《 场景歌 》 教案

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二年级《场景歌》教案(精选7篇)

二年级《场景歌》教案(精选7篇)

二年级《场景歌》教案(精选7篇)二年级《场景歌》教案(精选7篇)作为一位杰出的教职工,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。

我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的二年级《场景歌》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级《场景歌》教案篇1教学目标:1、认识“滩、艘”等12个生字,会写“园、孔”等10个字,会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。

2、正确朗读、背诵儿歌。

初步感受四个场景分别展示的美丽景色,了解表达各种事物的数量词的不同。

3、选择生活其他场景,仿照课文,学习用数量词表达生活中的事物。

教学重点:1、朗读、背诵儿歌。

正确识字、写字。

2、了解数量词,并运用数量词表达不同的事物。

教学难点:正确运用数量词表达不同的事物。

第一课时教学目标:1、运用形声字、部首识字等方法,认识本课生字“滩、艘”等12个生字,会写“号、园、桥、队、旗”5个字,会写“花园、石桥、队旗”3个词语。

2、通过读儿歌、看图,初步了解大海沙滩和山村田园的景象,认识其中的事物。

3、感受量词搭配的准确,感受儿歌的韵律美。

教学重点、教学难点:掌握方法识字和写字。

教学流程:一、创设情景,联系生活导入初读课文,自读感知。

1、借助拼音,读准字音,读通课文。

2、数数这首儿歌有几小节,指名分小节朗读。

3、思考交流:每小节写的是什么地方?读诗歌,你看到了哪些景物?相机出示场景:海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4、结合图片内容,朗读诗歌。

二、师生共读识字学词(一)学习第一小节,结合海边沙滩图学习1、生自读,想象画面。

交流:你的眼前出现了怎样的画面?学生自由表达。

结合图片出示词语:海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片,学生再次认读这些词语了生字反红。

2、随文识字,交流识记方法:滩、艘、军、舰、帆看到这些生字,你会用什么方法来记忆呢?预设:加一加:三点水+难=滩;秃宝盖+车=军;巾+凡=帆;舟+见=舰组词识记:军:军人、空军、海军、解放军、军队换一换:艘——瘦艘、舰——船3、同学们用的方法都不错,但还有更好的,更高效的识字方法,咱们一起来看看。

二年级语文《场景歌》教案

二年级语文《场景歌》教案

二年级语文《场景歌》教案二年级语文《场景歌》教案1教学目标1.认识“帆、艘”等10个生字,会写“处、园”等10个字,会写“花园、石桥”等6个词语。

2.正确朗读课文。

初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物量词的不同表达。

3.能仿照课文,用量词表达生活中的事物。

教学重点1.认识“帆、艘”等10个生字,会写“处、园”等10个字,会写“花园、石桥”等6个词语。

2.正确朗读课文。

初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物量词的不同表达。

课前准备PPT、希沃课时安排2课时第一课时课时目标1.指导学生认识“帆、艘”等10个生字,会写“桥、群、队、旗、铜、领”6个会写字。

2. 认识数量词描绘的场景,初步感受场景展示的美丽景色。

教学过程一、谈话导入出示课件1:你见过这样的场景吗,你会用数量词分别形容一下这些地方吗?今天我们一起来学习更多的数量词,认识更多的场景。

二、指导看图,认识场景1、听教师范读课文,思考课文写了几个场景?2、提出要求:听老师读完课文,谁能说一说,你看到了哪些地方的场景?3、根据学生回答,教师相机引导,分别出示场景图。

出示课件2、3、4、5:海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图。

让学生结合图画,结合生活积累,认识场景。

(学生边回答,教师边板书:海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图)。

4、每个小节分别为我们描绘了一幅美丽的场景图,再请同学们找一找:每个小节有几个数量词?写了哪几件事物?预设:每个小节介绍了四个数量词,四个事物。

出示课件6、7、8、9:海港军舰图:数量词:一只、一条、一艘、一处事物:海鸥、帆船、军舰、港湾山村田园风光图:数量词:一方、一块、一行、一座事物:鱼塘、稻田、垂柳、花园公园美景图:数量词:一道、一座、一丛、一群事物:小溪、石桥、翠竹、飞鸟少先队员活动图:数量词:一面、一把、一队、一片事物:队旗、铜号、“红领巾”、欢笑三、图文对照,识字识词同学们,你们看,这么多生字正排着队,等着大家去认识呢!1、出示课件10:出示带有生字的词语,请同学们先自己认读,接下来,去请小老师领读、开火车读。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思3篇

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思3篇

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇(一)教案课时:一课时(45分钟)教材:部编版小学二年级上册语文教学目标:1.通过本课学习,使学生能够正确朗读《场景歌》中的内容。

