大班科学种子的旅行修订版
大班科学教案种子的旅行教案5篇
大班科学教案种子的旅行教案5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班科学教案《种子的旅行》
幼儿大班科学教案《种子的旅行》知识内容目标•了解种子的结构和内部构造；•探究种子如何发芽生长；概念•种子：植物的种子是由种壳、胚珠和胚芽构成的；•发芽：种子从休眠状态到生长状态变化的过程；技能•观察绘图；•观察记录；•理解描述；教学课程第一步：前导知识让孩子借助图片，描述自己所见到的不同种类的植物。
然后引出问题：这些植物是如何长成的呢？第二步：达到目的1.探究种子•思考：在植物中，哪个部分最重要？为什么？•将一个种子用剪刀慢慢剖开，并让孩子观察和绘制种子剖面图；•询问孩子：种子中都有什么？2.种子的发芽•让孩子用纸巾将种子包好，放入透明塑料袋中；•加入少量水并利用吸管把尽量多的空气排出；•历时数日，观察种子的变化。
第三步：归纳总结让孩子总结和描述种子的构造和生长变化。
教学方法•问题导向法：利用问题引出主题，发掘孩子的好奇心。
•观察法：让孩子透过观察，发现和描述事物的特征。
•实验法：通过让孩子进行实验活动，让他们体验和感受知识；•交互传递法：通过交流合作，让孩子参与其中，进行思想碰撞。
教学重点与难点教学重点：•了解种子的结构和内部构造；•探究种子如何发芽生长。
教学难点•难点：孩子对于种子内部的构造不容易进行准确的描述。
评价方法从观察、描述和参与实验等方面，观察孩子对于课堂知识的认识。
评价方式主要围绕如下几个方面：1.是否观察出种子的结构和内部构造；2.是否了解种子的发芽过程；3.是否能够能够进行简单描述。
扩展延伸为了加深孩子对于植物和种子的了解与认识，可以开展以下活动：1.植物的分类：利用植物叶子、根部等特点进行分类；2.手工制作绿植盆栽：引导孩子种下才刚开始发芽的种子，并陪伴它们一起成长；3.种子的收集和保存：让孩子了解不同种类的种子，如何进行收集和保存。
参考书目1.《幼儿科学教育活动设计与实践》；2.《幼儿教育中科学活动设计方案》；3.《幼儿科学教育》。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇教案名称：《种子的旅行》一、教学内容：大班科学教案《种子的旅行》旨在通过探索植物种子的传播方式，让幼儿了解大自然的奇妙现象。
本节课选取了第X册第X单元《植物的生长》中的“种子的旅行”一课。
内容主要包括种子的传播方式、不同植物种子的特点及其适应环境的策略。
二、教学目标：1. 让幼儿了解不同植物种子的传播方式和特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点：重点：了解不同植物种子的传播方式和特点。
难点：理解种子适应环境的策略。
四、教具与学具准备：教具：PPT、种子、实物模型等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 引入：通过一个谜语引发幼儿对种子的兴趣，“小小降落伞，飘到大地妈妈身边，生根发芽，长大成为一颗大树。
”2. 讲解：通过PPT展示不同植物种子的传播方式，如风、水、动物等，并结合实物模型进行讲解。
3. 观察与讨论：让幼儿观察不同植物的种子，讨论它们的形状、大小、颜色等特点。
4. 实践操作：让幼儿动手操作，用彩泥制作不同植物种子，并模拟它们的传播过程。
六、板书设计：板书内容：种子的传播方式、特点及适应环境策略。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的植物种子，记录种子的形状、大小、颜色等特点，并和家长一起探讨种子的传播方式。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过生动的讲解、有趣的实践操作，让幼儿了解了不同植物种子的传播方式和特点，培养了幼儿的观察、思考、表达和动手操作能力。
在课后，家长可以引导幼儿进一步观察和了解家中植物的生长过程，激发幼儿对科学的兴趣和关爱大自然的情感。
同时，教师可以根据幼儿的兴趣和需求，进行拓展教学，如组织幼儿参观植物园、开展植物种植活动等。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取：本节课的教学内容选取了第X册第X单元《植物的生长》中的“种子的旅行”一课。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第四章第一节，主题为“种子的旅行”。
教学内容主要包括：认识各种植物的种子，了解种子的传播方式，探究种子在自然界中的旅行过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的基本特征，知道种子的传播方式。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解种子传播的方式和过程。
重点：认识各种种子，了解种子的传播方式。
四、教具与学具准备教具：种子样品、图片、视频、实验器材。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园内的植物，引导幼儿观察植物上的种子，让幼儿初步感知种子的存在。
2. 讲解种子知识（10分钟）（1）教师展示各种种子样品，让幼儿观察、触摸，了解种子的基本特征。
