现代教育管理专题形考作业题参考两篇

现代教育管理专题形考作业题参考两篇

一、概念阐释

1．公校私营 P77

2．研究型教育管理模式 P45

3．教育管理体制 P55

4．第三部门 P65

5．办学体制多元化 P90

6．学校转制 P73

7．校本管理 P84

8．校长职级制 P95 二、简要回答

1．古代东方的“以德治教”和古代西方的“依法治教”思想有何异同？P5 － 9

2．怎样理解教育管理就是教育服务？P 20 － 22

3．当代教育管理面临哪些挑战？P 32 － 37

4．如何认识我国的教育股份制办学模式？P 74 － 76

5．如何认识教育管理体制改革中的市场化趋势？P 62

6．怎样探索建立现代学校制度？P 90 － 93 三、联系实际分析题

1.P 45 － P 47

2.P 69 － P 70 现代教育管理专题作业 2

一、概念阐释

1．古典组织理论 P103

2．战略规划 P118

3．学校效能 P122

4．组织学习 P140

5．教育政策 P159

6．司法式分析 P173

7．《民办教育促进法》P179

8．农科教结合 P185 二、简要回答

1．P110

2．P123

3．P145 － 147

4．P175

5．P179 － 182

6．P165 三、联系实际分析题

1．P168 － 172

2．P125 － 135 现代教育管理专题作业 3 一、概念阐释1．P199 P185

3．P228

4．P215

5．P250

6．P271

7．P273

8．P284 二、简要回答

1．P229

2．P213 P235

3．P216 － 217

4．P246 － 248

5．P272

6．P273 三、联系实际分析题

1．P210

2．P269 现代教育管理专题作业 4 一、概念阐释1．P301

2．P324

3．P325

5．P351

6．P370

7．P415

8．P423 二、简要回答

1．P303

2．P301

3．P341 － 348

4．P368

5．P390

6．P401 － 417 三、联系实际分析题

1．P313 － 3

18、327

2．P379 － 381 第二部分小组研讨学员应根据该部分的要求完成。第三部分学习情况学员应根据该部分的要求完成。 P369 P372 P379 P305 P302 P306

《现代教育管理专题》形成性考核册作业１答案（第一～二章）

一、概念阐释：

1．教育管理体制：教育管理体制是一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育事业进行组织管理的各项制度的总和，它涉及教育系统的机构设置、职责范围、隶属关系、权力划分和运行机制等方面，其外延包括以教育领导体制、办学体制和投资体制为核心的一系列教育制度。

2.研究型教育管理模式：研究型教育管理模式，是指管理主体把自己在实际工作过程当中所遇到的问题当作研究课题，运用行动研究的方法，以解决实际问题、探索管理规律、促进教育发展为目的的一种教育管理模式。研究型教育管理模式把研究作为有效管理的手段，强调一切从实际出发，实事求是。

3. 办学体制多元化：所谓办学体制就是对办学主体和办学机制所做出的结构性安排。办学体制多元化是指办学主体的多元化，即由过去政府单一办学向以政府办学为主体、公办和民办多种形式办学并存格局的转变。

4. 第三部门：是政府机构和营利机构之外“以志愿求公益”的组织。具有六个主要特征：一是正规性，即非营利组织具有正式注册的合法身份；二是民间性，即非营利组织从机构上与政府分离；三是非营利性，即非营利组织不得为其拥有者谋求利润；四是自治性，即非营利组织要能控制自己的活动；五是自愿性，即非营利组织的活动和管理中均有显著的资源参与成分；六是公益性，即非营利组织要服务于某些公共目的和为公众奉献。第三部门是第一部门－政府机构，和第二部门－营利机构之间的有益

补充。

5、现代学校制度：现代学校制度是规范与调节政府、学校、社会乃至市场之间的关系，调节学校与学校之间，学校与政府之间，学校内部人、财、物、事之间等各种关系的制度体系。现代学校制度的内涵可以从学校与政府的关系，学校内部治理结构，以及学校与社区的关系三个方面去理解。从学校与政府的关系看，学校摆脱了是政府下属部门的境地，获得独立法人地位；从学校内部治理结构看，就是要制定学校章程，完善学校内部的决策、执行与监督机构及制约关系；从学校与社区的关系看，就是面向社会，树立顾客意识和服务意识，与家长和社区建立积极的互动关系。

6.公立学校转制：是指公立学校的转制，也称“国有民办”，是政府将全民所有制的公办学校按照法定程序教由有法人地位的社会团体或公民个人承办，其资产及以后的资产增值仍属国家所有，而事业费和日常运行经费的全部或大部分由承办者依法筹集，承办者享有民间办学的政策权利和办学自主权。是介入纯政府办学与纯民间办学之间的一种新型办学形式，一般被看作是促进公办教育体制改革、实现公办学校办学形式多样化的有效途径。

7.校本管理：校本管理（School-Based Management，简称SBM），是始于西方国家20世纪70年代、流行于80年代的一种教育管理体制改革。它是以学校为本位或以学校为基础的管理，是一种以权力下放、学校自主、共同决策为中心的学校管理思想与制度安排。