人教版小学体育与健康说教材五六年级第三单元——田径
体育与健康人教版六年级下册 短跑教学PPT
我国短跑新秀
第一场较量，张培萌挑战山鹰FTC-2000教练机，进行一场 50米竞速比赛。
山鹰FTC-2000教练机是目前国产列装最先进的高级教练机 ，它的最高速度达到1000千米每小时。FTC-2000教练机和 汽车的200米竞速结果是这样的：
女子100米世界纪录由美国人格里菲斯-乔伊娜在1988年 7月16日美国的印第安那玻利斯创造的，成绩是 10秒 49 。 奥运会纪录由美国短跑运动员格里菲斯-乔伊娜 于1988年在韩国汉城（首尔）奥运会上创造的，成绩 10秒62。
女 子 200米世界纪录由美国人乔伊娜创造，
成绩21秒34。 奥运会纪录由牙买加 人布朗创造，成绩21秒74。
（二）我国短跑的发展
我国短跑项目的发展是不平衡的. 1933年在南京举办的旧中国第5届运动会上，刘
长春以10.7秒成绩创造了男子100米的全国纪录， 该纪录保持了25年之久。女子成绩稍微低些。
1956年， 我国陈家全以10秒成绩平了当时男 子100米的世界纪录。90年代以来，涌现了一大批 男女短跑运动员，陈文忠，李涛，刘晓梅，李雪梅 等，特别是刘晓梅在93年第7届全运会上以11.02秒 打破了100米的亚洲纪录。
FTC-2000教练机完胜汽车。 那么，张培萌和FTC-2000教练机比赛跑50米呢？ 张培萌赢了！
更残酷的挑战来了，第二场，张培萌和歼-10战斗机展开100 米竞速。
歼-10战斗机有着“超音速战机”之称，其特点是推重大、 力量足，最快爬升速度达到每秒300米。
比赛开始！
最终，张培萌没能挑战成功。
腾空阶段
摆动腿的膝部向前和向上移动(继续蹬地阶段，增加 跨步长度)。（1） 在缓冲阶段，支撑腿膝部明显弯曲(保持短暂悬垂)。 （2） 臂部摆动积极且放松。 支撑腿向后折叠(使落地时动作连贯)。（3）
田径专题课件
田径专题课件一、教学内容本节课的教学内容为人教版小学体育与健康教材中田径专题。
主要内容包括：短跑、跳远、投掷等基本田径项目的技术要领和训练方法。
二、教学目标1. 让学生掌握田径基本项目的技术要领，提高运动能力。
2. 培养学生的团队合作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：短跑、跳远、投掷等技术要领的掌握。
难点：技术动作的连贯性、协调性和准确性。
四、教具与学具准备教具：田径场、起跑线、跳远沙坑、投掷器材等。
学具：运动服装、运动鞋、 notebook等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，然后介绍田径的基本项目，引发学生兴趣。
2. 技术讲解与示范（15分钟）教师分别对短跑、跳远、投掷等项目进行技术讲解和示范，强调动作要领和注意事项。
3. 学生分组练习（20分钟）学生按性别和能力分组，进行相应的田径项目练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 实践比赛（15分钟）学生进行分组比赛，体验田径运动的乐趣，教师观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计短跑：起跑、加速、冲刺跳远：助跑、起跳、落地投掷：持球、挥臂、投掷七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述短跑、跳远、投掷的技术要领。
2. 答案：（1）短跑：起跑迅速，加速平稳，冲刺有力；跳远：助跑顺畅，起跳有力，落地轻巧；投掷：持球稳定，挥臂顺畅，投掷准确。
（2）学生在课堂上的表现、学习态度、技术掌握情况等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、技术讲解与示范（15分钟）1. 短跑技术讲解与示范短跑技术包括起跑、加速和冲刺三个阶段。
教师需重点讲解起跑动作的要点，如蹲下、握拳、预备姿势等；加速阶段要强调步频和步长的协调；冲刺阶段要提醒学生保持身体前倾，用全力冲向终点。
2. 跳远技术讲解与示范跳远技术包括助跑、起跳和落地三个阶段。
教师需重点讲解助跑与起跳的衔接，强调起跳时的腰腿用力；落地时要提醒学生注意屈膝缓冲，避免受伤。
体育与健康人教六年级全一册跑的课件
二、教材分析：
跑是儿童游戏、生活中最基 本的活动技能。快跑是一项典型 且普遍的跑的运动项目，是教学 内容之一。50米快速跑对培养小 学生勇敢、顽强、拼搏向上的精 神和发展身体的协调性及快速奔 跑能力都有着非常重要的作用。 通过学练，提高学生的奔跑能力， 让学生在奔跑中体验跑的正确动 作。本次课为《50米快速跑》单 元计划第4次课。