（2）教师讲解种子的传播方式，如风力、水力、动物携带等。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解一个具体的种子传播案例，如蒲公英的种子是如何通过风力传播的。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考：你还知道哪些植物的种子传播方式？（2）幼儿分小组讨论，分享各自的想法。
5. 实验探究（10分钟）（1）教师准备实验器材，让幼儿观察种子在水力、风力等不同条件下的传播情况。
（2）幼儿参与实验，观察、记录种子传播的过程。
（2）幼儿用自己的话表达对种子传播的理解。
六、板书设计1. 种子的旅行2. 内容：（1）种子的基本特征（2）种子的传播方式（3）种子传播的实验观察七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的种子传播方式。
2. 答案要求：幼儿需在画纸上画出种子传播的情景，并简单描述传播过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实验、讨论等多种方式，让幼儿了解了种子的传播知识，达到了预期教学目标。
大班科学精品教案及教学反思《种子的旅行》
大班科学精品教案及教学反思《种子旅行》一、教学内容《种子旅行》这节课选自大班科学领域教材第四章《植物世界》第三节。
详细内容主要围绕种子传播奥秘，介绍不同植物种子如何借助外力，如风力、水力、动物等方式进行传播，以及种子传播对植物生长和繁衍重要性。
二、教学目标1. 让幼儿解不同植物种子传播方式，培养他们观察力和想象力。
2. 培养幼儿对大自然好奇心，激发他们探索植物生长兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高他们动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同种子传播方式原理。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、种子模型、植物图片、实验器材等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我通过展示一颗种子在风中飘扬、随水流漂流图片，引导幼儿关注种子传播现象，激发他们对本节课兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT课件，我详细讲解不同种子传播方式，如风力传播、水力传播、动物传播等，让幼儿解各种传播方式原理。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，每组挑选一种植物种子，观察种子特点，讨论并记录该种子传播方式。
4. 小组讨论与分享（10分钟）5. 动手操作（15分钟）让幼儿利用画纸、彩泥等学具，制作种子传播模型，加深他们对种子传播方式理解。
六、板书设计1. 板书《种子旅行》2. 主要内容：种子传播方式：风力、水力、动物等各传播方式特点及优缺点七、作业设计1. 作业题目：观察身边植物，记录其种子传播方式。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思在本次教学中，我发现幼儿对种子传播方式表现出浓厚兴趣，但在理解传播原理方面还存在一定困难。
今后教学中，我需要更加注重引导幼儿观察、思考和表达。
2. 拓展延伸组织幼儿进行户外活动，实地观察不同植物种子传播方式，让他们在生活实践中加深对种子传播认识。
同时，鼓励幼儿发挥想象力，设计一种新型种子传播方式，培养他们创新思维。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。
通过本节课的学习，幼儿将了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的传播方式，知道植物是如何繁衍生息的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及其特点。
教学重点：让幼儿了解种子的传播过程，认识不同植物的种子特点。
四、教具与学具准备1. 教具：种子传播的动画视频、图片、实物种子、植物标本。
2. 学具：观察记录表、彩笔、放大镜、小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗果实，引导幼儿观察果实的形状、颜色，猜测果实里的种子。
（2）教师切开果实，让幼儿观察种子，引发幼儿对种子传播的兴趣。
2. 种子传播方式的学习（10分钟）（1）观看动画视频，了解种子的传播方式。
（2）教师结合实物种子、植物标本，讲解不同种子的传播方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解某一植物的种子传播过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察记录表，记录不同种子的传播方式。
（2）幼儿互相交流观察结果，教师给予点评。
（2）引导幼儿思考：如何保护植物，让种子更好地传播？六、板书设计1. 课题：《种子的旅行》2. 主要内容：（1）种子的传播方式（2）不同植物的种子特点七、作业设计1. 作业题目：观察周围的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案：根据观察到的植物，记录其种子的传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、动画、图片等多种形式，让幼儿了解了种子的传播方式。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿到户外实地观察种子的传播过程。
