粤教版七年级政治共筑师生情感桥梁
粤教版初一上册政治3.2师生情谊PPT课件(18)课件
1、我们长大了，老师对我们的要求提高了。
老师喜欢的学生是： 尊敬老师，文明礼貌，学习认真、刻苦，
关心集体，品德高尚的学生。
2、我们长大了，对老师的要求也不同了。
学生心中好老师的标准是： 上课生动有趣、幽默、随和、和蔼、关 心爱护学生、能与学生交朋友、谈心、认 真负责、尊重信任学生的老师。
阅读案例：
“程门立雪” 比喻尊师重道。
1、请你回忆一下，找出一个在你的求 学道路上对你好的老师。说说好的哪里？ 对你的影响如何？
2、找出一个给你印象坏的老师。说说 为什么？对你影响又是如何？
你心目中好老师的标准是什么？
上课生动有趣、幽 默、随和、和蔼、关心 爱护学生、能与学生交 朋友、谈心、、平等待 人、认真负责……
学生与老师交往的小锦囊？
(或如何与老师交往、怎样对待老师？)
参考课解老师；
（2）积极协助、配合老师的工作；
（3）主动与老师沟通，取得老师的理解、 支持和帮助； （4）正确对待老师的表扬和批评； （5）体谅、宽容老师，对老师工作中的疏 忽、缺点，应善意提出意见。
※王柳雁本来对数学很有兴趣，可有一次数学老师发现 她与同班一位同学的作业做得一模一样，便批评她抄袭 别人作业。王柳雁很不服气，便和老师顶撞起来。从此， 她看着数学老师就别扭，数学成绩也变差了。
小组讨论：为什么会发生这些变化？
☆师生关系新变化 1、老师对学生的要求高了：
（1）自觉、自主学习； （2）自主管理班级； （3）主动交流思想。
怎样的一种师生关系才是我 们应该提倡的呢？
E835-粤教版《道德与法治》-七年级-初一-师生情谊(新)
3.2师生情谊（第一课时）备课人: 潘、陈时间：第周星期（月日）一、【教学目标】：1．认识教师的工作特点，明白老师对我们的成长发挥着多种作用；2、认识良好师生关系的重要性以及新型师生关系对于我们健康成长的作用；二、【教学重点】：老师对我们的成长发挥着多种作用三、【教学难点】：新型的师生关系四、【教学方法】：小组学习、谈话法、练习法、活动法五、【教学过程】：（一）自我检测：1、“爱的冲突”的危害2、化解“爱的冲突”的方法（二）导入新课：（播放视频《长大后我就成了你》）优美的旋律，一首熟悉的老歌，使我沉入回忆的河底。
让时光倒流，让记忆重现！听了这首歌，你想到了什么？（老师的点点滴滴）师：可以说从我们开始走进学校那一刻起，老师就和我们的生活息息相关；老师和我们的情谊就渊源不断……今天就让我们一起走进《师生情谊》。
（三）、小组学习；找一找1、老师的作用是什么？2、老师的工作特点是什么？3、老师对学生提出什么要求？学生对老师提出什么要求？4、新型的师生关系是什么？（四）重点知识：1、老师、崇高的称谓：人生不能缺少教育，教育不能没有老师案例分析：古时候，有个国王召集文武百官说：他准备把一枚最高荣誉勋章授予对社会贡献最大的人，谁是对社会贡献最大的人呢？大家争论开了。
有人推出战功赫赫的将军，有人推出辅佐国王治国兴邦的政治家，有人推出知识渊博的学者。
国王想了想，都摇头否定了。
最后，有人推出教师，国王听了他的理由后点头赞许，把勋章授予了教师。
谁是对社会贡献最大的人？（1）老师的作用：是文化知识的传播者;是我们道德人格形成的导师是我们心灵的保健医生;是我们的朋友;是我们的榜样是我们攀登人生阶梯的引导者、扶持者。
同学们，我们上中学已经两个月了，也认识了很多的老师，平时我们也会议论、比较中学老师与小学老师有什么不同。
但是我们有没有真正想过，（2）老师工作有什么特点？2、师生关系新天地小组学习：1、你心目中的老师形象是怎样的？（1）希望老师更多地听取学生的意见；（2）希望获得发挥想象力更大空间（3）希望建立平等的师生关系（4）希望得到老师的尊重、信任、帮助和谅解；2、老师说心目中的好学生？文明守纪自尊自强乐观向上勤奋好学活泼大方大胆发言当我们走入中学，我们和老师的关系也发生着变化，已经不再以“师道尊严”为核心，老师是权威，学生只扮演一个“遵从者”的角色的关系。
2019年精选粤教版政治思品七年级上册第三单元 学会交往3.2 师生情谊巩固辅导-含答案解析第二篇
2019年精选粤教版政治思品七年级上册第三单元学会交往3.2 师生情谊巩固辅导-含答案解析第二篇第1题【单选题】2016年9月10日，为庆祝第32个教师节的到来，西宁市教育局联合爱尔眼科医院为西宁市1800多名离退休教职工免费进行眼睛健康检查，作为送给老师们的一份特殊节日礼物。