2.培养学生的感受力,通过听音辨词,训练学生的听力。

教学重点和难点:重点:正确朗读《场景歌》中的内容。

难点:通过听音辨词,训练学生的听力。

教具准备:1.教学课件2.自己准备一份《场景歌》的歌词教学过程:Step 1 导入新课(5分钟)教师根据学生已有的知识,启发学生感受诗歌的韵律和美丽。

Step 2 呈现材料(10分钟)教师用课件将《场景歌》展示给学生,并朗读一遍整首诗歌。

Step 3 听写词语(10分钟)教师用课件播放录音,学生听录音后在白纸上写出所听到的词语。

Step 4 朗读诗歌(15分钟)教师带领学生一起朗读《场景歌》。

Step 5 小结(5分钟)教师与学生共同总结本节课学到的内容,并布置家庭作业。

反思:本节课通过诗歌的教学,培养了学生对于诗歌的韵律和美感的感受力,通过听音辨词的活动,训练了学生的听力。

然而,本节课缺乏一些互动性的活动,学生的参与度不高。

在今后的教学中,可以增加一些小组讨论的环节,提高学生的参与度和合作能力。

同时,针对不同学生的水平和需求,可以设置一些拓展活动,让学生进行更深入的学习和思考。

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选3篇(二)教案:课题:《妈妈睡了》教材:部编版小学二年级上册语文教学目标:1.通过学习本课文,培养学生的阅读能力,提高理解能力。

2.引导学生在阅读中感受到妈妈对自己的爱与关怀,并培养孝敬父母的品质。

教学重点:1.理解课文内容,掌握故事情节。

2.通过课文了解妈妈对自己的关怀和爱。

教学难点:1.培养学生的阅读能力,提高理解能力。

2.通过阅读培养孝敬父母的品质。

教学准备:1.课文《妈妈睡了》的复印件。

2.教学媒体:黑板、多媒体投影仪。

《场景歌》教学设计3篇

《场景歌》教学设计3篇

《场景歌》教学设计11.认识“滩、艘”等12个生字。

会写“园、孔”10个生字。

2.正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。

3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重难点:教学重点:识字、写字和学习数量词的运用;教学难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教法设计:情景教学法学法设计:自主学习,合作探究教学准备:多媒体课件教学时数:2课时教学过程:第一课时一、创设情境,导入新课。

教师:小朋友们,你们喜欢旅游吗?那就让我们高举队旗,吹响铜号,高高兴兴地出发吧!(课件播放,少先队员举旗吹号去旅游的活动场面)1.交流场景,出示词语。

一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.理解词语,识记生字。

(1)辨析比较“队”和“对”。

对、队。

()号入座()员()不起排()(引导学生先认真)(2)铜号:丰富语境识记“号”。

看图认识“铜号”,出示长号、短号、小号、圆号的图片;结合一年级课文《青蛙写诗》,引出“逗号、句号、省略号”,复习不同的标点符号。

在认读中巩固生字“号”的识记。

(3)一队“红领巾”:平常说“一条红领巾”,这里为什么说是一“队”红领巾?这“一对红领巾”指的是谁?二、初读课文,了解场景。

1.配乐听读,感知课文。

教师:“红领巾”们,我们的旅游马上开始了!先来听导游的介绍,了解我们这次旅游的安排(配乐播放课文录音)。

2.初读课文,交流场景。

教师:借助拼音,读读儿歌,读完后想想这次旅游要去哪些地方?3.学习课文第一小节。

一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船沙滩:读读词语,说说这两个字的相同点。

艘、舰:比较发现这两个字的相同点,引导学生明白,带“舟”的字都和船有关。

帆:看图认识帆船上的“白帆”,引导学生了解“帆”字左边的巾表示的意义。

4.学习课文第二小节。

一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园垂柳:看图感受柳条的“垂感”,理解“垂柳”。

春天,柳树长出了碧绿碧绿的枝条,像无数绿色的丝带挂在枝头,微风吹来左右摆动,唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

二年级语文《场景歌》精品教案(精选

二年级语文《场景歌》精品教案(精选

二年级语文《场景歌》精品教案(精选一、教学内容本节课选自部编版二年级语文上册第四单元《场景歌》。

本课主要包括两个场景:一是描绘大自然的美景,包括山川、田野、花草等;二是描述小朋友们在郊游时的欢乐场景。

详细内容包括:词语理解、句子朗读、课文背诵、写字练习等。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能正确认读和理解课文中生字词,流利地朗读课文,背诵课文。

2. 过程与方法:通过观察图片,联系生活实际,培养学生对大自然美景的感知能力;通过小组合作,培养学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对大自然的热爱之情,培养学生的审美情趣。

三、教学难点与重点重点:词语理解和句子朗读。

难点:课文背诵和写字练习。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

学具:课本、写字本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课(1)展示大自然美景的图片,引导学生观察并描述。

(2)引入课题《场景歌》,激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习(1)学生自读课文,认读生字词。

3. 课堂讲解(1)教师讲解词语含义,引导学生理解。

(2)教师示范朗读,指导学生朗读技巧。

(3)分析课文结构,讲解重点句子。

4. 随堂练习(1)学生朗读课文,进行写字练习。

(2)学生背诵课文,教师检查。

5. 小组合作(1)学生分组,每组选择一个场景进行描绘。

(2)组内交流,整合意见,形成小组作品。

(3)小组代表展示作品,全班评价。

(2)学生分享学习收获。

六、板书设计1. 课题:《场景歌》2. 生字词:山川、田野、花草等。

3. 重点句子:①大自然的美景令人陶醉。

②小朋友们在郊游时笑声不断。

七、作业设计1. 作业题目:(1)朗读课文,背诵课文。

(2)用生字词造句。

(3)描绘一个你喜欢的场景。

2. 答案:(1)略。

(2)例:田野里金黄的麦子弯着腰,好像在向我们招手。

(3)略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过图片导入、自主学习、课堂讲解、小组合作等环节,让学生在轻松愉快的氛围中学习。

场景歌教案(优秀8篇)