（2）开展“种子传播小实验”，让幼儿亲自动手，体验种子传播的乐趣。
2024年《种子的旅行》大班科学教案
2024年《种子的旅行》大班科学教案一、教学内容本教案依据2024年大班科学教材第四章《植物的生长》中的第三节《种子的旅行》展开。
详细内容包括：种子的形态与结构、种子的传播方式、种子与环境的相互关系。
二、教学目标1. 让学生了解种子的基本形态与结构，掌握种子传播的基本方式。
2. 培养学生观察、思考、探究种子生长过程的能力，提高科学素养。
3. 增强学生对大自然的好奇心与探索精神，激发环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性及其适应环境的特点。
教学重点：种子的形态与结构、种子传播的基本方式。
四、教具与学具准备教具：种子样品、放大镜、图片、视频、PPT等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、种子收集盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生参观校园内的植物，观察不同植物的种子，引导学生思考种子的传播方式。
学生收集不同种类的种子，观察种子的形态与结构。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示种子的形态与结构，讲解种子的传播方式，如风力传播、水力传播、动物传播等。
分析实例，让学生了解种子适应环境的传播方式。
3. 随堂练习（15分钟）4. 视频观看与讨论（10分钟）播放种子传播的视频，让学生直观地了解种子传播的过程。
学生针对视频内容进行讨论，分享观后感。
5. 实践活动（15分钟）学生动手制作种子传播模型，如风力传播装置、水力传播装置等。
教师指导学生操作，解答学生在实践过程中遇到的问题。
学生分享学习心得，教师点评并鼓励。
六、板书设计1. 种子的形态与结构2. 种子传播方式风力传播水力传播动物传播其他传播方式七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解其种子的传播方式，并记录下来。
2. 答案：根据观察结果，描述植物的种子传播方式，分析其适应环境的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了种子的形态、结构与传播方式。
大班科学活动教案《种子的旅行》含反思
大班科学活动教案《种子的旅行》含反思一、活动背景大班科学活动《种子的旅行》是以探究植物种子传播方式为主要内容，旨在通过实际操作和观察，培养幼儿的观察力、实验探究能力，同时让幼儿了解植物的繁殖过程。
二、活动准备1.材料准备：–不同种类的植物种子：如草种、花种、果实种子等。
–一盆湿润的土壤。
–透明玻璃容器。
–活动笔记、铅笔。
–实验记录表格。
2.活动环境准备：–教室里准备一个适合种植的小区域。
–确保活动环境干净整洁。
三、活动过程1.导入环节：–教师出示不同种类的植物种子，引导幼儿观察，激发他们的好奇心。
–通过提问引导幼儿思考：这些种子是从哪里来的？种子如何传播？2.实验操作：–教师指导幼儿将湿润的土壤放入透明玻璃容器中。
–幼儿轮流选择一种植物种子，放入容器中，并轻轻按压。
–幼儿记录实验过程及观察结果。
3.观察与讨论：–教师引导幼儿观察种子在土壤中发生的变化。
–提问引导幼儿思考：种子为什么能长出新的植物？植物的种子是如何传播的？4.整理与总结：–教师帮助幼儿总结讨论的结果，概括种子传播方式：通过风、水、动物等。
–幼儿用活动笔记记录自己的发现和思考。
四、活动延伸1.种子传播观察：–让幼儿观察周围的植物，了解不同植物种子的外形和传播方式。
–鼓励幼儿用摄影或绘画的方式记录自己的观察结果。
2.种子收集比赛：–组织幼儿进行种子收集活动，鼓励他们积极参与。
–设置奖励机制，激发幼儿的参与热情。
五、反思与评估活动过程中的反思与评估是活动的重要环节，可以帮助教师了解活动的效果并进行改进。
1.教师反思：–教师可以思考活动的组织是否有序，幼儿的参与度如何，观察是否到位等问题。
–教师可以填写反思表格，详细记录活动的优点和存在的问题。
2.幼儿评估：–教师可以通过观察和讨论来了解幼儿在活动中的参与度，是否理解活动内容。
–教师可以根据幼儿的记录笔记和讨论表现来评估幼儿的学习情况。
六、教学反思通过《种子的旅行》科学活动，幼儿探究了植物种子的传播方式，培养了幼儿的观察力和实验探究能力。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本教案依据大班科学教育要求，选自教材《幼儿探索自然》第四章《植物的世界》第三节《种子的旅行》。
内容主要包括：了解种子的结构、功能及传播方式；探索不同种子传播的原理和过程；通过观察与实验，理解种子在自然界中的旅行方式。
二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解种子的传播方式。
2. 培养学生观察、思考、实践的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，提高对大自然的爱护之情。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性及其原理。