1.4人一组在跑道上练习。 2.教师讲方法及注意事项。 3.学生练习时动作有力协调。
3.提高兴趣，提高对体育活动的热
4.游戏分两组在区域里进行。
情。
7
50加速及 冲刺
1.发展学生腿部力量及正确的跑步 姿势。 2.95%的学生能正确的完成。
重：纠正学生跑步时 耸肩等错误动作。 难：加速跑与冲刺的
1.教师讲解动作的方法和要领。 2.师做分解和完整示范。 3.学生先分组，在完整练习。
3.培养学生积极向上、努力进取的品质。
4.教师讲安全注意事项。
5.练习时要求。
2
高抬腿跑 1.学生知道高抬腿跑的动作，发展学生 重：高抬腿时身体姿势 1.教师讲解动作方法及要领。
大腿高抬的能力。
正直
2.学生认真听动作方法和要领。
2.有90%的学生学会高抬腿跑。
难：脚着地时膝关节要 3.教师做示范。
3.培养学生积极向上、努力进取的品质。 伸直
跑
强跑的能力，提高心肺功能。
摆腿蹬地有力，摆臂自 4.教师讲安全注意事项。
3、是学生在情景活动中能培养积极思 然。
5.练习时要求。
考，勇于创造、发现问题、解决问题
的能力，勇于创新的品质。
5
定时跑
1.学生知道3分钟跑的意义和方法。
（3分钟）
2.90%的学生能在3分钟内完成规定 的距离。
小学体育与健康水平三说教材课件
教学目标与要求
教学目标
通过本教材的学习，学生能够掌握基 本的运动技能，提高体能水平，培养 良好的体育锻炼习惯和健康的生活方 式。
要求
教师在教学中应注重学生的个体差异 ，因材施教，同时注重课堂氛围的营 造和评价机制的建立。
教材重难点分析
重点
掌握基本运动技能，提高体能水平。
难点
培养学生的运动兴趣和习惯，加强团队协作和竞争意识的培养。
05
教学评价与反思
学生学习评价
评价内容
学生对体育技能的掌握程度、体 能提升情况、课堂参与度等。
评价方法
观察、测试、学生自评与互评等。
评价标准
是否达到课程目标、技能掌握是 否熟练、体能是否有所提高等。
教师教学反思
反思内容
反思目标
教学方法是否有效、学生反馈如何、 课堂管理效果等。
优化教学方法、提高课堂效果、满足 学生学习需求等。
02
学情分析
学生身心发展特点
身体发展
学生处于身体快速生长阶段，肌肉、骨骼和内脏器官都在不断发育中，需要适量 的运动刺激来促进其正常发展。
心理发展
学生的认知能力、情感和意志品质都在逐渐形成中，对新鲜事物充满好奇，但注 意力容易分散。
学生学习习惯与能力分析
学习习惯
多数学生能够按时完成作业，但部分学生存在拖延现象。
利用图片展示动作要领和 运动技巧，帮助学生更直 观地理解。
音乐辅助
在体育活动中加入音乐元 素，营造愉悦的学习氛围， 提高学生的节奏感和协调 性。
竞赛游戏
通过竞赛游戏的形式，激 发学生的竞争意识和运动 热情，提高学习效果。
现代教育技术应用
多媒体教学
利用多媒体课件、视频等教学资 源，丰富教学内容和形式，提高
体育与健康《田径》教案
体育与健康《田径》教案1.1 设计依据：本节课依据新课程标准，结合学生的实际情况，以提高学生的田径技能和健康水平为目标，设计了一节富有挑战性和趣味性的田径教学课程。
1.2 教材分析：田径运动作为一项传统的体育项目，具有广泛的群众基础，通过学习田径，可以有效提高学生的身体素质和运动能力。
1.3 教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
二、知识点讲解2.1 田径运动的基本概念：介绍田径运动的发展历程、分类（田赛、径赛、全能赛）以及各项比赛规则。
2.2 田径运动的技术要领：详细讲解短跑、跳远、投掷等基本技术的动作要领，强调动作的规范性和正确性。
2.3 田径运动的安全事项：强调运动过程中的安全防护措施，如正确的起跑姿势、避免冲撞等。
三、教学内容3.1 教学内容安排：本节课主要教学内容为短跑和跳远，通过这两个项目的练习，使学生掌握基本的田径技能。
3.2 教学过程：先进行短跑的教学，讲解并示范正确的起跑、起跑后的加速、冲刺等技术要领，然后组织学生进行分组练习和比赛。
接着进行跳远的教学，讲解并示范正确的起跳、腾空、落地等技术要领，同样组织学生进行分组练习和比赛。
3.3 教学时间安排：短跑教学时间为25分钟，跳远教学时间为20分钟。
四、教学目标4.1 认知目标：通过本节课的学习，使学生了解田径运动的基本概念、技术要领和安全事项。
4.2 技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握短跑和跳远的基本技术，提高学生的田径运动能力。