场景歌教案(优秀8篇)

场景歌教案(优秀8篇)《场景歌》教案篇一教学目标1、认识12个生字;会写10个字。

(重点)2、正确、流利地朗读课文(重点),初步感知数量词的用法(难点)。

3、能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。

课前准备1、制作多媒体课件,准备生字词卡片。

2、借助拼音自主朗读课文,拼读生字。

留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。

课时安排2课时。

教学过程一课时一、情景导入小朋友,你们喜欢旅游吗?你们去过哪些地方?今天,老师和大家要去几个很美很美的地方,你们想去吗?(想。

)让我们一起出发吧!二、学习第4小节1、那我们就高举鲜艳的队旗,吹响嘹亮的铜号,高高兴兴地出发吧!(播放画面:在嘹亮的铜号声中,一群“红领巾”高举队旗高高兴兴地去郊游。

)在画面中,你看到了什么?听到了什么?2、(相机出示课件)出示词语:铜号、红领巾、队旗。

3、识字。

(1)出示:红领巾、铜号、队旗图片,指导读准“领”“铜”“队” “旗”。

(2)引导学生用不同的方法识记生字。

(3)小结:小朋友们的识字方法真多:加一加,换偏旁……你们可以用这些方法识字。

其实识字的方法还有很多,希望大家在以后学习生字的时候多开动脑筋,争做识字大王!4、学生尝试加上数量词,再读一读。

(一面队旗,一把铜号,一群“红领巾”,一片欢笑)(1)教师指导学生读第4小节,注意朗读的节奏。

(2)再读韵文。

(有节奏地齐读第4小节。

)三、学习第1~3小节1、引导自主学习:我们要去的地方有很多,现在就让我们开始今天的旅行吧!2、出示自学提示:(1)朗读课文第1~3小节,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,读正确,读通顺。

(2)你有什么好的方法记住外形复杂的字?(3)我们都去了哪些地方?这些地方都有哪些景物?(4)了解儿歌的语言形式。

(5)根据自学提纲自主学习。

3、交流汇报:我们都去了哪些地方?(清凉的海边,幽静的乡村,美丽的公园。

)(1)课件出示海边图:课文哪个小节是写海边的景物的?谁来读一读?小朋友在海边看到了什么?(学生看图说话,老师板贴:海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第1小节)(2)课件出示乡村图:哪个小节是写乡村的景物的?谁来读一读?小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话,老师板贴:鱼塘、稻田、垂柳、花园)(齐读第2小节)(3)课件出示公园图:哪个小节是写公园的景物的?谁来读一读?小朋友在美丽的公园里看到了什么?(学生看图说话,老师板贴:小溪、石桥、翠竹、飞鸟)(齐读第3小节)(4)课件出示三个小节的课文:小朋友观察得可真仔细,现在我们再把课文读一读。

《场景歌》教案(精选

《场景歌》教案(精选

《场景歌》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册,第十九课《场景歌》。

全文共分为四个自然段,详细描绘了四个场景:海边、山林、田野和夜晚。

教学内容主要包括:学习生字词,理解课文内容,体会作者对大自然场景的描绘;学会用生动的语言表达自己对不同场景的感受。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能够掌握本课的生字词,正确、流利地朗读课文;能用自己的语言描述四个场景的特点,提高表达能力。

2. 过程与方法:通过学习课文,培养学生观察、想象、表达的能力;通过合作学习,提高学生的团队协作能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对大自然的热爱,培养学生珍惜美好事物的情感。

三、教学难点与重点重点:学习生字词,理解课文内容,掌握四个场景的特点。

难点:如何引导学生用自己的语言表达对场景的感受。

四、教具与学具准备教师准备:课文PPT、生字词卡片、场景图片。

学生准备:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课(5分钟)教师展示一组场景图片,引导学生观察并描述图片中的场景。

通过讨论,激发学生对本课的兴趣。

2. 自主学习(10分钟)学生自读课文,圈出生字词,借助工具书解决生字词问题。

同时,思考四个场景的特点。

3. 课堂讲解(15分钟)教师针对生字词进行讲解,引导学生理解课文内容,分析四个场景的特点。

4. 实践活动(10分钟)教师组织学生分组,每组选择一个场景进行描绘。

要求用生动的语言表达,可以适当添加修饰语。

5. 例题讲解(10分钟)教师挑选一组学生的描绘作品,进行点评和讲解,指出优点和不足。

6. 随堂练习(15分钟)学生根据教师提供的场景图片,进行现场描绘练习。

教师组织学生分享自己的练习成果,进行课堂小结。

六、板书设计板书以四个场景为主题,分别列出各个场景的特点和关键词。

七、作业设计1. 作业题目:请选择一个你喜欢的场景,用生动的语言描绘出来。

2. 答案示例:我喜欢夜晚,因为它宁静而神秘。

夜空中,星星点点,像无数颗璀璨的宝石。

《场景歌》优秀教案

《场景歌》优秀教案

《场景歌》
一、教学目标
1.认识“滩、艘”等12个生字,会写“园、孔”等10个字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.初步感受场景美,了解不同事物数量词的不同表达。

