学校教学生活环境卫生监测
学校教学及生活环境卫生监督检查表(完整版)
教室照明设备40瓦荧光灯9盏以上
灯具距桌面的悬挂高度为1.7-1.9米
黑板照明设有40瓦荧光灯2盏，并配有灯罩
卫生
环境
教室通风换气良好
定期开展教室环境质量检测评价，符合《室内空气质量标准》
教室不受音乐室干扰
教室不与交通干道、市场、公共娱乐场所毗邻
厕所
新建教学楼每层设置有厕所
独立设置的厕所周围30米内无生活饮用水水源，无食堂，每90人设置一个洗手盆（或600mm长盥洗槽）
学校教学及生活环境卫生监督检查表
项目
检查内容
检查结果
课桌椅配置
人均面积：小学≥1.15㎡中学≥1.22㎡
教室前排课桌前缘与黑板应有2m以上距离
后排课桌后缘距黑板不超过9m
各列课桌间应有不少于0.6m宽的纵向走道
每间教室内最少设2种不同型号的课桌椅
教室课桌椅设置每人一席
黑板
尺寸≥1m×3.6m（小学）；黑板尺寸≥1m×4.0m（中学）
要求完整无损破，无眩光
下缘与讲台地面的垂直距离：（小学）0.8m-0.9m；（中学）1.0m-1.1m
讲台桌面距教室地面的高度一般1.2m
教室采光照明
教室采光玻璃比（窗的透光面积与市内地面面积之比）不得低于1:6
教室墙壁和顶棚为白色或浅色，窗户为无色透明玻璃
单侧窗
厕所设置有人工照明设施
女生应按每15人设1个蹲位，男生应按每30人设1个蹲位，每40人设1米长小便槽
小学蹲位宽度≤18cm，蓄粪池加盖
学生
宿舍
人均使用面积≥3m2，，学生一人一床
上铺床位安全设施有安全防护栏
通风换气良好
注：1、每校抽查教室3间（不同年级）；2、有学生宿舍的学校，抽查男、女生宿舍各2间。
五峰县中、小学校教学与生活环境监测结果分析
五峰县中、小学校教学与生活环境监测结果分析目的了解五峰县学校教学环境及生活设施的卫生现状。
方法在32所中小学校中随机抽取99间教室进行检测，同时对学生宿舍、学校厕所进行现场检查。
结果学校课桌椅配置、教室及黑板照明灯具设置、学生宿舍人均面积与标准差距较大。
结论卫生监督部门要加强学校经常性卫生监督和技术指导。
采取有效措施改善学生的学习生活环境。
标签：学校；教学环境；监测学校是儿童少年成长的重要场所。
符合卫生要求的教室及教学设备是保证学生德、智、体、美全面发展的先决条件[1]。
为了解本县中小学校教学环境及生活设施的卫生现状，及时发现存在问题，帮助学校及时采取纠正、补救措施，改善学习生活环境[1]，为今后学校卫生监督管理提供科学依据。
我们于2012年12月对辖区中小学校教学环境及生活设施进行了卫生监测，现报道如下。
1 对象与方法1.1研究对象辖区内32所中小学校，其中中学9所，小学23所。
根据学校规模，每所学校选择不同结构、楼层、朝向的2～6间教室进行测试[2]，共检测99间教室。
同时对32所学校学生宿舍、学校厕所进行现场检查。
1.2 方法依据《国家学校体育卫生条件试行基本标准》[3]对教学环境及生活设施的要求，对中小学校教室人均面积、教室前排课桌前缘与黑板的距离、教室后横行走道、黑板卫生、课桌椅配置、教室采光、教室照明、学生宿舍、学校厕所等指标进行卫生学检测和评价。
1.3质量控制设计制定统一的调查表格，调查前对所有参加调查人员进行培训，统一检测方法后对学校开展监测[4，5]。
1.4 统计学分析计数资料采用χ2检验，P 150lx）75.8%，小学合格率69.7%，中学87.90%，差异有统计学意义。
②黑板面照度合格率（>200lx）32.3%，小学合格率21.2%，中学54.50%，差异有统计学意义。
③教室照明配备40 W荧光灯9盏以上的31.3%，小学合格率22.7%，中学合格率48.5%，差异有统计学意义；灯具距桌面的悬挂高度符合率46.5%，小学合格率41.4%，中学合格率54.5%，差异无统计学意义；黑板配备照明灯具的9.1%，小学合格率10.6%，中学合格率6.1%，差异无统计学意义。
学校卫生监测工作制度
学校卫生监测工作制度一、总则第一条为了保障学校师生的身心健康，预防疾病传播，提高学校卫生管理水平，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》等相关法律法规，制定本制度。
第二条学校卫生监测工作是指对学校环境卫生、食品卫生、个人卫生、健康状况等方面进行定期监测、评估和指导，确保学校卫生安全。
第三条学校卫生监测工作应遵循预防为主、防治结合的原则，实行全面覆盖、动态管理、分类指导、重点防控。
第四条学校卫生监测工作应由学校卫生工作领导小组统一领导，校医（保健教师）具体负责，相关部门协同配合，共同推进学校卫生监测工作。
二、监测内容第五条环境卫生监测：主要包括学校教学环境、生活环境、公共区域的环境卫生状况，如教室、宿舍、食堂、厕所、操场等。
第六条食品卫生监测：主要包括学校食堂、小卖部等食品经营场所的食品原料、加工、储存、销售等环节的卫生状况。
第七条个人卫生监测：主要包括学生日常生活中的洗手、刷牙、理发、洗澡等个人卫生习惯的养成情况。
第八条健康状况监测：主要包括学生视力、身高、体重、龋齿等常见病、多发病的预防和治疗情况。
三、监测方法第九条定期监测：学校应定期对环境卫生、食品卫生、个人卫生、健康状况等方面进行监测，确保学校卫生安全。
第十条专项监测：针对学校卫生工作中出现的问题，开展有针对性的专项监测。
第十一条随机监测：学校应随时对环境卫生、食品卫生、个人卫生、健康状况等方面进行随机监测。
第十二条监测数据收集与分析：学校应建立监测数据收集、整理、分析制度，及时掌握学校卫生状况，为制定卫生工作计划提供依据。
四、监测流程第十三条监测计划制定：学校卫生工作领导小组根据学校实际情况，制定年度监测计划，明确监测内容、监测时间、监测方法等。
第十四条监测实施：校医（保健教师）根据监测计划，组织相关人员开展监测工作。