4.3 情感目标：通过本节课的学习，培养学生热爱田径运动，积极参与体育活动的态度。
五、教学难点与重点5.1 教学重点：短跑的起跑、起跑后的加速、冲刺技术，跳远的起跳、腾空、落地技术。
5.2 教学难点：短跑的起跑姿势和起跑后的加速技术，跳远的起跳时机和力量控制。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：准备田径场、起跑线、跳远沙坑、投掷器材、秒表、哨子等。
小学体育田径课教案
小学体育田径课教案一、教学内容本节课选自小学体育田径课程，涉及教材的第三章“跑步技术”，详细内容包括短跑的基本技术、起跑要领、跑步姿势、呼吸调节以及终点冲刺技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握短跑的基本技术，了解起跑、跑步、冲刺全过程；3. 培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：起跑技术的掌握、跑步姿势的纠正；教学重点：短跑全过程的动作要领、呼吸调节。
四、教具与学具准备教具：田径场、口哨、计时器、标志物；学具：运动服、运动鞋、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“抓小偷”游戏，引出短跑的重要性；学生在游戏中自然地体验起跑、跑步、冲刺的全过程。
2. 例题讲解（10分钟）讲解起跑、跑步、冲刺的动作要领；示范正确与错误的跑步姿势，让学生相互纠正；强调呼吸调节的重要性，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行起跑、跑步、冲刺的练习；教师巡回指导，纠正动作不规范的地方；学生互相评价，共同提高。
4. 技能巩固（10分钟）进行短跑接力比赛，让学生在比赛中巩固所学技能；教师对比赛进行点评，指出优点与不足。
5. 课堂小结（5分钟）鼓励学生在课后加强练习，不断提高。
六、板书设计1. 短跑基本技术：起跑、跑步、冲刺；2. 跑步姿势：身体前倾、手臂摆动、腿部动作；3. 呼吸调节：两步一吸、两步一呼。
七、作业设计2. 答案要求：描述自己在比赛中的表现，分析优点与不足，并提出改进措施。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生观看田径比赛视频，了解田径运动的发展，提高学生对田径运动的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：起跑技术的掌握、跑步姿势的纠正；2. 教学过程中的例题讲解；一、起跑技术的掌握1. 起跑姿势：采用蹲踞式起跑，后腿膝盖着地，前腿弯曲，脚掌着地，手臂支撑在起跑线后；2. 起跑动作：听到发令枪声后，迅速发力，手臂和腿部同时用力，使身体向前冲出；3. 起跑节奏：起跑时，手臂和腿部的摆动要有节奏，避免用力过猛或节奏混乱；4. 起跑训练：可通过模拟起跑练习、阻力训练等方法，提高起跑技术。
小学六年级体育教案学习基本田径项目的技巧和规则
小学六年级体育教案学习基本田径项目的技巧和规则在小学六年级的体育教案中，学习基本田径项目的技巧和规则是非常重要的。
通过掌握这些技巧和规则，学生们可以培养良好的体育素养，提高身体素质，培养团队协作精神。
本文将介绍小学六年级体育教案中学习基本田径项目技巧和规则的内容。
一、跑步项目1. 短跑技巧小学六年级的学生在进行短跑项目时，应注意以下几点技巧：- 出发动作：学生应采取蹲姿出发，双手扶地，重心前移，待发令枪声响起后，迅速抬头起跑。
- 极速奔跑：学生应保持身体直立，双臂摆动有力，脚步迅速、节奏紧凑，保持正常呼吸。
- 到达终点：学生在接近终点时，应全力冲刺，保持速度，不提前减速。
2. 长跑技巧小学六年级学生在进行长跑项目时，需要掌握下列技巧：- 出发准备：学生应采取放松的姿势，双臂自然下垂，双脚并拢，待发令枪声响起后，迅速起跑。
- 节奏与呼吸：学生在长跑过程中，应保持稳定的节奏和深呼吸，注意吸气和呼气的配合。
- 耐力保持：学生应根据自己的实际能力合理分配体力，保持稳定的速度，尽量保持不间断地奔跑。
二、跳远项目1. 跳远技巧小学六年级的学生在进行跳远项目时，应掌握以下技巧：- 出发起跳：学生应采取侧面起跳法，站在起跳线上，双脚并拢，重心向前倾斜，用力迈开一条腿。
- 腿部动作：学生在起跳后，腿部应迅速向前抬起，膝盖向上提起，大致与胸部平齐，保持腿部的伸展。
- 着地动作：学生着地时，应先着地脚跟，然后迅速平稳地着地整个脚掌，双腿屈膝，保持身体平衡。