教学重点：种子的结构、功能及传播方式的了解和实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：种子模型、各种种子、放大镜、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、手工制作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园里的植物，寻找种子，引发学生对种子的好奇。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示种子模型，讲解种子的结构、功能及传播方式。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组观察一种种子，讨论其传播方式，并在全班分享。
教师针对学生的回答进行点评和指导。
4. 实践操作（10分钟）学生分组进行实验，观察种子在风力、水力等条件下的传播情况。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 种子的结构种皮、胚乳、胚轴、胚芽2. 种子的传播方式风力传播、水力传播、动物传播、自体传播七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案：根据观察，描述至少三种植物的种子传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程、学生学习情况进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外实践活动，实地观察种子传播现象。
开展“种子传播小研究”活动，鼓励学生深入研究种子传播的奥秘。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 实践操作的设计与实施5. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应关注种子的结构、功能及传播方式的知识点。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇)
《种子的旅行》大班科学教案(5篇)《种子的旅行》大班科学教案1活动目标：1.了解水的三态〔气态、液态、固态〕改变。
2.能宁静倾听故事，并理解故事内容。
活动预备：物质预备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴改变过程幻灯片等。
知识预备：小伙伴对于水的三态有一点点了解。
活动过程：一、阅历沟通。
1.老师出示一杯水〔透亮的杯子装的〕，并提问师：小伙伴，你们看，这是什么？幼：是一杯水。
师：恩。
那水会变成什么呢？幼：水会变成冰。
2.老师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？〔幼儿自由举手回答〕3.前些天，天上一贯下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？〔幼儿自由举手回答〕4.老师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分？幼：一条是湿的，一条是干的。
师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？幼：放在太阳底下晒晒。
幼：放在火上烤。
师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？5.小结。
刚才我们小伙伴说了一些有关水的改变，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它究竟是怎么改变的呢，为什么会改变，现在请小伙伴来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你或许会明白了。
〔第一环节让幼儿了解水是会改变的，并依据阅历讲解并描述水的改变形式。
〕二、观赏故事，理解内容，初步了解水的三态改变。
1.老师完整讲解并描述故事，幼儿宁静倾听师：故事听完了，告知我小水滴是怎样旅行的？2.老师提问，援助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？师：太阳公公是怎样援助小水滴的？小水滴变成了什么？师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？师：小水滴在旅行过程中一共经受了几次改变？3.看小水滴改变幻灯片。
师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的改变状况吧4．总结通过这个故事，我们小伙伴知道了水在不同的条件下会发生改变，也就是水的三态改变过程。
幼儿园大班科学活动教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班科学活动教案《种子的旅行》含反思
1. 教学目标
1.让学生了解种子的来源和作用；
2.让学生能够使用简单的工具进行分类和观察，学习种子在不同环境下的发芽过程；
3.激发学生对自然的兴趣和好奇心，培养学生的观察、探究和思考能力。
2. 教学内容
1.种子的来源和作用；
2.种子的分类和观察；
3.种子的发芽过程。
3. 教学步骤
1）导入环节