我们要感恩老师是因为( )①老师是我们的朋友②老师教我们做人的道理③老师帮助我们学习科学文化知识④我们要信师、知师、爱师A、①②B、①③C、③④D、②③【答案】：【解析】：第2题【单选题】漫画《“桃礼”满天下》说明了( )A、只有做出突出成就的学生才是尊师的学生B、老师在教师节这天才有真正的快乐C、学生学有所成、做出成绩是奉献给老师的最好的礼物D、老师偏爱学习成绩好的学生【答案】：【解析】：第3题【单选题】在我国新型的师生关系( )①平等、民主②自由、开放③互相尊重④共同发展A、②③④B、①②④C、①③④D、①②③【答案】：【解析】：第4题【单选题】思想品德课上，小明向同桌借笔，被老师误认为随便讲话而受到批评，他感到很委屈，小红明最恰当的做法是( )A、加强沟通，消除误会B、寻找机会，要求道歉C、忍气吞声，委屈自己D、当面顶撞，维护自尊【答案】：【解析】：第5题【单选题】你认为和谐的师生关系应该包括( )①平等的人格和尊严②互相尊重、互相理解③互相信任、互相合作④互相教育、互相感染、教学相长A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】辽宁省教育厅下发了《关于进一步深化中小学课堂教学改革的指导意见(试行)》。
该指导意见指出，建立相互交往、共同发展的新型师生关系，就必须进一步深化课堂教学改革，创设民主、平等、合作、和谐的课堂氛围，使学生成为学习的主体，使教师成为课堂教学的策划者和组织者、学生学习的引导者和促进者。
由此可见，在新型的师生关系中( )①师生人格平等、互相尊重②老师是学生学习的合作者、引导者和参与者③师生互相学习、教学相长④老师和学生不可能成为朋友A、①③④B、①②③C、①②④D、②③④【答案】：【解析】：第7题【单选题】一个负责任的老师，扮演着多种角色：时而是知识的传授者，时而是班级的领导者，时而又是纪律的执行者……因此，作为学生的我们要( )A、向老师学习，学会扮演多种角色B、遇到难题也不麻烦老师，直接放弃掉C、理解老师的工作，尊重老师D、建议老师只扮演一种角色【答案】：【解析】：第8题【单选题】1929年，梁启超身体渐趋恶化，学生谢国桢和萧龙权劝他停止工作，赶紧休息。
粤教版初一上册政治3.2师生情谊PPT课件(28)课件
3、如何正确对待老师的批评 与表扬？
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3§2 师生情谊
二、新的师生关系 (1) 我们长大了，老师对我们的要 1、老师对学生的要求 求也提高了：P58
a.学习上，自觉、自主地 学习，对自己负责
b.班级活动，锻炼自我管 理，学习做活动的组织者
c.思想上，有自己想法， 自我反省，自我严格要求
3.2 师 生 情 谊
第 三 单 元
每当走过老师的窗前
学 会 交 往
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学习目标 （１分钟）
１、了解老师的工作特点，自觉增进 师生情谊，养成热爱老师、尊敬老师 的习惯。
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学习目标 （１分钟）
2、学会理性思考问题，培养学生的理 性思维方法，掌握一定的学习和沟通的表扬与批评，学会 科学处理与老师的关系，积极主动与 老师沟通，提高师生交往的能力和水 平。
➢是我们成长的引路人;
➢是我们心灵的保健医生;
➢是我们的朋友;
➢是我们的榜样
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3.2 师生情谊
老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水； 老师的劳动使我们变得更加聪明和更有智慧。
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3§2 师生情谊
阅读课本56页以及第58页，思 考下列问题 （5分钟）
1、我们的老师对学生有什么 要求？我们学生对老师有什 么要求呢？