三、投掷项目1. 投掷技巧小学六年级学生在进行投掷项目时，需要掌握以下技巧：- 出发动作：学生应站在投掷区内，双脚并拢，身体重心稍微向后倾斜，利用臂力和腰部扭转力量投掷。
- 投掷动作：学生在投掷时，应注意手臂的挥动，利用臂部的力量和腰部的扭转带动物体，向前甩臂，并伸直手臂。
- 稳定姿势：学生在完成投掷动作后，应保持平衡，不要倒退或摔倒，以免影响投掷成绩。
以上就是小学六年级体育教案中学习基本田径项目技巧和规则的内容。
水平三说教材
说教材（水平三）《体育与健康》水平三适用于五、六年级，本册实践课内容共分为七个章节，包含了基本体操、田径、体操、小球类、游戏、武术、韵律体操和舞蹈等基本内容。
下面我就这七个方面进行简单的叙述。
一、基本体操水平（三）基本体操教材由三部分组成：队列和队形、徒手操和轻器械操。
基本体操对培养学生身体的正确姿势，矫正不良体态，促进机能发展，增进健康，以及提高学生合作交往与协同动作能力，形成良好的组织纪律、集体意识和心理品质，都具有重要意义。
水平（三）的基本体操教学内容，在水平（二）的基础上增加了新的内容和难度，其特点是：队列队形练习中的向左、右、后转走动作，自然、流畅、活泼，不要求按《队列条令》的转法和节奏操练。
行进中裂、并、分、合队走的练习，是一组纵队行进间由多变少或由少变多的队形变换的练习。
预令（口令词）较长，有助于培养学生的注意力以及集体动作协调一致的能力。
二、田径小学五、六年级的田径教学内容是在三、四年级的基础上发展的，主要是通过形式多样的跑、跳跃、投掷练习和贴近学生学习、生活的一些情境性或主题性的游戏活动，让学生逐步掌握田径运动的正确方法和合理动作。
田径教材的教学内容（1）跑①发展快速跑能力的练习（包括：各种快速起动的跑；追拍跑；接力跑；“攻克堡垒”游戏；障碍赛跑；不等距离的追逐跑）②发展耐力跑能力的练习（包括：自然地形跑；定时跑；定距跑）（2）跳跃①发展跳跃能力的练习（包括：各种方式跳绳；跳竹竿：“协同跳”游戏；摸高跳）②跳高（包括：跨跳练习；助跑起跳，直腿摆动坐上跳箱；急行跳高）③跳远（包括：立定跳远；“青蛙跳荷叶”游戏；助跑几步，一脚跳起双脚着地；急行跳远）（3）投掷①发展投掷能力的练习（包括：滚；抛；掷；投；推；撇等）②发展掷远能力的练习（包括：原地及自然跑几步肩上投掷；原地及自然跑几步背后过肩投掷；推掷实心球等）③发展投准能力的练习（包括：固定目标投准；活动目标投准）三、技巧与器械体操水平（三）技巧与器械体操的教材内容分为四项：技巧、支撑跳跃、低单杠、实用性攀爬。
小学体育《田径运动》教案
小学体育《田径运动》教案一、教学目标：1.了解田径运动的基本内容，包括短跑、长跑、跳远和投掷。
2.学会正确的短跑和长跑的起跑姿势和技巧。
3.学会使用正确的姿势和技巧进行跳远和投掷练习。
4.培养学生运动的兴趣和爱好，提高他们的体能素质。
二、教学重点和难点：1.学会正确的起跑姿势和技巧。
2.学会正确的跳远和投掷姿势和技巧。
三、教学准备：1.课堂上使用的投掷、跳远、起跑姿势的示范模型。
2.学生在体育馆或操场上的跑道、跳远区和投掷区等。
四、教学过程：1.制定教学计划，了解学生对田径运动的基本了解和兴趣。
2.通过课堂讲解和图片示范，向学生介绍田径运动的起源和基本内容。
3.分别介绍短跑、长跑、跳远和投掷的相关姿势和技巧，并进行示范。
4.引导学生进行起跑姿势的练习。
让学生根据示范模型，正确地站立和弯曲起跑线。
5.引导学生进行短跑起跑的练习。
让学生模仿示范模型，练习正确的起跑姿势和冲刺动作。
6.分组进行短跑比赛，每组选出一名代表进行比赛。
7.引导学生进行长跑的练习。
让学生注意节奏和呼吸，正确地使用手臂和腿部来提高速度。
8.分组进行长跑比赛，比赛距离可根据学生的实际情况来设置。
9.引导学生进行跳远练习。
教导学生正确的起跳姿势，并指导学生如何正确地运用身体力量和技巧来跳远。
10.分组进行跳远比赛，每组选出一名代表进行比赛。
11.引导学生进行投掷练习。
教导学生正确的投掷姿势，并指导学生如何正确地运用身体力量和技巧来投掷。
12.分组进行投掷比赛，可以设置不同的投掷项目，如投掷小球、铅球等。
13.总结本节课的内容，回顾学生的学习成果和进步，并鼓励学生继续锻炼和参加田径运动。
五、教学评价：1.观察学生在课堂上的参与情况和动作表现。
2.评价学生在短跑、长跑、跳远和投掷比赛中的表现和成绩。
3.与学生进行沟通和交流，了解他们对本节课内容的理解和兴趣。
六、板书设计：田径运动短跑长跑跳远投掷七、教后反思：通过本节课的教学，学生对田径运动有了基本的了解和兴趣。
