师配备《综合实践活动指导纲要》一册，《综合实践活动课程教师指南》四册，综合实践活动课程专业杂志至少一份；8.每位综合实践活动课程教师每学期阅读至少一册综合实践活动课程专著；9.每位综合实践活动课程教师每学期摘录至少二十页读书笔记；10.每位综合实践活动课程教师每学期设计至少两个活动方案；11.每位综合实践活动课程教师每学期撰写至少一个活动案例；12.每位综合实践活动课程教师每学期撰写至少一篇教学论文；13.每位综合实践活动课程教师每学年展示至少一节课堂教学观摩课；14.每位综合实践活动课程教师每月参与至少一次中国综合实践活动网的在线研讨；15.每位综合实践活动课程教师每月观看至少两小时综合实践活动课程网络培训。

小学综合实践管理制度

小学综合实践管理制度一、综合实践管理的基本要求小学综合实践是培养学生综合素质和实践能力的一种教育活动。

为了促进学生综合实践的有效开展，提高小学综合实践管理的科学性和规范性，制定实践管理制度是十分必要的。

小学综合实践管理制度的基本要求是：紧紧围绕学校教育教学目标，以促进学生全面发展和提高实践能力为宗旨，以有利于学生快乐成长和全面发展为宗旨，确立一个科学的、严格的、规范的管理制度体系，使其成为小学综合实践管理的指导性文献，为广大教师进行有效的管理和实践教学提供有力的保障。

二、综合实践管理的体制结构小学综合实践管理制度的体制结构主要包括学校综合实践教育委员会、实践教学工作领导小组、教师队伍和学生主体四部分。

1. 学校综合实践教育委员会学校综合实践教育委员会是学校综合实践管理的最高领导机构，其主要职责是负责领导、组织、协调学校综合实践工作，落实和监督各级管理规定的执行情况，研究和决定学校综合实践教育的总体发展方向和保障措施。

2. 实践教学工作领导小组实践教学工作领导小组是学校综合实践教育委员会的协助机构，其主要职责是负责学校综合实践教育相关工作的具体组织、协调、管理和落实。

领导小组成员由校长、副校长、实践教学项目负责人、教学科研部门负责人和教师代表组成，协作配合，共同推动实践教学工作的深入开展。

3. 教师队伍小学综合实践教育中的教师队伍是实践教学工作的主要承担力量。

学校领导要求教师要具备良好的综合素质和实践能力，具备较强的创新意识、组织能力、实践能力、沟通能力和协作能力，能够为学生提供优质的教育教学服务。

4. 学生主体小学综合实践教育中的学生主体是实践教学的直接承受者和参与者。

学生要主动参与各项实践活动，要树立正确的实践观念，灵活运用所学知识进行实践，培养实践能力和创新意识。

三、综合实践管理的具体措施1. 制定科学规范的实践教学计划学校要围绕教育教学目标，制定科学规范的实践教学计划，明确实践教学的总体思路、目标要求、内容设置、资源保障等方面的具体措施，为实践教学工作的顺利进行提供有力的保障。

