场景歌教案(3篇)

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部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案(最新)

九面彩旗呼啦啦，呼噜呼噜扇灭七盏灯，
十个娃娃排排坐，哎呦哎呦拔掉七根灯，
滴滴答答吹喇叭。呀嘘呀嘘赶走七只鹰，
这些量词要记清，抬起一脚踢碎七块冰，
千万不要弄混它。飞来乌云盖没七颗星。
一连念七遍就聪明。
2.互相读一读，读准字音。
3.分享收获：你从儿歌中学到了什么？
4.积累量词，说一说，记一记：
一（张）桌子一（杯）茶一（棵）柳树一（朵）花一（条）鱼
1.填空背诵。
一（）海鸥，一（）沙滩，
一（）军舰，一（）帆船。
一（）鱼塘，一（）稻田。
一（）垂柳，一（）花园。
一（）小溪，一（）石桥。
一（）翠竹，一（）飞鸟。
一（）队旗，一（）铜号。
一（）“红领巾”，一（）欢笑。
2.看图背诵。
给出四幅场景图，每幅图上出现四种事物，学生说出带量词的词组。
师小结：在读儿歌的时候，我们认识了解了量词的用法；细读儿歌后，我们深入了解了每个量词的用法，我们发现有的量词真不简单，能用三个或者四个方面表达数量。只有我们在读儿歌的时候，真正弄明白量词的精准用法，才可以灵活地用到生活中，不出错误。接下来，就让我们一起来读一读、背一背这首儿歌吧。
（二）背诵儿歌，积累量词
如：一片草地。
（3）拓展学习：“片”，作为量词还可以用于成片的东西。
如：一片药、一片树叶、一片雪花、一片面包
【课堂上，要充分发挥学生的主动性，可以先请学生讲讲自己理解的量词，鼓励学生从生活中学习，丰富自己的经验。在学生讲不清楚，讲不明白的地方，要给予准确的解释和举例说明，帮助学生在理解课文的基础上，熟悉这些量词，并能尝试运用。】
一面鼓、一把糖果、一队解放军、一片药
本节课我们认识了12个汉字，读顺了儿歌，学写了5个汉字和3个词语。

二年级语文《场景歌》教案

二年级语文《场景歌》教案二年级语文《场景歌》教案1教学目标1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。

2.正确朗读课文。

初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。

3.能仿照课文，用量词表达生活中的事物。

教学重点1.认识“帆、艘”等10个生字，会写“处、园”等10个字，会写“花园、石桥”等6个词语。

2.正确朗读课文。

初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。

课前准备PPT、希沃课时安排2课时第一课时课时目标1．指导学生认识“帆、艘”等10个生字，会写“桥、群、队、旗、铜、领”6个会写字。

2. 认识数量词描绘的场景，初步感受场景展示的美丽景色。

教学过程一、谈话导入出示课件1：你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。

二、指导看图，认识场景1、听教师范读课文，思考课文写了几个场景？2、提出要求：听老师读完课文，谁能说一说，你看到了哪些地方的场景？3、根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。

出示课件2、3、4、5：海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图。

让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。

（学生边回答，教师边板书：海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图）。

4、每个小节分别为我们描绘了一幅美丽的场景图，再请同学们找一找：每个小节有几个数量词？写了哪几件事物？预设：每个小节介绍了四个数量词，四个事物。

出示课件6、7、8、9：海港军舰图：数量词：一只、一条、一艘、一处事物：海鸥、帆船、军舰、港湾山村田园风光图：数量词：一方、一块、一行、一座事物：鱼塘、稻田、垂柳、花园公园美景图：数量词：一道、一座、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟少先队员活动图：数量词：一面、一把、一队、一片事物：队旗、铜号、“红领巾”、欢笑三、图文对照，识字识词同学们，你们看，这么多生字正排着队，等着大家去认识呢！1、出示课件10：出示带有生字的词语，请同学们先自己认读，接下来，去请小老师领读、开火车读。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思3篇

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（一）教案课时：一课时（45分钟）教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过本课学习，使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。

2.培养学生的感受力，通过听音辨词，训练学生的听力。

教学重点和难点：重点：正确朗读《场景歌》中的内容。

难点：通过听音辨词，训练学生的听力。

教具准备：1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）教师根据学生已有的知识，启发学生感受诗歌的韵律和美丽。