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3.2 师生情谊
阅读课本54—55页以及第５７ 页“老师，谢谢你”，思考下列 问题 （5分钟） 1、老师的工作有哪些特点？
2、你是如何评价老师的工作？
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3.2 师生情谊
一、老师，谢谢您
1、老师的作用
对于我们的成长进步来说，老师的 工作太重要了( P57):
2、老师工作的特点 ➢是文化的传播者;
七年级政治共筑师生情感桥梁(教学课件201911)
小组合作 各抒己见
1.听到了老师的批评小林有怎样的反应？ 2.你怎样看待老师对小林的批评？
3.假如你是小林，你会怎么做？
4.你在生活中遇到过这样的情况吗？当时给 你的心情、学习生活带来了怎样的影响？
主动沟通是师生交往的前提
演一演
数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀 嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老师再一次警告后，要 求小强坐到教室后面的一个空位置上去，老师不停地催促小 强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突 就要发生……
共筑师生情感桥梁
小林的勇气
一天自修课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有 完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。 老师批评了他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你 的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了， 没想到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛 我是一个“危险分子”，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。
要求：请几组同学分别扮演数学老师和小强，要求表演 出不同的结局。
组织讨论，为什么会有不同的结果
； 代写演讲稿 https:/// 代写演讲稿 ；
初 寄命瘴疠之地 淹乃谓子弟曰 赐以束帛 立学校 藉响川鹜 斯人斯疾
粤教版七年级政治上册3.2师生情谊(全2课时)(共38张PPT)
老师与同学的关系应该是 融洽与和睦的，但是我……
小红说：我对老师总怀敬畏之感 所以对老师总敬而远之； 小明说：我对创建良好的班集体 有好的建议，但是不敢对老师说； 小刚说：升入初中后，我在学习 生活方面有许多困惑，但我不愿请求 老师的帮助。
三、尊师爱师，亦师亦友 ——应该怎样对待老师/如何建立和谐的师生关系？
请看课本P55的事例。 想一想：假如你是“迟到的学生” 你会怎么做？
1. 抵触老师的批评？抱怨老师？ 2. 因为迟到有因，希望得到老师的表扬？
还是„„
1.把握时机；
2.语气平和；
3.坦诚相待； 4.方式恰当。
我说我心目中的好老师？
……
老师说心目中的好学生？
文明守纪 乐观向上 自尊自强 勤奋好学
见到老师主动打招呼；
老师找我谈话，我认真倾听； （1）尊重与信任老师
上下课向老师致敬；
有事进办公室先向老师打招呼，经老师 允许后进入。
课上：
课下：
数学课上李伟旁边几个同学嘀嘀咕咕说个不停， 弄得大家都很烦。老师再一次警告后，要求李伟坐到 教室最后面的一个空位上。为此李伟应该：
1. 愤怒地站起来，大声说：“我没有说话，为什么让我 （ 2 ）理解与体谅老师 到后面去？” 2. 嫉恨老师，在座位上就是不起来； 3. 赌气走到后面，事后到处传播教师的坏话； 4. 平静到后面去，下课后向老师说明真实情况， 做出解 释。
（3）关心和帮助老师， 和老师做朋友
任何人都有烦恼的时候， 老师也不例外。站在你的角 度，你认为哪些事会引起老 师的烦恼？
老师这样对待 烦恼„„
每个老师都有烦恼 ,但他总会选择带着微笑 走进课堂。 每个老师心目中都有他的好学生，但他知 道在自己的心里必须装着所有的学生。 每个老师都会遇到令他烦恼的学生，但他 心中最大的压力一定是来自学生的期盼。