第十五条监测结果处理：学校应将对监测结果进行汇总分析，对存在问题的环节进行整改，对重大问题及时报告学校卫生工作领导小组。
五峰县中、小学校教学与生活环境监测结果分析
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【 摘要 】目的 了解 五峰 县学 校 教 学环 境 及生 活 设施 的卫 生现 状 。 方 法 在 ３ ２所 中小学 校 中随机 抽取 ９ ９间教 室 进 行 检测 ． 同时 对学 生 宿舍 、 学 校厕 所 进行 现 场 检查 。 结 果 学 校课 桌椅 配 置 、 教 室 及 黑板 照 明灯 具设 置 、 学 生 宿舍 人均 面 积与 标准 差 距较 大 。 结 论 卫 生 监督 部 门要 加 强学 校经 常 性卫 生监 督 和技 术指 导 。 采取 有效 措 施改 善 学 生 的学 习生 活环 境 。 【 关 键词 １学校 ；教 学环 境 ； 监 测
【 Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ 】 Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ； Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｃ ｉ ｒ ｃ ｕ ｍｓ ｔ ｎｃ ａ ｅ ｓ ； Ｓ ｕ ｐ ｅ ｖｉ ｒ ｓ ｉ ｎ ｇ
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Ｆ Ｕ Ｑ ｉ ｎ ｇ ｌ ｉ ｎ ￣ Ｔ Ｉ Ａ Ｎ Ｙ ｏ ￣ ｉ ａ ｏ 。Ｙ Ａ ０ Ｚ ｅ ｍ ｉ ｎ ￣
１ ． Ｈｅ ａ ｌ ｔ ｈ Ｓ ｕ ｐ ｅ ｒ ｖ ｉ ｓ ｉ ｏ ｎ Ｂ ｕ ｒ ｅ ａ ｕ ， Ｗｕ ｆ ｅ ｎ ｇ Ｔ ｕ ｊ ｉ ａ Ａ ｕ ｔ ｏ ｎ ｏ ｍｏ ｕ ｓ Ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ｙ ， Ｗｕ ｆ ｅ ｎ ｇ ４３ ４ ０ ０ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ； ２ ． Ｄ ｉ ｓ ｅ ａ ｓ ｅ Ｃ ｏ ｎ ｔ ｒ ｏ ｌ ａ ｎ ｄ Ｐ ｒ ｅ － ｖ ｅ ｎ ｔ ｉ ｏ ｎ Ｃ ｅ ｎ ｔ ｅ ｒ ， Ｗｕ ｆ ｅ ｎ ｇ Ｔ ｕ ｊ ｉ ａ Ａ ｕ ｔ ｏ ｎ ｏ ｍ ｏ ｕ ｓ Ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ｙ ， Ｗｕ ｆ ｅ ｎ ｇ ４ ４ ３ ４ ０ ０， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ 【 Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ］０ｂ ｊ ｅ ｃ ｔ ｉ ｖ ｅ Ｕ ｎ ｄ ｅ ｒ ｓ ｔ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｅ ｎ ｖ ｉ ｒ ｏ ｎ ｍ ｅ ｎ ｔ ｉ ｎ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｓ ａ ｎ ｄ ｌ ｉ ｖ ｉ ｎ ｇ ｆ ａ ｃ ｉ ｌ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ｉ ｎ Ｗｕ ｆ ｅ ｎ ｇ Ｃ ｏ ｕ ｎ ｔ ｙ Ｈ ｅ ａ ｌ ｔ ｈ
学校教学环境卫生常用监测方法
3 颜色标志即标牌的颜色。
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7.教室内环境噪声测定 标准值：教室内环境噪声≤50db 教室内噪声测定目的：主要了解外界环境噪
声对教室内的影响
测定仪器：数字式声级仪
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测定方法：
把测定点定在靠教室最后一窗口的学生座 位的走道间，距离窗1.0米处，距地面高1.2 米。每5秒读一个瞬间值，连续测定3次，取 最大值。该项测定应该在学生上课时进行， 测定时学生全部坐在教室中，同时限制学生 活动而产生的噪声。
室内照度测定：选择教室内光线最差的课桌 面测定照度，测的值为室内照度值。
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7
室外照度测定：选择周围无遮挡的空地，避 免直射阳光，在测量室内照度前后各测一次 室外照度，取两次测的数的平均值作为室外 照度值。(建议在阴天测试）
计算公式：自然照度系数（%）＝
室内照度值 —————×100% 室外照度值
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8. 室内二氧化碳浓度测定 标准值：教室内二氧化碳浓度≤0.15% 测定目的：了解冬季教室内二氧化碳浓度情
况
测定仪器：便携式红外二氧化碳分析仪
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测定方法：
选择教室中央为测定点，将仪器的取样探 头置于地面1.5米，打开开关，被测环境气 体抽入仪器内，显示器能直接读二氧化碳 浓度值。
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4.教室后墙反射测定
标准值：教室后墙反射系数≥70%
测定的目的：了解教室后墙的反射状况
测定仪器：指针式或数字式照度计
测定方法：将教室的后墙取中间一线，分左 中右，取3个测定点，左、右离另墙面相接 处各20厘米处为测点，然后求出平均反射系 数，作为代表值。