Step 2 呈现材料（10分钟）教师用课件将《场景歌》展示给学生，并朗读一遍整首诗歌。

Step 3 听写词语（10分钟）教师用课件播放录音，学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。

Step 4 朗读诗歌（15分钟）教师带领学生一起朗读《场景歌》。

Step 5 小结（5分钟）教师与学生共同总结本节课学到的内容，并布置家庭作业。

反思：本节课通过诗歌的教学，培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力，通过听音辨词的活动，训练了学生的听力。

然而，本节课缺乏一些互动性的活动，学生的参与度不高。

在今后的教学中，可以增加一些小组讨论的环节，提高学生的参与度和合作能力。

同时，针对不同学生的水平和需求，可以设置一些拓展活动，让学生进行更深入的学习和思考。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇（二）教案：课题：《妈妈睡了》教材：部编版小学二年级上册语文教学目标：1.通过学习本课文，培养学生的阅读能力，提高理解能力。

2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀，并培养孝敬父母的品质。

教学重点：1.理解课文内容，掌握故事情节。

2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。

教学难点：1.培养学生的阅读能力，提高理解能力。

2.通过阅读培养孝敬父母的品质。

教学准备：1.课文《妈妈睡了》的复印件。

2.教学媒体：黑板、多媒体投影仪。

《场景歌》教学设计3篇

《场景歌》教学设计11．认识“滩、艘”等12个生字。

会写“园、孔”10个生字。

2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重难点：教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教法设计：情景教学法学法设计：自主学习，合作探究教学准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程:第一课时一、创设情境，导入新课。

教师：小朋友们，你们喜欢旅游吗？那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！（课件播放，少先队员举旗吹号去旅游的活动场面)1.交流场景，出示词语。

一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.理解词语，识记生字。

（1）辨析比较“队”和“对”。

对、队。

（）号入座（）员（）不起排（）（引导学生先认真）（2）铜号：丰富语境识记“号”。

看图认识“铜号”，出示长号、短号、小号、圆号的图片；结合一年级课文《青蛙写诗》，引出“逗号、句号、省略号”，复习不同的标点符号。

在认读中巩固生字“号”的识记。

（3）一队“红领巾”：平常说“一条红领巾”，这里为什么说是一“队”红领巾？这“一对红领巾”指的是谁？二、初读课文，了解场景。

1.配乐听读，感知课文。

教师：“红领巾”们，我们的旅游马上开始了！先来听导游的介绍，了解我们这次旅游的安排（配乐播放课文录音）。

2.初读课文，交流场景。

教师：借助拼音，读读儿歌，读完后想想这次旅游要去哪些地方？3.学习课文第一小节。

一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船沙滩：读读词语，说说这两个字的相同点。

艘、舰：比较发现这两个字的相同点，引导学生明白，带“舟”的字都和船有关。

帆：看图认识帆船上的“白帆”，引导学生了解“帆”字左边的巾表示的意义。

4.学习课文第二小节。

一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园垂柳：看图感受柳条的“垂感”，理解“垂柳”。

春天，柳树长出了碧绿碧绿的枝条，像无数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来左右摆动，唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

二年级语文上册第二单元《场景歌》教案

二年级语文上册第二单元《场景歌》教案统编版二年级语文上册第二单元《场景歌》教案统编版二年级语文上册第二单元《场景歌》教案1教学目标1、能够熟练运用“滩、艘”等12个生字，会写“铜、号”等六个生字。

2、朗读流利课文。

3、感受场景展示的美丽景色，积累不同事物数量词的不同表达。

教学重点：1、能够熟练运用“滩、艘”等12个生字，会写“铜、号”等六个生字。

2、朗读流利课文。

教学难点：感受场景展示的美丽景色，积累不同事物数量词的不同表达。

教学准备：教学媒体资源、卡片教学过程一、旧知导入，激发兴趣1回顾旧知：“小朋友们，还记得我们年级时学的这首儿歌吗？（出示对韵歌）一起读读2、揭示课题：“今天这节课，我们又要来学习二篇新的儿歌场景歌。