二、教学重难点
1.重点:认识生字,朗读课文,背诵课文,了解数量词的用法。

2.难点:感受场景美,正确运用数量词。

三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、演示法。

四、教学过程
1.导入
1.展示一些场景的图片,如海边、公园、校园等,引出课题。

2.提问学生:你们在这些场景中看到了什么?
2.初读课文
1.学生自由朗读课文,圈出生字,借助拼音多读几遍。

2.教师范读课文,学生认真听,注意生字的读音。

3.指名分段朗读课文,检查学生的朗读情况。

3.学习生字
1.出示生字卡片,指名认读。

2.开火车读生字,巩固读音。

3.交流识字方法,如加一加、减一减、换一换等。

4.精读课文
1.默读课文,思考:课文中描写了哪些场景?每个场景中有哪些事
物?
2.小组讨论,交流汇报。

3.教师引导学生理解不同场景中的事物和数量词的搭配,如“一只海
鸥”“一片沙滩”等,并通过图片和实物演示加深理解。

4.指导学生有感情地朗读课文,读出场景的美。

5.拓展延伸
1.你还能说出哪些数量词搭配的短语?和同学们分享一下。

2.用数量词描述一下你身边的场景。

6.总结
1.总结本节课的学习内容,强调数量词的用法和场景的美。

2.布置作业:背诵课文,用数量词写一篇小短文,描述一个场景。

《场景歌》教案优秀6篇

《场景歌》教案优秀6篇

《场景歌》教案优秀6篇作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢?下面是漂亮的小编为大家找到的《场景歌》教案优秀6篇,仅供参考,希望大家能够喜欢。

《场景歌》教案篇一教学目标:1、正确朗读课文,背诵课文。

初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物数量词的不同表达。

2、选择照片或图画,仿照课文,学习用数量词表达生活中的事物。

教学重难点:初步感知数量词的用法,尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学准备:课件,图片等教学过程:一、激趣引入师:昨天我们已经学习过《场景歌》里的生字了,那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游。

(板书课题)二、初读课文,整体感知师:请同学们大声朗读课文,边读边思考。

少先队员分别到了哪些地方?板书(海边、乡村、公园)1、情境延伸,学习一小节师:出发!我们先去海边,好不好?(出示、海边景色)师:(出示海边景色),你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)师:蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着。

一只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩上玩耍。

好美丽的海边景色啊!(出示图片?一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船。

)想读吗?(自由读,指名读,男女生赛读)2、学习第二小节师:前面是什么地方,到处一片翠绿鲜红?师:(出示:乡村景色),你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)师:一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去。

花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢,小村子美吗?谁想用朗读来表现它。

(出示:ー方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。

)(自由读、指名读、四人小组赛读)3、学习第三小节①师:我们已经到了较后一站。

(出示:公园景色)你看到了什么?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)②师:瞧,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小溪溪水啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟(出示图片,一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟。

小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇2

小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇2

小学二年级语文《场景歌》优质教案5篇一、教学内容本节课,我们将在二年级语文教材第四章《有趣场景歌》中,探索一首名为《场景歌》诗歌。

这首诗歌通过描绘一系列生动场景,带领孩子们领略大自然美丽和日常生活趣味。

详细内容包括:理解诗歌结构和韵律,学习生词如“蝴蝶”、“蜜蜂”、“蓝天”等,并体会它们在诗歌中运用。

二、教学目标1. 让学生掌握生词,理解诗歌内容,感受场景生动描绘。

2. 培养学生对语文兴趣,提高他们朗读和表达能力。

3. 引导学生发现生活中美,激发他们想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点:诗歌中生词理解和运用,以及诗歌意境体会。

教学重点:朗读技巧指导和诗歌内容理解。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

学具:课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体展示大自然中各种美丽场景,引导孩子们观察并描述他们看到画面。

2. 例题讲解(15分钟)朗读诗歌《场景歌》,让学生注意生词和韵律。

通过提问方式,帮助学生理解诗歌内容和场景描绘。

3. 生词学习(10分钟)指导学生跟读生词,解释生词意思,并在黑板上展示生词书写。

4. 随堂练习(15分钟)让学生模仿诗歌结构,创作自己场景歌。

挑选几位同学朗读自己作品,并给予表扬和鼓励。

5. 朗读指导(5分钟)教授学生正确朗读技巧,指导他们有感情地朗读诗歌。

六、板书设计1. 诗歌《场景歌》全文2. 生词:蝴蝶、蜜蜂、蓝天等3. 诗歌结构分析七、作业设计1. 作业题目:创作一首关于自己最喜欢场景歌。

答案示例:蓝天白云飘,小鸟欢歌笑。

河水清清流,鱼儿水中游。

2. 朗读《场景歌》,录制音频,下节课分享。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生在课堂上参与度,观察他们对生词掌握情况,以及朗读技巧运用。

2. 拓展延伸:鼓励学生观察周围生活场景,发现生活中美,用诗歌形式记录下来,与同学分享。

组织一次“我生活场景歌”展示活动,提高学生表达能力和创作能力。

二年级语文场景歌教案10篇

二年级语文场景歌教案10篇

二年级语文场景歌教案10篇二班级语文场景歌教案篇1教学目的:1.初读课文,初步了解写钱塘江大潮的写作顺序。

2.学习本课14个生字,正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、若隐若现、闷雷、水天相接、沸腾、如同、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。

3.介绍有关扩展资料。

教学重点、难点:1.初读课文,初步了解写钱塘江大潮的写作顺序。

2.学习本课生字新词。

教学过程:一、谈话引入同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼。

)钱塘江是浙江省最长的一条河流,钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”(板书:天下奇观)(解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同)。