体育与健康六年级说教材
1 2 3 4 1
体 能 知识与技能 学习态度
定量评定 定性评定
相结合
定性评价
客观公正 激励导向 关注发展
情意表现与合作精神
立足实际说建议
编写体例
内容结构
编排特点
教学建议
课程性质
说教材 说课标 说建议
评价建议
课程目标
课程资源 的开发与 利用
课程内容资源开发
课外和校外体 育资源的开发
人力资源开发
课程 资源 的开 发与 利用
跑 的 教 学
障碍 跑
激发学生创造 多种过障碍方 法及迅速通过 的能力
说建议 内容结构 编排特点 编写体例
说教材
课程性质
说课标
课程目标
体 育 与 健 康
说建议
教学内容
编排特点
编写体例
教学建议
课程性质
说教材
说课标
课程目标
体 育 与 健 康
说建议
评价建议
课程资源 的开发与 利用
学法指导
立足实际说建议
体育信息 资源开发
立足实际说建议
立足实际说建议
课程 内容 资源 开发
立足实际说建议
课外和 校外体 育资源 的开发
立足实际说建议
自然 地理 资源
体育 信息 资源 开发
立足实际说建议
通过本次活动我认识到：“健康第一”是首位， 以
人为本是基础，让我坚信尊重乃教育之本质，快乐乃教育
之追求，终身体育乃体育之终极目标。相信通过我们研课 标，钻教材，立实际，我校的体育会再上一个新台阶。
到长
徒手
器械
重点： 400米跑 重视提高 学生一般 耐力水平
重点：以 “上挑式” 方法 培养克服困 难、勇敢顽 强意志品质 发展速度
2019最新人教版体育与健康第5章《田径》教案
2019最新人教版体育与健康第5章《田径》教案(一) 田径的概念田径是由走、跑、跳跃、投掷等运动技能组成的实用性很强的身体锻炼手段，对促进学生的身心健康具有很好的锻炼效果。
作为运动项目的田径运动，是以时间、高度、远度或评分计算成绩、评定名次的竞技项目，国际业余田联将田径运动定义为：田赛和径赛、公路赛跑、竞走和越野赛跑。
(二) 田径运动的起源与发展田径运动起源于人类的生产、生活及军事活动。
远古时代，人类为了生存、为了取得生活资料，经常出没于崇山峻岭、峭壁悬岩、断涧横溪和深坑空谷，依靠捕猎兽类充饥，采摘植物果腹，用鸟兽皮毛御寒。
天长日久，在生活和劳动中逐渐形成和发展了走、跑、跳、投的技能。
随着社会的发展，这些技能逐步脱离了原始的活动形式，经过提炼后的技能成为训练士兵的手段和教育后代的内容，也成为娱乐和竞赛的方式方法。
田径运动的雏形就此形成。
据资料记载，公元前776年在古希腊举行的第一届古代奥运会上，唯一的比赛项目是192.27米跑。
1896年雅典举行的第一届现代奥运会上，田径运动被列为主要的比赛内容之一。
19世纪下半叶，田径项目传入。
19世纪末，在的、、天津等城市的教会学校中首先开展。
1890年，圣约翰书院举行以田径项目为主的运动会，是最早的一次田径比赛。
1922年北洋政府颁布“壬戌学制”，规定田径项目为学校体育的主要教学内容之一。
1923年，正式把体操科改为体育课。
中华人民共和国成立后，历次颁布的体育教学大纲包括2001年颁发的体育与健康课程标准，均把田径作为主要的教学内容之一。
(三) 田径教学的功能初中田径教学运用田径手段及其文化内涵培育学生，促进初中生身体正常发育；发展走、跑、跳、投的基本活动能力；培养竞争意识与合作精神，培养坚强的毅力和创新能力；增强对自然和社会的适应能力，促进身心健康发展。
(四) 田径对促进学生身心健康的意义1.促进生理机能的改善通过田径活动使人体获得大肌肉活动的体验，促进人体形态的正常发展，内脏器官机能的完善和肌肉—神经系统功能协调发展。
人教版体育五至六年级《4.400米耐力跑的技术与体力分配》说课稿1
人教版体育五至六年级《4.400米耐力跑的技术与体力分配》说课稿1一. 教材分析《4.400米耐力跑的技术与体力分配》是人教版体育五至六年级的教学内容。
本节课的主要目标是让学生掌握400米耐力跑的技术要领，学会合理的体力分配，提高学生的耐力水平和跑步能力。
教材内容详细介绍了400米耐力跑的技术动作、体力分配原则以及训练方法，旨在帮助学生提高运动水平，培养良好的运动习惯。
二. 学情分析五年级和六年级的学生在体育方面具有一定的基础，对跑步动作和技巧有一定的了解。
但是，他们在耐力跑方面的训练较少，对400米耐力跑的技术与体力分配原则还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重学生的基本功训练，引导学生掌握正确的技术动作，并学会合理分配体力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握400米耐力跑的技术要领，学会合理的体力分配方法。