”（出示课题。

学生读题）二、字词检查，梳理文本1、自由读文：“打开语文书翻到16页，认认真真地把课文读遍，争取字字正确。

”（随机提醒“一”的读法）2自由圈字：“第二遍我们可以这样读（教师示范）把课文后面的生字在文章中圈出来，一边圈一边读。

”3、指名学生交流圈画的生字，教师随机指导。

4、集中出示词语，随机正音。

沙滩军舰帆船花园（强调前鼻音）铜号队旗翠竹（强调“翠”的平舌音）一孔石桥一艘军舰（强调短语的节奏）5、再读课文，发现特点。

“小朋友们，再来读读课文，你发现这首儿歌有么特点呢？”（引导学生发现文中有很多量词，每个自然段都描绘个场景）6、请学生分段读课文，随机落实四个场景。

（海边乡村公园校园）设计意图：这环节从字到词到文，有重点地指导学生学习生字新词，使学生对字音的掌握更加牢固，为儿歌朗读打下基础。

同时，反复诵读，使学生发现文本的特色，发散了学生的思维，让他们体会到语言文字的曼妙。

三、图文结合，学习“校园”场景“今天这节课，老师就带着大家，一志到这些美的地方去走一走，看一看。

来，赶紧先到校园里集合吧！”1、看图说话：“（出示课文插图）仔细看看这幅图，说说你看到了什么，又仿佛听到了什么。

部编版二年级上册语文《场景歌》教案【三篇】

【导语】部编版⼆年级上册语⽂教案怎么写？⽆忧考整理了部编版⼆年级上册语⽂《场景歌》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《场景歌》教案⼀学习⽬标： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字，会写“园、孔、等”10个字。

2、正确流利的朗读课⽂⼀、⼆两⼩节，初步感知数量词的⽤法。

学习重点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字。

2、正确流利的朗读课⽂，初步感知数量词的⽤法。

学习难点：初步感知数量词的⽤法，尝试⽤数量词表达熟悉的事物。

学前准备：⽣字卡⽚、图⽚等。

学习过程：⼀、谈话导⼊，激发兴趣。

⼩朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地⽅？今天，⽼师和⼤家要去⼏个很美很美的地⽅，想去吗？（想）让我们⼀起出发吧！⼆、学习、感悟课⽂第⼀节。

1、出⽰海滩的图⽚。

说说你看到了什么? 板书：海鸥沙滩军舰帆船 2、⼩朋友真会观察，这些词语你会读吗？⾃⼰试⼀试。

（1）⾃⼰读。

（2）谁会读？指名读。

（3）齐读。

3、真了不起，可⾥⾯的⽣字你会认吗？滩（沙滩）(海滩) 艘（⼀艘船）（⼏艘）军（军舰）（军队）舰（舰队）（军舰）帆（扬帆起航）（帆船）稻（稻⾕）（⽔稻）园（公园）（园林）孔（孔雀）（孔桥）翠（翠⽵）（翠绿）队（队伍）（军队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句号）（1）指名读。