1.入射照度测量：将照度计接受器感光面朝
学校教学环境卫生监测工作方案
学校教学环境卫生监测工作方案学校作为为学生提供教育和学习的重要场所，其教学环境卫生对于保障师生健康、提高教学质量具有至关重要的作用。
为了全面提升学校教学环境卫生水平，制定一份科学、实用的监测工作方案至关重要。
本文将详细阐述学校教学环境卫生监测工作的具体方案，以期为学校管理者和相关部门提供参考。
一、监测目的教学环境卫生监测的主要目的在于及时发现和解决学校内部环境中存在的问题，确保师生在一个健康、舒适的环境中进行教学和学习活动。
通过监测工作，可以及时发现环境污染、空气质量不佳、采光照明不足等问题，为学校改善环境提供依据。
二、监测内容空气质量监测：对学校教室、实验室、图书馆等场所的空气质量进行监测，包括二氧化碳、PM2.5、甲醛等有害物质的含量。
采光照明监测：检查教室、实验室等场所的采光和照明设施，确保光线充足、均匀，避免对学生视力产生不良影响。
噪声监测：对学校内各种噪声源进行监测，如交通噪声、施工噪声等，确保学校内部的噪声水平符合国家标准。
温度湿度监测：对学校教室、办公室等场所的温度和湿度进行监测，确保室内环境舒适，避免影响师生的身心健康。
卫生状况监测：对学校内部的卫生状况进行定期检查，包括教室、实验室、食堂、卫生间等场所的清洁程度和消毒情况。
三、监测方法定期监测：按照设定的时间间隔对学校教学环境卫生进行定期监测，确保数据的连续性和准确性。
随机抽查：在定期监测的基础上，对学校内部的重点场所进行随机抽查，以发现可能存在的问题。
专项检查：针对特定问题或事件，进行专项检查，如空气质量突然恶化、学生集体出现不适等。
四、监测流程制定监测计划：根据学校的实际情况和需求，制定详细的监测计划，包括监测内容、监测方法、监测时间等。
准备监测工具：根据监测内容，准备相应的监测工具和设备，确保监测工作的顺利进行。
实施监测：按照监测计划，对学校教学环境卫生进行监测，记录监测数据。
数据分析：对监测数据进行分析和处理，找出可能存在的问题和隐患。
学校卫生监测评价标准
学校卫生监测评价标准一、背景介绍近年来，学校卫生问题备受关注。
为了保障学生健康成长，各级政府和教育部门出台了一系列关于学校卫生的相关政策法规。
而学校卫生监测评价标准作为学校卫生工作的重要依据，对学校卫生管理起到了至关重要的作用。
二、意义和目的学校卫生监测评价标准的制定是为了全面了解学校卫生状况，准确评价学校卫生工作的优劣，并推动学校卫生工作不断提升。
通过建立科学的评价标准，可以使学校卫生工作的目标更加明确、规范，为学生提供更好的学习环境和健康保障。
三、相关指标学校卫生监测评价标准中包含了一系列的相关指标。
其中的主要指标包括：食品安全管理、环境卫生、学生健康管理、学校设施设备、教职工健康管理等。
这些指标有助于全面评估学校卫生工作，并提出相应的改进建议。
四、食品安全管理学校食品安全管理是学校卫生工作中不可或缺的一环。
标准中应明确学校食堂食品的选购、储存、加工等环节的要求，同时关注学生的饮食营养和食品安全教育。
五、环境卫生学校卫生评价标准中的环境卫生指标主要关注学校环境的整洁和卫生。
学校应建立完善的垃圾分类制度和垃圾处理方案，保持校园环境干净整洁，防止疾病传播。
六、学生健康管理学生的健康状况对他们的学习和成长至关重要。
学校卫生评价标准中的学生健康管理指标包括学生体检和健康教育等方面。
学校应建立健全的学生体检制度，及时发现和干预学生的健康问题，并加强对学生的健康教育。
七、学校设施设备学校设施设备的好坏直接影响着学校卫生状况和师生的学习和生活环境。
学校卫生评价标准中应明确各类设施设备的验收标准和维护要求，确保学生有良好的学习和生活条件。
八、教职工健康管理教职工是学校教学和管理的重要力量，他们的健康问题直接影响学校教育质量和学生的健康成长。
学校卫生评价标准中应包括对教职工健康状况的监测和管理措施，如定期体检、健康教育和心理健康关怀等。
九、标准的制定过程学校卫生监测评价标准的制定过程应该充分调研、广泛征求意见，并结合实际情况进行修订。
学校教学生活环境卫生监测
宿舍卫生
GB50099-2011《中小学校设计规范》
2020/1/8
2020/1/8
三、教学环境监测及要求
2020/1/8
监测项目
1、教室卫生 2、课桌椅 3、黑板卫生 4、教室采光 5、教室照明 6、教室噪声 7、教室换气次数及二氧化碳测定
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监测教室的抽样原则
黑板卫生
反射比的计算
黑板卫生
标准要求：
黑板无破损
黑板尺寸（米）： (小学)≥1×3.60
(中学)≥1×4.00
黑板反射比：0.15～ 0.20 黑板照度大于等于500lx，照度均匀度不应低于0.8。 黑板下沿与讲台地面的垂直距离：小学（0.80-0.90m）,中学（1.00-
谢谢大家！
教室换气次数及 二氧化碳的测定
教室换气次数及二氧化碳的测定
换气量:小学>11m3（h.人）初中>14m3（h.人）高中>17m3 （h.人）
换气次数:小学>3次/h；中学>4次/h
教室换气次数及二氧化碳的测定
监测点设定： 教室内二氧化碳监测点，采样点应在教室中央一点坐位呼
吸带上方30cm处取气样。 二氧化碳标准 教室内空气中二氧化碳最高容许浓度为0.15％。
（5）为提高教室的采光效果，室内各表面应采用高
亮度低彩度的装修，房间各表面的反射比按下表选取：
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3、教室的照明要求：
（.. 1）教室均应装人工照明。
（2）教室课桌面上的维持平均照度值不应低于 300lx，其照度均匀度不应低于0.7。
（3）教室黑板应设局部照明灯，其维持平均照度不 应低于500lx，照度均匀度不应低于0.8。