我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。

(引导学生理解“奇观”的意思)这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同放录像(潮来时一段)。

初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。

2.学生谈看录像后的感受。

二、检查预习情况1、检查生字。

(1)出示“潮、浩、沸、涨”卡片,指名读,说说共同点。

(偏旁相同,都是形声字。

)组词:观潮、浩浩荡荡、沸腾、涨潮……(2)出示“犹、据、踮、恢”指名读。

组词:如同、根据、踮脚、恢复……(3)出示“罩、薄、崩、霎”,说说特点:上下结构的形声字。

组词:笼罩、薄雾、山崩地裂、霎时……(4)出示“闷”:里外结构。

组词:闷雷。

读音:èn(5)说说你还有哪个字记不住?哪位同学愿意帮助他?如“罩”字,口诀:“桌”子缺两腿,上边变“四”盖。

2、朗读课文,要求读准字音,读通课文中的句子。

三、理清叙述顺序1、读课文,想想是按什么顺序来写钱塘江大潮的?(板书)课文按时间顺序来写大潮,按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。

(板书)2、再读课文,提出不懂的问题。

小组自己解决有关词语方面的问题。

附:板书观潮潮来前潮来时潮过后(时间顺序)教学反思:字词的理解、学习太过粗略。

小学二年级语文《场景歌》教案5篇

小学二年级语文《场景歌》教案5篇

小学二年级语文《场景歌》教案5篇教案一:一、教学内容人教版小学语文二年级上册第五单元《场景歌》。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文,理解课文中的场景描写。

2. 能够认读和理解本课的生字词。

3. 能够结合课文内容进行场景描写,培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点:正确地朗读课文,理解课文中的场景描写。

难点:认读和理解本课的生字词,能够结合课文内容进行场景描写。

四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 场景图。

五、教学过程1. 情景引入:教师出示场景图,引导学生观察并描述图中的场景。

2. 自主学习:学生自读课文,注意生字词的读音和词义。

3. 课堂讲解:教师讲解课文内容,引导学生理解场景描写的方法和作用。

4. 互动交流:学生分角色朗读课文,其他学生跟读。

5. 巩固练习:教师出示场景图,学生结合课文内容进行场景描写。

6. 课堂小结:六、板书设计场景歌课前场景雨中场景雪中场景七、作业设计1. 回家后,向家长介绍本节课学到的场景歌。

2. 结合课文内容,画一幅自己喜欢的场景图。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂进行反思,看是否达到了教学目标,学生是否掌握了课文内容。

同时,可以让学生回家后,结合自己的生活经验,尝试创作自己的场景歌。

教案二:一、教学内容人教版小学语文二年级上册第五单元《场景歌》。

二、教学目标1. 能够正确地朗读课文,理解课文中的场景描写。

2. 能够认读和理解本课的生字词。

3. 能够结合课文内容进行场景描写,培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点重点:正确地朗读课文,理解课文中的场景描写。

难点:认读和理解本课的生字词,能够结合课文内容进行场景描写。

四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 场景图。

五、教学过程1. 情景引入:教师出示场景图,引导学生观察并描述图中的场景。

2. 自主学习:学生自读课文,注意生字词的读音和词义。

3. 课堂讲解:教师讲解课文内容,引导学生理解场景描写的方法和作用。

小学二年级语文《场景歌》教案5篇

小学二年级语文《场景歌》教案5篇

小学二年级语文《场景歌》教案5篇一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《场景歌》。

具体内容包括:课文《场景歌》的朗读与理解,对课文生字的认读与书写,以及对课文中场景的描述与想象。

二、教学目标1. 熟练朗读课文《场景歌》,理解课文内容,感受课文的韵律美。

2. 掌握本课生字,并能正确书写。

3. 培养学生的想象力与表达能力,能用自己的话描述课文中的场景。

三、教学难点与重点教学难点:对课文场景的理解与描述。

教学重点:熟练朗读课文,掌握生字,培养学生的想象力与表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具:课文PPT,生字卡片,场景图片。

2. 学具:课本,练习本,彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示不同场景的图片,引导学生说出这些场景的特点,激发学生对本课的学习兴趣。

过程细节:教师出示场景图片,学生观察并回答问题。

2. 朗读课文:学生跟读课文,感受课文的韵律美。

过程细节:教师播放PPT,引导学生跟读课文。

3. 认读生字:教师出示生字卡片,引导学生认读并书写。

过程细节:教师逐一出示生字卡片,学生认读并书空练习。

4. 理解课文:教师通过提问,帮助学生理解课文内容,引导学生用自己的话描述课文中的场景。

5. 想象与表达:学生分组讨论,选择一个场景进行描述,每组派代表进行分享。

过程细节:学生分组讨论,教师巡回指导,各组派代表分享。

6. 随堂练习:学生对课文中的场景进行描绘,用彩色笔在练习本上画出来。

过程细节:学生独立完成练习,教师进行点评与指导。

六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字:田、园、羊、桥、水、柳等3. 场景描述:田野、花园、小桥、流水、柳树等七、作业设计1. 作业题目:请学生选择一个最喜欢的场景,用文字和图画相结合的方式描述出来。

答案:学生根据自己的喜好,进行创意描绘。

2. 拓展延伸:鼓励学生观察身边的场景,尝试用诗歌的形式进行创作。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示不同场景,引导学生理解课文,培养学生的想象力与表达能力。