小学综合实践教室规章制度

小学综合实践教室规章制度第一章绪论一、为了规范小学综合实践教室的管理，保障师生的学习和安全，制定本规章制度。

二、规章制度是教室管理的基本准则，全体师生必须遵守并严格执行。

第二章师生在教室的行为规范一、教室内禁止大声喧哗，保持安静。

二、保持教室内整洁卫生，不随意乱扔垃圾。

三、不得在教室内擅自涂鸦或损坏公共设施。

四、不得在教室内私自使用手机或其他电子设备。

五、禁止在教室内吃东西，饮料除外。

六、禁止在教室内打闹、打架或进行其他危险行为。

七、尊重老师和同学，不做出损害他人利益的行为。

八、遵守教室内的时间规定，不得擅自早退或迟到。

第三章师生在教室内的学习和实践行为规范一、认真听讲，积极参与课堂活动。

二、按时完成作业，不得抄袭或作弊。

三、遵守实验室和设备使用规定，不得私自使用实验设备。

四、参与教师布置的小组活动，团结合作。

五、尊重他人的意见和建议，不得歧视或排斥他人。

六、保护教室内的教学设备和器材，爱护公共财物。

第四章教室内的安全管理一、禁止在教室内使用易燃、易爆物品。

二、发现火灾隐患及时报告，不可擅自处理。

三、遇到紧急情况要保持冷静，听从老师和班委的指挥。

四、禁止在教室内玩火柴、打闹或进行其他危险活动。

五、不得在教室内私自开启电源或其他设备。

第五章违规处理与教育措施一、如果发现有师生违反规定，应及时进行劝阻和批评教育。

二、情节严重的违规行为，有权利按照学校规定对相关师生进行处罚。

三、教室管理人员有权对违规行为进行记录和通报，确保管理的公开与透明。

四、师生应当积极配合学校管理人员的工作，共同维护教室内的秩序和安全。

第六章结束语本规章制度自颁布之日起生效，师生须遵守并严格执行。

学校管理人员将根据实际情况对规章制度进行修改和完善，以确保教室管理工作的顺利进行。

以上是小学综合实践教室规章制度的内容，希望全体师生能够认真遵守并共同维护教室内的秩序和安全。

让我们共同努力，共同进步，打造一个和谐、安全的学习环境。

谢谢！。

综合实践活动课程管理制度（4篇）

综合实践活动课程管理制度是指学校或组织针对综合实践活动课程制定的管理规定和措施。

下面是一个可能的综合实践活动课程管理制度的结构：1. 目的和原则：- 确定综合实践活动课程的目标和重点- 遵循公平、公正、公开、科学、管理的原则2. 组织与领导：- 设立专门的综合实践活动课程管理部门或委员会- 指定负责人，负责协调和监督综合实践活动课程的实施- 确定综合实践活动课程的教师和指导人员的选拔和培训机制3. 课程的设计和立项：- 设定综合实践活动课程的核心内容和学习目标- 由综合实践活动课程管理部门或委员会进行课程立项工作- 确定综合实践活动课程的时间安排和学分分配4. 学生管理：- 将综合实践活动课程纳入学生课程选修计划- 定期发布综合实践活动课程通知，征集学生的选择和申请- 根据学生的兴趣和能力进行适当的分组和安排5. 评估和考核：- 设立综合实践活动课程的评估标准和考核方式- 定期组织评估和考核活动，对学生的综合能力进行评价- 根据评估结果给予学生学分和认可6. 安全与保障：- 确保综合实践活动课程的安全和教学质量- 做好活动场所、设备和材料的安全管理和维护- 设立紧急应对机制，应对突发情况和意外事件7. 监督与改进：- 建立监督和质量评估机制，确保综合实践活动课程的有效实施- 定期进行课程评估和反馈，发现问题和改进措施- 与学生、教师和家长进行交流和沟通，听取各方意见和建议，不断改进管理制度和课程内容以上是一个综合实践活动课程管理制度的基本框架，具体的实施和细节需要根据实际情况和需求进行调整和完善。

综合实践活动课程管理制度（2）综合实践活动课程是高等教育中非常重要的一门课程，通过该课程的学习，可以培养学生的创新意识、团队合作能力和实际操作能力等，从而更好地为社会实践和就业提供有力的支持。

为了更好地管理和组织综合实践活动课程，需要建立一个科学完善的管理制度。

以下是一个可以作为参考的综合实践活动课程管理制度，旨在规范课程的管理和组织，确保课程的有效进行。

小学社会实践活动制度

小学社会实践活动制度小学社会实践活动制度小学社会实践活动制度1、学生社会实践活动是学校教育的有机组成部分，是学生必须参加的教育和教学活动。

不参加社会实践活动的学生，不得毕业和参加高考。

2、学校成立有校长、教导处主任、政教处主任、总务处主任、班主任、任课教师和地方党政部门、有关单位代表参加的学生社会实践活动指导小组，负责联系安排学生社会实践活动，并组织指导与考核。