七年级政治上册 3.2《师生情谊》教案 粤教版
3.2《师生情谊》教案一、导入：师：在上课之前我们一起来感受一段音乐，让我们随着优美的旋律、熟悉的歌声，一起沉入回忆的河底，让时光倒流、让记忆重现，让思绪伴着音乐流淌、飘扬……播放：《每当我走过老师的窗前》师：在音乐的海洋里你的回忆之河流淌出了哪些片段、哪些画面？生：我想到了……师：大家想起了老师，想起老师的教诲、老师的关爱、想起了和老师一起的快乐时光，闪现出的许多与老师相关的片段、画面都伴随者温馨的回忆。
那么今天让我们将这些快乐、温馨进行打包整理，将这些美好的回忆进行保鲜封存，来给老师制作一本“老师写真档案”，作为对老师纪念。
设计意图：歌曲营造浓重的氛围、画面以直观的形象唤起学生对老师的美好回忆，从而引导学生自然进入本课话题。
二、老师写真记录1、情境创设：在做“写真记录”前先看这则小幽默，形象地刻画了各科老师特点，大家来猜猜看。
投影：当学生解不开鞋带时数学老师：线段比例不对，将一根旋转90度看看。
英语老师：oh,my god!电脑老师：是不是被格式化处理过了！社会老师：这个现象要辩证的全面看待！设计意图：以小幽默的猜想来激发学生概括老师形象的兴趣。
2、师：那么现在小组合作来完成老师的“写真记录”吧，相信作为与老师朝夕相处的学生，你们更多、更生动、更贴切的老师形象描述！请同学们仔细搜索记忆，根据老师的工作特点将老师最鲜明的形象、最突出特点描述出来作为老师写真记录，可以根据以下方式描述：投影：写真主题：老师写真说明：3、方式：每人记录在“写真档案”上，四人小组交流，并派代表发言。
反馈：亲切的老师忙碌的老师……设计意图：以给老师制作“写真记录”的新奇形式，让学生自然融入情境。
4、小结：看来大家心目中的老师形象是丰富的、多姿多彩的：是忙碌的、严厉的、亲切的；老师在我们的生活中扮演着多种角色：是知识的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；是成长的引路人，教导我们如何做事、如何做人；是值得信赖的朋友，倾听我们的心声、解除我们的烦恼；是慈爱的父母，关心我们、爱护我。
七年级政治上册师生情谊课件粤教版
上课看电视， 上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事 该国有近130万名的中学生在上课时看电视。 130万名的中学生在上课时看电视 儿，该国有近130万名的中学生在上课时看电视。 电视机扮演着重要角色， 电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上 的老师，担任了主要的教学任务。 的老师，担任了主要的教学任务。采用电视教学 的学校， 的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科 目的课程。 电视老师”一天要给学生上6门课， 目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课， 每门15分钟。每门课之后， 15分钟 每门15分钟。每门课之后，学生在导师的带领下 做书面练习，并复习学过的内容。 做书面练习，并复习学过的内容。现在这种教育 方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“ 方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电 视中学” 视中学”。
二、如何评价老师的工作？ 如何评价老师的工作？
老师的工作平凡、辛苦又责任重大。 老师的工作平凡、辛苦又责任重大。
一、单项选择题
1、老师工作的重要性体现在（ 老师工作的重要性体现在（ ①抚养我们 ③引导我们成长 A、①②③ C、②③④ ②传播知识 ④为我们扫除心理障碍 B 、①②③④ D 、①③④ ）
二、多项选择题