2024年学校环境卫生检查总结范本
2024年学校环境卫生检查总结范本2024年XX学校在校园环境卫生方面经过全面检查，现将检查结果总结如下：一、总体情况本次检查覆盖了学校内所有教室、宿舍楼、食堂、操场等区域，通过对各个区域的全面巡查和细致检测，对学校环境卫生的整体状况有了全面了解。
总体来说，学校环境卫生经过了多年的努力和改善，取得了显著的成绩。
但在一些细节方面仍然存在一些问题，需要我们进一步加强管理和改进。
具体情况如下：二、教室环境卫生教室环境卫生整体较好，座位整齐，地面干净。
但有一些教室存在着课桌上的污渍未及时清理、教室内通风不畅等问题。
这些问题虽然不是很严重，但仍会影响学生的学习情绪和身体健康，需要学校进一步加强对教室环境的日常清洁和维护。
三、宿舍楼环境卫生学校宿舍楼的卫生情况整体良好，床铺整洁、地面清洁。
但在宿舍内存在一些学生私自携带宠物、乱堆乱放物品等问题，这不仅影响了宿舍的整洁度，也给学生生活带来了不便。
学校应严格执行宿舍管理制度，加强学生对卫生管理的教育宣传，并加大对违规行为的管理力度。
四、食堂环境卫生食堂环境整体较好，桌椅干净，进门处配备了餐巾纸和手消毒液。
但在用餐过程中发现食堂内部的卫生监管还需加强，有些餐具清洗不彻底，可能存在卫生隐患。
学校应对食堂进行更加严格的监督和检查，确保食堂的卫生安全。
五、操场环境卫生操场环境整体较好，场地宽敞平整，草坪绿化良好。
但在日常使用中发现一些学生在操场上乱扔垃圾、乱涂乱画等问题，这不仅破坏了操场的整洁和美观，也给学生带来了不良的行为示范。
学校应加强对学生的教育宣传，引导学生养成良好的环境卫生习惯，并加强对操场的巡查和清扫工作。
六、卫生设施管理学校卫生设施的使用情况总体良好，洗手间内设施齐全，厕所卫生状况满意。
但也存在一些细节问题，比如洗手间内的水龙头漏水、卫生纸及时补充不及时等。
这些问题虽然不会对学生的生活造成太大的困扰，但仍需要学校进一步加强对卫生设施的维护和管理。
综上所述，学校环境卫生方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题需要我们关注和解决。
学校环境卫生监测
影响学习效率，也不能保持眼桌距一尺左右，从而导致近视，而且
可能因坐姿问题出现脊柱弯曲的生理疾病。
课桌椅
标准：课桌椅分配符合率≥80% 随机抽取10名学生，使用课桌椅测量尺测量记录这10名学生所坐的课桌 型号、课椅型号和学生身高。 课桌椅分配符合率=课桌椅型号与就坐学生身高相符合的人数÷被测学 生人数×100%
黑板灯：悬挂在黑板前上方补充入射光增加黑板亮度的灯具。灯管方向平行于黑板，并为 控照式灯。 建议： 无特殊情况黑板灯应设置两个，因投影仪屏幕的悬挂而摘掉黑板灯的做法是不可取的。
微小气候—CO2浓度
标准：
教室内空气中二氧化碳浓度≤0.15% 教室CO2含量超标，空气不新鲜，将影响学生上课思维，降低学习效率。
目录 contents
生活环境卫生监测
厕所
标准：
男生 每蹲位≤40人
女生 每蹲位≤13人 计算公式：每蹲位学生人数（男或女）=学生人数（男或女）÷厕所蹲位数（男或女）
0.6米长小便槽≤20人（或20人设1个小便斗）
计算公式：每0.6米小便槽男学生人数=男学生人数×0.6米÷小便槽长度（米） （若有小便斗，记录数量）男学生人数÷小便斗数量
二、课桌面照度
标准： 课桌面平均照度：反映照明灯在桌面产生的光照强度 课桌面照度≥300Lx
符合要求的桌面平均照度及照度均匀度对于保护学生视力很重要。 建议： 及时更换老旧灯管和毁损灯管，照明灯数量充足
三、黑板面照度
标准：
黑板面平均照度：反映黑板灯在黑板面产生的光照强度
黑板面照度≥500Lx 符合要求的黑板面平均照度对于保护学生视力很重要。
同时，学习环境拥挤对学生心理发育不利。
为了便于行走，各列桌椅之间应有不小于0.5米的纵向通道，教室后应设置不 小于0.6米的横行通道。
学校教学环境卫生监测工作方案策划方案
学校教学环境卫生监测工作方案策划方案我们要明确目标。
监测学校教学环境卫生，旨在为师生提供一个安全、舒适的学习环境。
那么，我们的目标就是确保学校的教学环境卫生达到国家相关标准，同时提高师生的环保意识。
我们要对学校的教学环境卫生现状进行调研。
这包括空气质量、噪音、光照、室内温度等指标的检测。
为了获取准确的数据，我们需要采用专业的检测设备和方法。
同时，要对学校的硬件设施进行排查，了解教室、宿舍、食堂等场所的环境卫生状况。
一、成立学校教学环境卫生监测小组1.成员：由学校领导、后勤部门、教师代表、学生代表组成。
2.职责：负责监测工作的组织实施、数据收集、分析、反馈和整改。
二、确定监测指标1.空气质量：包括PM2.5、PM10、CO2、甲醛等指标。
2.噪音：教室、宿舍、食堂等场所的噪音水平。
3.光照：教室、宿舍的光照强度。
4.室内温度：夏季和冬季的室内温度。
5.硬件设施：教室、宿舍、食堂等场所的卫生设施。
三、监测方法1.定期监测：每月对学校教学环境卫生进行一次全面监测。
2.临时监测：在特殊情况下，如空气质量恶化、噪音超标等，进行临时监测。
3.监测设备：采用便携式空气质量检测仪、噪音计、光照仪等专业设备。
四、数据分析与反馈1.数据整理：将监测数据整理成表格、图表等形式，便于分析。
2.数据分析：对监测数据进行分析，找出存在的问题。
3.反馈：将监测结果和分析报告反馈给学校领导和相关部门。
五、整改措施1.针对存在的问题，制定整改方案。
2.整改方案的落实：责任到人，确保整改措施到位。
3.整改效果评估：对整改效果进行评估，持续改进。
在制定方案的过程中，我要充分发挥我的专业素养，确保方案的可行性、有效性和创新性。
同时，要充分考虑学校的实际情况，避免过度投入，确保资源的合理利用。
我要强调的是，这个方案的实施需要全校师生的共同参与。