3、组织学生参加社会实践活动，每次要有明确的目的要求，做到思想、任务、实践点、指导人员、带队教师五落实。

4、每学年，每个学生参加社会实践活动不少于14天。

5、学校除把农村、社区作为学生实践基地外，应与社会保持经常性联系，建立相对稳定的学生社会实践活动基地。

6、学生参加社会实践活动，班主任及指导人员、带队教师要负责对其进行思想、技能技巧方面的考核和记载，每学年，班主任对每个学生写一次鉴定意见。

指导小组经常检查指导，定期或不定期地抽查验收，抽查的人数不少于学生数的三分之一。

7、教育学生主动积极地参加社会实践活动，在社会实践活动中，虚心向工农学习，增强热爱劳动人民、热爱家乡的思想感情，不断提高社会实践的能力。

8、学校或班级每次组织学生参加社会实践活动后，要认真进行总结，每学期进行一次全面的总结。

9、学生毕业前如实填写国家教育部统一制订的“中学生社会实践活动登记表”，学校审查后存入学生档案。

拓展阅读：小学生社会实践活动方案【1】一、活动目的五月鲜花红似火，外面世界太精彩。

小学生社会实践活动，是小学生素质教育的内容之一，为了让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界;为提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活能力，培养学生的动手能力和团队协作精神。

永安小学特举行本次社会实践活动。

二、活动对象六年级全体学生。

三、活动时间20xx年5月21日下午四、活动地点华众玻璃集团、门台中小学、凤阳博文国际学校、五、过程学生5月21日下午三点在学校集合。

综合实践活动课程管理制度范文（4篇）

综合实践活动课程管理制度范文综合实践活动课程是学校为学生提供的一种综合实践教学活动，旨在培养学生的实践能力、团队合作精神和创新思维。

为了保证综合实践活动课程的顺利进行，学校需要制定一套科学合理的管理制度。

以下是一份综合实践活动课程管理制度的范本，供参考。

第一章总则第一条为规范综合实践活动课程的管理，提高学生的实践能力和综合素质，制定本管理制度。

第二条本制度适用范围：所有综合实践活动课程的教师、学生和相关管理人员。

第三条综合实践活动课程的管理应遵循公平、公正、公开的原则，注重学生的参与和个性发展，促进学生成才目标的实现。

第二章组织管理第四条学校设立综合实践活动课程管理委员会，负责制定课程计划、安排教师和学生的参与，协调相关工作。

第五条综合实践活动课程管理委员会由校领导、教育专家、教师代表和学生代表组成，负责制定综合实践活动课程的目标和任务，评估课程的实施情况。

第六条学校设立综合实践活动课程教师团队，由具有相关教学经验和专业知识的教师组成，负责课程的教学设计和实施。

第七条综合实践活动课程教师应定期参加教学培训和交流活动，提高教学水平和能力。

第三章课程管理第八条综合实践活动课程的设置应根据学生的兴趣和实践需要，保持多样性和深度拓展。

第九条综合实践活动课程的教学大纲应包括课程目标、教学内容、教学方法和评价标准等内容，教师应按照大纲进行教学。

第十条综合实践活动课程实施过程中，应注重理论与实践的结合，鼓励学生主动参与、积极探究和创新实践。

第十一条综合实践活动课程教师应及时给予学生反馈，评价学生的表现和成绩，帮助学生提高实践能力和综合素质。

第四章学生管理第十二条学生可以根据自己的兴趣和能力参加综合实践活动课程，学生选课应遵循自愿原则，并经过教师和家长的共同意见。

第十三条学生参加综合实践活动课程应签订学生实践活动协议，明确学生的权利和义务，保障学生的安全和健康。

第十四条学生应按时参加综合实践活动课程，认真完成各项任务和学习任务。

小学综合实践各项制度

一、前言为全面提高小学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，根据我国教育部的相关规定，结合我校实际情况，特制定本小学综合实践各项制度。