老师拿出一盘各种颜色和形状的种子和幼苗，让学生分别观察并猜测它们的名称和用途。
2）展开活动
步骤一：讲解种子
老师使用图片或视频介绍种子的来源、结构、作用和种类，并与学生讨论。
步骤二：分类和观察
将不同种类的种子分别放在盘子里，让学生观察并进行简单分类，再使用放大镜观察它们的细节和特征。
步骤三：种子的发芽实验
1.带领学生进行种子的发芽实验，老师将种子分别放在纸巾、饭粒、土壤等不同环境中，并让学生猜想哪种环境对种子发芽影响最大。
2.观察实验结果，引导学生探究种子在不同环境下的发芽过程和规律。
3）结束环节
让学生总结本次实验的收获和体会，并提出问题和建议。
4. 教学反思
本次科学活动相对简单，教学目标和内容都针对幼儿的认知和兴趣点展开，让幼儿能够初步接触到有关植物的知识，并激发他们对自然的好奇心和探究欲。
同时，在实验环节中，学生能够进行简单的观察、分类和探究，培养了他们的观察、探究和思考能力。
在教学过程中，我们也发现了一些问题，例如时间安排有些紧张，学生情绪管理有所欠缺等，需要我们加以改进和改善。
幼儿大班科学教案《种子的旅行》
幼儿大班科学教案《种子的旅行》一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容包括：认识不同种子的形态、了解种子的传播方式、探讨种子旅行的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握不同种子的形态特点，能正确识别并描述。
2. 使学生了解种子的传播方式，感受大自然的神奇。
3. 培养学生关爱植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式。
教学重点：认识不同种子的形态，了解种子传播的意义。
四、教具与学具准备教具：种子模型、图片、视频、实物（如：蒲公英、苍耳等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示实物种子，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2. 讲解种子形态（10分钟）3. 探讨种子传播方式（10分钟）（1）教师播放种子传播的视频，引导学生观察并思考：“种子是如何传播的？它们为什么要传播？”4. 例题讲解（10分钟）教师选取具有代表性的种子（如：蒲公英、苍耳），详细讲解其传播方式。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，画出自己喜欢的种子传播方式。
教师引导学生回顾本节课所学内容，并提出拓展性问题：“除了我们学习的这些传播方式，你们还知道哪些植物的种子传播方式？”六、板书设计1. 《种子的旅行》2. 内容：（1）种子的形态（2）种子的传播方式（3）种子传播的意义七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的种子传播方式。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了不同种子的形态和传播方式。
课后，教师应关注学生对知识的巩固，鼓励学生观察生活中的植物，了解它们的种子传播方式，培养学生的观察力和探索精神。
同时，可组织学生进行课外实践活动，如：种植植物，观察种子生长过程，加深对种子旅行的理解。
重点和难点解析1. 教学难点：种子的传播方式。
2. 实践情景引入：确保实物种子的选择具有代表性和趣味性。
大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案
教案名称：大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案课时：1课时年龄段：5-6岁活动目标：1. 让幼儿了解种子的传播方式，知道不同植物种子的旅行方式。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养环保意识。
活动准备：1. 各种植物种子（如苹果、豆子、玉米、油菜等）2. 种子发芽观察记录表3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 塑料袋、水、杯子等实验材料活动过程：一、种子猜谜（5分钟）1. 教师出示各种植物种子，引导幼儿观察并猜测种子的名称。
2. 幼儿分享自己的猜测，教师点评并揭晓答案。
二、种子旅行故事（5分钟）1. 教师讲述一个关于种子旅行的故事，如《种子的旅行》、《小种子找妈妈》等。
2. 幼儿分享故事中的种子旅行方式，教师引导幼儿思考不同种子的旅行方式。
三、种子旅行实验（10分钟）1. 教师分发实验材料，讲解实验步骤和注意事项。
2. 幼儿分组进行实验，观察种子的旅行过程。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
四、种子旅行绘画（10分钟）1. 教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己观察到的种子旅行过程。
2. 幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师组织幼儿分享实验和绘画心得，引导幼儿总结种子旅行的不同方式。
2. 幼儿填写种子发芽观察记录表，记录种子的生长过程。
3. 教师总结活动内容，强调环保意识，鼓励幼儿爱护植物。
活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿观察家中的植物种子生长过程，记录并分享。