《场景歌》名师教案

《场景歌》名师教案

《场景歌》名师教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵《场景歌》。

(2)能够理解《场景歌》中的生词和短语。

(3)能够运用《场景歌》中的词语描述不同的场景。

2. 过程与方法:(1)通过听、说、读、写的活动,培养学生的语言能力。

(2)利用图片、实物等辅助教学,帮助学生更好地理解课文内容。

(3)开展小组讨论,培养学生的合作能力和思维能力。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对英语的兴趣和自信心。

(2)培养学生热爱生活、观察生活的积极态度。

二、教学内容1. 课文:《场景歌》2. 生词和短语:公园、海边、学校、医院、商店、图书馆、电影院、餐馆、图书馆、卧室、客厅、厨房、书房、阳台、花园等。

三、教学重点与难点1. 重点:能够正确地朗读和背诵《场景歌》。

2. 难点:能够理解《场景歌》中的生词和短语,并运用到实际情景中。

四、教学方法1. 情境教学法:通过创设真实的生活场景,让学生在实践中学习和运用语言。

2. 直观教学法:利用图片、实物等辅助教学,帮助学生更好地理解课文内容。

3. 小组讨论法:开展小组讨论,培养学生的合作能力和思维能力。

五、教学步骤1. 导入:(1)向学生问候,并与学生进行简单的交流。

(2)引导学生谈论日常生活中常见的场景。

2. 新课呈现:(1)展示《场景歌》的图片,引导学生猜测歌名。

(2)播放《场景歌》的音频,让学生初步感知歌曲内容。

3. 学习生词和短语:(1)引导学生跟读《场景歌》,注意生词和短语的发音。

(2)用实物或图片展示生词和短语,帮助学生理解含义。

4. 学习课文:(1)引导学生跟读《场景歌》,注意语音、语调的准确性。

(2)解释课文中的句子结构和语法知识点。

5. 实践环节:(1)分组让学生扮演不同的角色,运用《场景歌》中的词语描述场景。

(2)邀请部分学生上台表演,给予表扬和鼓励。

6. 总结与作业:(1)对本节课的学习内容进行总结。

(2)布置作业:让学生课后背诵《场景歌》,并尝试运用其中的词语描述生活中的场景。

小学二年级语文《场景歌》精品教案5篇

小学二年级语文《场景歌》精品教案5篇

小学二年级语文《场景歌》精品教案5篇一、教学内容1. 第一节:描绘山川美景。

2. 第二节:描绘河流蜿蜒。

3. 第三节:描绘花草争艳。

4. 第四节:描绘动物欢聚。

二、教学目标1. 让学生掌握《场景歌》的歌词,并能熟练朗读和背诵。

2. 通过学习《场景歌》,培养学生对大自然的热爱和观察力。

3. 提高学生的语言表达能力,激发他们的想象力和创造力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:理解歌词中的生僻词语,如“巍峨”、“蜿蜒”等。

2. 教学重点:熟练朗读和背诵《场景歌》,体会歌词描绘的场景美。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课:通过播放大自然风光的视频,引导学生关注大自然的美,为新课学习打下基础。

2. 教学新课:(1)学习第一节:教师带领学生朗读,解释生僻词语,分析歌词描绘的山川美景。

(2)学习第二节:学生自主朗读,教师指导,体会河流蜿蜒的景象。

(3)学习第三节:分组朗读,讨论花草争艳的情景。

(4)学习第四节:全班齐读,感受动物欢聚的氛围。

3. 随堂练习:让学生根据所学内容,描绘自己心中的大自然场景。

六、板书设计1. 板书《场景歌》2. 板书内容:(1)山川美景:巍峨、崇山峻岭(2)河流蜿蜒:逶迤、九曲十八弯(3)花草争艳:五彩斑斓、芬芳(4)动物欢聚:百鸟争鸣、热闹七、作业设计1. 作业题目:描绘自己心中的大自然场景。

答案示例:我心目中的大自然,有高耸入云的雪山,有清澈见底的河流,有五彩斑斓的花草,还有欢歌笑语的动物们。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过丰富的教学手段,让学生感受到了大自然的美,提高了他们的语言表达能力。

但在课堂互动方面,还有待加强。

2. 拓展延伸:引导学生关注身边的大自然,利用周末时间走进大自然,观察并记录下自己看到的场景,下节课与同学分享。

重点和难点解析1. 教学难点:理解歌词中的生僻词语。

2. 教学过程:导入新课、随堂练习、作业设计。

《场景歌》教案(精选10篇)

《场景歌》教案(精选10篇)

《场景歌》教案(精选10篇)《场景歌》教案(精选10篇)作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。

教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的《场景歌》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《场景歌》教案篇1【教学目标】1.认识“滩、艘”等l2个生字,会写“园、孔”等l0个字,会写“花园、石桥”等6个词语。

2.正确朗读课文,背诵课文。

初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物数量词的不同表达。

3.选择照片或图画,仿照课文,学习用数量词表达生活中的事物。

【教学重点】正确朗读课文,背诵课文。

初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物数量词的不同表达。

感受美好生活。

【教学难点】认识表示事物的汉字,学习用数量词表达生活中的事物。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学习本课生字,能正确读写生字词语。

