五年级上册语文课件-第22课阳光很活泼_西师大版

课堂小结：
阳光很活泼
多角度看待事物
保持一颗童心学们 有没有发现这篇课文 勇于开始，才能跟找到咱成 们之前学的课文
功的路
的写作顺序有什么不 同？
插叙及其作用：
插叙：
• 作用：
①所谓的插叙就是在 •②插叙可以使文章的 叙述某一件事件的勇功过于的开路始，才能情找到成节更加曲折，内容
世界是千变万化的，答案是丰 富多彩的，阳光是可以活泼 的，就像孩子的一颗童心。
这是父亲写给老师的话，也是 全文的文眼。告诉我们从不同的 角度看事物感觉是不同的，要学 会尊重别人的独特感受。
讨论:
•父亲为什么觉得新奇、震撼？
因为父亲从来没有感觉到阳光是活
泼的。他只是为了在儿子与儿子的老师 之间做出一个公正的评判，才起了大早 到海边看日出，居然真的发现阳光是活 泼的，这让他感到新奇。感到“震撼” 是由于儿子的童心以及儿子对自己观点 的坚持。
3、观看日出后，父亲感受发生了什么变化？
• 从来没有像今天这样感到新奇，像今天这样感 到震撼，像今天这样感到“阳光真的很活泼”
句段解读：
“太阳还没出来，但在那天与海的交界处 已是一片绯红，像镶嵌了一道红边。”
这一句话写出了日出前的美丽景象。
他看见太阳微微露出一点。但很快又害羞似的闪了 回去，然后再露出一点，露出一点……
五年级上册语文课件-第 22课阳光很活泼_西师大
版
2020/9/8
你还认识我吗？
•绯红 批评 蔚蓝 镶嵌 活泼 震撼 开阔 按捺不住 荡漾
学习目标
1、继续学习课文，理解含意深刻的句 子。
2、总结全文，了解插叙。 3、有感情地朗读课文。
自学指导一
快速浏览课文，回答下列问题？ 1、课文写了那几部分内容？
2、父亲为什么去看日出？
3、观看日出后，父亲感受发生了什么变化？
1、课文写了那几部分内容？
• （1）父亲大清早去海边看日出 • （2）父亲看日出的原因 • （3）父亲看日出后画画 • （4）爸爸给老师写信
2、父亲为什么去看日出？
• 老师让同学们用 “活泼”造句。儿子把那个 自认 为造得非常漂亮的句子----“阳光很活泼”交了上 去，可没想到却挨了老师的批评。
你是怎样感受到阳光的活泼？
本句运用了拟人的修辞，来突出阳光的活泼， 特别是“闪”字很有动感，也很有童趣。
太阳像个顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，
那太阳也随着起伏荡漾。他心底闪过一句话：阳光 真的很活泼。
本句运用了比喻、拟人的手法，来突出阳光的活泼， 特别是“起伏荡漾”很有动感。
“阳光很活泼”是父亲由衷的感叹，点明了文题.
程中，暂时中断线索 更加丰富。
，插入另外一件事的 叙述方法。
课堂检测
1、你认为父亲是个什么样的人？
（尊重儿童的独特感受，是个负责任的父亲。）
2、你觉得儿子是个什么样的人？
（看待事物有自己的独特见解，有一颗充满 幻想的童心。）
3、带着感情朗读你喜欢的文章或者文段。
可他觉得从来没有像今天这样感到新 奇，像今天这样感到震撼，像今天 这样感到“阳光真的很活泼”。
这一句运用了〔排比 〕的修辞手法，生动的 再现了此次看日出时的那种感觉的新奇和和心灵的震撼。 “阳光真的很活泼”再一次点题。
那阳光真的很美，很活泼，像顽皮的小 孩子，像五线谱，像风吹杨柳……
本句运用了比喻、排比的手法，突 出了阳光的活泼和美丽。