（2）开⽕车读。

（3）⼩朋友，在这么短的时间⾥，你记住了哪个⽣字？是怎么记的？（4）让我们再来⼀起读⼀读⽣字。

4、瞧，这美丽的海滩正向我们招⼿呢！⼩朋友，这时你的愿望是什么呀？ 5、课⽂的第⼀⼩节就写了这个美丽的地⽅，请⼩朋友⾃⼰打开书来读⼀读。

（1）⾃⼰读。

（2）谁愿意来读？（3）听到⼩朋友读得那样认真，⽼师也想来试试。

（范读）（4）请同桌⼀起读。

（5）起读。

（6）看着图试着背⼀背。

三、学习课⽂第⼆⼩节。

1、⽕车⼀路开过来，你看到了⽥野⾥有什么？ 2、⽥野⾥的景⾊真美呀！课⽂的那⼀⼩节写的呢？请⼩朋友赶紧打开书，找⼀找，读⼀读。

场景歌教案优秀

场景歌教案优秀教学目标：1.让学生通过歌曲《场景歌》的学习，感受生活中的美好场景，激发对生活的热爱。

2.培养学生用歌曲表达情感，提高音乐素养。

3.培养学生团结协作，共同完成歌曲表演的能力。

教学重点：1.歌曲《场景歌》的旋律和歌词。

2.歌曲表现的情感。

教学难点：1.歌曲中较复杂的节奏和旋律。

2.歌曲情感的把握。

教学过程：一、导入1.教师播放歌曲《场景歌》，让学生初步感受歌曲的美妙。

二、歌曲教学1.教师播放歌曲，学生跟随音乐轻轻哼唱，熟悉歌曲旋律。

2.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。

3.学生分组练习，教师巡回指导。

4.全班集体演唱，教师纠正错误。

三、歌曲解析1.教师引导学生分析歌曲的结构，分为几个部分，每个部分的表现内容是什么。

2.学生讨论歌曲中描绘的场景，感受歌曲的情感。

四、歌曲表演1.学生分组，每组选择歌曲中的一个场景进行表演。

2.教师提供道具和服装，协助学生完成表演。

3.各组进行表演，全班同学评选最佳表演奖。

五、课堂小结1.学生谈谈本节课的收获。

教学评价：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极性，以及对歌曲的喜爱程度。

2.歌曲演唱：评价学生在歌曲演唱中的表现，包括音准、节奏、情感等。

3.表演评价：评价学生在歌曲表演中的创意、合作和表现力。

教案一、导入1.播放歌曲《场景歌》，让学生初步感受歌曲的美妙。

二、歌曲教学1.播放歌曲，学生跟随音乐轻轻哼唱，熟悉歌曲旋律。

2.教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。

3.学生分组练习，教师巡回指导。

4.全班集体演唱，教师纠正错误。

三、歌曲解析1.引导学生分析歌曲的结构，分为几个部分，每个部分的表现内容是什么。

2.学生讨论歌曲中描绘的场景，感受歌曲的情感。

四、歌曲表演1.学生分组，每组选择歌曲中的一个场景进行表演。

2.提供道具和服装，协助学生完成表演。

3.各组进行表演，全班同学评选最佳表演奖。

五、课堂小结1.学生谈谈本节课的收获。

教学反思：1.在教唱歌曲时，要更加关注学生的发音和节奏，确保歌曲演唱的准确性。

《场景歌》精品教案

《场景歌》精品教案
教学目标
1.能在语言环境中认读“帆、艘、舰、稻、园”5个生字，能在田字格中正确书写“处、园”2个生字。

了解“军舰、帆船、港湾、垂柳、一方”的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文第1、2小节。

3.学习第一、二小节，学习数量词的用法。

边读边想象画面，感受海边和乡村的美丽景象，并熟读成诵；初步感知数量词的用法。

教学内容
教学重点：
1.能在语言环境中认读“帆、艘、舰、稻、园”5个生字，能在田字格中正确书写“处、园”2个生字。

了解“军舰、帆船、港湾、垂柳、一方”的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文第1、2小节。

教学难点：
学习数量词的用法。

边读边想象画面，感受海边和乡村的美丽景象，并熟读成诵；初步感知数量词的用法。

教学过程
一、了解单元，揭示课题
1.了解单元，导入新课。

2.揭示课题，齐读课题。

二、整体感知，了解场景
1.指导读准课文，标小节号，引导学生了解课文写了几个场景。

2.教师小结：课文共写了四个场景。

一个小节对应一个场景。

三、随境学文，随文识字
1.指导学习第一小节
(1)引导学生画出景物。

读第一小节，画出这一小节中写景物名称的词语。

(2)指导学生随文识记生字新词。

学习生字“舰”和“帆二。

场景歌教案(优秀8篇)

场景歌教案(优秀8篇)《场景歌》教案篇一教学目标1、认识12个生字；会写10个字。

（重点）2、正确、流利地朗读课文（重点），初步感知数量词的用法（难点）。

3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

课前准备1、制作多媒体课件，准备生字词卡片。

2、借助拼音自主朗读课文，拼读生字。

留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

课时安排2课时。

教学过程一课时一、情景导入小朋友，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，你们想去吗？（想。

）让我们一起出发吧！二、学习第4小节1、那我们就高举鲜艳的队旗，吹响嘹亮的铜号，高高兴兴地出发吧！（播放画面：在嘹亮的铜号声中，一群“红领巾”高举队旗高高兴兴地去郊游。

）在画面中，你看到了什么？听到了什么？2、（相机出示课件）出示词语：铜号、红领巾、队旗。

3、识字。

（1）出示：红领巾、铜号、队旗图片，指导读准“领”“铜”“队” “旗”。

（2）引导学生用不同的方法识记生字。

（3）小结：小朋友们的识字方法真多：加一加，换偏旁……你们可以用这些方法识字。

其实识字的方法还有很多，希望大家在以后学习生字的时候多开动脑筋，争做识字大王！4、学生尝试加上数量词，再读一读。

（一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑）（1）教师指导学生读第4小节，注意朗读的节奏。

（2）再读韵文。

（有节奏地齐读第4小节。

）三、学习第1～3小节1、引导自主学习：我们要去的地方有很多，现在就让我们开始今天的旅行吧！2、出示自学提示：（1）朗读课文第1～3小节，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，读正确，读通顺。