2.正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。

(重点)【教具准备】课件【教学过程】一、导入新课1.展示图片:小朋友们,你见过这样的场景吗?(舰队海鸥少先队员小桥流水)2.今天让我们一起跟随一群少先队员去感受美丽景色、感受美好的生活,同时,认识事物,认识表示事物的汉字。

(板书:识字1场景歌)3.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图:出示图片导入,引起学生学习兴趣,自然过渡到课题中来。

】二、初读感知1.听范读。

边听边画出文中的生字,注意生字的读音。

2.学生初读。

要求:请同学们自由朗读课文,注意读准字音、读通句子,难读的地方多读几遍。

三、学习字词1.认读生字出示生字,让学生认读,识记生字。

(1)注意读准“艘”和“翠”是平舌音,;“孔”是第三声,教学时可以借助学生熟悉的词语正音,如“孔雀”。

(2)识记生字形声字结构规律识记:“艘”和“舰”,“舟”是形旁表义,右边的部分表示读音。

图文对照识记:“孔”,借助图画,展示石桥桥洞的样子——圆圆的,像一个大洞,可以说“—孔石桥”。

二年级上册语文场景歌教案(精选8篇

二年级上册语文场景歌教案(精选8篇

二年级上册语文场景歌教案(精选8篇教案:二年级上册语文《场景歌》一、教学内容本节课我们学习的是一首二年级上册的语文《场景歌》。

这首歌曲描绘了一个学校操场上孩子们快乐玩耍的场景,歌词简单易懂,旋律欢快。

通过学习这首歌曲,学生可以提高自己的音乐素养,同时也能感受到学校生活的快乐。

二、教学目标1. 学会歌曲《场景歌》,并能用正确的音准和情感演唱。

2. 能够理解歌曲中的歌词,体会学校生活的快乐。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

三、教学难点与重点重点:学会歌曲《场景歌》,能够正确演唱。

难点:理解歌曲中的歌词,体会学校生活的快乐。

四、教具与学具准备教具:钢琴、黑板、粉笔学具:音乐课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 课堂引入(5分钟)教师带领学生做简单的身体运动,活跃课堂气氛。

然后向学生介绍今天要学习的歌曲《场景歌》,并提问:“你们在学校里都做过哪些快乐的事情?”让学生思考并回答。

2. 歌词讲解(10分钟)教师逐句讲解歌曲《场景歌》的歌词,让学生理解歌词的含义。

同时,教师可以举例说明歌词中的场景,如“我们在操场上跑步”、“我们在教室里画画”等,让学生能够直观地感受到歌曲所描绘的场景。

3. 歌曲学唱(10分钟)教师钢琴伴奏,学生跟唱《场景歌》。

教师可以逐句指导,帮助学生正确发音和掌握音准。

在学生熟练演唱歌曲后,教师可以组织学生进行合唱,培养学生的团队协作精神。

4. 歌曲演练(5分钟)教师组织学生进行歌曲演练,让学生在实际演唱中体会歌曲的情感。

教师可以挑选几名学生进行示范演唱,并对他们的表现给予肯定和鼓励。

5. 课堂小结(5分钟)六、板书设计黑板上写上歌曲《场景歌》的,并在旁边画上一幅学校操场的画面,让学生能够直观地感受到歌曲的场景。

七、作业设计1. 请学生回家后复习歌曲《场景歌》,并和家长一起演唱。

2. 请学生思考并回答:你在学校里都做过哪些快乐的事情?并将答案写在练习本上。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析a. 使用生动的语言描述歌词中的场景,让学生能够形象地感受到歌曲所表达的情感。