我们要通过宣传、培训等方式，提高师生的环保意识，让每个人都成为学校教学环境卫生的守护者。
注意事项：1.监测数据的准确性至关重要。
学校教学环境卫生监测工作方案
学校教学环境卫生监测工作方案为确保学校教学环境卫生的健康与安全，提升学生的学习质量，特制定本监测工作方案。
监测目的通过对学校教学环境的卫生监测，及时发现存在的卫生隐患，保障学生的身体健康，提高学生的学习效果。
监测内容教室空气质量监测：检测室内二氧化碳浓度、甲醛等有害气体含量。
教室内微生物监测：检测细菌、病毒等微生物数量。
教室照明条件检测：检查教室的采光和照明是否符合标准。
教室内噪声监测：评估室内声音环境是否适宜学习。
教学设施卫生状况：检查课桌椅、黑板等设施卫生状况。
监测流程确定监测点：根据学校规模和布局，合理设置监测点。
制定监测计划：依据监测内容制定详细工作计划。
培训监测人员：确保监测人员具备相关技能和知识。
实施监测：按照监测计划进行数据采集和记录。
数据整理与分析：对采集的数据进行整理、分析，评估卫生状况。
制定改进措施：根据分析结果，制定针对性的改进措施。
反馈与跟进：将监测结果反馈给学校相关部门，并持续跟进改进情况。
监测周期与频率监测周期：每年进行一次全面监测，每学期进行一次抽查。
监测频率：每个监测点每年至少进行一次监测。
监测结果的应用问题整改：针对监测中发现的问题，督促学校进行整改。
资源投入：根据监测结果，合理配置卫生资源，提高卫生保障水平。
政策调整：为政府和相关部门提供数据支持，以便调整相关政策。
教育宣传：通过监测结果，开展有针对性的卫生宣传教育活动。
比较评估：为学校之间的卫生状况比较提供客观依据。
学生参与：鼓励学生参与卫生监测工作，提高其健康意识。
教师培训：为教师提供相关培训，使其在日常教学中关注学生健康。
家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的健康状况。
持续改进：根据监测结果，不断优化学校卫生环境，提高教学质量。
社会监督：接受社会监督，公开监测结果，提高透明度。
跨部门合作：与教育、卫生、环保等相关部门合作，共同推动学校卫生环境改善。
技术支持与创新：积极引入先进的技术手段和设备，提高监测的准确性和效率。
学校教学环境卫生监测工作方案
学校教学环境卫生监测工作方案一、背景介绍随着教育事业的发展和学校规模的扩大，学校教学环境卫生问题日益凸显。
为了保障广大师生的身体健康和学习环境的良好，制定一套科学有效的学校教学环境卫生监测工作方案至关重要。
二、目标和原则1. 目标：改善学校教学环境，确保师生的身心健康。
2. 原则：科学规范、全面细致、持续改进。
三、工作内容和方法1. 教室卫生监测：a) 每学期对全校教室进行全面卫生检查，重点关注地面、黑板、桌椅等教学设施的清洁情况。
b) 检查教室垃圾分类情况，指导和鼓励师生正确分类垃圾。
c) 定期清洗和消毒教室，保持教室环境清洁整洁。
2. 食堂卫生监测：a) 每学期对食堂进行全面卫生检查，包括食材储存、餐具消毒、食品加工区域和用餐区域的清洁等。
b) 建立食堂卫生档案，定期抽查食品安全和餐饮服务情况。
c) 提供食品安全教育，培养学生的食品安全意识。
3. 实验室、图书馆等特殊场所卫生监测：a) 对实验室、图书馆等特殊区域进行定期卫生检查，确保这些场所的环境卫生符合相关要求。
b) 配备必要的安全设备和应急救援设备，确保师生安全。
4. 健康监测和宣传教育：a) 定期对师生进行身体健康检查，及时发现和控制传染病和慢性病。
b) 组织开展健康教育活动，提高师生的卫生意识和健康知识水平。
5. 管理和督导：a) 设立专门的卫生管理机构，负责学校教学环境卫生工作的组织、协调和监督。
b) 制定详细的工作计划和检查标准，确保卫生监测工作科学、规范、高效进行。
c) 配备专业的卫生检测设备和器具，提高监测工作的准确性和可靠性。
四、工作成果评估和改进措施1. 工作成果评估：a) 每学期结束后，进行学校教学环境卫生工作的综合评估，评估结果将作为工作改进的依据。
b) 建立学校教学环境卫生工作档案，记录卫生监测结果、改进措施和成果。
2. 改进措施：a) 根据评估结果，及时总结经验，发现问题并制定解决方案。
b) 定期组织卫生监测工作人员的培训和交流，提高工作人员的专业水平和工作质量。
学校教学环境监测方法
抽取有代表性的教室作为样本，按学校教室的不同结构、层次、朝向、单侧采光、双侧采光的不同类型确定监测教室样本数，普通不少于6间教室。
(1) 指标：教室人均面积。
(3) 评价标准：依据沪教委体〔2022〕22 号文。
a) 按每一个教室计算，每人所占面积：小学不低于 1.60 m2/生，初中不低于 1.51 m2/生，高中不低于 1.36 m2/生。
b) 最前排边座学生与黑板远端的最小水平视角为30°。
c) 最前排课桌的前沿与教学黑板的最小水平距离宜为 2.50m；最后一排课桌的后沿与黑板的最大水平距离，小学宜为 8.00m，中学宜为9.00m。
d) 教室内纵向走道宽度均不小于 0.60m，教室后应设置不小于 0.60m的横行走道。
(3)公式：教室人均面积 =(1) 指标：课桌分配符合率、课椅分配符合率。
(2) 方法：在抽样教室中，测量教室内在坐学生身高及相应课椅高度，被测课桌椅号数在使用者身高范围内，判定该学生与其相应课桌、课椅的型号符合情况，计算该班的课桌、课椅与学生身高的分配符合率。
(用课桌椅尺或者钢卷尺)其中，(3) 评价标准：所选课桌椅应符合《GB/T 3976-2002 学校课桌椅功能尺寸》的规定。
每间普通教室内至少应设有 2 种不同高低型号的课桌椅。
a) 教室内在坐学生应每人一席。
b) 所选课桌椅尺寸应符合本年级学生身高范围，课桌椅型号应匹配，不得混用。
c) 课桌分配符合率≥80%；课椅分配符合率≥80%。
d) 教室讲台的高度不影响前排学生观察黑板。