2. 环境创设：邀请家长带来家中的植物种子，共同布置班级植物角。
教学反思：本次活动中，幼儿通过观察、实验、绘画等方式了解了不同植物种子的旅行方式，培养了观察力和动手操作能力。
在活动过程中，教师注重引导幼儿思考和表达，激发了幼儿对科学的兴趣。
通过填写记录表和延伸活动，培养了幼儿的环保意识。
但在实验环节，部分幼儿对种子旅行的过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班科学教案教案：种子的旅行3篇
幼儿园大班科学教案教案：种子的旅行幼儿园大班科学教案教案：种子的旅行3篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班科学教案教案：种子的旅行，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班科学教案教案：种子的旅行1活动目标：1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。
2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。
3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。
活动准备：1.根据图画书内容制作的动画课件。
2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。
活动过程：一、聊一聊旅行，导入活动。
教师：孩子们，你们外出旅行过吗？是怎么去的？师：你们有的乘坐汽车、有的`乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。
旅行可以让我们看到不同地方的风景。
有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。
二、观察交流，知道植物种子的特点。
1.分组观察。
教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样？有什么特别的地方。
2.交流观察。
教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样？有什么特别的地方。
3.。
三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。
1.观看视频，自主学习。
2.幼儿交流，播放视频。
师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的？3.教师：在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。
有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。
四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。
1.介绍操作要求。
2．操作。
五、观看视频，拓展经验。
1.观看水力旅行的视频。
教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。
2.活动：教师：鸭腱藤是怎么旅行的？这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。
那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为第三节的《种子的旅行》。
通过本节课的学习，学生将了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点，并探究种子在自然界中的传播过程。
二、教学目标1. 让学生了解种子的传播方式，知道不同植物的种子传播特点。
2. 培养学生的观察、思考、探究能力，提高学生对植物生长过程的认知。
3. 培养学生的环保意识，教育学生爱护大自然，保护生态环境。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的理解和记忆。
教学重点：观察、思考、探究种子在自然界中的传播过程。
四、教具与学具准备教师准备：种子传播的图片、视频、实物种子、放大镜等。
学生准备：记录本、彩笔、采集工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频展示种子在自然界中的传播过程，引导学生关注种子传播现象。
2. 种子传播方式讲解（10分钟）（1）教师讲解风力传播、水力传播、动物传播、弹射传播等种子传播方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示实物种子，引导学生观察种子特点。
（2）分析该种子可能的传播方式，并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，观察采集到的种子，讨论其传播方式，并在记录本上做好记录。
六、板书设计1. 种子的传播方式风力传播水力传播动物传播弹射传播2. 不同植物的种子传播特点七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式，并记录下来。