《场景歌》精品教案

《场景歌》精品教案

《场景歌》精品教案
教学目标
1.能在语言环境中认读“帆、艘、舰、稻、园”5个生字,能在田字格中正确书写“处、园”2个生字。

了解“军舰、帆船、港湾、垂柳、一方”的意思。

2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文第1、2小节。

3.学习第一、二小节,学习数量词的用法。

边读边想象画面,感受海边和乡村的美丽景象,并熟读成诵;初步感知数量词的用法。

教学内容
教学重点:
1.能在语言环境中认读“帆、艘、舰、稻、园”5个生字,能在田字格中正确书写“处、园”2个生字。

了解“军舰、帆船、港湾、垂柳、一方”的意思。

2.能正确、流利地朗读课文,背诵课文第1、2小节。

教学难点:
学习数量词的用法。

边读边想象画面,感受海边和乡村的美丽景象,并熟读成诵;初步感知数量词的用法。

教学过程
一、了解单元,揭示课题
1.了解单元,导入新课。

2.揭示课题,齐读课题。

二、整体感知,了解场景
1.指导读准课文,标小节号,引导学生了解课文写了几个场景。

2.教师小结:课文共写了四个场景。

一个小节对应一个场景。

三、随境学文,随文识字
1.指导学习第一小节
(1)引导学生画出景物。

读第一小节,画出这一小节中写景物名称的词语。

(2)指导学生随文识记生字新词。

学习生字“舰”和“帆二。

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教学难点
引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达我们生活中熟悉的事物。
教学准备
多媒体课件
预习要求
练习朗读课文,初步了解生活中不同事物数量词的不同表达。
教学过程
旁注
一、复习回顾,引入新课
1、出示词语,认读词语。
2、出示课文,学生正确、流利地朗读课文。
二、学习课文
1、学习第一小节
师:出发喽!我们先去海边,好不好?
3、板书课题:识字1场景歌
二、学习生字,朗读词语
1、出示本课的10个生字,要求会朗读,另外还有10个生字,要求会读会写。
学生自由读一读。
指生读生字,相机正音。
“艘”是平舌音“s”,不能读成翘舌音“sh”。
“领”是后鼻音,“巾”是前鼻音。
“行、号”是多音字,“行”在课文中读“xing”,第二声,“号”在课文中读“hao”,第四声。
教学难点
正确、流利地朗读课文,初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物数量词的不同表达。
教学准备
多媒体课件
预习要求
借助汉语拼音朗读生字和课文,能够读正确、读流利。
教学过程
旁注
一、激趣引入
1、同学们,今年暑假,大家有没有出去旅游?到哪里去旅游的呢?看到了什么?跟大家说一说。
2、那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游,好不好?
4、学生说一说我们日常生活中的数量词。
5、大家来看我们的课文,儿种事物配上合适的数量词写下来,就变成了一首优美的小诗,我相信我们班的小朋友,也能像课文一样,用数量词写出这么美的小诗。
6、教师出示校园里的一个场景,引导学生动笔仿照课文的格式,用数量词的形式来写一写。
2、学习第二小节
离开了海边,少先队员们举着少先队队旗,吹响铜号,继续往前走,前面是什么地方,到处一片翠绿鲜红?
师:(出示:乡村景色),你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。
师:一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢,小村子美吗?谁想用朗读来表现它。
(出示:一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。)
4、让我们想象着刚才看到的美景,尽情地读一读课文吧。
学生自由地朗读课文。
全班齐读课文。
三、巩固数量词
1、同学们,在我们学习的这三个小节中,也出现了许多像我们上一课学的数量词,请大家来找一找。
2、学生自由读课文,找一找出现在课文中的数量词,全班交流讨论。
出示课文中的数量词,引导学生读一读。
3、教师小结:同学们,我们日常生活中的每一个事物,它的数量词都是不同的,也就是说,每一个事物都有不同的数量词。所以在平时的学习中,我们要注意这些数量词的不同,不要把它搞混淆了。除了书上的这些数量,我们生活当中还有许许多多的数量词,谁来说一说。
课题
识字1场景歌
课时
2-1
日期
教学目标
1、认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字,会写“花园、石桥”等6个词语。
2、正确、流利地朗读课文,初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物数量词的不同表达。
教学重点
认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字,会写“花园、石桥”等6个词语。正确、流利地朗读课文。
3、我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读,指名读,齐读)
五、指导书写
1、出示本课的生字
2、学生自由地读一读,思考这些生字在书写时需要注意些什么?
3、全班讨论交流
“群”的第二笔横右侧出头。
“领”左边的“令”的第二笔捺变成点。
“孔”的第三笔是提不是横。
课时
2பைடு நூலகம்2
日期
教学目标
1、学习《场景歌》中的词语,初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物数量词的不同表达。
2、正确、流利朗读、背诵课文。
3、引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达我们生活中熟悉的事物。培养学生在日常生活中主动识字的兴趣。
教学重点
学习《场景歌》中的词语,初步感受场景展示的美丽景色,了解不同事物数量词的不同表达。
练习朗读生字,读准字音。
2、出示本课的词语。
学生自由读一读。
同学之间相互读一读,如有读得不正确的词语要指出来,再练习几遍。
指生读一读。
练习朗读,开火车读,齐读,同桌互读等等。
三、初读课文,整体感知
1、请同学们大声朗读课文,要求读正确,读流利。
指生朗读,相机正音。教师提醒:特别注意“一”的变音。
反复练习朗读,直到读准字音为止。
(出示海边景色),你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配)
小朋友说的真好!看,蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!
(出示图片:一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船。)
你想读吗?(自由读,指名读,男女生赛读)
2、再读课文,边读边思考:少先队员分别到了哪些地方?
板书:海边、乡村、公园
四、学习第四小节
1、同学们,我们一起出去郊游,需要准备一些什么?请大家自由地读一读课文第四小节,边读边思考。
指生朗读课文第四小节。
交流讨论:我们一起出去郊游,要做哪些准备?一面队旗,一把铜号
2、引导体会事物与数量词的搭配
出示词语:一面队旗,一把铜号,一群红领巾,一片欢笑。
指生读一读,引导学生体会数量词“面、把、群、片”。
同学们,我们生活中也有这样的数量词,大家来举举例子。
出示量词儿歌:
一头牛,两匹马,三条鲤鱼四只鸭,
五本书,六支笔,七棵果树八朵花,
九架飞机十辆车,量词千万莫用错,
小朋友,试一试,一换就要闹笑话。
学生读一读,教师引导学生体会到不同事物有不同的数量词表达,不要弄错了。
自由读、指名读、四人小组赛读
3、学习第三小节
师:我们已经到了最后一站。(出示:公园景色),你看到了什么?
(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。
你会读这两个词语吗?(出示:石桥、翠竹)
瞧,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。
(出示图片:一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟。)
“队”的耳朵旁第一笔要一笔写成。
4、教师示范书写民“孔、队”两个字,边写边讲解要领,引导学生把字写正确,写美观。
5、学生练习描红仿写。教师巡视,了解学生书写情况,相机指导。提醒学生注意写字姿势。
6、反馈交流
六、课堂小结
七、作业
1、练习朗读识字1.
2、抄写生字,每个生字加拼音写3遍。



课题
识字1场景歌
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