二、制度目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

2. 促进学生全面发展，培养学生的社会责任感和团队协作精神。

3. 提高教师的专业素养和教育教学水平。

4. 加强家校合作，形成教育合力。

三、组织机构1. 成立小学综合实践活动领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督评估。

2. 设立综合实践活动办公室，负责具体事务的协调和管理。

3. 各年级设立综合实践活动小组，负责本年级活动的策划、组织和实施。

四、活动内容1. 社会实践活动：组织学生参观博物馆、科技馆、纪念馆等，了解历史文化、科技发展和社会进步。

2. 科技实践活动：开展科学实验、科技制作、机器人编程等活动，激发学生的创新意识和实践能力。

3. 环保实践活动：组织学生参与植树造林、垃圾分类、环保宣传等活动，提高学生的环保意识。

4. 艺术实践活动：开展绘画、书法、音乐、舞蹈等艺术课程，培养学生的审美情趣和艺术素养。

5. 体育实践活动：组织学生参加篮球、足球、乒乓球、游泳等体育活动，增强学生的体质和团队协作能力。

6. 校园实践活动：开展校园文化、志愿服务、社团活动等，丰富学生的校园生活。

五、活动实施1. 制定活动计划：综合实践活动领导小组根据学校实际情况，制定年度综合实践活动计划。

2. 策划活动方案：各年级综合实践活动小组根据活动计划，策划具体活动方案。

3. 组织实施：各年级综合实践活动小组负责组织实施活动，确保活动顺利进行。

4. 安全保障：活动前，对学生进行安全教育，确保活动安全有序。

5. 总结评估：活动结束后，各年级综合实践活动小组进行总结评估，及时发现问题，改进工作。

六、教师职责1. 参与活动策划：教师积极参与活动策划，为活动提供专业指导。

2. 组织实施活动：教师负责组织实施活动，确保活动顺利进行。

综合实践活动室管理制度范例(五篇)

综合实践活动室管理制度范例为顺利开展我校综合实践活动课程，保障同学们安全有序地进行综合实践活动，根据学校实际，制定相关制度。

内容如下：１、教师参与学生选题、活动计划的制定，不包办代替，要以学生为主。

2、教师所知道的学生每周活动内容必须提前一周上报教导处。

3、在学生活动圈，教师必须为学生综合实践活动创设必要的条件，必须针对每次活动特点，提出活动安全的要求，确保学生安全。

4、学生每周按指定计划实施，如重新制定或修改，可征询指导教师意见。

5、学生在综合实践过程中要教师在现场有效指导，确保学生能按计划顺利实施，有特殊情况的须提前向教导处说明情况。

6、在活动后，教师必须及时指导学生收集有关材料和数据，整理好作业档案袋。

7、教师要了解学生实践活动的全过程，用发展的角度对学生的评价。

8、导师团成员应掌握学生综合实践活动有关信息，帮助解决活动过程中的困难。

9、指导教师发现其它情况应及时向学校汇报。

10、室内操作要保持安静，不要大声喧哗、打闹和随意走动。

11、实践完毕之后，应将物品摆放整齐。

12、室内物品未经允许不得带出室外，损坏的东西要赔偿。

13、注意室内清洁卫生，每天由值日生暗示清扫室内卫生。

14、离开综合实践活动室时，要关闭电源，关窗锁门。

第四篇：综合实践活动室管理制度综合实践活动课是学校强化活动实践课程的延伸。

综合实践活动室是学生活动、操作场所，是培养学生兴趣，发展个性生长的重要场所。

为了管好用好综合实践活动室，特制定如下制度：1.进入本室要保持安静。

2.听从教师教导管理，共同维持教学秩序。

3.保持室内整洁，不得随地吐痰，用完各种工具，要及时清理并放回原位。

4.爱护室内各种用具和设施，损坏本室公物者照价赔偿。

____室内工具不得私自带出室外。

6.认真做好器材的保养、维修、报损工作，不随便借出综合实践活动室的器材。

7.认真做好操作的安全教育工作。

8.认真探索教学新路，力创综合实践活动教学特色。

9.离开综合实践活动室时关好门窗，注意防火防盗。

综合实践活动制度

综合实践活动制度一、综合实践活动的定义和意义1.开拓学生视野：综合实践活动可以让学生走出课堂，在实践中接触到更广阔的世界，了解社会以及职业发展的需求，从而开拓自己的视野。