（2）你有什么好的方法记住外形复杂的字？（3）我们都去了哪些地方？这些地方都有哪些景物？（4）了解儿歌的语言形式。

（5）根据自学提纲自主学习。

3、交流汇报：我们都去了哪些地方？（清凉的海边，幽静的乡村，美丽的公园。

）（1）课件出示海边图：课文哪个小节是写海边的景物的？谁来读一读？小朋友在海边看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船）（齐读第1小节）（2）课件出示乡村图：哪个小节是写乡村的景物的？谁来读一读？小朋友在乡村又看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：鱼塘、稻田、垂柳、花园）（齐读第2小节）（3）课件出示公园图：哪个小节是写公园的景物的？谁来读一读？小朋友在美丽的公园里看到了什么？（学生看图说话，老师板贴：小溪、石桥、翠竹、飞鸟）（齐读第3小节）（4）课件出示三个小节的课文：小朋友观察得可真仔细，现在我们再把课文读一读。

小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇2

小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇一、教学内容本节课，我们将在二年级语文教材第四章《有趣场景歌》中，探索一首名为《场景歌》诗歌。

这首诗歌通过描绘一系列生动场景，带领孩子们领略大自然美丽和日常生活趣味。

详细内容包括：理解诗歌结构和韵律，学习生词如“蝴蝶”、“蜜蜂”、“蓝天”等，并体会它们在诗歌中运用。

二、教学目标1. 让学生掌握生词，理解诗歌内容，感受场景生动描绘。

2. 培养学生对语文兴趣，提高他们朗读和表达能力。

3. 引导学生发现生活中美，激发他们想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：诗歌中生词理解和运用，以及诗歌意境体会。

教学重点：朗读技巧指导和诗歌内容理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示大自然中各种美丽场景，引导孩子们观察并描述他们看到画面。

2. 例题讲解（15分钟）朗读诗歌《场景歌》，让学生注意生词和韵律。

通过提问方式，帮助学生理解诗歌内容和场景描绘。

3. 生词学习（10分钟）指导学生跟读生词，解释生词意思，并在黑板上展示生词书写。

4. 随堂练习（15分钟）让学生模仿诗歌结构，创作自己场景歌。

挑选几位同学朗读自己作品，并给予表扬和鼓励。

5. 朗读指导（5分钟）教授学生正确朗读技巧，指导他们有感情地朗读诗歌。

六、板书设计1. 诗歌《场景歌》全文2. 生词：蝴蝶、蜜蜂、蓝天等3. 诗歌结构分析七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于自己最喜欢场景歌。

答案示例：蓝天白云飘，小鸟欢歌笑。

河水清清流，鱼儿水中游。

2. 朗读《场景歌》，录制音频，下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，观察他们对生词掌握情况，以及朗读技巧运用。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察周围生活场景，发现生活中美，用诗歌形式记录下来，与同学分享。

组织一次“我生活场景歌”展示活动，提高学生表达能力和创作能力。

二年级《场景歌》教案

二年级《场景歌》教案二年级《场景歌》教案(精选3篇)《场景歌》是一首识字歌谣，共呈现了4个场景，分别是海滩风景图、田园风景图、公园风景图、少先队员活动图，每个小节都是由四个数量词短语组成，共十六个短语。

下面小编给大家带来了二年级《场景歌》教案，希望大家喜欢!二年级《场景歌》教案（精选篇1）教学目标：1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。

2.正确朗读、背诵儿歌。

初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。

3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

教学重点：1.朗读、背诵儿歌。

正确识字、写字。

2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。

教学难点：正确运用数量词表达不同的事物。

第一课时教学目标：1.运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。

2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。

3.感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。

教学重点、教学难点：掌握方法识字和写字。

教学流程：一、创设情景，联系生活导入初读课文，自读感知。

1.借助拼音，读准字音，读通课文。

2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。

3.思考交流：每小节写的是什么地方?读诗歌，你看到了哪些景物?相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4.结合图片内容，朗读诗歌。