1、我们由衷地感激老师、尊重老师，是因为 我们由衷地感激老师、尊重老师， 老师（ 老师（ ） A、带领我们在知识的海洋里遨游 B、教导我们如何做人和如何做事 C、是我们成长道路上的引路人 D、能帮助我们解决任何难题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、2008年9月10日，全国各地以多种形式 2008年 10日 庆祝第24个教师节。老师受到人们的尊重， 24个教师节 庆祝第24个教师节。老师受到人们的尊重， 主要是因为（ 主要是因为（ ） A、老师从事的职业是崇高的 B、老师具有很高的科学文化水平 C、老师是人类文明的传播者 D、老师是人类灵魂的工程师
七年级政治上册 3.2 师生情谊教案 粤教版
3.2 师生情谊1．情感、态度与价值观：认识老师工作的特点和老师的辛劳，增进师生情谊；正确对待老师的表扬和批评，积极主动地与老师沟通，自觉地增进师生情谊，培养热爱老师、尊敬老师的美德。
2．能力：正确对待老师的批评与表扬，学会与老师沟通的技巧，提高师生交往的能力。
了解老师工作的特点，认识老师工作的辛劳，尊重老师和老师的劳动。
尊师教育在小学也经常进行，学生对老师工作的特点会有所了解，但小学生往往把老师看作是至高无上的。
上中学后，学生在身心巨变的同时，独立意识大大增强，对老师有了新的认识，并有了更高的要求。
加上中学老师的教学和对学生的管理都与小学有很大的区别，师生关系有了新的变化。
怎样使学生进一步了解老师工作的特点，理解老师工作的辛劳，正确对待老师的批评与表扬，学会与老师沟通的技巧，提高师生交往的能力，就成为本课要完成的教学任务。
重点：老师的多重角色与工作特点难点：如何正确对待老师的批评。
情景设置、思考评价、心理辅导。
2课时。
第一课时：我心目中的老师形象第二课时：学会与老师沟通(一)课前准备指导学生收集老师辛勤培育学生和学生尊师的感人事例，要求学生出期手抄报。
(二)导入新课师：在人生的道路上，对我们影响最大的，除了父母，还有陪伴我们成长的老师。
老师是一个让人充满敬意的称呼。
人们常说，老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
同学们虽然天天和老师打交道，但你对老师工作的特点了解吗?你理解老师工作的辛劳吗?出示课题：老师，让我如此感动(三)自主探究活动一：散文诗朗诵第一步：学生分组、分段朗诵散文诗。
师：让我们用心、用情一起诵读下面这首散文诗(投影，老师，您一生都站着（要求学生分组、分段朗读)：老师，您一生都站着老师，您一生都这样站着。
您站在我面前足足七年多了，但您又岂止站了七年呢?或许您的一生都这样站着，您从来都没有坐下过，而我们却坐着。
老师，您站着的时候，我们分明地看见一棵枝繁叶茂的大树，您挥起修长的手臂摘下满树的果子。
粤教版初一上册政治3.2师生情谊PPT课件(29)课件
啊，亲爱的老师,薄 我愿意变缕春天的微风， 亲吻着老师的笑脸；啊，亲爱的老师， 我愿意变朵夏天的雪花,飘洒在老师的窗前； 啊，亲爱的老师，我愿意变颗秋天的星星， 遥望着老师桌前的灯光；啊，亲爱的老师， 我愿意变盆冬天的红火，伴随着老师融雪化霜； 啊，亲爱的老师，我愿意…… 我愿意唱支深情的歌，带着我们对老师的敬意。
情景体验：
情景一： 某节地理课上，班里的小王认为老师冤枉了他,和地
理老师吵起来,甚至还粗口相对. 情景二：
最近班里的自习课总是有少数同学讲闲话，“我” 很担忧。
1、小组讨论 2、代表发言，提出处理办法
我的心灵小语——你最想 对老师说的话，例如批评、 建议、诉苦、感谢或者是 希望、、、、、、
教学反思
新的师生关系
多角色
爱的冲突（应当 如何对老师。
阅读案例：
※谢楠在小学时一直担任班长，上中学后大家仍然推举她当班长。 以前班里的事情无论大小，她都主动“请示”班主任，班主任也不 厌其烦地告诉她应该怎样做。可现在，对班里的工作，班主任只是 大致说一下，就让她布置同学去完成，有时甚至连班委会也让她主 持。这下子，谢楠不知道该怎样当班长了
※陈俊通学习很主动,有问题经常问老师和同学。可上中学后，有 时带着问题去问老师，老师常说，你自己先想想，确实不懂了再问。
※王柳雁本来对数学很有兴趣，可有一次数学老师发现她与同班一 位同学便和老师顶撞起来。从此，她看着数学老师就别扭，数学成 绩也变差了。
由小学到中学，在我们成长的过程中， 老师为我们的成长倾注了不少的心血，我 们由衷的感谢老师。在你与老师的交往过 程中一定有不少感人的故事，请你说出来 与大家一起分享。
对于我们的成长进步来说，老 师的工作太重要了——