2.提高实践能力：通过实践活动，学生可以将所学的理论知识与实际操作相结合，提高自己的实践能力和解决问题的能力。

3.增强团队合作意识：综合实践活动通常需要学生组成小组或团队完成，通过与他人的合作，可以培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4.发展创新能力：综合实践活动鼓励学生提出新的想法和解决问题的方法，培养他们的创新思维，提高创造力。

二、综合实践活动制度的内容和要求1.组织机构：学校应设立综合实践活动组织机构，负责统筹和组织各类综合实践活动，并提供必要的支持和指导。

2.活动计划：根据学校的教学计划和学生的实际情况，制定年度综合实践活动计划，包括具体的活动内容、时间安排、人员组成等。

3.活动安排：综合实践活动应尽可能与课堂教学有机结合，活动时间应安排在学生课外时间，避免对正常学习的干扰。

4.活动导师：每个综合实践活动都应有一名指导老师负责，指导学生完成活动任务，提供必要的指导与帮助。

5.安全保障：学校应确保学生参加综合实践活动的安全，建立健全的安全保障制度，制定必要的安全措施，确保学生的人身安全和财产不受损失。

6.活动评价：对每个综合实践活动应进行评价，包括学生个人表现、团队合作、实践能力等方面的评估，为学生提供改进的机会。

三、综合实践活动制度的执行和改进为了保证综合实践活动制度的正确执行和不断改进，可以采取以下几个措施：1.宣传教育：学校应加强对综合实践活动制度的宣传教育工作，提高学生对综合实践活动的认识和重视程度。

2.培训指导：为活动导师提供相应的培训和指导，提高他们的指导能力和组织能力。

3.定期回顾：学校和活动导师应定期回顾和总结每个活动的经验和教训，为下一次活动做好准备。

4.改进机制：学校可以设立综合实践活动改进机制，收集学生和活动导师的意见和建议，及时调整和改进制度。

小学综合实践活动课程安排制度

小学综合实践活动课程安排制度
1.背景和目的
本文档旨在制定小学综合实践活动课程的安排制度，以促进学
生的全面发展和实践能力的提升。

2.定义和范围
小学综合实践活动课程是指学生在校园内参与各类实践活动，
包括但不限于实地考察、社区服务、科学实验等。

3.课程安排原则
3.1 全面性原则：安排不同类型的实践活动，涵盖语言、数学、科学、艺术等多个学科领域。

3.2 循序渐进原则：按照学生年级和能力逐渐增加难度和复杂度。

3.3 联动性原则：将实践活动与课堂教学内容相结合，形成有
机衔接。

3.4 安全性原则：确保实践活动的安全性，防止事故和伤害的
发生。

3.5 灵活性原则：根据学校和学生的实际情况，调整和适应安排。

4.课程安排内容
4.1 学期内实践活动的总安排表，包括每个学科的实践活动时
间和地点。

4.2 实践活动的具体内容和目标。

4.3 实践活动的教学方法和评估方式。

5.实施和监督
5.1 学校应指定专门负责综合实践活动课程的教师或工作人员。

5.2 教师或工作人员应定期组织和安排实践活动，并确保学生
的参与和安全。

5.3 学校应建立监督机制，对实践活动进行定期评估和改进。

6.课程安排制度的评估和改进
学校应不定期评估和改进小学综合实践活动课程的安排制度，
根据实际效果和反馈意见进行相应的调整和改进。

以上为小学综合实践活动课程安排制度的初步框架，具体细节和内容可根据学校实际情况和需要进一步制定。