2.过程与方法目标：通过实践练习，提高学生的耐力水平和跑步能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，培养良好的运动习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：400米耐力跑的技术要领、体力分配原则。
2.教学难点：技术动作的熟练运用，合理分配体力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、实践法、比赛法等教学方法，引导学生掌握技术动作，提高运动能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学视频、图片等辅助教学，直观展示技术动作，帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑、关节活动等，充分调动学生的积极性，为正式训练做好准备。
2.技术讲解与示范（10分钟）：教师讲解400米耐力跑的技术要领，并进行示范，让学生清晰地了解动作细节。
3.实践训练（15分钟）：学生分组进行实践训练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.体力分配训练（10分钟）：学生进行400米跑练习，教师观察学生的体力分配情况，并进行指导。
体育与健康人教版六年级全一册水平三田径下肢协调教案
体育与健康●田径学例案制作单位成都市双流区黄龙溪学校【学习主题】下肢协调功能性练习。
人教版体育与健康必修(1课时)。
【设计者】许诚【课标要求】1.主动参与运动动作学习。
2.初步掌握运动基本技术。
3.发展速度和平衡力。
【教材分析】根据人教版《体育与健康》6年级教材解读，知道水平三6年级体育教材分为运动技能和身体健康两个部分，其中运动技能中以球类、体操、武术、舞蹈、田径和地域性项目6大类，其中球类和操类比重较大，田径次之，综合分析发现，技能类目标都以活动身体掌握基本组合技能动作为主，如武术套路、徒手操等以低中强度的技术技巧为主，所涉及到最多的是身体素质中的协调素质，对协调、平衡都有要求，但教材中仅在田径模块下有1课时的练习各种平衡动作和协调素质相关的专项训练，因此为更好的发展学生协调素质，促进学生更好掌握相关技术动作，促进学生体质健康全面发展。
因此本节课选择水平三6年级下肢协调练习作为主题内容。
【学情分析】我校地处丘区，因地方发展制约导致我校学生大多为留守儿童，本校6年级学生生性活泼好动，好奇心强，个性突出，掌握部分基础运动技术动作，具有较高活动热情，爱表现但自控能力差，有效注意时间短，且易受外界影响。
同时集体意识淡薄，没有规则意识，学生各项身体素质差异较大。
同时因地缘劣势致使我校学生不能够及时接触新的运动方式和训练手段。
加之我校为九年一贯制学校，6年级学生属于小学高段与初中低段的衔接过程，其学生的心理容易在转变过程中出现多种问题，所以更应该在教育中加强心理教育，和品德教育。
因此本课选择功能性练习方法作为课程实施手段。
【学习目标】1.通过原地模仿练习，让95%的学生掌握下肢协调训练基本要领和三个基本步伐剩下5%的同学能够描述下肢协调训练的三个基本步伐；2.通过行进间练习学会完整的步伐动作技术并巩固基本动作，3.通过练习学生学会主动控制下肢，从而发展学生下肢协调素质；提高踝关节稳定性；4.通过教学比赛培养学生团队合作的精神。
简单田径说课稿模板人教版
简单田径说课稿模板人教版尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天，我将为大家展示一节田径课程的教学设计，本课程基于人教版教材，旨在通过一系列精心设计的教学活动，提高学生的田径运动技能，培养他们的团队合作精神和公平竞争意识。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握基本的田径运动规则和技巧，如短跑、跳远、跳高等，并能在实践中运用。
2. 过程与方法目标：通过参与田径活动，学生能够学会观察、分析和解决问题，提高运动技能和策略运用能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，体验运动带来的快乐和成就感。
二、教学内容与学时分配本节课的教学内容包括短跑技巧的学习和跳远动作的练习，预计用时45分钟，具体分配如下：1. 热身活动（5分钟）2. 短跑技巧讲解与练习（15分钟）3. 跳远技巧讲解与练习（15分钟）4. 小组接力比赛（5分钟）5. 课堂总结与反思（5分钟）三、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问引导学生思考田径运动的技巧和规则。