老师是文化知识的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游； 老师是我们成长的引路人，教导我们如何做人，如何做事；
粤教版初一上册政治第二节知识点复习：师生情谊
粤教版初一上册政治第二节知识点复习：师生情谊1、老师的重要作用：人生不能缺少教育，教育不能没有老师。
(1)老师是文化知识的传播者，带我们在知识的海洋里遨游，为我们奠定终身学习的基础和方法。
(2)老师是我们道德人格形成的导师，教导我们如何做人，如何做事。
(3)老师是我们心灵的保健医生，为我们扫除心理障碍。
(4)老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们。
(5)老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终身。
(6)老师的工作平凡、辛苦又责任重大。
老师确实是照亮学生，燃烧自己的蜡烛，是我们攀登人生阶梯的引导者、扶持者。
老师，不愧人类灵魂工程师的崇高称谓。
2、新型的师生关系是什么：新型的师生关系是民主、平等、和谐。
(1)在和老师的交流中，我们感到自己更加受尊重，和老师的关系变得平等了。
(2)在课程学习中，老师带我们进入自主学习的新天地。
(3)在课外活动中，老师常常只充当指导者而不是领导者。
3、如何建立和谐的师生关系(或如何化解师生之间的矛盾)(要建立新型的师生关系，你应该做出哪些努力?) 师生之间有时出现误解、隔阂、矛盾甚至冲突，我们心里不痛快，老师也一定很烦恼，化解师生矛盾，建立和谐的师生关系，还是要靠理解和沟通。
我们应该从自己做起：(1)尊重与信任老师。
当老师的某些要求与自己的想法不一致时，我们可以先检查自己是否错了。
当自已受了批评，容易产生抵触情绪时，更需要冷静反省，体会老师的批评与表扬都是出自同样的目的，让我们成长得更好。
(2)理解与体谅老师。
作为学生，我们应该设身处地理解老师，经常和老师交流，主动取得老师的帮助。
当老师做错了某些事，我们也应该善意指出。
(3)关心和帮助老师，和老师做朋友。
亦师亦友是师生关系的美好境界，只要你乐意了解老师，找机会和老师谈心，欣赏老师的优点，当老师有困难的时候，真诚地关心，经予力所能及的帮助，和谐的师生关系一定能建立起来。
4、如何在学习生活中学会尊重老师?(1)讲礼貌(2)认真听讲，遵守课堂纪律。
粤教版初一上册政治3.2师生情谊PPT课件(23)课件
小组研讨
案例1：谢楠在小学时一直担任班长，上中学后大 家仍然推举她当班长。以前班里的事情无论大小，她都 主动“请示”班主任，班主任也不厌其烦地告诉她应该 怎样做。可现在，对班里的工作，班主任只是大致说一 下，就让她布置同学去完成，有时甚至连班委开会也让 她主持。这下子，谢楠不知道该怎样当班长了。
2019/12/16
你的读书生涯中是否有经历过下列情 景，当时你是如何看待的？如果是现在你 又会如何对待？ 1、当老师的要求与你的想法不一致时 2、当你被老师误会，受到老师严厉批评时 3、当老师有困难需要你帮助时 4、当你发现同学和老师有冲突和矛盾时
2019/12/16
我们应该怎样对待老师呢？ 尊重与信任老师， 理解与体谅老师 关心和帮助老师，和老师做朋友。
从案例中我们可以感受到我们对老师的看法和要求 不2同019/了12/1，6 请结合自己的生活经历，谈谈有哪些不同了？
2、我们对老师的看法和要求不同了 （1）希望得到更多的尊重、信任、帮 助和谅解 （2）希望老师更多的听取我们的意见 （3）喜欢更加平等的师生关系 （4）想获得发挥想像力的更大空间
伴随着这种变化，我们与老师的关系也 有哪些新的变化？
1、老师在我们的成长过程中扮演什么角色？（ P56） 2、我们应该建立怎样的师生关系？（P57） （1）老师对我们的看法？ （2）我们对老师的看法？ 3、应该怎样正确对待老师的教育？（P57）
2019/12/16
小剧场：请你为剧中的人物设计对白
• （人物：王彤、邝伟荣、赵华、何老师） （王彤、邝伟荣、赵华三人利用午休时间去看
案例2：陈俊通学习很主动,有问题经常问老师和同 学。可上中学后，有时带着问题去问老师，老师常说， 你自己先想想，确实不懂了再问。
七年级政治上册 第三单元 第2课 师生情谊课件 粤教版
（三）情感态度与价值观 通过学习，认识教师工作的特点和辛劳； 正确对待老师的批评和表扬，积极和老师沟通， 提高师生交往的能力，形成健康的人格。