(4)公式：课桌/课椅分配符合率(%) =(1) 指标：尺寸、材料、表面状况、黑板面反射系数、黑板下缘与讲台地面的垂直距离、黑板与前排桌前缘的距离。
(2) 方法：在抽样教室中进行黑板评价。
用测量尺，测量黑板高度与宽度。
(4) 评价标准：教室选用黑板应符合《WS99-1998 黑板安全卫生要求》、《GB50099-2022 中小学校设计规范》、《GB/T18205-2000 学校卫生监督综合评价》。
学校卫生教学环境生活设施要点
学校教学环境生活设施监管要点一、确认学校类别：１．□城区□镇区□乡村２．□小学□中学（含中专技职校）□其他：二、教学环境监督内容：（一）教室人均面积、环境噪声、室内微小气候、采光、照明等环境卫生质量情况1.教室人均面积监督方法：（1）大中专技职校此项不查（2）测量教室面积，计算教室人均面积（3）小学普通教室人均面积≥1.10m2（4）中学普通教室人均面积≥1.12m22. 环境噪声监督方法：（1）测量两排教室相对长边距离（两排教室相对边距：≥25m）（2）查看教室是否受音乐教室干扰（要求设单独的音乐教室，并与其它教室保持一定距离或有隔声设备，使其声音不会传到其它教室）。
（3）测量噪声：普通声级计，靠近教室最后一窗口的学生座位的走道间，距离窗1米，距地面1.2米为测定点，外来噪声与本底噪声标准：≤50dB（A声级）3. 室内微小气候监督方法：（1）测量教室内CO2浓度：教室中央，离地1.5米高度，使用CO2测定仪，空气中CO2浓度≤0.15%（2）测量室内温度：CO2测定点，温度计（3）教室设有通气窗，制定并执行通换气制度（4）有采暖设备，室温16℃以上4.教室采光监督方法：（1）查看教室是否南北朝向、左侧采光，教室墙壁和顶棚为白色或浅色，窗户为无色透明玻璃，单侧采光从座位左侧入，双采光主采光窗应设在左侧（2）测量教室地面面积和有效透光（窗玻璃）面积，计算玻地比（玻地比=有效透光面积/教室地面积）不得低于1：6(3)照度仪测量并计算采光系数(4)照度仪测量并计算教室后墙反射系数相关概念：（1）采光系数又叫自然照度系数,指室内工作水平面上散射光的照度与室外空旷无遮光物地方接受整个天空散射光的水平面上照度的百分比即采光系数＝室内照度/室外照度*100％（2）室内照度：教室内光线最差的课桌面照度（3）室外照度：选择周围无遮挡的空地，避免直射阳光，在测量室内照度前后各测一次室外照度，取两次平均值作为室外照度（4）后墙反射系数测量方法类似于黑板反射系数测量方法5.教室照明监督方法：（1）查看教室照明灯具长轴是否与黑板垂直解释：减少若纵轴平行于黑板使垂直黑板反光刺激学生眼睛造成眩目（2）灯具是否为控照式（3）教室照明灯要求教室照明灯具数量≥9盏，灯具为配有灯罩的40瓦荧光灯，黑板设照明灯2盏（有特制弧形灯罩的日光灯，灯光打在黑板面上）（4）照度仪测量桌面、黑板平均照度课桌面照度不低于300LX，黑板照度不低于500LX（5）直尺测量灯桌距离灯具距桌面的悬挂高度为1.7－1.9米（二）黑板、课桌椅等教学设施的设置情况1.黑板监督方法：（1）无破损，无眩光，黑板下缘与讲台地面的垂直距离：小学0.8～0.9米；中学1～1.1米相关概念：眩光是指视野中由于不适宜亮度分布，或在空间或时间上存在极端的亮度对比，以致引起视觉不舒适和降低物体可见度的视觉条件。
学校卫生综合评价监测
学校卫生综合评价监测学校卫生综合评价监测是指对学校的卫生状况进行定期或不定期的检查、测试和评估，以便监测学校卫生水平、发现问题并提出改进措施。
这项工作对保障学生身体健康，营造健康的学习环境，提高学生学习效果具有重要意义。
学校卫生综合评价监测的主要内容包括学校内部环境、饮用水卫生、学校食堂和餐饮服务、厕所卫生、学生宿舍卫生、校园绿化以及卫生防疫等方面。
其中，学校内部环境是评价学校卫生水平的关键内容之一，其评价指标包括学校教室、实验室、图书馆、室外运动场等区域的清洁度和舒适度。
在评价清洁度时，应检查教室地面、桌椅、黑板擦等是否干净卫生；在评价舒适度时，应检查教室的通风、采光、温度等指标是否符合人体健康标准。
饮用水卫生是学校卫生评价的另一个重要指标。
饮用水是学生日常生活不可缺少的一部分，卫生安全至关重要。
在监测中，要检查学校饮用水的来源、处理、贮存、分配是否符合国家标准，保证学生饮用水的卫生安全。
有些学校会提供校内餐饮服务，餐饮服务的卫生安全对保证学生身体健康至关重要。
在监测中，应重点检查食品安全的关键环节，如食品采购、加工、运输、保鲜、存放、加热等，保证学生食品安全，避免食物中毒等卫生问题的发生。
厕所卫生也是学校卫生评价的重要内容。
厕所的清洁和卫生状况直接影响学生的身体健康和心理健康。
在监测中，应检查厕所的卫生情况、通风是否良好、洗手台、马桶、垃圾桶、卫生纸、洗手液等设施是否齐全、完好。
学生宿舍卫生也是学校卫生评价的一个重要方面。
宿舍是学生休息和学习的地方，卫生清洁度直接关系到学生的身体健康和生活舒适程度。
在检查中，应检查学生宿舍的通风、阳光充足、床铺卫生、垃圾清理、个人卫生习惯等，保证学生宿舍的安全和舒适。
校园绿化是评价学校卫生水平的一个方面，其主要是检查学校绿地、花坛、草坪、树木等植被状况以及绿化管理情况。
校园绿化能有效吸收空气中的有害物质，净化环境空气，使学生呼吸到更清新的空气，有利于身体健康和学习效果的提高。
校园环境卫生集中整治监测报告
校园环境卫生集中整治监测报告一、背景介绍二、整治活动内容1.卫生死角清理：针对校园中的卫生死角，如暗角、楼道后面、桌底下等地方，进行定期的清理，消除卫生死角。
2.垃圾分类：建立了垃圾分类制度，设置分类垃圾桶，加强对学生垃圾分类的宣传教育。
3.公共区域打扫：加强对公共区域的清扫工作，如校门口、教学楼前的广场等地，确保整洁干净。
4.食堂卫生管理：加强对食堂的卫生管理，定期检查食堂设备和食品安全，并加强员工的卫生意识培养。