2. 示范教学：教师现场示范正确的短跑和跳远技巧，让学生观察并模仿。
3. 分组合作：学生分组进行练习，相互观察、指导和评价，提高合作能力。
4. 游戏化教学：通过小组接力比赛，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 热身活动- 让学生进行轻松的跑步和伸展运动，预防运动伤害。
- 引导学生进行简单的关节活动，如踝关节、膝关节的旋转。
2. 短跑技巧讲解与练习- 讲解短跑的基本技巧，包括起跑姿势、加速阶段和冲刺技巧。
- 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作。
3. 跳远技巧讲解与练习- 介绍跳远的基本步骤，包括助跑、起跳、空中姿态和落地技巧。
- 学生轮流尝试，教师个别指导，确保每个学生都能掌握要领。
4. 小组接力比赛- 将学生分为若干小组，每组进行4×100米接力比赛。
- 强调比赛的公平性和团队合作，鼓励学生为团队加油。
小学体育田径说课稿
小学体育田径说课稿小学体育田径说课稿说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，小编精心为你整理了小学体育田径说课稿，希望对你有所借鉴作用哟。
小学体育田径说课稿（一）一，指导思想坚持"健康第一"的原则，将增进学生的健康贯穿于教学实施的全过程。
从教学设计到评价的各个环节，始终把学生主动，全面的发展放在中心地位。
在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高每一位学生的体育学习能力。
二，说教材（一）教材分析本节课—《弯道跑》是水平三的教学内容，属于田径教学范畴。
本课内容是学生已在初步学习耐久跑的基础上实施教学的，为学生以后进一步学习田径中各类跑的教材作基础。
根据对本课教材的认真分析和钻研，结合小学高年级学生的生理，心理特点，确立以下教学目标：（二）教学目标认知目标：使学生体会直道跑和弯道跑的区别。
技能目标：使80%以上的学生初步掌握弯道跑技术。
情感目标：培养不怕艰苦，拼搏奋进的精神，树立终身体育观念，提高自我健体的能力。
素质目标：提高学生的奔跑能力（三）教学重点和难点重点：身体动作的变化难点：克服身体向内倾斜，摆臂动作三，说教法本课用游戏来主导，以游戏来串通本课内容，使教材游戏化，寓游戏于教学，首先采用尝试教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生积极能动地去学习，其次采用了游戏法，示范法，对比法，展示法等运用了多种教学方法，从而达到教学目的，充分突出和突破教学的重，难点。
四，说学法根据小学生想象思维较弱，直观模仿能力较强，愿意在教师的带领下参加集体活动的特点。
通过对学生进行观察比较，讨论交流，游戏与比赛等学法的指导，既满足了学生好玩，好动的心理和生理需求，又使其初步掌握了弯道跑的基本技术。
五，说学情五年级的学生正处于身心发展关键时期，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的，有一定难度的，多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，但注意力不太稳定。
小学五六年级田径教案模板
课时：2课时年级：五、六年级教学目标：1. 知识目标：了解短跑的基本技巧和训练方法，掌握起跑、起跑后的加速跑、冲刺跑等技术要领。
2. 能力目标：通过练习，提高学生的短跑速度、协调性和爆发力。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，增强自信心，提高运动兴趣。
教学重点：1. 短跑的基本技术要领。
2. 起跑、起跑后的加速跑、冲刺跑等技术动作的练习。
教学难点：1. 起跑技术要领的掌握。
2. 起跑后的加速跑和冲刺跑的衔接。
教学准备：1. 田径场地、起跑器、秒表、标志物等。
2. 安全防护措施，如护具、防护垫等。
教学过程：第一课时一、热身活动1. 教师带领学生进行慢跑，活动全身关节，约5分钟。
2. 进行一些简单的拉伸运动，如摆臂、压腿、转体等，约5分钟。
二、技术讲解与示范1. 教师讲解短跑的基本技术要领，包括起跑、起跑后的加速跑、冲刺跑等。
2. 教师进行示范，让学生直观地了解技术动作。