教学对象分析：
1、认识结构方面：中学阶段，师生关系开始发生 一些变化。这个时候，学生的自我意识有了进一 步的发展，开始有自己独立的思考，不再完全依 赖于老师，老师也不能再把学生看成不懂事的小 孩子。
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第三单元
学会交往
3.2
师生情谊
主题词：尊重老师 新型师生关系
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教学目标：
（一）知识目标 帮助学生认识师生关系的性质，了解老师的工作特 点，认识教师工作的辛劳。 促进学生学习如何正确处理师生关系，学会正确对 待老师的批评与表扬，学会与老师沟通的技巧。 能自觉地增进师生情谊，养成热爱老师，尊敬老师 的习惯。 （二）能力目标 在教学中，让学生理解老师工作的辛劳，促进新型 师生关系的建立，培养学生热爱老师、尊敬老师的习惯。
教授说道：
她怎么不来批我，她应该来批我的呀！她不来 批我，她会出事的，她还年轻啊！ 听了这故事，你心中留下了什么？
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历史上的师生关系是怎样的呢？ 1、古代：老师是绝对的权威 2、文革：学生造反有理
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各 抒 己 见
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我喜欢这样的老师：
上课生动有趣，幽默、随和， 尊重、关爱学生，能平等地 对待每一个学生，能与学生 谈心、交朋友，有责任心。
被批评
被误解
受表扬
18
★尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与烦恼； ★积极协助、配合老师的工作；
★有问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老
师的理解、支持和帮助；
★正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，
粤教版七年级政治共筑师生情感桥梁
小林的勇气
一天自修课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有 完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。 老师批评了他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你 的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了， 没想到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛 我是一个“危险分子”，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。 强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大胆的指 出老师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。在文章 中他还写道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让 我感到莫大的羞辱。” 老师看了会说些什么呢？周记发下来了，他怀着不安的心情打 开了本子，首先看到的是优，下面还有这样一段评语：“小林， 文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋 味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此 我向你表示歉意。……”看到这些，小林无法克制自己的情感， 泪水湿润了眼眶。
沟通的方法 重要提示
分析各小组策略的可行性 评出最佳师生交往策略，共同分享
提醒篇
“这样的做法合适吗”