二、师生共读识字学词(一)学习第一小节，结合海边沙滩图学习1.生自读，想象画面。

交流：你的眼前出现了怎样的画面?学生自由表达。

结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。

2.随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢?预设：加一加：三点水+难=滩;秃宝盖+车=军;巾+凡=帆;舟+见=舰组词识记：军：军人、空军、海军、解放军、军队换一换：艘——瘦艘、舰——船3.同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。

《场景歌》教案(3篇)

《场景歌》教案（3篇）《场景歌》教案篇一教学目标1、会认10个生字，会写10个生字，会写6个词语。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

1、运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。

2、能留心观察周围事物，尝试使用数量词表达生活中的事物。

发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。

重点难点，重点朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。

难点仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

教学准备教师：1.多媒体课件。

2、“海鸥”“队旗”等图片。

学生：预习课文。

课时安排2课时第一课时课时目标1、学会本课生字新词。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

重点难点重点1、会认10个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

教学过程一、情境导入小朋友们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！（以动画形式出现少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面）二、学习课文1、出示图片。

①你看到了什么，听到了什么？出示：一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑。

少先队员是多么高兴呀！②你会读这句话吗？碰到不认识的生字怎么办呢？正音“领”。

（自由读，指名读）我们读的时候要注意词与词之间的停顿，要有节奏，听老师读一遍。

大家再来试一试。

③你有不懂的地方吗？重点理解“铜号”“红领巾”。

图示理解“铜号”，“红领巾”指少先队员。

2、学习第1节。

小朋友，你们听，听到了什么？（海浪声）对呀！我们要去的第一站是海边（板书），你仿佛看到了什么？①师：请看（出示图），一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一条帆船和一艘军舰。

啊，多美的大海港湾呀！老师给美丽的大海港湾配了一些美丽的文字，你会读这些文字吗？注意读准每一个生字。

二年级语文场景歌教案10篇

二年级语文场景歌教案10篇二班级语文场景歌教案篇1教学目的：1.初读课文，初步了解写钱塘江大潮的写作顺序。

2.学习本课14个生字，正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、如同、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。

3.介绍有关扩展资料。

教学重点、难点：1.初读课文，初步了解写钱塘江大潮的写作顺序。

2.学习本课生字新词。

教学过程：一、谈话引入同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。

)钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”(板书：天下奇观)(解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同)。

我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。

(引导学生理解“奇观”的意思)这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同放录像(潮来时一段)。

初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。

2.学生谈看录像后的感受。

二、检查预习情况1、检查生字。

(1)出示“潮、浩、沸、涨”卡片，指名读，说说共同点。

(偏旁相同，都是形声字。

)组词：观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……(2)出示“犹、据、踮、恢”指名读。

组词：如同、根据、踮脚、恢复……(3)出示“罩、薄、崩、霎”，说说特点：上下结构的形声字。

组词：笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……(4)出示“闷”：里外结构。

组词：闷雷。

读音：èn(5)说说你还有哪个字记不住?哪位同学愿意帮助他?如“罩”字，口诀：“桌”子缺两腿，上边变“四”盖。

2、朗读课文，要求读准字音，读通课文中的句子。

三、理清叙述顺序1、读课文，想想是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(板书)课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。

(板书)2、再读课文，提出不懂的问题。

小组自己解决有关词语方面的问题。

附：板书观潮潮来前潮来时潮过后(时间顺序)教学反思：字词的理解、学习太过粗略。

小学二年级语文《场景歌》教案5篇

小学二年级语文《场景歌》教案5篇教案一：一、教学内容人教版小学语文二年级上册第五单元《场景歌》。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。

2. 能够认读和理解本课的生字词。

3. 能够结合课文内容进行场景描写，培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。

难点：认读和理解本课的生字词，能够结合课文内容进行场景描写。

四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 场景图。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示场景图，引导学生观察并描述图中的场景。

2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解场景描写的方法和作用。

4. 互动交流：学生分角色朗读课文，其他学生跟读。

5. 巩固练习：教师出示场景图，学生结合课文内容进行场景描写。

6. 课堂小结：六、板书设计场景歌课前场景雨中场景雪中场景七、作业设计1. 回家后，向家长介绍本节课学到的场景歌。

2. 结合课文内容，画一幅自己喜欢的场景图。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。

同时，可以让学生回家后，结合自己的生活经验，尝试创作自己的场景歌。

教案二：一、教学内容人教版小学语文二年级上册第五单元《场景歌》。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。