5.学生宿舍卫生：督促学生宿舍内部的整洁卫生，定期组织宿舍评比活动，引导学生自觉维护宿舍卫生。
三、监测方法与结果根据整治活动的内容，我们对整治前后的校园环境卫生水平进行了综合评估，采取了以下监测方法：1.校园巡查：设置定期巡查午后，监测校园环境卫生的整体情况。
2.学生问卷调查：对学生进行问卷调查，了解他们对校园环境卫生的感知和评价。
3.环境卫生项目评分：针对学校的不同环境卫生项目，进行评分，如食堂卫生、教室卫生等。
通过以上监测方法，我们得到了以下结果：1.定期巡查发现，整治后校园环境卫生整体得到了改善，卫生死角的消除率提高了30%。
2.学生问卷调查显示，学生对校园环境卫生的满意度明显增加，部分项目的满意度提高了10%以上。
3.环境卫生项目评分方面，食堂卫生评分提高了20%，教室卫生评分提高了15%。
四、存在的问题和改进措施通过监测和评估，我们也发现了一些存在的问题：1.仍有少部分学生对垃圾分类不理解或漠视，垃圾分类效果不够显著。
2.学生宿舍卫生整治效果不如预期，学生整洁卫生意识有待提高。
3.部分公共区域清扫工作仍有疏漏，需要加强对清洁人员的培训和管理。
针对上述问题，我们将采取以下改进措施：1.强化垃圾分类宣传教育，增加垃圾分类知识的普及和学习。
2.加大对学生宿舍卫生的监督和指导，加强对学生整洁卫生意识的培养。
3.提升清洁人员的工作意识和服务水平，加强对他们的培训和管理。
五、结论与建议通过本次集中整治活动和监测评估，我们取得了一定的成效，校园环境卫生水平有了明显的改善。
学校教学环境卫生监测项目`指标xls
课桌椅 教室空气质量 教室微小气候 环境噪声
Байду номын сангаас附件1
学校教学环境卫生监测项目、指标
监测项目 教室人均面积 教室采光 教室照明 黑板 参考指标、要求 小学不少于1.15㎡；中学不少于1.12㎡ 课桌面最少采光系数不低于1.5%; 窗地面积比不低于1:6 后、测墙反射系数不小于70% 教室灯具距桌面的悬挂高度为1.7-1.9米 课桌面平均照度不低于150Lx，照度均匀度不低于0.7 黑板尺寸中学不小于1×4.0平米,小学不小于1×3.6平米 黑板面平均照度不低于200Lx，照度均匀度不低于0.7 黑板无破损,无眩光,反射系数不大于20% 课桌、课椅每人一席 教室中课桌椅型号不少于两种 课桌、课椅分配符合率分别达到80%以上 二氧化碳浓度≦0.15% 气温、气湿、风速 教室外环境噪声≦50分贝
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黑板卫生
将照度计接收器紧贴在黑板测定点上，所测数值即为入射 照度值，然后将接收器感光面对准被测表面的原位置逐渐平 移离开，待示值稳定后，读取数值即为反射照度值。
黑板卫生
反射比的计算
黑板卫生
评价标准：
黑板无破损 黑板尺寸（米）： (小学)≥1×3.60 (中学)≥1×4.00 黑板反射比：0.10～ 0.20 黑板下沿与讲台地面的垂直距离：小学（0.80-0.90m）,中学（1.001.10m）
位置，所读数值即为入射照度值；然后将接收器感光面对准同 一被测表面的原来位置，逐渐平移离开，待照度稳定后，读取 数值即为反射照度值。
教室采光
后墙反射系数采样点的选择
教室采光
评价标准
教室朝向：南北
采光方向：左侧
采光系数：≥2.0%
后墙壁反射比：70% ～80% 玻地比：≥1 ：5
计算教室窗洞口总面积为1，求出与地板面积的比例，以1比多
少来表示。
教室采光
后墙壁反射比：反射照度/入射照度*100%
测量点选择：将后墙壁分为左、中、右，取3个测点，左、右测 点应离相邻墙面相接处10cm~20cm,然后求出反射比的平均值，
作为代表值。将照度计接收器感光面朝上，置于被测表面某一
教室采光
教室采光
监测内容 教室的朝向、采光方向、采光系数、窗地面积比和后墙壁反射
比。
监测方法 教室的朝向 采光方向：以教室内就坐学生为参照物，来判断该教室的采光 方向是左侧或是右侧，还是双侧采光。
教室采光
监测方法 采光系数：室内照度/室外照度*100% 以最小采光系数作为评价教室采光的客观指标。即测 量室内照度时，选择光线最差的课桌面进行测量，同 时测量室外照度，可在测量室内照度前后各测量一次 室外照度，取两次测得值的平均值作为室外照度。教 室课桌面上采光系数最低值不应低于2.0%，实际得到 的是该教室最小的采光系数，是平均采光系数的低估 值。
教室照明
评价标准
课桌面照度： ≥ 300Lx or日光灯：≥360W or白炽灯：≥1600W
灯桌间距：1.7~1.9m
灯管布局：垂直于黑板
灯具形式：控照式灯具
黑板面照度：≥ 500Lx
教学环境监测现场
教室噪声
教室噪声
监测点的选择
测定点选择靠近教室最后一窗口的学生座位的走道间，距离窗子
教室采光
采光系数测量注意事项：
测量室内自然照度时应熄灭人工照明
照度测量时应选在一天内照度相对稳定的时间段，一 般为10时至14时。
教室采光
窗地面积比的测量：
测量教室采光窗洞口总面积及教室地板面积。
窗地面积比=教室采光窗洞口总面积/教室地板面积*100%。
窗地面积比的计算：
黑板卫生
监测方法 在抽样的教室中进行黑板监测评价。黑板卫生监测包括三 个方面的内容：黑板的高度与宽度、黑板下边缘与讲台面的 垂直距离和黑板面反射比。
黑板的高度与宽度：用钢卷尺或卷尺测量并记录；
黑板下边缘与讲台面的垂直距离：用钢卷尺或卷尺测量并 记录； 黑板面反射比：用照度计测量入射照度和反射照度（测量 方法：将黑板垂直分为四等分，取3条等分线中点为测量 点，以三个测定点的反射比的平均值为代表值。
2016/12/1
监测仪器
激光测距仪
卷尺
二氧化碳分析仪
照度计
2016/12/1
数字声级计
教室人均面积
教室人均面积
监测方法 在抽样的教室中测量教室长、宽，求出教室面 积并统计该教室学生数，分别计算各教室的人均面 积。 计算公式 :
