三年级数学下册教案-2.1口算除法-人教版

《口算除法》教学设计

教学内容：新人教版三年级下册《口算除法》例1、例2。以及相关习题。

教学目标：

1.使学生在具体的情境中，理解和掌握整十、整百和整千、几百几十（或几千几百）数除以一位数的口算方法，能正确的进行计算。

2.通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程。

3.让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验。

教学重点：

掌握商是整十、整百和整千的口算除法的方法，能正确的进行计算。

教学难点：

理解商是整十、整百和整千的口算除法算理。

教学准备：

多媒体课件、彩色手工纸。

教学过程：

一、复习引入

1.认识盒装手工纸数目。

师拿一盒手工纸，让学生猜一猜里面有多少张？

学生猜后师打开演示：介绍毎沓10张，每盒100张。

2.看演示生口答。（出示课件，师学具演示）

(设计意图：通过边演示边说想法，明确一沓就是一个十，几沓就是几十，为后面的学习做好铺垫。)

二、探索操作

1.课件出示情景导入，引出新课。

2.课件出示例1

师：从题中你知道了那些信息？需要解决的问题是什么？你会列式吗？

生说答案师板书:

60÷3 （课件出示）

师：为什么用除法计算？

生：总数÷份数=每份数

师：想一想：应该这样口算？你们以小组为单位拿出一盒手工纸操作一下，把你的想法在小组中与同学说一说。

生汇报交流，耐心倾听。

师：谁来说说你是怎样算的？（课件展示其中的两种方法）

（师适时板书：6÷3=2 60÷3=20）

(设计意图：教材在这里的编写意图，是以直观为支撑，形数结合。教师要尽量地多给出学生独立思考的时间，让不同层次的学生在充分的时间内亲历解决问题的过程。体会算法的多样化，在自主探索中运用新知转化成旧知即表内除法的思想方法，化难为易，理解算理。

师：这么多的算法哪一种比较好？为什么？你们可以互相说一说。

（设计意图：学生口算除法往往喜欢这样说：先不看“0”，算完后商末尾添上“0”。这是一种描述的语音，是一种机械记忆的方法，这样的描述有时容易产生误解。如有学生说出，教师千万不可回避，应耐心帮助学生理清其中的道理：先不看“0”，算完后商末尾添上“0”（算法）。口算教学应让学生充分理解算理，使学生尽可能用较为简洁的语言

表述计算过程。

生：第三种，因为把整十数看成几个十转化成了表内除法，再进行口算较为简便。

师：刚才我们计算了60÷3=20（张），它就是：

口算除法(板书：口算除法)

师：孩子们，你们有信心再解决一些问题吗？(课件出示：600÷3)

3.探索一位数除整百和整千数的商

师：你是怎样计算的和同桌交流一下（汇报集体订正）课件展示

师：那么6000÷3呢？大家可以讨论一下。

生讨论后回答。

（设计意图：在60÷3和600÷3的基础上，学生利用知识的迁移，直接类推口算方法和结果。）

4.课件出示例2

师：你知道了那些信息？需要解决什么问题？你会列式吗？（生回答课件展示）

师：为什么用除法计算？（总数÷份数=每份数）

想一想：应该怎样口算？

（先思考，小组合作交流，可以利用手中的学具）

师：汇报一下你们交流的成果吧！谁来说说你是怎么算的？

生汇报师课件演示。（板书：120÷3=40）

师：那1200÷3=？（师板书）

谁来说一说？生答。

三、课堂练习（课件出示习题一一完成）

四、孩子们，这节课你们有什么收获？（课件出示）

五、最后，老师要送给大家一句话。(课件出示)老师希望大家也能做一个有毅力的人，勤

奋的人，入迷的人和忘我的人，长大后成为一个成功的人！

板书设计：口算除法

6÷3=2

60÷3=20 120÷3=40

600÷3=200 1200÷3=400

6000÷3=2000

按特长评语

1. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。

2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。每次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。

3. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。

4. 你是个文静的女孩。默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。愿你多一些活泼，多一些微笑。

5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。桌椅歪了，你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。

6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。望你再接再厉更上一层楼。