2. 能够认读和理解本课的生字词。

3. 能够结合课文内容进行场景描写，培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点：正确地朗读课文，理解课文中的场景描写。

难点：认读和理解本课的生字词，能够结合课文内容进行场景描写。

四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 场景图。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示场景图，引导学生观察并描述图中的场景。

2. 自主学习：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 课堂讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解场景描写的方法和作用。

场景歌教案设计

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小学二年级语文《场景歌》教案5篇

小学二年级语文《场景歌》教案5篇一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《场景歌》。

具体内容包括：课文《场景歌》的朗读与理解，对课文生字的认读与书写，以及对课文中场景的描述与想象。

二、教学目标1. 熟练朗读课文《场景歌》，理解课文内容，感受课文的韵律美。

2. 掌握本课生字，并能正确书写。

3. 培养学生的想象力与表达能力，能用自己的话描述课文中的场景。

三、教学难点与重点教学难点：对课文场景的理解与描述。

教学重点：熟练朗读课文，掌握生字，培养学生的想象力与表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT，生字卡片，场景图片。

2. 学具：课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示不同场景的图片，引导学生说出这些场景的特点，激发学生对本课的学习兴趣。

过程细节：教师出示场景图片，学生观察并回答问题。

2. 朗读课文：学生跟读课文，感受课文的韵律美。

过程细节：教师播放PPT，引导学生跟读课文。

3. 认读生字：教师出示生字卡片，引导学生认读并书写。

过程细节：教师逐一出示生字卡片，学生认读并书空练习。

4. 理解课文：教师通过提问，帮助学生理解课文内容，引导学生用自己的话描述课文中的场景。

5. 想象与表达：学生分组讨论，选择一个场景进行描述，每组派代表进行分享。

过程细节：学生分组讨论，教师巡回指导，各组派代表分享。

6. 随堂练习：学生对课文中的场景进行描绘，用彩色笔在练习本上画出来。

过程细节：学生独立完成练习，教师进行点评与指导。

六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字：田、园、羊、桥、水、柳等3. 场景描述：田野、花园、小桥、流水、柳树等七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一个最喜欢的场景，用文字和图画相结合的方式描述出来。

答案：学生根据自己的喜好，进行创意描绘。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察身边的场景，尝试用诗歌的形式进行创作。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示不同场景，引导学生理解课文，培养学生的想象力与表达能力。

小学二年级语文《场景歌》精品教案5篇

小学二年级语文《场景歌》精品教案5篇一、教学内容1. 第一节：描绘山川美景。

2. 第二节：描绘河流蜿蜒。

3. 第三节：描绘花草争艳。

4. 第四节：描绘动物欢聚。

二、教学目标1. 让学生掌握《场景歌》的歌词，并能熟练朗读和背诵。

2. 通过学习《场景歌》，培养学生对大自然的热爱和观察力。

3. 提高学生的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解歌词中的生僻词语，如“巍峨”、“蜿蜒”等。

2. 教学重点：熟练朗读和背诵《场景歌》，体会歌词描绘的场景美。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然风光的视频，引导学生关注大自然的美，为新课学习打下基础。

2. 教学新课：（1）学习第一节：教师带领学生朗读，解释生僻词语，分析歌词描绘的山川美景。

（2）学习第二节：学生自主朗读，教师指导，体会河流蜿蜒的景象。

（3）学习第三节：分组朗读，讨论花草争艳的情景。

（4）学习第四节：全班齐读，感受动物欢聚的氛围。

3. 随堂练习：让学生根据所学内容，描绘自己心中的大自然场景。

六、板书设计1. 板书《场景歌》2. 板书内容：（1）山川美景：巍峨、崇山峻岭（2）河流蜿蜒：逶迤、九曲十八弯（3）花草争艳：五彩斑斓、芬芳（4）动物欢聚：百鸟争鸣、热闹七、作业设计1. 作业题目：描绘自己心中的大自然场景。

答案示例：我心目中的大自然，有高耸入云的雪山，有清澈见底的河流，有五彩斑斓的花草，还有欢歌笑语的动物们。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生感受到了大自然的美，提高了他们的语言表达能力。

