《 场景歌 》 教案

教学难点
引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达我们生活中熟悉的事物。
教学准备
多媒体课件
预习要求
练习朗读课文，初步了解生活中不同事物数量词的不同表达。
教学过程
旁注
一、复习回顾，引入新课
1、出示词语，认读词语。
2、出示课文，学生正确、流利地朗读课文。
二、学习课文
1、学习第一小节
师：出发喽！我们先去海边，好不好？
4、让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读课文吧。
学生自由地朗读课文。
全班齐读课文。
三、巩固数量词
1、同学们，在我们学习的这三个小节中，也出现了许多像我们上一课学的数量词，请大家来找一找。
2、学生自由读课文，找一找出现在课文中的数量词，全班交流讨论。
出示课文中的数量词，引导学生读一读。
3、教师小结：同学们，我们日常生活中的每一个事物，它的数量词都是不同的，也就是说，每一个事物都有不同的数量词。所以在平时的学习中，我们要注意这些数量词的不同，不要把它搞混淆了。除了书上的这些数量，我们生活当中还有许许多多的数量词，谁来说一说。
课时
2-2
日期
教学目标
1、学习《场景歌》中的词语，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
2、正确、流利朗读、背诵课文。
3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达我们生活中熟悉的事物。培养学生在日常生活中主动识字的兴趣。
教学重点
学习《场景歌》中的词语，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
3、板书课题：识字1场景歌
二、学习生字，朗读词语
1、出示本课的10个生字，要求会朗读，另外还有10个生字，要求会读会写。
学生自由读一读。
指生读生字，相机正音。
“艘”是平舌音“s”，不能读成翘舌音“sh”。
“领”是后鼻音，“巾”是前鼻音。
“行、号”是多音字，“行”在课文中读“xing”,第二声，“号”在课文中读“hao”，第四声。
2、再读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？
板书：海边、乡村、公园
四、学习第四小节
1、同学们，我们一起出去郊游，需要准备一些什么？请大家自由地读一读课文第四小节，边读边思考。
指生朗读课文第四小节。
交流讨论：我们一起出去郊游，要做哪些准备？一面队旗，一把铜号
2、引导体会事物与数量词的搭配
出示词语：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。
（出示海边景色），你看到什么了？（引导学生说出事物与量词的搭配）
小朋友说的真好！看，蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊！
（出示图片：一只海鸥，一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。）
你想读吗？（自由读，指名读，男女生赛读）
4、学生说一说我们日常生活中的数量词。
5、大家来看我ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的课文，儿种事物配上合适的数量词写下来，就变成了一首优美的小诗，我相信我们班的小朋友，也能像课文一样，用数量词写出这么美的小诗。
6、教师出示校园里的一个场景，引导学生动笔仿照课文的格式，用数量词的形式来写一写。
2、学习第二小节
离开了海边，少先队员们举着少先队队旗，吹响铜号，继续往前走，前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红？
师：（出示：乡村景色），你看到了什么了？（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗？谁想用朗读来表现它。
（出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。）
教学难点
正确、流利地朗读课文，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
教学准备
多媒体课件
预习要求
借助汉语拼音朗读生字和课文，能够读正确、读流利。
教学过程
旁注
一、激趣引入
1、同学们，今年暑假，大家有没有出去旅游？到哪里去旅游的呢？看到了什么？跟大家说一说。
2、那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？
3、我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）
五、指导书写
1、出示本课的生字
2、学生自由地读一读，思考这些生字在书写时需要注意些什么？
3、全班讨论交流
“群”的第二笔横右侧出头。
“领”左边的“令”的第二笔捺变成点。
“孔”的第三笔是提不是横。
自由读、指名读、四人小组赛读
3、学习第三小节
师：我们已经到了最后一站。（出示：公园景色），你看到了什么？
（尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。
你会读这两个词语吗？（出示：石桥、翠竹）
瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。
（出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。）
练习朗读生字，读准字音。
2、出示本课的词语。
学生自由读一读。
同学之间相互读一读，如有读得不正确的词语要指出来，再练习几遍。
指生读一读。
练习朗读，开火车读，齐读，同桌互读等等。
三、初读课文，整体感知
1、请同学们大声朗读课文，要求读正确，读流利。
指生朗读，相机正音。教师提醒：特别注意“一”的变音。
反复练习朗读，直到读准字音为止。
课题
识字1场景歌
课时
2-1
日期
教学目标
1、认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2、正确、流利地朗读课文，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
教学重点
认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字，会写“花园、石桥”等6个词语。正确、流利地朗读课文。
指生读一读，引导学生体会数量词“面、把、群、片”。
同学们，我们生活中也有这样的数量词，大家来举举例子。
出示量词儿歌：
一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，
五本书，六支笔，七棵果树八朵花，
九架飞机十辆车，量词千万莫用错，
小朋友，试一试，一换就要闹笑话。
学生读一读，教师引导学生体会到不同事物有不同的数量词表达，不要弄错了。
“队”的耳朵旁第一笔要一笔写成。
4、教师示范书写民“孔、队”两个字，边写边讲解要领，引导学生把字写正确，写美观。
5、学生练习描红仿写。教师巡视，了解学生书写情况，相机指导。提醒学生注意写字姿势。
6、反馈交流
六、课堂小结
七、作业
1、练习朗读识字1.
2、抄写生字，每个生字加拼音写3遍。
教
后
记
课题
识字1场景歌