见到老师不问候， 进办公室不敲门， 打听老师的隐私， 从背后突然拍打老师…… 你的意见是……
空椅＿＿ 老师批评我了，我＿＿＿＿＿＿ 老师冤枉我了，我＿＿＿＿＿＿
加油站、急诊室、防疫站
实践篇
小组讨论设计出师生交往策略。
情境 情境一 情境二 情境三
需要解决的问题
指出老师的错误 对待老师的批评 被老师冤枉时
小组合作 各抒己见
1.听到了老师的批评小林有怎样的反应？ 2.你怎样看待老师对小林的批评？
3.假如你是小林，你会怎么做？
4.你在生活中遇到过这样的情况吗？当时给 你的心情、学习生活带来了怎样的影响？
粤教版初一上册政治3.2师生情谊PPT课件(11)课件
【学习目标】
1.认识师生关系的性质，了解老 师的工作特点，认识教师工作 的辛劳。
2.学习如何正确处理师生关系， 学会正确对待老师的批评与表 扬，学会与老师沟通的技巧。
3.自觉地增进师生情谊，养成热 爱老师，尊敬老师的习惯。
学习要求：认真阅读课本
【自学探究】 P46-48，完成自学探究 时间：10分钟
• 请问：在我们日常的学习和生活中， 老师充当着什么角色呢？
• 老师的角色：
• 1、 ＿文＿化知＿识＿的＿传＿播者＿ ＿导师＿ ＿ • 2、 ＿心＿灵保＿健＿医＿生＿ ＿ ＿ ＿ ＿
• 3、 ＿朋友＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ • 4、 ＿榜＿样 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿
一、老师，崇高的称谓
情景三….
三、尊师爱师，亦师亦友
• 1、尊重与信任老师 • 2、理解与体谅老师 • 3、关心和帮助老师，和老
师做朋友。
• 4、建立民主、平等、和谐的师生关系需要 共同努力。
小剧场 《迟到以后》P55
• 请你为剧中人物补充对白
情景一…..
情景二….
• 一个星期的军训过去，课时变得很紧张， 本来打算给同学放相关电影，现在只能暂 时打消这想法，把同学们的课先上好。
• 进入教室之后，全班同学喝倒彩，都说要 看电影不上课了。
• 老师是我们攀登人生阶梯的引 导者、扶持者。
二、师生关系
请看以下几幅片，有什么启发？
二、师生关系 师生关系有什么新变化？
• 1、在和老师的交流中，我们感到自己更加 受尊重，关系平等了。
• 2、在课程学习中，老师带我们进入自主学 习的新天地。
• 3、在课外活动中，老师常常只充当指导者 而不是领导者。
粤教版初一上册政治3.2师生情谊课件(七年级上).课件
与放任型的老师交往。要大胆开口，抓住时机向老师表达，引起老
师对学生的注意与思考。如：利用书信或较为活跃的场合，真诚坦率地提意 见，谈想法；通过板报、墙报等形式发表意见和建议。
平等、民主、和谐、 互相尊重、真诚相交
历史上的师生关系又是怎样 的呢？
1、古代：老师是绝对的权 威
2、文革：学生造反有理
“文革”中，一位教授被划为“反动学术权威”，许多学生批 斗他。一天晚上，他又被拉到台上批斗，终于昏倒了，他被人 架回了家里，醒来后的第一句话是：“我的学生们是不是全来 批我了？”他的夫人垂泪说：“除了一个女生，他们都批你 了。” 教授说道：
正确处理与老师之间的矛盾： 学会冷静思考 通过恰当的方式 用正确的方法解决矛盾Байду номын сангаас
在你的学习生涯中有没有 被老师误解的时候？如果有过， 你是如何处理的？
课本P58页5点
请说出，你的真实想法！
过去的委屈，对班主任和 老师的看法，好的、坏的。
如何正确对待老师的评价？
受到表扬： 被批评： 被误解：
怎样的一种师生关系才是我 们应该提倡的呢？
请看课本P56页的事例。
想一想：假如你“迟到的学生”。
你会怎么做？
1、抵触老师的批评？抱怨老师？ 2、因为迟到有因，希望受到老师的表扬？
还是……
请你续说可能的结果并表演
在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。突然，王 南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了 回去，并轻声劝他“上课不要传纸条”。何老师正好看到了 李北退回纸条，就狠狠地批评了李北。 李 北：……
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