人均面积= 被测教室面积 该教室学生人数
教室人均面积
评价标准
女生应至少为每13人设1个大便器或1．20m长大便槽；
每40人～45人设1个洗手盆或0．60m长盥洗槽
各类小学大便槽的蹲位宽度不应大于0．18m。
学生宿舍
学生宿舍每室居住学生不宜超过6人。居室每生占用使用面积不宜小 于3.OOm2。当采用单层床时，居室净高不宜低于3.OOm；当采用双层床 时，居室净高不宜低于3.10m；当采用高架床时，居室净高不宜低于 3.35m。 盥洗室门、卫生间门与居室门间的距离不得大于20.OOm。
课桌椅分配符合率
评价标准 GB/T 3976—2014 《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》 课桌椅配套符合率的计算
学生身高与课桌椅分配符合评价表
课桌椅现状
整齐划一的教室课桌 椅配置。 （没有按照身高配置）
桌下净空高高度不够
课桌、课椅高度不匹配
危害：极易导致近视、脊柱发育异常！黑板卫生 Nhomakorabea
教室照明
教室噪声
GB7793—2010《中小学校教室采光和照明卫生标准》
GB50099-2011《中小学校设计规范》
生活环境监测
2016/12/1
卫生间
宿舍卫生
GB50099-2011《中小学校设计规范》
GB50099-2011《中小学校设计规范》
一、学校卫生监测的内容和依据
监测项目
1、教室人均面积 2、课桌椅 3、黑板卫生 4、教室采光 5、教室照明 6、教室噪声 7、教室换气次数及二氧化碳测定
2016/12/1
监测教室的抽样原则
根据学校教室的不同结构、层次、朝向、单或双 项采光类型确定监测教室，教室监测的抽样数量， 一般不少于6间，并对每一间教室的监测结果进行评 价。包括 课桌椅分配符合率、黑板卫生、教室采光 、教室照明、教室噪声 。
闭所有窗子的条件下测定的数值，或在空教室中，关闭所有窗
子的条件下测定的数值。
教室噪声
噪声的修正
被测噪声与本底噪声之差大于等于10dB(A) 时，无需修正，被测 噪声与本底噪声之差小于10dB(A)时，可用下表进行粗略修正 。
该教室的噪声=所测的外来噪声 — 相应的修正值
教室换气次数及 二氧化碳的测定
普通教室人均面积应符合国家GB50099—2011《中 小学校设计规范》的规定。按每个教室计算，每 人所占面积：小学不少于1.36m2；中学不少于 1.39m2。大学现未规定标准，暂不进行评价。
课桌椅测量
课桌椅测量
监测方法 在抽样教室中进行课桌椅评价，每个教室测量10 套或10套以上课桌、课椅高度（或号数）和就坐 学生身高。 评价方法 在抽样教室中，测量教室内在座学生身高及相应 课桌椅高度，按照GB/T3976规定的课桌椅各型号 的身高范围进行评价，被测课桌椅号数在使用者 身高范围内，则分配符合。
教室照明
灯桌距：灯管下缘到就近课桌桌面上缘的垂直距离，用 钢卷尺测量该距离（1.7-1.9米）
灯管布局：记录灯管与黑板的关系，是下平行还是垂直
。垂直黑板可较好的避免炫光 灯具形式：记录灯管是否为裸灯，还是为控照式灯具。 黑板灯：是否有黑板灯，如有应记录黑板灯的功率及数 量，是否会产生眩光。一般设两组，使黑板垂直照度大 于200LX，照度均匀度大于0.7.
学校教学生活环境 卫生监测
2016.5.13 苏莎
目 录
1
学校卫生监测的内容和依据
2 4
教学环境监测
33
生活环境监测
一、学校卫生监测的内容和依据
深圳市疾病预防控制中心
SHENZHEN CENTER FOR DISEASE CONTROL AND PREVENTION
一、学校卫生监测的项目和依据
教室照明
教室照明
监测指标
课桌面平均照度、灯桌距、灯管布局、灯具形式、黑板 灯。
监测方法
课桌面平均照度
中心布点法
四角布点法
九点测量法。多采用9点测量法进行测量 。
教室照明
简单介绍9点测量法 采用9点测量法时，选点要全面、均匀、具有代表性，一般可按下图布点
测量各点的照度，记录各点的照度值并同时记录该点的位置（用上图所示的 数字表示）。
教室换气次数及二氧化碳的测定
换气量:小学>11m3（h.人）初中>14m3（h.人）高中>17m3 （h.人） 换气次数:小学>3次/h；中学>4次/h 室内二氧化碳浓度最高允许浓度15%
气窗面积不得少于教室面积的1/50-1/60
教室换气次数及二氧化碳的测定
监测点设定： 教室内二氧化碳监测点，采样点应在教室中央一点坐位呼 吸带上方30cm处取气样。 二氧化碳标准
教室内空气中二氧化碳最高容许浓度为0.15％。
二、生活环境监测
深圳市疾病预防控制中心
SHENZHEN CENTER FOR DISEASE CONTROL AND PREVENTION
卫生间
学生卫生间卫生洁具的数量： 男生应至少为每40人设1个大便器或1．20m长大便槽；
每20人设1个小便斗或0．60m长小便槽；
约1.0米，距地面高约1.2米左右，每5秒读1个瞬间值，每个测 点记录3个以上的数据，测量时距离测量人身体1臂长。小于100
㎡取室中央一点为测定点。
监测方法 首先测量两排平行教室间的垂直距离（应大于25米），并记录外 来噪声的性质；测定抽样教室的外来噪声和背景噪声（也称为 本底噪声）。
教室噪声
外来噪声：在教室所有窗子打开的条件下测定的数值。 背景噪声：学生全部坐在教室中，限制活动产生的噪声，在关
教室环境监测
教室人均面积 课桌椅分配符合率 教室黑板卫生 GB50099-2011《中小学校设计规范》 GB/T 3976—2014《学校课桌椅功能尺寸及技术要求》 GB50099-2011《中小学校设计规范》
GB28231-2011 《书写板安全卫生要求 》
GB7793-2010 《中小学校教室采光和照明卫生标准》 教室采光 GB7793—2010《中小学校教室采光和照明卫生标准》