2. 答案：学生根据观察到的植物，分析其种子传播方式，并给出合理的解释。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了种子的传播方式，培养了学生的观察、思考、探究能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对知识点的掌握程度，并对学生提出的问题进行解答，引导学生深入思考。
在拓展延伸方面，可以引导学生了解我国特有植物的种子传播方式，增强学生对生物多样性的认识。
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班教案《种子的旅行》含反思大班教案《种子的旅行》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能根据种子的传播方式对种子进行分类，初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系，乐意和同伴合作完成任务，快来看看幼儿园大班《种子的旅行》含反思教案吧。
活动目标1、初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2、能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3、乐意和同伴合作完成任务。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备1、幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。
2、幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长翅膀的、色彩鲜艳的种子。
3、VCD或录像《种子的传播》，展板。
4、教学挂图：《种子的旅行》。
活动过程一.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。
1、请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。
2、教师：关于种子，你知道它们的哪些事情?你最喜欢哪类种子?它是什么样子的?(教师在幼儿讲述的同时出示相关图片。
)3、教师：关于种子，你还想知道些什么?为什么有些种子长毛?有些种子长倒钩?还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢?4、教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。
二.观看VCD,了解几种常见的种子传播方式。
1、教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播;②借助动物和人的活动传播;③借水力传播;④借果实的弹力传播。
三.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。
1、教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢?2、教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。
四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播。
1、教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子?(教师按幼儿的选择，将他们分成几组。
2024年《种子的旅行》大班科学教案
2024年《种子的旅行》大班科学教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《植物的生长》，详细内容为《种子的旅行》。
通过本章学习，使幼儿了解种子的传播方式，认识不同种子的特点，培养幼儿对自然科学的热爱。
二、教学目标1. 了解种子的传播方式，知道不同种子的传播途径。
2. 观察并描述各种种子的特点，提高观察和表达能力。
3. 培养幼儿对植物生长的兴趣，激发幼儿探索自然的欲望。
三、教学难点与重点难点：理解不同种子的传播方式。
重点：观察种子特点，了解种子的传播途径。
四、教具与学具准备1. 教具：种子样品（包括蒲公英、苍耳、豆类等），放大镜，种子传播动画视频。
2. 学具：画纸，彩笔，种子粘贴材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找不同种子的踪迹，让幼儿观察种子在自然环境中的存在。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师展示种子样品，让幼儿用放大镜观察种子的特点。
通过动画视频，讲解不同种子的传播方式。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿根据观察，用画纸和彩笔描绘种子的形状，并进行种子粘贴活动。
4. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿分享观察和绘画成果，讨论种子的传播方式。
六、板书设计1. 《种子的旅行》2. 内容：种子样品展示不同种子的传播方式幼儿绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目：请你画出最喜欢的种子传播方式，并简要说明原因。