但在课堂互动方面，还有待加强。

2. 拓展延伸：引导学生关注身边的大自然，利用周末时间走进大自然，观察并记录下自己看到的场景，下节课与同学分享。

重点和难点解析1. 教学难点：理解歌词中的生僻词语。

2. 教学过程：导入新课、随堂练习、作业设计。

《场景歌》教案（精选10篇）

《场景歌》教案（精选10篇）《场景歌》教案（精选10篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《场景歌》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《场景歌》教案篇1【教学目标】1．认识“滩、艘”等l2个生字，会写“园、孔”等l0个字，会写“花园、石桥”等6个词语。

2．正确朗读课文，背诵课文。

初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

3．选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。

初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

感受美好生活。

【教学难点】认识表示事物的汉字，学习用数量词表达生活中的事物。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学习本课生字，能正确读写生字词语。

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

（重点）【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课1.展示图片：小朋友们，你见过这样的场景吗？（舰队海鸥少先队员小桥流水）2.今天让我们一起跟随一群少先队员去感受美丽景色、感受美好的生活，同时，认识事物，认识表示事物的汉字。

（板书：识字1场景歌）3.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图：出示图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。

】二、初读感知1.听范读。

边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。

要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

三、学习字词1.认读生字出示生字，让学生认读，识记生字。

（1）注意读准“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三声，教学时可以借助学生熟悉的词语正音，如“孔雀”。

（2）识记生字形声字结构规律识记：“艘”和“舰”，“舟”是形旁表义，右边的部分表示读音。

图文对照识记：“孔”，借助图画，展示石桥桥洞的样子——圆圆的，像一个大洞，可以说“—孔石桥”。

二年级上册语文场景歌教案(精选8篇

二年级上册语文场景歌教案(精选8篇教案：二年级上册语文《场景歌》一、教学内容本节课我们学习的是一首二年级上册的语文《场景歌》。

这首歌曲描绘了一个学校操场上孩子们快乐玩耍的场景，歌词简单易懂，旋律欢快。

通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，同时也能感受到学校生活的快乐。

二、教学目标1. 学会歌曲《场景歌》，并能用正确的音准和情感演唱。

2. 能够理解歌曲中的歌词，体会学校生活的快乐。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《场景歌》，能够正确演唱。

难点：理解歌曲中的歌词，体会学校生活的快乐。

四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、粉笔学具：音乐课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，活跃课堂气氛。

然后向学生介绍今天要学习的歌曲《场景歌》，并提问：“你们在学校里都做过哪些快乐的事情？”让学生思考并回答。

2. 歌词讲解（10分钟）教师逐句讲解歌曲《场景歌》的歌词，让学生理解歌词的含义。

同时，教师可以举例说明歌词中的场景，如“我们在操场上跑步”、“我们在教室里画画”等，让学生能够直观地感受到歌曲所描绘的场景。

3. 歌曲学唱（10分钟）教师钢琴伴奏，学生跟唱《场景歌》。

教师可以逐句指导，帮助学生正确发音和掌握音准。

在学生熟练演唱歌曲后，教师可以组织学生进行合唱，培养学生的团队协作精神。

4. 歌曲演练（5分钟）教师组织学生进行歌曲演练，让学生在实际演唱中体会歌曲的情感。

教师可以挑选几名学生进行示范演唱，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上写上歌曲《场景歌》的，并在旁边画上一幅学校操场的画面，让学生能够直观地感受到歌曲的场景。

七、作业设计1. 请学生回家后复习歌曲《场景歌》，并和家长一起演唱。

2. 请学生思考并回答：你在学校里都做过哪些快乐的事情？并将答案写在练习本上。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析a. 使用生动的语言描述歌词中的场景，让学生能够形象地感受到歌曲所表达的情感。

场景歌教学设计

场景歌教学设计场景歌教学设计1【教材分析】这是一组数量词归类识字。

把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

【教学目标】1.认识“滩、艘”等12个生字。

会写“园、孔”10个生字。

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。

【教学重点】1.识字、写字。

2.学习数量词的运用。

【教学难点】能在日常生活当中恰当地运用数量词。

【教学准备】多媒体课件【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。

那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板书：（海边、乡村、公园、校园）三、随情境学文、识字1.学习第四小节：⑴先来看看要做哪些准备吧。

你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。

）⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。

读对了，这张参观卷就送给你了。

我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。

大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）2.情境延伸，学习第一小节：师：出发喽！我们先去海边，好不好？（出示：海边景色）⑴预设学路1：①师：（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的.搭配）②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。

（出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆）③师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。