三、起跑技术练习1. 学生分组进行起跑技术练习，教师巡回指导。
2. 练习内容包括起跑姿势、起跑后的第一步、第二步等。
四、起跑后的加速跑练习1. 学生分组进行起跑后的加速跑练习，教师巡回指导。
2. 练习内容包括起跑后的第一步、第二步、第三步等。
五、冲刺跑练习1. 学生分组进行冲刺跑练习，教师巡回指导。
2. 练习内容包括冲刺时的身体姿势、呼吸节奏等。
六、总结与放松1. 教师总结本节课所学内容，强调技术要领。
2. 学生进行放松活动，如慢跑、拉伸等。
第二课时一、复习与巩固1. 学生进行短跑技术动作的复习，教师巡回指导。
2. 学生进行起跑、起跑后的加速跑、冲刺跑的连贯练习。
二、分组对抗赛1. 学生分组进行短跑对抗赛，教师计时并记录成绩。
2. 通过比赛，提高学生的竞技水平和兴趣。
三、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调技术要领和比赛策略。
2. 学生进行反思，分享自己的心得体会。
四、放松活动1. 学生进行放松活动，如慢跑、拉伸等。
2. 教师宣布下课。
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3、教学内容
本单元分跑、跳、投三部分。 1、跑：分快速跑和耐力跑两部分。 2、跳：分跳跃能力、跳高、跳远。 3、投：分投掷能力、推远能力、投准能力。
水平一：基本 的跑跳投都归 结在基本活动 中，以游戏为 主没有单列。
三、说建议
三、说建议
像快速跑
1、教材给了 很多方法， 要按课标 要求认真 加以选择。
像快速跑
1、教材给了 很多方法， 要按课标 要求认真 加以选择。
3、构建科学 的评价体 系
教 学 建 议
三、说建议
形成性、终结性评价 要及时，重视形成性 评价。 体能、知识与技能、 态度与参与、情意与 合作。
形成性和 终结性
定性与定量
相对性和 绝对性
重视学生个体差异 和进步幅度 全面考察学生的身体素养。
1、通过课程的 学习，使学生掌 握体育与健康的 基础知识、基本 技能与方法，增 强体能；
4、发展良 好的心理素 质、合作与 交往能力；
课程总 目标
课 标 要 求
5、提高自觉维 护健康的意识， 基本形成健康 的生活方式和 积极进取、乐 观开朗的人生 态度。
一、说课标 九 年 义 务 教 育 阶 段 水平四 水平三 水平二 水平一
二、说教材
2、教材的编写体例
教材的编写不是按课时进行，而是遵照 课程标准分水平编写，小学只有三本教师用 书，在各个水平段教学目标由低到高，内容 涉及基本体操、田径、球类、武术舞蹈、健 康知识、学习评价等。 在各个单元按照教学目标、教学内容、 教与学的建议、教学案例、教学评价模式进 行。
二、说教材
我运动， 我健康， 我快乐。
人教版小学 体育与健康说教材 五六年级第三单元——田径
小学体育与健康五六年级第三单元说课流程
说课标
说教材 说建议
一、说课标
一、说课标
总目标
单元目标
课 标
纵横联系说课标
2、学会学习和锻炼， 发展体育实践与创新 能力； 3、体验运动的 乐趣和成功， 养成体育锻炼 的习惯；
运动技 能
身体健康
运动参与
通过体育活动 进行积极性休 息，感受多种 体育活动和比 赛的乐趣。
本学段 的目标
心理健康和 社会适应
课 标 要 求
二、说教材
教材的编写特点
说 教 材
教材的编写体例
教材的内容结构
二、说教材
1、教材的编写特点
由于我国地域辽阔，地区间差异大，所以体 育在小学阶段只编写了教师用书，没有学生 用书，教学时要根据课程标准的要求和地区、 学校的特征合理安排、选择教学内容。因此 教体育一定要有全局观念，认真安排好学校、 年级教学计划。
教 学 建 议
三、说建议
自主 合作 探究
2、加强理论 学习，不 断提高自 身素质和 教学水平
像快速跑
1、教材给了 很多方法， 要按课标 要求认真 加以选择。
教 学 建 议
2011版体育与健康新课程标准案例截图
三、说建议
自主 合作 探究
2、加强理论 学习，不 断提高自 身素质和 教学水平
多元 发展性
评价主体ห้องสมุดไป่ตู้样
评 价 建 议
教师评价 学生互评 学生自评 家长评价
2011版体育与健康新课程标准案例截图
7-9年级
五六年级第三单元
5-6年级
3-4年级
1-2年级
纵横联系说课标
了解体育相关知识 ，初步掌握简单的 科学锻炼方法。增 强安全意识和防范 能力。
掌握基本保健知识和 方法，塑造良好体型 和身体姿态，全面发 展体能与健身能力。
培养坚强的意志品 质，学会调控情绪 的方法，形成合作 意识与能力，具有 良好的体育道德。