2. 答案示例：我喜欢蒲公英的种子传播方式，因为它们像小伞兵一样随风飘散，很神奇。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，教师应及时了解幼儿对种子传播方式的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察并记录不同种子的传播过程，培养幼儿观察和探索能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和生动性。
5. 作业设计的针对性和拓展性。
一、教学难点与重点的确定教学难点：理解不同种子的传播方式。
幼儿大班科学教案《种子的旅行》
幼儿大班科学教案《种子的旅行》幼儿大班科学教案《种子的旅行》引言：本次科学教案旨在通过《种子的旅行》这个主题，引导幼儿了解种子的生长过程，培养他们的探索精神与科学思维。
通过观察、实践和讨论，培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
活动目标：1. 了解种子的生长过程及其所需的条件。
2. 锻炼幼儿的动手能力和接触自然的意识。
3. 培养幼儿的观察力和科学思维。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
活动准备：1. 种子：花生、豌豆、小麦等种子各一份。
2. 植物盆或透明容器。
3. 直尺、土壤、水壶。
4. 彩色纸张、颜料和画笔。
活动过程：1. 活动导入教师与幼儿一起观察不同种类的种子，并共同讨论它们的外观特点和种类。
引导幼儿思考，并预测这些种子将如何生长。
2. 观察实验a) 集体观察教师引导幼儿将观察到的种子分成几组，并与幼儿一起进行分类。
询问幼儿他们观察到的不同点，并帮助幼儿总结出不同种子的特征。
b) 个体实验教师组织幼儿进行个体观察实验。
每个幼儿将一颗种子种在透明容器中的土壤中，并给予适量的水。
幼儿将负责观察自己种子的生长过程，并记录下所观察到的变化。
3. 实践探索a) 探索种子喜欢的环境教师将不同种子放在不同的环境中，比如直接晒太阳、水浸泡等。
观察几天后，教师与幼儿一起讨论并总结出种子喜欢的生长环境。
b) 植物育苗实验教师与幼儿一起进行植物育苗实验，用纸巾或棉花蘸水，放在容器底部，然后将种子放在上面，并定期给予水。
观察种子的发芽情况，并记录下观察结果。
4. 创意绘画活动给予幼儿彩色纸张、颜料和画笔，鼓励幼儿用绘画的方式表达种子的成长过程。
教师可以给予一些问题来引导幼儿表达。
活动小结：通过本次活动，幼儿们了解到种子的生长过程及其生长所需的条件，提高了他们的观察力和科学思维能力。
通过实践探索和创意绘画活动，锻炼了幼儿的动手能力和接触自然的意识。
同时，通过集体观察和团队合作，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
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大班科学种子的旅行集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
活动名称：科学活动《种子的旅行》
教材分析：
人人都知道秋天是个丰收的季节，但是苍耳，蒲公英以及水果等植物是如何播种的呢向孩子提出这一类的问题，引起孩子的好奇心，他们也很想知道这是为什么通过《种子的旅行》既能满足孩子的好奇心，也能拓宽孩子的视野。
活动目标：
1.乐意和同伴合作完成任务。
2.初步了解几种常见的种子传播的方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
3.能根据种子的传播方式对种子进行分类。
活动准备:
1.幼儿事先收集了许多种子并在自然角中进行了展览。
2.幼儿收集的各种种子的图片、图书或资料，如各种带毛的、长刺的、带钩的、长“翅膀”的、色彩鲜艳的种子。
3.ＶＣＤ或录像《种子的传播》，展板。
4.教学挂图：《种子的旅行》。
活动过程：
一、引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。
1.请幼儿在小组内交流自己带来的关于种子的图片或资料，教师鼓励幼儿按顺序交流。
2.教师：关于种子，你知道它们的哪些事情你最喜欢哪类种子它是什么样子的（教师在幼儿讲述的同时出示相关图片）
3.教师：关于种子，你还想知道些什么为什么有些种子长毛有些种子长倒钩还有些种子的色彩是那么的鲜艳呢
4.教师引导幼儿自由交流种子的传播方式，鼓励幼儿根据自己收集的资料进行交流、探究。
二、观看VCD,了解几种常见的种子传播方式
教师播放VCD，帮助幼儿了解种子传播的方式：①风力传播；②借助动物和人的活动传播；③借水力传播；④借果实的弹力传播。
三、根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。
1.教师：这些图片上的种子是靠什么来传播的呢？
2.教师引导幼儿将收集的图片、资料根据种子的传播方式，在展板上进行分类。
四、教师引导幼儿运用身体语言表现种子的传播
1.教师：种子有着不同的本领，你愿意学做哪一类种子（
教师按幼儿的选择，将他们分成几组。
）
2.教师：下面各小组商量一下，有的可以扮演种子，有的可以扮演帮助种子传播的外力（如风力、水力、人力等），共同来表现种子的传播过程。
3.各组轮流上演一种种子的传播方式，暂时没轮到的小组做观众。
4.教师请做观众的幼儿，猜一猜每组表现的是哪一种种子，并对各组的表演提一提改进意见。
五、活动结束
带领幼儿小便洗手尿尿，准备进行下一项活动。