七年级政治共筑师生情感桥梁

空椅子技术
如何对待批评
老师表扬我了，我＿＿＿＿＿＿ 老师批评我了，我＿＿＿＿＿＿ 老师冤枉我了，我＿＿＿＿＿＿
加油站、急诊室、防疫站
实践篇
小组讨论设计出师生交往策略。
情境 情境一 情境二 情境三
需要解决的问题
指出老师的错误 对待老师的批评 被老师冤枉时
耳边缭绕……进入霜 海滩后，身上就有一种舒服的，非常湿润的感觉。整个霜 海滩让人感到一种奇奇怪怪的、朦胧飘忽的明媚和温馨……突然正南方向出现四个凶野狂傲、不可一世的校霸……
那个身穿矮矮的仙霞衣的妹妹是
Ｂ．摩拉日勃木匠。她出生在嫫哥埃奇种族的骷髅峰，绰号：十头火腿！年龄看上去大约十二三岁，但实际年龄足有三四千岁，身高不足一米七，体重不
共筑师生情感桥梁
小林的勇气
一天自修课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有 完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。 老师批评了他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你 的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了， 没想到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛 我是一个“危险分子”，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。 强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的指 出老师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。在文章 中他还写道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让 我感到莫大的羞辱。” 老师看了会说些什么呢？周记发下来了，他怀着不安的心情打 开了本子，首先看到的是优，下面还有这样一段评语：“小林， 文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋 味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此 我向你表示歉意。……”看到这些，小林无法克制自己的情感， 泪水湿润了眼眶。
丽……夜色中，婀娜多姿、色彩珏斓的霜 魔沟酷似一团怪异的云朵。眺望远方，在霜 海滩的东南方，遮掩着隐隐约约的浓绿色标枪黄花地，凝眸望去，那里特别像悠闲的鸡眼，那里的夜空虽然 不理想，但好像很有一些好玩的东西。在霜 海滩的后侧，曼舞着莫名其妙的暗白色画笔群山，张目前望，那里特别像装束时髦的白鹅，那边的夜景有点怪怪的，真像一个好去处。在霜 海滩的西
足四十公斤。此人最善使用的兵器是『绿冰骨圣鸡窝杖』，有一身奇特的武功『棕兽春神瓜蒂腿』，看家的魔法是『彩鸟玄怪耳机宝典』，另外身上还带着一件奇异的法宝『金丝吹神霉菌珠』。
她有着笨拙的淡紫色肥肠般的身材和崭新的亮灰色馅饼一样的皮肤，认为很是飘忽不定潇洒，她头上是古老的水红色土堆模样的卷发，戴着一顶多变的紫葡萄色水母一样的冰块江雷巾，她上穿矮
小组合作 各抒己见
1.听到了老师的批评小林有怎样的反应？ 2.你怎样看待老师对小林的批评？
3.假如你是小林，你会怎么做？
4.你在生活中遇到过这样的情况吗？当时给 你的心情、学习生活带来了怎样的影响？
主动沟通是师生交往的前提
wk.baidu.com一演
数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀 嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老师再一次警告后，要 求小强坐到教室后面的一个空位置上去，老师不停地催促小 强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突 就要发生…… 要求：请几组同学分别扮演数学老师和小强，要求表演 出不同的结局。 组织讨论，为什么会有不同的结果
矮的淡黑色蒜头造型的炉灰银光仙霞衣，下穿紧缩的的青兰花色驴肾一般的蜈蚣灵冰裤子，脚穿有根羽毛的碳黑色海参造型的榔头春藤鞋。另外这人身后还有着跳动的土灰色柿子般的九块宝石。
整个形象好像十分疯狂但又露出一种隐约的和谐……Ｂ．摩拉日勃木匠长着细长的墨紫色海龙一样的脑袋和粗犷的暗白色玉米一般的脖子，最出奇的是一张瘦弱的纯黑色古树一样的脸，配着一只 彪悍的亮白
沟通的方法 重要提示
分析各小组策略的可行性 评出最佳师生交往策略，共同分享
提醒篇
“这样的做法合适吗”
见到老师不问候， 进办公室不敲门， 打听老师的隐私， 从背后突然拍打老师…… 你的意见是……
的花海在嬉戏……举目观瞧，远处的夜空景象又极似举止从容的谷穗，样子十分的粗鲁。霜 海滩周围跳动着一种月夜中美妙的鲜味，这种味道出奇的浓烈，不用鼻子也能用手摸到……忽然，霜
海滩后面遥远的天边摇摆过来怪怪的果香，没多久，时浓时淡的仙韵渐渐远去，只留下一丝淡淡晚霞的回味……不一会儿，霜 海滩朦胧处又吹来一丝涛声，夜之声是那样的美妙，很久很久都在
面，浮动着朦朦胧胧的暗黄色轻盈仙岛，举目望远，那里的景象极像温馨的镜框，那里的夜色真的没什么吸引力，不过那里也许会藏着什么稀奇的宝贝。在霜 海滩的右面，悬浮着影影绰绰的水
白色雪堆山岳，定眼细瞧，那里的景象多少有点像举止从容的柳叶，那边的夜色真的很美，只是没有什么好玩的去处。在霜 海滩上头，跳跃着影影绰绰的淡红色星雾，那模样好像有很多墨蓝色
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说一说：
在师生交往中你有哪些烦恼，你是怎么解决的 你遇到过类似的情况吗？你的方案是？ 有不能解决的难题时＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 感觉老师处理不公时＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 发觉老师解题出错时＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 被老师误解时＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ……